RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Semester/Tapel : I (Satu) / 2016-2017

Kelas/Program : XII (DUA BELAS) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi :
.Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup .1

B. Kompetensi Dasar :
1.1Mengidentifikasikasi jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

C. Indikator :
1.1.1 Menjelakan pengertian IPTEK
1.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis IPTEK yang ada di lingkungan sekitar
1.1.3 Mengklasifikasi jenis-jenis IPTEK (Konvesional dan modern)

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa:
1. Dapat menjelaskan pengertian IPTEK
2. Dapat mengidentifikasi jenis-jenis IPTEK yang ada di lingkungan sekitar
3. Dapat mengklasifikasi jenis-jenis IPTEK (Konvesional dan modern)

E. Materi Ajar :
Jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolan lingkungan hidup

F. Metode Pengajaran :
- Observasi, diskusi kelompok, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang pengertian dan jenis-jenis IPTEK
(rasa ingin tahu)
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya mengetahui pengertian dan jenis-jenis IPTEK
(tanggung jawab).

2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 65’

Menjelaskan pengertian IPTEK (gemar membaca, rasa ingin tahu)
 Mengidentifikasi jenis-jenis IPTEK konvensional dan modern
(berkelompok). (kritis, kreatif, kerja keras, menghargai prestasi).
 Mengklasifikasi jenis-jenis IPTEK konvensional dan modern (berkelompok).
(kritis, kreatif, kerja keras, menghargai prestasi).
 b. Elaborasi
 Membuat laporan hasil pembahasan siswa (berkelompok). (kerja keras,
tanggung jawab)

c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil belajar siswa. (komunikatif, mandiri,
tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil pembahasan materi.

Kegiatan Penutup :
Menyimpulkan pengertian IPTEK dan jenis-jenis IPTEK konvensional dan modern
3
15’

H. Sumber / Media Pembelajaran :

Sumber : Buku PLH kls XII, LKS, internet.
Media : IPTEK yang ada di masyarakat

I. Penilaian
Bentuk Instrument : tes tulis
Teknik : kuis
Soal Instrumen : 1. Jelaskan pengertian IPTEK!
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis IPTEK!
3. Sebutkan contoh dari jenis IPTEK (konvesional dan modern)!

Pedoman penskoran :

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor Maksimum (15)

Mengetahui / Menyetujui: Bojonggede, Juli 2018

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Semester/Tapel : I (Satu) / 2016-2017

Kelas/Program : XII (DUA BELAS) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi :
.Mengembangkan jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup .1

B. Kompetensi Dasar :
1.2 Memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah masing-masing dengan menggunakan IPTEK

C. Indikator :
1.2.1 Memecahkan masalah lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK konvensional dan
modern.

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat memecahkan masalah lingkungan hidup di wilayah
masing-masing dengan menggunakan IPTEK

E. Materi Ajar :
Permasalahan Lingkungan Hidup

F. Metode Pengajaran :
- Observasi, diskusi kelompok, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang permasalahan lingkungan hidup
(rasa ingin tahu)
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya mengetahui permasalahan lingkungan hidup
(tanggung jawab).

2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 65’
 Memecahkan permasalahan lingkungan hidup di wilayah masing-masing
dengan menggunakan IPTEK (berkelompok). (kritis, kreatif, kerja keras,
menghargai prestasi).

b. Elaborasi
 Membuat laporan hasil pembahasan siswa (berkelompok). (kerja keras,
tanggung jawab)
 c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil belajar siswa. (komunikatif, mandiri,
tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil pembahasan materi.
3
Kegiatan Penutup : 15’
Menyimpulkan permasalahan lingkungan hidup

H. Sumber / Media Pembelajaran :

Sumber : Buku PLH kls XII, LKS, internet.
Media : IPTEK yang ada di masyarakat

I. Penilaian
Bentuk Instrument : tugas rumah dan lembar observasi
Teknik : penugasan dan observasi
Soal Instrumen : 1. Amati permasalahan lingkungan hidup serta mencari solusi dengan
menggunakan IPTEK
2. Buat laporan dari hasil pengamatan kalian.

Score
NO K E G IATAN Keterangan
1 2 3
1. Kesesuaian judul dan isi paper 3. Sesuai, Lengkap
2.. Kelengkapan isi paper tepat dan rapih
3. Kelengkapan lampiran (ilustrasi) 2. Kurang sesuai
4. Ketepatan waktu 1. tidak sesuai

Pedoman penskoran :

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor Maksimum (12)

Mengetahui / Menyetujui: Bojonggede, Juli 2018

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Semester/Tapel : I (Satu) / 2016-2017

Kelas/Program : XII (DUA BELAS) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi :
2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

B. Kompetensi Dasar :
2.1 Membandingkan penggunaan beberapa jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

C. Indikator :
2.1.1. Membandingkan IPTEK konvensional dan modern dalam pengelolaan lingkungan hidup
2.1.2. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan IPTEK konvensional dan modern dalam
pengelolaan lingkungan hidup.

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa:
1. Dapat membandingkan IPTEK konvensional dan modern dalam pengelolaan lingkungan hidup
2. Dapat menjelaskan kelebihan dan kekurangan IPTEK konvensional dan modern dalam
pengelolaan lingkungan hidup.

E. Materi Ajar :
Perbandingan IPTEK konvensional dan modern

F. Metode Pengajaran :
- Observasi, diskusi kelompok, kuis

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang Perbandingan IPTEK konvensional
dan modern (rasa ingin tahu)
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup yang
terdapat disekitar. (tanggung jawab).

2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 65’
 Membandingkan IPTEK konvensional dan modern dalam pengelolaan
lingkungan hidup (gemar membaca, rasa ingin tahu)
 Menjelaskan kelebihan dan kekurangan IPTEK konvensional dan modern
dalam pengelolaan lingkungan hidup (berkelompok). (kritis, kreatif, kerja
 keras, menghargai prestasi).

b. Elaborasi
 Membuat laporan hasil pembahasan siswa (berkelompok). (kerja keras,
tanggung jawab)

c. Konfirmasi
3  Tanggapan dan pembahasan hasil belajar siswa. (komunikatif, mandiri, 15’
tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil pembahasan materi.

Kegiatan Penutup :
Menyimpulkan perbandingan IPTEK konvensional dan modern serta kelebihan dan
kekurangan IPTEK konvensional dan modern dalam pengelolaan lingkungan hidup.

H. Sumber / Media Pembelajaran :

Sumber : Buku PLH kls XII, LKS, internet.
Media : IPTEK yang ada di masyarakat

I. Penilaian
Bentuk Instrument : tes tulis
Teknik : kuis
Soal Instrumen : 1. Jelaskan perbandingan IPTEK konvensional dan modern dalam
pengelolaan lingkungan hidup.
2. Jelaskan kelebihan dan kekurangan IPTEK konvensional dan modern
dalam pengelolaan lingkungan hidup.

Pedoman penskoran :

Nilai: 50x2=100

Mengetahui / Menyetujui: Bojonggede, Juli 2018

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Semester/Tapel : I (Satu) / 2016-2017

Kelas/Program : XII (DUA BELAS) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi :
2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

B. Kompetensi Dasar :
2.2 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup
C. Indikator :
2.2.1 Menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup yang terdapat disekitar.
2.2.2 Mempraktekan IPTEK yang dipilih dalam pengelolaan lingkungan hidup.

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa:
1. Dapat menentukan jenis IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup yang terdapat disekitar.
2. Dapat mempraktekan IPTEK yang dipilih dalam pengelolaan lingkungan hidup.

Pendidikan Karakter: rasa ingin tahu, gemar membaca, kritis, kreatif, kerja keras dan tanggung
jawab dalam pengelolaan lingkungan hidup.

E. Materi Ajar :
Jenis-jenis IPTEK dalam pengelolaan Lingkungan Hidup

F. Metode Pengajaran :
- Observasi, diskusi kelompok, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang IPTEK dalam pengelolaan
lingkungan hidup yang terdapat disekitar. (rasa ingin tahu)
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup yang
terdapat disekitar. (tanggung jawab).

2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 65’
 Menentukan jenis IPTEK pengelolaan lingkungan hidup yang ada disekitar.
(gemar membaca, rasa ingin tahu)
 Mempraktekan IPTEK yang dipilih dalam pengelolaan lingkungan hidup
(berkelompok). (kritis, kreatif, kerja keras, menghargai prestasi).
 b. Elaborasi
 Membuat laporan hasil praktek (berkelompok). (kerja keras, tanggung
jawab)

c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil belajar siswa. (komunikatif, mandiri,
tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil pembahasan materi.

3 Kegiatan Penutup : 15’

Penugasan pembuatan laporan untuk dipresentasikan pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang laporan hasil praktek IPTEK yang
dipilih dalam pengelolaan lingkungan hidup, yang akan dipresentasikan.
(rasa ingin tahu)
e. Mengumpulkan laporan yang akan dipresentasikan. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya mengenai praktek IPTEK yang dipilih dalam
2 pengelolaan lingkungan hidup. (tanggung jawab).

Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 65’
 Presentasi salah satu kelompok mengenai IPTEK yang dipilih dalam
pengelolaan lingkungan hidup. (Rasa ingin tahu, kritis, kreatif, menghargai
prestasi, kerja keras).
b. Elaborasi
 Pengulasan presentasi mengenai penggunaan IPTEK yang dipilih dalam
pengelolaan lingkungan hidup. (kerja keras, tanggung jawab).
c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil laporan. (komunikatif, mandiri, tanggung
jawab)

3 Kegiatan Penutup : 15’

Menyimpulkan berbagai jenis IPTEK yang dipilih dalam pengelolaan lingkungan
hidup yang terdapat di sekitar.

H. Sumber / Media Pembelajaran :

Sumber : Buku PLH kls XII, LKS, internet.
Media : IPTEK yang ada di masyarakat

I. Penilaian
Bentuk Instrument : tugas rumah dan lembar observasi
 Teknik : penugasan dan observasi, tes tulis
Soal Instrumen : 1. Amati IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup yang terdapat
disekitar.
2. Buat laporan dari hasil pengamatan kalian.

Score
NO K E G IATAN Keterangan
1 2 3
1. Kesesuaian judul dan isi paper 3. Sesuai, Lengkap
2.. Kelengkapan isi paper tepat dan rapih
3. Kelengkapan lampiran (ilustrasi) 2. Kurang sesuai
4. Ketepatan waktu 1. tidak sesuai

Pedoman penskoran :

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor Maksimum (12)

Mengetahui / Menyetujui: Bojonggede, Juli 2018

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Semester/Tapel : I (Satu) / 2016-2017

Kelas/Program : XII (DUA BELAS) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi :
2. Menilai jenis dan peranan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

B. Kompetensi Dasar :
2.3 Menyenangi IPTEK dalam mengelola lingkungan hidup sebagai perwujudan dari IMTAQ

C. Indikator :
2.3.1 Merancang pembuatan IPTEK sederhana yang dapat diaplikasikan dalam keluarga
2.3.2 Menerapkan IPTEK yang telah dirancang
2.3.3 Membiasakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup dalam kehidupan
sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa:
1. Dapat merancang pembuatan IPTEK sederhana yang dapat diaplikasikan dalam keluarga
2. Dapat menetapkan IPTEK yang telah dirancang
3. Dapat membiasakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup dalam kehidupan
sehari-hari

E. Materi Ajar :
IPTEK sederhana yang dapat diterapkan dalam rumah tangga

F. Metode Pengajaran :
- Observasi, praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang rancangan IPTEK sederhana yang
dapat diaplikasikan dalam keluarga (rasa ingin tahu)
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya IPTEK sederhana yang dapat diaplikasikan dalam
keluarga (tanggung jawab).

2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 65’
 Merancang pembuatan IPTEK sederhana yang dapat diaplikasikan dalam
keluarga (rasa ingin tahu)
 Menetapkan IPTEK yang telah dirancang (berkelompok). (kritis, kreatif,
kerja keras, menghargai prestasi).
 b. Elaborasi
 Membuat IPTEK sederhana (berkelompok). (kerja keras, tanggung jawab)

c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil belajar siswa. (komunikatif, mandiri,
tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil pembuatan produk.

Kegiatan Penutup :
3 Presentasi Produk 15’

H. Sumber / Media Pembelajaran :

Sumber : Buku PLH kls XII, LKS, internet.
Media : IPTEK yang ada di masyarakat

I. Penilaian
Bentuk Instrument : tugas rumah
Teknik : praktek
Soal Instrumen : Produk

Score
NO K E G IATAN Keterangan
1 2 3
1. Kesesuaian produk 3. Sesuai, Lengkap
2.. Kelengkapan produk tepat dan rapih
3. Inovasi produk 2. Kurang sesuai
4. Ketepatan waktu 1. tidak sesuai

Pedoman penskoran :

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor Maksimum (12)

Mengetahui / Menyetujui: Bojonggede, Juli 2018

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Semester/Tapel : I (Satu) / 2016-2017

Kelas/Program : XII (DUA BELAS) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi :
3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan lingkungan Hidup

B. Kompetensi Dasar :
3.1 Merencanakan penggunaan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

C. Indikator :
3.1.1 Menjelaskan teknik pengelolaan sampah menjadi pupuk organik dan media tanam
3.1.2 Menjelaskan teknik penjernihan air
3.1.3 Menggambar skema proses penjernihan air
3.1.4 Menjelaskan teknik daur ulang kertas bekas

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa:
1. Dapat menjelaskan teknik pengelolaan sampah menjadi pupuk organik dan media tanam
2. Dapat menjelaskan teknik penjernihan air
3. Dapat menggambar skema proses penjernihan air
4. Dapat menjelaskan teknik daur ulang kertas bekas

E. Materi Ajar :
Proses pembuatan pupuk organik dari sampah
Proses penjernihan air
Daur ulang kertas

F. Metode Pengajaran :
- Observasi, diskusi kelompok, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang proses pembuatan pupuk organik
dan media tanam dan teknik penjernihan air (rasa ingin tahu)
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya pembuatan pupuk organik dan media tanam dan
teknik penjernihan air (tanggung jawab).

2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 65’
 Menjelaskan teknik pengelolaan sampah menjadi pupuk organik dan media
 tanam (gemar membaca, rasa ingin tahu)
 Menjelaskan teknik penjernihan air (berkelompok). (kritis, kreatif, kerja
keras, menghargai prestasi).

b. Elaborasi
 Membuat laporan hasil pembahasan siswa (berkelompok). (kerja keras,
tanggung jawab)

c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil belajar siswa. (komunikatif, mandiri,
tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil pembahasan.

Kegiatan Penutup :
3 Menyimpulkan teknik pengelolaan sampah menjadi pupuk organik dan media tanam 15’
serta teknik penjernihan air.

Pertemuan Kedua
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang teknik daur ulang kertas bekas . (rasa
ingin tahu)
e. Memotivasi pentingnya mengenai teknik daur ulang kertas bekas (tanggung
jawab).

a. Eksplorasi
2  Menjelaskan teknik daur ulang kertas bekas (gemar membaca, rasa ingin
tahu)

b. Elaborasi 65’
 Membuat laporan hasil pembehasan siswa (berkelompok). (kerja keras,
tanggung jawab)

c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan materi. (komunikatif, mandiri, tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil pembahasan.

Kegiatan Penutup :
3 Menyimpulkan teknik daur ulang kertas bekas. 15’

H. Sumber / Media Pembelajaran :

Sumber : Buku PLH kls XII, LKS, internet.
Media : IPTEK yang ada di masyarakat

I. Penilaian
Bentuk Instrument : tes lisan
Teknik : kuis
 Soal Instrumen : 1. Jelaskan teknik pengelolaan sampah menjadi pupuk organik dan media
tanam
2. Jelaskan teknik penjernihan air
3. Gambarkan skema proses penjernihan air

Pedoman penskoran :

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor Maksimum (15)

Mengetahui / Menyetujui: Bojonggede, Juli 2018

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Semester/Tapel : I (Satu) / 2016-2017

Kelas/Program : XII (DUA BELAS) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)
A. Standar Kompetensi :
3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan lingkungan Hidup

B. Kompetensi Dasar :
3.2 Menggunakan IPTEK dalam pengelolaan lingkungan hidup

C. Indikator :
3.2.1Memproduksi pupuk organik dan media tanam dari bahan yang ada di sekitar
3.2.2Mempraktekan teknik penjernihan air
3.2.3 Mempraktekan teknik daur ulang kertas secara sederhana

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa:
1. Dapat memproduksi pupuk organik dan media tanam dari bahan yang ada di sekitar
2. Dapat mempraktekan teknik penjernihan air
3. Dapat mempraktekan teknik daur ulang kertas secara sederhana

E. Materi Ajar :
Proses pembuatan pupuk organik dan media tanam
Proses penjernihan air
Daur ulang kertas

F. Metode Pengajaran :
- Observasi, diskusi kelompok, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang proses pembuatan pupuk organik
dan media tanam dan teknik penjernihan air (rasa ingin tahu)
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya pembuatan pupuk organik dan media tanam dan
teknik penjernihan air (tanggung jawab).

2 Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi 65’
 Memproduksi pupuk organik dan media tanam dari bahan yang ada di sekitar
(berkelompok). (kritis, kreatif, kerja keras, menghargai prestasi).
 Mempraktekan teknik penjernihan air (berkelompok). (kritis, kreatif, kerja
keras, menghargai prestasi).

b. Elaborasi
 Membuat laporan hasil praktek (berkelompok). (kerja keras, tanggung
jawab)
 c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil belajar siswa. (komunikatif, mandiri,
tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil praktek.
3 15’
Kegiatan Penutup :
Menyimpulkan teknik pengelolaan sampah menjadi pupuk organik dan media tanam
serta teknik penjernihan air.

Pertemuan Kedua
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang teknik daur ulang kertas bekas .
(rasa ingin tahu)
e. Memotivasi pentingnya mengenai teknik daur ulang kertas bekas (tanggung
jawab).

a. Eksplorasi
2  Mempraktekan daur ulang kertas bekas (berkelompok). (kritis, kreatif, kerja
keras, menghargai prestasi).

b. Elaborasi 65’
 Membuat laporan hasil praktek (berkelompok). (kerja keras, tanggung
jawab)

c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil praktek. (komunikatif, mandiri, tanggung
jawab)
 Kesimpulan hasil praktek.

Kegiatan Penutup :
Menyimpulkan teknik daur ulang kertas bekas.
3 15’

H. Sumber / Media Pembelajaran :

Sumber : Buku PLH kls XII, LKS, internet.
Media : IPTEK yang ada di masyarakat
I. Penilaian
Bentuk Instrument : tugas rumah
Teknik : praktek
Soal Instrumen : Produk

Score
NO K E G IATAN Keterangan
1 2 3
1. Kesesuaian produk 3. Sesuai, Lengkap
2.. Kelengkapan produk tepat dan rapih
3. Inovasi produk 2. Kurang sesuai
4. Ketepatan waktu 1. tidak sesuai

Pedoman penskoran :

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor Maksimum (12)

Mengetahui / Menyetujui: Bojonggede, Juli 2018

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Semester/Tapel : I (Satu) / 2016-2017

Kelas/Program : XII (DUA BELAS) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

A. Standar Kompetensi :
3. Menerapkan IPTEK dalam pengolaan lingkungan Hidup

B. Kompetensi Dasar :
3.3 Memanfaatkan hasil pengelolaan lingkungan hidup dengan menggunakan IPTEK

C. Indikator :
3.3.1 Menggunakan pupuk organik dan media tanam dalam P4LH(Pembibitan, Penanaman,
Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup)
3.3.2 Menggunakan air yang telah dijernihkan secara sederhana.
3.3.3 Membuat berbagai karya dari bahan kertas hasil daur ulang

D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa:
1. Dapat menggunakan pupuk organik dan media tanam dalam P4LH(Pembibitan, Penanaman,
Pemeliharaan dan Pengawasan Lingkungan Hidup)
2. Dapat menggunakan air yang telah dijernihkan secara sederhana
3. Dapat membuat berbagai karya dari bahan kertas hasil daur ulang

E. Materi Ajar :
Penggunaan pupuk organik dan media tanam
Pembuatan alat penjernih air secara sederhana
Pembuatan hasta karya dari bahan bekas
 kertas hasil daur ulang

F. Metode Pengajaran :
- Observasi, diskusi kelompok, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang penggunaan pupuk organik dan
media tanam dalam P4LH dan penggunaan air yang telah dijernihkan secara
sederhana (rasa ingin tahu)
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (tanggung jawab,
menghargai prestasi).
f. Memotivasi pentingnya pembuatan pupuk organik dan media tanam dalam
P4LH dan penggunaan air yang telah dijernihkan secara sederhana (tanggung
jawab).
 Kegiatan Inti :
2 a. Eksplorasi 65’
 Menggunakan pupuk organik dan media tanam dalam P4LH (berkelompok).
(kritis, kreatif, kerja keras, menghargai prestasi).
 Menggunakan air yang telah dijernihkan secara sederhana (berkelompok).
(kritis, kreatif, kerja keras, menghargai prestasi).

b. Elaborasi
 Membuat produk (berkelompok). (kerja keras, tanggung jawab)

c. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil belajar siswa. (komunikatif, mandiri,
tanggung jawab)
 Kesimpulan hasil praktek.

Kegiatan Penutup :
3 15’
Menyimpulkan penggunaan pupuk organik dan media tanam dalam P4LH dan
penggunaan air yang telah dijernihkan secara sederhana

Pertemuan Kedua
ALOKASI
No K E G IATAN
WAKTU
1 Pendahuluan
a. Berdoa. (religius) 10’
b. Mengecek kehadiran siswa. (disiplin)
c. Menanyakan keadaan siswa yang tidak hadir. (toleransi, peduli sosial)
d. Apersepsi dengan bertanya jawab tentang pembuatan berbagai karya dari
bahan kertas hasil daur ulang. (rasa ingin tahu)
e. Memotivasi pentingnya pembuatan berbagai karya dari bahan kertas hasil
daur ulang (tanggung jawab).

d. Eksplorasi
2  Mempraktekan berbagai karya dari bahan kertas hasil daur ulang
(berkelompok). (kritis, kreatif, kerja keras, menghargai prestasi).

e. Elaborasi 65’
 Membuat produk (berkelompok). (kerja keras, tanggung jawab)

f. Konfirmasi
 Tanggapan dan pembahasan hasil praktek. (komunikatif, mandiri, tanggung
jawab)
 Kesimpulan hasil praktek.

Kegiatan Penutup :
3 Menyimpulkan pembuatan berbagai karya dari bahan kertas hasil daur ulang. 15’

H. Sumber / Media Pembelajaran :

Sumber : Buku PLH kls XII, LKS, internet.
 Media : IPTEK yang ada di masyarakat

I. Penilaian
Bentuk Instrument : tugas rumah
Teknik : praktek
Soal Instrumen : Produk

Score
NO K E G IATAN Keterangan
1 2 3
1. Kesesuaian produk 3. Sesuai, Lengkap
2.. Kelengkapan produk tepat dan rapih
3. Inovasi produk 2. Kurang sesuai
4. Ketepatan waktu 1. tidak sesuai

Pedoman penskoran :

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor Maksimum (12)

Mengetahui / Menyetujui: Bojonggede, Juli 2018

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran