LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM)

Topik: Reviu Pemahaman Problematika Pembelajaran Sains

Nama : Sinta R Pardosi Hari/Tanggal: Rabu,21-11-18
Kelompok :4

Capaian Pembelajaran:
1. Memahami problematika pembelajaran sains
2. Mengidentifikasi, menganalisis serta menemukan solusi permasalahan dari pembelajaran
sains
3. Mendiskusikan serta mengkomunikasikan permasalahan hasil dengan penuh toleransi,
saling menghargai dan menjunjung tinggi nilai kemanusian.

Petunjuk Umum:
a. Carilah 2 artikel tentang problematika pembelajaran (khususnya sains)
b. Bacalah dan analisislah artikel tersebut!
c. Diskusikan jawaban dari permasalahan-permasalahan tersebut bersama kelompok
saudara.
d. Lakukan penilaian hasil pengerjaan LKM dengan kelompok lain!
e. Kumpulkan LKM+Artikel (per-kelompok) ke email: iemambach14@gmail.com
f. Pengumpulan paling lambat Rabu, 21 November 2018 pukul: 08.00

Pertanyaan:
1. Paparkan permasalahan bedasarkan artikel yang saudara temukan?
Jawab: • Permasalahan kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran kimia yang
disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya faktor internal dan faktor eksternal
• Pada dasarnya setiap orang memiliki perbedaan dalam hal
intelektual, kemampuan fisik, latar belakang keluarga, kebiasaan atau
pendekatan dalam pembelajaran yang dapat mempengaruhi kemampuan d
alam menerima pelajaran

2. Tulislah fakta yang mendasari terjadinya permasalahan tersebut sebagai acuan

untuk memberikan solusi!
Jawab:
 Kesulitan belajar yang disebabkan oleh faktor eksternal meliputi faktor lingkungan
baik social ataupun alami serta faktor instrumental yang meliputi kurikulum,
program, sarana prasarana dan guru
 Kesulitan belajar yang disebabkan oleh faktor internal yaitu kondisi fisiologis dan
panca indera serta psikologis yang meliputi minat, kecerdasa, bakat, motivasi dan
kemampuan kognitif
 indikator yang teridentifikasi menyebabkan kesulitan belajar siswa pada mata
pelajaran kimia diantaranya faktor fisiologis (jasmani/panca indera) sebesar 74,5%
(Kategori tinggi), psikologi 69,78% (Kategori sedang), aspek sosial 68% (Kategori
sedang), sarana dan prasarana 58,75% (Kategori sedang), metode belajar 77%
(Kategori tinggi), dan guru sebesar 77,17% (Kategori tinggi).

3. Berdasarkan fakta yang saudara peroleh, solusi apa yang saudara tawarkan?
Jawab:
 Sebagai pendidik untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi siswa adalah
dilakukan diagnostik kesulitan belajar sebagai upaya untuk memahami jenis,
karakter, dan latar belakang kesulitan-kesulitan belajar. Sehingga dapat
mengetahui kesulitan yang dihadapi oleh masing masing siswa sejak dini.
 Meningkatkan peranan guru sebagai motivator, guru sebagai fasilitator, guru
sebagai inovator, dan guru sebagai konduktor masalah-masalah individu siswa
 Guru diharapkan lebih cermat dalam dalam memilih dan menentukan
pendekatan dan metode yang sebaiknya disesuaikan dengan kemampuan
masing-masing siswa, kekhasan bahan pelajaran, keadaan sarana dan keadaan
siswa.

4. Menurut saudara atpakah solusi yang ada tawarkan sudah tepat untuk
mengatasi masalah tersebut. Berikan argument yang menguatkan solusi
saudara!
Jawab:
Solusi yang dikemukakan untuk mengatasi masalah tersebut sudah tepat, karena
solusi sudah menggambarkan hal yang memang harus dilakukan guru dalam
mengatasi problematika pembelajaran, khususnya di bidang sains
 Lembar Penilaian LKM

Nama Penilai: Endang Firnia Indi Rahayu

Rubrik Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah

Aspek Kriteria Skor

understanding Mengetahui permasalahan serta menghubungkan dengan konsep yang sesuai 4

the problem dengan permasalahan tersebut
(memahami
Mengetahui permasalahan namun tidak menghubungkan konsep yang sesuai 3
masalah)
dengan permasalahan tersebut

Kurang mengetahui permasalahan serta tidak sesuai mengubungkan konsep 2

dengan permasalahan

Tidak sesuai dalam menentukan permasalahan yang terjadi 1

devising a Memaparkan data yang sesuai dengan suatu permasalahan menjadi suatu 4
plan kesatuan solusi yang dapat ditawarkan
(memikirkan
Memaparkan data yang sesuai dengan suatu permasalahan namun kurang 3
rencana)
dapat ditawarkan sebagai solusi atas permasalahan

Memaparkan data yang kurang sesuai dengan permasalahan sehingga tidak 2

dapat ditawarkan sebagai solusi atas permasalahan

Kurang memaparkan data sehingga tidak ada solusi yang ditawarkan 1

carrying out Mencari kebenaran terhadap suatu permasalahan dan memberikan solusi 4
the plan yang tepat atas suatu permasalahan
(melaksanakan
Mencari kebenaran terhadap permasalahan namun kurang sesuai dalam 3
rencana)
memberi solusi atas suatu permasalahan

Memberikan solusi yang sesuai atas suatu permasalahan 2

 Kurang sesuai dalam memberikan solusi atas suatu permasalahan 1

looking back Mampu memahami masalah sehingga menggunakan solusi yang ditawarkan 4
(memeriksa sebagai bentuk refleksi diri
kembali)
Mampu memahami masalah namun kurang menggunakan solusi yang 3
ditawarkan sebagai bentuk refleksi diri

Mampu memahami masalah namun tidak dapat merefleksi diri 2

Kurang memahami masalah dan tidak merefleksi diri 1

No. Aspek Skor Penilaian

Kemampuan Pemecahan Masalah Maks Diri Teman Dosen

1 Understanding the problem (memahami masalah) 4 4 4

2 Devising a plan (memikirkan rencana) 4 4 3

3 Carrying out the plan (melaksanakan rencana) 4 4 4

4 Looking back (memeriksa kembali) 4 4 4

Total 16 16 15