REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

DIPLOMADO: COMPONENTE DOCENTE EN
EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA

ANÁLISIS CRÍTICO
La Calidad Educativa en el E-Learning

Autor: Ing. Dayker Romero

Caracas, Diciembre de 2018

 Julio Cabero (2006) reconoce que el e-learning presenta muchas ventajas
como sistema educativo, que es un sistema de enseñanza que permite el estudio a
distancia, mediante el cual se sustituye el método presencial por uno virtual, en el que
se utilizan plataformas y diversidad de herramientas informáticas donde el internet es
el protagonista. Es por esto que esta modalidad ha venido despertando interés en los
últimos tiempos.

Sin embargo, Cabero ha referido que en la aplicación de este nuevo modelo se

encuentran más fracasos o realidades que transformaciones educativas. Desde ese
punto de vista, se hace indispensable reflexionar en torno a la calidad educativa en el
E-Learning.

El autor diferenció cinco etapas en el desarrollo del E-Learning:

1. Dotación de las infraestructuras tecnológicas.

2. Desarrollo de plataformas y puesta en funcionamiento para su utilización.
3. Los contenidos como impulsores para una actividad formativa de calidad.
4. Estrategias de utilización y evaluación.
5. Basada en dos aspectos
a. Combinación de acciones formativas presenciales y virtuales (b-
learning)
b. Percepción de acciones e-learning desde la perspectiva sistémica a
través de ciertas variables.

Según el autor los contenidos deben ser pertinentes, válidos desde un punto de
vista científico, actualizados, poseer todos los elementos que los hacen útiles además
de apropiados y adaptados al grupo de destinatarios, a los objetivos, competencias y
capacidades, que se esperan que alcancen los estudiantes. En lo referente a este punto
estamos plenamente de acuerdo con su apreciación y en general se ajusta a lo
expuesto en otros documentos similares.
 Señala además que uno de los errores a los que se le atribuye la falta de éxito
es el hecho de imponer la tecnología sobre la pedagogía y la didáctica, ya que son
estas últimas la base de una educación de calidad, por lo que se hace imprescindible
crear acciones E-Learning desde su incorporación a manera de innovar y cambiar la
acción educativa.

El sistema educacional E-Learning presenta debilidades ante las cuales hay

que asumir nuevos retos que incluyan en primera línea la pedagogía y didáctica, las
variables que menciona Cabero, para el logro de una formación de calidad soportada
en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

En conclusión, a pesar de todas las ventajas que puede demostrar la e-learning

como sistema de enseñanza es necesario que se cumplan todas estas variables en
cuanto al diseño de la misma, siendo el docente en este aspecto quien tiene la gran
responsabilidad de establecer las estrategias necesarias para que sea de calidad, otra
parte de esa responsabilidad corresponde a las instituciones que imparten esta
modalidad quienes deben prestar el apoyo necesario tanto para que la plataforma
tecnológica funcione como para que el docente tenga la asesoría al momento de
requerirla y finalmente el gran protagonista en este caso, el estudiante quien debe ser
activo y estar dispuesto a formarse asumiendo que su aprendizaje depende de sus
capacidades y disposición.