INTEGRACIÓN SENSORIAL

Y
PERSONAS CON TEA

María Cedenilla Prieto

Terapeuta ocupacional
Asociación TEA Talavera

Certificada en integración sensorial por

la Universidad del Sur de California
WSP/USC. Máster en Terapia
Ocupacional en la infancia (UCLM).
Especialista en trastornos de
alimentación en la infancia y TEA.
¿COMO INFLUYE EL PROCESAMIENTO SENSORIAL
EN LAS
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA?

LAS PERSONAS CON TEA PERCIBEN EL MUNDO DE MANERA

DISTINTA AL RESTO DE PERSONAS

MUNDO
SOCIAL ¿QUE ES LO NORMAL?
“NORMAL”

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 DIAGNOSTICO DE TEA EN DSMV
El diagnostico de TEA se establece cuando se cumplen 3 criterios de A mas
dos de los 4 criterios de B

Presentarse desde un periodo temprano del desarrollo . Suponer deficiencias

importantes en el funcionamiento. No poder justificarse por una discapacidad
intelectual o un retraso en el desarrollo

Criterio A
1. Déficits en reciprocidad social-emocional.
2. Déficits en conductas comunicativas no verbales usadas en la interacción
social.
3. Déficits para desarrollar, mantener y comprender relaciones sociales.
Criterio B
1. Movimientos motores, uso de objetos o habla estereotipada o repetitiva.
2. Insistencia en la igualdad , adherencia, inflexible a rutinas o patrones de
comportamiento verbal y no verbal ritualizado.
3. Intereses altamente restringidos, obsesivos, que son anormales por su
intensidad o su foco
4. Hipereactividad o hiporeactividad sensorial o interés inusual en
aspectos sensoriales del entorno
 ¿COMO PERCIBE LA PERSONA CON TEA DEL
MUNDO QUE LE RODEA?

SINESTESIA

Experiencia involuntaria en la que la persona puede percibir diferentes

sensaciones a través de sentidos que no son los correspondientes

“oler un sonido(que un sonido produzca un olor), escuchar un color o una

imagen (que una imagen se les represente en forma de sonido)”

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 ¿COMO PERCIBE LA PERSONA CON TEA EL
MUNDO QUE LE RODEA?

PROSOPAGNOSIA
Trastorno neurológico caracterizado por la incapacidad de reconocer las caras

MONOPROCESAMIENTO
Acción voluntaria o involuntaria . EL cerebro solo procesa de forma consciente la
información que llega de un único canal, es decir

PERCEPCIÓN PERIFERICA
Evitar la percepción directa, el contacto visual.
Reportaje
“Mirar a los ojos me duele” (Williams, 1994) “El cerebro de Hugo”
“Eso no se pregunta, Asperger”

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 ¿COMO PERCIBE LA PERSONA CON TEA EL
MUNDO QUE LE RODEA?

HIPER/ HIPO SENSIBILIDAD

Hiper: Entra una información excesiva por el canal, por lo que el cerebro captara
demasiada estimulación.

Hipo: Entra una información escasa por el canal. Por lo que entra poca
estimulación al cerebro.

“A veces, para que la información llegue de nuevo a mi cerebro y sistema nervioso

agito las manos, me balanceo, emito sonidos o golpeo mi cabeza con las manos”
(Rand) Testimonio personal.
 ESTIMULO
VISTA , ODIO,
OLFATO, GUSTO,
TACTO,
PROPIOCEPCION Problemas de
VESTIBULAR comportamiento,
aprendizaje, de
desarrollo, sensoriales,
motores…

SNC
RESPUESTA ADAPTADA
AL ENTORNO Y
El cerebro no sabe trabajar de manera
funcional, es decir no tiene la capacidad de SITUACIÓN
integrar de manera adecuada la (RESPUESTA ADECUADA)
información sensorial

No podrá conseguir una

maduración y desarrollo optimo María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
¿CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO DE
UNA PERSONA CON TEA?

No registran (los datos sensoriales

no se están registrando) presta
atención de manera exagerada algunas
cosas y a otras no
Niños
con TEA No modulan

Parte de su cerebro que les hace

querer hacer cosas sobre todo cosas
nuevas y diferentes no esta
funcionando

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 ¿CÓMO FUNCIONA EL CEREBRO DE
UNA PERSONA CON TEA?

REGISTRO

“La mayoría de nosotros pasamos continuamente por el mismo camino

para ir al trabajo, de pronto un día nos damos cuenta de algo que llama
nuestra atención (una señal, un cartel, un edificio, etc) y pensamos que es
nuevo, pero para nuestra sorpresa si lo corroboramos con alguien, siempre
estuvo ahí”

Entonces ¿Qué ha pasado?

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
 ¿CÓMO INFLUYE EL MAL
PROCESAMIENTO SENSORIAL EN
LAS PERSONAS CON TEA?
En ocasiones el como procesan las personas con TEA les influye en sus
actividades de la vida diaria

Alimentación: no comer , no realizar la transición de purés a sólidos, meter

demasiada cantidad en la boca o comer en exceso, evitar sabores, colores,
olores, texturas y temperaturas, comer cosas u objetos que no son comida (pica :
arena, piedras, plastilina, etc),

Vestido: desnudarse continuamente, evitar determinadas prendas de ropa,

evitar calcetines o calzoncillos, dificultad para vestirse, dificultad para abrochar
camisa o abrigo, dificultad para atar zapatos, abotonarse…

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 ¿CÓMO INFLUYE EL MAL
PROCESAMIENTO SENSORIAL EN
LAS PERSONAS CON TEA?
Baño/Ducha: evitar el momento de la ducha o pasarlo realmente mal, excitarse
demasiado después del mismo o ponerse nervioso…

Aseo personal: evitar el cepillado de dientes, aplicación de cremas, no querer

peinarse, no querer que le laven la cabeza, dificultad con el control de esfínteres,
evitar cremas y geles, no soportar o irritarse en el cambio de pañal, etc…

Juego: niños que no juegan y están apartados o sentados en un rincón, no quieren

jugar en el parque o prefieren ver como otros juegan aunque parecen que les
divierte lo que hacen, niños que no ven el peligro (se lanzan de lugares poniendo
en riesgo su propio cuerpo, buscan el riesgo continuamente o juegos extremos,
dificultad para interactuar con otros niños, rabietas en lugares donde hay otros
niños….
María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
 ¿CÓMO INFLUYE EL MAL
PROCESAMIENTO SENSORIAL EN LAS
PERSONAS CON TEA?
Ocio y tiempo libre: cortar el pelo (ir a la peluquería), ir al dentista, ir a un
restaurante a comer o a un bar a tomar algo, rabietas a la hora de ir a comprar a los
supermercados, dificultad para viajar, dificultad para montar en bicicleta, nadar,
ir al parque…

Descanso y sueño: dificultad para dormir o dormir poco…

Educación/Colegio: no quieren hacer educación física o son incapaces de

realizar los ejercicios que se les pide (saltar con pies juntos, correr, escalar o trepar,
etc. No quieren realizar la clase de plástica o tiende a comportarse mal cuando hay
actividades como: plastilina, pintura de dedos. No son capaces de hacer la
asamblea sin moverse, no son capaces de hacer la fila o cuando la hacen acaban
apareciendo conductas disruptivas, problemas en el aprendizaje, problemas para
mantener la atención en una tarea, dificultad en el razonamiento lógico,
secuencia, planificación motora, niños con dificultad en la escritura y lectura, etc
 ¿CÓMO INFLUYE EL MAL
PROCESAMIENTO SENSORIAL EN LAS
PERSONAS CON TEA?
TACTIL
Discriminación táctil “no saben dónde están sus manos o partes de su cuerpo si
no las ven”, no son capaces de localizar estímulos táctiles. No sienten lo suficiente
su propio cuerpo ni las sensaciones externas. “quieren sentir algo pero su cerebro
esta preparado para REGISTRAR sensaciones intensas”.

VESTIBULAR
Buscan el movimiento y las sensaciones fuertes continuamente o por el contrario
las rechazan constantemente. (nistagmus post -rotacional)

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 ¿CÓMO INFLUYE EL MAL
PROCESAMIENTO SENSORIAL EN LAS
PERSONAS CON TEA?
La función de registro del sistema nervioso de los niños con TEA puede
parecernos al resto de los seres humanos caprichosa y conductual, esto
es así porque ¿Por qué un día es capaz de realizar algo y al día siguiente
no? ¿Por qué es capaz de cocinar y sin embargo no puede poner la
mesa? ¿Por qué se pasa horas jugando con mis zapatos y ni si quiera
mira los suyos?.

Su cerebro no es capaz de funcionar de

una mera coherente de un día para
otro ni de registrar los datos de la
misma manera
María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
EL ENFOQUE DE LA TERAPIA DE
INTEGRACIÓN SENSORIAL
Busca dar al niño con autismo los incentivos adecuados para
que su cerebro registre las sensaciones correctamente

Conocer el perfil sensorial del niño

Buscar que registre sensaciones nuevas y cree nuevas

conexiones neurales

Ayudar a calmar y modular su nivel de alerta y actividad

Incentivos= internos, naturales e individuales

María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
 ANALISIS GENERAL DE
ACTIVIDADES
COMER
¿Qué?

Actividad:
Complejidad:
Relación con otras áreas o actividades:

¿Por qué es importante?

¿Cuándo y dónde?

¿Quién?

¿Cómo?
María Cedenilla Prieto
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 ANALISIS DE ACTIVIDADES

COMER
A nivel sensorial ¿Qué implica?

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 VAMOS A EXPERIMENTAR….

TRES PERFILES

¿QUÉ HABEIS SENTIDO?

¿QUÉ HA OCURRIDO?
¿QUÉ PERFILES SENSORIALES IDENTIFICAIS?

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 COLEGIO

•Vista , oído, olfato, gusto, tacto

•Sistema Propioceptivo
•Sistema Vestibular

COMER

•Sistema Propioceptivo
•Sitema vestibular •Sistema
•Praxis (ideación y planeamiento Propioceptivo
motor •Sistema
•Sistema táctil Vestibular
•Vista, oído, olfato •Sistema táctil
•Visual
JUGAR •Auditivo

María Cedenilla Prieto

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 •Sistema Propioceptivo
•Sistema Vestibular
•Sistema Táctil
•Praxis
CONTROL DE •Auditivo?
ESFINTERES BAÑO/DUCHA

•Sistema Vestibular
•Sistema Vestibular •SistemaPropioceptivo
•Sistema Propipceptivo •Sistema Táctil
•Sistema Táctil •Sistema visual
•Sistema visual •Sistema auditivo
•Praxis •Sistema olfativo
•Praxis
VESTIDO
María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
¿QUE PODEMOS HACER?
ANTES DE JUZGARME …
ANTES DE JUZGAR LO QUE HAGO
ANTES DE JUZGAR LO QUE CREES VER EN MÍ

INTENTA MIRAR DONDE YO MIRO

INTENTA SENTIR LO QUE YO SIENTO
INTENTA PENSAR LO QUE YO PIENSO
E INCLUSO INTENTA HACER LO QUE YO HAGO…

CONOCEME
María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
¿QUE PODEMOS HACER?
 ¿QUE PODEMOS HACER?

¿QUE ESTAMOS VIENDO?

¿Es una crisis sensorial?

Algo le esta superando…

¿Quiere captar nuestra atención?

CONDUCTA

¿Comunicación?

¿Evitación de la tarea?

Buscador de sensaciones /Evitador

María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
¿QUE PODEMOS HACER?
CONOCE SU CANAL SENSORIAL
PRINCIPAL

RECONOCE SI SE TRATA DE
UN PROBLEMA SENSORIAL

CONOCE SU PERFIL
SENSORIAL ( PIDE AYUDA A
UNA PERSONA EXPERTA EN
EL TEMA)

MODIFICA LOS AMBIENTES

(DALE LO QUE NECESITA)

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
PERSONA
FAMILIA

PROFESIONALES

ESCUELA

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 María Cedenilla Prieto
Asociación TEA Talavera
ESTRATEGIAS SENSORIALES

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
 ¿QUÉ OCURRE CON LAS
PERSONAS CON TEA ADULTAS?
DESPUÉS DE LO APRENDIDO….
¿QUE CREÉIS?
 BIBLIOGRAFÍA
J. Ayres

Isabell Beaudry
SERIES Y PELICULAS
“Los rituales son importantes,
cuando dos manadas de orcas han
estado separadas, se reúnen en la
superficie del océano antes de
sumergirse hacia el fondo juntas, se
llama la ceremonia de saludos de las
orcas, y así saben que todo va bien,
porque para eso sirven los rituales,
para hacer que las cosas vayan bien”
 “Elige un trabajo que te guste y no tendrás que ir nunca a trabajar “
Confuncio (551 AC-478AC) Filosofo chino

“Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su

capacidad de escalar árboles, vivirá toda su vida
creyendo que es un inútil” Albert Einstein

“El mundo necesita todo tipo de mentes” Templen Grandin

María Cedenilla Prieto

Asociación TEA Talavera
A veces si cambiamos como mirar, todo cambia

GRACIAS
mcedenilla91@hotmail.com