Test Sociométrico

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Escuela Mexicana de Psicodrama y Sociometría

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E. B.
F. C.
G. A.
H.
EL TEST SOCIOMETRICO
EN LOS GRUPOS DE FORMACION
María Carmen (Yuyo) Bello, 1998

2
un ejemplo del uso del test sociométrico en los grupos de

formación
el contexto
En los años 70, en la Residencia Psiquiátrica de un hospital de México
que vamos a llamar Hospital Urbano, se comenzó a dar “clases de psicoterapia”
a los psiquiatras en formación. Este curso tuvo mucho éxito, y el semestre de
duración que se le dedicaba en un principio, fue ampliándose primero a dos
semestres, luego a cuatro, hasta que se decidió crear una formación especial
en psicoterapia. Esta formación era al principio exclusiva para los médicos
psiquiatras, y se podía cursar después o durante su residencia. Más tarde, la
formación se abrió a psicólogos y enfermeras especializadas en psiquiatría y su
duración se extendió a cuatro años.
La orientación fundamental de dicha formación es psicoanalítica, pero se
ofrece a los estudiantes un panorama amplio de métodos y técnicas en
psicoterapia. A partir del tercer año, los residentes dan atención
psicoterapéutica a pacientes individuales, familias y grupos en el Servicio de
Hospital de Día, con supervisión de sus profesores.
En los años 80s, entré yo como profesora a esta Residencia, para dar
clases de psicodrama. La propuesta era dar un semestre de psicodrama, como
parte del panorama informativo. El objetivo era ofrecerles una breve experiencia
vivencial, y una información general sobre el psicodrama y la sociometría. Sin
embargo, el curso se situó en el último año de la formación, y no al comienzo,
como otros cursos de este tipo.
Paulatinamente, el curso se fue transformando en un grupo de reflexión,
donde más que aprender psicodrama, se trabajaba con el grupo, la relación del
grupo con la Institución y el rol de terapeuta. Yo creo que los factores que
llevaron a que así se diera fueron:
 la necesidad de estos grupos de tener un espacio donde pudieran analizar
estos temas
 el psicodrama, que propicia que se pueda aprender a través del material que
trae el grupo.
 y el hecho de que yo fuera externa a la Residencia y al Hospital, cosa que no
pasaba con el resto de los profesores.
Voy a presentar aquí la crónica de uno de estos grupos. Mi intención es

contar brevemente su historia desde el comienzo, para permitir que el grupo se
presente solo y relatar algunas clases, para que se pueda comprender el
impacto del test.
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El grupo: un alto en el camino

El grupo decide empezar dramatizando, y no hablando del programa, del
curso, etc. Lo tomo como una señal de confianza.
Dirijo un psicodrama interno que propone una metáfora de trabajo.
Imaginan que van por un camino, a los lados del cual ven pasar escenas de su
vida de trabajo, del estudio, de la familia, etc. Llegan a un lugar que podemos
llamar “un alto en el camino”. Puede ser un claro del bosque, una plaza en la
ciudad, etc. Es un espacio --como éste que vamos a compartir-- para
reflexionar, sentir, detenerse a pensar. En el cielo aparecen nubes que toman
diferentes formas. A ese espacio invitan a sus compañeros a pasar,
diciéndoles: “los invito a...”
Luego, ya en movimiento, los exhorto a construir entre todos un alto en el
camino grupal. Se ubican en una ronda muy ordenada, y traen cada uno un
pedacito de espacio:
 Antonia se encuentra primero comiendo un helado en un kiosko, y luego en
el espectáculo de luz y sonido de Chichen Itza.
 Adalberto está junto a una caída de agua en un cerro. Se ven nubes que le
recuerdan a su hija y a un perro samoyedo que quería mucho.
 Leticia se vio en un parque con su niña pequeña que está aprendiendo a
caminar, quien le tiende los brazos sonriendo.
 Mauro se ubica en un lugar entre la playa y el estero. El paisaje es bello,
pero la arena está caliente y hay que tener cuidado con las espinas.
 María Celia ve jugar a los delfines en la orilla. Son juguetones, divertidos e
inteligentes.
 Rosita se encuentra en un parque donde hay una fuente que inspira mucha
tranquilidad.
 Carina está junto a un río con sus hijos
 Oscar trae un pedacito del parque de una universidad, donde él, su mujer,
sus hijos y unos amigos remontan papalotes. Las nubes toman las formas de
los deseos de cada uno. Su hija que pidió un conejo de regalo, ve puros
conejos.
 Tita está en un claro del bosque con pasto y flores, desde donde se ve el
mar. Sobre el lugar, una nube toma la forma de un niño, que no se sabe si
es niño o adulto.
 Isaías se encuentra en el kiosko de un pueblo enclavado en la sierra de
Hidalgo. Isaías insiste en que vayamos con él a subir un peñasco desde
donde se puede ver una pirámide desconocida. Dice que necesitan un guía.
Me doy por aludida y digo que de pirámides no sé mucho. Ellos saben más
que yo. Pero de grupos sé algo. Si me dan la chamba, los acompaño a
investigar todos los parajes desconocidos que quieran, pero siempre un
pasito detrás del grupo, no adelante, porque así hacen los guías de
psicodrama.
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El grupo ha estado muy ordenado y cuidadoso. Los paisajes no se han

entrelazado ni entretejido como suele pasar cuando sugiero un trabajo como
éste. Más bien cada uno ha colocado su paisaje en su lugar en una ronda
perfecta, tratando de no chocar con nadie.
Los insto a que formulen ahora la invitación al grupo, como un pedido de
lo que necesiten para trabajar de esta manera no habitual.
Dicen:
 seguir siendo solidarios
 seguir creciendo como el niño-adulto de la nube
 ser simpáticos y divertidos pero con inteligencia, como los delfines
 poder jugar, tener sentido del humor
 tener cuidado porque podemos encontrar espinas
 cuidar nuestras relaciones y respetarnos
Digo que tenemos que responsabilizarnos todos para que esto suceda.
Yo voy a trabajar con el compromiso mínimo del grupo. Pero ellos tienen que
avisar cuando aparezcan las espinas.
Después trabajo con sociometría en acción para conocerlos un poco
más. Me entero de que la mitad son médicos y la otra mitad psicólogos, (salvo
Tita que es trabajadora social) que la mayoría trabajan en instituciones además
de dar terapia. Ellos tienen pocas curiosidades. Parecen conocerse bastante.
Conocen a las parejas y los hijos de los compañeros
Parece un grupo “bien avenido”, donde hay relaciones cordiales y
compañerismo. No dejo de notar los temores: a ser lastimados, a que se pierda
el respeto, a que nos aventuremos en algo desconocido que pueda ser
peligroso. Tampoco el cuidado con que cada uno arma su pequeño paisaje sin
estorbarse. Pero predomina por ahora la emoción de jugar, de dar pasitos
alegremente como la hija de Lety, la tranquilidad y el sentirse en familia.
La historia del grupo
Unas clases después, el grupo me cuenta su historia en la Residencia.

Están todos menos Isaías
Les pido que imaginen un álbum de fotos donde están guardadas las
fotos más significativas de este grupo. Se eligen cuatro para dramatizar. Así el
grupo me va contando su historia.
 La primera foto se llama “¿Integración?” y la propone Leticia Es en los
primeros días de clase. El maestro Bernardo (Oscar) se reclina
cómodamente en su silla. Algunos de los que están en esta escena van a
desertar después. Roxana, una de estas compañeras perdidas, lee un caso
clínico “entonces la paciente está muy mal, se siente muy mal... y eso es
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todo.” Hay risas, pero el ambiente --salvo para el maestro que está muy
tranquilo-- es cauteloso, todos están a la expectativa. Leticia. dice en un
soliloquio que se siente incómoda, porque no sabe cómo van a reaccionar
los demás. No desearía estar en la piel de Roxana.
 Pasamos a la segunda foto, que se llama “Desembarco”. Representa la
llegada de algunos compañeros (concretamente Antonia y Oscar) que son
aceptados en el grupo tiempo después de que ha comenzado. También
Javier se incorpora tarde porque pertenece a otra generación. Es en realidad
una imagen que representa al grupo de espaldas, en pose como para una
foto, y Antonia que llega de Veracruz.
 Le pregunto a Oscar si le quiere agregar algo a esta foto, pero él no se
identifica del todo con ella. Recordó una escena que vemos rápidamente, en
que él llega de traje y portafolios a su primera clase y se siente incómodo
porque todos están vestidos informalmente. Para peor alguien le pregunta si
es el maestro. La escena se llama así: “El maestro”
 La cuarta foto se llama “Integración (en afirmativo)”. Adalberto es el
protagonista. Están en un descanso de una clase con Pablo, otro maestro.
Ya son todos los que están. El clima es de entusiasmo y compañerismo.
Rosita. va por unos tamales chiapanecos y todos festejan la elección.
 La quinta foto la trae Tita. A la salida de una clase, están todos tomando
café. Tita llega último y propone un brindis con café: “Por el principio del
fin”. Así se llama la foto. Tita dice que aunque no corresponde con la época
real, ella se imaginó que hacía mucho frío, y ellos estaban calentitos adentro.
 Dentro de la misma foto, le pido que imagine que la Tita de ahora está
mirando esta foto, y que le diga: “he venido hoy para que no te olvides...”
Ella agrega: “que todo lo que empieza se termina”.
 Le pido a Javier que salga y se vea en esa foto. Aprovecho el espejo para
preguntarle qué quiere hacer con su calidad de fantasma. Ya van dos
generaciones que lo consideran “El fantasma” porque está y no está. Javier
dice que tiene que reconocer que no le desagrada del todo, pero que
finalmente va a tener que decidir quedarse y terminar la formación, porque
corre el riesgo de quedarse en fantasma para siempre.
 También aprovecho para poner una silla que represente a Isaías, fuera de la
escena, porque he notado que no aparece en ninguna foto. Doy oportunidad
al grupo que diga algo sobre su ausencia y varios le hablan: Mauro, Rosita,
Javier, con afecto y preocupación.
 La última foto la propongo yo. Vueltos a sus álbumes imaginan una foto
deseada del futuro y luego la construyen entre todos en el espacio
dramático: Le llaman “Reencuentro” y es efectivamente un reencuentro
agradable después de terminada la formación. Les pregunto qué paso van a
dar para que esta foto sea posible. Resalta: “seguir así”, compromiso, no
faltar, trabajar y estudiar.
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El grupo sigue pareciéndome un lindo grupo, eficiente en su tarea y

fundamentalmente bien integrado, pero sigo “no dejando de notar” algunas
cosas;
 hay dos fantasmas, que están a medias y parecen turnarse a veces, que son
Javier e Isaías.
 ¿Será que este grupo se ha integrado por ser muy cuidadosos y cautelosos
entre ellos? Yo siento necesidad de ser cautelosa y no abandonarme del
todo.
 de las integraciones tardías de Antonia y Oscar el grupo no comenta nada.
Ellos hablan de su “desembarco” y su incomodidad. El grupo no dice nada.
Parecen recibirlos bien. No sé. Curiosamente, en su relatoría, Rosita cambia
el orden de las escenas y pone el Desembarco primero. Esto legalizaría todo
¿Será cierto que no tuvieron inconveniente en que entrara gente cuando ya
la formación estaba avanzada? El único dato que hay es el comentario que
recibe Oscar: “¿eres el maestro?” Por supuesto que la pregunta es por el
traje, pero la incomodidad de Oscar me haría fácil cambiarla por: “¿te crees
un gran maestro que puede entrar a la formación a la hora que quiere?”
¿Será que yo estoy tratando de encontrar gato encerrado a toda costa y en
realidad no pasa nada? Pues tampoco dejo de notar que yo no le pregunté al
grupo del desembarco qué les pasaba. Eso sí es sospechoso. Porque no es
habitual que a mí se me pasen esas cosas. Se me pasan cuando sin querer
le estoy haciendo el juego al grupo. Ya veremos. A lo mejor me equivoco,
pero parece que ninguno de nosotros (incluyéndome) quiere que se hagan
olas:
 Por ahora la cosa es así:
Este grupo ha pasado por momentos de dudosa
integración, donde uno estaba expuesto a las
críticas, y a veces llegaba gente de Veracruz, pero
ahora quedamos los que somos, estamos
afirmativamente integrados, los fantasmas no nos
molestan, son simpáticos, a veces no nos damos
cuenta si están o no están y al fin que ya estamos
en el principio del fin, así que... llevemos las cosas
bien para que nos podamos reencontrar en el
futuro sin pesares ¿no?
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Los personajes
Voy a pasar a relatar la quinta clase, unas semanas después.

Después de un breve caldeamiento en movimiento de saludarnos con los
hombros, con los pies, con los codos, codo con pies, etc., les doy a elegir con
qué quieren trabajar.
Las opciones son:
 profundizar en la teoría del psicodrama
 entrar a ver temas de psicodrama centrado en protagonista, como el átomo
social o sueños
 o seguir trabajando con el grupo
Se elige esta última opción. Pienso en el test sociométrico, pero falta
Lety. Pregunto para qué quieren trabajar con el grupo y hablan de integrarse
más y de ver qué pasa con los subgrupos de amigos y de médicos y
psicólogos. Pienso entonces tomar el tema de roles y usarlo para hacer jugar
al grupo.
Primero los hago jugar con roles sociales: somos todos niños de kinder,
adolescentes, militares, reyes, urbanianos (por el Hospital), etc.
Después con los roles psicodramáticos que más habitualmente se dan
en los grupos (los clásicos que mencionan los Lemoine: líder, saboteador, San
Bernardo, vedette, observador, víctima).
Luego les hago concretar estos roles en personajes, y eligen ser:
 María Celia: Frida Kahlo
 Carina: Una hechicera
 Oscar: Freud
 Adalberto: Gandhi
 Tita: Madonna
 Isaías: Hidalgo
 Mauro: Napoleón
 Antonia: La princesa Leia de la Guerra de las Galaxias
 Rosita: Melanie Klein
 Javier: El subcomandante Marcos
Se ve que los médicos son todos grandes líderes.
No pasa gran cosa en esta clase, Jugamos, nos divertimos. Pienso que una
explicación de la cautela puede ser que entre líderes... no hay mandones.
También pienso que estamos eludiendo un poco el compromiso pero ahora ya
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no se va a poder: o se encara el compromiso personal con psicodrama o el

grupal en serio y hacemos el test sociométrico.
El incidente
Como oficialmente el grupo es un grupo de aprendizaje de psicodrama,

algunas clases se dedican a lo que se llama en psicodrama “procesamiento”, o
sea revisar lo que se ha trabajado en forma vivencial, a través de los materiales
de lectura.
En los procesamientos yo noto mucha avidez. Me preguntan con
insistencia qué es lo que yo hago:
 ¿es sentido común?
 ¿es lo mismo que en psicoanálisis o es otra cosa?
 ¿se necesita algo especial para ser psicodramatista? ¿pensar en imágenes?
Me parece detectar cierta desconfianza frente a mis respuestas:
¿les estaré diciendo todo lo que sé, o escondo algo, me guardo algo?
La clase que llamo del “incidente” es una clase de procesamiento, donde
vemos teoría de los roles. Hay un incidente recién comenzada la clase. Tita
dice “intercambio de roles” en lugar de inversión o cambio de roles y yo la
corrijo con demasiada vehemencia. Una de mis habituales sudamericanadas.
Javier me pregunta “¿porqué te enojaste tanto?” y esta pregunta sí me
enoja, porque me trae una escena repetida de mi condición de extranjera:
cuanto más en confianza me siento, más me sale mi modalidad uruguaya.
Debe ser algo así como “me siento como en casa, debo estar en Montevideo”.
Cuando me doy cuenta que no, es como si me echaran un balde de agua fría.
Todavía me es difícil sentirme como en casa y saber que estoy en México.
Quisiera que algún día fuera así.
Esto en cuanto a mí, pero en cuanto al grupo, me parece percibir otra
escena: “cuidado con los maestros, pueden parecer buena gente, pero vienen a
someterte”. El encargado de buscarles su punto débil es Javier, una vez que se
los encuentre, ya nada de lo que digan es peligroso.
Tita soporta dignamente mi metida de pata y Adalberto la recalca en la
relatoría. Aunque me esmero el resto de la clase, no logro superar la
incomodidad.
Varias situaciones transferenciales se están cruzando sin que yo todavía
las pueda manejar. Sólo puedo intentar entender las mías. Y sé que estoy en
peligro. Jaime dice en estos casos, que “el maestro (o el terapeuta, el
coordinador, lo que sea) “no debe perder su silla” (o sea su rol). Yo, a veces
pienso que tiene razón y a veces no. A veces pienso que el psicodramatista no
debe tener silla, que ese es su rol.
De todas maneras, tengo por lo menos que sacar mi silla del centro de
la cuestión. Sólo tengo una solución: encomendarme a la regla XV de Zerka
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Moreno: “el Director debe confiar en que el Psicodrama es como método el

árbitro final y la guía en el proceso terapéutico (o de aprendizaje)”.
el test sociométrico: perder la ilusión y ganar la realidad.
La siguiente clase, la presencia de todos me permite tomar una buena

decisión. Propongo el test sociométrico y dejo el lugar protagónico al grupo. El
grupo acepta con nobleza e interés. Tita un poco aburrida, porque ya lo conoce.
Al final incluyo un Apéndice, con el material del test, cuadro de doble
entrada, sociograma y gráficas perceptuales.
La siguiente etapa no nos resulta fácil, ni al grupo ni a mí. Por un lado
Oscar y Adalberto hacen hermosas gráficas en sus computadoras. Mauro
también trabaja en su casa. Por otro, se cometen errores, debemos repetir
algunas cosas. Yo me olvido una vez de las hojas y Javier me acompaña a
buscarlas.
Oscar me dice melancólicamente, un día que salimos de la clase: “con
esto puede uno ganarse enemigos”. Esto no va a ser cierto. En realidad el
grupo, como todos los grupos que hacen el test, adquiere una mejor cohesión,
más madura. Pero el tono de Oscar, más que la frase, expresa algo que
probablemente se siente en el grupo, algo así como: “qué lástima perder la
infancia... o las ilusiones”
El criterio elegido para el test, es un criterio de adultos: “con quien
tomar una copa para discutir lo que nos pasa con la formación”.
Las gráficas no señalan nada alarmante. El sociograma muestra un
grupo productivo, con muchos círculos y triángulos, y ningún miembro aislado.
El índice télico grupal es adecuado.
Hay sin duda subgrupos, que se expresan en la lectura:
 los médicos, que tienen más cosas en común entre ellos que los psicólogos
entre sí
 sobre todo los que han hecho juntos la residencia en psiquiatría, como lo
explica emotivamente Rosita: “apoyándose unos a otros en medio de la
locura”.
 las amigas (Tita, Carina, y María Celia)
 Adalberto y Oscar, que son amigos y equipo, como se ve después en el
Congreso.
 los papás y mamás de niños chicos: Adalberto, Oscar, Carina, María Celia
que está embarazada, Leticia.
Pero no son subgrupos cerrados, son intercambiables.
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Sin embargo, el test hace surgir en cada uno su parte en la problemática

grupal:
 Isaías ha quedado en el círculo más periférico del grupo, con algunas
mutualidades fuertes (con Mauro y Rosita), pero sin conexión hacia el
centro. Sigue haciéndose invisible al grupo, con lo que él llama su
esquizoidía. Escribe un excelente trabajo que solo me da a mí para leer, y
los otros los deja para el final. A uno no le pone nombre.
 Javier está en el mismo círculo, pero ha recibido muchas más elecciones
positivas de las que él hubiera creído.
 Antonia también. Ella no ha respondido a ninguna de las elecciones
positivas de sus compañeras mujeres. No quiere saber nada de hablar de
hijos. Pero su tercera elección positiva, Javier, la ha elegido en primer lugar
negativo. El conjunto es el de la tendencia a los amores imposibles.
 Para Leticia, lo más dramático ha sido ver su gráfica perceptual, donde no
percibió otro signo que el positivo. Su gráfica perceptual es la de una
persona que ha recibido dobles mensajes en su vida y no puede captar el
signo negativo, por el sufrimiento que esto le comportaría. Ella tampoco usa
otro signo que el positivo en sus elecciones. Sus dos últimas elecciones, sin
embargo, no parecen positivas.
 Rosita Es vista y actúa como tímida. Su timidez incluso la hace aparecer a
veces reservada y hasta hostil, como le dice Isaías. En el test objetivo elige
no en base al criterio, sino en base a las personas como personas, Su única
elección +- es a Tita, quien le resulta “un poco agresiva”. No es consciente
de cómo la ven los demás, y su índice de percepción es bajo.
 Mauro queda sorprendido de la cantidad de elecciones positivas que recibe
y se incomoda de algo que no entiende que le ha pasado con Adalberto, a
quien “olvidó” al hacer el test. No usa el signo negativo en sus elecciones y lo
subraya al escribir en su hoja: “Negativo: nadie” Es el segundo en
popularidad, elegido por sus compañeros por simpático, “buena onda”,
buena persona. Leticia dice de él que llega a la ingenuidad. Su índice de
percepción baja por la expectativa neutra, él espera un mundo indiferente
hacia él.
 Oscar no ha asumido un liderazgo muy obvio. Es la estrella de la
popularidad, quien recibe más elecciones positivas. Todos lo eligen
positivamente, por su inteligencia, su capacidad de escuchar, por ser
mesurado y objetivo y por tener experiencia en otras formaciones.
 María Celia, secundada por Carina Leticia y Adalberto, es una estrella
sociométrica realista, con los pies en la tierra. Ha recibido el puntaje negativo
más alto del grupo (dos elecciones negativas) Su índice de percepción es
casi perfecto. Se la elige por simpática, alegre, por hacer sentir bien a los
demás y saber escuchar. Quienes la eligen negativamente la ven superficial,
“no le interesan esas cosas”. No deja de ser llamativo que la estrella
sociométrica sea una mujer embarazada.
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 Tita elige a todos sus compañeros con signo positivo y espera ser elegida
también en positivo por todos, lo que disminuye sus índices de percepción y
de emisión. El hecho de estar ligada a la Residencia no sólo por su
formación, sino también por su marido, que tiene cargos de autoridad en el
Hospital, es vivido por algunos compañeros como positivo, por otros como
negativo y en otros despierta ambivalencia, pero sin duda influye mucho en
su situación en el grupo.
 Carina se atiene en sus elecciones estrictamente al criterio, y espera lo
mismo de sus compañeros (cosa que no sucede). Está bien ubicada
sociométricamente, con 7 mutualidades. Se la ve como tranquila, criteriosa,
atinada, realista.
el drama de amor de los hermanos.

En la siguiente clase elaboramos dramáticamente lo ocurrido en el test.
Cada uno hace su propuesta. Con mucha honestidad, la mayoría centra en
sí mismo sus propuestas.
Una de ellas es la de Javier: quiere saber porqué en su test perceptual
presentó un peor panorama de elecciones del que creía que iba a recibir,
defendiéndose, como si no quisiera hacerse ilusiones sobre el cariño de los
demás.
Complementariamente, Antonia se ha preguntado el porqué de esta
incongruencia con Javier.
La estrella sociométrica y los otros compañeros centrales deciden que
éste es el punto de urgencia del grupo. Por aquí comenzamos entonces la
aventura de descubrir la escena grupal que ha provocado tanta cautela y una
cierta disminución de la productividad del grupo en relación a sus
posibilidades.
Con dificultades al principio, nos vamos acercando al tema. La escena
de Javier en el grupo nos lleva a una escena con su hermana mayor. Para
que ella acepte jugar con él, Javier debe jugar el juego del sometimiento:
jugar a ser su perrito mascota, hacer sus mandados.
Ofrezco la escena al grupo para que se grupalice, y entre todos van
armando un rompecabezas, que va adquiriendo lentamente sentido.
Algunos compañeros se han sentido como Javier, sometidos o
maltratados por los hermanos. Otros, junto a la hermana de Javier,
desarrollan la contraparte de la historia. El momento más dramático de esta
contraparte es cuando Antonia, conjuntando a la hermana de Javier, a ella
misma con su hermano menor y a la compañera de grupo rechazada en el
test sociométrico, le dice: “Pero si yo te quiero mucho...” Y agrega,
completando el rompecabezas: “pero también necesitaba mucho el amor de
mamá...”
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Los hermanos rivalizan por el amor de los padres. Adalberto ha sido

dejado de lado por un hermano más débil, Mauro se ha sentido solo por
tener el privilegio del lugar del hermano mayor, María Celia ha sido
castigada con el desamor de la hermana por ser la consentida de la madre.
Leticia fue maltratada por los hermanos mayores por ser la consentida del
padre. Rosita perdió la relación con el hermano mayor al crecer.
En el grupo, los hermanos-compañeros se han solidarizado para
enfrentar a los padres-maestros sometedores y exigentes. Pero han tenido
que tener mucha cautela para que nadie se convierta en consentido y para
que no haya rivalidad entre los pares.
A Tita por dos veces se la eligió con signo negativo en el test por estar
casada con un maestro. En realidad no es como esposa del maestro que se
la rechaza, sino como hija consentida favorita de un papá.
Javier ha funcionado bien como el que deja en evidencia a los maestros,
con ironía y sentido del humor. Pero está cansado. Es un rol agotador, que a
veces le hace perder lo bueno del aprendizaje.
En inversión de roles, todos exploran todos los lugares de la escena
grupal, reclaman, reprochan, y finalmente rescatan lo que sí hubo,
comenzando la reparación.
Al final se abrazan entre compañeros, agradeciéndose las experiencias
compartidas.
grupalizando
Hay después alguna clase de procesamiento teórico, pero el grupo
siente necesidad de seguir elaborando lo sucedido en el test. Propongo
entonces trabajar con multiplicación dramática.
Las escenas se van sucediendo como en una secuencia prevista. Como
si se preguntaran y contestaran unos a otros.
Primero María Celia representa el parto de su hija por cesárea. Es un
bebé que es arrancado de su madre y una madre que no puede abrazarlo
por el suero y la anestesia.
Inmediatamente Leticia trae una escena de su infancia, en que llega a su
casa y se da cuenta de que su madre la ha abandonado. La madre no sabe
porqué se va. Tiene las manos atadas de otra manera
Rosita felicita a sus padres por haberse divorciado y no estar todo el día
dando el espectáculo de sus pleitos.
Leticia vuelve a llevarnos a una sala de partos, donde asegura a su hija
recién nacida que nunca la va a dejar.
Carina agradece a su madre su entereza para sacar a los hijos adelante
después de la muerte del padre.
Isaías expresa gratitud a sus padres por haber permanecido juntos.
13
Mauro representa el nacimiento de su hijo, en que el ginecólogo lo anima

a recibirlo él (médico y padre) En esta escena se conjugan varias cosas. Por
un lado Mauro le regala a María Celia la experiencia de un parto natural.
Seguramente así va a nacer este segundo bebé que María Celia está
esperando. Por otro lado Mauro dice después algo que nos va a hacer
entender lo que pasó con él en el test sociométrico. Dice que para él hablar
de los hijos es lo más íntimo que hay. Algunas cosas que para otros pueden
parecer banales, para Mauro son un gran regalo de su intimidad.
Finalmente Tita cierra con una escena de una pareja que se despierta y
se abraza para prolongar un poquito más el sueño.
Se podrían hacer muchas interpretaciones, pero lo más obvio es que las
historias se han puesto a girar. Las situaciones difíciles e inconfesables se
pueden enfrentar y compartir. Lo que para cada uno es íntimo, sea una
situación dolorosa de la infancia o la emoción de recibir a un primer hijo.
La escena más intensa, la de Leticia, nos hace entender su manejo de
los signos en el test. La persona de quien más amor esperaba, la madre, la
abandonó sin poder dar ninguna explicación, Para poder creer igual en su
amor, Leticia cambió su interpretación de los signos del amor, “negando el
signo negativo”. Así, en su test perceptual se centra en la necesidad de ser
aceptada por los demás, y aunque dice muchas cosas atinadas, confunde a
veces el signo.
¿Cómo puede un padre estar siempre que un hijo lo necesite?
Más adelante, el grupo quiere saber cómo se trabaja en psicodrama

centrado en un protagonista. Se elige a Oscar como protagonista y él
arranca con esta pregunta su protagonización.
Cuando trabajó Javier, Oscar había preguntado a sus padres porqué
habían sido tan duros y exigentes con él. Con un poco de risa, como quien
se ha hecho esta pregunta cien veces en el diván. “Está bien, está bien, ya
entendí, pero... ¿porqué tanto?”.
Con su dramatización comenzamos a pasar a la posibilidad de la gratitud
y la reparación.
Esos padres exigentes o abandonadores o injustos han dejado algo que
es la única permanencia posible más allá de su muerte y del crecimiento de
los hijos.
Entre esta clase y la anterior, ha habido un Congreso de Psicoterapia
organizado por la Residencia. Oscar y Adalberto han trabajado muchísimo.
Hicieron la síntesis final de todo el Congreso. Pasaron una noche sin dormir
para terminar la síntesis a tiempo. Su trabajo fue excelente. Fueron muy
aplaudidos.
14
Las primeras escenas recrean la llegada del Congreso a la casa de

Adalberto, y los hijos que lo reciben contentos, llamando su atención.
Después, Oscar enseña a su hijo a armar un juguete. Por último, con la
misma carita de admiración y gusto, Oscar ve a su padre cortar un
complicado helicóptero de madera.
A través de estas escenas Oscar se va respondiendo la pregunta. Los
padres pueden estar siempre que los hijos los necesiten si dejan muchos
buenos momentos para atesorar.
Adalberto agrega a esta escena una en que su padre, que nunca le ha
podido expresar su afecto, le regala su traje de bodas para que lo use en su
casamiento “antes que lo pida tu hermano”. Es un reconocimiento. Es un
gesto de amor disimulado.
Javier representa una escena sin terminar: un diálogo con el padre
muerto, un padre que lo tuvo ya viejo, sin energía para criarlo.
Las mujeres del grupo, en un contrapunto, representan escenas de
madre e hija. Madres que se sienten culpables por trabajar y estudiar. Hijas
que reclaman atención. La hija de Leticia la hace cantar y bailar para
compensar sus ausencias. “Amo, ató, mantantirulirulá....” Antonia es la única
que está en el lugar de hija y en cambio, agradece a su madre que no le
estuviera siempre encima.
Soñemos que no somos tan autoexigentes
Posteriormente, vemos como se dramatiza un sueño. Se elige trabajar

un sueño repetitivo de Leticia que ella titula “incompletud”. Sigo todos los
pasos morenianos de dramatización de un sueño. Veo que en la época del
sueño está por vender una casa de su padre. Con esto espera poder
comprar una casa más amplia para que su hija pueda correr.
Luego, al recrear el momento de ir a dormir, veo que ella y su esposo
están en un momento de cambio, aprendiendo a incluir a la hija en la pareja.
Nos metemos en el sueño:
Estamos en Guadalajara, en el cuarto de estudiante de Lety. Es un
cuarto donde ha vivido cierta soledad, lejos de su familia, mientras estudiaba la
carrera. Hace su maleta para ir a Oaxaca.
En Oaxaca está con su padre (Mauro) y su hermano (Adalberto). Está
muy contenta con ellos, pero de pronto decide que tiene que salir rapidísimo.
No tiene boleto ni nada, pero hace la maleta y se quiere ir. Su padre y su
hermano se extrañan, ella tan ordenada “y anticipada”.
Se despierta angustiada, con una sensación de incompletud.
Le digo que sueñe un nuevo sueño y decide dejar la maleta y presentar
su hija a su padre, algo que no pudo ser por la muerte del padre.
15
Me parece un final demasiado abrupto, demasiado happy end, y

pregunto al grupo si habría que hacer algo para que este final se cumpla.
Cada uno le agrega algo. Los temas tienen que ver en general con
bajarle a la auto exigencia. Javier representa una pequeña escena, que parece
continuación de su trabajo anterior con el padre. Es sobre las
responsabilidades que ha tenido que asumir como hijo de un hombre viejo,
sobre todo cuidar a su madre.
María Celia se acurruca junto al marido y le dice que lo quiere, que lo
quiere mucho, mucho.
Otros pasan a agregar algo. Yo pongo todos los elementos del sueño,
Guadalajara y Oaxaca para que se despida primero del pasado.
Quizás este sueño tenga que ver con poner las cosas en su lugar,
despedirse del pasado realmente y no asumir responsabilidades que no son
propias, para poder disfrutar el presente con plenitud.
Este es uno de los últimos trabajos dramáticos del semestre. Luego
procesamos, leemos la historia del grupo y nos despedimos con algunos
trabajos dramáticos de cierre.
Recapitulando:
El grupo trabajó con mucho entusiasmo y buena disposición. Les

propuse que hicieran un alto en el camino y lo hicieron con honestidad y
entrega. Se presentaron conmigo como cautelosos entre ellos, cuidadosos para
no romper una especie de pacto establecido de no agresión.
Después de dudarlo y de intentar el juego de “mejor busquémosle los
puntos débiles al maestro”, se aventuraron conmigo en poner las cartas sobre
la mesa.
Desentrañamos juntos la escena grupal. Vimos que la falsa calma
ocultaba el temor de rivalizar entre ellos, como compañeros - hermanos por el
amor de los padres - maestros.
Cada uno jugaba un papel, repitiendo o compensando una parte de su
historia:
 Adalberto aceptaba resignadamente sacar todas las fotocopias del mundo y
encargarse de todo, por sus hermanos más necesitados que él. Como
Gandhi.
 Carina, acostumbrada a las responsabilidades, lo secundaba casi siempre.
 Oscar llegó como hijo crecido al grupo, como alumno que parecía maestro,
como buen hijo de padres exigentes, representante de Freud en este grupo.
 Tita ya no intentaba satisfacer a una madre-institución o formación siempre
insatisfecha. Mejor que se acabara cuanto antes la formación. Igual se
encontró con que sus hermanos- compañeros la veían como hija favorita por
16
estar casada con un maestro-papá. Ironías de la vida de las instituciones. Se

necesita un poco de valemadrismo (indiferencia) a lo Madonna para
encararlas.
 Mauro era un hermano mayor, emperador solitario sin imperio. Estaba tan
acostumbrado a sentirse solo, que ya no se daba cuenta si alguien se
acercaba.
 Sólo a Antonia se lo permitía un poco. También princesa de un mundo de la
fantasía.
 Rosita estaba enojada y algo aislada en medio de tantos hermanos mayores
apabullantes.
 Leticia prefería no ver demasiado lo que pasaba.
 María Celia ya sabía ser realista: los hermanos no siempre saben valorar lo
que tienen.
 Isaías, el fantasma invisible, héroe del futuro, pero no del presente.
 Javier, demostrando permanentemente a los hermanos que es su aliado.
Sub comandante. porque el comando es el pueblo. El grupo. El enemigo
identificado: los padres - maestros.
Impacto del test sociométrico

Javier parecía el representante de la resistencia. Sin embargo, a través
de él entramos a comprender y analizar la fantasía grupal.
A partir de aquí, el crecimiento no tiene retorno. Cada uno se enfrenta
con algún fantasma importante.
De la rivalidad entre los hermanos pasamos al abandono de la madre, a
la muerte del padre y a la sobreexigencia.
El grupo en conjunto hace como una gran catarsis de integración:
focalizamos el conflicto a través del test sociométrico, encontramos la escena
nuclear conflictiva de la mano de Javier, que cada uno multiplica a su manera
enfrentando el abandono, el temor a la intimidad, las pérdidas.
Con Oscar empezamos el camino de la gratitud que permite la reparación y con
Leticia llegamos de nuevo al presente, tratando de dar una nueva respuesta a
las viejas situaciones.
Los otros profesores reportan que el grupo está mucho más dinámico, la
participación es mucho mayor. No sé si es mi deseo, pero me parece ver que
en cada uno algo ha cambiado:
 Adalberto parece estar menos sacrificado y más reconocido
 Oscar menos auto exigido, más liviano, con más humor
 María Celia, no sé si es por el embarazo, pero se ha convertido en un
ejemplo del goce del presente y de la vida.
 Javier parece haberse arraigado más en el grupo y en el aprendizaje. Parece
gustarle el psicodrama.
17
 Leticia se ha entregado al trabajo dramático sin retaceos. Todos se lo han

agradecido y admirado.
 El cambio de Rosita me ha conmovido especialmente. Ha pasado del temor
y el enojo a la expresión de una gama amplia de sentimientos con el grupo y
conmigo.
 Mauro se ha dado cuenta de la cercanía de sus compañeros. El se acerca a
su paso.
 Antonia, comienza a aceptar y asumir su “diferencia” en el grupo, de ser una
mujer que no ha querido “jugar a la casita”.
 Los demás no sé. Carina puede ser que ya tuviera el lugar que quería tener
en el grupo.
Tita no sé. Isaías es más visible para mí, pero para el grupo no estoy segura.
Conclusiones: El test sociométrico como instrumento de

intervención grupal
Sin duda, la aplicación de un test sociométrico en un grupo de formación,

es una decisión que implica una gran convicción de parte del coordinador y un
gran compromiso por parte del grupo.
Creo que el resultado está a la vista.
En mi opinión, siempre es mejor “saber” lo que está pasando, que
mantener una aparente calma.
Tomar un test sociométrico en un grupo, con fines de diagnóstico e
intervención grupal implica poner las cartas sobre la mesa.
Moreno era un defensor de la verdad. Decía que el psicodrama era un
método para explorar a fondo la verdad del alma a través de la acción.
El test sociométrico es también una herramienta que busca la verdad.
Usando la frase de Moreno, podríamos decir que el test sociométrico así
utilizado, es un instrumento para explorar a fondo la verdad de un grupo
mediante el método sociométrico.
La fantasía grupal siempre es terrorífica. El grupo cree que si se abordan
en forma abierta los conflictos, va a ser peor para el grupo, que todos van a
terminar peleados, que el grupo se va a desintegrar, etc.
Nunca pasa nada de esto. La fantasía siempre es más terrorífica que la
realidad. Cuando exploramos sociométricamente lo que sucede en un grupo, el
resultado es muy simple:
 hay atracciones, rechazos, indiferencias,
 hay miembros del grupo que están muy bien integrados y otros que están
aislados
 a veces hay subgrupos
18
 hay distintos tipos de liderazgos, algunos asumidos, otros potenciales

 hay gente que se cae bien, o que se cae mal,
 hay malentendidos y viejas historias,
 la historia personal de cada uno, impide ver claramente lo que está pasando
en el grupo
La diferencia está en saber o no saber. Cuanto más nos
aproximemos a lo que está pasando en el grupo, estaremos en mejores
condiciones de actuar para modificar aquello que está obstruyendo la
productividad grupal, impidiendo el cumplimiento de la tarea, o
provocando el sufrimiento de sus miembros.
Apéndices
 material del test

 sociomatriz o cuadro de doble entrada
 sociograma de las mutualidades
 gráficas perceptuales
NOTA. Se usa la notación y forma de interpretación del test de Dalmiro Bustos
Material del test

Participantes:
(Nombres ficticios)
Adalberto
Antonia
Carina
Isaías
Javier
Leticia o Lety
Ma. Celia
Mauro
Oscar
Rosita o Rosi
Tita
19
Antonia
Test objetivo
+ 1 Oscar porque es una persona muy abierta, me parece que no

tiene envidias patológicas o filiaciones
+ 2 Mauro él es un poco radical pero muy abierto a los
comentarios. Además, muy divertido.
+ 3 Javier porque es muy divertido, le encanta la diversión y es un
poco chismoso
+ 4 Adalberto es tranquilo, objetivo y cuidadoso en sus comentarios
+ 5 Isaías (?)
+- 1 Tita creo que ella tiene filiaciones previas, que la hacen ser
parcial en ocasiones. Además es muy cautelosa
+- 2 Carina me parece alguien sin mucho conflicto, pero no hemos
tenido un acercamiento importante
- 1 Rosita creo que tiene mucha bronca con el grupo, no podría

ser sincera
- 2 Leticia ella es alguien que creo tiene los criterios exactamente
opuestos a los míos
- 3 MCelia me parece que a ella no le importan mucho esas cosas
20
Antonia
Test perceptual
+ 1 Mauro.- Porque siempre platicamos de eso y lo disfrutamos

mucho
+ 2 Adalberto Tal vez le interese mi punto de vista, él sabe que me

ocupo de estas cosas.
+ 3 Oscar.- Porque le soy simpática y tal vez me pregunte algo
acerca de medicina.
+ 4 Rosita Ocasionalmente lo hemos hecho (no con la copa, el
comentar) y creo que nos ha aportado cosas a ambas.
+ 5 Isaías Tal vez nos tomemos la copa, es poco probable que
hablemos del tema, a él le gusta más la pintura
+- 1 Ma. Celia Ella no se interesa por los temas estos, y la veo más
identificada con funciones de trabajo y la maternidad, lo
que no compartimos.
+- 2 Carina Ella no toma copa y vive en Valle, tiene más confianza
con otros miembros del grupo.
+- 3 Javier Creo que no le soy muy simpática, pero tampoco
antipática, como quiera ya sabe mi opinión y yo la suya
+- 4 Tita Ella y yo solo una vez hemos comentado estos temas
solas. Ella prefiere hacerlo en grupo.
- 1 Leticia Es muy callada y creo que no nos identificamos

21
Oscar
Test Objetivo
+ 1 Adalberto porque tiene opiniones objetivas, es agradable y conoce

bien al Hospital, dado que está en el Consejo, sería
más para discutir seriamente aunque sólo tomaríamos
una copa. Tendría una buena opinión (objetiva)
+ 2 Mauro es muy simpático, se presta a tomar la copa con él y
uno sabe que se la va a pasar muy bien, sería más para
plan de chorcha, chisme. Me divertiría.
+ 3 Antonia Me parece muy inteligente y me causa respeto que sea
médica con tantas especialidades. Creo que nos
caemos bien y le tendría confianza para platicar sobre
mi Asociación. Me sentiría a gusto.
+ 4 MCelia es psicóloga, también hace su segunda formación,
tenemos hijos de la misma edad. Es muy simpática y se
ríe mucho. Me sentiría a gusto y me la pasaría bien. Le
tendría confianza.
+ 5 Leticia Es centrada, sensata y simpática. Tendríamos buena
plática y seguro acabaríamos hablando de otra cosa.
+ 6 Carina me cae bien, me trata bien, pero nos conocemos poco
+- 1 Rosita es agradable y la estimo, pero es un poco tímida y creo

que no me la pasaría ni bien ni mal, o sólo bien a secas
+- 2 Isaías lo mismo, me cae bien, pero no nos conocemos mucho.
- 1 Tita la quiero, pero me sentiría terriblemente perseguido de

hablar de la Residencia con ella, porque yo tuve la
experiencia (o sospecho) que algo dije y se lo contó a
su marido. Para muchas cosas sí la elegiría.
- 2 Javier es tan desmadroso, que aunque me reiría mucho, me
sentiría fuera de lugar. No podría ir “a su ritmo”, me
atemorizaría.
22
Oscar
Test perceptual
+ 1 Adalberto Porque creo que valora mi experiencia, el hecho de que

tengo otras filiaciones y porque somos relativamente
similares en criterios, opiniones, etc.
+ 2 Ma. Celia porque me respeta en mis criterios y nos caemos bien;
además nos la pasaríamos bien
+ 3 Tita porque creo que valora lo que digo, además antes fui
su profesor y creo que considera mis opiniones sobre la
Residencia serían acertadas.
+ 4 Mauro porque le gusta tomar la copa, se adapta, creo que
disfruta “la conversación de hombres” y estaríamos en
una situación cómoda.
+ 5 Leticia Porque creo que nos identificamos en nuestras vidas
familiares y es una profesionista seria, por lo que quizás
se iría a tomar la copa conmigo.
+ 6 Antonia porque aunque a mí me cae muy bien, creo que ella es
más seria conmigo. Sin embargo nos la pasamos bien.
+ 7 Carina Me buscaría tal vez porque consideraría que podría dar
una opinión buena sobre la Residencia
+- 1 Javier No estoy seguro si le gustaría ir a tomar una copa

conmigo, pero creo que para discutir ese tema sí.
+- 2 Isaías Lo mismo no estoy seguro si le gustaría irse a tomar
una copa conmigo, pero tal vez para discutir eso sí.
+- 3 Rosita Tal vez le gustaría tomarse la copa conmigo, pero creo
que de pronto siente que la rechazo, lo cual es
completamente falso
23
Mauro
Test Objetivo
+ 1 Antonia, porque es brillante, buena compañera

+ 2 Javier me divierte mucho y es muy inteligente
+ 3 Isaías es muy solitario y me gustaría llevarme con él
+ 4 Carina Es una actividad que hacemos frecuentemente y
siempre con gusto.
+ 5 Oscar he convivido poco con él y me parece que
congeniamos
+- 1 Leticia me parece buena pero con pocos puntos en común

+- 2 Rosita buena compañera, aunque algo aislada
+- 3 M. Celia es muy diferente en su formación
+- 4 Tita es diferente en formación
+- 5 Adalberto (se le olvida) Es buen amigo, no sé como lo olvidé.
- Nadie
24
Mauro
Test Perceptual
+ 1 Javier Porque en el ejercicio psicodramático de hace 3

semanas me eligió
+ 2 Antonia Por la buena relación que sostenemos de por sí.
+ 3 Isaías Tiene pocos amigos y yo soy uno de ellos
+ 4 Carina Es la persona que más convivo en formación.
+ 5 Rosita Mantenemos compañerismo de profesión
+- 1 Leticia O me califica en neutro o en negativo

+- 2 Oscar Tenemos pocas oportunidades de convivencia
+- 3 Adalberto Teníamos buena relación pero nos hemos alejado un
poco por su puesto
+- 4 Tita No hemos tenido cercanía
+- 5 M.Celia Somos alejados aunque convivimos bien
- Negativo nadie
25
Javier
Test Objetivo
+ 1 Mauro por afinidad de puntos de vista, profesión,

confidencialidad y simpatía
+ 2 Tita por madura, equilibrada y confidencial
+ 3 M.Celia por simpatía, creo que compartiría puntos de vista, igual
confidencial
+ 4 Carina me parece inteligente, discreta y objetiva
+ 5 Oscar por su experiencia en diversas instituciones y lo que me
pueda enriquecer sus puntos de vista
+ 6 Leticia me parece tranquila, inteligente y confidente
+- 1 Adalberto es inteligente, pero lo siento muy comprometido con la

autoridad y el consejo.
+- 2 Isaías sabe escuchar, pero está medio deprimido y no me
gustaría que me compartiera
+- 3 Rosita la vivo mejor ahora, pero la imagen que tengo de ella es
de un tanto hostil pero hace años
- 1 Antonia le tengo desconfianza

26
Javier
Test perceptual
+ 1 Mauro Porque ya lo hemos hecho y nos tenemos confianza
+ 2 Isaías Por identidad de profesión, de género y de

circunstancia al tomar seminarios sueltos
+ 3 Oscar Porque soy ameno al tomar una copa
+ 4 Tita Quizás, no estoy muy seguro que me eligiera por

conocer otros puntos de vista como el mío
+- 1 Adalberto Quizás sea ameno para él, pero no tan afín
+- 2 M Celia Lo que principalmente pienso, le recataría, por seria, el

ser casada, y por género.
+- 3 Leticia Lo que principalmente pienso, le recataría, por seria, el

ser casada, y por género.
+- 4 Rosita por reservada con todos incluyendo a mí
+- 5 Carina porque casi no hemos convivido
+- 6 Antonia Porque ya tiene varias relaciones establecidas

27
Adalberto
Test Objetivo
+ 1 Oscar porque me interesa su opinión, me cae bien, le tengo

confianza
+ 2 Carina me parece muy atinada en sus opiniones, no es
conflictiva, la siento muy solidaria.
+ 3 Mauro me cae bien, es muy agradable estar con él
+ 4 Leticia Siento que tenemos cosas en común y me entiendo con
ella
+ 5 Tita Es muy inteligente, tiene mucha información y mucho
colmillo
+ 6 M Celia es lista, simpática y tiene cosas interesantes que decir
+ 7 Antonia porque es inquieta y comprometida con la formación y con
el grupo
+ 8 Javier Cuando habla sin tener que ser chistoso es muy
interesante, tiene buenas ideas y buenos proyectos
+ 9 Rosita para conocerla
- 1 Isaías no encuentro mucho en común con él, no siento mucha

confianza con él
28
Adalberto
Test Perceptual
+ 1 Leticia porque tenemos cosas en común, platicamos a gusto

+ 2 Carina siento que tengo buena relación con ella
+ 3 Oscar tenemos cosas en común y cuando platicamos siento
que los dos nos sentimos a gusto
+ 4 Mauro Se da fácil la relación con él
+ 5 Tita tenemos buena relación y nos gusta a los dos tomar
riendas de las cosas, hacemos equipo
+ 6 Antonia Coincidimos en intereses
+ 7 M. Celia Tenemos buena relación
+- 1 Rosita No siento que tenga gran interés en la relación conmigo

+- 2 Isaías No creo que desee realmente relacionarse, ni que no lo
desee (le vale)
- 1 Javier Siento que mi estilo o forma de ser no le cae muy bien

29
Isaías
Test Objetivo
+ 1 Rosita porque es buenísima onda, muy simpática, inteligente

y solidaria (tantán)
+ 2 Antonia porque es muy platicadora, su conversación es
inteligente, tiene chispa, tiene intereses policulturales,
ah y porque la quiero, es empática y respetuosa
+ 3 Mauro porque es dicharachero, buen conversador, con una
sonrisa continua, desmadroso, empático y solidario
+ 4 Oscar porque es alguien que escucha, que es inteligente, ya
tomados se vuelve (creo) desmadroso y ameno
+ 5 Javier porque le saca bulla a todo, hasta las ansiedades que
pudiera tener formación alguna, jamás me aburriría
+- 1 Carina porque es inteligente sí acudiría, pero siento que

tenemos pocas cosas que compartir
+- 2 Adalberto porque es alegre, desmadroso sí, pero nuestros
valores o visiones las separa algo, cultural, claro.
+- 3 Leticia sí porque es simpática cuando se entona, pero tiene
como yo cierta tendencia a participar o intimar poco.
+- 4 Tita sí porque es de mi gente, alegre, compartida, pero no
porque es interferencia radical, por su situación de
esposa de un profesor.
- 1 M.Celia No creo que tengamos muchas cosas que compartir,

se me hace superficial.
30
Isaías
Test perceptual
+ 1 Rosita porque somos amigos desde uh, y es con quien más

comparto cosas, aquí y fuera de la Residencia.
+ 2 Antonia porque creo que nos caemos bien, nos gusta el arte y
las zonas arqueológicas
+ 3 Javier porque somos cuates desde hace mucho y hay respeto
junto con el desmadre
+ 3 Mauro porque somos buenos compañeros y creo que me tiene
cierta confianza
+- 1 Oscar No lo sé, tal vez algunas cosas de mi esquizodía sí las

tolera; otras no.
+- 2 Leticia Tal vez sí, tal vez no.
- 1 Adalberto Porque no confía en mí como compañero

- 2 Tita Preferiría hablar mejor con sus amigos, no le caigo
bien.
- 3 Carina se me hace que no
- 4 M Celia se me hace que tampoco
31
Tita
Test Objetivo
+ 1 M. Celia Porque es muy reflexiva, sabe escuchar y es analítica,

porque es mi amiga, confío en ella
+ 2 Carina Porque con ella siempre discuto y platico mucho de
todo, le tengo confianza y porque es mi amiga y es
tranquila
+ 3 Adalberto es muy analítico, no es visceral, reflexivo tiene mucha
información
+ 4 Oscar es paciente, escucha, tiene mucha experiencia, no se
agota
+ 5 Rosita es serena sabe escuchar, me gusta su sencillez
+ 6 Leticia es analítica, reflexiva, me agrada como piensa.
+ 7 Javier es analítico, es divertido y podría hasta pelear por las
diferencias y terminaríamos muy cuates, tal vez más
cuates.
+ 8 Antonia porque es reflexiva y analítica
+ 9 Mauro porque me importa saber qué piensa aunque no creo
que tenga mucho interés
+ 10 Isaías porque tal vez me comente desde muy adentro lo que
realmente piensa en relación al criterio
32
Tita
Test perceptual
+ 1 M.Celia porque creo que me tiene confianza

+ 2 Carina porque creo siente igual que yo
+ 3 Rosita porque creo confía en mí
+ 4 Adalberto porque creo confía en mí
+ 5 Oscar por lo anterior
+ 6 Leticia tal vez me tenga confianza
+ 7 Javier tal vez quiera oírme y discutir y divertirse
+ 8 Antonia tal vez quiera oírme y discutir
+ 9 Mauro tal vez quiera oírme y discutir y charlar mucho
+ 10 Isaías tal vez porque tenga confianza en mí
33
Rosita
Test Objetivo
+ 1 Isaías porque es mi amigo y me cae muy bien, disfruto platicar

con él.
+ 2 Oscar porque es simpático, agradable mesurado y me cae bien.
+ 3 Leticia porque me cae bien, es inteligente y simpática
+ 4 Javier porque hace el ambiente festivo y nada aburrido
+ 5 Mauro porque es amable, sincero y agradable
+ 6 Antonia porque siempre discute y no me aburro con ella
+ 7 Carina porque es amable, realista y simpática
+ 8 Adalberto porque es amable, atento y platicón
+ 9 M.Celia por simpática
+- 1 Tita sí porque a veces es agradable y me cae bien, pero no

porque a veces se vuelve un poco agresiva
34
Rosita
Test Perceptual
+ 1 Isaías porque le caigo bien, somos amigos.

+ 2 Mauro compartimos cosas profesionales
+ 3 Oscar porque le caigo bien
+ 4 Leticia porque somos colegas
+ 5 Javier le caigo bien y somos colegas
+ 6 Carina le soy simpática
+ 7 Adalberto le caigo bien
+- 1 Antonia sí por colegas, algunas veces le caigo bien, no porque

diferimos en cosas importantes
+- 2 M.Celia sí porque le caigo bien, no porque a veces le caigo
mal
+- 3 Tita sí porque a veces le caigo bien, no porque creo que no
le cae bien lo que digo a veces
35
Leticia
Test Objetivo
+ 1 Adalberto porque me parece que es muy sensato, inteligente, muy

sensitivo y comparto con él ansiedades, no sólo de la
formación, sino de los hijos por ejemplo.
+ 2 M.Celia porque es simpática, alegre, inteligente y también
comparto con ella el mismo ciclo vital, lo que me hace
sentirme identificada
+ 3 Tita porque es una persona sensible, comprensiva, que
apoya y comparte, es cálida
+ 4 Carina porque tiene muy buen humor, es sensitiva, inteligente,
muy objetiva y muy sociable y esto me hace sentir
confianza con ella.
+ 5 Oscar porque es alegre, objetivo, inteligente, práctico,
sensible, familiar y esto me hace sentirme en confianza.
+ 6 Mauro porque es simpático, actúa siempre de buena fe,
aunque su ingenuidad es lo que hace ponerlo en el
número 6, además es buen compañero.
+ 7 Javier porque es muy simpático, muy bromista
+ 8 Rosita porque hace el intento de convivir y ser compañera,
aunque veo que le cuesta trabajo hacerlo y como yo soy
parecida, con ella no me siento muy motivada a salir de
eso
+ 9 Antonia porque es inteligente, con buen compañerismo, pero
me cuesta trabajo conectarme con su sensibilidad
+ 10 Isaías porque cuando hemos convivido y se entrega a la
relación, me gusta estar con él, el problema está en que
casi no lo hace.
36
Leticia
Test Perceptual
+ 1 M Celia porque ya hemos platicado y compartido algo más que

el tiempo de clases y percibo que no le desagrado y me
puedo conectar con ella
+ 2 Tita porque también he convivido y platicado con ella y
percibo aceptación y empatía
+ 3 Carina porque siento que me puedo conectar su sentir
+ 4 Adalberto porque cuando platicamos siento que coincidimos y nos
identificamos en varios aspectos
+ 5 Oscar porque aunque he convivido con él poco, las veces que
lo he hecho siento su aceptación
+ 6 Mauro porque al platicar con él me siento aceptada a pesar de
que haga cosas en las que no coincidamos
+ 7 Javier porque siempre se muestra alegre y de buen humor y
esto me impresiona como que acepta a su interlocutor
aunque como esto es con todos, quizás me cuesta
diferenciar sus preferencias
+ 8 Rosita siento que no le soy tan negativa ni indiferente, pero por
alguna razón no siento que coincida en mi sentir
+ 9 Antonia también tengo la sensación de que puede convivir
conmigo, pero no puede intimar conmigo
+ 10 Isaías También siento que me acepta, pero no coincide con mi
pensar ni sentir
37
María Celia
Test Objetivo
+ 1 Tita es la más conocida con quien comparto muchas cosas

+ 2 Carina es una mujer sensible con quien compartir
+ 3 Leticia por nuestra situación familiar nos comprendemos
(hijas chicas)
+ 4 Adalberto es empático, compartimos opiniones
+ 5 Oscar compartimos experiencias de formación
+ 6 Rosita por empatizar.
+ 7 Javier por su parte jovial y graciosa u opuesta de lo que uno
puede ser
+- 1 Mauro me cuesta trabajo contactarme con él

+- 2 Antonia siento que en ocasiones es muy radical
+- 3 Isaías siento no empatizar con él
38
María Celia
Test Perceptual
+ 1 Tita por ser amiga y conocida, compartimos

+ 2 Carina por conocernos me entiende, compartimos cosas
+ 3 Leticia por compartir cosas
+ 3 Adalberto podemos comunicarnos
+ 5 Oscar somos empáticos
+ 6 Rosita nos ............ (tachado)
+ 7 Javier le simpatizo
+- 1 Mauro nos conocemos poco

+- 2 Antonia no nos conocemos
- 1 Isaías No empatizamos
39
Carina
Test Objetivo
+ 1 Tita porque nos llevamos bien y conoce mucho de la

Residencia
+ 2 Adalberto porque creo que coincidimos en ideologías y
percepciones y es simpático
+ 3 M. Celia compartimos muchas de las ansiedades de la formación
+ 4 Mauro porque tenemos percepciones diferentes de lo que pasa
en la Residencia y me hace pensar otros puntos de
vista
+ 5 Antonia me gusta que es muy analítica y clara
+ 6 Oscar me cae bien y tiene experiencia en otras formaciones
+ 7 Leticia me cae bien, compartimos puntos de vista
+- 1 Rosita nos conocemos poco

+- 2 Javier me cae bien pero no sé si tome las cosas en serio
+- 3 Isaías, nos conocemos poco
40
Carina
Test Perceptual
+ 1 Tita Porque ya lo hemos hecho

+ 2 M Celia porque hemos tenido experiencias parecidas
+ 3 Mauro porque hemos hablado mucho de estas cosas
+ 4 Adalberto a veces coincidimos en percepciones
+- 1 Antonia no hemos convivido mucho

+- 2 Oscar convivimos poco
+- 3 Leticia últimamente hemos compartido poco
+- 4 Rosita no hemos convivido mucho
+- 5 Javier no sé cómo le caigo
+- 6 Isaías siento cierta distancia entre nosotros
41
Comentarios
Antonia
Elige con signo + a todos los hombres y con signo +- y - a las mujeres,
aunque espera ser elegida por Rosita. Es algo irónica o despreciativa en sus
comentarios a las compañeras. Notemos que es la única mujer del grupo que
no tiene hijos, y que este tema será tratado después del test.
Esto parece el motivo de que sea una de las estrellas de las
incongruencias, porque en realidad todas sus compañeras menos M.Celia la
eligen en signo positivo.
M. Celia es la embarazada, y a quien más ataca Antonia (“no se interesa
por los temas estos...”) Es además la estrella sociométrica del grupo. Tienen
una incongruencia que expresa la relación: Antonia la ataca, o rivaliza con ella y
M. Celia le responde con indiferencia.
Su incongruencia más llamativa es con Javier. El la elige en primer lugar
negativo y ella en tercero positivo.
También es incongruente con las intensidades: casi siempre elige en
primeros lugares a quienes la eligen con baja intensidad y al revés.
Mauro
No usa el signo negativo, y lo subraya al escribir en su hoja: “Negativo:
nadie”, sin embargo, algunas de sus elecciones neutras podrían ser negativas
(Carina y Tita: son diferentes en su formación, como si dijera que no tienen
nada que ver con él). Esto hablaría quizás de su cautela y temor de ofender o
agredir.
Es visto en general por sus compañeros como “buena onda”, simpático,
buena persona, que según Leticia llega a la ingenuidad.
Es elegido por todos con signo positivo, menos por M. Celia (la estrella
sociométrica). Es segundo en puntaje positivo
Su gráfica perceptual nos muestra que esperaba muchas más
elecciones neutras de las que recibió. Su índice de percepción baja por esta
expectativa neutra, aunque igual es más o menos adecuado.
Javier
En el objetivo, hace mucho hincapié en la confidencialidad o discreción
de los compañeros para elegirlos. Su única elección negativa, Antonia, es
porque no le tiene confianza. Se va a ver luego que esta es una elección
transferencial.
Junto con Antonia e Isaías, es una de las estrellas de las incongruencias,
y de los miembros menos integrados.
42
Para sus compañeros él tiene una personalidad muy definida, como

simpático, bromista, desmadroso. A Oscar esto le incomoda, eligiéndolo en
negativo y Carina lo elige en neutro, porque aunque le cae bien, no cree que
tome las cosas en serio. Lo llamativo es que Julián espere tantas elecciones
neutras. No es un hombre que pase desapercibido.
Adalberto
También habla de la confianza como un valor definitorio en relación al
criterio. Es drástico en sus elecciones, positivo y negativo, ningún neutro,
aunque sus últimas dos elecciones positivas podrían haber sido neutras. Sin
embargo, él prefiere decir sí o no.
Tiene un puntaje positivo relativamente alto. Se lo ve como centrado,
tranquilo, inteligente, etc. Se puede decir que el grupo lo aprecia. Las
elecciones neutras que recibe tienen motivos políticos o transferenciales (el
“olvido” de Mauro).
Sus índices son los más altos del grupo. Espera una elección negativa
que no recibe, se equivoca con Rosita y no prevé el olvido de Mauro. Está bien
situado en el sociograma
Rosita
Es vista y actúa como tímida. Su timidez incluso la hace aparecer a

veces reservada y hasta hostil, como le dice Isaías. En el objetivo elige no en
base al criterio, sino en base a las personas como personas, y, como tímida,
sobre todo toma en cuenta que los demás puedan hablar por ella. Le gusta que
sean platicadores y hasta discutidores. Su única elección +- es a Tita, quien ya
le resulta demasiado amenazante (“un poco agresiva”).
No es consciente de cómo la ven los demás, y su índice de percepción
es bajo.
Leticia
Es bastante perceptiva con respecto a sí misma y los demás, muy

honesta en la introspección, pero le cuesta usar y percibir los signos negativo y
neutro. Elige a todos en positivo, aunque sus últimas elecciones parecen por lo
menos neutras, y cree que todos la van a elegir en positivo, aunque tiene dos
neutras y una negativa. Su gráfica perceptual es la de una persona que ha
recibido dobles mensajes en su vida y no puede captar el signo negativo, por el
sufrimiento que esto le comportaría.
43
María Celia
Su test objetivo es parco, parece más bien por práctica que por
reservada
Carina
Se atiene al criterio
Isaías
Ha quedado en el círculo más periférico del grupo, con algunas
mutualidades fuertes (con Mauro y Rosita), pero sin conexión hacia el centro.
Sigue haciéndose invisible al grupo, con lo que él llama su esquizoidía.
44
sociomatriz o cuadro de doble entrada
Anto. OSC. MAU JAVI ADAL ISAI TITA ROSI LETI Mce CARI
Anto 10+ 9+ 8+ 7+ 6+ 10+- 10- 9- 8- 9+-
OSC. 8+ 9+ 9- 10+ 9+- 10- 10+- 6+ 7+ 5+
MAU 10+ 6+ 9+ 6+- 8+ 7+- 9+- 10+- 8+- 7+
JAVI 10- 6+ 10+ 10+- 9+- 9+ 8+- 5+ 8+ 7+
ADAL 4+ 10+ 8+ 3+ 10- 6+ 2+ 7+ 5+ 9+
ISAI 9+ 7+ 8+ 6+ 9+- 7+- 10+ 8+- 10- 10+-
TITA 3+ 7+ 2+ 4+ 8+ 1+ 6+ 5+ 10+ 9+
ROSI 5+ 9+ 6+ 7+ 3+ 10+ 10+- 8+ 2+ 4+
LETI 2+ 6+ 5+ 4+ 10+ 1+ 8+ 3+ 9+ 7+
Mce 9+- 6+ 10+- 4+ 7+ 8+- 10+ 5+ 8+ 9+
CARI 6+ 5+ 7+ 9+- 9+ 8+- 10+ 10+- 4+ 8+
TOT+ 47+ 72+ 64+ 45+ 54+ 26+ 43+ 26+ 43+ 49+ 57+
TOT 9+- 0 10+- 9+- 25+- 34+- 34+- 37+- 18+- 8+- 19+-
+-
TOT - 10- 0 0 9- 0 10- 10- 10- 9- 18- 0
MUT 4+ 6+ 6 4+ 7+ 4 5+ 4+ 7+ 8 7
(5+/1+-) (3+/1+-) (7+/1+-) (6+/1+-)
INC 6 4 4 6 3 6 5 6 3 2 3
I. P. 6/10 7/10 6/10 4/10 7/10 5/10 5/10 3/10 7/10 9/10 6/10
I. E. 5/10 4/10 6/10 4/10 8/10 7/10 6/10 5/10 6/10 8/10 7/10
I. T. 5.5 5.5 6/10 4/10 7.5 6/10 5.5 4/10 6.5 8.5 6.5
10 10 10 10 10 10 10
Indice Télico Grupal : 6/10 = 60% adecuado
45
SOCIOGRAMA
R.
T.
4
5 .
6
J 7
8
MC .C
A
M
hombre
+ .O A
+- muje
46
GRAFICAS PERCEPTUALES
47
48
49
50
51

Test Sociométrico

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1

Escuela Mexicana de Psicodrama y Sociometría

EN LOS GRUPOS DE FORMACION

María Carmen (Yuyo) Bello, 1998

un ejemplo del uso del test sociométrico en los grupos de

Voy a presentar aquí la crónica de uno de estos grupos. Mi intención es

El grupo: un alto en el camino

El grupo ha estado muy ordenado y cuidadoso. Los paisajes no se han

La historia del grupo

Unas clases después, el grupo me cuenta su historia en la Residencia.

El grupo sigue pareciéndome un lindo grupo, eficiente en su tarea y

Voy a pasar a relatar la quinta clase, unas semanas después.

no se va a poder: o se encara el compromiso personal con psicodrama o el

Como oficialmente el grupo es un grupo de aprendizaje de psicodrama,

Moreno: “el Director debe confiar en que el Psicodrama es como método el

el test sociométrico: perder la ilusión y ganar la realidad.

La siguiente clase, la presencia de todos me permite tomar una buena

Sin embargo, el test hace surgir en cada uno su parte en la problemática

el drama de amor de los hermanos.

Los hermanos rivalizan por el amor de los padres. Adalberto ha sido

Mauro representa el nacimiento de su hijo, en que el ginecólogo lo anima

¿Cómo puede un padre estar siempre que un hijo lo necesite?

Más adelante, el grupo quiere saber cómo se trabaja en psicodrama

Las primeras escenas recrean la llegada del Congreso a la casa de

Soñemos que no somos tan autoexigentes

Posteriormente, vemos como se dramatiza un sueño. Se elige trabajar

Me parece un final demasiado abrupto, demasiado happy end, y

El grupo trabajó con mucho entusiasmo y buena disposición. Les

estar casada con un maestro-papá. Ironías de la vida de las instituciones. Se

Impacto del test sociométrico

 Leticia se ha entregado al trabajo dramático sin retaceos. Todos se lo han

Conclusiones: El test sociométrico como instrumento de

Sin duda, la aplicación de un test sociométrico en un grupo de formación,

 hay distintos tipos de liderazgos, algunos asumidos, otros potenciales

 material del test

NOTA. Se usa la notación y forma de interpretación del test de Dalmiro Bustos

Material del test

+ 1 Oscar porque es una persona muy abierta, me parece que no

- 1 Rosita creo que tiene mucha bronca con el grupo, no podría

+ 1 Mauro.- Porque siempre platicamos de eso y lo disfrutamos

+ 2 Adalberto Tal vez le interese mi punto de vista, él sabe que me

- 1 Leticia Es muy callada y creo que no nos identificamos

+ 1 Adalberto porque tiene opiniones objetivas, es agradable y conoce

+- 1 Rosita es agradable y la estimo, pero es un poco tímida y creo

- 1 Tita la quiero, pero me sentiría terriblemente perseguido de

+ 1 Adalberto Porque creo que valora mi experiencia, el hecho de que

+- 1 Javier No estoy seguro si le gustaría ir a tomar una copa

+ 1 Antonia, porque es brillante, buena compañera

+- 1 Leticia me parece buena pero con pocos puntos en común

+ 1 Javier Porque en el ejercicio psicodramático de hace 3

+- 1 Leticia O me califica en neutro o en negativo

+ 1 Mauro por afinidad de puntos de vista, profesión,

+- 1 Adalberto es inteligente, pero lo siento muy comprometido con la

- 1 Antonia le tengo desconfianza

+ 1 Mauro Porque ya lo hemos hecho y nos tenemos confianza

+ 2 Isaías Por identidad de profesión, de género y de

+ 3 Oscar Porque soy ameno al tomar una copa

+ 4 Tita Quizás, no estoy muy seguro que me eligiera por

+- 1 Adalberto Quizás sea ameno para él, pero no tan afín

+- 2 M Celia Lo que principalmente pienso, le recataría, por seria, el

+- 3 Leticia Lo que principalmente pienso, le recataría, por seria, el

+- 4 Rosita por reservada con todos incluyendo a mí

+- 5 Carina porque casi no hemos convivido

+- 6 Antonia Porque ya tiene varias relaciones establecidas