Ejercicio Nº 1

Los niños y el tacto

1. No dejarlos tocar representa para ellos, una forma de rechazo afectivo.
2. Ello les da seguridad y sentido de pertenencia; es la base de su autoestima.
3. El tacto resulta fundamental para el ser humano.
4. Durante su educación, los niños necesitan de esta voz en forma recurrente.
5. El tacto es la voz del sentimiento.

a) 3-5-4-2-1
b) 5-4-2-1-3
c) 5-2-1-4-3
d) 4-2-1- 3
e) 3-4-5-2-1

Según el cristal con que se mire

1. En cambio, un niño que lo observa desde la orilla puede percibirlo cercano, juguetón, con
crestas espumosas.
2. Todas estas experiencias son aceptables; todas son experiencias sobre el mismo mar.
3. Podemos decir que conocemos el mar, pero alguien que lo frecuenta, desde el peñón, lo ve
amplio, lejano , majestuoso.
4. Todo conocimiento proviene de alguno de los múltiples marcos de referencia que existen.
5.
a) III - I - II - IV
b) I - III - IV - II
c) III - I - IV - II
d) IV - III - I - II
e) IV - II - III - I

Ejercicio Nº 5
Problema de la educación
1. En este sentido, no se da el tiempo debido a la discusión o a la polémica.
2. El resultado más notorio es la escasa difusión del grueso de las investigaciones amparada
en la coartada de la limitación de recursos.
3. La relación docente-alumno se halla restringido en la mayoría de casos a la hora lectiva.
4. No se brinda la debida motivación para la investigación; los escasos trabajos no muestran
la profundidad esperada.
5. La investigación muestra también síntomas paralelos.
a) II - Iv - I - III - V
b) III - I - V - IV - II
c) III - I - IV - V - II
d) IV - V - I - II - III
e) II - III - I - V - IV
Ejercicio Nº 6
Presentación de un libro
I. La primera trata sobre las características de la epistemología actual.
II. La obra es de interés tanto para el filósofo como `para el investigador científico.
III. El presente libro es un curso de especialización de filosofía de la ciencia.
IV. La obra está dividida en ocho partes:
a) Iv - I - III - II
b) IV - III - I - II
c) III - II - I - IV
d) III - II - IV - I
e) Iv - I - II - III

Ejercicio Nº 7
Una técnica para vencer el miedo
I. En cambio, cuando nos paramos frente al público con una actitud de servicio, el miedo disminuye.
II. Por ello, es una conferencia o clase que dictaremos mostremos una actitud de entrega.
III. Así, al exponerse a una posible tragedia consistente en sentirse poco querido o aceptado, entra
en pánico.
IV. Cuando nos paramos frente a un público para pedir aprobación o admiración, nuestro ego tiene
mucho que perder.
a) IV - III - I - II
b) III - II - I - IV
c) III - II - IV - I
d) IV - I - II - III
e) IV - I - III - II

Ejercicio Nº 8
Ejercicio Nº 9

Cómo enfocar los errores

I. Se ha generalizado la valoración negativa de la palabra "error"
II. Si no hubiésemos aprendido de nuestros errores hoy, todavía, estaríamos gateando.
III. Sin embargo, recuerde que un error sólo es negativo cuando no aprendemos de él.
IV. Normalmente, asociamos el error con términos negativos como "malo" o "destructivo".
a) IV - I - II - III
b) IV - II - III - I
c) I - IV - III - II
d) I - II - III - IV
e) II - III - I - IV
Ejercicio Nº 10
El porqué de nuestras lecturas
I. Leemos con profundidad por varias razones.
II. La mayoría de los motivos son familiares.
III. Sin embargo, también es posible leer para ser cada día más libres.
IV. Siempre deseamos averiguar el motivo de nuestras lecturas.
V. Como la necesidad de obtener cierto conocimiento o de distraernos.
a) II - I - V - III - IV
b) II - V - I - III - IV
c) I - II - IV - V - III
d) IV - I - II - V - III
e) IV - V - I - II - III

Ejercicio Nº 13
Homenaje a un buen amigo
I. Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto en torno de este nombre tristemente famoso, al
vez un amigo pueda expresar una tristeza que persiste.
II. El alejamiento no me permitió unirme al escaso cortejo que siguió sus despojos hasta el
cementerio.
III. Al menos, ya entonces quiso escribir estas páginas pero durante un tiempo, asaz largo, su nombre
de nuevo pareció convertirse en propiedad de los periódicos.
IV. Hace un año, en esta misma época, fue en el extranjero donde me enteré por los diarios del
lamentable fin de mi gran amigo.
V. En vano me afligió que esa ausencia pareciera disminuir aun más el número tan pequeño de
amigos que habían permanecido fieles en su entierro.
a) II - IV - V - III - I
b) IV - II - V - III - I
c) IV - V - II - III - I
d) II - V - IV - III - I
e) V - IV - II - III - I

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