六年级历史全年计划

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

跨课程元素
标题十
10.1.1 说出参与成立马来西亚的州属。 道德价值 : 珍惜
我国的繁荣 10.1
10.1.2 列出成立马来西亚的原因。 历史思维技能 ：曾经发生的课题
单元一 马来西亚的成立
K10.1.7 说出人民对马来西亚的成立之反应。 公民角度 ：分享历史
马来西亚
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

10.1.3 说出成立马来西亚的过程。
跨课程元素
标题十 10.1.4 列出参与马来西亚成立的名人。
道德价值 : 珍惜
我国的繁荣 10.1 K10.1.5 说出成立马来西亚的领袖之英明领
历史思维技能 ：历史基本元素
单元一 马来西亚的成立 导。
公民角度 ：分享历史
马来西亚 K10.1.6 说出马来西亚的成立所说出马来西亚
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
的成立所获得的启示。

跨课程元素
标题十 10.2.1 认识各州属名称的来源
道德价值 :珍惜
我国的繁荣 10.2.2 认识各州首府及皇城
10.2 历史思维技能 ：比较过去
单元一 K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的
马来西亚州属 公民角度 ：对国家民族情感的承诺
马来西亚 遗产。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
 跨课程元素
标题十 10.2.3 认识各州的州旗、州歌及其徽章
道德价值 :珍惜
我国的繁荣 10.2 K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的
历史思维技能 ：比较过去
单元一 马来西亚州属 遗产。
公民角度 ：对国家民族情感的承诺
马来西亚 K10.2.7 说出尊敬州徽的重要性。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

10.2.4 认识马来西亚各州元首或最高统治者
的称号。 跨课程元素
标题十
10.2.5 说出马来西亚各州属独特之处。 道德价值 :珍惜
我国的繁荣 10.2
K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的 历史思维技能 ：比较过去
单元一 马来西亚州属
遗产。 公民角度 ：对国家民族情感的承诺
马来西亚
K10.2.8 说出效忠各州元首或最高统治者的重 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
要性。

10.3.1 说出国家原则。
10.3.2 说出认识国家原则的原因。 跨课程元素
标题十
10.3.3 说出国家五大原则。 道德价值 : 国民责任
我国的繁荣 10.3
10.3.4 说出背诵国家原则的准则。 历史思维技能 ：曾经发生的课题
单元一 国家原则
K10.3.5 说出国家原则在塑造马来西亚国民自 公民角度 ：分享价值
马来西亚
我价值的重要性。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
K10.3.6 说出国家原则在促进团结与和谐的重
 要性。
K10.3.7 把国家原则与日常生活进行联系。

11.1.1 说出马来西亚的各族人民。
跨课程元素
标题十一 11.1.2 说出各族人民早期在马来西亚的聚居之
11.1 道德价值 : 和谐
我国的特性/本体/特征 处。
马来西亚的 历史思维技能 ：比较过去
单元二 11.1.3 说出现今各族人民的聚居位置。
各族人民 公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人 K11.1.4 说明了解各族人民是国家进步基
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
石的重要性。

11.1.3 说出现今各族人民的聚居位置。 跨课程元素

标题十一
11.1 K11.1.5 说明尊重各族人民以促进团结的重要 道德价值 : 和谐
我国的特性/本体/特征
马来西亚的 性。 历史思维技能 ：比较过去
单元二
各族人民 K11.1.6 阐述维持多元种族社会和谐的重要 公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人
性。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

11.2.1.1 说出马来西亚社会的各种宗教和信
跨课程元素
标题十一 仰。
11.2.1 道德价值 : 和谐
我国的特性/本体/特征 11.2.1.2 说出马来西亚宪法中所阐明的宗教
马来西亚社会 历史思维技能 ：同理心
单元二 自由。
宗教与信仰 公民角度 ：分享价值
我们是马来西亚人 11.2.1.3 说出马来西亚宗教礼拜的场所。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
K.11.2.1.6 说明尊重各种宗教以促进和谐的
 重要性。

跨课程元素
标题十一
11.2.1 11.2.1.3 说出马来西亚宗教礼拜的场所。 道德价值 : 和谐
我国的特性/本体/特征
马来西亚社会 K.11.2.1.6 说明尊重各种宗教以促进和谐的 历史思维技能 ：同理心
单元二
宗教与信仰 重要性。 公民角度 ：分享价值
我们是马来西亚人
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十一 11.2.2.1 说出马来西亚各族人民的节日。
11.2.2 道德价值 : 和谐
我国的特性/本体/特征 11.2.2.2 说明节庆的目的和特点。
马来西亚 历史思维技能 ：比较异同与过去
单元二 K 11.2.2.4 说明马来西亚各族人民可通过节
社会的节日 公民角度 ：分享价值
我们是马来西亚人 庆促进团结。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

11.2.2.3 说出以前和现代节日庆祝方式的异 跨课程元素

标题十一
11.2.2 同。 道德价值 : 和谐
我国的特性/本体/特征
马来西亚 K11.2.2.5 说明尊重友族同胞的节日庆典的 历史思维技能 ：比较异同与过去
单元二
社会的节日 重要性。 公民角度 ：分享价值
我们是马来西亚人
K11.2.2.6 说出珍惜旧时社会遗产的重性。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

标题十一 11.3.1.1 说出民间故事的含义。 跨课程元素

11.3.1
我国的特性/本体/特征 11.3.1.2 讲述各族的民间故事。 道德价值 : 和谐
民间故事
单元二 11.3.1.3 说明民间故事在生活中的目的。 历史思维技能 ：比较过去
 我们是马来西亚人 K 11.3.1.4 说出民间故事对启发生活的重要 公民角度 ：分享价值
性。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
K 11.3.1.5 说明保存民间故事以成为社会遗
产的重要性。
K11.3.1.6 说明通过赏析民间故事以建立
信心的重要性。

11.3.2.1 说出马来西亚人民传统艺术。 跨课程元素

标题十一
11.3.2.2 确认马来西亚人民的各种传统艺 道德价值 : 中庸
我国的特性/本体/特征 11.3.2
术和文化。 历史思维技能 ：同理心
单元二 传统艺术
K11.3.2.5 说明马来西亚人民共享传统艺术 公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人
的骄傲。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

11.3.2.3 说明传统艺术在马来西亚人民中
跨课程元素
标题十一 所扮演的角色。
道德价值 : 中庸
我国的特性/本体/特征 11.3.2 K 11.3.2.4 说明捍卫马来西亚多元传统艺
历史思维技能 ：同理心
单元二 传统艺术 术的责任。
公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人 K11.3.2.6 说出珍惜马来西亚人民独特遗产
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
--传统艺术的重要性。

标题十一 11.3.3.1 说明乐器和舞蹈。 跨课程元素

我国的特性/本体/特征 11.3 .3 11.3.3.2 说出传统乐器和舞蹈的特征。 道德价值 : 中庸
 单元二 乐器和传统舞蹈 K 11.3.3.5 说出珍惜乐器和传统舞蹈作为马 历史思维技能 ：同理心
我们是马来西亚人 来西亚人民遗产的重要性。 公民角度 ：归属感
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十一 11.3.3.1 说明乐器和舞蹈。
道德价值 : 中庸
我国的特性/本体/特征 11.4 .3 11.3.3.2 说出传统乐器和舞蹈的特征。
历史思维技能 ：同理心
单元二 乐器和传统舞蹈 K 11.3.3.5 说出珍惜乐器和传统舞蹈作为马
公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人 来西亚人民遗产的重要性。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

11.3.3.3 说出呈献民族传统乐器与舞蹈的目
跨课程元素
标题十一 的。
道德价值 : 中庸
我国的特性/本体/特征 11.3.3 K11.3.3.4 说明乐器和传统舞蹈在促进社会
历史思维技能 ：同理心
单元二 乐器和传统舞蹈 团结所扮演的角色。
公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人 K 11.3.3.6 说明乐器和传统舞蹈的创造元素
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
可作为旅游产品。

跨课程元素
标题十一 11.3.4.1 说出马来西亚人民的传统服装.
道德价值 : 中庸
我国的特性/本体/特征 11.3.4 11.3.4.2.说出传统服装的穿着需配合场合。
历史思维技能 ：同理心
单元二 传统服装 K 11.3.4.4 说出马来西亚人民对各民族传统
公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人 服装的接受程度。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
 11.3.4.3 说明在出席官方仪式应遵守的传统
跨课程元素
标题十一 服装准则。
道德价值 : 中庸
我国的特性/本体/特征 11.3.4 K 11.3.4.5 说出珍惜各民族的传统服装的重
历史思维技能 ：同理心
单元二 传统服装 要性。
公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人 K 11.3.4.6.说出衣着准则在塑造个人品德的
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
重要性。

11.3.5.1.列出马来西亚人民的传统游戏。 跨课程元素
标题十一
11.3.5.2.说出马来西亚人民传统游戏的规 道德价值 : 中庸
我国的特性/本体/特征 11.3.5
则。 历史思维技能 ：同理心
单元二 传统游戏
K11.3.5.4 说明为保存传统游戏作为国家遗 公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人
产所作出的努力。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

11.3.5.1.列出马来西亚人民的传统游戏。 跨课程元素
标题十一
11.3.5.2.说出马来西亚人民传统游戏的规 道德价值 : 中庸
我国的特性/本体/特征 11.3.5
则。 历史思维技能 ：同理心
单元二 传统游戏
K11.3.5.4 说明为保存传统游戏作为国家遗 公民角度 ：归属感
我们是马来西亚人
产所作出的努力。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

标题十二 11.3.5.3 说明马来西亚人民传统游戏的目 跨课程元素

11.3.5
国家的繁荣 的。 道德价值 : 中庸
传统游戏
单元三 K11.3.5.5 说出马来西亚传统游戏的创新。 历史思维技能 ：同理心
国家的成就与骄傲 K11.3.5.6说出传统游戏作为团结马来西亚人 公民角度 ：归属感
民工具的重要性。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十二 11.3.5.3 说明马来西亚人民传统游戏的目的。
道德价值 : 中庸
国家的繁荣 11.3.5 K11.3.5.5 说出马来西亚传统游戏的创新。
历史思维技能 ：同理心
单元三 传统游戏 K11.3.5.6说出传统游戏作为团结马来西亚人
公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲 民工具的重要性。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十二 12.1.1 12.1.1.1 说出马来西亚在国内与国际体坛上
道德价值 : 自豪
国家的繁荣 运动：国家的荣 的成就。
历史思维技能 ：同理心
单元三 耀 K12.1.1.4 说出运动在促进团结与和谐所扮
公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲 演角色。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十二 12.1.1.2 说出马来西亚作为国际体育主办
12.1.1 道德价值 : 自豪
国家的繁荣 国所扮演的角色。
运动：国家的荣 历史思维技能 ：同理心
单元三 K12.1.1.5 说出运动在提升国家的声誉上所
耀 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲 作出的贡献。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
 跨课程元素
标题十二
12.1.1 12.1.1.3 说出前国家运动健将对现今体坛所 道德价值 : 自豪
国家的繁荣
运动：国家的荣 带来的影响。 历史思维技能 ：同理心
单元三
耀 K12.1.1.6 说出运动对国家发展的重要性。 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

12.2.1 列出促进国家发展的经济活动 。 跨课程元素

标题十二
12.2.2 说出农业贸易对促进国家经济发展所 道德价值 : 珍惜
国家的繁荣 12.2.1
带来的贡献。 历史思维技能 ：比较过去
单元三 经济发展
K12.2.6 说出维持国家安宁是经济发展的基 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
本要素。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十二 12.2.3 说出汽车行业对国家经济发展所作出
道德价值 : 珍惜
国家的繁荣 12.2.1 的贡献。
历史思维技能 ：比较过去
单元三 经济发展 K12.2.6 说出维持国家安宁是经济发展的基
公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲 本要素。
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标题十二 12.2.4 说出旅游业对国家经济发展所带来 跨课程元素

国家的繁荣 12.2.1 的贡献。 道德价值 : 珍惜
单元三 经济发展 K12.2.7 阐述热爱大自然可以促进经济繁 历史思维技能 ：比较过去
国家的成就与骄傲 荣。 公民角度 ：归属感
 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十二
12.2.5 说出石油业对国家经济的发展所作出 道德价值 : 珍惜
国家的繁荣 12.2.1
的贡献。 历史思维技能 ：比较过去
单元三 经济发展
K12.2.8 说出国货让人民引以为荣。 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十二
12.3.1 列出马来西亚历任首相的名字。 道德价值 : 珍惜
国家的繁荣 12.3
12.3.2 说出我国首相的履历。 历史思维技能 ：比较过去
单元三 国家领袖
K12.3.4 说出历任首相的领导风格。 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

12.3.3 说出我国首相在领导马来西亚时所作 跨课程元素

标题十二
出的贡献。 道德价值 : 珍惜
国家的繁荣 12.3
K12.3.5 对我国首相表达感激。 历史思维技能 ：比较过去
单元三 国家领袖
K12.3.6 说出人民支持国家领导人的重要 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
性。 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

标题十二 12.4.1 说出马来西亚参与的区域与国际组 跨课程元素

12.4
国家的繁荣 织。 道德价值 : 感到光荣与自豪
马来西亚与国际
单元三 12.4.2 说出马来西亚参与的东南亚国家联 历史思维技能 ：比较过去
国家的成就与骄傲 盟。 公民角度 ：归属感
K12.4.5 说出马来西亚在国际中引以为傲的 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
表现。

跨课程元素
标题十二
道德价值 : 感到光荣与自豪
国家的繁荣 12.4 12.4.3 说明马来西亚参与共和联邦的事项。
历史思维技能 ：比较过去
单元三 马来西亚与国际 K12.4.6 说出建立外交关系的重要性。
公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

跨课程元素
标题十二 12.4.4 说出马来西亚成为联合国成员的事
道德价值 : 感到光荣与自豪
国家的繁荣 12.4 项。
历史思维技能 ：比较过去
单元三 马来西亚与国际 K12.4.7 阐述马来西亚在维持世界和平中所
公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲 作出的贡献。
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习