Pedagogía en Educación Física

Módulo I:
Diagnostico Colegio Mayor
de Peñalolén

Estudiante: Omar Morales Peñaloza

Académico: Roberto Medina Saavedra

Santiago - 2018

0
1 Tabla de contenido
2 De la comunidad Educativa Interna ................................................................. 3

2.1 Nombre Centro de practica: ....................................................................... 3

2.2 Nombre de directivos: ................................................................................ 3

2.3 Antecedentes del Establecimiento: ............................................................ 3

2.3.1 Proyecto Educativo .............................................................................. 3

2.4 Antecedentes Administrativos del establecimiento: ................................... 8

2.5 Antecedentes pedagógicos del establecimiento: ..................................... 10

3 De la comunidad educativa ............................................................................ 10

3.1 Servicios de utilidad pública: .................................................................... 10

3.2 Centros Educacionales: ........................................................................... 10

3.3 Instituciones Deportivas: .......................................................................... 10

3.4 Centros Culturales:................................................................................... 10

4 De la Especialidad ......................................................................................... 10

4.1 Adjuntar identificación de cursos y profesores guías: .............................. 10

4.2 Nómina de alumnos, promedio de edad, antecedentes de rendimiento y

salud: ................................................................................................................. 11

4.3 Inventario de infraestructura y materiales: ............................................... 11

4.4 Programa de departamento y/o red de contenidos. ................................. 11

4.5 Plan semestral o trimestral ....................................................................... 11

4.6 Unidad de Aprendizaje ............................................................................. 11

4.7 Instrumentos utilizados:............................................................................ 11

4.8 Programa de deporte extraescolar: .......................................................... 12

5 De la jefatura .................................................................................................. 12

5.1 Identificación curso y profesor colaborador: ............................................. 12

5.2 Nómina de alumnos: ................................................................................ 12

1
 5.3 Organización del grupo curso: ................................................................. 13

6 Conclusiones:................................................................................................. 14

7 Anexos: .......................................................................................................... 15

.............................................................................................................................. 15

2
2 De la comunidad Educativa Interna

2.1 Nombre Centro de practica:

Colegio Mayor de Peñalolén

2.2 Nombre de directivos:

Director General Colegios Mayor: Rodrigo Moraga G.

Rectora: Gabriela Toro A.

UTP:

2.3 Antecedentes del Establecimiento:

2.3.1 Proyecto Educativo

Visión:

El Colegio Mayor espera ser reconocido como un referente de excelencia en

el medio educacional de nuestro país. Se proyecta hacia la formación de ser
humano concebido como persona que sea capaz de ser gestor de su propio
proyecto de vida, contribuyendo con él a la formación de un mundo mejor, a través
de la internalización de capacidades para innovar, crear y emprender. Para lo
anterior, el Colegio Mayor cuenta con recursos metodológicos innovadores que van
de acuerdo a las nuevas tecnologías de informática y comunicación, y una acción
pedagógica centrada en el aprendizaje, con un cuerpo docente altamente calificado
y un equipo de gestión con las competencias necesarias para motivar, insertar y

3
proyectar los distintos lenguajes de la sociedad del conocimiento, incentivando a
estudiantes y profesores a la reflexión y la valoración crítica de los fenómenos
culturales.

Misión:

Nuestra misión radica en formar hombres y mujeres competentes que se

desempeñarán en el siglo XXI. Gestión que implica desarrollar competencias en
nuestros alumnos que les permitan actuar en cualquier ámbito que enfrenten,
combinando y movilizando sus recursos personales, es decir, sus conocimientos,
habilidades, destrezas y valores. De tal forma de desarrollar en ellos la capacidad
de saber actuar, querer actuar y poder actuar en cualquier contexto; tres principios
básicos para lograr éxito en el mundo de hoy.

Objetivos:

El colegio mayor de Peñalolén se plantea objetivos en diversas áreas, entre

ellas se identifican:

Dimensión Objetivos
Gestión para  Garantizar la implementación de un programa de
el metodologías activas para los estudiantes del colegio
aprendizaje Mayor, priorizando la formación en las Habilidades
necesarias para aportar y desarrollarse en sociedad, en el
marco del desarrollo de la autonomía.
 Asegurar la implementación de la Evaluación para el
aprendizaje a los estudiantes del colegio Mayor.
 Favorecer el acercamiento y valoración de la cultura local,
nacional, latinoamericana y global con el propósito de
fortalecer, principalmente en los estudiantes, su identidad
y, a su vez, ampliar su repertorio y visión de mundo.

4
Clima  Generar un ambiente profesional (institucional) que
Laboral favorezca la comunicación efectiva en un clima de respeto,
confianza y colaboración.
 Generar instancias para favorecer el desarrollo personal
de los trabajadores con el objeto de velar por su bienestar
y compromiso laboral, sintiéndose motivados con el
desarrollo de la labor educativa encomendada por el
colegio.
Convivencia  Fomentar una cultura inclusiva, participativa, y que
Escolar promueva la paz, el respeto y bienvivir en sociedad.
 Crear las condiciones de desarrollo integral del ser
humano en el marco de una perspectiva biopsicosocial.
 Involucrar a la familia en los procesos de formación de los
estudiantes, según el Proyecto Educativo Institucional y
con el objetivo de potenciar el bienestar físico, psicológico
y emocional de sus hijos.
Desarrollo  Instalar conversaciones profesionales y técnicas como
de personas experiencia habitual de los gestores del aprendizaje para
el mejoramiento continuo de las prácticas pedagógicas,
basadas en el respeto y consideración de las evidencias.
 Contar con un programa de desarrollo profesional/técnico
para los trabajadores del colegio que atienda los intereses
y necesidades que demanda el Proyecto Educativo
Institucional actualizado.
Gestión  Involucrar a la comunidad educativa en todos los aspectos
institucional que implica el Proyecto Educativo Institucional 2018-2020.
 Implementar progresivamente recursos e infraestructura
acorde al PEI actualizado, a partir de las necesidades que
el proyecto demande.

5
Resumen normativo:

El colegio mayor presenta su reglamento interno, centrándose en las

responsabilidades de todos los agentes de la comunidad escolar, tanto docentes,
apoderados y estudiantes. Este es flexible, siendo consecuente con las
responsabilidades de autorregulación que se pretenden instaurar en los
estudiantes.

Este presenta diversos deberes, derechos y responsabilidades con los que se debe
responder.

Entre los deberes de los estudiantes, destacan los aspectos de responsabilidad,

respeto, honestidad y autodominio, en su reglamento se definen así:

RESPONSABILIDAD

 Responder frente a sus obligaciones académicas, poniendo de su parte el

esfuerzo, la voluntad y la honestidad que ellas le demanden.
 Mantener en buenas condiciones de limpieza y conservación todos sus útiles
y materiales de estudio.
 Presentar comunicaciones, circulares u otros, a su apoderado/a y/o
docentes, según corresponda.
 Cumplir con tareas, trabajos y materiales para las distintas asignaturas en
forma oportuna y puntual.
 Asistir diariamente a clases, respetando el horario de entrada y salida del
Colegio.
 En caso de ausencia a clases, realizar las acciones necesarias y participar
de las actividades definidas por el colegio para recuperar aprendizajes.
 Asistir a citaciones, competencias y actividades co-programáticas
comprometidas en los horarios establecidos.
 Cuidar el equipamiento e infraestructura del Colegio.
 Cooperar en la calidad y mantenimiento del entorno, cuidando que el orden
y aseo del Colegio se cumpla a cabalidad.

6
  Cumplir con el reglamento, higiene y cuidado de las aulas, baños, pasillos,
patios, foro, gimnasio, biblioteca, laboratorio de ciencias, computación,
casino y en general de todos los espacios compartido dentro del
establecimiento.
 Asumir la responsabilidad de todos los contenidos WEB creados, o en los
que participen alumnos del colegio, como por ejemplo Facebook, twitter,
Whatsapp, Instagram, foros o páginas webs y en cualquier otro medio de
comunicación electrónica o cibernética, que pudieren afectar la honra de
miembros de la comunidad escolar Colegio Mayor.

RESPETO

 Actuar con cortesía y deferencia hacia sus compañeros/as, apoderados

personal docente, administrativo y de servicio.
 Abstenerse de cualquier acto de violencia, verbal, física o psicológica, en
contra de cualquier integrante de la Comunidad Escolar.
 Valorar el trabajo de los docentes, compañeros/as, administrativos y personal
de servicio.
 Abstenerse de utilizar vocabulario, gestos o expresiones que atenten contra
el respeto que se merecen las personas.
 Mantener una actitud de respeto hacia todas las personas y bienes privados
y públicos en el perímetro del colegio, cuidando de no contradecir de ninguna
manera lo establecido en otros puntos de este Reglamento de Convivencia.
 Mantener esta misma actitud de respeto con los docentes, compañeros/as,
administrativos y personal de servicio, como asimismo respecto del Colegio,
en cualquier plataforma electrónica en la que pudieren participar, por
ejemplo, Facebook, twitter, Whatsapp, foros, páginas webs y cualquier otro
medio de comunicación electrónica y/o cibernética;
 Mantener una actitud de prudencia en el actuar, evitando las manifestaciones
amorosas que estén fuera del contexto de la convivencia escolar que se
produce, respetando cada etapa de su desarrollo.

7
  Respetar la diversidad y pluralidad de las personas que componen la
comunidad de Colegio Mayor, enmarcado en los principios que sustenta
nuestra Convivencia Escolar.

HONESTIDAD

 Actuar honestamente en pruebas, exámenes, controles o trabajos de tipo

individual o grupal.
 No adulterar comunicaciones, justificativos, pruebas u otros documentos
oficiales.
 Respetar la propiedad (no destruir ni sustraer) sobre pertenencias personales
de los miembros de la comunidad.
 Expresar verazmente hechos o situaciones.

AUTODOMINIO

 Mantener una conducta pertinente y ajustada a las condiciones que definen

distintas actividades del colegio (sala, patio, actividades conmemorativas o
recreativas
 Cada estudiante debe ser responsable de sus pertenencias.

2.4 Antecedentes Administrativos del establecimiento:

RBD: 25478

Tipo de educación: Laica de inspiración cristina y ecuménica.

Dependencia: Particular no subvencionado.

Cantidad de alumnos: 1722

Niveles: Educación parvularia, enseñanza básica y enseñanza

media humanista-científica.

Promedio de alumnos por curso: 28

Número de profesores: 94

8
Organigrama:

9
 2.5 Antecedentes pedagógicos del establecimiento:

Planificación de la unidad educativa: Anexo 1

Calendarización anual: Anexo 2

3 De la comunidad educativa

3.1 Servicios de utilidad pública:

Aspecto no observado

3.2 Centros Educacionales:

Aspecto no observado

3.3 Instituciones Deportivas:

El colegio cuenta con la disposición de utilizar el Estadio Mayor, perteneciente a la
Universidad mayor, en ella de desarrollan las academias deportivas de; Futbol,
Basquetbol, Atletismo, Voleibol, Gimnasia, Hockey patín, Natación, entre otras.

3.4 Centros Culturales:

Aspecto no observado.

4 De la Especialidad

4.1 Adjuntar identificación de cursos y profesores guías:

Séptimo básico: Profesora Claudia Lena – Profesor Valentín Tamayo

Octavo Básico: Profesora Claudia Lena – Profesor Francisco García

Segundo Medio: Profesora Claudia Lena – Profesor Raul Briones.

Tercero Medio: Profesora Claudia Lena - Profesor Raul Briones.

10
 4.2 Nómina de alumnos, promedio de edad, antecedentes de rendimiento y
salud:
No fue posible acceder a esta información.

4.3 Inventario de infraestructura y materiales:

El colegio a nivel de infraestructura para todas las áreas educacionales cuenta con
25.624 m2 de terreno y sobre los 5.776 m2 construidos. Algunas de sus principales
instalaciones son; Salas de clases dotadas con tecnología actual (Proyectores,
Pcs), laboratorios de computación, laboratorios de ciencias, ser de tv y audiovisual,
casino, sala de primeros auxilios, Además cuenta con distintos espacios comunes
compartidos con la Universidad Mayor en los cuales los estudiantes del colegio
pueden desarrollar sus actividades, entre ellas están: Multicanchas, Piscina,
Cancha de futbol, Pista Atlética, Salón de gimnasia, Multicanchas techadas.

4.4 Programa de departamento y/o red de contenidos.

No pudimos acceder a esta información

4.5 Plan semestral o trimestral

No pudimos acceder a esta información

4.6 Unidad de Aprendizaje

No pudimos acceder a esta información

4.7 Instrumentos utilizados:

No pudimos acceder a esta información

11
 4.8 Programa de deporte extraescolar:
No pudimos acceder a esta información

5 De la jefatura

5.1 Identificación curso y profesor colaborador:

Nombre: Raul Briones.

Curso: Séptimo Básico.

Número de estudiantes: 31

5.2 Nómina de alumnos:

Edad: La edad de los estudiantes fluctúa entre los 12 y 13 años.

Antecedentes
de rendimiento: Los estudiantes de este curso tienen un rendimiento acorde a
las exigencias que le presenta el colegio, esto se puede decir
a raíz de que, a estas alturas del año, ningún estudiante
presenta posibilidad de repetir su curso por rendimiento.

Problemas de
aprendizaje y/o conductuales:
Los estudiantes no presentan graves casos de
problemas de aprendizaje o conductuales, si bien
hay estudiantes que destacan por su sentido del
humor, esto no representa un problema que
resulte en alguna conducta de carácter disruptivo
y que desfavorezca el clima del aula.

Antecedentes familiares: No fue posible acceder a esta información.

12
 5.3 Organización del grupo curso:

La organización del grupo curso, a nivel de concejo de curso y orientación,

corresponde a la tradicional, es decir existe una directiva elegida democráticamente,
la cual atiende asuntos de importancia y relevancia para los intereses del curso.

La organización del curso, a nivel de sala, corresponde a un orden de mesas, en las

cuales los estudiantes trabajan en grupos de 4 a 6 estudiantes, esto para fomentar
la participación colaborativa de los estudiantes.

13
6 Conclusiones:

En los personal siento que es muy importante el tener conocimiento sobre la

dinámica del establecimiento educativo en el cual desarrollaremos nuestras
prácticas profesionales, el conocer información sobre su proyecto educativo, sobre
sus metas para con sus alumnos, su infraestructura y sus materiales entre otros
aspectos hacen que el trabajo que se buscara realizar tenga un fundamento, al tener
la panorámica del cómo se trabaja en el colegio Mayor de Peñalolén me ayuda a
saber que esperan los estudiantes de tu desempeño al frente de sus clases.

14
 7 Anexos:

Unidades Didácticas:

UNIDAD DIDÁCTICA N°4

Nombre: Deportes colectivos Tchokball

Objetivos de Aprendizajes: Conocer y aplicar el reglamento del deporte y sus principios de juego, practicar y aplicar reglamento, fundamentos
técnicos y principios de juego colectivo en realidad de juego.

Experimentar y conocer nuevas posibilidades de práctica deportiva mediante nuevos deportes alternativos

15
Objetivos de Aprendizaje Al término de la unidad el alumno(a) demostrará a través de acciones individuales respeto y consideración por el
Transversales: contrario, juego colaborativo, cumplimiento de reglas, solidaridad y entrega al equipo, en las distintas actividades físico
deportivas.

Habilidades a desarrollar Utilizar y aplicar durante la práctica sus habilidades motoras específicas según los requerimientos tácticos y técnicos
(máximo 3): propios del deporte de colaboración y oposición en desarrollo.

Participar con entusiasmo y valoran la práctica deportiva como una actividad que contribuye significativamente a su
desarrollo físico, psicológico y social.

Emplear normas de higiene, prevención y seguridad

16
 Presencia Evaluación Actividades Recursos
Aprendizaje Esperado
Aula relevantes
Tecnológicos y
Semana (considerar indicadores Contenidos
Invertida Formativa* Sumativa** (lo que hace el otros para la
del aprendizaje)
(Sí/No) alumno) enseñanza

25 al29 de Si Conocen y aplican Formativa Conocimiento Inicio: Instalaciones y

Sept reglamento del deporte de las normas equipamiento
A través del Ejecutan
y sus principios de básicas del colegio y/o estadio.
método de calentamiento
juego. Tchoukball.
Observación previo en base a Multi cancha
Directa Conocimiento actividades
Petos
del terreno de continuas, movilidad
Desarrollen, durante la
juego y el articular y Balones
práctica de juegos
material flexibilidad
deportivos Conos
necesario para
seleccionados, Desarrollo:
participar en el Tablero de
habilidades y actitudes tchokball
deporte del Trabajan circuito de
personales y sociales,
Tchoukball. control del balón.
Silbato
tales como: disposición
Con diferentes
para trabajo en equipo, Practica del
pases.
adaptación a roles de Tchoukball de

liderazgo y autocontrol, forma libre.

espíritu de superación, Por parejas, realizar

manejo adecuado en distintos pases y
instancias de recepciones,

17
competición, respeto y variando las
consideración por distancias.
adversarios ante el
Al anterior, pero
triunfo y la derrota.
variando las formas
de recibir, por
ejemplo: con una
mano, con dos
manos, en
desplazamiento
etc...

Al anterior variando
las distancias y las
direcciones de los
desplazamientos.

En grupo, 2x2, 4x4.

El juego de los cinco

pases que consiste,
en que un equipo
debe intentar dar un
número de pases sin
que el balón sea

18
 interceptado por los
adversario

Ejecutan realidad de
juego

Cierre:

Realizan flexibilidad

Escuchan conclusión
de la clase

Realizan higiene
personal.

Conocen y aplican
reglamento del deporte
y sus principios de juego
02 al 06 de Si Formativa Conocimiento Inicio: Instalaciones y
Octubre de diferentes equipamiento del
A través del Ejecutan
tipos de pases. colegio y/o estadio.
método de calentamiento
Observación Realización de previo en base a Multi cancha
Apliquen los patrones
Directa distintos tipos actividades
fundamentales de Balones
de pase. continuas, movilidad
movimiento

19
locomotores y Conocimiento articular y Conos
manipulativos en de la forma flexibilidad
Tablero de
situaciones táctico- correcta de
Desarrollo: tchokball
técnicas reales de juego, realizar la
durante la práctica de recepción. En grupo, 2x2-4x4. El Silbato.

diferentes deportes juego de los cinco

Práctica de la
individuales, juegos pases que consiste,
recepción y
deportivos y/o deportes en que un equipo
conocimiento
de debe intentar dar un
de la
colaboración/oposición. número de pases sin
importancia en
que el balón sea
el Tchoukball.
interceptado por los
adversario.

Balón torre: en
grupo de 3x3, 4x4…,
cada equipo tendrá
a un jugador dentro
de un aro, que no
podrá salir del
mismo. El objetivo
es que cada equipo
mediante pases
vayan progresando

20
 hacia el jugador que
está dentro del aro y
le den un pase
correctamente sin
que los miembros
del otro equipo
intercepten el balón.
El jugador con balón
no puede

desplazarse.

Cierre:

Escuchan conclusión
de la clase y análisis
del trabajo realizado

Aplican Hábitos de
Higiene
Conocen y aplican
09 al13 de Si Evaluación Conocimiento Inicio: Instalaciones y
reglamento del deporte
Octubre Formativa, por de diferentes equipamiento del
y sus principios de Ejecutan
observación tipos de ayudas colegio y/o estadio.
juego. calentamiento
directa, con a los
previo en base a Multi cancha
actividades

21
Desarrollen, durante la registro de compañeros en continuas, movilidad Balones
práctica de juegos logros. el pase. articular y
Conos
deportivos flexibilidad
Utilización de Importancia del
seleccionados, Tablero de
instrumento de pase en el Desarrollo:
habilidades y actitudes tchokball
evaluación Tchoukball.
personales y sociales, Actividades cuyo
Silbato.
tales como: disposición Conocimiento objetivo es la puesta

para trabajo en equipo, de la forma en práctica y mejora

adaptación a roles de correcta de de los lanzamientos

liderazgo y autocontrol, realizar la y la ocupación en el

espíritu de superación, recepción. terreno de juego

manejo adecuado en para recepción

Práctica de la
instancias de adecuada de la
recepción y
competición, respeto y pelota
conocimiento
consideración por
de la Se forman dos
adversarios ante el
importancia en hileras por parejas,
triunfo y la derrota.
el Tchoukbal. progresando por el
centro del terreno
de juego uno lanza
hacia la zona de
rebote y el
compañero debe
coger la pelota antes

22
 de que caiga al
suelo.

Realidad de Juego.

Cierre:

Escuchan conclusión
de la clase y análisis
del trabajo realizado

Aplican Hábitos de
Higiene.

Conocen y aplican
reglamento del deporte
y sus principios de juego
16 al 20 de Si Formativa Reglamento y Inicio: Instalaciones y
Octubre sistemas equipamiento del
A través del Ejecutan
básicos de colegio y/o estadio.
método de calentamiento
juego.
Observación previo en base a Multi cancha
Apliquen los patrones
Directa actividades
fundamentales de Balones
continuas, movilidad
movimiento
articular y Conos
locomotores y
flexibilidad
manipulativos en
situaciones táctico-

23
técnicas reales de juego, Desarrollo: Tablero de
durante la práctica de tchokball
Se ubican al grupo
diferentes deportes
en círculo, a todos Silbato.
individuales, juegos
menos a uno que se
deportivos y/o deportes
la queda en el
de
centro. El del centro
colaboración/oposición.
intentará tocar a un
jugador de los
extremos que tenga
balón. Los de los
extremos para evitar
ser tocados pasarán
rápido el balón a
otro compañero. Si
toca a algún jugador
de fuera o se realiza
un mal pase ese
jugador se la pondrá
al medio. Luego
Introducir dos
balones o que
entren dos

24
 jugadores en el

centro del circulo.

Cierre:

Escuchan conclusión
de la clase y análisis
del trabajo realizado

Aplican Hábitos de
Higiene

23 al27 de Si Conocen y aplican Formativa Reglamento y Inicio: Instalaciones y

Octubre reglamento del deporte sistemas equipamiento del
A través del Ejecutan
y sus principios de básicos de colegio y/o estadio.
método de calentamiento
juego. juego
Observación previo en base a Multi cancha
Directa actividades
Balones
continuas, movilidad
Desarrollen, durante la
articular y Conos
práctica de juegos
flexibilidad.
deportivos Tablero de

seleccionados, Desarrollo: tchokball

habilidades y actitudes Silbato.

Se forman en dos
personales y sociales,
hileras
tales como: disposición
para trabajo en equipo,

25
adaptación a roles de Por parejas,
liderazgo y autocontrol, progresando por el
espíritu de superación, centro del terreno
manejo adecuado en de juego uno lanza
instancias de hacia la zona de
competición, respeto y rebote y el
consideración por compañero debe
adversarios ante el coger la pelota antes
triunfo y la derrota de que caiga al
suelo.

Al anterior, pero los

jugadores progresan
por los extremos del
campo, al llegar a la
zona de rebote una
lanza por un
extremo y el
compañero ha de
coger el rebote.

Lanzamientos al
tablero.

Juego

26
 Cierre:

Escuchan conclusión
de la clase y análisis
del trabajo realizado

Aplican Hábitos de
Higiene

30 de Oct al Si Conocen y aplican Evaluación Reglamento y Inicio: Instalaciones y

03 de Nov reglamento del deporte Formativa, por sistemas equipamiento del
Ejecutan
y sus principios de juego observación básicos de colegio y/o estadio.
calentamiento
directa, con juego.
previo en base a Multi cancha
registro de
actividades
Apliquen los patrones logros. Balones
continuas, movilidad
fundamentales de
articular y Conos
movimiento
flexibilidad.
locomotores y Tablero de

manipulativos en Desarrollo: tchokball

situaciones táctico-
Se forman en hileras Silbato.
técnicas reales de juego,
avanzan dan pases y
durante la práctica de
lanzan al tablero.
diferentes deportes
individuales, juegos En grupo de tres,

deportivos y/o deportes avanzan dos por los

27
de laterales y uno por el
colaboración/oposición centro hacia la zona
de rebote, al llegar a
la misma uno de los
jugadores lanza, y
los otros dos
deberán bascular
hacia la zona
adecuada para coger
el rebote.

En grupo de 4, en
una sola zona de
rebote, lanzamos
hacia la misma y el
compañero que
viene detrás deberá
recibir la pelota
antes de que caiga al
suelo, éste lanza e
intenta que el
siguiente no reciba
la pelota, y así
sucesivamente.

28
 Juego.

Cierre:

Escuchan conclusión
de la clase y análisis
del trabajo realizado

Aplican Hábitos de
Higiene

06 al 10 de Si Conocen y aplican Evaluación Reglamento y Inicio: Instalaciones y

Nov reglamento del deporte Formativa, por sistemas equipamiento del
Ejecutan
y sus principios de observación básicos de colegio y/o estadio.
calentamiento
juego. directa, con juego.
previo en base a Multi cancha
registro de
actividades
logros. Balones
continuas, movilidad
Desarrollen, durante la
articular y Conos
práctica de juegos
flexibilidad
deportivos Tablero de

seleccionados, Desarrollo: tchokball

habilidades y actitudes Silbato.

En grupo de 4, en
personales y sociales,
una sola zona de
tales como: disposición
rebote, lanzamos

29
para trabajo en equipo, hacia la misma y el
adaptación a roles de compañero que
liderazgo y autocontrol, viene detrás deberá
espíritu de superación, recibir la pelota
manejo adecuado en antes de que caiga al
instancias de suelo, éste lanza e
competición, respeto y intenta que el
consideración por siguiente no reciba
adversarios ante el la pelota, y así
triunfo y la derrota sucesivamente.
Actividades cuyo
objetivo es la puesta
en práctica del juego
global en situaciones
reales o similares al
juego real.

Cierre:

Escuchan
conclusión de la
clase y análisis del
trabajo realizado

30
 Aplican Hábitos de
Higiene

13 al 17 de Si Conocen y aplican Evaluación Aplican Inicio: Instalaciones y

nov reglamento del deporte Sumativa fundamento equipamiento del
Ejecutan
y sus principios de juego Básicos del colegio y/o estadio.
Instrumento calentamiento
juego.
de previo en base a Multi cancha
evaluación Las actividades actividades
Apliquen los patrones Balones
Auto y metodologías continuas, movilidad
fundamentales de
evaluación y que se articular y Conos
movimiento
Co desarrollen flexibilidad.
locomotores y Tablero de
evaluación deben estar
manipulativos en Desarrollo: tchokball
orientadas a la
situaciones táctico-
innovación, En grupo, 2x2 /4x4. Silbato.
técnicas reales de juego,
autonomía del Partidos de
durante la práctica de
jugador y minitchoukball, en
diferentes deportes
trabajo una sola zona de
individuales, juegos
colaborativo rebote.
deportivos y/o deportes
de Realidad de juego.

colaboración/oposición
Cierre:

31
 Escuchan conclusión
de la clase y análisis
del trabajo realizado

Aplican Hábitos de
Higiene

20 al 24 de Si Conocen y aplican Formativa Inicio: Instalaciones y

Nov reglamento del deporte equipamiento del
A través del Ejecutan
y sus principios de colegio y/o estadio.
método de calentamiento
juego.
Observación previo en base a Multi cancha
Directa actividades
Balones
continuas, movilidad
Desarrollen, durante la
articular y Conos
práctica de juegos
flexibilidad.
deportivos Tablero de

seleccionados, Desarrollo: tchokball

habilidades y actitudes Silbato.

En una zona de
personales y sociales,
rebote, tres equipos,
tales como: disposición
cada uno con un
para trabajo en equipo,
número o color, el
adaptación a roles de
equipo que lanza
liderazgo y autocontrol,
deberá indicar
espíritu de superación,
previamente el
manejo adecuado en

32
instancias de equipo que ha de
competición, respeto y recibir la pelota
consideración por nombrando su color
adversarios ante el o número antes de
triunfo y la derrota lanzar.

Al anterior pero con

tres zonas de
rebote.

Realidad de Juego
3x3… 7x7.

Cierre:

Escuchan conclusión
de la clase y análisis
del trabajo realizado

Aplican Hábitos de
Higiene

33
27 de Nov al Si Conocen y aplican Formativa . Inicio: Instalaciones y
01 de reglamento del deporte equipamiento del
A través del Ejecutan
Diciembre y sus principios de juego colegio y/o estadio.
método de calentamiento
Observación previo en base a Multi cancha
Directa actividades
Apliquen los patrones Balones
continuas, movilidad
fundamentales de
articular y Conos
movimiento
flexibilidad.
locomotores y Tablero de

manipulativos en Desarrollo: tchokball

situaciones táctico-
Controles pruebas Silbato.
técnicas reales de juego,
pendientes.
durante la práctica de
diferentes deportes Realizan Juegos

individuales, juegos deportivo –

deportivos y/o deportes recreativos

de
Tombo
colaboración/oposición
Quemadas.

Cierre:

Escuchan conclusión
de la clase y análisis
del trabajo realizado

34
 Aplican Hábitos de
Higiene

04 al 08 de Si Conocen y aplican Formativa Inicio: Instalaciones y

Diciembre reglamento del deporte equipamiento del
A través del Ejecutan
y sus principios de colegio y/o estadio.
método de calentamiento
juego.
Observación previo en base a Multi cancha
Directa actividades
Balones
continuas, movilidad
Desarrollen, durante la
articular y
práctica de juegos
flexibilidad.
deportivos
seleccionados,
habilidades y actitudes
Desarrollo:
personales y sociales,
tales como: disposición Realizan juegos pre

para trabajo en equipo, deportivos:

adaptación a roles de Tombo

liderazgo y autocontrol,
Quemadas
espíritu de superación,
manejo adecuado en Promedios finales
instancias de
Cierre:
competición, respeto y
consideración por

35
adversarios ante el Escuchan conclusión
triunfo y la derrota. de la clase y análisis
del trabajo realizado

Aplican Hábitos de
Higiene

36
Calendario Académico

37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50