Contoh Indikator Soal dan Contoh Soal Fisika Menjelang UN 2009 by henman1tro

SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal

1. Memahami prinsip-  Membaca pengukuran alat ukur  Disajikan gambar pengukuran dengan  Seorang siswa melakukan pengukuran panjang sebuah
prinsip pengukuran panjang (jangka sorong) dan menggunakan jangka sorong, siswa dapat benda dengan menggunakan jangka sorong dan hasilnya
dan melakukan menentukan ketelitian hasil menentukan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh gambar di bawah ini.
pengukuran besaran pengukuran sesuai alat ukur yang ditunjukkan oleh jangka sorong beserta
fisika secara langsung digunakan ketelitiannya.
dan tidak langsung
secara cermat, teliti
dan obyektif
0 2 3 4 5
cm
0 5 10

Skala nonius berimpit

dengan
Hasil pengukuran panjang benda skala utama
tersebut adalah ….
A. (2,900 ± 0,005) cm
B. (2,380 ± 0,050) cm
C. (2,380 ± 0,005) cm
D. (1,580 ± 0,005) cm
E. (1,580 ± 0,050) cm

 Perhatikan gambar tiga buah vector berikut ini!

 Disajikan gambar tiga buah vektor dengan
Y
 Membedakan besaran skalar dan nilai masing-masing yang setitik tangkap
3N
vektor serta dan membentuk sudut tertentu, siswa
menjumlah/mengurangkan besaran- dapat menghitung resultan kedua vektor.
60o X
besaran vektor dengan berbagai cara 60o
3N

6N

Resultan ketiga vector di atas adalah ….

A. 2 N
B. 2 3 N
C. 3 N
D. 3 3 N

E. 4 3 N
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal

 Kecepatan sebuah mobil yang sedang bergerak sepanjang

 Disajikan grafik (v - t) yang jalan Perhatikan grafik kecepatan terhadap waktu dari kereta
2. Menjelaskan gejala menggambarkan gerak sebuah mobil, yang bergerak menurut garis lurus dalam waktu 5 detik.
alam dan  Menentukan besaran-besaran fisis siswa dapat menentukan jarak yang v(m/s)
keberaturannya gerak lurus ditempuh mobil dalam selang waktu
80
dalam cakupan tertentu.
mekanika benda titik,
benda tegar, 60
kekekalan energi,
elastisitas, impuls,
t(s)
dan momentum
2 4 5
Dari grafik ini dapat ditentukan jarak yang ditempuh kereta
antara t = 2 s sampai t = 5 s, adalah ….
A. 160 m
B. 190 m
C. 220 m
D. 280 m
E. 300 m

 Disajikan tabel kelajuan sebuah mobil yang

sedang bergerak sepanjang jalan lurus,
siswa dapat menentukan besaran-besaran 
yang berhubungan dengan tabel tersebut.

 Disajikan gambar sebuah balok dengan

 Menentukan berbagai besaran dalam
hukum Newton dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
masa tertentu yang terletak pada bidang
datar kasar. Balok kemudian ditarik oleh
beberapa gaya yang arahnya berlawanan, 
siswa dapat menentukan besar percepatan
balok tersebut.

 Menentukan hubungan besaran-  Disajikan data mengenai perbandingan

besaran fisis yang terkait dengan gaya
gravitasi antar planet
 Menentukan letak titik berat dari
berbagai benda homogen
jari-jari dan massa planet terhadap jari-jari  Koordinat titik berat bangun luasan seperti gambar berikut
dan massa bumi, siswa dapat menentukan adalah ….
berat sebuah benda di permukaan planet y
jika berat benda di bumi diketahui.
10
 Disajikan gambar gabungan dua buah
benda berbentuk luasan, siswa dapat
menentukan letak koordinat titik berat 4
gabungan kedua benda.
x
8 1
6
SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal

8
A. (8, )
7
12
B. (8, )
7
18
C. (8, )
7
26
D. (8, )
7
30
E. (8, )
7

 Menganalisis hubungan besaran-

besaran yg terkait dengan gerak rotasi
 Menjelaskan hubungan usaha dengan
perubahan energi dalam kehidupan
sehari-hari dan menentukan besaran-
besaran yang terkait
 Menjelaskan sifat elastisitas benda dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
 Menentukan besaran-besaran yang
terkait dengan hukum kekekalan
energi mekanik
 Disajikan gambar 3 buah benda yang
massanya berbeda dan diletakkan pada
dua batang yang saling menyilang tegak
lurus pada jarak-jarak tertentu dari pusat

persilangan. Jika massa batang diabaikan,
siswa dapat menghitung momen inersia
system jika diputar terhadap pusat
persilangan batang.

 Disajikan gerak sebuah truk yang
mengalami perlambatan akibat
pengereman, siswa dapat menghitung

besar gaya rata-rata yang diberikan rem
pada truk.
 Diberikan beberapa data dua benda
elastis, siswa menghitung perbandingan
modulus elastisitas
 Gambar berikut menunjukkan sebuah mobil bus bermassa
 Disajikan sebuah benda jatuh bebas dari
800 kg bergerak dengan kecepatan 20 m.s–1. Bus tersebut
suatu titik di ketinggian tertentu dan
bertumbukan dengan mobil sedan bermassa 400 kg yang
melewati 3 buah titik setelah sampai di
mula-mula bergerak dengan kecepatan 25 m.s–1.
tanah, siswa dapat menentukan hubungan
energi potensial dan energi kinetic di titik- 20 m.s–1 25 m.s–1
F2 = 18 N F2 = 18 N
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
 Menentukan besaran-besaran fisis titik tersebut.
yang terkait engan hukum kekekalan
momentum
Setelah tumbukan, kedua mobil bergandengan dan
 Disajikan gambar tumbukan tidak lenting, bergerak bersama. Kelajuan kedua mobil setelah tumbukan
siswa dapat menghitung besar kecepatan adalah ….
benda setelah tumbukan.
A. 5,0 m.s–1 searah gerak mobil bus
B. 5,0 m.s–1 searah gerak mobil sedan
C. 2,5 m.s–1 searah gerak mobil bus
D. 2,0 m.s–1 searah gerak mobil bus
E. 1,0 m.s–1 searah gerak mobil sedan


3. Menjelaskan prinsip
dan konsep
konservasi kalor sifat
gas ideal, fluida dan
perubahannya yang  Menentukan proses perpindahan kalor
menyangkut hukum dan azas Black
termodinamika serta
penerapannya dalam  Batang baja dan kuningan memiliki luas penampang dan
mesin kalor  Diberikan sebuah kalorimeter yang berisi panjang yang sama, salah satunya dihubungkan. Suhu ujung
sejumlah es pada suhu tertentu kemudian batang baja yang bebas 2500C sedang ujung batang
ke dalam kalorimeter dituangkan sejumlah kuningan yang bebas 1000C. Jika koefisien konduksi baja dan
air pada suhu tertentu pula. Jika kapasitas kuningan masing-masing 0,12 kal/det cm dan 0,24 kal/det
kalor kalorimeter, kalor jenis es, kalor lebur cm, maka suhu pada titik ujung kedua batang tersebut
es, dan kalor jenis air diketahui, siswa adalah ….
dapat menentukan suhu akhir campuran A. 22 0C
dalam kalorimeter tersebut. B. 125 0C
C. 150 0C
 Diberikan data mengenai dua batang D. 175 0C
logam yang berbeda dan disambung E. 220 0C
dengan suhu ujung-ujung kedua ujung
batang diketahui. Jika panjang dan luas 
penampang batang sama, siswa
menghitung suhu sambungan kedua
 Mendeskripsikan azas Bernoulli dalam batang tersebut.
fluida dan penerapannya

 Menjelaskan variabel-variabel pada

persamaan umum gas ideal  Disajikan gambar dongkrak hidrolik yang 
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
memiliki diameter berbeda pada kedua
penampangnya. Jika besar gaya pada
 Menjelaskan faktor-faktor yang salah satu penampang diketahui, siswa
mempengaruhi energi kinetik gas dapat menentukan besar gaya pada  Di bawah ini adalah diagram sebuah mesin Carnot. Jika
penampang yang lain. mesin Carnot menyerap kalor sebesar 1400 Joule dan
berikutnya melepaskan sejumlah kalor, maka usaha yang
 Menentukan berbagai besaran fisis  Diberikan gas ideal dengan suhu mutlak, dihasilkan adalah ....
dalam proses termodinamika pada tekanan dan massa jenis tertentu. Jika
mesin kalor suhu dan tekanan diubah, siswa dapat
menentukan massa jenis gas ideal
tersebut.
T1 = 700 K
 Diberikan energi kinetic gas ideal pada Q1
suhu tertentu, siswa dapat menentukan
suhu gas ideal jika energi kinetic gas
dinaikkan menjadi 2 kali semula.
W
 Disajikan gambar mesin Carnot dengan Q2
spesifikasi tertentu. Jika kalor yang masuk
pada mesin diketahui, siswa dapat
menentukan usaha yang dihasilkan mesin
T2 = 500 K
Carnot tersebut.
A. 400 Joule
B. 500 Joule
C. 600 Joule
D. 700 Joule
E. 900 Joule

4. Menerapkan konsep
dan prinsip optik dan  Perhatikan diagram pembentukan bayangan oleh mikroskop
gelombang dalam yang diamati dengan mata berakomodasi maksimum di
berbagai bawah ini!
penyelesaian masalah  Menentukan besaran-besaran yang
dan produk teknolog terkait dengan pengamatan
menggunakan mikroskop/teropong

obyek okuler Pengamat

 Disajikan campuran gas ideal yang berada tif
dalam ruang tertutup. Jika campuran gas
ideal dimampatkan secara isothermal, 8 cm
Fob Fob B3 Fok B
2
B1 6 cm Fok

1,1 cm 1 cm
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal
siswa dapat menentukan besaran-besaran
yang berhubungan dengan proses yang
dialami gas dan hukum-hukum pokok
termodinamika.
 Disajikan gambar pembentukan bayangan
oleh mikroskop yang di amati oleh mata
berakomodasi maksimum, siswa dapat
menentukan pergeseran lensa mikroskop
jika diamati oleh mata tak berakomodasi.
Contoh Soal
Agar pengamatan dapat dilakukan dengan mata
berakomodasi minimum (tanpa akomodasi), maka ….
A. lensa obyektif digeser 2 cm mendekati okuler
B. lensa obyektif digeser 2 cm menjauhi okuler
C. lensa obyektif digeser 11 cm mendekati okuler
D. lensa okuler digeser 2 cm menjauhi obyektif
E. lensa okuler digeser 2 cm mendekati obyektif

 Menjelaskan berbagai jenis gelombang

elektromagnet serta manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari 

 Menentukan besaran-besaran dan sifat

gelombang berjalan  Pada percobaan Young, jarak antara celah dengan layar
adalah 100 cm. Jika cahaya koheren dilewatkan pada dua
celah yang berjarak 4 mm ternyata pola gelap pertama
 Menjelaskan terjadinya peristiwa terbentuk pada jarak 0,1 mm dari pola terang pusat, maka
interferensi dan difraksi cahaya serta panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah ….
menentukan besaran-besaran yang A. 4000 Ǻ
terkait dengan peristiwa tersebut
 Disajikan data spektrum gelombang B. 5000 Ǻ
elektromagnetik, siswa dapat menentukan C. 6000 Ǻ
urutan gelombang elektromagnetik dari D. 7000 Ǻ
panjang gelombang terbesar ke panjang
gelombang terkecil.
E. 8000 Ǻ


 Disajikan persamaan gelombang berjalan
 Menentukan intensitas dan taraf dan jarak antara dua titik, siswa dapat
intensitas dari beberapa sumber bunyi menghitung waktu yang diperlukan untuk
yang identik menempuh jarak tersebut

 Disajikan data-data pada percobaan celah
ganda (Interferensi Young), siswa dapat
 Menentukan besaran-besaran yang menentukan panjang gelombang cahaya
5. Menjelaskan konsep menimbulkan efek Doppler dan yang digunakan.
dan prinsip kelistrikan menentukan perubahan akibat efek
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
dan kemagnetan Doppler tersebut
dalam kerbagai
masalah dan produk  Tiga buah muatan listrik +QA = 4 C; +QB = 5 C; dan +QC =
teknologi. 9 C terletak seperti diagram berikut:
QA QB Qc
 Menentukan besaran-besaran yang
terkait dengan hukum Coulomb dan  Disajikan data intensitas yang dihasilkan + + +
medan listrik sebuah sumber bunyi, siswa dapat
menentukan taraf intensitas beberapa
sumber bunyi yang sejenis yang 50 cm
dibunyikan secara bersamaan. Jika muatan QB tidak mengalami gaya Coulomb, maka letak
muatan QB diukur dari muatan QA adalah ....
 Disajikan sebuah ambulans dan sebuah A. 35 cm
truk yang bergerak saling mendekati B. 30 cm
dengan masing-masing kecepatan C. 20 cm
diketahui. Jika ambulans membunyikan D. 15 cm
sirine dengan frekuensi tertentu, siswa E. 10 cm
dapat menentukan frekuensi sirine yang 
didengar oleh supir truk.

 Disajikan dua buah muatan positif yang

diletakkan pada satu garis lurus dengan
jarak tertentu, siswa dapat menentukan
letak muatan ketiga sehingga gaya
Coulomb pada muatan tersebut sama
dengan nol.
 Menentukan berbagai faktor yang
mempengaruhi kapasitas kapasitor
keping sejajar
 Tiga buah kapasitor masing-masing C1 = 1 F, C2 = 2 F, dan
C3 = 2 F disusun seperti pada gambar berikut.
C2
C1
a b

C3
Jika Vab = 25 V, maka energi yang tersimpan pada kapasitor
C3 adalah ....
A. 100 J
B. 150 J
C. 200 J
D. 250 J
 Disajikan dua muatan positif yang E. 300 J
diletakkan pada titik-titik sudut sebuah
segitiga sama sisi dengan panjang sisi 
diketahui, siswa dapat menghitung kuat
medan listrik pada titik sudut yang lain 3 A 11 
pada segitiga tersebut.
 Menentukan hasil pengukuran kuat  Perhatikan rangkaian loop sederhana pada gambar berikut!
arus dan tegangan listrik  Disajikan gambar tiga buah kapasitor yang 1 = 16 V 2 = 18 V
8
r1 = 1  r2 = 1 

B
SKL Kemampuan yang Diuji
 Menggunakan hukum Ohm dan hukum
Kirchoff untuk menentukan berbagai
besaran listrik dalam rangkaian
tertutup
 Disajikan gambar pengukuran kuat arus
 Disajikan gambar rangkaian tertutup dua
 Menjelaskan timbulnya medan magnet
induksi di sekitar kawat berarus dan
menentukan besaran-besaran yang
mempengaruhinya
 Menjelaskan timbulnya gaya magnet
(gaya Lorentz) dan menentukan
besaran-besaran yang
mempengaruhinya
 Disajikan kawat lurus yang dialiri arus
Contoh Indikator Soal Contoh Soal
disusun gabungan pada beda potensial
tertentu, siswa dapat menghitung energi
yang tersimpan pada salah satu kapasitor.
Kyat arus listrik yang melalui hambatan 8  adalah ….
A. 1,5 A dari A ke B
B. 1,5 A dari B ke A’
C. 2,5 A dari A ke B
D. 2,5 A dari A ke B
E. 3,0 A dari B ke A
dan tegangan listrik pada suatu hambatan
tertentu, siswa dapat menentukan nilai
hambatan tersebut.

loop yang terdiri dari beberapa sumber
tegangan dan hambatan, siswa dapat
menghitung daya listrik pada salah satu
hambatan  Dua kawat lurus X dan Y diletakkan sejajar sejajar dan
terpisah 4 cm seperti gambar.
X Y Z
I1 = I2 = 15A I3 =
5A 10A
6 cm
Kawat Z yang dialiri arus listrik 4 A akan mengalami gaya
megnatik yang besarnya nol jika diletakkan ....
A. 4 cm di kanan kawat X
B. 4 cm di kiri kawat Y
C. 3 cm di kanan kawat Y
D. 3 cm di kanan kawat X
E. 1 cm di kanan kawat Y
listrik keluar menembus bidang kertas, 
siswa dapat menentukan besar dan arah
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
medan magnet di suatu titik di sekitar
kawat.

 Disajikan gambar tiga buah kawat lurus  Hambatan R, inductor L, dan kapasitor C dirangkai seperti
yang sejajar dan dialiri arus pada jarak gambar berikut.
 Menentukan kaitan besaran-besaran tertentu, siswa dapat menentukan letak
fisis pada peristiwa induksi Faraday kawat ketiga agar gaya magnetiknya sama P R=4 Q R S
dengan nol.
L = 4 mH C = 1 mF

 Menentukan besaran-besaran fisis

pada rangkaian arus bolak-balik yang S
mengandung resistor, induktor, dan
kapasitor  = 120 V/1000 rad.s– 1

Jika saklar S ditutup, maka beda potensial antara titik P dan

6. Menjelaskan konsep Q adalah ....
dan prinsip relativitas, A. 20 V
teori atom, dan B. 40 V
radioaktivitas serta C. 60 V
penerapannya. D. 72 V
E. 96 V

 Disajikan gambar suatu penghantar yang
digerakkan memotong medan magnet
secara tegak lurus, siswa dapat
menentukan besar dan arah arus listrik 
yang melalui penghantar.
 Membedakan teori-teori atom
 Diberikan rangkaian seri RLC yang
dihubungkan dengan sumber tegangan 
AC, siswa dapat menghitung beda
potensial pada salah satu komponen.

 Menjelaskan teori kuantum Planck dan  Perhatikan persamaan reaksi berikut ini!
kaitannya dengan radiasi benda hitam
9 4 12 1
4 Be  2 He  6C  0n  energi

Jika massa massa inti

9
 Menentukan besaran-besaran fisis 2 Be = 9,012186 sma
pada reaksi inti atom 4
2 He = 4,002604 sma
SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
12
6C = 12,000000 sma
1
 Diberikan berbagai pernyataan yang 0n= 1,008665 sma
berhubungan dengan pemancaran dan 1 sma = 931 MeV
penyerapan energi oleh setiap atom, siswa
dapat menentukan pernyataan yang maka energi yang dilepaskan pada reaksi fusi tersebut
benar. adalah ....
A. 5,682 MeV
 Diberikan perpindahan elektron pada atom B. 5,702 MeV
hidrogen yang memenuhi deret Balmer C. 6,682 MeV
garis ke-2, siswa dapat menentukan energi D. 6,702 MeV
yang dipancarkan oleh elektron. E. 7,682 MeV
 Disajikan lampu dengan spesifikasi 
tertentu memancarkan cahaya dengan
panjang gelombang tertentu pula, jika
tidak semua energi lampu berubah
menjadi energi cahaya, siswa dapat
 Menentukan jenis-jenis zat radioaktif menentukan jumlah foton yang
dan mengidentifikasi manfaat dipancarkan lampu tiap detik.
radioisotop dalam kehidupan
 Diberikan suatu reaksi inti dan massa-
massa inti yang diperlukan, siswa dapat
menentukan energi yang dilepaskan pada
reaksi inti tersebut.

 Disajikan data suatu unsur radioaktif pada

fosil tulang binatang, siswa dapat
SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
menentukan umur fosil tersebut.