KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Matematik SJK (T)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

TAHUN 2
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ (KSSR)

¸½¢¾õ
¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½õ (DSKP)

¬ñÎ 2

¸¨Äò¾¢ð¼ §ÁõÀ¡ðÎô À¢Ã¢×

²ôÃø 2016

iii
Terbitan 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

iii
¦À¡ÕǼì¸õ
§¾º¢Âì §¸¡ðÀ¡Î..................................................................................................................................................... v
§¾º¢Â ¸øÅ¢ò ¾òÐÅõ.............................................................................................................................................. vi
þÂìÌ¿÷ ¯¨Ã......................................................................................................................................................... vii
ÓýÛ¨Ã..................................................................................................................................................................... 1
þÄìÌ........................................................................................................................................................................ 2
§¿¡ì¸õ...................................................................................................................................................................... 2
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ .................................................................................................. 3
ÌȢ¢ÄìÌ................................................................................................................................................................. 4
21¬õ áüÈ¡ñÊü¸¡É ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ................................................................................................................... 13
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý .................................................................................................................................... 15
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¯ò¾¢Ó¨È¸û ................................................................................................................................ 16
Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û.................................................................................................................................................. 22
ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î......................................................................................................................................... 25
உள்ளடக்க அட்டவணை............................................................................................................................................. 26

iii
±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ
1000ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û .......................................................................................................................... 35
«ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û ............................................................................................................................................ 39
À¢ýÉÓõ ¾ºÓõ .............................................................................................................................................. 43
À½õ ............................................................................................................................................................... 47
«Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ
¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ ................................................................................................................................................ 51
«Ç¨Å ............................................................................................................................................................. 55
ÅÊÅ¢Âø ……………………………………………………………………………………………………………….. 59
ÒûÇ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ
¾Ã¨Åì ¨¸Â¡Ù¾ø .…………………………………………………………………………………………..……… 63
¦Á¡Æ¢¦ÀÂ÷ôÀ¡Ç÷ …………..…………………………………………………………………………………………..……… 67

iii
 iv

RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukungcita-citahendak:
Mencapaiperpaduan yang lebiheratdalamkalanganseluruhmasyarakatnya;
Memeliharasatucarahidupdemokratik;
Menciptasatumasyarakat yang adil di manakemakmurannegara
akandapatdinikmatibersamasecaraadildansaksama;
Menjaminsatucara yang liberal terhadaptradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya danberbagaicorak;
Membinasatumasyarakatprogresif yang akanmenggunakansains
danteknologimoden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrarakanmenumpukanseluruhtenagadanusaha

kamiuntukmencapaicita-citatersebutberdasarkanprinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

viii
 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

vi
iii
 DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan

(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang

termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua
pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan
kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk
menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk
menyampaikan pengetahuan.

Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997

[PU(A)531/97]

vii
iii
iii
KATA PENGANTAR

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam
secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi tunjang Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan,
memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit
Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan standard (KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan
antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua Kebangsaan.
mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard
Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan pembelajaran
Pembelajaran dan Standard Prestasi.
guru perlu memberi penekanan kepada KBAT dengan memberi
Usaha memasukkan Standard Pentaksiran di dalam dokumen fokus kepada pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan
kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai
Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan Kebangsaan. kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21.
Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan untuk mengenal
pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata pelajaran, serta Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi

membolehkan guru membuat tindakan susulan bagi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang

mempertingkatkan pencapaian murid. terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan KSSR
akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan
Kebangsaan.

Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL

Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
ix
vii
iii
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ÓýÛ¨Ã
§¾சியக் ¸ல்வி பாடத்திட்டத்தில் மு¾ன்மை பாடைா¸க்
¸ரு¾ப்பÎகின்ற ¸ணி¾ப் பாடத்ம¾ அமைத்து ைா½வ÷¸ளுõ
¸ற்றிருக்¸ §வñÎõ. ஒவ்¦Å¡ரு ைா½வருõ ¬று ¬ñθள்
¦¾¡டக்¸ப் பள்ளியிலுõ ஐந்து ¬ñθள் இமடநிமைப்பள்ளியிலுõ
அடிப்பமட ¸ல்விமயப் பபற்றிருக்¸ §வñÎõ. இமடநிமை
பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾ப் பாடத் திட்டõ கீழ் இமடநிமை ¸ணி¾õ,
§ைல் இமடநிமை ¸ணி¾õ, §ைல் இமடநிமை கூξல் ¸ணி¾õ
±ை மூன்று பிரிவு¸ளா¸ப் பிரிக்¸ப்பட்Îள்ளது.
¸ணி¾õ ¸ற்றல் Á¡½Å÷¸ÙìÌ Á¸¢úçðÎõ, ¦À¡Õû ¦À¡¾¢ó¾,
ÀÂýÁ¢ì¸ §ÁÖõ ºÅ¡ø ¿¢¨Èó¾ À½¢¸¨Çî ¦ºöžüÌ
Å¡öôÒ¸¨Ç ²üÀÎò¾¢ì ¾Õ¸¢ýÈÐ. «ÐÁðÎÁ¢ýÈ¢
Ò¾¢ÂÉÅü¨Èì ¸üÚì ¦¸¡ûÙõ ¬÷Åò¨¾Ôõ
«¾¢¸Ã¢ì¸¢ýÈÐ. «ùÅ¡È¡É «ÛÀÅõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬÷Åò¨¾
«¾¢¸Ã¢ôÀ§¾¡Î ÀûÇ¢ìÌ ¦ÅǢ¢Öõ, ¯Â÷ ¿¢¨Ä¸Ç¢Öõ
¸½¢¾ò¨¾ì ¸ü¸ ¯óоġ¸ «¨Á¸¢ýÈÐ.
அÎத்து வருகின்ற நிமை¸ளிலுõ ஒரு ப¾ாட÷ச்சி இருப்பம¾க்
¸ருத்தில் ¦¸¡ñÎ ¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾த் ¾ர
பாடத்திட்டõ ைறுசீரமைப்புடன் நிரல்பÎத்¾ப்பட்Îள்ளது;
பெய்யப்பட்Îள்ளது. பை¾ரப்பட்ட பின்ைணி¸மளயுõ திறன்¸மளயுõ
¦¸¡ñட ைா½வ÷¸ளுக்குக் ¸ணி¾ அறிமவயுõ திறமையுõ
ஊட்Îõ வñ½õ நடவடிக்ம¸¸ள் §ைற்¦¸¡ள்ளப்பÎகின்றை.
Á§Äº¢Â ¿¡ðÊý ¸½¢¾ô À¡¼ ¸¨Äò¾¢ð¼õ ²üÒ¨¼Â¾¡¸×õ
¯Ä¸¢ý ÁüÈ ¿¡Î¸ÙìÌ þ¨½Â¡¸×õ «¨ÁÂ, ¯Ä¸Ä¡Å¢Â
¿¢¨Ä¢ø ¯Â÷ó¾ «¨¼×¿¢¨Ä¨Â ¦¸¡ñÎûÇ ÁüÈ
¿¡Î¸Ù¼ý ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼ò ¾Ã ŨÃÂ¨È ¿¼ò¾ôÀð¼Ð.
¾னி ைனி¾ அறிவுொ÷ திறன், ¬ற்றல், ைனி¾ உருவாக்¸õ
¬கியவற்றிற்குக் ¸ணி¾ப் பாடõ முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றது.
இயற்ம¸யா¸§வ, ¸ணி¾ப் பாடõ ¾÷க்¸ச் சிந்¾மையுõ முமறயாை
அமைப்பு முமறமயயுõ ஊக்குவிப்ப§¾ இ¾ற்குக் ¸ார½ைாகுõ.
±ை§வ, ¸ணி¾க் ¸மைத்திட்ட உருவாக்¸õ நாட்டின் §ைõபாட்Îத்
§¾மவக்கு ைட்Îமின்றி, ஏர½, ¾÷க்¸, ¬ய்வு, பகுப்பாய்வு, ¬க்¸ப்
புத்¾ாக்¸ச் சிந்¾மைக் கூறு¸மளக் ¦¸¡ñட ¾னி ைனி¾
உருவாக்¸த்திற்குõ பங்¸ாற்றுகிறது. இந்நடவடிக்ம¸யின் வழி
அறிவு ைற்றுõ ¸ணி¾த் திறன்¸மளப் §À¡திய அளவில் பபறுவ§¾¡Î
21¬õ நூற்றாñடில் நாÎ உை¸ளாவிய ெவால்¸மள ±தி÷§¿¡க்க
தயாராக இருப்பதத உறுதிச் செய்ய வேண்டும். ¸ணி¾ அறிமவயுõ
திறமையுõ பபறுவதில் பை¾ரப்பட்ட பின்ைணி¸மளயுõ
திறன்¸மளயுõ ¦¸¡ñட ைா½வ÷¸ளுக்கு ெ¢றப்புக் ¸வைõ
¦ºÖò¾ôÀθ¢ýÈÐ.

1
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

þÄìÌ 4. ¸½¢¾õ, À¢È Шȸû, «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸

¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼Á¡ÉÐ ¬¸¢ÂÅüÚ츢¨¼§Â ¯ûÇ ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çì ¸ñ¼È¢óÐ

Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ±ñ ¸ÕòÐÕ, ¸½¢¾ò¾¢ø «ÊôÀ¨¼ò ÀÂýÀÎòоø.
¾¢Èý¸û, ÍÄÀÁ¡É ¸½¢¾ ²¼¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇø §À¡ýÈ
5. ÌȢ£Î, ºÃ¢Â¡É ¸¨Ä¡ü¸û, ¦¾Ç¢Å¡É ¸½¢¾
¸ணி¾ச் சிந்¾மை¸மளக் ¦¸¡ñÎûÇÐ. §ÁÖõ, «ýÈ¡¼
Å¡úÅ¢ø º¡øÒ¨¼¨ÁÔ¼ý «È¢¨ÅÔõ ¸½¢¾ò ¾¢È¨ÉÔõ ²¼ø¸û ¦¸¡ñÎ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙ¾ø.
¦À¡ÚôÒ¼Ûõ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ ÀÂýÀÎò¾¢ 21¬õ 6. ¸½¢¾ò ¾¢È¨ÉÔõ «È¢¨ÅÔõ ÀÂýÀÎò¾¢î ÝÆÖ째üÀ
áüÈ¡ñÊý ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢øÑðÀ ÅÇ÷§Â¡Î «ÏÌӨȨ Á¡üȢ¨ÁòÐ À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×
´Õí¸¢¨½óÐ ¦ºÂøÀ¼ Ũ¸ ¦ºö¸¢ýÈÐ.
¸¡Ï¾ø.
§¿¡ì¸õ 7. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸½¢¾ «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¯Â÷¿¢¨Äî

¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã À¡¼ò¾¢ð¼Á¡ÉÐ சிந்ததை, ¬ö¾ø, ¬ì̾ø, Òò¾¡ì̾ø

Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â À¢ýÅÕõ þÄì̸¨Ç «¨¼Âò ¸¡Ã½ôÀÎòоø, ¸½¢¾ ¬Ã¡ö¸¨Ç §Áü¦¸¡ûÙ¾ø.
Ш½ôÒ⸢ýÈÉ.
8. ¸½¢¾ ²¼ø¸¨ÇÔõ ¦¾¡¼÷Ò¸¨ÇÔõ ºÁ÷ôÀ¢ì¸ ÀøŨ¸
1. ¸½¢¾î ெ¢ந்¾மைத் ¾¢றமை உருவாக்கு¾ல். À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅí¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø.
2. Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¸½¢¾ò ¾¢È¨Éô ÒâóÐ, அேற்றின் 9. ¸½¢தத்தின் சிறப்தப ¯öòн÷óÐ Á¾¢ò¾ø.
கருத்துருதே ¿¨¼Ó¨È¢ø ÀÂýÀÎòоø. 10. ¸½¢¾ì ¸ÕòÐÕ¨Åô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ, ¸½¢¾ «È¢¨Å
3. ±ñ¸û ¦¾¡¼÷À¡É §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, «ÁøÀÎò¾×õ, ¦¾¡¨Äò¦¾¡¼÷Ò ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ
ÅÌò¾ø ¬¸¢Â «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û, «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ, ¯ðÀ¼ ÀøŨ¸ ¸½¢¾ ¯À¸Ã½í¸¨Ç Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸
குறியியலுõ ¦¾¡¼÷Òõ, ÒûǢ¢ÂÖõ நி¸ழ்¾¸வுõ, Ũ¸Â¢ø ÀÂýÀÎòоø.
¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÀÂýÀ¡ð¨¼ Ţâ×ÀÎòоø.

2
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¾ர ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ சிந்¾மை, ¬க்¸ச் சிந்¾மை, புத்¾ாக்¸ச் º¢ó¾¨É ¬¸¢Â¨ÅÔõ
§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸மைப்பாடத்¾¢ட்டõ ப¾ாட÷பு, ¬ன்மீ¸õ, ஒருங்கிம½க்¸ப்பட்Îள்ளை. இந்¾ ஒருங்கிம½ப்பு ¬ன்மீ¸õ,
நடத்ம¾, பñபு, ைை¢¾வ¢யல், Íய ொல்புமட¨Á, ¯¼ø அறிவாற்றல், Íய ொல்புமடமை, ¬ய்வுச் சிந்¾மை, ¬க்¸ச்
ÅÇ÷Ôõ, ÓÕ̽÷Ôõ, «È¢Å¢Âø ¦¾¡Æ¢øÑðÀ அÈ¢× சிந்¾மை, புத்¾ாக்¸ச் சிந்¾மை ¬கியவற்மறக் ¦¸¡ñட ைனி¾
¬¸¢Â ¬Ú ¯ò¾¢Ãí¸Ç¡ø «¨Áì¸ôÀðÎûÇÐ. ஒவ்§வா÷ மூை¾ைத்ம¾ §ைõபÎத்துவம¾ §¿¡க்¸ைா¸க் ¦¸¡ñÎள்ள¾¨¾
உத்திரமுõ ஒன்§றாபடான்று ப¾ாட÷பு ப¸ாñÎள்ளை. ¸£ú측Ïõ À¼õ 1þø ¸¡ð¼ôÀðÎûÇÐ.
அவற்§றாÎ, ¬ய்வுச்

À¼õ 1: ¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¾ர ¸மைத்¾¢ட்ட அமைப்பு

3
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

 ±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ
ÌȢ¢ÄìÌ ¸üÈø À¢Ã¢×  «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ
 ÌȢ¢ÂÖõ ¦¾¡¼÷Òõ
¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾த் ¾ர ¸மைத்திட்ட அமைப்பு,  ÒûǢ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ
ைா½வ÷¸ள் ¸½¢¾ அறிமவப் பபறுவ¾ற்குõ அவற்மறப் புரிந்து ¸½¢¾î  ¾É¢¿¢¨Ä ¸½¢¾õ
¦¸¡ள்வ¾ற்குõ முக்கியத்துவõ வழங்குகிறது. அது, ைா½வ÷¸ள்
¦ºÂøÓ¨È º¢ó¾¨Éò ÀñÒ
¸ருத்துரு பயன்பாÎ, §¸¡ட்பாÎ, ¸ணி¾ச் பெயல்முமற
¬கியவற்மற அைல்பÎத்¾ தும½புரிகின்றது.  À¢ÃɸÙìÌò ¾¢Èý
 ¸½¢¾ Á¾¢ôÒ
¾£÷× ¸ாணு¾ல்
 ¯Ä¸Ç¡Å¢Â Á¾¢ôÒ
¸½¢¾õ š¢ġ¸ப் பிரச்ெமை¸ளுக்குத் தீ÷வு ¸ாணு¾ல், ¾¸வல்  ¸¡Ã½ôÀÎòоø
பரிைாற்றõ, ¸ார½ப்பÎத்து¾ல், ப¾ாட÷பு, பிர¾¢நிதித்துவõ,  ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý
¾¢Èý
¦¾¡Æ¢ø ÑðÀõ §À¡ýÈÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ ÅÌôÀ¨È¸Ç¢ø  À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø
 ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø  ¸½¢¾ò ¾¢Èý
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾¨Ä §Áü¦¸¡ûžý ãÄõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý
  ÀÌôÀ¡ö×ò ¾¢Èý
º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ì¸ ÓÊÔõ.
 À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¾¢Èý
 ¬ö×ò ¾¢Èý
À¼õ 2þø ¯ûÇ ¸½¢¾ô À¡¼î ºð¼¸õ ÅÌôÀ¨È¢ø
 ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý
«ÁøÀÎò¾ôÀθ¢ýÈ À¡¼ò¾¢ð¼ò¨¾ì ÌȢ츢ýÈÐ.
Á¡½ÅÉ¢ý ¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ôÀ¾üÌì  ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý
¸£ú측Ïõ 4 ÜÚ¸û Ó츢Âô ÀíÌ Å¸¢ì¸¢ýÈÉ. À¼õ 2:¦¾¡டக்¸ப்பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸½¢¾ô À¡¼ì ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ
1. கற்றல் பிரிவு
2. ¿ýɼò¨¾Ôõ ÀñÒõ
¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
3. ¸ணி¾த் ¾¢Èý
§¾º¢Âì ¸½¢¾ì ¸øŢ¢ý ãÄõ ¸½¢¾ì ¸øŢ¢ø º¢ó¾¨Éò
4. ¸ணி¾ச் ¦ºÂøÓ¨È ¾¢ÈÉ¡ÉÐ ±ò¾Ãò¾¢Ä¡É Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸Å¢Õ츢§È¡õ
±ýÀ¨¾ì ÌȢ츢ýÈÐ. ¸½¢¾î º¢ó¾¨Éì ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷
¸½¢¾ ²¼¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ò¨¾î ¦ºöÂì ÜÊÂ
¬üȨÄÔõ, «È¢¨ÅÔõ ¾¢È¨ÉÔõ ¦À¡ÚôÒ¼ý ¸½¢¾ô
ÀñҸǢý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¾õ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ÀÂýÀÎòÐÅ÷.

4
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¿¡ðÊý ¬üÈø, º¢ó¾¢òÐ ²¼¨Ä ¯ÕÅ¡ì¸ì ÜÊ ÁÉ¢¾¨É þù¨ÅóРŨ¸Â¡É ¦ºÂøӨȸ¨ÇÔõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ
º¡÷óÐûǾ¡ø, 21-¬õ áüÈ¡ñÊý §¾¨Å째üÀ ¬ì¸ô ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾¢ì ¸øÅ¢ò¾¢ð¼ò¾¢ý °§¼ ´ÕÓ¸ôÀÎò¾ôÀðÎ
Òò¾¡ì¸î சிந்¾மைை¢க்¸ò ¾É¢ÁÉ¢¾¨É ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾ì ¦ºÂøÀÎò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ.
¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.
ப¢ரச்ெமைக்குத் தீ÷வு ¸ா½ல் ±ன்பது ¸ணி¾க் ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லின்
¸üÈø À¢Ã¢×
முக்கியக் குறியிைக்¸ாகுõ. ¬¸§வ, ¸ணி¾க் ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில்
¸½¢¾ô À¡¼ô ¦À¡ÕǼì¸Á¡ÉÐ ஐந்து À¢Ã¢×¸¨Ç பிரச்ெமைக்குத் தீ÷வு ¸ாணுõ திறன் வ¢ர¢வாை முமறய¢ல் பாடத்
¯ûǼ츢ÔûÇÐ: திட்டõ முழுவம¾யுõ உள்ளடக்கியிருக்¸ §வñÎõ. பைவி¾ைாை
1. ±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ; பிரச்ெமை¸ÙìÌத் ¾¢ÈõÀ¼ தீ÷வு ¸ாணுõ ¾¢றன்
2. «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ; ைா½வ÷¸ளிமட§ய ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀ¼ §வñÎõ. பிரச்ெமை¸ளுக்குத்
3. ÌȢ¢ÂÖõ ¦¾¡¼÷Òõ; தீ÷வு ¸ாணுõ திறன் பின்வருõ நடவடிக்ம¸¸மளக்
ப¸ாñடிருக்குõ.
4. ÒûǢ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ;
 பிரச்ெமை¸மளப் புரிந்து ¦¸¡ñÎ «¨¼Â¡Çõ ¸¡Ï¾ø.
5. ¾É¢¿¢¨Ä ¸½¢¾õ.
 ¾£÷× ¸¡Ïõ ¯ò¾¢¨Âò ¾¢ð¼Á¢Î¾ø.
¸ணி¾ச் ¦ºÂøÓ¨È  ¾¢ð¼Á¢ð¼ ¯ò¾¢¨Âî ¦ºÂøÀÎòоø.
ÀÂýÁ¢ì¸ì ¸½¢¾ì ¸üÈÖìÌ ¯ÚШ½Â¡¸ «¨Á ¸½¢¾î  Å¢¨¼¨Âî ºÃ¢ À¡÷ò¾ø.
¦ºÂøÓ¨ÈÔõ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷À¡É º¢ó¾¨ÉÔõ பிரச்ெமை¸மளத் தீ÷வு ¸ா½ பயன்பÎத்¾ப்பÎõ ¦À¡ÐÅ¡É
ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÉ.«¨Å: ¯ò¾¢¸û Ţâ×ÀÎò¾ôÀðÎ ÀÂýÀÎò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ.
ÅÆì¸Á¡¸ô ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ ¯ò¾¢¸û, À¢ÃɨÂ
 À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸ாணு¾ல்;
±Ç¢¨ÁôÀÎòоø, ÓÂýÚ ¾£÷× ¸¡½ø, ŨÃÀ¼õ Ũþø,
 ¸¡Ã½ôÀÎòоø; §¾¡Ã½¢¨Âì ¸ñ¼È¢¾ø, «ð¼Å¨½, ŨÃÀ¼õ «øÄÐ
 ¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý; Ó¨ÈÂ¡É ÀðʨÄò ¾Â¡÷ ¦ºö¾ø, §À¡Äî ¦ºö¾ø,
 ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø; ´ôÒŨÁì ¸¡½ø, ¸¨¼¿¢¨Ä¢ĢÕóÐ பெö¾ø, ²Ã½Á¡¸ì
¸¡Ã½ôÀÎòоø, ÌȢ¢¨Äô ÀÂýÀÎòоø ¬Ìõ.
 À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø.

5
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

À¢ÃÉக்குத் ¾£÷× ¸¡ñÀ¾üÌ Ó츢 ¿¼ÅÊ쨸¡¸ò ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¸û ãÄõ §¾¡Ã½¢¸¨Ç «¨¼Â¡Çí¸ñÎ
¾¢¸úÅÐ விமடமயச் ெரி பா÷த்¾ைாகுõ. À¢ÃÉக்குத் ¾£÷× «¾ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ÓʦÅÎòÐ ¸¡Ã½ôÀÎòо¨Ä Å¢¾¢
¸¡½ Á¡½Å÷¸ÙìÌ விமடமயச் ெரி பா÷க்குõ §À¡¾¢Â ÅÕõ ӨȢø §Áü¦¸¡ûÇÄ¡õ. ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¯ûÇ
À¢üº¢¸¨Ç ÅÆí¸ §ÅñÎõ. விமடமயச் ெரி பா÷த்¾லின் ãÄõ ¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¿¼ÅÊ쨸 Á¡½Å÷¸û, ºÃ¢Â¡É ¸½¢¾ì
Á¡½Å÷¸û À¡÷òÐப் ÒâóÐ ¦¸¡ñÎ ¦Åù§ÅÈ¡É ¸ÕÐÕ¨Åô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ¡Áø «Ð ´Õ ÅÆ¢Ó¨È «øÄÐ
§¸¡½í¸Ç¢ø º¢ó¾¢ôÀ÷. þÐ Á¡½Å÷¸û ¸üÈ ¸øÅ¢¨Âக் ÀÊÓ¨È ±ýÚ ¸ÕО¢Ä¢ÕóÐ ¾Å¢÷츢ÈÐ. ¸¡Ã½ôÀÎòоø
¸ருத்துரு§வாÎ ஒருங்¸¢ம½ì¸ ¯¾×¸¢ýÈÐ. Á¡½Å÷¸¨Ç ¦ÅÚÁ§É ÀÊôÀ¾¢Ä¢ÕóÐ º¢ó¾¢ôÀ¾üÌ Á¡üÚÅÐ
ÁðÎÁøÄ¡Áø «Å÷¸¨Çì ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸측¸ «ÛÁ¡Éõ
¸¡Ã½ôÀÎòоø Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø ¸½¢¾ò¨¾ô ¦ºö¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø, ²Ã½ Å¢Çì¸õ ¦¸¡Îò¾ø, ÀÌôÀ¡ö×î
ÒâóÐ ¦¸¡ûžüÌõ ¦À¡Õû ¦À¡¾¢ó¾¾¡¸î ¦ºöžüÌõ ¦ºö¾ø, Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø, ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø ¬¸¢ÂÅüÈ¢üÌò
´Õ Ó츢 «ÊôÀ¨¼Â¡¸ «¨Á¸¢ÈÐ. ¸½¢¾ì ¾Â¡÷ ÀÎòи¢ÈÐ. þùÅ¡È¡É À¢üº¢¸û Á¡½Å÷¸¨Çò
¸¡Ã½ôÀÎòоĢý ÅÇ÷, «È¢Å¡üÈø ÅÇ÷ìÌõ Á¡½Å÷ ¾ýÉõÀ¢ì¨¸ ¯¨¼ÂÅ÷¸Ç¡¸×õ ¦À¡Ú¨Á¡ÉÅ÷¸Ç¡¸×õ
¦¾¡¼÷ÒìÌõ ¦¿Õí¸¢Â ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡Ìõ. ¯Õš츢 ¾¢Èý Á¢ì¸ ¸½¢¾î º¢ó¾¨É¡Ç÷¸Ç¡ì̸¢ÈÐ.
¸¡Ã½ôÀÎòоø ²Ã½î º¢ó¾¨É¨ÂÔõ ¬ö×î
¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÇø, Á¡½Å÷¸û ¸½¢¾க் ¸Õòи¨Ç
º¢ó¾மைமயயுõ §ைõபÎத்து¸¢றது. இது ¸½¢¾த்ம¾ ¬ழைா¸ப்
Å¢Çì¸×õ ÅÖôÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÇ×õ ¯¾×¸¢ýÈÐ. ¸½¢¾ì
ÒâóÐ ¦¸¡ûžüÌõ «÷ò¾ÓûǾ¡¸ þÕôÀ¾üÌõ
¸Õòи¨Ç ±ØòÐ, §ÀîÍ ÅÊÅ¢ø º¸ Á¡½Å÷¸û,
«ÊôÀ¨¼Â¡¸ Å¢Çí̸¢ÈÐ. þ󧿡ì¸ò¨¾ «¨¼Â
¬º¢Ã¢Â÷¸û, ¦Àü§È¡÷¸û ¬¸¢§Â¡Õ¼ý À¸¢÷óÐ ¦¸¡ûžý
Á¡½Å÷¸û Ìò¾¡Âõ/«ÛÁ¡Éõ ¦ºö¾ø, «¾¨É ¿¢åÀ¢ò¾ø,
ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¾ýÉõÀ¢ì¨¸¨Â ÅÇ÷òÐì ¦¸¡û¸¢ýÈÉ÷.
²Ã½ Å¢Çì¸ÁÇ¢ò¾ø, ÀÌôÀ¡ö¾ø, º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, ¸½¢¾
«òмý ¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ò ¾¢Èý
¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø, «¾¨É ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø
ÅÇ÷¨Âì ¸ñ¸¡½¢ôÀ¨¾Ôõ ±Ç¢¾¡ì̸¢ÈÐ.
¬¸¢ÂÅüÚìÌ ÅÆ¢¸¡ðξĢý ãÄõ ¾Â¡÷ÀÎò¾ §ÅñÎõ.
þ¨¾ò ¾Å¢÷òÐ, ¸½¢¾ì ¸ÄóШá¼ÖìÌ ¬÷ÅãðÎÅÐ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Ò, ¸½¢¾ì ¸üȨÄô ¦À¡Õû
ÁðÎÁøÄ¡Áø ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕõ ÀíÌ ¦¸¡ûžüÌõ ¦À¡¾¢ó¾¾¡ì̸¢ÈÐ. ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷À¢ý ãÄõ ²¼ø
¬º¢Ã¢Â÷ §À¡¾¢Â ¸¡Ä þ¨¼¦ÅÇ¢Ôõ Å¡öôÒõ ÅÆí¸ ¦ÅǢ즸¡½ÃôÀðÎ ¿ýÌ ÒâóÐ ¦¸¡ûÇôÀθ¢ÈÐ.
§ÅñÎõ. Å¡ö¦Á¡Æ¢, ±ØòÐ, ÌȢ£Î, ¸¡ðº¢ (ÌȢŨÃ×, «ð¼Å¨½,

6
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ŨÃÀ¼õ) ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñÎ §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¸½¢¾ò Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¦¾¡¼÷ÒìÌ Á¡½Å÷¸Ç¢ý §¾¨Å¸¨Ç

¦¾¡¼÷Ò Á¡½Å÷¸û ¸½¢¾ò¨¾ ¿ýÌ ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ¯½÷¸¢ýÈ ÝÆø §¾¨Åப்Àθ¢ÈÐ. þîÝÆø, º¸
Å¢¨ÇÀÂý Á¢ì¸ Ũ¸Â¢ø «ÁøÀÎò¾×õ Ш½Ò⸢ÈÐ. Á¡½Å÷¸Ç¢¼Óõ ¬º¢Ã¢Â÷¸Ç¢¼Óõ þÂøÀ¡¸ §Àº×õ,
§¸ûÅ¢¸û §¸ð¸×õ, À¾¢ø ÜÈ×õ, ÜüÚìÌ Å¢Çì¸ÁÇ¢ì¸×õ
Á¡½Å÷¸û, ¿ñÀ÷¸û, ¦Àü§È¡÷¸û, ¬º¢Ã¢Â÷¸û,
§¾¨Åப்Àθ¢ÈÐ. ÀøŨ¸Â¡É ÝÆÄ¢ø Á¡½Å÷¸û
¦Àâ§Â¡÷¸û ¬¸¢§Â¡Ã¢¼õ §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¸½¢¾ò
¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç þ¨½Â¡¸×õ, ÌØÅ¡¸×õ «øÄÐ ÅÌôÒ
¦¾¡¼÷Ò ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ø Òâóн÷¨ÅÔõ ²¼¨ÄÔõ
ӨȢø ÍÚÍÚôÒ¼ý þÂíÌžüÌõ Å¡öôÒ ÅÆí¸
ÅÖôÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÇ Ð¨½Ò⸢ÈÐ. ¦ºÂø ӨȢø
§ÅñÎõ.
¯ÕÅ¡ì̾ø, À¸¢÷óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø, Òâóн÷Å¢ø Óý§ÉüÈõ
¬¸¢Â¨Å ¿¨¼¦ÀÚŨ¾ ¯Ú¾¢ôÀÎò¾ Á¡½Å÷¸ÙìÌô
Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Òò ¾¢È¨É Á¾¢ôÀ£Î
ÀÌôÀ¡ö× பெய்யவுõ, Өȡ¸ì ¸ணி¾ ஏடமை விவாதிக்¸வுõ
¦ºöÔõ§À¡Ð Á¡½Å÷¸û ¯ÕÅ¡ì̾ø, Å¢Çì̾ø, ¸½¢¾
வாய்ப்பளிக்¸ §வñÎõ. பை §¸ா½ங்¸மள உட்பÎத்¾¢ய ¸½¢¾த்
²¼¨Äô ÀøŨ¸ ÝÆø¸Ç¢Öõ, ¦¾¡¼÷Ò ÅÊÅ¢Öõ À¸¢÷óÐ
¦¾¡¼÷Ò Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ப் புர¢ந்து½÷வு §ைõபாÎ அமடய
¦¸¡ûŨ¾ì ¸¡ð¼ §ÅñÎõ. ¸½¢¾ô À¡¼ì ¸üÈø
தும½புரிகிறது.
¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ð §Àº, Å¡º¢ì¸, ±Ø¾, ¦ºÅ¢ÁÎì¸ Å¡öôÒõ
°ìÌÅ¢ôÒõ ÅÆí¸ôÀÎõ Á¡½Å÷¸û, ¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Ò
விமளபயன் மிக்¸ வம¸யில் விளக்¸ைளித்¾லுõ ெரியாை ¸ணி¾க்
¦¸¡ûÇ×õ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ò¨¾ì ¸ü¸×õ
குறியீθமளப் புர¢ந்து பயன்பÎத்து¾லுõ ¸½¢¾த் ப¾ாட÷ப¢ல் ை¢¸
ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÐ.
முக்¸¢யக் கூறு¸ளாகுõ. ¸ணி¾ ஏடமைச் ெரியா¸ விளக்குவ¾ற்கு
ைா½வ÷¸ள் பபாருத்¾ைாை பொற்¸மளயுõ குறியீθமளயுõ
நாõ வாழுõ þù×ĸò¨¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢ப்புச் பெய்ய ¸½¢¾õ
பயன்பÎத்¾ §வñÎõ. ¸ணி¾த் ப¾ாட÷பில் பல்வம¸
ÀÂýÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ. ¬ம¸யால், ப¢ர¾¢ந¢¾¢க்குõ உை¸த்துக்குõ,
ஊட¸ங்¸ளாை அட்டவம½, குறிவமரவு, ¸ருவி¸மளக் ம¸யாளுõ
À¢Ã¾¢¿¢¾¢ì¸ôÀ𼠯ĸòÐìÌõ ´üÚ¨Á þÕò¾ø §ÅñÎõ.
திறன், ¸ணிப்பி, ¸ணினி ¬கியமவ பயன்பÎத்¾ப்பÎகின்றை.
þùÅ¢ÃñÎ ¯Ä¸ò¾¢ý «ÕÅò ¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç À¼õ 3
ைா½வ÷¸ள் ¸ணி¾ ஏடமை வ¢ளக்குவ¾ற்குõ ப¢ரச்ெமைக்குத் ¾£÷வு
Å¢Çì̸¢ÈÐ.
¸ாñப¾ற்குõ §ைற்குறிப்பிட்ட பவவ்§வறாை ஊட¸ங்¸மளப்
பயன்பÎத்¾ §வñÎõ.

7
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸¡ñÀ¾üÌõ ¯ðÀ¢Ã¢× «¨ÁôÒ ¯¾×¸¢ÈÐ. பவள¢ப்ப¢ர¢வு

Á¡¾¢Ã¢ò ை¢ன்ைட்மட, அதி¸ாரப்பூ÷வ பைாழ¢, «¨¼Â¡Çõ §À¡ýÈÅü¨Èì
¾¢¼ô ¦À¡Õû ¦¸¡ñÊÕ츢ÈÐ. ¸ÕòÐÕ¨Åì ÒâóЦ¸¡ûÇ×õ
ÍÄÀÁ¡ì̾ø ப¢ரச்ெ¨É¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¬üȨÄò ¾¢¼ôÀÎò¾×õ பை
ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø
வம¸யாை ப¢ர¢¾¢ந¢தித்துவங்¸மளப் பயன்பÎத்¾ைாõ.
உñமை ¯Ä¸õ ¸½¢¾ ¯Ä¸õ
Á¡½Å÷¸ளின் ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷ÒìÌõ, ¸ÕòÐÕ
Òâóн÷¾ÖìÌõ þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ «Åº¢Âõ.
¸½ì¸¢Î¾ø À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ Á¡½Å÷¸ÙìÌõ ÁüÈÅ÷¸ÙìÌõ þ¨¼Â¢Ä¡É
ºÃ¢À¡÷ò¾ø
°¸¢ò¾ø «ÏÌÓ¨È, ¸½¢¾ Ţš¾õ, ¸½¢¾ô Òâóн÷¾ø,
¸ÄóШá¼ø §À¡ýȨŸ¨Ç «ÛÁ¾¢ì¸¢ýÈÐ.
படõ 3: பிரதிநிதித்துவச் பெயல்முமற ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â ¸ÕòÐÕ, ¿¨¼Ó¨È À¢ÃÉÔ¼ý
¸½¢¾ò¨¾ò ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅÐ §À¡ýÈÅü¨È Á¡½Å÷¸û
À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ±ýÀÐ ¸½¢¾ ¯Ä¸ò¾¢üÌõ ¯ñ¨Á
þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¾¢ýÅÆ¢ «È¢Å÷.
¯Ä¸ò¾¢üÌõ µ÷ ´Õí¸¢¨½À¡Çá¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ÈÐ.
ÅÆ¢Ó¨È, «ð¼Å¨½, ÌȢŨÃ×, ¸½¢¾ š츢Âõ §À¡ýȨÅ
¦¾¡¨¸º¡÷ó¾ º¢ó¾¨ÉìÌõ, ¸½¢¾ ÅÊŢġÉ
உñமை ¯Ä¸த்திற்குõ பல்§வறு ¸ருத்து¸ளுக்குõ
Òâóн÷Å¢üÌõ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ´Õ Ó츢Âì ÜÈ¡¸
ÀÂýÀÎò¾ìÜÊÂì ¸½¢¾ô ¦À¡Õû¸Ç¡Ìõ.
Å¢Çí̸¢ÈÐ. À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ «üÈ ¸½¢¾õ, «ÕÅ¿¢¨Ä
«øÄÐ ¾òÐÅ ¿¢¨Ä¢§Ä§Â þÕìÌõ. þÐ
À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ±ýÀÐ ‘ஏ¾ாவது ஒன்மறக் குற¢க்குõ அல்ைது
¦ÀÕõÀ¡ý¨Á§Â¡ÕìÌì ¸½¢¾ò¨¾ Å¢ÕõÀ¡¾ ´Õ
À¢Ã¾¢¿¢¾¢ìÌõ ±ØòÐ ÅÊÅ¢Ä¡É Á¢ýÉ𨼸Ǣý §¾¡üÈõ
Ýú¿¢¨Ä¨Â ²üÀÎò¾¢Å¢Îõ. þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¾¢ý ãÄõ
அல்ைது உருப்பபாருளாகுõ’. ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவ பநற¢ பவள¢ப்ப¢ர¢வு,
¸½¢¾ «¨Áô¨À Á¡¾¢Ã¢Â¡¸ ¯ÕÅ¡ì¸×õ Ó츢Âò
¯ðÀ¢Ã¢× ±ýÚ þÃñ¼¡¸ô À¢Ã¢ì¸ôÀðÎûÇÐ. ¯ðÀ¢Ã¢×
¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç Å¢Çì¸×õ ÓÊÔõ. ²üÒ¨¼Â «ÛÀÅí¸û,
±ýÀÐ ¾É¢¿À÷ º¢ó¾¨É. ¦ÅÇ¢ôÀ¢Ã¢× ±ýÀÐ ÍÄÀÁ¡¸ì
¸ñ¸¡½¢ò¾ø ãÄÓõ ¸Õòн÷¾¨Ä ¯½Ã ¨Åì¸Ä¡õ.
Üð¼¨ÁôÒî ¦ºöÂ×õ ÁüÈÅ÷¸Ç¡ø À¡÷ì¸ìÜʾ¡¸×õ
þÕìÌõ. ¸½¢¾ô À¢ÃɨÂì ¸üÀ¾üÌõ «¾¨Éò ¾£÷×

8
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

Á¡½Å÷¸û, ¯ÕÅ¡ì¸ò¾¢ý š¢ġ¸×õ ÀøŨ¸ ¸üÈø Òâóн÷¨Å §ÁõÀÎò¾¢ò ¦¾Ç¢Å¡¸×õ ¦À¡Õû

«ÛÀÅò¾¢ý š¢ġ¸×õ ¬ÆÁ¡É ¸½¢¾ ²¼¨Ä ¦À¡¾¢ó¾¾¡¸×õ Å¢Çí¸î ¦ºö ¯¾×¸¢ÈÐ.
¯ÕÅ¡ìÌÅ÷. Á¡½Åâ¼õ ¸½¢¾ ²¼¨Äò ¦¾¡¼÷ÒÀÎò¾¢,
¸½¢¾õ ÓبÁÂ¡É ¸øÅ¢, «Ð ¾É¢òÐ þÂíÌõ ¸øÅ¢ «øÄ ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼õ ¸½ì¸¢Î¾ø, ÅÊÅ¢Âø, ÌȢ¢Âø,
±Ûõ ŢƢôÒ½÷¨Å ²üÀÎò¾¢ «¾¨É Ţâ×ôÀÎòоø «Ç¨Å, À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø ±Éô ÀÄ
«Åº¢Âõ. þùÅ¡È¡É Å¢Æ¢ôÒ½÷¨ÅÔõ ¸½¢¾ ²¼Ä¢ý Шȸ¨Çì ¦¸¡ñÎ அமைந்துள்ளது. þòШȸÙ츢¨¼§Â
Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ ¯½÷óÐ, Á¡½Åâý ¾¢È¨É §ÁõÀÎò¾ ¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç ²üÀÎò¾¡Å¢Êø ைா½வ÷¸ள் பல்§வறு
¸½¢¾ò¨¾ «ÁøÀÎò¾ §ÅñÎõ. ¸ÕòÐÕ츨ÇÔõ ¾¢Èý¸¨ÇÔõ ¾னித்¾னியா¸க் ¸üÚ
¿¢¨ÉÅ¢ø ¿¢Úò¾¢ì¦¸¡ûÇ §ÅñÊ¢ÕìÌõ. Á¡È¡¸,
ÀøŨ¸ ¸üÈÄ¢ý Å¡öôÒõ «ÛÀÅÓõ Á¡½Å¨Ãì ¸½¢¾ì ¸ÕòÐÕì¸Ùõ ¾¢Èý¸Ùõ ±ùÅ¡Ú ´ý§È¡¦¼¡ýÚ
¸üÈÄ¢ø ÓبÁ¡¸ ®ÎÀÎò¾×õ, ¸½¢¾ì ¸ÕòÐըŠ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡ö þÕ츢ýÈÉ ±ýÀ¨¾ô ÒâóЦ¸¡ûÙõ
¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ÀøŨ¸Â¡É ¸½¢¾ ²¼Ä¢ý Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ §À¡Ð ¸½¢¾õ, «¨ÉòÐì ÜÚ¸¨ÇÔõ ¯ûǼ츢ÔûÇÐ
¯½Ã ÅÆ¢ÅÌìÌõ. ¯ÕÅ¡ì¸ôÀð¼ Òâóн÷¨ÅÔõ ±ýÀ¨¾ ±Ç¢¾¢ø ¯½Ã Óʸ¢ÈÐ.
Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ Á¡½Å÷ ¸½¢¾
²¼¨Äò ¦¾¡¼÷ÒÀÎò¾¢ «ÁøÀÎòÐÅ÷. Á¡½Å÷¸û ¾í¸Ç¢ý «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ÀûǢ¢Öõ ÀûÇ¢ìÌ
¦ÅǢ¢Öõ ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çô ÀÂýÀÎòÐõ §À¡Ð «Å÷¸û
Á¡½Åâý «ÛÀÅ ¸üÈÖìÌ ²üÀ À¢üÚò Ш½ô ¦À¡Õû, ¸½¢¾ò¾¢ý ÀÂý, Ó츢ÂòÐÅõ, ÅÄ¢¨Á, ¸ணி¾த்தின் சிறப்பு
¾¸வல் ப¾ாழ¢ல்Ñட்ப ¸ருவ¢, இÎபணி, ¿¨¼Ó¨È பய¢ற்ெ¢, ¬¸¢ÂÅü¨È ¯½÷Å÷. இ¾ன்வழி ைா½வ÷¸ள் «ýÈ¡¼
¾¢ட்டப்பணி ¬கியமவ ¾Â¡Ã¢ì¸ப்பட்டிருக்¸ §ÅñÎõ. Å¡úÅ¢Öõ À¢È ШȸǢÖõ «ÛÀŠã¾¢Â¡¸க் ¸½¢¾ò¨¾ô
ÀÂýÀÎòÐõ Å¡öôÒ ¸¢ðÎõ.
¦¾¡ட÷புப்பÎத்து¾மை «ÁøÀÎòÐõ §À¡Ð Á¡½Å÷¸ÙìÌì
¸ÕòÐì¸û ÁüÚõ ÀÊ¿¢¨Ä¸û ¦¾¡¼÷À¡¸ò ¾¡í¸û ¦ÀüÈ
«È¢¨Åì ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ø ¯ûÇ ¾¨ÄôÒ¸Ù츢¨¼§ÂÔõ
¸½¢¾ò¾¢üÌõ ÁüÈ Ð¨È¸ÙìÌÁ¢¨¼§ÂÔõ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾
Å¡öôÒ¸û ÅÆí¸ôÀ¼ §ÅñÎõ. «¨Å Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ô

9
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸½¢¾î ¦ºÂø Ó¨È ¾¢Èý

ப¢ன்வருõ பெயல்முமறதிறன் ¸மைத்திட்டத்தின் வழ¢ அமடயுõ முமற¸ள்
«ð¼Å¨½ 1: ¦ºÂø Ó¨È ¾¢Èý

ப¢ரச்ெமை¸ளுக்குத் ¾£÷வு
¸¡Ã½ôÀÎòоø ¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Ò À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø
¸¡Ï¾ø
 ப¢ரச்ெமை¸மளக்  ¸¡Ã½ôÀÎòоø ÁüÚõ  ¸½¢¾ப் புர¢ந்து½÷மவ  ÀøŨ¸  ¸½¢¾ ஏடமைத்
¸ñ¼È¢¾ø ¯Ú¾¢ôÀÎòоø ¸½¢¾ò¾¢ý Å¢ÇìÌžüÌõ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ô ¦¾¡¼÷Òô ÀÎòоø,
«ÊôÀ¨¼ì ÜÚ¸û ±ýÀ¨¾ ¯Ú¾¢ôÀÎòОüÌõ ÀÂýÀÎò¾¢ ²¼¨Ä ¯Ú¾¢ôÀÎòоø.
 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ÝÆÄ¢ø
«È¢¾ø.
¦¾¡¼÷À¡¼Ä¢ýÅÆ¢ ¯ÕÅ¡ì̾ø.  ¸½¢¾ ²¼¨Äô
¯ûÇ ¾¸Åø¸¨Ç ¸½¢¾ச் ெ¢ந்¾மை¨Â  வழங்¸ப்பட்ட ÒâóÐ즸¡ûÇø,
¯ûÅ¡í¸¢ «¾¨É  ¯ñ¨Á ¯Ä¸ò¾¢ø, §¾¡Ã½¢, ´ÕÓ¸ôÀÎò¾¢ ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவத்ம¾ ´ýÚÀÎòоø,
Өȡ¸ ¿¢ÃøÀÎòоø. «¨ÁôÒ, ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷ þ¨½ò¾ø விளக்கு¾ல். ¦¾¡¼÷ÒôÀÎоø,
¬¸¢ÂÅü¨Èì ÌȢ£ðÊø  º¢ó¾¨É¨ÂÔõ ¸½¢¾  ºÃ¢Â¡É ¿¢ÃøÀÎòоø.
 À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷வு
À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾¨Ä «È¢¾ø. ²¼¨ÄÔõ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ò  ¸½¢¾ ²¼¨Ä
¸ாñப¾ற்குப் பை உத்¾¢ ¦¾Ç¢Å¡¸×õ ¦¾Ã¢× ¦ºö¾ø. «ýÈ¡¼
முமற¸மளத் ¾¢ட்டை¢Î¾ல்.  ÀøŨ¸ ¸¡Ã½ôÀÎòоø ¿õÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ  ÀøŨ¸ Å¡ú쨸§Â¡Îõ ÁüÈ
ÁüÚõ ¯Ú¾¢ôÀÎòо¨Äò ¯¨Ã¡ξø.
 ¾¢ð¼Á¢ð¼ ¯ò¾¢¨Â À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ô Шȧ¡Îõ
«ÁøÀÎòоø.
¦¾Ã¢× ¦ºöÐ ÀÂýÀÎòоø.  ¸½¢¾ ¦ைாழ¢மயப் ÀÂýÀÎòоø.
ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø.
 ¸½¢¾ò¾¢ø Ìò¾¡Âò¨¾ô º¢ì¸Ä¡É ¸½¢¾
 ப¢ரச்ெமை¸ளுக்கு ஏற்ப ²¼¨Äî ºÃ¢Â¡¸ì ²¼¨Ä
¾£÷வ¢மைக் ¸ñடறி¾ல் À¨¼ò¾ø, ¬ö× ¦ºö¾ø, ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø. ±Ç¢¨Á¡ì̾ø.
¯Ú¾¢ÀÎòоø.
 ¾£÷׸¨Ç Á¾¢ôÀ£Î  ¸½¢¾î ப¢ரச்ெமை¸ளுக்குத்
¦ºö¾ø.  ¸½¢¾ì Üü¨ÈÔõ º¢ó¾¨É¨ÂÔõ ¾£÷×ì ¸¡½ ¯¾×¾ø.
À¢Èâý ¯ò¾¢¸¨ÇÔõ உருவ¸ப்பÎத்து¾ல்;
 பயன்பÎத்¾ப்பட்ட º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¯ÕÅ¡ì̾ø,
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø. À̾¡öóÐ Á¾¢ôÀ£Î ¸½¢¾ச் Ýழமை
¾£÷மவயுõ முமற¾¢றமையுõ
Å¢Çì̾ø.
¦ºö¾ø.
ெர¢பா÷த்து ை£ட்ν÷¾ல்.  ÓʦÅÎò¾ø «¾¨É Àø§வறு
¿¢Â¡ôÀÎòоø. ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவத்ம¾த்
¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø.

10
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾¢Èý ÀÌôÀ¡ö×ò ¾¢È¨Éì ¨¸Â¡Ùõ ¦À¡ØÐ À¢ýÀüÈ

Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ÅÇ÷ì¸ôÀÎõ ¸½¢¾ò ¾¢Èý, ±ñ½¢Âø, §ÅñʨÅ:
«Çò¾ø ÁüÚõ ¯ÕÅ¡ì̾ø, ¾Ã¨Å¨Âì ¨¸Â¡Ù¾ø,  ¦¾Ç¢Å¡¸î º¢ó¾¢ò¾ø.
Å¢Çì¸ÁÇ¢ò¾ø, ±ñ¸¨Çì ¨¸Â¡Ù¾ø, ÌȢ¢¨Äì  ´ù¦Å¡Õ ÜÚìÌõ ¸ÅÉõ ¦ºÖòоø; Ü÷óÐ
¨¸Â¡Ù¾ø, ÀÊӨȨÂô ÀÂýÀÎòоø, ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢ø ¸ÅÉ¢ò¾ø.
ÑðÀò¨¾ô ÀÂýÀÎòоø, ¸½¢¾ô ¦À¡Õû¸¨Çô  ²¼ø¸¨Ç Á¢¸î ºÃ¢Â¡¸; Ţ⚸; ÐøÄ¢ÂÁ¡¸ì
ÀÂýÀÎòоø §À¡ýÈÅü¨È ¯ûǼ츢¢Õì¸ §ÅñÎõ. ¨¸Â¡Ù¾ø.
 º¢ì¸Ä¡É ¸¡Ã½ôÀÎòо¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ûÙ¾ø.
Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ÁüÚõ º¢ó¾¨É ¬üÈø ¦¸¡ñ¼ ¸½¢¾ì
¸üÈÖìÌò Ш½ôÒâÔõ ¾¢Èý¸û:  ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø; ¾ü¸¡ò¾ø.

 ¸½¢¾ò ¾¢Èý  ²üÒ¨¼Â¾øÄ¡¾ ¸ÕòÐì¸û ¦¾¡¼÷À¡¸ Ţš¾õ

¦ºö¾ø.
 ÀÌôÀ¡ö×த் ¾¢Èý
 À¢Ãɸ¨Çò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¾¢Èý À¢ÃÉìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¬üÈø À¢ýÅÕÅÉÅü¨Èì
 ¬ö×த் ¾¢Èý ¦¸¡ñÊÕìÌõ:
 À¢Ãɸ¨Ç Á¢¸î ºÃ¢Â¡¸ ¯ÕÅ¡ì̾ø;
 ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý
À¢ÃɸǢý Ó츢Âì ÜÚ¸¨Ç «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø.
 ¦¾¡Æ¢ø ÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý
 ¾£÷¨Åò ¦¾Ç¢Å¡¸î ºÁ÷ôÀ¢ò¾ø; ¦ºö¾ «ÛÁ¡Éí¸¨Ç
¸½¢¾ò ¾¢Èý ±ýÀÐ À¢ýÅÕõ ¾¢Èý¸¨Çì ÌȢ츢ýÈÐ. ¦ÅÇ¢ôÀ¨¼Â¡¸ì ÜÚ¾ø.
i) ºÃ¢Â¡É ¸½¢¾î ¦º¡ü¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¸½¢¾ì  ¸ÊÉÁ¡É À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡½ «¾¢ø ÌÈ¢ôÀ¢ð¼
º¢Ú º¢Ú À¢Ãɸ¨Çô ÀÌòÐ ¬Ã¡öóÐ ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
¸¡Ã½ôÀÎòо¨Ä «ÁøÀÎòоø.
 ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É À¢ÃÉìÌ ¦Åù§ÅÈ¡É
ii) ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çò ÐøÄ¢ÂÁ¡¸ì ÜÚ¾ø. «ÏÌӨȸ¨Çì ¦¸¡ñÎ ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
iii) «ÛÁ¡Éò¨¾ «¨ÁòÐ; §º¡¾¢ò¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø.  ¾£÷× ÒÄôÀ¼¡Å¢ð¼¡Öõ ¿õÀ¢ì¨¸Ô¼ý À¢ÃɸÙìÌò
iv) ¸½¢¾ì ÜüÈ¢ý ¦À¡Õ¨Ç ¦ÅǢ즸¡½÷¾ø. ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
v) «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢Â¨Ä Å¢Çì¸ ¸½¢¾ò¨¾ô ÀÂýÀÎòоø.  §¾¨ÅôÀÎÁ¡Â¢ý ¯¾Å¢ §¸¡Õ¾ø.

11
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¬ö×ò ¾¢È¨É §Áü¦¸¡ûÙõ¦À¡ØÐ À¢ýÀüÈ §ÅñʨÅ: ÀñÒ

¾¸Åø ¦ÀÈ ÌÈ¢ôÒ¸û, À¡¼ôÒò¾¸í¸û ÁüÚõ ãÄô ¸½¢¾ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ²üÒ¨¼Â உள்ளடக்¸த்ம¾ப்
¦À¡Õû¸¨Ç ¿¡Î¾ø. ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾ÃÁ¡É ÀÂýÁ¢ì¸ப் ÀñÀ¢¨É ¯ÕÅ¡ì̾ø.
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Á¨ÈÓ¸Á¡¸ô ÀñÒ ¿Äý¸û ¸üÀ¢ì¸ôÀðÎ
 áø¿¢¨ÄÂí¸Ç¢ø ¯ûÇ Òò¾¸í¸¨Ç ¿¡Î¾ø.
¸ü¸ôÀθ¢ýÈÐ. ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý ÅÆ¢ ¾ÃÁ¢ì¸,
 ¾¸வல் மையத்திலுள்ள குறிப்பு¸மளப் ÀÂýÀÎòоø. «È¢×÷ó¾ ¿üÀñÒûÇ ÁÉ¢¾¨É ¯ÕÅ¡ìÌŧ¾ Ó¾ý¨Á
 ÀÄ ¾ÃôÀ¢Éâ¼Á¢ÕóÐ ¾¸Åø¸¨Çô ¦ÀÚ¾ø. §¿¡ì¸Á¡Ìõ. §¿÷¨Á, ¿üÀñÒ, ¯Â÷¦Åñ½õ ¦¸¡ñ¼
 º¢ó¾¢ò¾ø. þ¨Ç ¾¨ÄӨȢɨà ¯½÷×ôâ÷ÅÁ¡É ÀñÒ¸Ù¼ý
¯ÕÅ¡ì̸¢ýÈÐ.
¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ ¾¢Èý ¸£ú측Ïõ ¾¢Èý¸¨Çì
¦¸¡ñÊÕìÌõ: ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ÀñÀ¢ý Å¢Çì¸õ À¢ýÅÕÁ¡Ú:

 Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø §¸ð¼ø. 1. ¸½¢¾ப் ÀñÒ ¸øŢ¡ÉÐ, ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý

 ¸½¢¾ ²¼¨Ä §¿÷ò¾¢Â¡¸×õ ¦¾Ç¢Å¡¸×õ ±Øоø. ÀñÀ¢¨Éì ÌȢ츢ýÈÐ.
 ¸ðΨà ÁüÚõ «È¢ì¨¸ ±Øоø. 2. ¸½¢¾ப் ÀñÀ¡ÉÐ, ÀÌò¾¡ö×, §¿¡ì¸õ, «¨¼×
 À¨¼ò¾ø. Óý§ÉüÈõ, ¾¢Èó¾ ¿¢¨Ä, Á÷Áõ §À¡ýÈ ¾ý¨Á¸¨Çக்
¸½¢¾ «È¢× ÀñÀ¢ý ÅÆ¢ §Áü¦¸¡ûÇôÀθ¢ÈÐ.
¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý ±ன்பது ெ£ைை½¢ச்ெட்டõ, 3. Ó¾ý¨Áô ÀñÀ¡ÉÐ «¨ÉòÐô À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢
¸½¢ôÀ¢, ¸½¢É¢, ¦Áý¦À¡Õû, þ¨½Â «¸ôÀì¸õ ÁüÚõ ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ¸¨Ç þ¨½ò¾Ä¡Ìõ.
¸üÈø ¦¾¡Ìô¨Àô À¢ýÅÕõ §¿¡ì¸ò¾¢ü¸¡¸ô ÀÂýÀÎò¾¢
¸ணி¾õ ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில் பñபு உருவாக்¸õ ±ன்பது
¿¢÷Ÿ¢ìÌõ ¬üȨÄì ÌÈ¢ìÌõ:
இமறயாñமை, நõபிக்ம¸, ¬÷வõ, பாராட்Î, திறன், ெக்தி
 ¸½¢¾ì ¸ÕòÐըŠ¯Õš츢 Á¢¸ ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ
¦À¡Úமை ¬கியவற்மற உள்ளடக்கிய¾ாகுõ. இமறவனின்
¦¸¡ûÙ¾ø.
சபருதைதயயும் இக்¸மைத்திட்டத்தின் வழி உட்புகுத்¾ைாõ.
 «ÛÁ¡Éò¨¾ «¨ÁòÐ; §º¡¾¢ò¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø.
படித்¾ உள்ளடக்¸த்திற்குõ உñமையாை உை¸த்திற்குõ உள்ள
 ¸½¢¾ ²¼¨Ä ¬ö× ¦ºö¾ø. ¦¾ாட÷மபக் ¸ா½வுõ பிரபஞ்ெத்ம¾ப் பமடத்¾ இமறவனின்
 À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø. ெக்திமயயுõ சபருதைதயயும் உறுதிப்பÎத்¾வுõ அறிந்திருப்ப÷.

12
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ைா½வ÷¸ளி¨¼வய வரைாற்றுì கூறு¸மளயுõ நாட்Îப்பற்மறயுõ «ð¼Å¨½ 2: Á¡½Åâý ÍÂÅ¢வÃõ

¾மைப்பிற்§¸ற்ப உட்புகுத்தி, ¸ணி¾த்ம¾ உய்த்து½÷ந்து,
¸ணி¾த்தின் §ைல் உள்ள ¬÷வத்ம¾த் தூñξல். வரைாற்றுì Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ
கூறு¸ள் ±ன்பது ¸ணி¾ §ைம¾¸ளின் நி¸ழ்வு¸ளுõ அல்ைது
வரைாற்றுì குறிப்பு¸ளுõ ப¸ாñட ¸ருத்துரு அல்ைது குறியீÎ ¾¡íÌõ ÅÄ¢¨Á þ¼÷¸¨ÇÔõ ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ «È¢×,
¬குõ. ¿õÀ¢ì¨¸, º¸¢ôÒò¾ý¨Á, Àâ×
¬¸¢ÂÅüÚ¼ý ±¾¢÷¦¸¡ñÎ ¦ÅøÖõ
¾¢Èý ¦¸¡ñÊÕôÀ÷.
21¬õ áüÈ¡ñÊü¸¡É ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ
¦¾¡¼÷Ò ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨ÇÔõ
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ý ¦¸¡ûÙõ ¾¢Èம் ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò¾¢î
Ó츢 §¿¡ì¸í¸Ùû ´ýÚ 21¬õ áüÈ¡ñÊý º¢ó¾¨É, ²¼ø, ¾¸Åø ¬¸¢ÂÅü¨Èò
¾¢Èý¸¨¨Çì ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ. þÐ ¾ýÉõÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¬ì¸¸ÃÁ¡¸×õ
º¢ó¾¢ò¾ø, Å¡úÅ¢Âø ¾¢Èý ¬¸¢Â «ÊôÀ¨¼ì Üü¨Èì §ÀîÍ, ±ØòÐ ãÄõ ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.
¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾ Ó츢ÂÁ¡¸ì ¬ö×, ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É
º¢ó¾¨É¡Ç÷
¦¸¡ñÎûÇÐ. ¬¸§Å, Á§Äº¢Âì ¸øÅ¢ «¨ÁîÍ ¯¨¼ÂÅ÷; º¢ì¸ø¸¨Çì ¸¨ÇóÐ
உலகளாவிய அளவில் 21¬õ áüÈ¡ñ¨¼ ±¾¢÷ìப¸ாள்ள ¿¢Â¡ÂÁ¡É ÓʦÅÎôÀÅ÷; Á¡½Å÷
ஒவ்பவாரு ைா½வருõ ம¸வரப்பபற §வñடிய ¾¢றமையுõ ¿¢¨Ä¢ø ¿¢ýÚ ¸üȨÄî º¢ó¾¢ôÀÅ÷;
¾É¢ÁÉ¢¾¨ÃÔõ ºÓ¾¡Âò¨¾Ôõ ÀüÈ¢Â
பñமபயுõ அமடயாளõ ¸ñÎள்ளது. அமவ அட்டவம½ 2இல் §¸ûÅ¢¸ÙìÌ «ÅÃÅâý
விளக்¸ப்பட்Îள்ளை. §¿¡ìÌ¿¢¨Ä, ÀñÀ¡Î, ÀÆì¸ÅÆì¸õ
¬¸¢ÂÅü¨È Á¾¢òÐò ¾¢Èó¾
ÁÉò§¾¡Î ²üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷;
¾ýÉõÀ¢ì¨¸§Â¡Îõ ¬ì¸ò§¾¡Îõ
Ò¾¢Â¨¾ì ¸üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷.

13

Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ
ÌØÅ¡¸î Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ
¦ºÂøÀÎÅ÷ Íã¸Á¡¸×õ À¢ÈÕ¼ý
´òШÆôÀ§¾¡Î ´ýÚÀðÎô
¦À¡Úô¨À ²üÚì ¦¸¡ñÎ ÌØ
¯ÚôÀ¢É÷ ´ù¦Å¡ÕÅâý
Àí¸Ç¢ô¨ÀÔõ Á¾¢òÐô §À¡üÚõ
þÂøÒ¨¼ÂÅ÷. ÌØ ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý
ÅÆ¢ À¢ÈÕ¼ý ¦¾¡¼÷Òò ¾¢È¨Éô
¦ÀÚÅ÷. þ·Ð «Å÷¸¨Çî º¢Èó¾
¾¨ÄÅ÷¸Ç¡¸×õ ÌØ ¯ÚôÀ¢Éá¸×õ
Á¢Ç¢Ãî ¦ºöÔõ.
«È¢Ôõ ±¨¾Ôõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¦À¡ÕðÎ
¬÷ÅÓ¨¼ÂÅ÷ þÂøâì¸òмý Ò¾¢Â உத்திகதளயும்
²¼ø¸¨ÇÔõ ¬Ã¡Ôõ ÀñÒ
¦¸¡ñ¼Å÷. ¬ö× §Áü¦¸¡ûÇ
§¾¨ÅÂ¡É ¾¢Èý¸¨Çì ¸üÀ§¾¡Î
¸üÈÄ¢ø ÍÂÁ¡¸×õ þÂí¸ì
ÜÊÂÅ÷. Å¡ú¿¡û ÓØÐõ ¸üÌõ
«ÛÀÅí¸¨Çò ¦¾¡¼÷óÐ ¦ÀÚÅ÷.
¦¸¡û¨¸ÔûÇÅ÷ ¾É¢¿À÷ ÁüÚõ ºã¸ò¾¢ý
¾ýÁ¡Éò¨¾ Á¾¢ôÀ§¾¡Î ¯Â÷¦¿È¢,
§¿÷¨Á, ºÁòÐÅõ, ¿£¾¢ ¬¸¢Â
ÀñÒ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÊÕôÀ÷. ¾¡í¸û
§Áü¦¸¡ûÙõ ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý
Å¢¨Ç׸ÙìÌõ ÓÊ׸ÙìÌõ
«Å÷¸§Ç ¦À¡Úô§ÀüÀ÷.
14
§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2
Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ
¾¸Åø «È¢ó¾Å÷ þÅ÷¸û ÀÄÅü¨È «È¢óÐ «¾ýÅÆ¢
Àø§ÅÚ Ð¨Èº¡÷ó¾ «È¢¨Å
¬ÆÁ¡¸×õ Ţ⚸×õ ÒâóÐ
¦¸¡ûÅ÷. ¯û¿¡ðÎ, «¨ÉòÐĸî
¦ºö¾¢¸¨Çò ¾¢È¨Á¡¸×õ
ÑðÀÁ¡¸×õ §¾Îõ «È¢¨Åô
¦ÀüÈ¢ÕôÀ÷. ¿ý¦ÉÈ¢ìÌõ
ºð¼ò¾¢üÌõ ¯ðÀðÎî ¦ºÂÄ¡üÈ
«È¢ó¾¢ÕôÀ÷.
«ýÒ / ÀÃ¢× À¢È÷ §¾¨ÅìÌõ ¯½÷×ìÌõ
Á¾¢ôÀÇ¢òÐô Àâ×õ þÃì¸Óõ
¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Âî §º¨Å¢ø
¾ý¨É ®ÎÀÎò¾¢ì¦¸¡ñÎ
ÍüÚîÝƨÄô À¡Ð¸¡ôÀ¾¢ø
«ì¸¨È ¦¸¡ûÅ÷. À¢È÷ §¾¨ÅìÌõ
¯½÷×ìÌõ Á¾¢ôÀÇ¢òÐô Àâ×õ
þÃì¸Óõ ¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Âî
§º¨Å¢ø ¾ý¨É
®ÎÀÎò¾¢ì¦¸¡ñÎ ÍüÚîÝƨÄô
À¡Ð¸¡ôÀ¾¢ø «ì¸¨È ¦¸¡ûÅ÷.
¿¡ðÎôÀüÚ
¿¡ðÊý Á£Ð «ýÒ, Á⡨¾,
¬¾Ã× ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¸¡ðÎÅ÷.
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨Éì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á£ðν÷¾øÅÆ¢ º¢ì¸ø ¸¨Ç¾ø,
¬º¢Ã¢Â÷¸û ºÃ¢Â¡¸ô ¦À¡Õû¦ÀÂ÷ôÒî ¦ºö¸¢ýÈ Å¨¸Â¢ø ÓʦÅÎò¾ø, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ´ý¨È ¯ÕÅ¡ì̾ø
«Ð ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¦¾Ã¢¿¢¨Ä¢ø ±Ø¾ôÀðÎûÇÐ. þ·Ð ¬¸¢Â¨Å§Â ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨É¸Ç¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÉ.
¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý Ó¨ÈôÀÎò¾ôÀð¼ ÌÅ¢¿¢¨Äî ±É§Å, ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý ¬ö×, ¬ì¸î º¢ó¾¨É,
º¢ó¾¨É¨Âò àñΞüÌ ²ÐÅ¡¸ «¨Á¸¢ýÈÐ. º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, º¢ó¾¢ìÌõ Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý «ð¼Å¨½ 3þø ¯ûÇ ¿¡ýÌ ¯ûǼ츢ÔûÇÐ.
º¢ó¾¨Éô ÀÊ¿¢¨Ä¸¨Ç ÅÄ¢ÔÚòи¢ýÈÐ.
¬ö×î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ±ýÀÐ µ÷ ²¼¨Ä ²Ã½Á¡¸×õ
«ð¼Å¨½ 3: ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
«È¢Å¡÷ó¾ ӨȢÖõ ²üÈ ¸¡Ã½î º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÎ
¯Â÷¿¢¨Äî º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÔõ ¬üÈÄ¡Ìõ.
º¢ó¾¨Éô Å¢Çì¸õ
ÀÊ¿¢¨Ä¸û ¬ì¸î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ±ýÀÐ ¾ý சுயக் ¸üÀ¨É ¬üȨÄì
«È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èô
ÀÂýÀÎòоø ¦¸¡ñÎ Á¡ÚÀð¼ §¸¡½ò¾¢ø Ò¾¢Â, Á¾¢ôÒÂ÷×Á¢ì¸
¦À¡Õò¾Á¡É Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø
ÀÂýÀÎò¾¢ ´ý¨Èî ¦ºö¾ø. ´ý鬃 ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈÄ¡Ìõ.
¾¸Å¨Äî º¢Ú º¢Ú À̾¢¸Ç¡¸ô À¢Ã¢òÐ
ÀÌò¾¡ö¾ø «ò¾¸Å¨Ä ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ¦¸¡ûŧ¾¡Î ¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¾¢Èý ±ýÀÐ ´ý¨È ²Ã½Á¡¸×õ
«¾ý À̾¢¸Ù츢¨¼Â¢Ä¡É ¦¾¡¼÷¨ÀÔõ ÀÌò¾¡öóÐ º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á¾¢ôÀ¢¼ì ÜÊ ´ÕÅÕ¨¼Â
«È¢¾ø.
«È¢×, «ÛÀÅõ, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¬üÈÄ¡Ìõ.
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø ¦¸¡ñÎ º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø;
º¢ó¾¢ìÌõ ¯ò¾¢ ±ýÀÐ º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ¾ü¸¡¸
ÓʦÅÎò¾ø; ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø.
¦À¡Õû, ²¼ø, ÅÆ¢Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È Ó¨ÈôÀÎò¾ôÀð¼ ÌÅ¢¿¢¨Äî º¢ó¾¨É¡Ìõ.
¯ÕÅ¡ì̾ø ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É§Â¡Î
¯ÕÅ¡ì̾ø.

15
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, ¬öó¾È¢¾øÅÆ¢ ¸üÈø, º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷× ÁüÚõ «ÛÀÅì ¸üÈø ¬¸¢Â¨Å ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ýÈÉ.
¸¡Ï¾ø, ¦ºÂø¾¢ð¼õ ¬¸¢Â ¿¼ÅÊ쨸¸û ÅÆ¢ ¯Â÷¿¢¨Äî ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É §¸ûÅ¢¸û; ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨É, 21¬õ
º¢ó¾¨É¨Â ÅÌôÀ¨È¢ø ¸üÀ¢ì¸Ä¡õ. Áɧšð¼Å¨Ã×, áüÈ¡ñÊý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷§¿¡ì̾ø, ¯Ä¸Ç¡Å¢Â 㾢¢ø
«È¢§Å¡ð¼Å¨Ã×, ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éì §¸ûÅ¢¸û ®Î¦¸¡Îò¾ø, ¬ì¸õ Òò¾¡ì¸õ ¬¸¢Â¨Å º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
§À¡ýÈÅü¨È ¬º¢Ã¢Â÷¸Ùõ Á¡½Å÷¸Ùõ º¢ó¾¨Éì Á¢ì¸ ÁÉ¢¾÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸ ÅÄ¢ÔÚòи¢ÈÐ. ¸½¢¾ò
¸ÕÅ¢¸Ç¡¸ô ÀÂýÀÎò¾¢î º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ò¾ø ¦¾¡¼÷Ò, ¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¾¢È¨Á, ¨¸Â¡Ùõ ¾¢È¨Á, ¬ÆÁ¡É
§ÅñÎõ. ¸ÕòÐÕ ¸½¢¾ì ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ÈÐ. ¸üÈø
¸üÀ¢ò¾Ä¢ø, ¸üÈø «ÏÌӨȨ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¯ò¾¢Ó¨È¸û ¦¸¡ñÊÕôÀ§¾¡Î «ÅüÚû ¸ñ¼È¢¾ø, Òò¾¡ö×, ¸½¢¾
¸½¢¾ì ¸øÅ¢ ±ýÀÐ ¸ÕòÐÕ, ÜüÚ, ¿ýɼò¨¾, ÀñÒ, ¬Ã¡ö ¬¸¢Â¨Å ¯ûǼ츢 þÕì¸ §ÅñÎõ. ²¾¡Å¦¾¡Õ
Å¢¾¢Ó¨È, ÅÊŨÁôÒ, ¦ºÂøÓ¨È ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ¸½¢¾ì ¸ÕòÐÕÅ¢ý Å¢¾¢Ó¨È, §¾¡Ã½¢, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È
«ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É¾¡Ìõ. º¢Èó¾ ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Á¡½Å÷¸û ¦ÀÈ ¸ð¼¨Áì¸ôÀð¼ §¸ûÅ¢ §¸ðÌõ «ÏÓ¨È
¬º¢Ã¢Â÷ ¿¼ÅÊ쨸¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸ò ¾¢ð¼Á¢ðÎ ÀøŨ¸ §¾¨ÅôÀθ¢ýÈÐ. §¸ûÅ¢ §¸ðÎ Á£ðν÷¾ø, ¸Õòн÷¾¨Ä
¯ò¾¢¸¨Ç ´Õí¸¢¨½óÐ ÀÂýÀÎòоø §ÅñÎõ. §ÁÖõ, ÅÊŨÁò¾ø, Í «È¢×, ¸¡Ã½ôÀÎòоø, Á¡½Å÷¸¨Çî
Á¡½Å÷¸û ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý ¯ûǼì¸ò¨¾ ¯½÷ŧ¾¡Î, º¡ýڸǢýÈ¢ ÓʦÅÎì¸ Å¡öôÒ ¦¸¡Îò¾ø, §À¡¾¢Â
¯Â÷ நிதலச் º¢ó¾¨É¢ø º¢ó¾¢ì¸ Ũ¸ ¦ºö¾ø. «Å¸¡ºõ ¬¸¢Â¨Å ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ÅÊŨÁì¸
§ÅñÎõ.
¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÅÆì¸Á¡É; ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É
À¢ÃÉì¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ Ţɡì¸û ºÁ «ÇÅ¢ø; À¡¼ ¯À¸Ã½í¸Ç¢ý ÀÂýÀ¡Î, ºÁ÷ôÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ð ¬üÈ
¦¾¡Æ¢ø ÑðÀò ¾¸Åø ÀÂýÀ¡ðÎò ¦¾¡¼÷Ò, ÀøŨ¸ Å¡öôÒ §ÅñÊ À½¢, Á¡½Å÷¸ÙìÌò ¾Â¡Ã¢ì¸ôÀÎõ «ÛÀÅì

16
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÀ¢ò¾ø ÅÆ¢ ¦ºöÂôÀÎõ ¾¢ð¼ôÀ½¢, º¢Èó¾ Á¡½Å÷¸¨Ç ÀÂýÀ¡ð¨¼ ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ¦¸¡û¸¢ýÈ ¸Õò¨¾
¦ÅǢ즸¡½Ã ¸üÈø «È¢× ¸½¢¾ò ¾¢Èý ãÄõ ¯ÕÅ¡ì̸¢ýÈÐ; ÅÆ¢ÔÚòи¢ÈÐ.
À¢ÃɸÙìÌõ ÝÆÖìÌõ ²üÀ ¾£÷× ¸¡½ ÁÉ¢¾Å¢Âø
¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈø
¾¢È¨É ¯ÕÅ¡ì̾ø ¬Ìõ.
«¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸Ùõ ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ À¡¼ ¸üÈø
¦¾¡Æ¢øÑðÀ ÀÂýÀ¡Î, ¯¾¡Ã½Á¡¸ Á¡Úõ ¦Áý¦À¡Õû §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼Å¨¾ ¯Ú¾¢ ¦ºöŧ¾ ¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈø
Ũø¨Ä ¸½¢ôÀ¢, þ¨½Âò¾Çõ ¬¸¢ÂÉ ¸½¢¾õ ¸üÈø ±ýÀ¾¡Ìõ. «¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸ÙìÌõ Å¡öôÒ ÅÆíÌŧ¾
¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾¢ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬ÆÁ¡É ¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈÄ¢ý Ó¾ý¨Á ¦¸¡û¨¸Â¡Ìõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý
Òâóн÷¨ÅÔõ ¸ÕòÐî ÍÕì¸ò¨¾Ôõ ¦ÀÈ ¾Ãò¾¢ü§¸üÀ ¸ü鬀 §Áü¦¸¡ûÇ Å¡öôÒ¸û ÅÆí¸
ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÐ. «§¾¡Î, ¬º¢Ã¢Â÷ ÀøŨ¸ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø §ÅñÎõ. §ÁÖõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¦ºÂø¾¢ð¼ò¾¢ø
«ÏÌÓ¨È, ¯¾¡Ã½Á¡¸ þ¨½óÐ ¸üÈø, ¾¢Èõ¦ÀÈì ÅÖôÀÎòÐõ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ Ì¨È ¿£ì¸ø
¸üÈø, ÝÆĨÁ× ¸üÈø, ¸ðÎÅ¢Âõ ¸üÈø, ¦ºÂø¾¢ð¼ ÅÆ¢ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ Ó츢ÂÁ¡É¾¡¸ «¨Á §ÅñÎõ.
¸üÈø §À¡ýÈÅü¨Èì ¨¸Â¡Ç §ÅñÎõ. Á¡½Å÷¸û
´ÕÅÕ즸¡ÕÅ÷ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ Ũ¸Â¢Öõ, ¾í¸Ç¢ý ÝƨÁ×ì ¸üÈø
Á¡½Å÷¸û ¸ü鬀 ¾í¸Ç¢ý Å¡ú쨸§Â¡Î
Í «ÛÀÅò¾¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¸øÅ¢ ¸üÀ¾üÌ ²ÐÅ¡¸
¦¾¡¼÷ÒôÀÎòо¨Äî ÝƨÁ×ì ¸üÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.
Á¡½Å÷¸¨Ç ¨ÁÂôÀÎò¾¢ «¨Á §ÅñÎõ.
þîÝÆÄ¢ø Á¡½Å÷¸û §¸¡ðÀ¡Î «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¸üȨÄ
§Áü¦¸¡ûÇ¡Áø ¸½¢¾ «È¢× º¡÷ó¾ «ýÈ¡¼ ÝƨÄ
ÍÂò§¾¼ø, °ÎÕ×¾ø, ¸½¢¾ò¨¾ ¬Ã¡ö¾ø ÁüÚõ ²üÀ
«ÁøÀÎòÐÅ÷. Á¡½Å÷¸û ÀøŨ¸ ¾¢Èý¸û, «ÛÀÅí¸û,
¸½¢¾ò Ш½ô¦À¡Õû Ш½¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¨Â
¯ûé÷ ¸Ä¡îº¡Ãõ «¨Éò¨¾Ôõ ¾í¸Ç¢ý Ò¾¢Â ¸üÈø
§Áü¦¸¡ûÙ¾ø «¾Û¼ý ¸½¢¾ì ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Á¸¢úçðÎõ
«ÛÀÅò§¾¡Î ´Õí¸¢¨½ôÀ÷.
§À¡¾¨É¨Â Á¡½Å÷ «ÛÀÅò¾¢üÌ ²üÀ×õ, ºÅ¡øÁ¢ì¸,

17
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø §À¡Äî ¦ºö¾ø

¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ±ýÀÐ ¿¨¼Ó¨È §À¡Äî ¦ºö¾ø ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸û ¯ñ¨Á ÝƨÄ
À¢üº¢¸¨Ç ¨ÁÂÁ¡¸ì ¦¸¡ñ¼ ¸üÈø ¦ºÂüÀ¡í¸¡Ìõ. ´ò¾¢ÕôÀÐ §À¡Ä ¿ÊòÐì ¸¡ð¼ Å¡öôÒ ÅÆí¸ §ÅñÎõ.
´ý¨È ¯ÕÅ¡ì¸ «¾ý À¢Ãɸ¨Ç ¬ö× ¦ºöÐ À¡¸§ÁüÈø, Å¢¨Ç¡ðÎ, Á¡¾¢Ã¢ ¦À¡Õû¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø
ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸¡Äò¾¢ø Өȡ¸ ¾¢ð¼Á¢Î¾ø. ¦ÀÕõÀ¡Ä¡É ¬¸¢Â¨Åô §À¡Äî ¦ºö¾Ä¢ø Ó¾ý¨Á¡¸ ¯ûÇÉ.
¦ºÂø ¾¢ð¼í¸û ¾Ã׸¨Çî §º¸Ã¢ò¾ø, ÀÌò¾¡ö¾ø, Á¡½Å÷¸û ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ Å¢¾¢Ó¨È¸ÙìÌ ²üÀ
þÎÀ½¢Â¢ý ÓÊ׸¨Çì ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø, ÍÂÁ£ðν÷¾ø ¯¼ÉÊ¡¸ ¿ÊòÐ ¸¡ðÎŨ¾ À¡¸§ÁüÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.
¬¸¢ÂÅü¨È ¯ûǼ츢¢ÕìÌõ. ¬¸§Å, þì¸üÈÄ¢ý Å¢¨Ç¡ðÊý ãÄõ Á¡½Å÷¸û ¸ÕòàüÚ, ¦ºÂüÀ¡í¨¸
§¿¡ì¸Á¡ÉÐ «¾ý ¦ºÂüÀ¡íÌìÌõ ¯ÕÅ¡ì¸ôÀÎõ ¦ºÂø ÒâóÐ ¦¸¡ûÙ¾ø, ÓʦÅÎò¾ø ¬¸¢ÂÅü¨È ¸üÀ÷.
¾¢ð¼í¸ÙìÌõ ¿¢¨ÈÅÇ¢ôÀ¾¡¸×õ «¨Á §ÅñÎõ. Á¡¾¢Ã¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¯ñ¨ÁÂ¡É ÝÆ¨Ä Á¡½Å÷¸û
¦ÅǢ즸¡½Ã §ÅñÎõ.
º¢ì¸ø «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø
Á¡½Å÷¸û «ýÈ¡¼ À¢Ãɸ¨Ç ¬ö× ¦ºö šöôÒ
¸ñ¼È¢Ó¨È¨Á
ÅÆíÌŨ¾ º¢ì¸ø «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.
Á¡½Å÷¸û ´Õ ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ШȨÂô ÀüÈ¢ «È¢óÐ
À¢Ãɸ¨Ç «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø, ¾¸Åø¸¨Çî
¦¸¡ûžü¸¡¸ ¿¼ò¾ôÀÎõ ¸üÈÄ¡Ìõ. þì¸üÈø
§º¸Ã¢ò¾ø, ¾£÷¨Å «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø, ¾£÷¨Å Á¾¢ôÀ¢Î¾ø,
Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¾¢È¨ÉÔõ «È¢¨ÅÔõ ¨ÁÂÁ¡¸ì
ÓÊ׸¨Ç Å¢Çì̾ø ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û
¦¸¡ñÊÕìÌõ. þ¾ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ´ý¨È ¦¾Ã¢óÐ
À¢ÃɸǢý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷즸¡ûÇ þÂÖõ.
¦¸¡ûžüÌì §¸ûÅ¢¸¨Ç ¯Õš츢 Å¢¨¼¸¨Çò §¾ÎÅ÷.

18
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

À¢üÈ¢ «ÏÌÓ¨È ¬ì¸ò¾¢Èý ÁüÚõ Òò¾¡ì¸ò¾¢Èý Ó츢ÂÁ¡É ÜڸǡÌõ.

Í Óý§ÉüÈõ, ¾¢Èý ´Õí¸¢¨½ôÒ, À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢ þùÅ¢Õ ÜÚ¸Ùõ ¿¡ðÊý ÍÀ¢ðºò¾¢üÌõ ¾É¢ÁÉ¢¾ý
«È¢¨ÅÔõ Àñ¨ÀÔõ ¸üÀ¢ò¾ø, À¡¼ ¯ûǼì¸ò¨¾ ÅÇ÷ìÌõ ¦ÀÕõ Àí¸¡üÚ¸¢ÈÐ. ¸øÅ¢ ±ýÀÐ
¿¢ÃÄ¡¸×õ ¿¢ÃÄ¢ýÈ¢Ôõ Á¡½Å÷¸¨Ç ¨ÁÂÁ¡¸ì ¦¸¡ñÎ Áì¸Ç¢¨¼§Â ¬ì¸ ÁüÚõ Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¨Â ¯ÕÅ¡ì¸ì
¿¼òÐŧ¾ À¢üÈ¢ «ÏÌӨȡÌõ. §ÁÖõ À¡¼ ÜÊ ¾ÇÁ¡¸ «¨Á¸¢ÈÐ. ¬ì¸ò¾¢Èý ÁüÚõ Òò¾¡ì¸ò¾¢Èý
¯ûǼì¸õ, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¦¸¡ñ¼ ÁÉ¢¾ý, ºÅ¡øÁ¢ì¸ ¯Ä¸¢ø §À¡Ã¡¼ìÜÊ ¾¢È¨Á
¾Ãò¾¢üÌõ ¬üÈÖìÌõ ²üÀ ±Ç¢¨ÁôÀÎò¾¢ ÅÆí¸ §ÅñÎõ. ¦ÀüÈÅ÷¸Ç¡¸ ¯ÕÅ¡¸ §ÅñÎõ. ¬ì¸ò¾¢Èý Òò¾¡ì¸ò
ÅÌôÀ¨È¢ø ¿¨¼¦ÀÚõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¿¼ÅÊ쨸 Óý ¾¢Èý þÃñÎõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¾¡¼÷Ò¨¼ÂÉ ¬Ìõ.
¸üÈø ÅÌôÀ¨È¢ø §À¡¾¨É ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¿¼ÅÊ쨸 ¬ì¸ò¾¢Èý ²¼¨Ä ¦ÅǢ즸¡½Ãò Ш½ôÒ⸢ÈÐ.
Óý ¸üÈø ÅÌôÀ¨È¨Âô §À¡ýÚ ±Ç¢¨Á ²üÒ¨¼Â¾¡¸ Òò¾¡ì¸õ ±ýÀÐ ´Õ ÝÆÄ¢ø º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É
«¨Á §ÅñÎõ. ¦ÅÇ¢ôÀÎòи¢ýÈÐ. ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸Ç¡¸
¯ÕÅ¡ì¸ô¦ÀüÚ ÅÌôÀ¢ø ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø
Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÀøŨ¸ò ¾¢Èõ, ¬÷Åõ, Å¢ÕôÀõ ¬¸¢ÂÅüÈ¢üÌ §À¡¾¢ì¸ôÀθ¢ýÈÉ. ¸½¢¾õ, þÂü¨¸Ô¼ý Á¢¸ ¦¿Õí¸¢Â
²üÀ ¬º¢Ã¢Â÷ ÀøŨ¸ ÅƢӨȸ¨ÇÔõ ¯ò¾¢¸¨ÇÔõ ¸üÈø ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â §¾¡Ã½¢Ôõ ¦¾¡¼÷Òõ «¼í¸¢Â ´ýÈ¡Ìõ.
¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀÂýÀÎò¾ §ÅñÎõ. ¸½¢¾õ ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉìÌ
´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÛìÌõ ¸ÕòÐըŠ¯ÕÅ¡ìÌžüÌõ ²üÀ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç Ţâ×ôÀÎòоø ¬Ìõ.
º¢Èó¾ ¿¨¼Ó¨È¨Â ÅʨÁŨÁôÀ¾üÌõ ºÁÁ¡É Å¡öôÀ¢¨É ¬º¢Ã¢Â÷ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¸¨Çì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø
ÅÆí¸ §ÅñÎõ. ¬¸§Å, ¬º¢Ã¢Â÷ º¢Èó¾ ¸üÈø ÝÆ¨Ä àñÎŧ¾¡Î «Åü¨È °ìÌÅ¢ìÌõ Ũ¸Â¢Öõ «¨Áì¸
«¨ÁòÐ; ºÅ¡øÁ¢ì¸ À½¢¨Â ´ýÈ¢¨½óÐ ¸ÄóШÃÂ¡Ê §ÅñÎõ.
¾£÷× ¸¡½ §ÅñÎõ. 21-¬õ áüÈ¡ñÊý ºÓ¾¡Â ÅÇ÷ìÌ

19
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

±ÎòÐ측ðÎ º¢ì¸Ä¡É «È¢×¿¢¨Ä ¿¼ÅÊ쨸¸û:

1. ÀÄŨ¸ À¢Ãɸ¨Çò ¾£÷× ¸¡Ïõ «ÏÌӨȸ¨ÇÔõ
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸¨ÇÔõ ¯ðÀÎò¾¢Â
ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É §¸ûÅ¢¸¨Ç Á¡½Å÷¸ÙìÌ
þÎÀ½¢Â¡¸ ÅÆí¸ §ÅñÎõ.
2. Á¡½Å÷¸û ¦¾¡Æ¢øÑðÀô ÀÂýÀ¡ð¨¼ ¬ö×
¸ÕòÐÕ¨Åô ÒâóЦ¸¡ûÙ¾ø ÁüÚõ À¢ÃÉìÌò ¾£÷×
¸¡Ï¾ø ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ÀÂýÀÎò¾ §ÅñÎõ.
3. Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÀøŨ¸ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ô À¨¼ôÒ¸¨Çì
¸¡ðº¢ìÌ ¨ÅôÀ¨¾ ÅÆì¸Á¡ì¸¢ì ¦¸¡ûÇ §ÅñÎõ.
4. Á¡½Å÷¸û ¬ö× ¿¼ÅÊ쨸 ÁüÚõ Å¢ÉÅ¢ì
¸ñ¼È¢¾ø ãÄõ ¸½¢¾ô Òâ¾ø ¿¼ÅÊ쨸¸¨Çî
¦ºöžü¸¡É Å¡öô¨À ²üÀÎòÐõ Ũ¸Â¢ø ¸üÈø
¸üÀ¢ò¾ø «¨Á §ÅñÎõ.
§¾÷îº¢ì ¸üÈø, Ýú¿¢¨Äì ¸üÈø, ÍÂì ¸üÈø, ¾¢ð¼ì
¸øÅ¢, À¢Ãîº¨É «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ¬¸¢Â ÀøŨ¸
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø «ÏÌÓ¨È ÁüÚõ ¯ò¾¢¨Â ²üÒ¨¼Â
§¾¨ÅìÌõ ÝÆÖìÌõ ²üÀ «ÁøÀÎòоø.

20
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

Šபடõ (STEM) அணுகுமுமற (அறிவியல், ¦¾¡ழில்Ñட்பõ,

¦À¡றியியல், ¸ணி¾õ) Ýú¿¢¨Ä ÁüÚõ ¿õÀ¸ò¾ý¨Á ¦¸¡ñ¼ Šபடõ ¸ற்றல்

Šபடõ (STEM) அணுகுமுமறயாைது ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில் ¸ற்பித்¾ல் நடவடிக்ம¸¨Â ைா½வ÷¸ளிமட§ய ¬÷வைா¸க் ¸ற்குõ

அறிவாற்றல், திறன், பñபு ¬கியவற்றின் பயன்பாட்மடச் திறமை ஊக்குவிக்கின்றது. Šபடõ அணுகுமுமறமய

ொ÷ந்¾¾ாகுõ. இவ்வணுகுமுமறயாைது, அன்றாட வாழ்வியல், நமடமுமறப்பÎத்¾ ைா½வ÷¸ள் ¾ங்¸ள் ¬üÈÖ째ற்ப குழு

Íற்றுச்Ýழல், ¿¡ðÎ, உை¸ைாவிய ெமூ¸ பின்ைணியின் வழி முமறயி§ைா அல்ைது ¾னியாள் முமறயி§ைா பெயல்பட பின்வருõ

¸ñடறி¾ல், பிரச்ெமை அல்ைது பெயல்திட்டத்திற்குத் தீ÷வு கூறு¸மளப் பின்பற்றவுõ:

¸ாணு¾ல் §À¡ன்ற கூறு¸மள உள்ளடக்கிய¾ாகுõ. அ) §¸ள்வி §¸ட்டல், பிரச்ெமைமய அமடயாளõ ¸ாணு¾ல்

¬) உருைாதிரிமய §ைõபÎத்து¾லுõ பயன்பÎத்து¾லுõ
இ) ¬ய்மவத் திட்டமிξலுõ §ைற்¦¸¡ள்ளு¾லுõ
«ýÈ¡¼ ஈ) ¾ரவு¸மளப் பகுத்¾ாய்¾லுõ விளக்¸ப்பÎத்து¾லுõ
Å¡ú쨸 Š
¦¼ உ) ¸ணி¾ச் சிந்¾மைமயயுõ ¸½க்கீட்Îச் சிந்¾மைமயயுõ
Á¢
பயன்பÎத்து¾ல்
ý
ஊ) விளக்¸த்ம¾ உருவாக்கு¾ல், தீ÷மவ வடிவமைத்¾ல்
«È¢× ÀñÀ¡¼¡ì̾ø «
Šபடõ ¾¢Èý ±) ¬¾ாரங்¸ளுடன் விவா¾õ, ¸ைந்துமரயாடல்¸ளில்
Á
¸üÈø
¸üÀ¢ò¾ø Ä¡ ஈÎபξல்
ì
ஏ) ¾¸வல்¸மளத் திரட்ξல், ைதிப்பிξல், அத்¾¸வல்¸மளப்
ÀñÒ ¸
õ பற்றிì ¸ைந்துமரயாξல்
ÍüÚîÝÆø ¯ûé÷ &
¯Ä¸Ç¡Å¢Â ºã¸õ

Å¢Çì¸ôÀ¼õ 4: ¸ற்றல் ¸ற்ப¢த்¾ை¢ல் Šபடõ (STEM) «ÏÌÓ¨È

21
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û 2. ÍüÚîÝÆø ¿¢¨Ä¾ý¨Á

 «¨ÉòÐô À¡¼ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ðõ
Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û ±ÉôÀÎÀ¨Å ¯ûǼì¸ò ¾Ãò¾¢ø
ÍüÚîÝÆ¨Ä §¿º¢ìÌõ, ÀáÁâìÌõ ŢƢôÒ½÷¨Å
ŨÃÂÚì¸ôÀðÎûÇÅü¨Èò ¾Å¢÷òÐ, ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø
Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÁÉò¾¢ø À¾¢Â ¨Åì¸ §ÅñÎõ.
Üξġ¸ þ¨½ì¸ôÀ¼ §ÅñÊ ÜڸǡÌõ. þ¨Å,
Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¾¢È¨ÉÔõ º¡ø¨ÀÔõ ¾¢¼ôÀÎò¾¢ ¾ü¸¡Ä,  ÍüÚîÝÆø ¦¾¡¼÷À¡É «È¢¨ÅÔõ ŢƢôÒ½÷¨ÅÔõ

±¾¢÷¸¡Ä ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ ºÁý¿¢¨ÄÂ¢Ä¡É ÁÉ¢¾ Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ÒÌò¾¢, ÍüÚîÝƨÄô §À½¢ì¸¡ìÌõ

ãľÉò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌžü¸¡¸§Å ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Àñ¨À ÅÇ÷ì¸ §ÅñÎõ.

þ¨½ì¸ôÀθ¢ýÈÉ. Å¢ÃÅ¢ÅÕõ ÜÚ¸û À¢ýÅÕÁ¡Ú: 3. ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ

 Á¡½Å÷¸û ¿üÀñÀ¢ý Ó츢ÂòÐÅò¨¾ ¯½÷óÐ
1. ¦Á¡Æ¢
¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ ¦À¡ÕðÎ «¨ÉòÐô À¡¼í¸Ç¢Öõ
 ±øÄ¡ô À¡¼í¸Ç¢Öõ °¼¸ ¦Á¡Æ¢ ºÃ¢Â¡¸ô
¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ.
ÀÂýÀÎò¾ôÀÎŨ¾ ¯Ú¾¢ ¦ºö §ÅñÎõ.
 ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÀ¡ÉÐ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ
 ´ù¦Å¡Õ À¡¼ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ðõ Á¡½Å÷¸û
¬ýமீ¸õ, ÁÉ¢¾Å¢Âø, ÌÊ¢Âø ¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç
¾í¸Ç¢ý ²¼ø¸¨Ç Ó¨ÈôÀÎò¾¢ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸
¯ûǼ츢¾¡Ìõ.
Ũ¸Â¢ø ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ ¯¾×õ ¦À¡ÕðÎ «Å÷¸Ç¢ý
¯îºÃ¢ôÒ, š츢 «¨ÁôÒ, þÄ츽, ¸¨Ä¡ø 4. «È¢Å¢ÂÖõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ
ÀÂýÀ¡Î, ¦Á¡Æ¢¿¨¼ ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ¸ÅÉõ ¦ºÖò¾  Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ ¬÷Åò¨¾

§ÅñÎõ. ÅÇ÷ôÀ¾ýÅÆ¢ «Å÷¸Ç¢ý «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢¨Å

§ÁõÀÎò¾ þÂÖõ.

 ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ,

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¸ü鬀 ¯ÕÅ¡ì¸ ¯¾×õ.
22
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

 ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ  Òò¾¡ì¸õ ±ýÀÐ ¬ì¸î º¢ó¾¨ÉÅÆ¢ ²¼¨Ä Á¡üÈõ
´Õí¸¢¨½ôÒì ¸£úì¸ñ¼ ¿¡ýÌ ÜÚ¸¨Ç ¦ºö¾ø, º£÷¦ºö¾ø, «ÁÄ¡ì¸õ ¦ºö¾ø ¬¸¢ÂÅü¨Èì
¯ûǼ츢ÔûÇÐ. ÌȢ츢ýÈÐ.
i) «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢× («È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ  ¬ì¸Óõ Òò¾¡ì¸Óõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¿Õí¸¢Â
º¡÷ó¾ ¸ÕòÐ, §¸¡ðÀ¡Î, ¸ÕòÐÕ) ¦¾¡¼÷¨Àì ¦¸¡ñÊÕ츢ýÈÉ. þ¨Å 21¬õ
ii) «È¢Å¢Âø ¾¢Èý («È¢Å¢Âø º¢ó¾¨ÉÔõ ¨¸Â¡Ùõ
áüÈ¡ñÊý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ ÁÉ¢¾
¾¢ÈÛõ)
iii) «È¢Å¢Âø ÀñÒ (ÐøÄ¢Âõ, §¿÷¨Á, À¡Ð¸¡ôÒ) ãľÉò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌž¢ø ¦ÀÕõ Àí¸¡üÚ¸¢ýÈÉ.
iv) ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¦¾¡Æ¢øÑðÀô ÀÂýÀ¡Î  ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ì ÜÚ¸û ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Өȡ¸

5. ¿¡ðÎôÀüÚ þ¨½ì¸ôÀ¼ §ÅñÎõ.

 À¡¼í¸û, ÒÈôÀ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸, ºã¸ §º¨Å 7. ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒ
¬¸¢ÂÅüÈ¢ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ¿¡ðÎôÀü¨È  ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉÅÕìÌ þÕì¸ §ÅñÊ ¾ý¨Á¸¨Ç

ÅÇ÷ì¸ þÂÖõ. Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾Ôõ «Åü¨È Å¡úÅ¢Âø

 ¿¡ð¨¼ §¿º¢ìÌõ Á§Äº¢Âì ÌÊÁ¸ý ±ýÈ ¦ÀÕÁ¢¾õ ÀñÀ¡¼¡¸ ÅÆì¸ôÀÎòÐŨ¾Ôõ ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒì ÜÚ

¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸ þÂÖõ. §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.

 ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉÅÕìÌ þÕì¸ §ÅñÊ ÀñҸǡÉ

6. ¬ì¸Óõ Òò¾¡ì¸Óõ
ÍÚÍÚôÒ, §¿÷¨Á, ¦À¡ÚôÒ½÷ §À¡ýÈÅü¨È
 ¬ì¸õ ±ýÀÐ ´ý¨È ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈø, ¾£÷׸¡Ïõ
ÅÇ÷ôÀ¾ý ÅÆ¢Ôõ ²¼ø¸¨Ç Ž¢¸ò¾¢üÌ þðÎî
¾¢Èý, ¸üÀ¨É¡üÈø ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ô
¦ºøÖõ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¨Â ¯ÕÅ¡ìÌžý
Ò¾¢Â¦¾¡ý¨È ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ.
ÅÆ¢Ôõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ø
¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒò ¾¢È¨Éô ÒÌò¾ §ÅñÎõ.

23
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

8. ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ §¾¨ÅôÀÎõ ¿¢¨Äò¾ý¨ÁÂ¡É º¢ó¾¨É¨Âô ¦ÀüÈ

 ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Á¡½Å¨Ã ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾§Â ¯Ä¸Ç¡Å¢Â
þ¨½ôÀ¾ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¿¢¨Äò¾ý¨ÁìÜÚ §¿¡ì¸Á¡¸ ¦¸¡ñÎûÇÐ.
¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢¨ÅÔõ ÀÂýÀ¡ðʨÉÔõ «È¢Å§¾¡Î
 ¯ûé÷, ¿¡Î ,¯Ä¸Ç¡Å¢Â ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ ¿¢¸ú¸¡Äî
«Åü¨Èò ¾¢¼ôÀÎò¾¢ì¦¸¡ûÇ×õ ÓÊÔõ.
º¢ì¸ø¸¨ÇÔõ Á¡½Å÷¸û ±¾¢÷§¿¡ì¸ ¯Ä¸Ç¡Å¢Â
 ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ Á¡½Å÷¸¨Ç ¬ì¸î ¿¢¨Äò¾ý¨ÁìÜÚ Ó츢ÂÁ¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ÈÐ.
º¢ó¾¨É ¯¨¼ÂÅ÷¸Ç¡¸ ¯ÕÅ¡ìÌõ. «§¾¡Î
10. ¿¢¾¢ì¸øÅ¢
ÁðÎÁøÄ¡Áø, ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾¨Äì ¸Å÷¸ÃÁ¡¸×õ  ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ ¦À¡ÚôÒûÇ Å¨¸Â¢ø ¿¢¾¢¨Â ¿¢÷Ÿ¢ì¸×õ
Á¸¢úäðΞ¡¸×õ ¯Õš츢 Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üÈø §¿÷¨ÁÂ¡É Å¨¸Â¢ø ¿¢¾¢ ¿¢÷Å¡¸ò¨¾î ¦ºÂøÀÎò¾×õ
¾Ãò¨¾ ¯Â÷ò¾ ÅÆ¢ÅÌìÌõ. «È¢Å¡÷ó¾ ¿¢¨Ä¢ø ¿¢¾¢ ¦¾¡¼÷À¡É ÓʦÅÎì¸×õ
 ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ÖìÌò ÜÊ ¾¢È¨ÁÂ¡É ±¾¢÷¸¡Äî ºÓ¾¡Âò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌõ
§¾÷ó¦¾Îì¸ôÀð¼ ¾¨ÄôÒìÌô ¦À¡Õò¾Á¡É¾¡¸ §¿¡ì¸ò¨¾ ¦¸¡ñÎûÇÐ.
«¨ÁŨ¾ ¬º¢Ã¢Â÷ ¯Ú¾¢ ¦ºö §ÅñÎõ. þÐ  ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ìÜÚ Á¡ÉÅ÷¸ÙìÌ §¿Ã¢¨¼Â¡¸×õ
Á¡½Å÷¸û À¡¼ò¾¢ý ¯ûǼì¸ò¨¾î º¢Èó¾ ӨȢø þ¨¼î¦ºÕ¸Ä¡¸×õ ¸üÀ¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ. ÅðÊ ¸½ì¸£ðÎ
Å¢Çí¸¢ì¦¸¡ûÇ ÅÆ¢ÅÌìÌõ. Ó¨È §À¡ýÈ ¿¢¾¢ ¦¾¡¼÷À¡É ¾¨ÄôÒ¸û §¿Ã¢¨¼Â¡¸ì
¸üÀ¢ìÌõ Ũ¸Â¢ø ¾Ã ¬Å½ò¾¢ø §º÷ì¸ôÀðÎûÇÉ.
9. ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¿¢¨Ä¾ý¨Á
 ¯üÀò¾¢ ÁüÚõ ÀÂýÀ¡Î,¯Ä¸Ç¡Å¢Â ÌʨÁ, ´üÚ¨Á ÁüÈ ¾¨ÄôÒ¸û þ¨¼î¦ºÕ¸Ä¡¸ Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û

¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢ ¸¢¨¼ì¸ô¦ÀÚ¸¢ýÈ «È¢¨ÅÔõ «ÏÌӨȢø ¸üÀ¢ôÀ¾üÌ Å¡öôÒ ÅÆí¸ôÀðÎûÇÐ.

¾¢È¨ÉÔõ Àñ¨ÀÔõ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø ¿¢¾¢ ¿¢÷Å¡¸ò¨¾ §Áü¦¸¡ûÇ

ÀÂýÀÎò¾¢, ÍüÚÝƨÄô ¦À¡ÚôÒ¼ý ¨¸Â¡ÙžüÌò Á¡½Å÷¸ÙìÌ ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ Á¢¸ Ó츢ÂÁ¡¸ì

¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÐ.
24
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É ைதிப்பீடு ¾¨ÄôÀ¢ý þÚ¾¢Â¢Öõ, ¬ñÎ þÚ¾¢Â¢Öõ, ¾Å¨½ ӨȢÖõ

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¿¼ò¾ôÀÎõ.
«¨¼×¿¢¨Ä¨Â «¨¼Â¡Çõ ¸¡Ïõ ´Õ Á¾¢ôÀ£ðÎ
¾¢ð¼Á¢¼ø, §¸ûÅ¢ ¾Â¡Ã¢ò¾ø, Á¾¢ôÀ£ðÎì ¸ÕÅ¢ ¾Â¡Ã¢ò¾ø,
«ÏÌӨȡÌõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼×¿¢¨Ä¨Â «¨¼Â¡Çõ
¿¢÷Ÿ¢ò¾ø, ºÃ¢ô À¡÷ò¾ø, À¾¢× ±Îò¾ø, Á¡½Å÷¸Ç¢ý
¸¡Ïõ ¿¼ÅÊ쨸¡ÉÐ ¬º¢Ã¢Âáø ¾¢ð¼Á¢¼ôÀðÎ
«¨¼×¿¢¨Ä ¦¾¡¼÷À¡¸ «È¢ì¨¸¨Âò ¾Â¡÷ ¦ºö¾ø ¬¸¢Â
«ÁÄ¡ì¸õ ¦ºöÐ ¾¸Åø¸¨Çô ¦ÀÚž¡Ìõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý
ÜÚ¸û ¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½õ (DSKP)
¯ñ¨ÁÂ¡É «¨¼×¿¢¨Ä¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎò¾§Å þó¾î
«ÊôÀ¨¼Â¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ¸üÀ¢ìÌõ À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢ ÀûÇ¢
¦ºÂüÀ¡íÌ ¿¼ÅÊ쨸 «¾¢¸¡Ãâ÷ÅÁ¡¸×õ «¾¢¸¡Ã
«ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î «¨ÁÔõ.
â÷ÅÁüȾ¡¸×õ ¦¾¡¼÷¡¸ ¿¨¼¦ÀÚõ.

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î ÓبÁ¡ɾ¡¸×õ, Áதிப்பீடு என்பது வீட்டுப்பாடம், பதடப்பு, ¦ºயல்திட்டம், வதர்வு
¯ûǼí¸Ä¡É¾¡¸×õ, ¦Áö¾ý¨Á¡ɾ¡¸×õ ÁüÚõ ¯ûé÷ §À¡ýற பல்ேதக மூலங்களிலிருந்து வெகரிì¸ப்படும் தகேல்
¬¸¢Â ¦¿È¢Ó¨È¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢Öõ ¿¼ò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ. செய்முதறயாகும். ைதிப்பீட்டின் §¿¡க்கைாைது, ைாணேர்களின்
ÀûÇ¢ Á¾¢ôÀ£ðÊý ÅÆ¢ ¸¢¨¼ì¸¦ÀÚõ ¾¸Åø¸û ¦¾¡¼÷ ¦À¡து அறிவு, திறன் அதடவு, பண்புகூறுகதளக் கதடபிடித்தல்
¿¼ÅÊ쨸¨Âò ¾¢ð¼Á¢ÎžüÌõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸ü鬀 §À¡ன்றேற்§È¡டு ஆசிரியரின் கற்றல் கற்பித்தலின் விதளப்பயதை
§ÁõÀÎò¾×õ ÀûÇ¢ ¿¢÷Å¡¸õ, ¬º¢Ã¢Â÷, ¦Àü§È¡÷, Á¡½Å÷ அளக்கும் அளவு§¸¡லாக அதைகிறது.
¬¸¢§Â¡Ã¡ø ÀÂýÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ.
¯ÕÅ¡ì¸ Ó¨È ைதிப்பீட்டிø ைாணே÷களின் திறதையும் அதடவு
¬º¢Ã¢Â÷ ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£ð¨¼ ¯ÕÅ¡ì¸ Ó¨È¢Öõ
நிதலதயயும் உயர்த்தும் ேதகயில், ஆசிரியர் பின்ேரும் கூறுகதளக்
¾¢ÃûӨȢÖõ ¿¼ò¾Ä¡õ. ¯ÕÅ¡ì¸ Á¾¢ôÀ£Î ¸üÈø
¦¸¡ண்ட ைதிப்பீட்டு உத்திதயப் பயன்படுத்த வேண்டும். அதே
¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¢ý §À¡Ðõ ¾¢Ãû Ó¨È Á¾¢ôÀ£Î ´Õ
பின்ேருைாறு:

25
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

1. ைாணேர் கற்ற அற¢தேயும் த¢றதையும் அடிப்பதடயாகì உள்ளடக்¸ ைதிப்பீÎ

¦¸¡ñÎ Òâóн÷¨Å Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø. உள்ளடக்¸ ைதிப்பீÎ ±ன்பது ¾மைப்பு வாரியா¸ ைதிப்பீÎ

2. வைற்¦¸¡ள்ளப்படும் ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý கண்காணிப்பு; வதர்வு, பெய்வ¾ாகுõ. ைா½வ÷¸ள் உள்ளடக்¸ ¾ரத்ம¾ ±ந்¾ அளவு

பதடப்À¡ற்றல், திட்டக்கல்வி, திரட்வடடு §À¡ன்ற பல்ேதக முழுமையா¸ப் புரிந்து ¦¸¡ñÎள்ளை÷ ±ன்பம¾ அறியுõ

ேடிேங்களிø இருத்தல் வேண்டும். §நாக்¸த்தில் ¾மைப்பு வாரியா¸ ைதிப்பீÎõ, ஒருங்கிம½க்¸ப்பட்ட

3. ைாணேர்கÇ¢ý கற்றல் திறதை ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐõ ேதகயில் பெயல்முமறயுõ திறனுõ அமைக்¸ப்பட்Îள்ளது. ¸மைத்திட்டத்தில்

Á¾¢ôÀ£Î ேடிேதைì¸ôÀ¼ வேண்டும். உள்ளடக்¸த் ¾ரõ ¸ற்றல் துமறக்கு ஏற்ப

4. அதைத்து ைாணேர்கÙìÌõ நடுநிதலயாக இருத்தல் வரிமெப்பÎத்¾ப்பட்Îள்ளது.

வேண்டும். பட்டியலிடப்பட்ட ¾மைப்பு¸மள ஏறு வரிமெ¸ளில் அமைத்து,

5. ¯Çﺡ÷, «È¢×º¡÷, ¯¼øº¡÷ ¬¸¢Â ÀøŨ¸ ¸ற்றல் துமறயின் வள÷ச்சிமய பவள¢பÎத்து¸¢றது. ¬சிரிய÷

«È¢×¿¢¨Ä¨Â ஏற்றுக்¦¸¡ள்ளும் ேதகயில் இருத்தல் ைா½வ÷¸ளின் அமடவுநிமைமய முழுமையா¸ ைதிப்பிட §வñÎõ.

வேண்டும். ஒவ்பவாரு ¾மைப்பிற்¸ாை ¾ர அமட× «ð¼Å¨½ 4þø

¸¡ñÀÐ §À¡Ä ¦À¡Ð «¨¼×¿¢¨Ä «ÊôÀ¨¼Â¢ø
¾Â¡Ã¢ì¸ôÀðÎûÇÐ.

26
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

«ð¼Å¨½ 4: ¸½¢¾ô À¡¼ ¦À¡Ð «¨¼×¿¢¨Ä Å¢Çì¸õ ¾¢ÈÛõ ¦ºÂøÓ¨ÈÔõ

¸½¢¾ô À¡¼ «¨¼×¿¢¨Ä Å¢Çì¸õ ¾¢Èý ÁüÚõ ¦ºöÓ¨È ÜÚ¸¨Ç Á¡½Å÷¸Ç¢ý À¡÷¨ÅìÌ
«¨¼× ¨ÅòÐ «ÁøÀÎòÐõ §À¡Ð «¾¨Éò ¦¾¡¼÷¡¸ Á¾¢ôÀ£Î
Å¢Çì¸õ
¿¢¨Ä ¦ºö ¯üÚ §¿¡ì̾ø, À¢üº¢, À¨¼ò¾ø, Á¡½Å÷¸Ç¢ý
1 அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்.
Å¡ö¦Á¡Æ¢ À¾¢ø ¾¢ð¼ôÀ½¢ §À¡ýÈ ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨Çô
2 அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல்.
ÀÂýÀÎò¾Ä¡õ. þùŨ¸Â¡É ÜڸǢý Ó츢 «¨¼×
கணித அடிப்பதட விதிகள், அளதே ஆக¢யேற்தறச் செய்ய
3 ¿¢¨Ä¨Âì ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ Á¡½Å÷ ÅÇ÷ìÌò Ш½ôÒâÂ
அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல்.
அன்றாட பிரச்ெதைக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண கணித «¨Ã¡ñÊÖõ ¬ñÊÚ¾¢Â¢Öõ ¿¼ò¾ôÀ¼Ä¡õ. ¯ûǼ¸ò¾¢ø
4
அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல்.
¸½¢¾ò ¾¢ÈÛõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ ´Õ À̾¢Â¡Ìõ. ¸½¢¾ò ¾¢ÈÛõ
பல்வேறு உத்திகதளப் பயன்படுத்தி பிரச்ெதைக்
5 கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண கணித அறிதேயும் திறதையும் ¯ûÇ¼ì¸ «¨¼×ì ÌÈ¢ôÒõ ¾¨ÄôÒ Å¡Ã¢Â¡¸ «øÄÐ ÓØ
தகேரப் சபற்றிருத்தல்; பயன்படுத்оø.
«¨¼× ¿¢¨Ä ÅƢ¡¸ ´Õí¸¢¨½ì¸ôÀÎõ.
ஆக்க புத்தாக்க முதறயில் ேÆக்கத்த¢ற்கு ைாறாை பிரச்ெதைக்
6 கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண, கணித அறிதேயும் திறதையும்
தகேரப் சபற்றிருத்தல்; பயன்படுத்оø.

27
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

அட்டவம½ 5: ¸ணி¾ ¾¢ÈÛõ பெய்முமற அமடவுநிமை ÜÚ¸û

¾¢ÈÛõ ¦ºÂøÓ¨ÈÔõ
«¨¼×
¿¢¨Ä À¢ÃÉìÌò ¾£÷×
¸¡Ã½ôÀÎòоø ¦¾¡¼÷Ò ¾¢Èý ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø
¸¡½ø
À¢ÃÉì ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¸½¢¾ ÌȢ£Π«øÄÐ ¸üÈ ¾¢È¨É ÁüÈ ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¿¼ÅÊ쨸¨Â ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ÀÂýÀÎò¾¢ ¾¨ÄôÒ¸Ù¼Ûõ «ýÈ¡¼ À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
¸¡Ïõ ÀÊ¿¢¨Ä¨Âì ²Ã½Á¡¸ Å¡ö¦Á¡Æ¢ «øÄÐ ±ØòÐ ÝÆø¸Ù¼Ûõ ÀÂýÀÎòоø.
1
ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø. ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì ÜÚ¾ø. ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý
ãÄÁ¡¸ ¸½¢¾ ²¼¨Äì
¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø.
ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø.

ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ÅÆ¢¸¡ð¼Ä¢ýÈ¢ ¸½¢¾ ÌȢ£Π«øÄÐ ¸üÈ ¾¢È¨É ÁüÈ ¸½¢¾ô
¸½ì̸¨Ç ¿¼ÅÊ쨸¨Â ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ÀÂýÀÎò¾¢ ¾¨ÄôÒ¸Ù¼Ûõ «ýÈ¡¼ Òâóн÷¨Åì
ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¾£÷× ²Ã½Á¡¸ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ÝÆø¸Ù¼Ûõ ¸¡ñÀ¢ì¸
2
¸¡Ï¾ø. ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì ÜÚ¾ø. ÅÆ¢¸¡ð¼Ä¢ýÈ¢ò ÅÆ¢¸¡ð¼Ä¢ýÈ¢
ãÄÁ¡¸×õ ¸½¢¾ ²¼¨Ä
¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
Å¢Çì̾ø.
ÀÂýÀÎòоø.
ÅƢ측ð¼Ä¢ýÈ¢ ´Õ ¦ºöÅÆ¢¨Âì ºÃ¢Â¡É Ð¨Èº¡÷ ¦Á¡Æ¢, ¸½¢¾ò ¦¾¡¼¨Ãò ¾£÷× À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
ÍÄÀÁ¡É ´Õ ¦¸¡ñ¼ ¸½¢¾ ¸½¢¾ì ÌȢ£Π«øÄÐ ¸¡½ ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ì
¦ºöÅÆ¢¨Âì ¦¸¡ñ¼ ¿¼ÅÊ쨸¨Âî ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ ¦ºöӨȨÂÔõ ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ
3 ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ºÃ¢Â¡¸ ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¦ºöÓ¨ÈÔõ
Өȡ¸×õ ºÃ¢Â¡¸×õ
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ðξø. Å¢Çì̾ø.
ÀÂýÀÎòоø.
¸¡Ï¾ø.

28
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾¢ÈÛõ ¦ºÂøÓ¨ÈÔõ
«¨¼×
¿¢¨Ä À¢ÃÉìÌò ¾£÷×
¸¡Ã½ôÀÎòоø ¦¾¡¼÷Ò ¾¢Èý ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø
¸¡½ø
º¢ì¸ø Á¢Ìó¾ ´ýÚìÌõ §ÁüÀð¼ ºÃ¢Â¡É Ð¨Èº¡÷ ¦Á¡Æ¢, «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ¦ºöÅÆ¢¨Âì ¦¸¡ñ¼ ¸½¢¾ì ÌȢ£θû «øÄÐ ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ÀÂýÀÎò¾¢
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¨Âî ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸¡½ ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ «ýÈ¡¼ô À¢ÃÉì
4
¸¡Ï¾ø. ºÃ¢Â¡¸ ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì ¦ºöӨȨÂÔõ ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×
¸½¢¾ ²¼¨Ä Өȡ¸
¸¡ðξø. ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¸¡Ï¾ø.
Å¢Çì̾ø.

º¢ì¸ø Á¢Ìó¾ ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çì
ÅÆì¸Á¡É À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¦¸¡ñÎ ÀøŨ¸
¸½ì̸ÙìÌô ¸¡Ïõ ¸½¢¾ ¸¡ñÀ¾¢ø ºÃ¢Â¡É ШȺ¡÷ ¸¡½ ÀøŨ¸ À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ¿¼ÅÊ쨸¨Âî ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ÀÂýÀÎò¾¢
5 ¦Á¡Æ¢, ¸½¢¾ì ÌȢ£θû
ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾£÷× ºÃ¢Â¡¸ ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ì ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ ÅÆì¸Á¡É
«øÄÐ ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô
¸¡Ï¾ø. ¸¡ðξø. ¦ºöӨȨÂÔõ «ýÈ¡¼ô À¢ÃÉì
ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ ²¼¨Ä ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×
Å¢Çì̾ø. ¸¡Ï¾ø.
¬ì¸ Òò¾¡ì¸î ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î
º¢ó¾¨ÉÔ¼ý À¢ÃÉì º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ º¢ó¾¨ÉÔ¼ý º¢ó¾¨ÉÔ¼ý
ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× Á¡È¡É À¢ÃÉì ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É À¢Ã¾¢¿¢¾¢ô¨Àô
À¢ÃÉì ¸¡Ïõ ¸½¢¾ À¢ÃÉì ÀÂýÀÎò¾¢
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¿¼ÅÊ쨸¨Â ¬ì¸ô ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É
6 ¸¡Ï¾ø. Òò¾¡ì¸î ¸¡ñÀ¾¢ø ºÃ¢Â¡É ШȺ¡÷ ¸¡½ ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ À¢ÃÉì
º¢ó¾¨É¨Âì ¦¸¡ñÎ ¦Á¡Æ¢, ¸½¢¾ì ÌȢ£Π¦ºöӨȨÂÔõ ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×
ºÃ¢Â¡¸ ¿¢Â¡ÂôÀÎò¾¢ «øÄÐ ¸¡ðº¢Â¸ò¨¾ô ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø. ¸¡Ï¾ø.
Å¢Çì̾ø. ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ ²¼¨Ä
Өȡ¸ Å¢Çì̾ø.

29
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

ÀñÒ Á¾¢ôÀ£Î
¿ýɼò¨¾Ôõ ÀñÒ ÜÚ¸¨ÇÔõ Á¡½Å÷¸û «ÁøÀÎòÐõ «ð¼Å¨½ 6: ¿ýɼò¨¾Ôõ ÀñÒõ
§À¡Ð «¾¨Éò ¦¾¡¼÷¡¸ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö ¯üÚ
§¿¡ì̾ø, À¢üº¢, À¨¼ôÀ¡üÈø, Á¡½Åâý Å¡ö¦Á¡Æ¢ «¨¼×
Å¢Çì¸õ
¿¢¨Ä
À¾¢ø, ¾¢ð¼ôÀ½¢ §À¡ýÈ ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô
¬º¢Ã¢Ââý ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É
ÀÂýÀÎò¾Ä¡õ. Á¡½Åâý ÅÇ÷ìÌò Ш½ôÒâÂ
1 ¿ýɼò¨¾Â¢Öõ ÀñÀ¢Öõ ¸¡Ïõ ²¾¡ÅÐ ´Õ
þùŨ¸Â¡É «¨¼× ¿¢¨Ä¨Â «¨Ã¡ñÊÖõ
Üü¨È Á¡½Å÷¸û ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø.
¬ñÊÚ¾¢Â¢Öõ ¿¼òОý ãÄõ Á¡½Åâý ÀñÒ¿Äý
¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É ¿ýɼò¨¾Â¢Öõ ÀñÀ¢Öõ
¯Â÷žüÌõ Ш½ôÒâÂÄ¡õ.
2 ¸¡Ïõ ²¾¡ÅÐ ´Õ Üü¨È ²üÒ¨¼Â
±ÎòÐ측ðμý Á¡½Å÷¸û Å¢Çì̾ø.
´ðÎ ¦Á¡ò¾ «¨¼×¿¢¨Ä
¬º¢Ã¢Ââý ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É
ஒட்Î பைாத்¾ ைதிப்பீÎ ைா½வ÷¸ளின் பள்ளி இறுதி பருவத்தின் ¿ýɼò¨¾¨ÂÔõ Àñ¨ÀÔõ ²¾¡ÅÐ ´Õ ÝÆÄ¢ø
3
அமடவு நிமைமய உறுதிப்பÎத்¾ பயன்பÎகிறது. இõைதிப்பீடாைது ¸¡ñÀ¢ò¾ø.
உள்ளடக்¸õ, திறன், ¸ணி¾ பெயல்முமற ¬கியவற்§றாÎ Àø§ÅÚ ÝÆÄ¢ø ¸¡½ôÀÎõ ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É
உய÷நிமை சிந்¾மைமயயுõ ¸மைத்திட்டத்தில் வலியுறுத்துகிறது. 4 ¿ýɼò¨¾¨ÂÔõ Àñ¨ÀÔõ Á¡½Å÷¸û ¦ºöÐ
இ¾மை அமடய ¬சிரிய÷ கூட்Îமுமறயில் முழுமையா¸ ¸¡ðξø.
நடவடிக்ம¸¸மளயுõ ¸ருத்தில் ப¸ாñÎ ¾மைப்பு ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É
அடிப்பமடயிைாை §பா¾மை, உற்று §நாக்கு¾ல், பயிற்சி, 5 ¿ýɼò¨¾¨ÂÔõ Àñ¨ÀÔõ Á¡½Å÷¸û
பமடத்¾ல், வாய்பைாழியா¸ப் பதிைளித்¾ல் §பான்ற திட்டப்பணி ¦ºÂøÀÎòоø.
நடவடிக்ம¸¸மள ைா½வ÷ §ைற்¦¸ாள்ள §வñÎõ. «ýÈ¡¼ ÝÆÄ¢ø À¢È ¿ñÀ÷¸ÙìÌ
ைா½வ÷¸ளின் இறுதி நிமைமய உறுதிப்பÎத்¾ ¬சிரிய÷¸ளின் ÅÆ¢¸¡ðÊ¡¸×õ Óý§É¡Ê¡¸×õ ¾¢¸Æ ¸½¢¾õ
6
நிபு½த்துவò திறý பபருõ பங்¸ாற்றுகிறது «ð¼Å¨½ 6þø ¦¾¡¼÷À¡É ¿ýɼò¨¾¨ÂÔõ Àñ¨ÀÔõ
§À¡ýÚ ¸¡½Ä¡õ. ¦ºÂøÀÎòоø.

30
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

«ð¼Å¨½ 7: ´ðÎ ¦Á¡ò¾ «¨¼×¿¢¨Ä

«¨¼×
Å¢Çì¸õ
¿¢¨Ä
 «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å Á£ñÎõ ¿¢¨É×ì ÜÚ¾ø.
1  ¸½¢¾ò ¾¢Èý ¦ºöӨȨÂô ÀÂýÀÎò¾¢ «ÊôÀ¨¼ ¸½¢¾ «È¢¨Å ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¿¢¨É×ì Ü÷¾ø.
 ²¾¡Å¦¾¡Õ ¿ýɼò¨¾ ÁüÚõ ÀñÒìÜÚ¸¨Çì ¸½¢¾ò¾¢ø ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý ¸¡ðξø.
 «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å Å¢Çì̾ø.
2  ¸½¢¾ò ¾¢Èý ¦ºöӨȨÂô ÀÂýÀÎò¾¢ «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å Å¢Çì̾ø.
 ²¾¡Å¦¾¡Õ ¿ýɼò¨¾ ÁüÚõ ÀñÒìÜÚ¸¨Çì ¸½¢¾ò¾¢ø ¸¡ðξø.
 «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å «ÁøÀÎòоø.
3  ¸½¢¾ò ¾¢Èý ¦ºöӨȨÂô ÀÂýÀÎò¾¢ «ÊôÀ¨¼ì ¸½¢¾ «È¢¨Å «ÁøÀÎòоø.
 ²¾¡Å¦¾¡Õ ¿ýɼò¨¾ ÁüÚõ ÀñÒìÜÚ¸¨Çì ¸½¢¾ò¾¢ø «ÁøÀÎòоø.
 «ýÈ¡¼ô À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
4  «ÊôÀ¨¼ ¸½¢¾ì ÜÚ¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ «ýÈ¡¼ À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
 ÀøŨ¸ ÝÆÄ¢ø ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É ÀñÒ ¿Ä¨É ¦ÅǢ즸¡½÷¾ø.

 ÀøŨ¸ ¾£÷×ì ¸¡Ïõ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ º¢ì¸Ä¡É «ýÈ¡¼ô À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×ì ¸¡Ï¾ø.
5  º¢ì¸Ä¡É À¢ÃÉì¸ÙìÌò ¾£÷×ì ¸¡½ ¸½¢¾î ¦ºöÓ¨Èò ¾¢È¨Éô ÀÂýÀÎòоø.
 ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¢ø ±ô¦À¡ØÐõ ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É ÀñÒ¿Äý¸¨Ç «ÁøÀÎòоø.
 ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É «ýÈ¡¼ À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×ì ¸¡Ï¾ø.
 ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É «ýÈ¡¼ À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×ì ¸¡½ ¸½¢¾î ¦ºöÓ¨Èò ¾¢È¨Éô ÀÂýÀÎòоø.
6
 ¸½¢¾õ ¦¾¡¼÷À¡É §¿÷Á¨È ÀñÒ¿Äý¸¨Ç ±ô¦À¡ØÐõ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø «ÁøÀÎò¾¢ º¸ ¿ñÀ÷¸ÙìÌ
ÅÆ¢¸¡ðÊ¡¸×õ ±ÎòÐ측𼡸×õ ¾¢¸ú¾ø.

31
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¸½¢¾ô À¡¼ «¨¼× ¿¢¨Ä À¾¢× ¯ûÇ¼ì¸ «¨ÁôÒ

Á¾¢ôÀ£Î ±ýÀÐ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §¿¡ì¸ò¨¾ Á¡½Å÷¸û ப¾ாடக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¾ர ¸ணி¾ப் பாடத்திட்டைாைது
«¨¼óÐûÇÉÈ¡ ±ýÀ¾¨É ¸¡½ ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ ¯ò¾¢ ைா½வ÷¸ள் அறிந்து, புரிந்து பெயல்பÎத்¾க்கூடிய வம¸யில்
ӨȡÌõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼× ¿¢¨Ä¨Â MS Excel உள்ளடக்¸த் ¾ரõ ைற்றுõ ¸ற்பித்¾ல் ¾ரத்திற்கு ஏற்ப
«ð¼Å¨½Â¢ø À¾¢× ¦ºö¾ø. ¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎò இயற்றப்பட்Îள்ளது. ¸ற்பித்¾ல் பிரிவுக்கு ஏற்ப ¾ரõ பிரிக்¸ப்பட்Îத்
¾Ã ¬Å½ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ Á¡½Åâý «¨¼× ¾மைப்பு வாரியா¸த் திட்டப்பணி வடிவமைக்¸ப்பட்Îள்ளது. ¾ர
¿¢¨Ä À¾¢× ¦ºöÂôÀθ¢ÈÐ. அமடவு ைா½வனின் ¸ல்வி வள÷ச்சிமய §ைõபÎத்துகிறது.
þùÅð¼Å¨½, ´ù¦Å¡Õ ¸¡Ä ¸ð¼ò¾¢Öõ Á¡½ÅÉ¢ý ¸üÈø, ப¾ாடக்¸ப் பள்ளி §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾ப் பாடத்¾¢ற்¸ாை ¾ரநிமை
«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅÃò¨¾Ôõ ÅÇ÷¨ÂÔõ «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ அடிப்பமட¨Âக் ¦¸¡ñட ¸ற்றல் ¾ரõ பின்வருõ அட்டவம½ 8þø
¬¸¢Â ÜڸǢýÅÆ¢ ¸¨Äò ¾¢ð¼ò¾¢ø §¿¡ì¸ò¨¾Ôõ ¸¡½Ä¡õ
Ó츢ÂòÐÅò¨¾Ôõ «¨¼ó¾Å÷¸ÙìÌ «ÁøÀÎò¾ þÂÖõ.

À¼õ 4: MS Excel «ð¼Å¨½

32
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

«ð¼Å¨½ 8: ¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ À¡¼ò¾¢ð¼ò¾¢ý ¾¨ÄôÒ¸û ப¾ாடக்¸ப் பள்ள¢¸ளுக்¸ாை ¸மைத்¾¢ட்ட ைற்றுõ ை¾¢ப்ப£ட்Î ¾ர

¬வ½ைாைது, ைா½வ÷¸ளின் திறனுக்கு ஏற்ப ¸ல்வி அறிமவயுõ,
±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ
திறமையுõ பñபிமையுõ உள்ளடக்¸¢ய¾ாகுõ. ÀÊ¿¢¨Ä Iì̸¡É
 ÓØ ±ñ
 «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢ ̨Èó¾ôÀ𺠸½¢¾ô À¡¼ §¿Ãõ ´Õ ÅÕ¼ò¾¢üÌ 96 Á½¢
 À¢ýÉõ, ¾ºÁõ, Å¢Ø측Î
§¿Ãõ ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀðÎûÇÐ. ¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¸½¢¾ô À¡¼
 À½õ
«Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ ¾Ã ¬Å½õ ¸ற்றல் ¾ரõ, உள்ளடக்¸ò ¾ரõ, ¾ர அமடவு ±ñ
 ¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ பகு¾¢¸ளா¸ப் ப¢ர¢க்¸ப்பட்ÎûÇÐ. §ÁÖõ ÌÈ¢ôÒ À̾¢Â¢ø
 «Ç¨Å
ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸, ¸üÈø ¾Ãò¾¢ü¸¡É ÌÈ¢ôÒ¸û
 ÅÊÅ¢Âø
þ¨½ì¸ôÀðÎûÇÉ. þ¾¨É ¸£ú측Ïõ «ð¼Å¨½ 9இல்
ÌȢ¢ÂÖõ ¦¾¡¼÷Òõ
¸ாட்டப்பட்Îள்ளது.
 «îÍò àÃõ
 Å¢¸¢¾Óõ Å£¾Óõ
Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬üÈÖìÌõ ¬÷Åò¾¢üÌõ ²üÈ ¿¼ÅÊ쨸 ÁüÚõ
ÒûǢ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ
Ó¨ÈÂ¡É ¸üÈø ÝÆø ¯ÕÅ¡ì¸ò¾¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ¬ì¸î
 ¾Ã¨Åì ¨¸Â¡Ù¾ø
 ¿¢¸úÅ¢Âø× º¢ó¾¨É¨ÂÔõ À½¢ò¾¢Èò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò¾¢ ´ù¦Å¡Õ ¾¨ÄôÀ¢ý
¾É¢¿¢¨Ä ¸½¢¾õ §¿¡ì¸ò¨¾ Á¡½Å÷¸û «¨¼Â ¾Â¡÷ ¦ºö §ÅñÎõ.
¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ À¡¼ò¾¢ð¼ò¾¢ø þ¼õ¦ÀÈÅ¢ø¨Ä Óý¦Á¡Æ¢ÂôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û ÓÊÅ¡É ´ýÈøÄ. ¬º¢Ã¢Â÷¸û
ÀøŨ¸ §Áü§¸¡û¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾ §ÅñÎõ. ±ÎòÐ측𼡸
Òò¾¸õ, þ¨½Âõ ¬¸¢ÂÅü¨È Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬üÈø ÁüÚõ
¬÷Åò¾¢üÌ ²üÈÅ¡Ú ¬º¢Ã¢Â÷¸û ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
¿¼ÅÊ쨸¢ø ÀÂýÀÎò¾ ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ÈÐ.

33
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

«ð¼Å¨½ 9: ¸¨Äò¾¢ð¼ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½ (DSKP) «¨ÁôÒ

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

ŨÃÂÚì¸ôÀð¼ ÀûÇ¢ ¸¡Ä «ÇÅ¢ø Á¡½Å÷¸û
¸øÅ¢ ¦¾¡¼÷À¡É «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ¦¿È¢
¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç ¯ûǼ츢 ÜüÈ¢¨Éô ÀüÈ¢ò
¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûŨ¾Ôõ «¾ýÀÊ þÂíÌŨ¾Ôõ
¯Ú¾¢ôÀÎòÐŧ¾ ¯ûǼì¸ò ¾ÃÁ¡Ìõ.
´ù¦Å¡Õ ¯ûǼì¸ò ¾Ãò¾¢ü§¸üÀò ¸üÈø ¾Ãò¨¾ô ÀüÈ¢ ¬º¢Ã¢Ââý Òâóн÷¨Å
¾ÃÁ¡É ¸üÈø, «¨¼×¿¢¨Ä §ÁõÀÎò¾ ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
¬¸¢ÂÅü¨È ¯Ú¾¢ ¦ºöŧ¾ ¸üÈø ¿¼ÅÊ쨸¸Ùõ ÌÈ¢ôÒ¸Ùõ ÅÆí¸ôÀðÎûÇÉ.
¾ÃÁ¡Ìõ.

¾Ã «¨¼×

¾Ã «¨¼× ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üÈø «¨¼×¿¢¨Ä¨Â Å¢ÅâìÌõ ´ýÈ¡Ìõ. þÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üÈø ÅÇ÷ ¿¢¨Ä¨Âì ¸¡ðΞ¡Ìõ.

34
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢
±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ

¾¨ÄôÒ
1.0 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û:
 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸¨Ç «È¢Å÷; ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷; ÀÂýÀÎòÐÅ÷.
 முழு எண்கள் ¦¾¡டர்பான பிரச்சனனக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண்பர்.
 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸¨Çì ¸üÚì ¦¸¡ûÙõ §À¡Ð ¸¡Ã½ôÀÎòÐÅ÷;
¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅ÷; À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÒî ¦ºöÅ÷; ¦¾¡¼÷Òக் ¦¸¡ûÅ÷ ÁüÚõ
¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡ÙÅ÷.

35
1.0 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:
1.1 ±ñ½¢ý Á¾¢ôÒ. 1.1.1 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ±ñ¸¨Çô ¦ÀÂâÎÅ÷: எண்கனைச் சரியாகக் கூறுதல்.
(«) ±ñÁ¡Éò¾¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇ ²¾¡ÅÐ 235-ஐ ‘இருநூற்று முப்பத்து ஐந்து’ எனக் கூறுதல்.
µ÷ ±ñ¨½ Å¡º¢ôÀ÷. ‘இரண்டு மூன்று ஐந்து’ என்று அல்ல.
(¬) ±ñÌÈ¢ôÀ¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇ ²¾¡ÅÐ
µ÷ ±ñ¨½ì ÜÚÅ÷.
(þ) ±ñÁ¡Éò¾¢ü§¸üÀ ±ñ¨½ þ¨½ôÀ÷.

1.1.2 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ±ñகளின் Á¾¢ô¨À

¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷:
(«) ¦¸¡Îì¸ôÀÎõ ±ñ¸Ç¢ý ±ñ½¢ì¨¸¨Âì
¸¡ñÀ¢ôÀ÷. ¦À¡Õû, À¼õ, ±ñ§¸¡Î, º£ÉÁ½¢îºð¼õ 4:1
(¬) ¦À¡Õû ÌÅ¢Âø¸¨Ç ±ñ¸Ù¼ý ¬¸¢ÂÅü¨È ±ñ¸¨Çô À¢Ã¾¢¿¢¾¢ì¸ô
þ¨½ôÀ÷. ÀÂýÀÎòоø.
(þ) þÕ ±ñகளின் Á¾¢ô¨À ´ôÀ¢ÎÅ÷.
(®) ¦À¡Õû¸¨Ç ²Ú Å⨺¢Öõ þÈíÌ
Å⨺¢Öõ ¿¢ÃøÀÎòÐÅ÷.

1.2 ±ñ¸¨Ç ±Øоø. 1.2.1 ±ñ¸¨Ç ±ñÁ¡Éò¾¢Öõ ±ñÌÈ¢ôÀ¢Öõ

±ØÐÅ÷.
1.3 ±ñ ¦¾¡¼÷. 1.3.1 ±ñ¸¨Ç ±ñÏÅ÷. ¦À¡ருள், படம், எண்§¸¡டு, சீனமணிச்சட்டம் 4:1
1.3.2 ஏதாவது ஓர் ±ñ ¦¾¡¼¨Ã ÓبÁôÀÎòÐÅ÷. ஆகியவற்னைப் பயன்படுத்தி ±ñ¸¨Ç ´ýÚ
´ýÈ¡¸, ÀòÐ Àò¾¡¸, áÚ áÈ¡¸ ²Ú
Å⨺¢Öõ þÈíÌ Å⨺¢Öõ ±ñϾø.
1.4 þ¼ Á¾¢ôÒ. 1.4.1 ²¾¡ÅÐ µ÷ ±ñ½¢ý þ¼Á¾¢ô¨ÀÔõ þÄì¸ இடமதிப்னபயும் இலக்க மதிப்னபயும் கூை பல்வனக
Á¾¢ô¨ÀÔõ ÜÚÅ÷. இடமதிப்பு பிரதிநிதிப்னபயும் சீனமணிச்சட்டம்
1.4.2 ²¾¡ÅÐ µ÷ ±ñ¨½ þ¼Á¾¢ôÒ, þÄì¸ 4:1ஐயும் பயன்படுத்துதல்.
Á¾¢ôÀ¢ü§¸üÀ À¢Ã¢ôÀ÷.

36
1.0 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:

1.5 «ÛÁ¡É¢ò¾ø. 1.5.1 ¦À¡ÕÇ¢ý ±ñ½¢ì¨¸¨Â ²üÒ¨¼Â Ũ¸Â¢ø ‘²Èį̀ÈÂ’, ‘Å¢¼ ̨È×’, ‘Å¢¼ «¾¢¸õ’
«ÛÁ¡É¢ôÀ÷. ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ ±ñ½¢ì¨¸¨Â
«ÛÁ¡É¢òÐì ÜÚ¾ø.

1.6 ¸¢ðÊ Á¾¢ôÒ. 1.6.1 ÓØ ±ñ¸¨Çì ¸¢ðÊ áÚ Å¨Ã ±ØÐÅ÷. ±ñ§¸¡Î, ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢
¸¢ðÊ Á¾¢ôÀ¢üÌ Á¡üÈÄ¡õ.
1.7 ±ñ §¾¡Ã½¢. 1.7.1 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ±ñ ¦¾¡¼÷¸Ç¢ý §¾¡Ã½¢¨Â ±ñ §¾¡Ã½¢¸¨Ç ²Ú Å⨺¢Öõ þÈíÌ
அனடயாைங்காண்பர். Å⨺¢Öõ ´ýÚ ´ýÈ¡¸, ÀòÐ Àò¾¡¸, áÚ
1.7.2 ÀøŨ¸ ±Ç¢Â ±ñ §¾¡Ã½¢¸¨Ç ¿¢¨È× áÈ¡¸ ±Øоø.
¦ºöÅ÷.

1.8 À¢ÃÉì ¸½ìÌ 1.8.1 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷×

¸¡ñÀ÷.

37
1.0 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ²¾¡ÅÐ ±ñ¨½ì ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.

2 ±ñ½¢ý Á¾¢ô¨À ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷; ±ñ¸¨Ç Å⨺ôÀÎòÐÅ÷.

 ²¾¡ÅÐ ±ñ¨½ «ÛÁ¡É¢òÐ ¸¢ðÊ Á¾¢ôÀ¢üÌ Á¡üÚÅ÷.

3
 ±ñ ¦¾¡¼னரயும் ±ñ §¾¡Ã½¢¨Âயும் ¿¢¨È× ¦ºöÅ÷.

4 ±ñ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

5 ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ±ñ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌத் ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

¬ì¸, Òò¾¡ì¸ச் º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É ±ñகனை ¯ûǼ츢 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì

6 ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

38
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢
±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ

¾¨ÄôÒ
2.0 «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û:
 §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾ø ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ¸ÕòÐÕ, ¦ºÂøÓ¨È ¾¢È¨É
«È¢óÐ ÀÂýÀÎòÐÅ÷.
 À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡½ ¸½¢¾ «È¢¨ÅÔõ ¾¢È¨ÉÔõ ÀÂýÀÎòÐÅ÷.
 §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾Ä¢ý §À¡Ð Ó¨ÈÂ¡É ¸½¢¾ ¦Á¡Æ¢¨Âô
ÀÂýÀÎòÐÅ÷.
 «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸¨Çì ¸üÚì ¦¸¡ûÙõ §À¡Ð ¸¡Ã½ôÀÎòÐÅ÷; ¦¾¡¼÷Òப்ÀÎòÐÅ÷;
À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÒî ¦ºöÅ÷; ¦¾¡¼÷Ò즸¡ûÅ÷, ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡ÙÅ÷.

39
2.0 «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:
2.1 1000ìÌû §º÷ò¾ø. ÀøŨ¸ ¸½ì¸¢Îõ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢î §º÷ò¾ø.
2.1.1 ÜðÎò¦¾¡¨¸ 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É þÕ
±ñ¸¨Çî §º÷ôÀ÷.
¦À¡Õû, À¼õ, ±ñ§¸¡Î, º£ÉÁ½¢îºð¼õ 4:1,
2.1.2 ÜðÎò¦¾¡¨¸ 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ãýÚ
ÁÉ츽ì̸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ §º÷ò¾ø ¸½ì̸¨Çî
±ñ¸¨Çî §º÷ôÀ÷.
¦ºö¾ø.
2.2 1000ìÌû ¸Æ¢ò¾ø. 2.2.1 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É þÃñÎ ±ñ¸¨Çì ÀøŨ¸ ¸½ì¸¢Îõ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸Æ¢ò¾ø.
¸Æ¢ôÀ÷.

2.2.2 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É ஏதாவது ஓர் ¦À¡Õû, À¼õ, ±ñ§¸¡Î, º£ÉÁ½¢îºð¼õ 4:1 ÁüÚõ
எண்ணிலிருந்து இரண்டு ±ñ¸¨Çக் ÁÉ츽ì̸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¸Æ¢ò¾ø ¸½ì̸¨Çî
¸Æ¢ôÀ÷. ¦ºö¾ø.

2.3 1000ìÌû ¦ÀÕì¸ø. 2.3.1 «ÊôÀ¨¼ ÜüÚìÌ ²üÀ ¦ÀÕìÌÅ÷. அடிப்பனட கூற்றுக்கு ஏற்ப µÃ¢Äì¸ ±ñϼý µÃ¢Äì¸
±ñ¨½ô ¦ÀÕì̾ø.
2.3.2 µ÷ þÄì¸ ±ñ¨½ 10¯¼ý
¦ÀÕìகுதø, ¦¾¡¼÷ó¾¡ü§À¡ø §º÷ò¾ø ஆகும்.
¦ÀÕìÌÅ÷.
«ÊôÀ¨¼ ¦ÀÕì¸ø Üü¨È ¯ÕÅ¡ì¸×õ ÌÈ¢ôÀ¢¼×õ
ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø.

¦À¡Õû, À¼õ, ±ñ§¸¡Î, º£ÉÁ½¢îºð¼õ 4:1,

ÁÉ츽ì̸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¦ÀÕì¸ø ¸½ì̸¨Çî
¦ºö¾ø.
Á¡üÚ Å¢¾¢கனைத் ¦¾¡டர்புப்படுத்துதல்: ab = ba

40
2.0 «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:
2.4 1000ìÌû ÅÌò¾ø. «ÊôÀ¨¼ Üü¨È ¯ûǼ츢, Á£¾Á¢øÄ¡ÁÖõ Á£¾õ
2.4.1 «ÊôÀ¨¼ ÜüÚìÌ ²üÀ ÅÌôÀ÷.
ÅÕõ Ũ¸Â¢ல் ÅÌò¾ø.

µÃ¢Äì¸ ±ñணாலும் ÁüÚõ 10¬லும் ÅÌò¾ø.

2.4.2 ²¾¡ÅÐ ®Ã¢Äì¸ ±ñ¨½ 10¬ø
ÅÌôÀ÷.
ÅÌò¾ø ±ýÀÐ ºÁÁ¡¸ப் À¢Ã¢ò¾ø, குழுவாக இனணத்தல்,
¦¾¡¼÷ó¾¡ü§À¡ø ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸Ä¢ý ±¾¢÷Á¨È
¬Ìõ.

«ÊôÀ¨¼ ÅÌò¾ø Üü¨È ¯ÕÅ¡ì¸×õ ÌÈ¢ôÀ¢¼×õ

ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø.

¦À¡Õû, À¼õ, ±ñ§¸¡Î, º£ÉÁ½¢îºð¼õ 4:1,

ÁÉ츽ì̸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ÅÌò¾ø ¸½ì̸¨Çî
¦ºö¾ø.

2.5 À¢ÃÉì ¸½ìÌ. 2.5.1 1000 ŨÃÂ¢Ä¡É §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø,
¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾ø ¦¾¡¼÷À¡É ÝƨÄ
¯ÕÅ¡ìÌÅ÷.
2.5.2 «ýÈ¡¼ ÝÆø ¦¾¡¼÷À¡É §º÷ò¾ø,
¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾ø À¢ÃÉì
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.
þÕ ±ñ¸¨Ç ¯ûǼ츢 «ýÈ¡¼ À¢ÃÉì
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.
À¢ýÅÕõ À¢ÃÉìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ÅƢӨȸ¨ைப்
பÂன்பÎத்து¾ல்:
 À¢ÃɨÂô ÒâóÐ ¦¸¡ñΠŢÇì̾ø.
 ¾£÷× ¸¡Ïõ ¯ò¾¢¸¨Çò ¾¢ð¼Á¢Î¾ø.
 ¯ò¾¢¸¨Çî ¦ºÂøÀÎòоø.
 Å¢¨¼¨Âî ºÃ¢À¡÷ò¾ø.

§À¡Äî ¦ºö¾¨ÄÔõ ÅÊ×Õ ÝƨÄÔõ ÀÂýÀÎòоø.

41
2.0 «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1 §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ல், ÅÌò¾ø ¦¾¡¼÷À¡É ¸½¢¾ š츢Âí¸¨Ç Å¡º¢ôÀ÷.

2 §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾ø ¦¾¡¼÷À¡É ¸½¢¾ š츢Âí¸னை உறுதிôபடுத்துவர்; விைக்குவர்.

§º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾ø ¦¾¡¼÷À¡É கணித வாக்கியங்களுக்குத் தீர்வு கண்டு வினடயின்
3 ²üÒ¨¼¨Á¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷.

4 §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾ø ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

§º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾ø ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌô ÀøŨ¸

5 ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

¬ì¸, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø, ÅÌò¾ø ¦¾¡¼÷À¡É
6 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

42
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢

±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ

¾¨ÄôÒ

3.0 À¢ýÉÓõ ¾ºÁÓõ.

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û:
 À¢ýÉò¨¾Ôõ ¾ºÁò¨¾Ôõ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸Լý ¦¾¡¼÷Òப்ÀÎòÐÅ÷.
 À¢ýÉõ ÁüÚõ ¾ºÁõ ¸ÕòÐÕ¨Åì ¸üÚì ¦¸¡ûை À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÒî
¦ºöÅ÷, ¸¡Ã½ôÀÎòÐÅ÷, ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅ÷, Òò¾¡ö× ¦ºöÅ÷.

43
3.0 À¢ýÉÓõ ¾ºÁÓõ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:
3.1 ¾Ì À¢ýÉõ 3.1.1 ¦¾¡Ì¾¢ ±ñ ´ýÈ¡¸×õ À̾¢ ±ñ
ÀòРŨâÖõ ¯ûÇ ¾Ì À¢ýÉò¨¾
«¨¼Â¡Çí¸ண்டு கூறுவர்.
3.1.2 ¦¾¡Ì¾¢ ±ñ 9 ŨâÖõ À̾¢ ±ñ
10 ŨâÖõ ¯ûÇ ¾Ì À¢ýÉò¨¾ப்
பபயரிடுவர்.
3.1.3 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ À¢ýÉò¨¾ô À¼ò¾¢ø
À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÀ÷.
3.1.4 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¾Ì À¢ýÉò¨¾ ±ØÐÅ÷.
¾¢¼ô¦À¡Õû, À¼í¸û, ¸¡¸¢¾ ÁÊôҸǢý Ш½Ô¼ý
À¢ýÉò¾¢ý ¸ÕòÐըŠŢÇì̾ø.
¾Ì À¢ýÉò¨¾ ¯Ú¾¢ôÀÎò¾ ஒரு ¦À¡Õனைப்
ÀÂýÀÎòоø.
Ũþø, ¸Õ¨Á¡ì̾ø, ´ðξø, Åñ½õ ¾£ðξø
§À¡ýÈÅüÈ¢ý ÅÆ¢ பின்னத்னதப் À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÒî ¦ºö¾ø.
¸Õ¨Á¡ì¸ôÀð¼ À¡¸ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ
ÜÈôÀÎõ ¾Ì À¢ýÉò¨¾Ôõ ±Øоø.

3.1.5 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ þÕ ¾Ì À¢ýÉò¾¢ý ¸¡¸¢¾ ÁÊôÒ, À¢ýÉôÀĨ¸, À¼õ ¬கிÂÅற்றின்

Á¾¢ô¨À ´ôÀ¢ÎÅ÷. து¨½யு¼ன் ´ôÀ£Î ¦ºö¾ø.

3.2 ¾ºÁõ 3.2.1 Àò¨¾ô À̾¢Â¡¸ì ¦¸¡ñ¼ À¼í¸û, ±ñ§¸¡Î Ш½Ô¼ý தசமத்தின் ¸ÕòÐÕ¨Å
À¢ýÉò¨¾ò ¾ºÁò¾¢üÌ Á¡üÚÅ÷. Å¢Çì̾ø.
3.2.2 ÍÆ¢Âõ ¾ºÁõ ´ýÚ Ó¾ø ÍÆ¢Âõ ¾ºÁõ
´ýÀРŨÃÂ¢Ä¡É ¾ºÁò¨¾ì ÜÚÅ÷.
3.2.3 0.1 Ó¾ø 0.9 ŨÃÂ¢Ä¡É ¾ºÁ
±ñ¸¨Çì ¸¡ñÀ¢ôÀ÷.
3.2.4 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¾ºÁò¾¢üÌ ²üÀ
À¼ò¨¾ப் பிரதிநிதிப்பர்.

44
3.0 À¢ýÉÓõ ¾ºÁÓõ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

3.2.5 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¾ºÁò¨¾ ±ØÐÅ÷. ¸Õ¨Á¡ì¸ôÀð¼ À¼த்னதயும் எண்§¸¡ட்னடயும்

¦¸¡ண்டு, ÜÈôÀÎõ ¾ºÁò¨¾ ±Øоø.
¸¡¸¢¾ ÁÊôÒ, À¢ýÉôÀĨ¸, À¼õ ¬கிÂÅற்றின்
3.2.6 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ þÃñÎ ¾ºÁ Á¾¢ô¨À
து¨½யு¼ன் ´ôÀ£Î ¦ºö¾ø.
´ôÀ¢ÎÅ÷.
3.3 À¢ýÉமும் ¾ºÁமும் 3.3.1 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ À¢ன்ன மதிப்¨பயுõ ¾ºÁ ¾¢¼ô¦À¡Õû, À¼í¸û து¨½யு¼ன் ´ôÀ¢Î¾ø.
மதிப்¨பÔõ ´ôÀ¢ÎÅ÷.

3.4 À¢ÃÉì ¸½ìÌ 3.4.1 «ýÈ¡¼ச் சூழல் ¦¾¡டர்பான À¢ÃÉì

¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

45
3.0 À¢ýÉÓõ ¾ºÁÓõ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1 ¾Ì À¢ýÉò¨¾Ôõ ¾ºÁò¨¾Ôõ ÜÚÅ÷.

 ¾Ì À¢ýÉத்¨¾Ôõ ¾ºÁò¨¾Ôõ ±ØÐÅ÷.

2
 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¾Ì À¢ýÉò¨¾Ôõ ¾ºÁò¨¾Ôõ À¼ò¾¢ø À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÀ÷.

3 þÕ ¾Ì À¢ýÉõ, þÕ ¾ºÁ Á¾¢ôÒ, À¢ýÉ Á¾¢ôபு ஆகியவற்றுடன் ¦¸¡டுக்கப்பட்ட ¾ºÁ Á¾¢ô¨À ´ôÀ¢ÎÅ÷.

4 À¢ýÉõ, ¾ºÁõ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

À¢ýÉõ,¾ºÁõ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌô ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾£÷×

5 ¸¡ñÀ÷.

¬ì¸, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É À¢ýÉò¨¾ ¯ûǼ츢 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì

6 ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

46
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢
±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ
¾¨ÄôÒ
4.0 À½õ

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û:
 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø À½ò¾¢ý ÀÂýÀ¡ð¨¼ò ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅ÷.
 ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ ¦¾¡¼÷À¡É «È¢¨Å «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø «ÁøÀÎòÐÅ÷.
 ±¾¢÷¸¡Ä ÀÂÛ측¸ச் º¢ó¾¢òÐ; ¸¡Ã½ôÀÎò¾¢; ¬ö× ¦ºöÐ
±¾¢÷¸¡Äò¾¢üÌ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¿¨¼Ó¨ÈôÀÎòÐÅ÷.
 ¦¾¡¼÷Ò즸¡ûÅ÷; ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅ÷, À½õ ¦¾¡¼÷À¡É À¢ÃÉì
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.
 ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒ ¬÷Åò¨¾ ÅÇ÷ôÀ÷.

47
4.0 À½õ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:
4.1 §¿¡ðÎõ º¢øÄ¨È 4.1.1 RM100 வனரயிலான Á§Äº¢Â «ýÈ¡¼ ÝÆÄ¢ø À½ò¨¾ô ÀÂýÀÎòоø.
¸¡Í¸Ùõ ¿¡½Âí¸¨Ç «¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷.
4.1.2 RM100 வனரயிலான À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨À º£ÉÁ½¢îºð¼ò¾¢ø 4:1 À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨Àô
¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷. À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø.
º¢øÄ¨È ¸¡Í¸¨ÇÔõ §¿¡ðθ¨ÇÔõ þ¨½òÐô
ÀÂýÀÎòоø.
4.2 À½ò¨¾î §º÷ò¾ø 4.2.1 ÜðÎò¦¾¡¨¸ RM100 ŨâġÉ
þÃñÎ À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨Àî §º÷ôÀ÷.
4.2.2 ÜðÎò¦¾¡¨¸ RM100 ŨÃÂ¢Ä¡É ãýÚ
À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨Àî §º÷ôÀ÷.
4.3 À½ò¨¾ì ¸Æ¢ò¾ø 4.3.1 RM100 ŨÃÂ¢Ä¡É þÃñÎ À½ò¾¢ý
Á¾¢ô¨Àì ¸Æ¢ôÀ÷.
4.3.2 RM100 ŨÃÂ¢Ä¡É À½ò¾¢ý
Á¾¢ôÀ¢Ä¢ÕóÐ ¦¾¡¼÷ó¾¡ü§À¡ø þÕ
À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨Àì ¸Æ¢ôÀ÷.
4.4 À½ò¨¾ô ¦ÀÕì̾ø 4.4.1 ¦ÀÕìÌò ¦¾¡¨¸ RM100 ŨâġÉ
µÃ¢Äì¸ ±ñனண 10ஆல் ¦ÀÕì̾ø; வகுத்தல்.
À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨Àô ¦ÀÕìÌÅ÷.

4.5 À½ò¨¾ ÅÌò¾ø 4.5.1 RM100 வனரயிலான À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨À

ÅÌôÀ÷.
4.6 §ºÁ¢ôÒம் ӾģÎம். 4.6.1 §ºÁ¢ôபிற்கும் ӾģðÎìÌம் RM100 வனரயிலான ¦À¡ருைாதாரத்னத நிர்வகிக்க
«ÊôÀ¨¼Â¡É ¿¢¾¢¨Â ¾¢ÈõÀ¼ ஏற்புனடய சூழனலப் பயன்படுத்தி விைக்குதல்.
¿¢÷Ÿ¢ôÀ÷.
4.7 À¢ÃÉì ¸½ìÌ. 4.7.1 «ýÈ¡¼ச் சூழல் ¦¾¡டர்பான À¢ÃÉì
¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

48
4.0 À½õ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1 RM100 ŨÃÂ¢Ä¡É À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨Àì ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.

2 RM100 ŨÃÂ¢Ä¡É À½ò¾¢ý Á¾¢ô¨À ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷.

À½õ ¦¾¡¼÷À¡É ¸½¢¾ š츢Âò¾¢üÌò ¾£÷× ¸ñÎ «¾ý Å¢¨¼Â¢ý ²üÒ¨¼¨Á¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷;
3 ¾¢ÈõÀ¼ ¿¢¾¢¨Â ¿¢÷Ÿ¢ôÀ÷.

4 À½õ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

5 À½õ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌô ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

¬ì¸, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É À½ò¨¾ ¯ûǼ츢 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì

6 ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

49
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢
«Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ
¾¨ÄôÒ
5.0 ¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û:
 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø Àüºì¸Ãì ¸Ê¸¡Ãò¨¾Ôõ þÄ츢Âø ¸Ê¸¡Ãò¨¾Ôõ
«È¢Å÷.
 ¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ ¦¾¡¼÷À¡É ²¾¡Å¦¾¡Õ ÝƨÄò ¦¾Ç¢Å¡¸ Å¢ÇìÌÅ÷;
¦¾¡¼÷Ò즸¡ûÅ÷; ²¼¨Ä ¯ÕÅ¡ìÌÅ÷.
 º¢ó¾¢ôÀ÷; ¸¡Ã½ôÀÎòÐÅ÷; ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅ÷; À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÒî ¦ºöÅ÷;
¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡ÙÅ÷ ÁüÚõ ±¾¢÷§¿¡ìÌõ À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×
¸¡ñÀ÷.
 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸¡Äò¨¾Ôõ §¿Ãò¨¾Ôõ ¾¢ÈõÀ¼ ÀÂýÀÎòÐÅ÷.

51
5.0 ¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

5.1 §¿Ãõ Á½¢Â¢Öõ மாணவர்கள்:

¿¢Á¢¼ò¾¢Öõ 5.1.1 ¸Ê¸¡Ã Ó¸ôÀ¢ø ¸¡½ôÀÎõ ¿¢Á¢¼ Àüºì¸Ãக் ¸Ê¸¡Ãò¾¢ø ÌÈ¢ôÀ¢ðÎûÇ ³óது Á¼í¸¢Ä¡É
«ÇÅ¢ý ÌÈ¢¸¨Ç «È¢Å÷. ¿¢Á¢¼ ÌÈ¢னயயும் þÄì¸ò¨¾யும் «È¢¾ø.

5.1.2 §¿Ãò¨¾ Á½¢Â¢Öõ ¿¢Á¢¼ò¾¢Öõ ÜÚÅ÷;
¸¡ðÎÅ÷.
5.1.3 ±ñÁ¡Éò¾¢ø ¯ûÇ Á½¢, ¿¢Á¢¼
§¿Ãò¨¾ ±ñÌÈ¢ôÀ¢Öõ, ±ñÌÈ¢ôÀ¢ø
¯ûÇÅü¨È ±ñÁ¡Éò¾¢Öõ Á¡üÚÅ÷.
ӾĢø Á½¢, ³ó¾¢ý Á¼í¸¢Ä¡É ¿¢Á¢¼ நேரத்னத
«È¢Ó¸õ ¦ºö¾ø. «¨Ã, ¸¡ø Á½¢ நேரம் ¬¸¢ÂÅü¨È
«È¢Ó¸õ ¦ºö¾ø.
Àüºì¸Ã, þÄ츢Âø ¸Ê¸¡Ãத்தின் Á½¢னயயும்
¿¢Á¢¼ò¨¾யும் «È¢Ó¸ôÀÎò¾ôÀÎòоø.

5.1.4 §¿Ãò¨¾ Á½¢ ÁüÚõ ¿¢Á¢¼ò¾¢ø Á½¢, ¿¢Á¢¼ «ÊôÀ¨¼Â¢ø «ýÈ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸측É
ÌÈ¢ô¦ÀÎôÀ÷. §¿Ãò¨¾ì ÌÈ¢ô¦ÀÎôÀ÷.

5.2 §¿Ãò¾¢ý ¦¾¡¼÷Ò 5.2.1 ¿¡ளுக்கும் Á½¢ìÌõ; Á½¢க்கும்

¿¢Á¢¼ò¾¢üÌõ ¯ûÇ ¦¾¡¼÷¨Àì ÜÚÅ÷.

5.3 À¢ÃÉì ¸½ìÌ 5.3.1 «ýÈ¡¼ச் ÝÆø ¦¾¡¼÷À¡É À¢ÃÉì

¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

52
5.0 ¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

¸Ê¸¡Ã Ó¸ôÀ¢ø ¸¡½ôÀÎõ ³óÐ ¿¢Á¢¼ «ÇÅ¢ý ÌÈ¢¸¨Çì ÜÚÅ÷; §¿Ãò¨¾ Á½¢யிலும், ¿¢Á¢¼ò¾¢லும்
1 ÜÚÅ÷.

Á½¢ ÁüÚõ ¿¢Á¢¼ §¿Ãò¨¾ ±ñÌÈ¢ôÀ¢Öõ ±ñ Á¡Éò¾¢Öõ Á¡üÚÅ÷. ¿¡û¸¨Ç Á½¢Â¢Öõ; Á½¢¨Â
2 ¿¢Á¢¼ò¾¢Öõ ÌÈ¢ôÀ¢ÎÅ÷.

3 §¿Ãò¨¾ Á½¢, ¿¢Á¢¼òதில் ÌÈ¢ôÀ¢ðÎ «¾ý Å¢¨¼Â¢ý ²üÒ¨¼¨Á¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷.

4 ¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌô ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾£÷×
5 ¸¡ñÀ÷.

¬ì¸, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É ¸¡Äò¨¾Ôõ §¿Ãò¨¾Ôõ ¯ûǼ츢 «ýÈ¡¼ப்

6 À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

53
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢

«Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ
¾¨ÄôÒ
6.0 «Ç¨Å

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û
 ÀøŨ¸ò ¾¢¼ô¦À¡Õû¸¨Çì ¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ì ¸ÕòÐÕÅ¢ý Ò⾨Ä
¯Õš츢 «¾¨Éì ¸½¢¾ «È¢×¼ý þ¨½òÐ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
ÀÂýÀÎòÐÅ÷.
 º¢ó¾¢ôÀ÷; ¸¡Ã½ôÀÎòÐÅ÷; ¦¾¡¼÷Òக்¦¸¡ûÅ÷; «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸½¢¾õ
¦¾¡¼÷À¡¸ ஆய்வு ¦ºöÅ÷.
 ±¾¢÷§¿¡ìÌõ À¢ÃɨÂò ¾£÷× ¸¡½ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅ÷; À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÒî
¦ºöÅ÷.

55
6.0 «Ç¨Å §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:
6.1.1 ¿£ð¼ÄǨŨ «¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷. «Çק¸¡ø, «Ç׿¡¼¡Å¢ø ¯ûÇ «Çவு ÌÈ¢¨Â
6.1 ¿£ð¼ÄǨÅ.
«¨¼Â¡Çõ ¸ñÎ ¦ºýÊÁ£ð¼÷, Á£ð¼¨Ã «È¢¾ø.
¦ºýÊÁ£ð¼÷, Á£ð¼Ã¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¦À¡Õû¸Ç¢ý
¿£Çò¨¾ cm, m ±Ûõ «Ç¨Å ÌȢ£ðÊø ±Øоø.

6.1.2 ¿£ð¼ÄǨŨ «ÇôÀ÷. cm, m «Ç¨Å ÌȢ£ð¨¼ô ÀÂýÀÎò¾¢ «ÇóÐ

«¨¼Â¡ÇÁ¢Î¾ø.
¦À¡Õû¸¨Çî ¦ºýÊÁ£ð¼÷, Á£ð¼÷ «Ç× ÌȢ£ð¨¼ô
ÀÂýÀÎò¾¢ «ÇóÐ À¾¢× ¦ºö¾ø.
cm, mþø ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¿£Çò¾¢üÌ ²üÀ §¿÷§¸¡Î
Ũþø.

6.1.3 ¿£ð¼ÄǨŨ «ÛÁ¡É¢ôÀ÷. ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ´Õ ¦À¡ÕÇ¢ý ¿£Çò¨¾î ¦ºýÊÁ£ð¼÷,

Á£ð¼Ã¢ø «ÛÁ¡É¢òÐ ºÃ¢Â¡É «Ç×¼ý ´ôÀ¢Î¾ø.

6.2 ¦À¡Õñ¨Á 6.2.1 ¦À¡Õñ¨Á¢ý «Ç¨Å ¿¢Ú¨Å¢ø ¸¡½ôÀÎõ «Ç¨Å ÌȢ£ð¨¼ì ¦¸¡ñÎ
«¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷. ¸¢§Ä¡¸¢Ã¡õ, ¸¢Ã¡õ ¬¸¢ÂÅü¨È «È¢¾ø.
¦À¡Õñ¨Á¨Âì ¸¢Ã¡õ, ¸¢§Ä¡¸¢Ã¡Á¢ø «È¢¾ø.
¸¢Ã¡õ, ¸¢§Ä¡¸¢Ã¡Á¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¦À¡Õû¸Ç¢ý
¦À¡Õñ¨Á¨Â g, kg ±Ûõ «Ç¨Å ÌȢ£ðÊø
±Øоø.

56
6.0 «Ç¨Å §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

6.2.2 ¦À¡Õñ¨Á¨Â «ÇôÀ÷. ¦À¡ÕÇ¢ý ¦À¡Õñ¨Á¨Âì ¸¢Ã¡õ, ¸¢§Ä¡¸¢Ã¡Á¢ø

அைò¾ø; ÌÈ¢ô¦ÀÎò¾ø.

6.2.3 ¦À¡Õñ¨Á¨Â «ÛÁ¡É¢ôÀ÷. ¦À¡ÕÇ¢ý «Ç¨Å ¸¢Ã¡õ, ¸¢§Ä¡¸¢Ã¡Á¢ø «ÛÁ¡É¢òÐ

ºÃ¢Â¡É «Ç×¼ý ´ôÀ¢Î¾ø.

6.3 ¦¸¡ûÇÇ× 6.3.1 ¦¸¡ûÇǨŨ «¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷. ¿£ள் ¯Õ¨Ç¢ø ¸¡½ôÀÎõ «Ç¨Å ÌÈ¢¨Âì ¦¸¡ñÎ
Á¢øÄ¢ லிð¼÷, லிð¼¨Ã «¨¼Â¡Çõ ¸¡Ï¾ø.
¦¸¡ûÇǨÅனய Á¢øÄ¢ லிð¼÷ ÁüÚõ லிð¼Ã¢ø
«¨¼Â¡Çõ ¸¡Ï¾ø.
Á¢øÄ¢ Ä¢ð¼÷, Ä¢ð¼Ã¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇ
¦¸¡ûÇǨÅனய ÌȢ£ðÊø ±Øоø.

6.3.2 ¦¸¡ûÇǨÅனய «ÇôÀ÷. ¦¸¡ûÇǨÅனய , «ÇóÐ «¨¼Â¡Çõ ¸ñÎ

ÌÈ¢ô¦ÀÎò¾ø.
6.3.3 ¦¸¡ûÇǨÅனய «ÛÁ¡É¢ôÀ÷ ¦¸¡ûÇǨÅனய Á¢øÄ¢ லிð¼÷, லிð¼Ã¢ø «ÛÁ¡É¢òÐ
ºÃ¢Â¡É «Ç§Å¡Î ´ôÀ¢Î¾ø.

6.4 À¢ÃÉì ¸½ìÌ. 6.4.1 «ýÈ¡¼ச் ÝÆø ¦¾¡¼÷À¡É

À¢ÃÉìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

57
6.0 «Ç¨Å §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1 ¦ºýÊÁ£ð¼÷, Á£ð¼÷, ¸¢Ã¡õ, ¸¢§Ä¡¸¢Ã¡õ, Á¢øÄ¢ லிð¼÷, லிð¼÷ ¬¸¢Â «Ç¨Å «¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷.

2 ¿£ð¼ÄǨÅ, ¦À¡Õñ¨Á, ¦¸¡ûÇǨÅனய «ÇôÀ÷.

3 «Ç¨Å¨Â «ÛÁ¡É¢ôÀ÷; ´ôÀ¢ðÎ, ²üÒ¨¼¨Á¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷.

4 «Ç¨Å ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ô À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

5 «Ç¨Å ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌô ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

¬ì¸, Òò¾¡ì¸ச் º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É «Ç¨Å¨Â ¯ûǼ츢 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉ

6 கணக்குகளுக்குத் ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

58
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢

«Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ
¾¨ÄôÒ
7.0 ÅÊÅ¢Âø

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û:
 ¸½¢¾ì ¸ÕòÐÕ¨ÅÔõ ¸½¢¾ò ¾¢È¨ÉÔõ ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷; ÀÂýÀÎòÐÅ÷.
 ¸¡Ã½ôÀÎòÐÅ÷; ¦¾¡¼÷Òக்¦¸¡ûÅ÷; ¦¾¡¼÷Òப்ÀÎòÐÅ÷; À¢Ã¾¢¿¢¾¢ôÒî
¦ºöÅ÷, º¢ó¾¢òÐò ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ô ÀÂýÀÎòОý ãÄõ ±¾¢÷§¿¡ìÌõ
À¢ÃÉகளுக்Ìò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.
 þÕÀâÁ¡½ò¨¾Ôõ ÓôÀâÁ¡½ò¨¾Ôõ ¦¸¡ñÎ ÀøŨ¸ ÅÊÅí¸¨Ç
¯Õš츢 ¸½¢¾ò¾¢ý º¢Èô¨À ¯öòн÷óÐ §À¡üÚÅ÷.

59
7.0 ÅÊÅ¢Âø §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:
7.1.1 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ தன்னமக்§¸üÀ ¸ÉîºÐÃõ, ¸ÉùŸõ, ºÐà «Ê¾Ç ÜõÀ¸õ,
7.1 ÓôÀâÁ¡½ ÅÊÅõ
ÓôÀâÁ¡½ ÅÊÅí¸¨Ç ¯Õ¨Ç, ÜõÒ ¬¸¢Â¨Å ÓôÀâÁ¡½ ÅÊÅí¸û ¬Ìõ.
«¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷.
7.1.2 ÓôÀâÁ¡½ ÅÊÅí¸Ç¢ý «ÊôÀ¨¼
ÅÊÅí¸¨Ç «¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷.
7.1.3 ÓôÀâÁ¡½ ÅÊÅí¸Ç¢ý பல வனகயான
ŢâôÒ¸¨Ç «¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷.

7.2 இருபரிமா½ வடிவம் 7.2.1 ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ Å¢Çì¸ò¾¢ü§¸üÀ ºÐÃõ, ¦ºùŸõ, Ó째¡½õ, Åð¼õ ¬¸¢Â¨Å
þÕÀâÁ¡½ ÅÊÅí¸¨Ç þÕÀâÁ¡½ ÅÊÅí¸û ¬Ìõ.
«¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷.
7.2.2 þÕÀâÁ¡½ «ÊôÀ¨¼ ÅÊÅí¸¨Ç
ŨÃÅ÷.

7.3 பிரச்சனனக் கணக்கு 7.3.1 «ýÈ¡¼ச் ÝÆø ¦¾¡¼÷À¡É À¢ÃÉì

¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

60
7.0 ÅÊÅ¢Âø §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1 þÕÀâÁ¡½ ÅÊÅங்கனையும் ÓôÀâÁ¡½ ÅÊÅங்கனையும் Å¢ÅâôÀ÷.

2 þÕÀâÁ¡½ ÅÊÅங்கனையும் ÓôÀâÁ¡½ ÅÊÅí¸¨Çயும் «¨¼Â¡Çí¸¡ñÀ÷.

 ŢâôÒ¸¨Çக் ¦¸¡ண்டு முப்பரிமாண வடிவங்கனை உறுதிப்படுத்துவர்.

3  «ÊôÀ¨¼ þÕÀâÁ¡½ ÅÊÅí¸¨Ç Å¨ÃÅ÷.

 Å¢¨¼Â¢ý ²üÒ¨¼¨Á¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷.

4 ÅÊÅ¢Âø ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

5 ÅÊÅ¢Âø ¦¾¡¼÷À¡É «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì ¸½ì̸னைô ÀøŨ¸ ¯ò¾¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

¬ì¸, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É ÅÊÅ¢Â¨Ä ¯ûǼ츢 «ýÈ¡¼ப் À¢ÃÉì

6 ¸½ì̸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ÷.

61
 §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¸üÈø À̾¢
ÒûÇ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ

¾¨ÄôÒ
8.0 ¾Ã¨Åì ¨¸Â¡Ù¾ø

§¿¡ì¸õ
Á¡½Å÷¸û:
 ÅÆí¸ôÀð¼ Àð¨¼ìÌȢŨÃŢĢÕóÐ ¾¸Åø¸¨Ç «È¢Ôõ ¾¢È¨Éô ¦ÀÚÅ÷.
 «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ±¾¢÷§¿¡ìÌõ ÝÆø¸¨Ç Å¢Çì¸ ¦¾¡¼÷Òக் ¦¸¡ûÅ÷;
º¢ó¾¢ôÀ÷; ¸¡Ã½ôÀÎòÐÅ÷; ÓʦÅÎôÀ÷; ²¼¨Ä ¯ÕÅ¡ìÌÅ÷.
 கருத்துரு புரிதனல உருவாக்கவும் கணித அறினவ அமல்படுத்தவும்
¦¾¡ழில்நுட்பத்னதப் பயன்படுத்துவர்.

63
8.0 ¾Ã¨Åì ¨¸Â¡Ù¾ø §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

மாணவர்கள்:
¾Ã׸¨Ç ¿¢ÃøÀÎò¾ ÀøŨ¸ ÅƢӨȸ¨Çì
8.1 ¾Ã׸¨Çî §º¸Ã¢ò¾ø, 8.1.1 «ýÈ¡¼ச் ÝÆÖìÌ ²üÀ ¾Ã׸¨Çî
¨¸Â¡Ù¾ø.
Ũ¸ôÀÎòоø, §º¸Ã¢ôÀ÷.
¿¢ÃøÀÎòоø

8.2 பட்னடக் குறிவனரவு. 8.2.1 பட்னடக் குறிவனரனவப் படித்துத் x-«îÍ, y-«îº¢ø ¯ûÇ µ÷ «Ç× ÌÈ¢, µ÷ «Ç¨Å
தகவனலச் நசகரிப்பர். À¢Ã¾¢¿¢¾¢ìÌõÀÊ ¦¾¡¼í̸.

8.3 பிரச்சனனக் கணக்கு. 8.3.1 அன்ைாடச் சூழல் ¦¾¡டர்பான பிரச்சனனì À¼ìÌȢŨÃÅ¢ø ¾¨ÄôÒ, º¡Å¢, x-«îÍ, y-«îÍ
¸½ì̸ÙìÌò தீர்வு காண்பர். Å¢ÇìÌžüÌ ±Ç¢Â ¦º¡ü¸ÇﺢÂò¨¾ô ÀÂýÀÎòи.

64
8.0 ¾Ã¨Åì ¨¸Â¡Ù¾ø §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

¾Ã «¨¼×

«¨¼× ¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1 Àð¨¼ì ÌȢŨÃÅ¢ÖûÇ ¾¸Åø¸¨Ç Å¡º¢ôÀ÷.

2 «ýÈ¡¼ச் ÝÆÄ¢லிÕóÐ ¾Ã׸¨Çî §º¸Ã¢ôÀ÷.

3 Àð¨¼ì ÌȢŨÃÅ¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ¾¸Åø¸Ç¢ý ²üÒ¨¼¨Á¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎòÐÅ÷.

4 Àð¨¼ì ÌȢŨÃ× ¦¾¡டர்பான அன்ைாடப் பிரச்சனனக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண்பர்.

Àð¨¼ì ÌȢŨÃ× ¦¾¡டர்பான அன்ைாடப் பிரச்சனனக் கணக்குகளுக்குப் பல்வனக உத்திகனைப் பயன்படுத்தித்

5
தீர்வு காண்பர்.

ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனனயுடன் வழக்கத்திற்கு மாைான Àð¨¼ì ÌȢŨèŠஉள்ைடக்கிய அன்ைாடப்

6 பிரச்சனனக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண்பர்.

65
 PANEL PENGUBAL

1. Datin Dr. Ng Soo Boon Bahagian Pembangunan Kurikulum

2. Zaidah binti Md. Yusof Bahagian Pembangunan Kurikulum
3. Mazlan bin Awi Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Mohd Ali Henipah bin Ali Bahagian Pembangunan Kurikulum
5. Hoi Sim Min Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Kumaresan a/l M. Subramaniam Bahagian Pembangunan Kurikulum
7. Radin Muhd Imaduddin Radin Abdul Halim Bahagian Pembangunan Kurikulum
8. Nor Fauziah binti Mat Jaafar Bahagian Pembangunan Kurikulum
9. Hamzah bin Salleh SK Kalumpang, Kerling, Selangor
10. Nyapon binti Hj. Ab. Rahman SK Semabok, Semabok, Melaka
11. Zarina binti Zainal SK Kem Terendak 1, Kem Terendak, Melaka
12. Zanarita binti Zainal Arifin SK Trolak Utara, Sungkai, Perak
13. Sri Andayu binti Ahmad Adenan SK Putrajaya Presint 8(2), Putrajaya
14. Fariza Nurbaya binti Nordin SK Desa Pandan, Kuala Lumpur
15. Hermawati binti Abdul Samad SK Putrajaya Presint 16(2), Putrajaya
16. Choi Chee Wei SJK(C) Chee Wen, USJ 1, Jalan Subang Mewah, Selangor
17. Choo Lay Yoong SJK(C) Damansara, Jalan Tropicana, Petaling Jaya, Selangor
18. Sadheeskumar @ Kuang Leong Yee SJK(T) Ladang Sg. Tinggi, Bestari Jaya, Selangor
19. Murugan a/l Renganathan SJK(T) Taman Melawati, Taman Melawati, Kuala Lumpur

67
 TURUT MENYUMBANG

1. Sarifah binti Ahmad Bahagian Buku Teks

2. Mohd Sukri bin Mohd Ariffin Lembaga Peperiksaan
3. Pumadevi a/p Sivasubramaniam, PhD. IPG Kampus Raja Melewar, Seremban, Negeri Sembilan
4. Azizah binti Tengah IPG Kampus Pendidikan Islam, Bangi, Selangor
5. Aminah binti Samsudin IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan, Kuala Lipis, Pahang
6. Azlin binti Mohd Rosdi IPG Kampus Pendidikan Teknik, Bandar Enstek, Negeri Sembilan

68
 PENGHARGAAN

Penasihat
Dr. Sariah binti Abd. Jalil Pengarah
Shamsuri bin Sujak Timbalan Pengarah
Datin Dr. Ng Soo Boon Timbalan Pengarah

Penasihat Editorial
Dr. A’azmi bin Shahri Ketua Sektor
Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Ketua Sektor
Haji Naza Idris bin Saadon Ketua Sektor
Hajah Chetrilah binti Othman Ketua Sektor
Zaidah binti Mohd. Yusof Ketua Sektor
Mohd Faudzan bin Hamzah Ketua Sektor
Dr. Rusilawati binti Othman Ketua Sektor
Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Ketua Sektor

69
 PANEL PENTERJEMAHAN

1. Kumaresan a/l M. Subramaniam (Penyelaras) Bahagian Pembangunan Kurikulum

2. En Narayanasamy a/l Angamuthu SJKT Ladang Kulai Besar, Kulai, Johor
3. En Ravi a/l Ramasamy SJKT Batu Anam, Segamat, Johor
4. Pn Saraswathi a/p Kanapathy SJKT Jenjarom, Jenjarom, Selangor
5. Sundari a/p Kanapan SJKT Ldg West Country 'Timur', Kajang, Selangor
6. Pn Thamil Selvi A/P K. Arumugam SJKT Batu Caves, Gombak, Selangor
7. En Jayabalan a/l Angappan SJKT FES Serdang, Serdang, Selangor
8. Pn Anusiah a/p Ramalu SJKT Simpang Lima, Klang, Selangor
9. En Sivakumar a/l Sekharan SJKT Bukit Cerakah, Jeram, Selangor
10. En Puspanathan a/l Naharajah SJKT Ladang Bukit Kledek,Negeri Sembilan
11. Cik Selvarani a/p Karishnan SJKT Ladang Tanah Merah, Lukut, Negeri Sembilan
12. Pn Mohana a/p Machap SJKT Nilai, Nilai, Negeri Sembilan
13. Pn Latha a/p Subramaniam SJKT Ldg Seafield, Subang Jaya, Selangor
14. Pn Vijayalakshmi a/p Paranthaman SJKT Ladang Paya Kamunting, Kedah
15. En Gopinathan a/l Subramaniam SJKT Barathy, Alor Setar, Kedah

70
http://bpk.moe.gov.my