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SESIÓN DE TUTORIA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa: N° 1237 “JORGE DIÓMEDES GILES LLANOS”
1.2. Docente : PEDRO RODRIGUEZ MAZA
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Grado y sección : 1° “ B “
1.5. Duración : 90 min.
N° DE SESIÓN
30
TÍTULO DE LA SESIÓN FECHA: 15/11/18
Tengo derecho a la salud y tener una familia
PROPOSITO MATERIALES
+Prepara un papelote para anotar las necesidades
En esta sesión los niños y niñas de los niños.
conocerán como cuidar su salud con +Plumones, limpiatipo, colores.
+Prepara las imágenes de los derechos que vas a
la ayuda de su familia. trabajar.
+Fotocopia hojas de aplicación con los derechos a
la salud y a la familia.
SECUENCIA METODOLOGICA
Conversa con los niños y las niñas sobre las actividades que trabajaron en la sesión anterior. Invítales
a recordar sobre que acuerdos llegaron.
Recuérdales a los niños las responsabilidades que tenemos en la escuela y en la familia. Indícales que
son para colaborar, ayudar y tener una convivencia armoniosa.
Luego coméntales que también existen necesidades que tienen los niños y las niñas para sentirse
bien. Pregúntales si saben cuáles son esas necesidades.
PROPOSITO DE LA SESION:
Coordinamos los acuerdos que se tendrá en cuenta para trabajar con armonía
*Respetamos a todos.
*Levantamos la mano para opinar.
*Mantenemos el aula limpia.
DESARROLLO TIEMPO 40 MIN UTOS
Inicia la sesión diciéndoles que hay cosas que todo niño y niña necesita para crecer sanos y saludables
y que vamos a conversar sobre ello.
Para no olvidarnos anotaremos en un papelote.
Coloca el papelote en la pizarra y escribe el título: “Tengo derecho a la salud y a tener una familia”.
Dibuja en la parte central de la hoja a u niño y a una niña
Anota las ideas que van dando los niños así sean repetidas. Es importante registrar todas las
participaciones.
Recuerda que al momento de anotar las ideas de los niños debes hacerlo con frases cortas,en
lo posible acompaña con una imagen que refuerce la idea y ayude
A continuación formamos cinco grupos de trabajo, para que jueguen a descubrir el derecho que les
tocó con sus respectivos dibujos.
Cuando los niños no den más ideas, diles que se reúnan en pequeños grupos para ver unas imágenes
y comentar si ayudan o no a crecer sanos y saludables en compañía de sus padres.
Por ejemplo si hay aportes referidos a ir al médico, vacunarse o a ir al dentista, todo eso se agrupará
como derecho a la salud y el de tener amor, cariño y protección como derecho a la familia.
REFLEXIONAMOS:
DE APARES
Pide a los estudiantes que dibujen o escriban en un papelote lo que nos brindan los siguientes
derechos:
Cuando hayan terminado dile a los estudiantes que expongan sus trabajos. Realiza la técnica de
museo para que todos puedan observar un momento los trabajos.
Valora lo que cada niño va diciendo y felicítalo por su intervención
Se va tomando nota de algunas de las respuestas en la pizarra.
IDEAS FUERZA
Los niños tendrán derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. Con este fin, deberán
proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales y atención médica.
Todos los niños tienen derecho a tener una familia que les proteja, en la que apoyarse, abrigarse
y sentirse seguro. Los niños tienen el derecho a vivir con uno o ambos padres, y si no tienen familia
deben recibir protección especial.
El Derecho a la Salud es un derecho humano
Es decir, todos los niños tienen derecho a gozar de servicios médicos, vacunas,
medicamentos, buena alimentación y agua potable.
Todos los niños tienen derecho a crecer sanos y a que sean siempre atendidos,
y con prioridad, cuando lo necesiten.