EVENTOS HISTÓRICOS

De la educación ambiental

Presentado por: Eduardo Hernández Marín cod: 1095923253

Blanca Myriam Figueredo M cod: 37196820
Dario Rodriguez Ojeda cod: 88214522
Brigitte D Angarita Calderón cod: 1004997895

Presentado a : Docente Giovanny Ramírez Ayala

 DESDE EL PRINCIPIO LOS SERES HUMANOS
RESPETARON SU ENTORNO NATURAL

Sintoísmo
Madre Naturaleza Primeras civilizaciones Adoración a la naturaleza
 SIGLO XX, 60 ´S Y 70´S

Problemática ambiental

Contaminación

Agotamiento de los
recursos naturales
 CLUB DE ROMA ITALIA EN 1968
En el año 1968 se reunieron 35 personas de distintos países del globo,
preocupados principalmente por los cambios que el entorno ambiental
estaba presentando, este grupo de personas estaba integrado por científicos,
investigadores y académicos
 CUMBRE DE LA TIERRA, ESTOCOLMO
SUECIA 1972

esta conferencia significo el primer encuentro de la comunidad mundial para

discutir los problemas de orden ambiental y poder establecer las soluciones
necesarias
 CARTA DEL BELGRADO
(ANTIGUA YUGOSLAVIA, HOY SERBIA) 1975
• la carta propone una serie de destrezas para que las personas lleguen a
adquirir competencias ambientales, las cuales están integradas en un
proyecto de educación para la ciudadanía
✓ Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y
de los problemas.
✓ Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña
una responsabilidad crítica.
✓ Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento. Aptitudes. Ayudar
a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para
resolver los problemas ambientales.
✓ Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de
los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
✓ Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen
su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
 DECLARACIÓN DE TBILISI URSS 1977

Educación ambiental
especializada

CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

SOBRE MEDIO AMBIENTE, MOSCÚURSS 1987
 DECLARACIÓN DE TALLORIES FRANCIA 1991
Es conocida como la declaración de líderes de las universidades de todas las
regiones del mundo para un desarrollo sostenible.

CUMBRE DE LATIERRA, RIO DE JANEIRO

BRASIL 1992 La lucha contra el cambio climático.
La protección de la biodiversidad.
La eliminación de las emisiones de sustancias tóxicas.

I CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL, GUADALAJARA MÉXICO 1992
En este congreso se marco la importancia crucial que tienen “los procesos políticos
sobre la Educación Ambiental la búsqueda del desarrollo sustentable”, considerando el
papel fundamental de la participación social y comunitaria como un importante factor
para la transformación global en función de los objetivos de la Educación Ambiental.
 REUNIÓN INTERNACIONAL DE EXPERTOS EN EDUCACIÓN
AMBIENTAL, SANTIAGO DE COMPOSTELA ESPAÑA 2000

V Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,

Joinville Brasil 2006

VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,

Lima Perú2014
 LA EVOLUCIÓN DEL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DEL TIEMPO NOS PERMITE
ESTABLECER UNA PERMANENTE INVESTIGACIÓN SOBRE LAS NECESIDADES DE NUESTRO PLANETA, Y
NOS OBLIGA A PLANTEARNOS UNA PERMANENTE PREOCUPACIÓN POR EL CUIDADO DE NUESTRO
HOGAR “LA TIERRA”.

El medio ambiente es una realidad culturalmente y contextualmente determinada, socialmente construida. por tanto, no
se puede dar una definición precisa o de manera global. de tal manera que precisó diez maneras de definir el ambiente,
como por ejemplo, el medio ambiente entendido como la naturaleza (que apreciar, que preservar), el medio ambiente
abordado como recurso (por administrar, por compartir), el medio ambiente visto como problema (por prevenir, por
resolver), el medio ambiente como sistema (por comprender para tomar mejores decisiones), el medio ambiente como
contexto (tejido de elementos espacio-temporales entrelazados), el medio ambiente como medio de vida (por conocer, por
arreglar), el medio ambiente entendido como territorio (lugar de pertenencia y de identidad cultural), el medio ambiente
abordado como paisaje (por recorrer, por interpretar), el medio ambiente como biosfera (donde vivir juntos a largo
plazo), el medio ambiente entendido como proyecto comunitario (donde comprometerse).
Lucie sauve -2003