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INTEGRANTES: DOCENTE: TEMA:  Ganoza Lucero Mayra Evelyn  García Silva Sheila  Mechan Custodio Limbania
  • Ganoza Lucero Mayra Evelyn

  • García Silva Sheila

  • Mechan Custodio Limbania

  • Osores Falla Evelyn

  • Merino Guerrero Mónica

  • Teoría Cognitiva

INTEGRANTES: DOCENTE: TEMA:  Ganoza Lucero Mayra Evelyn  García Silva Sheila  Mechan Custodio Limbania
Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado como el padre de
Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado como el padre de
Jean William Fritz Piaget fue un
epistemólogo, psicólogo y biólogo
suizo, considerado como el padre de la
epistemología genésica, famoso por sus
Nació el 9 de agosto de 1896, Suiza y
falleció el 16 de septiembre de
1980, Ginebra, Suiza
su teoría constructivista del desarrollo
de los conocimientos.
Piaget fue uno de los primeros teóricos
aportes al estudio de la infancia y por
del constructivismo en psicología.
La investigación de Piaget se centró fundamentalmente en la forma en que adquieren el conocimiento al

La investigación de Piaget se centró fundamentalmente

en la forma en que adquieren el conocimiento al ir

desarrollándose. En otras palabras no le interesaba tanto

lo que conoce el niño, sino como piensa en los problemas y en las soluciones. Estaba convencido de

que el desarrollo cognoscitivo supone cambios en la

capacidad del niño para razonar sobre su mundo.

EL CRECIMIENTO COGNITIVO SE LLEVA ACABO MEDIANTE DOS PROCESOS:

EL CRECIMIENTO COGNITIVO SE LLEVA ACABO MEDIANTE DOS PROCESOS: ORGANIZACION ADAPTACION
EL CRECIMIENTO COGNITIVO SE LLEVA ACABO MEDIANTE DOS PROCESOS: ORGANIZACION ADAPTACION

ORGANIZACION

ADAPTACION

ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN CONSISTE EN ORGANIZAR LAS IDEAS QUE VOY ASIMILANDO PARA QUE TENGAN SENTIDO. INTEGRACION DE LA
CONSISTE EN ORGANIZAR LAS IDEAS QUE VOY ASIMILANDO PARA QUE TENGAN SENTIDO.
CONSISTE EN ORGANIZAR LAS IDEAS QUE VOY
ASIMILANDO PARA QUE TENGAN SENTIDO.
ORGANIZACIÓN CONSISTE EN ORGANIZAR LAS IDEAS QUE VOY ASIMILANDO PARA QUE TENGAN SENTIDO. INTEGRACION DE LA

INTEGRACION DE LA INFORMACION EN SISTEMAS O

ESTRUCTURAS MENTALES

ACOMODACION ASIMILACION Se produce cuando los seres humanos se enfrentan a la información nueva o desconocida
ACOMODACION ASIMILACION
ACOMODACION
ASIMILACION

Se produce cuando los seres humanos se enfrentan a la información nueva o desconocida y

hacen referencia a la información previamente aprendida con el fin de

hacer sentido de ella

la acomodación es el proceso de que

el individuo tome nueva información

del entorno y altere los esquemas preexistentes con el fin de adecuar la nueva información

ACOMODACION ASIMILACION Se produce cuando los seres humanos se enfrentan a la información nueva o desconocida
ACOMODACION ASIMILACION Se produce cuando los seres humanos se enfrentan a la información nueva o desconocida
El niño construye su mundo a través de sus sentidos, lo que oye, ve, toca, degusta

El niño construye su mundo a través de sus sentidos, lo que oye, ve, toca, degusta y siente.

El niño construye su mundo a través de sus sentidos, lo que oye, ve, toca, degusta
2 – 7 años ETAPA PREOPERACIONAL simbólico y aprenden a manipular los símbolos. Sin embargo, Piaget

2 7 años

ETAPA PREOPERACIONAL
ETAPA PREOPERACIONAL
2 – 7 años ETAPA PREOPERACIONAL simbólico y aprenden a manipular los símbolos. Sin embargo, Piaget
simbólico y aprenden a manipular los símbolos. Sin embargo, Piaget lógica concreta y no pueden comienzan
simbólico y aprenden a manipular
los símbolos. Sin embargo, Piaget
lógica concreta y no pueden
comienzan a participar en el juego
señaló que aún no entienden la
Durante esta etapa, los niños
manipular
mentalmente
información.
la
CARACTERISTICAS DE LA ETAPA PREOPERACIONAL El egocentrismo se produce cuando un niño es incapaz de distinguir
CARACTERISTICAS DE LA ETAPA
PREOPERACIONAL
El egocentrismo se produce cuando un niño
es incapaz de distinguir entre su propio
punto de vista y el de otra persona.
EGOCENTRISMO

Representaciones de escenas de la vida real,

modificadas de acuerdo a sus necesidades.

Representaciones de escenas de la vida real, modificadas de acuerdo a sus necesidades.
ANIMISMO Para el niño pre operacional Piaget de (1929) el animismo significa que el mundo natural
ANIMISMO
ANIMISMO

Para

el

niño

pre

operacional

Piaget

de

(1929)

el

animismo

significa que el mundo

natural

está

vivo,

consciente

tiene

y

un

propósito.

 Hasta los 4 o 5 años los niños consideran que casi todos los objetos y
 Hasta los 4 o 5 años los niños consideran que casi todos
los objetos y cosas están vivos y tienen un propósito
concreto.

ETAPAS

DEL

ANIMISMO

solamente los objetos que se mueven están vivos. más o menos, 7 años, los niños creen
solamente los objetos que se mueven están vivos.
más
o menos,
7 años,
los niños
creen que
 Hasta los
 En la siguiente etapa y hasta los 9 años el niño cree que solo si
 En la siguiente etapa y hasta los 9 años el niño cree que
solo si un objeto se mueve espontáneamente está vivo.
 Por último, en la última etapa del desarrollo (entre los 9 y los 12 años),
 Por último, en la última etapa del desarrollo (entre los 9 y
los 12 años), el niño se da cuenta de que tan solo los
animales y las plantas tienen vida.
 Hasta los 4 o 5 años los niños consideran que casi todos los objetos y
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (DE 7 A 11 AÑOS) Durante los años de primaria, el

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (DE 7 A 11 AÑOS)

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (DE 7 A 11 AÑOS) Durante los años de primaria, el

Durante los años de primaria, el niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógica para reflexionar sobre los hechos.

El niño ya no conoce intuitivamente sino racionalmente

Primero su pensamiento muestra menos rigidez y mayor flexibilidad.

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (DE 7 A 11 AÑOS) Durante los años de primaria, el

SERIACIÓN

ÓN ÓN LÓGICO - MATEMATICAS OPERACIONES CONSERVACI CLASIFICACI
ÓN
ÓN
LÓGICO -
MATEMATICAS
OPERACIONES
CONSERVACI
CLASIFICACI
SERIACIÓN Es una operación lógica a partir de un sistema de referencias, permite establecer relaciones comparativas

SERIACIÓN

Es una operación lógica a partir de un sistema de

referencias, permite establecer relaciones comparativas entre los elementos de un conjunto y ordenarlos según sus diferencias, ya sea forma creciente o decreciente.

SERIACIÓN Es una operación lógica a partir de un sistema de referencias, permite establecer relaciones comparativas
CLASIFICACIÓN Agrupar según determinadas características
CLASIFICACIÓN
CLASIFICACIÓN

Agrupar según determinadas

características

CONSERVACIÓN La Conservación es el entendimiento de que un objeto permanece igual en cantidad aunque su

CONSERVACIÓN

La Conservación es el entendimiento de que un

objeto permanece igual

en cantidad aunque su apariencia cambie.

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES (12 años en adelante) La inteligencia se demuestra a través de
ETAPA DE LAS OPERACIONES
FORMALES (12 años en
adelante)
La inteligencia se demuestra a
través de la utilización lógica de
símbolos relacionados con los
conceptos abstractos.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
HIPOTÉTICO
PENSAMIENTO ABSTRACTO
El individuo puede pensar en conceptos
Es la capacidad de pensar científicamente
hipotéticos y abstractos sobre los cuales
a través de la generación de predicciones,
o hipótesis, sobre el mundo para
responder preguntas.
no necesariamente ha experimentado
directamente.
El
pensamiento
abstracto
es
Este razonamiento es través del ensayo y
error.
importante para planificar el futuro.
 

METACOGNICIÓN

 

LA RESOLUCIÓN DE

 

PROBLEMAS

Es la capacidad de PENSAR sobre el PENSAMIENTO” que

Se demuestra cuando los

permite a los adolescentes y adultos para razonar acerca de sus procesos de pensamiento y

niños utilizan ensayo y error para resolver problemas. La capacidad para resolver un

su monitoreo

problema de forma sistemática

y emerge una manera lógica y metódica.

y emerge una manera lógica y metódica.

     
GRACIAS!
GRACIAS!
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