Programa de Integración Escolar Programa de Integración Escolar
Escuela Básica Arturo Prat Escuela Básica Arturo Prat
Lista de Cotejo de Evaluación Diferenciada Lista de Cotejo de Evaluación Diferenciada
Curso: Fecha: Curso: Fecha: Estudiantes: Estudiantes: TIPO DE ADECUACIÓN TIPO DE ADECUACIÓN De estructura: De estructura: Ítems que favorezcan comprensión y ejecución. Ítems que favorezcan comprensión y ejecución. De lenguaje: De lenguaje: Evitar enunciados confusos. Evitar enunciados confusos. Disminución en la extensión de los enunciados. Disminución en la extensión de los enunciados. Preguntas con indicaciones directas (Qué, Preguntas con indicaciones directas (Qué, cómo, dónde, etc.). cómo, dónde, etc.). De extensión: De extensión: Eliminación de preguntas reiteradas. Eliminación de preguntas reiteradas. Eliminación de preguntas que no corresponden Eliminación de preguntas que no corresponden al O.A al O.A De forma: De forma: Evaluación de forma oral. Evaluación de forma oral. Evaluación de forma escrita. Evaluación de forma escrita. Evaluación de forma expositiva. Evaluación de forma expositiva. De tiempo: De tiempo: Fraccionar aplicación de instrumento en Fraccionar aplicación de instrumento en tiempo. tiempo. Fraccionar aplicación del instrumento en Fraccionar aplicación del instrumento en cantidad de sesiones. cantidad de sesiones. Fraccionar aplicación del instrumento con Fraccionar aplicación del instrumento con recreos intermedios. recreos intermedios. Fijar plazos para aplicación de pruebas o Fijar plazos para aplicación de pruebas o trabajos. trabajos. De mediación: De mediación: Explicación de enunciados. Explicación de enunciados. Se ejemplifican instrucciones o actividades. Se ejemplifican instrucciones o actividades. De Espacio: De Espacio: Aplicación de la prueba en el aula de recurso Aplicación de la prueba en el aula de recurso Uso de recursos complementarios: Uso de recursos complementarios: De nivel concreto De nivel concreto De nivel gráfico De nivel gráfico De nivel simbólico De nivel simbólico De corrección: De corrección: No descontar por faltas de ortografía (Si no es No descontar por faltas de ortografía (Si no es el O.A). el O.A). No descontar por dificultad en la organización No descontar por dificultad en la organización de ideas (Si no es el O.A). de ideas (Si no es el O.A). De Calificación: De Calificación: Aplicación de evaluación con 60 % de Aplicación de evaluación con 60 % de exigencia. exigencia.
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS
Disciplina con amor para adolescentes (Discipline With Love for Adolescents): Guía para llevarte bien con tu adolescente (A Guide for Getting Along Well With Your Adolescent)
Pensamiento Crítico: Utiliza modelos mentales para desarrollar tomas de decisiones efectivas y habilidades de resolución de problemas. Supera los obstáculos cognitivos y las falacias en los sistemas para pensar con claridad en tu vida cotidiana.
Cómo Conversar Con Cualquier Persona: Mejora tus habilidades sociales, desarrolla tu carisma, domina las conversaciones triviales y conviértete en una persona sociable para hacer verdaderos amigos y construir relaciones significativas.