GUÍA DOCENTE.

DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS

Titulación: Maestro/a Especialista en Educación Musical

Asignatura: : Lengua, Literatura y su Didáctica
Tipo: Troncal específica
Código: 21991103
Departamento: Didáctica de la Lengua y la Literatura, de las Ciencias Sociales y Educación
Física
Área de conocimiento: Didáctica de la Lengua y la Literatura
Profesora: María del Carmen Quiles Cabrera
Carácter: Cuatrimestral Troncal Obligatoria Optativa Libre Configuración
Número de créd. (LRU/ECTS) 6/6 Créd. teóricos: (LRU/ECTS) 4/3 Créd. prácticos: (LRU/ECTS)
2/3
Descriptores (según BOE): Conocimiento de la lengua : aspectos descriptivos y normativos. La
literatura en la enseñanza de la lengua. Lenguaje oral y escrito : compresión y expresión.
Contenidos, recursos didácticos y materiales para la enseñanza de la lengua y la literatura.
Nivel, requisitos, idioma en el que se imparte:
Actitud positiva hacia la adquisición de la lengua y la literatura materna y su didáctica
Se imparte en Español.
Objetivos de la asignatura (competencias):
Para el buen desarrollo de la asignatura es conveniente un contacto directo del alumnado con la
profesora, así como una actitud abierta al aprendizaje y la adquisición de competencias. El uso de
las TICS estará muy presente y el trabajo tutorizado tendrá un papel esencial en el proceso
- Potenciar las habilidades comunicativas orales y escritas.
- Tomar contacto con las últimas perspectivas curriculares para la didáctica de la lengua y la
literatura.
- Fomentar el interés hacia la lectura en tanto que goce estético.
- Desarrollar estrategias didácticas para la enseñanza de la lengua y la literatura.
- Abrir líneas de investigación en esta área de conocimiento.
- Contemplar el trabajo interdisciplinar entre la música y la literatura como herramienta didáctica.
ECTS (Horas de trabajo de alumna/o año): 150
H. PRESENCIALES/AÑO HORAS DIRIGIDAS HORAS AUTÓNOMAS
45 15 horas 90 horas
Horas Horas Seminarios 7 horas Lecturas 20 horas
teóricas/ prácticas/ Entrevistas 4 horas Preparación del trabajo personal 32
año: 21 año: 24 Visitas culturales 4 horas horas
Estudio individual 32 horas
Examen teórico/práctico individual 4
horas
Examen orales 2 horas
TÉCNICAS DOCENTES
Sesiones académicas teóricas Exposición y debate: Tutorías especializadas:
X X X
Sesiones académicas Visitas y excursiones: Controles de lecturas
prácticas X X obligatorias: X

Contenidos (Programa teórico y práctico):

1. La lengua y la literatura en los
documentos oficiales.
2. Disciplinas afines a la didáctica de la
lengua.
3. La competencia comunicativa.
4. Expresión escrita y su didáctica.
5. Expresión oral y su didáctica.
6. La literatura en el aula.
7. Música, lengua y literatura.
8. Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en el aula de lengua y literatura.
Evaluación y tipo de exámenes:
La evaluación se realizará a partir de un seguimiento pormenorizado del progreso de los alumnos,
a través de trabajos individuales y en grupo sobre la materia de la asignatura. Dichas tareas serán
expuestas en clase, de un modo teórico-práctico que favorezca la transmisión de destrezas y
competencias al resto de compañeros. La asistencia a clase, la participación activa en el aula
virtual, en los foros de debate y impartidos a lo largo del semestre, junto con la asistencia y
participación en clase por parte de los alumnos, así como con la elaboración de trabajos
voluntarios, contribuirán a la calificación final. En caso de que el profesor lo estime conveniente,
los trabajos individuales podrán sustituirse por un examen al final del semestre.

Tipo de técnicas de evaluación:

- Trabajos individuales y en equipo.
- Lectura, reflexión y comentario colectivo de textos.
- Debates y foros de discusión presenciales y virtuales.
- Aula virtual de apoyo a la docencia
- Examen escrito y oral de algunos apartados del programa

Bibliografía:
1. Básica
- Alarcos Llorach, E., Gramática de la Lengua Española, Madrid, Espasa-Calpe, 1994.
- Álvarez Méndez, J.M, Teoría lingüística y enseñanza de la lengua , Madrid, Akal, 1987.
- Barrenechea, Mariano A., Música y literatura, Valencia, Prometeo.
- Cardesín Vázquez, J., Música y literatura medieval, La Coruña, D.L., 1996.
- Casals Ollé, M: Literatura y música en la sociedad europea , La Coruña, D.L., 1996.
- Reyes, G., La Pragmática Lingüística, Barcelona, Montesinos, 1994 (2ª.ed.)
- Sopeña Ibáñez, F., Música y literatura: estudios, Madrid, Rialp, 1974.
- Tough, J., Lenguaje, conversación y educación. El uso curricular del habla en la escuela desde
los siete años, Madrid, Visor, 1989 (1ª. Ed. 1979).
- Vigotsky, L.S., El Desarrollo de los procesos psicológicos superiores , Barcelona, Crítica, 1979.
- Zamora Pérez, E.C.: “El legado de la retórica clásica: literariedad y tópica en la canción pop-rock
de la década de los ochenta”, Actas del Primer Encuentro Interdisciplinar sobre Retórica, Texto y
Comunicación, Antonio Ruiz Castellanos (coord.), Cádiz, Universidad, 1994, Tomo II, pág. 52-56.

2. Complementaria

- Cassany, D. et alli, Enseñar lengua, Barcelona, Graó, 1994.

- Camps, A. (coord..), El aula como espacio de investigación y reflexión. Investigaciones en
Didáctica de la lengua, Barcelona, Graó, 2001.
- González Calvo, J.M., Jesús Terrón González, Carmen Galán Rodríguez, VI Jornadas de
metodología y didáctica de la lengua española. La lengua en los medios de comunicación . -
Cáceres : Instituto de Ciencias de la Educación , 2003
- Guerrero y López Valero, A., El taller de lengua y literatura, Madrid, Bruño, 1993.
Junta de Andalucía, Diseño curricular para la Educación Primaria , Sevilla, Junta de Andalucía,
1989.
- López Valero, A., Didáctica de la lengua y la literatura , Murcia, DM, 2000.
Mendoza, A., López, A., Martos, E., Didáctica de la Lengua para la Enseñanza Primaria y
Secundaria, Madrid, Akal, 1996.
- MEC, Diseño curricular base para la Educación Primaria , Madrid, Ministerio de Educación y
Ciencia.
- Núñez Ruiz y Quiles Cabrera, La narración oral en la escuela, Almería, Universidad, 2003.
- Prado Aragonés, J., Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI , Madrid, La
Muralla, 2004.
- Quiles Cabrera, Mª.C., Didáctica del discurso oral en la Educación Primaria , Almería, Universidad,
2004.
- Tough, El lenguaje oral en la escuela. Una guía de observación y actuación para el maestro ,
Madrid, Visor, 1996.
10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana)
SEMANA Nº de horas de Nº de horas Nº de horas Nº de horas Nº de horas Exámenes Temas del temario a tratar
sesiones sesiones Exposiciones Visita y Tutorías
Teóricas prácticas y seminarios excursiones especializadas

Cuatrimestre 1º

1ª Semana 1 2 La lengua y la literatura en los documentos oficiales

2ª Semana 1 2 La lengua y la literatura en los documentos oficiales
3ª Semana 1 2 1 Disciplinas afines a la didáctica de la lengua.
4ª Semana 1 2 1 Disciplinas afines a la didáctica de la lengua.
5ª Semana 1 2 La competencia comunicativa.
6ª Semana 1 2 1 La competencia comunicativa.
7ª Semana 1 2 2 Expresión escrita y su didáctica.
8ª Semana 1 2 1 1 Expresión escrita y su didáctica.
9ª Semana 1 2 Expresión oral y su didáctica.
10ª Semana 1 2 1 Expresión oral y su didáctica.
11ª Semana 1 2 La literatura en el aula.
12ª Semana 1 2 2 1 La literatura en el aula.
13ª Semana 1 2 Música, lengua y literatura.
14ª Semana 1 2 2 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
en el aula de lengua y literatura
15ª Semana 1 2 1 1 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
en el aula de lengua y literatura
Examen 4