教学反思

Amali 1 ：分组设计不同形式与方法的聆听训练活动，进行微格教学与反思。师生共同评议。 （听写训

练）

步骤 活动说明 感想 活动的好处 备注/建议、改善方法

30 1. 教师指示学生一边 原先设计的教学活动偏向于  能够吸引学生的注意力聆听录  在重新抄写的步骤，
分钟 听录音，一边把要 语文练习，所以根据所要达标 音。 教师能够指导学生利
点记下来。 的预期学习成果做了修改。听  小组活动能够带动课堂气氛和 用一些关联词语，
2. 教师播放一段录 写训练能够让学生掌握听和写 学生之间的互动。 如：“首先、接着、
音，学生聆听。 的技能，以便他们在日常生活  锻炼学生排列顺序的思维技 然后”来说明步骤的
3. 教师把学生分成 4 中能够有条理地表达内容。因 能。 先后。
个人一组。 此，排列顺序有助于他们理清  学生能够根据所记下来的重点
4. 教师展示顺序调乱 事情的脉络。 完成任务。
的句卡。
5. 每组进行讨论，根 从这次的 Amali 中，我们学
据记下的要点排列 到了如何利用电化教具，例
句卡的顺序。 如：录音、演示文稿等等来辅
6. 师生讲评。 助我们的教学。要成功地达到
7. 教师利用演示文稿 预期学习成果，我们必须课前
展示正确的答案。 做好一切的准备，例如：录
8. 教师指示学生把排 音。
列好的句子抄进练
习本里。