Universidad Pedagógica

Nacional Francisco Morazán

Análisis de ítems
Presentado por:
Marlon Oliva

Registro:
1709199200476

Módulo: Diseño y Desarrollo Curricular

PhD: Luis Ramos

Tegucigalpa M.D.C.

Noviembre 2018
Informe: análisis de Ítems
I. Datos generales
a. C.E.B General Francisco Morazán
b. Grado: noveno
c. Prof. Marlon Jesus Oliva Romero
d. Cantidad de alumnos: 17

II. Especificación de pruebas

Estándar Ítem Respuesta correcta

1. Encuentran la solución de ecuaciones 1,2,3 1=C
cuadráticas en una sola variable. 2=D
3=A
2. Resuelven problemas de la vida 4,5 y 6 4=B
cotidiana que impliquen ecuaciones 5=A
cuadráticas en una sola variable. 6=A

3. Resuelven sistemas de dos ecuaciones 7 7=A

lineales en dos variables aplicando los
métodos de sustitución, igualación y
eliminación.
4. Resuelven problemas de la vida 8,9, 10 8=A
cotidiana que impliquen la solución de 9=B
un sistema de dos ecuaciones lineales 10=C
en dos variables.
5. Resuelven inecuaciones lineales en una 12,13 y 15 12=C
variable con coeficientes racionales. 13=A
15=A
6. Resuelven problemas de la vida 11,14 11=C
cotidiana que impliquen inecuaciones 14=B
lineales en una variable con
coeficientes racionales.
 III. Análisis de ítem

1. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones es una ecuación cuadrática?

a. (𝑥 − 1)(𝑥 2 + 𝑥 − 2)
b. 𝑥(𝑥 − 7) = 𝑥 2 − 5 P-Value 0.71
c. (𝑥 − 3)(𝑥 − 8)=0 Correlación 0.58
d. 𝑥 3 − 𝑥 2 + 3𝑥 − 5 = 0 Ítem- Total

Este ítem es aceptable ya que cuenta con un grado de dificultad adecuado y al igual que la
correlación, indicando así que es un ítem bueno. Por tanto, se podría utilizar este ítem para
medir el estándar “Encuentran la solución de ecuaciones cuadráticas en una sola variable”.

2. ¿Cuál de los siguientes valores para 𝑥 es una solución de la ecuación cuadrática 𝑥 2 +

3𝑥 − 88 = 0?

a. 𝑥 = −11 P-Value 0.35

b. 𝑥 = 11 Correlación 0.11
c. 𝑥=8 Ítem- Total
d. a y c son correctas.

Este ítem muestra ser un ítem no muy idóneo para medir el estándar “Encuentran la
solución de ecuaciones cuadráticas en una sola variable”, pues cuenta con un grado de
dificultad dentro del rango de lo aceptable y la correlación muestra que el ítem no se está
desempeñando como se espera. Es decir, el ítem necesita ser redactado o adecuado de una
mejor manera.

3. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene como solución los números -1 y 3

a. 𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 0
b. 𝑥 2 + 2𝑥 + 2 = 0 P-Value 0.53
c. 2𝑥 2 + 2𝑥 − 4 = 0 Correlación 0.66
d. 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0 Ítem- Total

Este ítem estadísticamente arroja resultados satisfactorios para la medición del estándar
“Encuentran la solución de ecuaciones cuadráticas en una sola variable”. Por tanto, se
recomienda su implementación para medir en que nivel el estándar se ha alcanzado.
4. Un rectángulo mide de largo 3 cm más que su ancho. Si el ancho mide 𝑥 cm ¿Cuál es la
ecuación que denota el área del rectángulo expresada en términos de 𝑥?

a. 𝐴 = (𝑥)(3𝑥)
b. 𝐴 = (𝑥)(𝑥 + 3) P-Value 0.35
c. 𝐴 = (𝑥) + (𝑥 + 3) Correlación 0.28
d. 𝐴 = (3𝑥) + (𝑥) Ítem- Total

Este ítem se encuentra en los limites inferiores para ser aceptado como un ítem regular, es
decir el ítem es considerado estadísticamente un ítem que mide regularmente el nivel en el
que el estándar “Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen ecuaciones
cuadráticas en una sola variable.” ha sido alcanzado. En otras palabras, este ítem podría o
no, ser sometido a revisión.

5. Si sabe que el área de construcción es de (𝟓𝟎 𝒎𝟐 ). La forma del área de construcción

se indica en el siguiente diagrama en el cual se necesita encontrar el largo y el ancho del
área de construcción.

𝑥+5
a. 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 = 10, 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜 = 5 P-Value 0.29
b. 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 = −5, 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜 = −10 𝑥 Correlación Ítem- 0.22
c. 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 = 5, 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜 = −10 Total
d. 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 = −5, 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜 = 10

Este ítem, estadísticamente muestra que esta por el límite de los rangos inferiores para
poder ser considerado como un ítem bueno para medir el estándar “Resuelven problemas de
la vida cotidiana que impliquen ecuaciones cuadráticas en una sola variable” ya que la
correlación esta debajo del 0.25 por ende el ítem no se comporta según los esperado y es
necesario hacer enmiendas al mismo.

6. Juan es 3 años mayor que Elena y el producto de sus edades es 180. ¿cuál es la edad de
Elena?
P-Value 0.12
a. 12 𝑎ñ𝑜𝑠 Correlación 0.27
b. 36 𝑎ñ𝑜𝑠 Ítem- Total
c. 45 𝑎ñ𝑜𝑠
d. 15 𝑎ñ𝑜𝑠
Este ítem muestra una correlación aceptable para medir el estándar “Resuelven problemas
de la vida cotidiana que impliquen ecuaciones cuadráticas en una sola variable” sin
embargo es considerado estadísticamente como un ítem muy difícil. Por lo cual se
recomienda una posible adecuación del ítem.

7. ¿Cuáles son los valores de 𝑥 y 𝑦 que satisfacen simultáneamente las ecuaciones

3𝑥 + 2𝑦 = 17 y
𝑥 + 𝑦 = 7?
a. 𝑥 = 3, 𝑦 = 4 P-Value 0.65
b. 𝑥 = −3, 𝑦 = 4 Correlación 0.87
c. 𝑥 = 3, 𝑦 = −4 Ítem- Total
d. 𝑥 = −3, 𝑦 = −4

Este ítem muestra ser un iten eficiente para la medición de estándar “Resuelven sistemas de
dos ecuaciones lineales en dos variables aplicando los métodos de sustitución, igualación y
eliminación” por lo cual puede ser aplicado

8. El precio de 4 cuadernos y 3 lápices es L.78, el precio de 5 cuadernos y 2 lápices es L80.

¿Cuál es el precio de cada cuaderno y cada lápiz?

a. 𝐿 12 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑒𝑟𝑛𝑜 𝑦 𝐿. 10 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑙𝑎𝑝𝑖𝑧

P-Value 0.76
b. 𝐿 10𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑒𝑟𝑛𝑜 𝑦 𝐿. 12 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑙𝑎𝑝𝑖𝑧
Correlación 0.88
c. 𝐿 8 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑒𝑟𝑛𝑜 𝑦 𝐿. 14 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑙𝑎𝑝𝑖𝑧
Ítem- Total
d. 𝐿 14 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑒𝑟𝑛𝑜 𝑦 𝐿. 8 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑙𝑎𝑝𝑖𝑧

Este ítem, estadísticamente es idóneo para la medición del estándar “Resuelven problemas
de la vida cotidiana que impliquen la solución de un sistema de dos ecuaciones lineales en
dos variables” por lo tanto se recomiendo su aplicación.

2 3
9. Lon 3 de la edad de Elías sumado con 2 de la edad de Priscila es igual a 30. Si la
diferencia entre sus edades es 6, ¿Cuál es la edad de Elías y de Priscila?

a. Elías 12 y Priscila 18
P-Value 0.53
b. Elías 18 y Priscila 12
Correlación 0.29
c. Elías 14 y Priscila 16
Ítem- Total
d. Elías 16 y Priscila 14
Este ítem ha mostrado tener un nivel de dificultad medio sin embargo su correlación es un
poco bajo para medir el estándar “Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen
la solución de un sistema de dos ecuaciones lineales en dos variables” por lo cual podría o
no, ser necesaria una mejor adecuación del mismo, quedando en manos del evaluador esta
decisión.

10. Dos cuadernos y cinco lápices pesan 185g, dos cuadernos y tres lápices pesan 175 g.
Escriba el sistema de ecuaciones representando con 𝑥(g) el peso de un cuaderno y con
𝑦(g) el peso de un lápiz.

5𝑥 + 3𝑦 = 185
a. {
3𝑥 + 2𝑦 = 175
5𝑥 − 3𝑦 = 185
b. {
3𝑥 − 2𝑦 = 175 P-Value 0.76
2𝑥 + 5𝑦 = 185 Correlación 0.33
c. {
2𝑥 + 3𝑦 = 175 Ítem- Total
2𝑥 − 5𝑦 = 185
d. {
2𝑥 − 3𝑦 = 175

Este ítem ha mostrado ser muy sencillo para la mayoría de los alumnos, sin embargo, su
correlación esta algo baja para evaluar el estándar “Resuelven problemas de la vida
cotidiana que impliquen la solución de un sistema de dos ecuaciones lineales en dos
variables”

11. Exprese como una inecuacion la siguiente situacion.

A un empleado se le asigna el 9% de comision sobre las venta que realiza. El sueldo base
el L. 5000. Este mes obtuvo un salario arriba de los L. 6000.
a. 5000 + 0.9𝑥 > 6000
P-Value 0.12
b. 5000 + 0.09𝑥 < 6000
Correlación -0.21
c. 5000 + 0.9𝑥 < 6000
Ítem- Total
d. 5000 + 0.09𝑥 > 6000

Este ítem ha mostrado ser estadísticamente inadecuado para evaluar el estándar “Resuelven
problemas de la vida cotidiana que impliquen inecuaciones lineales en una variable con
coeficientes racionales”. Por tanto, se recomienda el cambio completo de este ítem.
 12. ¿Qué valor satisface la inecuacion 2𝑥 ≥ 9𝑥 − 5?
5
a. 𝑥 ≥ 7
7 P-Value 0.18
b. 𝑥 ≤ 5
5 Correlación 0.17
c. 𝑥 ≤ 7 Ítem- Total
7
d. 𝑥 ≥ 5

Este ítem según el análisis realizado ene excel ha mostrado ser un ítem inadecuado para
medir el estándar “Resuelven inecuaciones lineales en una variable con coeficientes
racionales” debido a que es un ítem muy difícil y con muy poca correlación, por tanto, se
considera necesario una adecuación del ítem o el cambio completo del mismo.

3 𝑥
13. ¿Cuál es la solucion de la inecuacio 𝑥 + 4 > 2 + 5?

17
a. ] 2 , +∞[
2
b. ]17 , +∞[ P-Value 0.12
17 Correlación 0.11
c. ]−∞, 2 [
2
Ítem- Total
d. ]−∞, [
17

En este ítem se ha encontrado un nivel de dificultad muy alto y una correlación muy baja
para medir el estándar “Resuelven inecuaciones lineales en una variable con coeficientes
racionales” por lo cual se recomienda el cambio total del ítem.

14. Un elevador tiene capacidad para transportar hasta 2000 lb. Si el promedio de peso de
las personas es de 150 lb ¿Cuántas personas caben en el elevador?

a. 12 personas P-Value 0.12

b. 13 personas Correlación 0.03
c. 11 personas Ítem- Total
d. 15 personas

Este ítem estadísticamente muestra ser muy difícil de resolver para los alumnos y su
correlación es demasiado baja para medir el estándar “Resuelven problemas de la vida
cotidiana que impliquen inecuaciones lineales en una variable con coeficientes racionales”
por lo cual se recomienda el cambio del ítem.
15. Encuentre los numeros enteros cuya cuarta parte aumentada en 10 es mayor que su
tercio aumentado en 2.
a. 95,94, 93, …
b. 96,95, 94, … P-Value 0.24
c. 93,94,95, … Correlación 0.41
d. 94,95,96, … Ítem- Total

Este ítem ha mostrado ser un ítem de dificultad considerable y una muy buena correlación
para medir el estándar “Resuelven inecuaciones lineales en una variable con coeficientes
racionales” por lo tanto, se recomienda el empleo del mismo para la medición del estándar.
 IV. Conclusiones
Realizando un análisis de manera global y promediando el valor P y la correlación se
obtiene lo siguiente
P-Value 39%
Correlación 33%
Ítem-Total

Esto nos arroja que: en general, nuestro instrumento para la evaluación de los estándares
antes especificados en el bloque de algebra para los alumnos de noveno, tiene un nivel de
dificultad considerado y una correlación bastante aceptable, por lo que se puede asegurar
con base en las estadísticas que nuestro instrumento esta apto para poder medir los
estándares previamente mencionados.
Sin embargo, esta instrumento puede ser mejorado realizando las observaciones pertinentes
identificadas en los análisis por ítem que se realizaron en el apartado anterior.
V. Anexo.