Universidade de Sao Paulo - FFLCH - Departamento de Historia
Histéria da América Colonial (FLH 0643) - 1°. semestre de 2008
Professor responsavel: Eduardo Natalino dos Santos
* Programa completo *
(inclui cronograma de leituras)
I- Objetivos
Abordaremos temas que, a julgar por sua forte presenga em curriculos
escolares, manuais, obras de divuigagao cientifica e livros didaticos, parecem
conformar as partes fundamentais do entendimento geral que professores de
Historia e alunos do ensino fundamental, médio e pré-vestibular possuem sobre
a histria da América Espanhola. O contato com esses “temas classicos” serd 0
ponto de partida para procurarmos entender as premissas e fundamentos tedricos
que embasam sua presenga em tais meios de divulgagao cientffica e de ensino
por tantas décadas.
O entendimento de tais premissas e fundamentos permitiré que
compreendamos, em parte, o “esquecimento” historiografico e curricular de
outros temas, como as atuagdes e motivagées politicas das populagdes indigenas
no mundo colonial. Estes temas vém sendo estudados nas Ultimas duas ou trés
décadas por pesquisas que se situam na fronteira entre a Antropologia e a
Historia. Essas pesquisas apresentam as transformagées ocorridas em nosso
continente na época colonial como 0 resultado de processos que ndo podem ser
caracterizados apenas como constantes e crescentes “perdas culturais” e que,
tampouco, foram dirigidos exclusivamente por atores histéricos de origem
européia, frente aos quais as populagdes nativas apenas reagiriam ou
colaborariam incondicionalmente. Com uma abordagem diversa, tais pesquisas
procuram mostrar que as populagées nativas também foram sujeitos histricos
plenos, isto é, movidos por suas proprias “pautas” ¢ formas de entendimento, as
quais no estavam pré-determinadas por um suposto apego visceral as formas
sociopoliticas e idéias tradicionais.
Em suma, procuraremos entender as razées historiografi
diretamente a razées sociopoliticas — da auséncia ou da “estereotipia” dos povos
indigenas em grande parte dos meios de divulgagiio cientifica e de ensino de
Historia. Diante desse quadro, procuraremos mostrar que os estudos de Historia
Indigena ¢ Etnohistéria podem ser importantes ferramentas para a construgao de
uma visio mais complexa e menos estereotipada dos eventos e processos
hist6ricos do periodo colonial, sobretudo dos que envolveram as populagées
nativas de nosso continente.
II — Contetido, cronograma e leituras
1. Apresentagiio do curso (3 e 4 de margo)Texto: Programa do curso
Médulo I— A América Pré-colombiana: cendrio para a atuagéo do homem
europe
2. A Mesoamérica: muito além dos maias e astecas (10 e 11 de marco)
Texto: LEON PORTILLA, Miguel. A Mesoamérica antes de 1519. In:
Historia da América Latina: América Latina colonial, vol. I. pp. 25-61.
. A regio andina: muito além dos incas (24 e 25 de margo)
Texto: MURRA, John. As sociedades andinas anteriores a 1532. In:
Historia da América Latina: América Latina colonial, vol. I. pp. 63-99.
4. Amaz6nia e Circuncaribe: limitagdes ambientais, seminomadismo,
pequenas tribos e subsisténcia versus agricultura, sedentarismo, cacicados
e comércio? (31 de margo e 1 de abril)
Texto: VIVEIROS DE CASTRO, Eduardo. Imagens da natureza e da
sociedade. In: A inconstancia da alma selvagem e outros ensaios de
antropologia. pp. 319-344.
Médulo II — Descobrimento e conquista da América: realizagdes de eximios
nayegadores e de um punhado de aventureiro:
5. A chegada dos europeus ao Circuncaribe e a conquista: epidemias, pactos
€ guerras entre europeus € nativos (7 e 8 de abril)
Texto: RESTALL, Matthew. Um punhado de aventureiros. O mito dos
homens excepcionais. In: Sete mitos da conquista espanhola. pp. 23-63
. A rapida conquista do altiplano central mexicano e a longa conquista da
regido maia: interesses politicos divergentes e convergentes (14 e 15 de
abril)
Texto: NAVARRETE LINARES, Federico. La conquista europea y el
régimen colonial. In: Historia antigua de México, vol. III. pp. 371-405.
A conquista do Tahuantinsuyu: estavam os incas em guerra civil a
chegada dos castelhanos? (28 e 29 de abril)
Apresentagio da proposta de trabalho final por escrito
Texto: MILLONES, Luis. Exaltacion y caida de los incas. In: Historia y
poder en los Andes Centrales (desde los origenes ao siglo XVII). pp. 137-
160.
Avaliagiio sobre leituras e aulas dos médulos Ie II (S e 6 de maio)
Médulo Ill A “conquista espiritual” da América: sucesso ou fracasso?
9. As distintas propostas e praticas missiondrias na Nova Espanha e no Peru
(12 e 13 de maio)
Texto: BARNADAS, Josep M. A Igreja Catélica na América Espanhola
colonial. In: Histéria da América Latina: América Latina colonial,vol. I.
pp. 521-551.
10.A recep¢ao da nova ordem politica e do cristianismo nos relatos das elites
mesoamericanas e andinas coloniais (19 e 20 de maio)
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xTexto: BROTHERSTON, Gordon. La visién americana de la conquista
In: América Latina: palavra, literatura e cultura - a situagao colonial
(vol. 1). pp. 63-85.
Médulo IV — As sociedades coloniais na Nova Espanha e Peru dos séculos
XVII e XVIIL: transformagées e continuidades, choques ¢ adaptacées entre
castelhanos e indigenas
11.A estrutura sociopolitica na América Espanhola: qual o status do
indigena? (26 e 27 de maio)
Texto: SCHWARTZ, Stuart B. & LOCKHART, James. Maturidade nas
indias Ocidentais espanholas: Areas centrais. In: A América Latina na
época colonial. pp. 153-216.
12.Privilégio, tributo e servidao indigenas na Nova Espanha e Peru (2 e 3 de
junho)
Texto: GIBSON, Charles. As sociedades indigenas sob o dominio
espanhol. In: Histéria da América Latina. América Latina colonial. vol. 2.
pp. 269-308.
13.As Reformas Borbénicas: 0 que mudou para os indigenas? (9 e 10 de
junho)
Texto: GUERRA, Frangois Xavier. La modernidad absolutista. In:
Modernidad e indenpendencias. Ensayos sobre las revoluciones
hispanicas. pp. 55-83.
14.0 historiador e a Histéria Indigena: novas propostas e problemas politicos
atuais (16 e 17 de junho)
Entrega do trabalho final
Texto: MONTEIRO, John Manuel. Armas e armadilhas. Histéria e
resisténcia dos indios. In: A outra margem do Ocidente. pp. 237-249.
15.Avaliagao sobre leituras e aulas dos médulos III e IV (23 e 24 de junho)
16.Encerramento: reflexées sobre a abordagem e os temas do curso ¢
comentario sobre as avaliagSes e trabalhos realizados (30 de junho e 1 de
julho)
III — Métodos utilizados
1 — aulas expositivas; 2 — andlises de textos historiograficos e de fontes
escritas, iconograficas e pictoglificas; 3 — semindrios de participagao geral (isto
é, realizados em conjunto por toda a classe) sobre textos historiograficos; 4 —
reunides de orientagao sobre as obras historiograficas com as quais se realizarao
os trabalhos finais.
IV — Atividades discentes
1 — participago nas aulas expositivas; 2 — leitura prévia dos textos
historiograficos que serfio empregados nas aulas expositivas ¢ nos seminarios