RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Perpajakan
Waktu : 3 X 4JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1. Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan
rakyat
2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi
permasalahan pembangunan di Indonesia serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi
3. Menganalisis peran, fungsi dan manfaat pajak
4. Mengevaluasi peran, fungsi dan manfaat pajak

C. Indikator
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
1.
2.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian pajak
2. Menyebutkan fungsi dan manfaat pajak serta hubungannya dengan APBN
3. Menjelaskan perbedaan pajak dengan pungutan resmi lainnya
4. Menjelaskan asas pemungutan pajak
5. Menyebutkan jenis-jenis pajak
6. Menjelaskan sistem pemungutan pajak di Indonesia
7. Mendeskripsikan alur administrasi perpajakan di Indonesia
8. Menjelaskan objek dan cara pengenaan pajak
9. Tantangan pemungutan pajak
10. Melakukan simulasi fungsi dan manfaat pajak
E. Materi Pembelajaran :
Materi berdasarkan Fakta
1. Pajak merupakan cara praktis untuk meningkatkan pendapatan negara yang digunakan untuk
membiayai pengeluaran pemerintah atas barang dan jasa yang dibutuhkan
2. Manfaat ikut membayar pajak adalah ikut berkontribusi untuk membangun fasilitas umum
yang dinikmati oleh seluruh penduduk
3. Prosedur administrasi pajak menggunakan sistem self assessment Dimana wajib pajak
melakukan sendiri pendaftaran, penghitungan, penyetoran hingga pelaporan pajak

F. Materi berdasarkan Konsep

1. Pegertian pajak menurut UU dan ahli ekonomi
2. Ciri-ciri pajak yang disimpulkan berdasar pengertian pajak
3. Fungsi-fungsi pajak diantaranya fungsi budgetair pajak, alat pengatur, alat penjaga stabilitas,
sarana terdistribusi pendapatan
4. Perbedaan pajak dan pungutan resmi lainnya
5. Jenis-jenis pajak dapat dilihat berdasar siapa yang menanggung, lembaga yang memungut,
dan sifatnya
6. Sistem pemungutan pajak yang pernah diterapkan di Indonesia
7. Tata cara pengenaan pajak

Materi Berdasarkan Prinsip

1. Pemungutan pajak prinsipnya harus memperhatikan keadilan dan keabsahan, asas-asas
pemungutan pajakyang dikemukakan oleh Adam Smith dalam Wealth of Nation adalah
 Asa equality yaitu pentingnya keseimbangan berdasarkan kemampuan asing-masing
subjek pajak
 Asas certainty yaitu pentingnya kepastian pemungutan pajak, seperti hukumnya,
subjeknya
 Asas covenience of payment yaitu saat yang tepat dalam memenuhi kewajiban
perpajakan
 Asas Economic yaitu pentingnya prinsip ekonomi dalam pemungutan pajak
G. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah :
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Penugasan

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Buku paket Ekonomi Esis Alam S. Kurikulum 2013
2. Buku-buku penunjang dan peraturan yang relevan
3. Media massa cetak/ elektronik
4. Undang-undang No 28 Tahun 2007 tentang Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan
(KUP)
5. Undang-undang No 36 Tahun 2008 tentang PPH
6. Undang-undang No. 12 Tahun 1994 tentang PBB
G. Karakter Kebangsaan

1. Kreatif
2. Tanggung jawab
3. Rasa ingin tahu
4. Gemar membaca
5. Disiplin
6. Peduli lingkungan
H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKASI
ATAN Kegiatan Guru Kegiatan Siswa WAKTU
 Guru Menyapa selanjutnya,  Siswa mendengarkan, menjawab
mengkondisikan kelas, sapaan, semua siswa bertanggung
memeriksa kehadiran siswa dan jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
kesiapan siswa belajar termasuk
yang bersih danrapi. Dan
kebersihan ruang belajar melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
 Guru menjelaskan tujuan  Siswa menyimak dan
pembelajaran dan proses menanyakan jika ada penjelasan
pembelajaran secara singkat yang tidak dimengerti
P  Siswa menyimak penjelasan guru
E  Guru menjelaskan secara garis tentang materi pembelajaran, dan
N besar materi pembelajaran yang mengajukan pertanyaan untuk hal-
D akan dikaji, tujuan hal yang belum jelas
A pembelajaran, rambu-rambu
H pembelajaran dan metode 30 menit
U
penilaian yang akan terapkan
L 
U  Guru menginformasikan Siswa menyiapkan buku sumber
A sumber belajar berupa; buku, dan sumber belajar lainnya untuk
N ensiklopedia, artikel koran dan mencapai penguasaan kompetensi
sumber belajar lainnya religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Memberikan motivasi tentang  Siswa menyimak motivasi yang
perpajakan disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Guru menggali pengetahuan  Siswa menjawab pretes dengan
siswa dengan mengajukan jujur untuk mengaji materi
pertanyaan tentang pengertian pembelajaran
pajak
  Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang pengertian pajak, fungsi
dan manfaat pajak serta
hubungannya dengan APBN
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
I
pengertian pajak, fungsi dan
N
manfaat pajak serta
T
hubungannya dengan APBN
I
 Guru menugaskan siswa untuk
menjelaskan konsep-konsep
pajak yang telah dipelajari
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi materi pengertian pajak,
fungsi dan manfaat pajak serta
hubungannya dengan APBN
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
P dan prilaku apa saja yang harus
E dijalankan siswa sehubungan
N dengan pencapaian kompetensi
U sosial dalam materi pembelajaran
T tersebut.
U  Mendengarkan dan mencatat
 Guru memberikan kesimpulan
P pekerjaan rumah yang akan dikaji
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Menjelaskan fungsi pajak
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Sisiwa mengamati literatur dan
kehidupan masyarakat di sekitar,
guna menemukan aspek ekonomi
yang menjadi topik pembelajaran
pengertian pajak, fungsi dan
manfaat pajak serta hubungannya
dengan APBN
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang konsep-konsep pengertian
pajak, fungsi dan manfaat pajak serta 120 menit
hubungannya dengan APBN
 Siswa mencoba untuk
mengeksplorasi dengan cara
mencatat dan mengidentifikasi
berbagaikonsep-konsep perpajakan
(mengasosiasi)
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi konsep-konsep
perpajakan
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru 30 menit
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
 Pertemuan II
KEGI- URAIAN KEGIATAN
ATAN Kegiatan Guru
 Guru menyapa selanjutnya,  Siswa mendengarkan, menjawab
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru meminta siswa merefleksi
hasil pertemuan sebelumnya
 Guru menagih dan membahas
PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan
P
pembelajaran dan proses
E pembelajaran secara singkat
N  Guru menjelaskan secara garis
D besar materi pembelajaran yang
A akan dikaji, tujuan
H pembelajaran, rambu-rambu
U pembelajaran dan metode
L
U penilaian yang akan diterapkan
A  Guru menginformasikan
sumber belajar berupa; buku,
N
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Guru Menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang prinsip-
prinsip pajak dan jenis pajak
ALOKASI
Kegiatan Siswa WAKTU
sapaan, semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih, apik. Dan
melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
 Siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya
 Memberikan hasil PR kepada guru
untuk di nilai.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal- 30 menit
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
  Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang perbedaan pajak dan
pungutan resmi lain, asas
pemungutan pajak, dan jenis
pajak
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
topik tersebut.
I
N  Siswa mencoba untuk
 Guru memfasilitasi siswa agar
T mengeksplorasi dengan
menggali informasi dan
I caramencatat dan mengidentifikasi
mencatat mengeai perbedaan
pajak dan pungutan resmi lain,
asas pemungutan pajak, dan
jenis pajak
 Guru menugaskan siswa untuk
mengidentifikasi 4 asas
pemungutan pajak(eksplorasi)
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi perbedaan
pajak dan pungutan resmi lain,
asas pemungutan pajak, dan jenis
pajak
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
P konsep-konsep yang dipelajari
E dan prilaku apa saja yang harus
N dijalankan siswa sehubungan
U dengan pencapaian kompetensi
T sosial dalam materi pembelajaran
U tersebut.
P  Mendengarkan dan mencatat
 Guru memberikan kesimpulan
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Menjelaskan masing-masing
jenis pajak
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Sisiwa mengamati
literaturperbedaan pajak dan
pungutan resmi lain, asas
pemungutan pajak, dan jenis pajak
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
120 menit
perbedaan pajak dan pungutan
resmi lain, asas pemungutan pajak,
dan jenis pajak(mengasosiasi).
 Siswa mengomunikasikan
dengan cara memaparkan hasil
pengamatan dan eksplorasi 4 asas
pemungutan pajak
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan 30 menit
kesimpulan yang dijelaskan guru
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
 Pertemuan III
KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKASI
ATAN Kegiatan Guru Kegiatan Siswa WAKTU
 Guru Menyapa selanjutnya,  Siswa mendengarkan, menjawab
mengkondisikan kelas, sapaan, semua siswa bertanggung
memeriksa kehadiran siswa dan jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
kesiapan siswa belajar termasuk
yang bersih, rapi. Dan melanjutkan
kebersihan ruang belajar berdoa untuk memulai pelajaran,
agar diberi kelancaran oleh Tuhan
YME.
 Guru meminta siswa merefleksi  Siswa merefleksi hasil pertemuan
hasil pertemuan sebelumnya sebelumnya
 Guru menagih dan membahas  Memberikan hasil PR kepada guru
PR yang ditugaskan pada untuk di nilai.
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan  Siswa menyimak dan
pembelajaran dan proses menanyakan jika ada penjelasan
P pembelajaran secara singkat yang tidak dimengerti
E 
N
Guru menjelaskan secara garis  Siswa menyimak penjelasan guru
besar materi pembelajaran yang tentang materi pembelajaran, dan
D
A akan dikaji, tujuan mengajukan pertanyaan untuk hal-
H pembelajaran, rambu-rambu hal yang belum jelas 30 menit
U pembelajaran dan metode
L penilaian yang akan terapkan
U  Guru menginformasikan  Siswa menyiapkan buku sumber
A dan sumber belajar lainnya untuk
sumber belajar berupa; buku,
N mencapai penguasaan kompetensi
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Memberikan motivasi tentang  Siswa menyimak motivasi yang
sistem pemungutan pajak,alur disampaikan guru untuk
administrasi dan objek dan cara menghantarkan pemahaman
pengenaan pajak kepada materi pembelajaran.

 Guru menggali pengetahuan  Siswa menjawab pretes dengan

siswa dengan mengajukan jujur untuk mengaji materi
pertanyaan tentang sistem pembelajaran
pemungutan pajak,alur
administrasi dan objek dan cara
pengenaan pajak
  Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang sistem pemungutan
pajak,alur administrasi dan
objek dan cara pengenaan pajak
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
sistem pemungutan pajak,alur
administrasi dan objek dan cara
I pengenaan pajak
N  Siswa diminta untuk membagi
T kelompok sesuai jumlah siswa
I untuk
mencobamengeksplorasisiste
m pembayaran pajak di
lingkungan sekitar
 Guru menugaskan siswa untuk
membuat ringkasan mengenai
sistem pemungutan
pajak(eksplorasi)
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi perpajakan
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
dan prilaku apa saja yang harus
dijalankan siswa sehubungan
dengan pencapaian kompetensi
P
sosial dalam materi pembelajaran
E
tersebut.
N
 Guru memberikan kesimpulan
U
dan evaluasi pembelajaran
T
 Memberikan pekerjaan rumah
U
individu:
P
Membuat tabel mengenai
pendapatan orang tua dan
besarnya pajak yang dibayar
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Sisiwa mengamati literatur tentang
sistem pemungutan pajak,alur
administrasi dan objek dan cara
pengenaan pajak
 menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
 Siswa berdiskusi kelompok
mencoba untuk
mengeksplorasiAPBD dan
perkembangan perekonomian di
daerah yang
120 menit
bersangkutan(mengasosiasi)
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi tentang sistem
pembayaran pajak di lingkungan
sekitar
 Siswa ringkasan mengenai sistem
pemungutan pajak (eksplorasi)
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
30 menit
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru
 Mendengarkan dan mencatat
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
I. Penilaian
 Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
 Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang Observasi Selama

dilakukan . pembelajaran dan
b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah saat diskusi
yang berbeda dan kreatif.
c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran
d. Disiplin selama proses pembelajaran
e. Jujur dalam menjawab permasalahan yang
diberikan
f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

2. Pengetahuan

Menyelesaikan soal yang relevan Penugasan Penyelesaian

pribadi

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi Analika Penyelesaian

pemecahan masalah yang relevan kelompok

I. Instrumen Penilaian hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Analitika
 1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Observasi

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Suela

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI /
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi dasar :2.1. Memilikimotivasiinternal, kemampuanbekerjasama, konsisten,
Sikapdisiplin, rasa percayadiri, dansikaptoleransidalam
Perbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkan
Strategimenyelesaikanmasalah.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
 Sikap

Tanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin
No Nama siswa
K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
BS : Baik Sekali
 2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Suela

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI

Rubrik Penilaian

Kelompok
No. Kriteria
4 3 2 1

1 Kesesuaiandengan konsep dan prinsip ekonomi

2 Ketepatanmemilihbahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktupengumpulantugas

5 Kerapihanhasil

Jumlahskor

Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Perolehan =
20
 3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Analitika

SatuanPendidikan : SMAN 1 Suela

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI /2

Indikator :Siswa mampu mengalisis topik yang diberikan dengan mampu menjawab
setiap pertanyaan dengan tepat.

TujuanAnalitika :Memantau perkembangan kemampuan dan pemahaman siswa tentang

berbagai konsep dan penerapan ilmu ekonomi.

Tugas:

1. Bacalah artikel di bawah ini

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan setelahnya

Kesadaran Masyarakat Bayar Pajak Meningkat

Mendekati masa akhir tahun 2013 ini, hampir mencapai 100 persen masyarakat Balikpapan yang
sudah memenuhi kewajibannya untuk membayar pajak PBB. Dari Januari 2013 hingga Senin (23/9)
kemarin, pendapatan pajak daerah Kota Balikpapan sudah mencapai 93 persen, yakni dengan jumlah
nominal dari target Rp245 M sudah mencapai Rp230 M. Data ini diperoleh dari Dinas Pendapatan
Daerah (Dispenda) Kota Balikpapan, Senin (23/9) kemarin.

Kepala Dinas Pendapatan Daerah (Kadispenda) Kota Balikpapan, Oemy Facessly B mengakui, dari
jumlah pendapatan pajak daerah tersebut, menandakan tingkat kesadaran masyarakat Balikpapan bisa
dibilang tinggi pasalnya, pihaknya menyakini dan optimis akan mencapai 100 persen di akhir tahun
nantinya.

“Alhamdulillah, kesadaran masyarakat Balikpapan sangat tinggi dalam membayar pajak PBB karena
selama ini pendapatan pajak daerah sudah Rp230 miliar dari target Rp245 miliar, dan saya optimis
akhir tahun mencapai seratus persen,” ujar Oemay Facessly B kepada Balikpapan Pos, Senin (23/9)
kemarin.

Sementara itu, Oemy Facessly B juga menyebutkan, selama tahun 2013 ini, Pendapatan Asli Daerah
(PAD) kota Balikpapan sudah mencapai 92 persen, yakni dari target Rp329 M dengan capaian Rp303
miliar.

“Memang kalau dilihat dari jumlah ini kesadaran masyarakat Balikpapan sudah mulai meningkat dari
tahun ke tahun, dan dalam hal ini saya ucapkan terima kasaih atas kesadarannya dalam memenuhi
kewajiban membayar pajak,” pungkas Oemy.

Sumber: http://www.balikpapanpos.co.id, Selasa, 24 September 2013

Pertanyaan:

1. Apa itu PBB?

2. Siapa yang wajib membayar PBB?

3. PBB merupakan penerimaan pemerintah pusat atau daerah?

4. Sejauh kamu tahu, apa yang telah dilakukan pemerintah untuk meningkatkan kesadaran pajak untuk
membayar PBB?

Mengetahui, , Januari 2018

Kepala Sekolah Guru mapel Ekonomi

AKRAMUDIN, SPd. MUHAMAD MAHSAN.SE

Nip.19731231 200701 1 143 Nip.19720720200801 1 015