Caderno de Questões

4º. ano do Ensino Fundamental 2014

Nome do aluno:

Turma:

Orientações gerais para aplicadores

Durante a realização das provas para os alunos de 4º. ano, cabe ao aplicador ler as orientações e os comandos
Sistema de Avaliação Global

de cada uma das questões.

1. Motive os alunos a fazer a prova. Explique que é 7. Enquanto os alunos esperam que os demais co-
necessário seguir atentamente todas as orienta- legas concluam a prova, proponha que pintem os
ções. desenhos da prova.
2. Distribua os cadernos de questões para todos 8. Comunique aos alunos que, se não souberem a
os alunos, orientando que só devem ser abertos resposta, não precisam marcar o “X”.
após o comando do aplicador.
9. Circule entre as carteiras e verifique se os alu-
Expoente

3. Peça aos alunos que escrevam o nome na linha nos compreenderam que devem marcar o “X”
que consta na capa do caderno. somente em um quadradinho.
4. Solicite aos alunos que respondam às questões 10. Lembre-se de pedir aos alunos que respondam
1 e 2 antes de começar a resolver a prova. às questões silenciosamente e não mostrem
suas respostas para os colegas.
5. Esclareça que em cada questão existe apenas
uma resposta correta. 11. Oriente os alunos para que transcrevam o número
de inscrição, que está impresso na etiqueta cola-
6. Os alunos devem marcar com um “X” apenas um
da no cartão-resposta, do lado direito, no quadro
quadrinho, aquele que contiver a resposta que
código do aluno, e que pintem as bolinhas cor-
julgarem correta.
respondentes a cada número no local indicado.

Duração da prova: 2h30

Modelo
Código do aluno: O número está na etiqueta
colada no cartão-resposta. Transcreva-o, e
pinte os números correspondentes. Explique aos alunos que os dados: nome completo, nú-
mero de chamada, turma, unidade e tipo de prova já
N. 2 0 1 4 0 0 0 0 0 0 0 4 0 1 estão contidos no código do aluno. ELE NÃO PRECISA
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 PINTAR.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Oriente os alunos a transcreverem as respostas do cader-
no de provas para o cartão-resposta utilizando caneta azul
Código do aluno

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ou preta.
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Importante
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 As orientações e explicações que se fizerem necessá-
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 rias devem ser oferecidas sempre para o conjunto da
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 turma, a fim de não privilegiar um aluno em detrimento
de outro.
Nome do aluno:
2014-000000004-01 JOSÉ DA SILVA FILHO
Não ofereça explicações adicionais aos alunos indi-
vidualmente, pois isso pode interferir na resposta à
FUNDAMENTAL II/ 4º. ANO ENSINO FUNDAMENTAL
questão, facilitando-a ou dificultando-a.
172962 – CENTRO DE ENSINO

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 Cada uma das questões a seguir apresenta apenas uma resposta correta. Assinale-a com um X.

Questão 1
Quantas horas por dia você estuda em casa?

a. Não estudo.
b. Até 1 hora.
c. Até 2 horas.
d. Até 3 horas.
e. 4 horas ou mais.

Questão 2
Você já foi reprovado?

a. Não.
b. Sim, uma vez.
c. Sim, duas vezes ou mais.

Língua Portuguesa
Questão 3
Leia o texto a seguir.

RUA ITACOLOMI (OU ITACOLOMY)

Crescia grama entre os paralelepípedos da Rua Itacolomy quando nossa pe-
quena família – meus pais e nós três crianças, eu com treze e meus irmãos com dez
e quatro anos – se mudou para essa rua tranquila do Bairro de Higienópolis.
A rua era toda arborizada, com simpáticos e bem-cuidados jardins na frente de
casas boas, algumas, verdadeiros palacetes, nos seus amplos terrenos, tudo muito
elegante e diferente da Rua Jaguaribe, popular, da qual acabávamos de emigrar.
Hoje, a Rua Itacolomi é quase um corredor de altos edifícios, muitos dos quais de
consultórios e escritórios, e das antigas casas só restou a lembrança, afora algumas
mansões, duas das quais até importantes. [...]
Belinky, T. Olhos de ver. São Paulo: Moderna, 2004.

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 A Rua Itacolomi está localizada no bairro

a. Jaguaribe.
b. Higienópolis.
c. Itacolomy.
d. São Paulo.

O texto a seguir serve de base para as questões 4 e 5.

NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM

Moro em uma rua que não é grande nem pequena e tem gente de todo jeito.
Paulinho, meu vizinho da esquerda, é gorducho. Alguns meninos vivem gritando pra
ele [...]. Ele chora e chora. [...]
Davi, que mora em frente, é ruivo e fica furioso quando o chamam de cabeça de
fogo. É fogo mesmo. Eu sou magrelo porque é assim que sou. Antes não gostava
que ninguém mexesse comigo. [...] Agora nem dou bola mais pros apelidos, pois
não sou linguiça, nem palito, nem vareta. Sou um menino chamado Danilo que não
é gordo, nem médio, sou magro e bom das pernas. Não perco uma corrida.
OTERO, R.; RENNÓ, R. Ninguém é igual a ninguém. Editora do Brasil, 2009.

Questão 4
No trecho “não sou linguiça, nem palito, nem vareta”, as palavras destacadas refe-
rem-se ao fato de o menino ser muito

a. gordinho.
b. alegre.
c. magro.
d. forte.

Questão 5
O narrador-personagem do texto é um menino chamado

a. Danilo.
b. Paulinho.
c. Davi.
d. Otero.

4º. ano do Ensino Fundamental 3

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 Questão 6

DENSIDADE DA ÁGUA
Objetivo: Verificar a flutuação ou não de corpos na água em função da diferença
de densidade entre eles.
Material
• 2 copos
• água
• colher
• sal
• 2 ovos crus
• 2 etiquetas
• lápis
Procedimentos
1. Encher os dois copos com a mesma quantidade de água.
2. Escrever em uma das etiquetas: COM SAL e, na outra, SEM SAL.
3. Colocar uma etiqueta em cada copo.
4. Colocar um ovo (sem quebrar) no copo com água sem sal e observar a po-
sição que ele vai ocupar.
5. Colocar o outro ovo no outro copo e adicionar sal aos poucos, mexendo bem
até que não consiga mais dissolvê-lo.
6. Observar o que acontece com o ovo à medida que o sal é acrescentado à
água.
[...]
Material Didático Expoente. Ensino Fundamental I –
Ciências – 4º ano – Vol. 3. p.46

O assunto do texto é

a. como comprovar, por meio de uma experiência, a densidade da água.

b. como preparar uma receita de ovos mexidos.
c. como dissolver o sal na água, pois ele é muito denso.
d. como misturar diferentes ingredientes que encontramos na cozinha para ela-
borar uma receita.

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 O texto a seguir serve de base para as questões 7 e 8.

Questão 7
Leia o texto a seguir.

MELECA, PROMETE PODE PENSAR COM CALMA... VAMOS USAR UM CÓDIGO:

QUE SERÁ MEU AFINAL”PRA SEMPRE” É COISA SE A RESPOSTA FOR “SIM”,
AMIGO PARA SEMPRE? À BEÇA, NÉ? BATA PALMAS...

UMA IDEIA MELHOR: PARA

DIZER “SIM” ARREGALE OS
OLHOS E FIQUE MUDO!

No trecho “se a resposta for ‘sim’, bata palmas...”, as reticências dão ideia de que, no
quadro seguinte,

a. a minhoca cansou de falar.

b. a minhoca espera uma resposta do lagarto.
c. o lagarto está muito assustado.
d. a escritora ficou sem ideia para a fala.

Questão 8
No final da tirinha, a minhoca

a. fica brava com o lagarto.

b. grita com o lagarto.
c. imita a expressão de tristeza do lagarto.
d. se conforma com a falta de expressão do lagarto.

4º. ano do Ensino Fundamental 5

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 Questão 9
Texto 1

PEDRO COMPRA TUDO

Este é o Pedro. É um cara superesperto. Com nove anos, já sabe se virar sozi-
nho: toma ônibus para ir à escola e frita omelete para o almoço. Mas, como diz sua
melhor amiga, a Aninha, o único problema é ser um menino consumista.
Puxa vida, não tinha reparado nisso, mas... olha a camiseta, olha a bermuda,
olha o tênis com luzinha atrás! Olha o relógio dele, até fala! Tudo isso deve ter cus-
tado os olhos da cara. Fala sério! Bota consumismo nisso! Pois é. E nessa febre
consumista, Pedro quer tudo o que vê. Se a propaganda diz que é legal, está na
moda, Pedro torra a mesada, sem se preocupar com o preço e a qualidade, sem
saber se vai ser útil. E vive fugindo dos conselhos da Aninha, que só compra um
produto que realmente for usar.
COELHO, Maria de Lourdes. Pedro compra tudo (e Aninha dá recados).
Ilustrações de Silvia Aroeira. São Paulo: Cortez, 2004.

Texto 2
O consumo entre crianças e adolescentes é cada vez maior, e isso é um fato.
Mesmo para os que não vivem de perto essa realidade, fica fácil perceber nas ruas
o comportamento desse público sempre muito exigente. Donos dos celulares mais
modernos, tênis, calças e bolsas da moda, games, i-Pod e outros itens, esses pe-
quenos consumidores são grandes na decisão: sabem mesmo o que querem.
Se o fato é motivo de preocupação para os pais e educadores, é comemorado
pela indústria da publicidade, que, a cada ano, investe mais nesse público.
Culpa é da propaganda?
Muito se discute, em casos como esse, de quem seria a culpa. Programas de
TV, pessoas famosas e outros recursos entram na fila encabeçada, sem dúvida,
pela publicidade.
AZEVEDO, Waldeli. InfoMoney.

Os dois textos falam sobre

a. propagandas de produtos infantis.

b. crianças que não ganham mesada dos pais.
c. crianças consumistas.
d. meninos que compram somente o que precisam.

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 Questão 10

MEU PRIMEIRO TELEFONE

Lembro a emoção do primeiro telefone. Meu irmão Ricardo, seis anos, atenden-
do o chamado de um amigo. O telefone era uma caixa de madeira que se fixava na
parede; na frente tinha um tubo para receber a voz do falante e, num dos lados, um
outro tubo pendurado a uma corda para transmitir o som. Girando a manivela que
ficava do outro lado se chamava a telefonista; naquela época o telefone não era me-
canizado. Para nós, crianças, o aparelho parecia mágico: podíamos ouvir sem ver.
BRENTANI, Gerda. Eu me lembro. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1993. p.6. In: Projeto
Pitanguá: Guia e recursos didáticos – História 4 – Ensino fundamental. São Paulo: Moderna, 2005.

Na época em que os fatos narrados aconteceram, o narrador era

a. uma telefonista.
b. um idoso.
c. uma criança.
d. um mago.

O texto a seguir serve de base para as questões 11 e 12.

Questão 11

IRMÃO DE KNUT VIRA ESTRELA DE PARQUE NA ALEMANHA

O zoológico de Wuppertal, na Alemanha, divulgou a foto do urso polar Anori,
nascido no dia 4 de janeiro [...].
O pequeno foi destaque na imprensa interna-
© Flickr/Kerstin

cional e aparece em sites de veículos como CNN,

Telegraph, Der Spiegel, NBC e outros. Nesta se-
gunda-feira, a agência AP divulga novas imagens
do filhote e afirma que ele se tornou a estrela do
zoo.
Portal Terra, 23 abr. 2012. Disponível em: <http://noticias.
terra.com.br/ciencia/animais/irmao-de-knut-vira-estrela-de-
parque-na-alemanha,33f8da38d43da310VgnCLD200000bbcc
Urso polar Anori brinca no zoo de eb0aRCRD.html>. Acesso em: 11 jul. 2014.
Wuppertal

4º. ano do Ensino Fundamental 7

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 No trecho “Nesta segunda-feira, a agência AP divulga novas imagens do filhote e afir-
ma que ele se tornou a estrela do zoo”, a palavra destacada refere-se

a. ao zoológico.
b. à mãe dos ursos.
c. ao pai do filhote.
d. ao filhote de urso.

Questão 12
O texto tem a finalidade de

a. narrar uma história sobre um urso.

b. informar sobre o nascimento de um urso.
c. fazer uma entrevista com o urso que nasceu.
d. mostrar como funciona o zoológico na Alemanha.

Matemática
Questão 13
Observe os algarismos a seguir e indique o maior número que se pode formar com
eles.

2 0 7 1
a. 7 201
b. 7 210
c. 7 120
d. 7 021

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 Questão 14
A imagem a seguir mostra os caminhos por onde as pessoas podem se deslocar em
um parque.

110
0m m
14
60 m
m 95 135
m
5m
16 175 m 165 m
130
m m
50 155
0m m
10
En
tra 115 m
da
m 150

Legenda:

Loja de artesanato Pedalinhos Jardim japonês

Estufa Lanchonete Restaurante

Brinquedos infantis Banheiros Cachoeira

Parada do trenzinho Museu

Estou no portão do parque e quero ir até o restaurante. Seguindo o caminho que tra-
cei, quantos metros vou andar até chegar ao meu destino e voltar ao ponto inicial?

a. 540 m
b. 270 m
c. 360 m
d. 560 m

4º. ano do Ensino Fundamental 9

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 Questão 15
Observe a altura dos três primos.

158 cm

146 cm
134 cm

André Alex Ana

Que número devo adicionar à diferença da altura de Alex com a da Ana para obter a
altura do André?

a. 170
b. 122
c. 134
d. 156

Questão 16
Lia vai fazer oito anos e a sua mãe resolveu fazer uma linda
festa. A mãe da menina decidiu decorar a casa com bexigas
coloridas, então, foi à loja de festas e comprou 112 bexigas.
Ela fez enfeites maravilhosos e utilizou em cada um 8
bexigas. O total de enfeites feitos pela mãe de Lia foi de

a. 192 enfeites.
b. 10 enfeites.
c. 104 enfeites.
d. 14 enfeites.

10

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 Questão 17
Mariana resolveu ir ao teatro para assistir à peça
Cinderela. Quando chegou à bilheteria, obser- 21 22 23 24 25
vou a numeração das cadeiras e comprou seu
ingresso para uma poltrona localizada no centro
16 17 18 19 20
da primeira fila em frente ao palco.
Qual foi o número da cadeira escolhida pela Ma-
11 12 13 14 15
riana?

a. 13
6 7 8 9 10
b. 8
c. 2 1 2 3 4 5
d. 3

Palco

Questão 18
Fernanda confecciona caixas para lojas de roupas. Ela produz três tipos. Observe as
caixas que ela fabrica.

1 2 3

As caixas mais vendidas para as lojas têm as formas de cubo e paralelepípedo. Quais
são essas caixas?

a. Caixas 1 e 3.
b. Caixas 1 e 2.
c. Caixas 2 e 3
d. Caixas 1, 2 e 3.

Questão 19
Observe as formas geométricas a seguir.

4º. ano do Ensino Fundamental 11

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 A B C D

Qual sólido geométrico é um poliedro?

a. A
b. D
c. B
d. C

Questão 20
Lucas e Maria almoçaram em um restaurante do shopping. O pedido dele foi uma
salada mista, peixe com purê e um refrigerante. Ele gastou ao todo R$ 37,00. Em sua
carteira, havia as cédulas a seguir. Quais ele poderia usar para pagar o valor exato da
conta, sem receber troco?
© Banco Central do Brasil

a. R$ 20,00/ R$ 5,00/ R$ 10,00

b. R$ 20,00/ R$ 10,00/ R$ 5,00/ R$ 2,00
c. R$ 50,00/ R$ 5,00/ R$ 2,00
d. R$ 20,00/ R$ 5,00/ R$ 2,00

12

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 Questão 21
Observe os calendários a seguir.
Setembro Outubro Novembro
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30

Faltam 5 semanas e 5 dias para a viagem que Francisco fará a Paris. Quantos dias
faltam, no total, para ele viajar? Se hoje fosse 6 de setembro, em que dia Francisco
viajaria?
a. Faltam 40 dias. Ele viajaria no dia 16 de outubro.
b. Faltam 10 dias. Ele viajaria no dia 11 de outubro.
c. Faltam 14 dias. Ele viajaria no dia 10 de outubro.
d. Faltam 19 dias. Ele viajaria no dia 16 de novembro.

Questão 22
Veja a seguir os preços de alguns brinquedos da loja Bidu.

LOJA BIDU
Lista de preços
Artigo Preço unitário
Bola R$ 15,10
Carrinho R$ 24,80
Jogo R$ 45,65
Peteca R$ 5,95
Dos brinquedos da lista, qual é o mais caro?
a. peteca
b. bola
c. carrinho
d. jogo
4º. ano do Ensino Fundamental 13

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 Ciências

Questão 23
Observe a representação do Sistema Solar atentamente.

3
2

Identifique os componentes do Sistema Solar assinalados pelos números 1, 2 e 3.

Siga as dicas a seguir.

1. Astro luminoso
2. Maior planeta do Sistema Solar
3. Conhecido como o planeta dos anéis

a. 1. Sol; 2. Júpiter; 3. Saturno

b. 1. Terra; 2. Júpiter; 3. Netuno
c. 1. Sol; 2. Saturno; 3. Júpiter
d. 1. Sol; 2. Terra; 3. Lua

Questão 24
Como todos os corpos do Universo, a Terra não está parada. Ela tem dois movimen-
tos principais: rotação e translação. Na ilustração a seguir, estão representados esses
dois movimentos. Observe-os com atenção.

14

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 Terra

Sol

Analise as afirmativas a seguir e assinale a correta.

a. No movimento de rotação, a Terra gira em torno do Sol durante 24 horas apro-

ximadamente.
b. No movimento de translação, a Terra gira em torno do Sol e tem como conse-
quência os dias e as noites.
c. O movimento de rotação tem como consequência as estações do ano e dura
em média 24 horas.
d. O movimento de translação da Terra em torno do Sol dura em média 365 dias
e 6 horas e, somado ao eixo de inclinação da Terra, determina as estações do
ano.

Questão 25
Os avanços tecnológicos, ao longo da história, foram muito importantes para que os
pesquisadores pudessem descobrir cada vez mais informações sobre o Universo. En-
tre os instrumentos utilizados por eles, existe um que permite melhor visualização dos
astros e que, inclusive, muitas pessoas têm em suas casas e conseguem manuseá-
-lo com certa facilidade. Você sabe qual é o nome desse equipamento? Identifique-o
entre os equipamentos listados a seguir.

a. lupa
b. microscópio
c. ônibus espacial
d. telescópio

4º. ano do Ensino Fundamental 15

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 Questão 26
Leia com atenção as características de cada uma das camadas da Terra descritas a
seguir e identifique a qual camada cada uma delas pertence.
• Camada formada por água e que preenche aproximadamente 70% da superfície
do planeta.
• Camada formada por gases, entre os quais está o oxigênio, essencial para a so-
brevivência da maioria dos seres vivos do nosso planeta.
• Camada formada por rochas que ao longo de muitos anos dão origem ao solo.
Assinale a alternativa que apresenta, em ordem, as camadas da Terra de acordo com
as características citadas anteriormente.

a. atmosfera; hidrosfera; crosta terrestre

b. hidrosfera; atmosfera; crosta terrestre
c. hidrosfera; crosta terrestre; atmosfera
d. hidrosfera; crosta terrestre; atmosfera

Questão 27
Leia um trecho de notícia sobre terremoto.

TERREMOTO ATINGE NORTE DA ARGENTINA

Um tremor de magnitude 5,2 atingiu a cidade de Abra Pampa, no norte da
Argentina, sem que por enquanto haja informações sobre vítimas e danos mate-
riais, segundo informou o Serviço Geológico dos Estados Unidos (USGS, sigla em
inglês).
Globo.com, 14 maio 2014.

Os terremotos estão associados aos movimentos das placas tectônicas, que são
subdivisões da crosta terrestre. Eles são medidos por um aparelho denominado sis-
mógrafo e seu valor é indicado geralmente na escala Richter. Considerando essas
informações, assinale a alternativa que explica o valor 5,2 do terremoto que atingiu a
Argentina.

16

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 a. Significa a intensidade do terremoto na escala Richter.
b. Significa o tempo de duração do terremoto na escala Richter.
c. Faz referência a um tipo de terremoto, identificado pela escala Richter.
d. É um valor que permite saber quando será o próximo terremoto na região.

Questão 28
As rochas são muito úteis em nosso dia a dia. Elas são usadas para fazer calçadas,
pias, pisos, telhados etc. Observe o processo de fabricação de tijolo a partir de um
tipo de rocha encontrado na natureza.

A rocha é retirada da natureza, trazida ao local onde será preparada para ser trans-
formada em tijolo. Qual o tipo de rocha usada na fabricação do tijolo? Qual o nome
dessa rocha?

a. Metamórfica; granito.
b. Sedimentar; calcário.
c. Magmática; argila.
d. Sedimentar; argila.

Questão 29
Alimentação balanceada é muito importante para a saúde. Nenhum alimento é proi-
bido. O que deve ser evitado é o excesso de consumo de determinados alimentos.
Observe com atenção as duas refeições mostradas a seguir.
© 2014 MORGUEFILE/Dzz
© Flickr/Zé Carlos Barreta

a. b.

4º. ano do Ensino Fundamental 17

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 Assinale a letra da imagem que representa uma alimentação que fornece ao organis-
mo os nutrientes necessários para se manter saudável.

a. Letra A
b. Letra B
c. Ambas são saudáveis
d. Ambas devem ser evitadas

Questão 30
A água é muito importante para a nossa vida e a de muitos outros seres vivos. Analise
a imagem a seguir.

© 2001-2009 HAAP Media Ltd/Leenapics

Na imagem, qual a função da água?

a. Higiene dos animais.

b. Alimentação dos animais.
c. Hábitat dos animais.
d. Fotossíntese dos animais.

Questão 31
A água consumida pelas pessoas vem da natureza, portanto necessita de cuidados
especiais para não causar danos à saúde.
Verifique atentamente as etapas de tratamento da água em uma Estação de Trata-
mento de Água (ETA) e faça o que se pede.

18

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 Reservatório
elevado

Represa
Rede de distribuição Adutora
Cloro e flúor
Adutora de captação (cloração)
Sulfato de
alumínio, cal, Canal de água filtrada Carvão ativado
cloro Areia
Cascalho

Reservatório de
Floculação Decantação Filtração água tratada

Veja como a água é tratada:

1. A água fica em repouso para que o material mais pesado se deposite no fundo do
tanque.
2. A água passa por um filtro no qual as impurezas sólidas ficam retidas.
3. A água recebe cloro, que elimina microrganismos causadores de doenças.

A que etapas correspondem, respectivamente, os tratamentos de água descritos?

a. captação, filtração e fluoretação

b. decantação, cloração e distribuição
c. decantação, filtração e cloração
d. decantação, captação e cloração

Questão 32
A água se apresenta em três estados físicos. Ela pode mudar de estado em função
da variação da pressão atmosférica e da temperatura. Observe o ciclo da água na
imagem a seguir.

4º. ano do Ensino Fundamental 19

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 CICLO DA ÁGUA
Energia solar

Neve e Vento
Chuva Rios e
gelo lagos Transpiração

Evaporação

Oceanos

Água subterrânea

Na imagem, quem é o responsável pela alteração da temperatura e, portanto, pelas

mudanças de estado físico?

a. Sol
b. Água do rio
c. Nuvens
d. Oceano

20

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