CENTRUL DE CREAȚIE

or.Cimișlia

16 noiembrie 2018

PROIECT
Tema activităţii: “Toleranţa- intoleranță”
Obiectiv cadru: Integrarea abilităţilor de interrelaţionare, în vederea dezvoltării personale

Valori şi atitudini:

- Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi;

- Recunoaşterea unicităţii fiecărei persoane;

- Receptivitate la emoţiile celorlalţi;

- Valorizarea relaţiilor interpersonale.

Competenţe specifice:

- Să aplice principiile unei comunicări interpersonale pozitive;

- Să demonstreze abilităţi privind comportamentul tolerant.

Obiective operaţionale:

O1- să definească termenul de “toleranţă”;

O2- să identifice cauzele care determină un comportament intolerant;

O3- să exemplifice situaţii de toleranţă/intoleranţă în angrenajul relaţiilor

interpersonale, în familie, clasă, societate;

O4- să discrimineze consecinţele posibile ale intoleranţei;

O5- să demonstreze comportament adecvat situaţiilor de

toleranţă/intoleranţă.

Strategii de realizare:
a) Forme de organizare:frontal, individual, pe grupe.

b) Metode şi procedee: conversaţia, exemplul,descoperirea,brainstorming,studiu de caz, problematizarea,eseul de 5 minute, joc de rol.

c) Mijloace didactice: fişe de lucru, chestionar, imagini, fişe de autoevaluare.

Bibliografie:
1. Bîrzea,C. (coord.), Dezvoltarea educaţiei permanente în România, Bucureşti,

Editura Alternative,1998

2. Ciocârlan, C.V., Raporturi interpersonale, Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi

Enciclopedică,1981
 DEMERSUL EDUCAȚIONAL
N/r Etapele lecţiei/ Activitatea Activitatea Metode și Forme de Resurse
dozare profesorului elevilor procedee organizare materiale

1 Moment -Se verifică existenţa

organizatoric resurselor materiale Conversaţia Frontal
-Cum vă simțiți astăzi? -Răspund la întrebări
-Ce dispoziție aveți?
-Cum v-ați descurcat la ore?
2
Motivarea -Se propune elevilor completarea Elevii citesc cu atenţie şi Conversaţia
elevilor: unei fişe de lucru: “Consecinţele completează fişa de lucru. Eseul de 5 Fişa de
sensibilizarea unei certe” În mod selectiv, 5-6 elevi vor minute lucru
elevilor; -După ce elevii prezenta fişele completate Exerciţiul Individual Chestionar
captarea finalizează sarcinile de lucru, se vor Conversaţia
atenţiei. discuta fişele de lucru, solicitând, în
mod selectiv, elevii pentru a
prezenta fişele completate

3 Anunţarea -Pornind de la răspunsurile elevilor

temei şi şi de la discuţiile lansate
comunicarea în orele anterioare, propune ca
obiectivelor astăzi să se discute despre Elevii ascultă cu Individual Tabla
toleranţăşi intoleranţă, ce înseamnă atenţie Expunerea
să fii tolerant cu tine şi cu ceilalţi în
cadrul temei
“Toleranţa-intoleranta’’.
4
Desfăşurarea Elevii caută explicaţia
activităţii -Pentru început, elevii vor nota pe cuvântului toleranţă
foițe tot ce le trece prin gând
atunci când aud cuvintele toleranţă Elevii îşi notează în Brainstorming Frontal
şi intoleranţă și le lipesc pe poster. caiete definiţia
termenului
Toleranță Intoleranță Conversaţia
Elevii se implică activ Individual
Bunătate Răutate în descoperirea Comparaţia
Milostenie Invidie cauzelor care duc la
Grijă Derâdere manifestarea Descoperirea
Jertfire Ură intoleranţei
Individual

-Prin comparaţie,se solicită elevilor Elevii dau exemple de Problematizarea

să definescă termenul toleranță, comportament Frontal
intoleranţă. tolerant/intolerant
Problematizarea
TOLERÁNȚĂ.1. Faptul de a
tolera; îngăduință, indulgență. Elevii prezintă
2. Obișnuință sau dispoziție pe care domeniile în care se Explicaţia
o are organismul de a suporta manifestă toleranţa/ Individual
anumite medicamente, substanțe, intoleranţa Exemplul
condiții de mediu etc.
Conversaţia
-Care sunt cauzele/factorii care duc
la manifestarea intoleranţei Elevii dau exemple de Descoperirea
cazuri de toleranţă/
-Când putem vorbi de intoleranţă din şcoala
un comportament şi din afara şcolii
tolerant sau intolerant?
 -Se solicită prezentarea
unor cazuri de
toleranţă/ Jocul de rol Frontal
intoleranţă din
experienţa şcolară/ Elevii se implică activ
extraşcolară. în găsirea unor soluţii
-Se solicită elevilor pentru înlăturarea În pereche
găsirea unor soluţii în intoleranţei
scopul înlăturării
intoleranţei în mediul
şcolar, social.
5
Obţinerea Intoleranţa poate Elevii vor sesiza
performanţei cauza manifestări, cauza intoleranţei din filmuleț și Studiu de Grupe Fişe de
conduite agresive şi posibilitatea aplanării caz lucru
violente. Se propune conflictului.
elevilor un filmuleț
,,Toleranta”.
6 Evaluare -Se propune elevilor un Elevii completează chestionarul Evaluarea Individual Chestionar
chestionar cu tema: chestionarului
“Suntem toleranti?”

7 Concluzii Concluzii asupra temei Elevii îşi spun Conversaţia Frontal

şi asupra desfăşurării propriile opinii Individuală
activităţii

8 Anunţarea Anunţă tema: “Fumatul e daună sau Frontal

temei pentru beneficiu”? Elevii îşi notează tema
ora
următoare
 Chestionar ,,Consecințe”

Notarea consecințelor ale următoarelor probleme:

PROBLEMA CONSECINȚA

1.Scrierea pe pereţi

2.Lovirea unui coleg

3.Dacă iei ceva ce nu-ţi aparţine

4. Mă uit în geanta colegului.

5. Un coleg te convinge să fumezi cu el.

6. Dacă jigneşti sau vorbeşti urât cu un coleg