Professional Documents
Culture Documents
1
4. 根据物体或现象的异同特征进行
区分与收集,并讲述其共同特征
。
5. 根据物体或现象的异同特征进行
区分与收集、讲述其共同特征,
并以其它特征区分与收集。
6. 根据物体或现象的异同特征进行
区分与收集至最后阶段,并说出
其特征。
1.1.3 测量和应用数 1. 选择适当的工具来进行测量。 活动建议:
目 2. 讲述适当的工具和方法来进行测 进行能够掌握测量和应用数目技能的活
量。 动,如:
3. 使用正确的方法和适当的工具及 (i) 测量进行活动所需的时间。
标准测量单位来进行测量。 (ii) 测量书本、铅笔和其他物体的
4. 使用正确的方法和适当的工具及
长度。
标准测量单位来进行测量,然后
记录在表里。
5. 说出进行活动时,使用各工具和
标准单位的理由。
6. 示范如何正确使用测量工具及标
准单位来测量,并创意、创新及
有系统地记录在表里。
1.1.4 推断 1. 根据所提供的情况,说出观察。 活动建议:
2. 根据观察,作出一个解释。 进行能够掌握推断技能的活动,如:
2
3. 根据相同的观察,作出超过一个 (i) 针对会浮和会沉的物体作出推
解释。 断。
4. 通过观察所得到的资料,选出最
(ii) 针对动物的进食习性作出推断
合理的解释。
。
5. 根据所选出的解释,作出合理的
初步结论。
6. 以其他的资料或观察来支持所作
出的初步结论。
1.1.5 预测 1. 针对事件或现象的观察结果,作 活动建议:
出预测。 进行能够掌握预测技能的活动,如:
3. 根据观察、旧有经验、数据或变化
形式,对事件或现象作出超过一
个预测
4. 根据观察、旧有经验、数据或变化
形式,对一个事件或现象的预测
作出解释。
5. 根据附加资料以支持所作出的预
测。
6. 根据观察、旧有经验、数据或变化
形式,以内推法(intrapolasi)或
3
外推法(ekstrapolasi)作出预测。
1.1.6 沟通 1. 说出所获取的资料。 活动建议:
2. 以任何方式记录资料或想法。 进行能够掌握沟通技能的活动,如:
3. 以合适的方式记录资料或想法。 (i) 绘画和标明牙齿的结构。
4. 以合适的方式记录资料或想法, (ii) 绘制均衡饮食的海报。
并有系统地将其呈现。
5. 以超过一个合适的方式记录资料
或想法,并有系统地将其呈现。
6. 根据所记录的资料或想法,以创
意及创新方式有系统地呈现,并
能够作出回应。
1.2 操纵性技能 1.2.1正确使用和处 1. 确认进行活动时所需要的科学用 笔记:
理科学用具 具、材料和标本。 在教学活动时,对学生进行评估,如:
和材料。 2. 讲述进行活动时所需的科学用具 (i) 测量进行活动时所需的时间。
1.2.2正确和小心地 器、材料和标本。 (ii) 针对多于一种繁殖方式的植物
处理标本。 3. 进行活动时,应用正确的方法使
,进行课业。
1.2.3正确地画出标 用和处理所需的科学用具、材料
本、科学用具 和标本。
和材料。 4. 进行活动时,以谨慎和正确的方
1.2.4以正确的方法 法使用、处理、草绘、清洗和存放
来清洗科学 科学用具、材料和标本。
用具。 5. 进行活动时,有系统、有品德及
1.2.5正确和安全地 以正确的方法来使用、处理、草绘
存放科学用 、清洗和存放科学用具、材料和标
4
具和材料。 本。
6. 进行活动时,有系统、有品德及
以正确的方法来使用、处理、草绘
、清洗和存放科学用具、材料和标
本,以成为同学的楷模。
2. 科学室的规则 2.1.1 遵守科学室 1. 说出科学室的规则。 笔记:
的规则 2. 说明科学室的规则。 在进入科学室前、使用科学室时和离开科
2.1 科学室的规则
3. 遵守科学室的规则。 学室后,观察学生并进行评估。
4. 推论遵守科学室规则的重要性。
5. 针对触犯科学室规则应采取的行
动作出见解。
6. 实践遵守科学室的规则,并成为
生活中的一种文化。
消化不良的后果:
打嗝、呕吐、哽噎和肚子痛。
4. 动物 4.1.1 根据动物的进 1. 讲说出动物的进食习性。 活动建议:
食习性,把 2. 根据动物的进食习性,把动物分 观赏视频或图表,以观察动物的进食习
4.1 进食习性
动物分类。 类。 性。
4.1.2 解释并举例草 3. 概括草食动物、肉食动物和杂食
笔记:
食动物、肉食 动物的进食习性。
动物原本的进食习性是:
动物和杂食 4. 根据进食习性,推论草食动物、
- 只吃植物
动物的进食 肉食动物和杂食动物的牙齿结构
- 只吃动物
习性。 。
- 吃动物和植物
4.1.3 根据动物的进 5. 举例并说明已改变原本进食习性
7
食习性的组 的动物。
别作出推断。 6. 进行沟通以说出动物改变原本进
4.1.4 比较和分辨草 食习性的理由。
食动物、肉食
动物和杂食
动物的牙齿
结构。
4.1.5 以绘图、信息
与通讯技术、
书写或口述
,创意地解
释有关动物
进食习性的
观察结果。
5. 植物 5.1.1 举出各繁殖方 1. 说出植物繁殖的方法。 活动建议::
式的植物例 2. 举例植物与其繁殖方法。 进行有关植物繁殖的课业:
5.1 植物的繁殖
子。 3. 启发有关植物繁殖对生物的重要 (i) 以切茎和地下茎的方式种植番
5.1.2 推论植物的繁 性的思维。 薯。
殖对生物的 4. 概括一些植物可以以多种方式繁
(ii) 以切茎和种子的方式种植蕹菜
重要性。 殖。
。
5.1.3 通过课业,概 5. 针对植物繁殖方式的课业,进行
括一些植物 创意及创新的沟通。 笔记:
可以以多种 6. 举例说明植物繁殖所应用的科技 植物的繁殖方式有孢子、种子、切茎、叶
方式繁殖。 。
8
5.1.4 以绘图、信息 子、吸芽和地下茎。
与通讯技术、
植物繁殖所应用的科技:
书写或口述
(i) 组织培养(kultur tisu)
,创意地解
释有关植物 (ii) 压条法 (tut)
繁殖方式的
观察结果。
物理科学 6. 测量 6.1.1 说出测量面积 1. 说出测量面积和体积的单位。 活动建议:
和体积的单 2. 描述测量面积和体积的方法。 利用方格纸进行测量面积的活动
6.1 测量面积和体
位。 3. 测量面积和体积。
积
6.1.2 利用边长1cm x 4. 解决估计不规则形状表面面积的
笔记:
1cm 的方格 问题。
所用到的单位:
测量有规则 5. 解决以确定不规则形状固体体积
(i)面积:
形状的表面 的问题。
- 平方厘米(cm2)
面积。 6. 推论测量在日常生活中的重要性
- 平方米(m2)
6.1.3 解决估计不规 。
- 平方公里(km2)
则形状表面
面积的问题。 (ii) 体积:
6.1.4 利用边长1cm x - 毫升(ml)
1cm x 1cm 的 - 升(l)
正方体测量 - 立方厘米(cm3)
一个空盒子 - 立方米(m3)
的体积。
6.1.5 利用正确的工 可利用有刻度的工具测量液体体积,如
9
具和技巧测 量筒。读取读数时,视线需与液体弯月面
量液体的体 平行。解决日常生活中有关确定不规则面
积。 积和体积的问题。
6.1.6 利用排水法确
定不规则形
状固体的体
积。
6.1.7 以绘图、信息
与通讯技术、
书写或口述
,创意地解
释有关测量
的观察结果。
10
7. 密度 7.1.1 通过活动,推 1. 说出会浮或会沉的物体或材料。 活动建议:
断物体或材 2. 推断会浮和会沉的物体或材料。 进行以下活动:
7.1 密度比水大 或 料的浮和沉。 3. 概括密度比水大的物体,以及密 (i) 把冰块放入水里。
比水小的物体或材 7.1.2 联系物体或材 度比水小的物体。 (ii) 把油倒入水里。
料 料的浮沉与 4. 总结可增加水的密度的方法。
(iii) 把炼奶倒入水里。
其密度。 5. 应用密度的知识进行课业或活动
(iv) 将糖或盐溶入水中,使水的密
7.1.3 确认增加水的 。
度增加,以让原本沉在水里的
密度的方法。 6. 针对密度在日常生活中的应用,
7.1.4 以绘图、信息 进行创意与创新的沟通。 物体或材料浮起。
通讯技术、书
笔记:
写或口述,
密度比水大的物体或材料会沉,以及密
创意地解释
度比水小的物体或材料会浮。
物体或材料
的密度的观 课业建议:
察结果。 (i) 利用不同密度的颜色液体,形
成不同颜色的液体分层。
(ii) 观看有皮和无皮的橙在水里的
密度差别。
察结果。
14