SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TUN SHARIFAH RODZIAH

ALOR STAR, KEDAH DARUL AMAN

PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA SEJARAH

TAHUN 2016 - 2020

1.0 VISI PANITIA

” PENDIDIKAN BERKUALITI TERAS KECEMELANGAN SEJARAH ”

2.0 MATLAMAT STRATEGIK

2.1 Meningkatkan pencapaian dalam SPM.

2.2 Meningkatkan pencapaian dalam PBS.

2.3 Meningkatkan pencapaian dalam PT3.

2.4 Meningkatkan kepimpinan instruksional guru.

2.5 Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran berfikir secara kritis/kreatif.

2.6 Meningkatkan pembestarian ICT dalam persekitaran pembelajaran murid.

3.0 CARTA ORGANISASI PANITIA

CARTA ORGANISASI PANITIA SEJARAH

TAHUN 2016 – 2020

Pengerusi
Pengetua

Naib Pengerusi 2 Naib Pengerusi 1 Naib Pengerusi 3 Naib Pengerusi 4

Penolong Kanan Penolong Kanan Penolong Kanan Penolong Kanan
Hal Ehwal Murid Pentadbiran Kokurikulum Petang

Penyelaras
Guru Kanan Kemanusiaan

Setiausaha
Ketua Panitia

Penolong Setiausaha

Penyelia Sejarah Penyelia Sejarah Penyelia Sejarah Penyelia Sejarah

T1 T2 T3 T4 & T5

Guru Sejarah T1 Guru Sejarah T2 Guru Sejarah T3 Guru Sejarah

T4 & T5
4.0 DASHBOARD SEKOLAH UNTUK SPM 2016 - 2020

SASARAN

KRITERIA 2016 2017 2018 2019 2020

GRED PURATA SEKOLAH 4.16 4.04 3.91 3.80 3.68

PERATUS SEMUA A (%) 1.12 1.15 1.19 1.22 1.26

PERATUS MINIMUM 6A (%) 10.88 11.21 11.54 11.89 12.25

PERATUS LULUS SEMUA MP 83.24 85.74 88.31 90.96 93.69

5.0 DASHBOARD SPM UNTUK SEJARAH 2016 – 2020

5.1 DASHBOARD SPM SEJARAH

SASARAN

KRITERIA 2016 2017 2018 2019 2020

GRED PURATA SUBJEK 3.18 3.09 2.99 2.91 2.82

PERATUS GRED A (%) 48.31 49.76 51.25 52.79 54.37

PERATUS LULUS (%) 100 100 100 100 100

5.2 DASHBOARD PT3 SEJARAH

SASARAN

KRITERIA 2016 2017 2018 2019 2020

GRED PURATA MP 100 100 100 100 100

PERATUS GRED A 99.36 100 100 100 100

PERATUS MENCAPAI TAHAP - - - - -

MINIMUM E
6.0 MATLAMAT STRATEGIK, OBJEKTIF, PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI), SASARAN DAN STRATEGI

SASARAN
MATLAMAT OBJEKTIF KPI TAHUN 2016 - 2020 STRATEGI
STRATEGIK 2016 2017 2018 2019 2020

Mencapai Gred Purata GP Sejarah SPM 3.18 3.09 2.99 2.91 2.82 Strategi S – O :-
Meningkatkan Subjek Sejarah untuk SPM.
pencapaian SPM 1.0 Meningkatkan
Mencapai Gred A % Gred A 48.31 49.76 51.25 52.79 54.37 prestasi SPM
secara kualiti dan
kuantiti
Mencapai peratus lulus % lulus minimum 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
subjek Sejarah SPM Gred E

Mencapai minimum Band 3 % murid capai 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 Strategi S – O :-
Meningkatkan dalam Pentaksiran Sekolah minimum Band 3
pencapaian dalam (PS) bagi Sejarah T1, T2 dalam PS 2.0 Meningkatkan
PBS dan T3. penguasaan
dalam PBS
Mencapai Band 6 dalam PS % murid capai 30.00 35.00 40.00 45.00 45.00
bagi Sejarah T1, T2 dan T3 Band 6 dalam PS

Meningkatkan kemahiran % murid capai 80.00 85.00 90.00 95.00 100.00

dalam pentaksiran pelbagai Gred A
instrumen
Mencapai Gred Purata GP Sejarah PT3 1.2 1.0 1.0 1.0 1.0 Strategi S – O
Meningkatkan Sejarah PT3
pencapaian dalam 3.0 Meningkatkan
PT3 prestasi PT 3
Mencapai Gred A dalam % murid capai 99.36 100.00 100.00 100.00 100.00 secara kualiti dan
Pentaksiran Pusat (PP) Gred A dalam PT 3 kuantiti
bagi Sejarah Tingkatan 3.

Mencapai peratus tahap % mencapai - - - - -

minimum Gred E dalam minimum Gred
Pentaksiran Pusat Ting. 3 Edalam PT 3
 SASARAN
MATLAMAT OBJEKTIF KPI TAHUN 2016 - 2020 STRATEGI
STRATEGIK 2016 2017 2018 2019 2020

Meningkatkan Meningkatkan kemahiran % guru capai 20.00 22.00 24.00 26.00 30.00 Strategi S – T :-
kepimpinan guru dalam pengajaran dan Baik/Cemerlang
instruksional guru pembelajaran abad ke 21 dalam SKPM. 4.0 Meningkatkan
kualiti PdP guru.
Meningkatkan kemahiran % guru 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00
guru menghasilkan modul menghasilkan
bahan pengajaran dan modul /BBM / jurnal
pembelajaran berkesan

Meningkatkan amalan PLC % guru yang 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00
oleh guru – lesson study, mengamalkan PLC
peer coaching, learning
walks, book review/video
critics.

Meningkatkan Mengamalkan penggunaan % murid 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00

pengetahuan dan i-Think/ peta pemikiran menggunakan Strategi W – O :-
kemahiran berfikir dalam pengajaran dan i-Think / peta
kritis serta kreatif. pembelajaran pemikiran 5.0 Meningkatkan
kemahiran berfikir
aras tinggi
Mengaplikasikan kemahiran % bilangan murid 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00
menjawab soalan KBAT boleh menjawab
dalam PdP soalan KBAT

Meningkatkan Menggunakan VLE dalam % bilangan murid 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 Strategi W – T :-
pembestarian ICT PdP. dan guru
dalam persekitaran menggunakan VLE 6.0 Meningkatkan
pembelajaran murid. kemahiran guru
dan murid dalam
penggunaan ICT
Penggunaan alatan ICT % penggunaan ICT 70.00 75.00 80.00 85.00 85.00
dalam PdP
7.0PENETAPAN STRATEGI MENGIKUT BIDANG, ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI, DAN SASARAN
SEJARAH TINGKATAN 5

PETUNJUK SASARAN
BIDANG ISU/STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF PRESTASI TOV
2016 2017 2018 2019 2020
UTAMA/KPI 2015

Meningkatkan prestasi % lulus Sej T5

matapelajaran Sejarah meningkat
T5 dari segi kualiti dan
kuantiti.

Meningkatkan Pelajar dapat A+, A

kemahiran menulis dan A- meningkat
esei kertas 2 dan 3
dalam kalangan
pelajar. % latihan yang
disiapkan meningkat
Kualiti Meningkatkan
Meningkatkan
PANITIA pencapaian kemahiran
kualiti dan
SEJARAH peperiksaan Pelajar menjawab Jumlah pelajar gagal
kuantiti
(Tingkatan SejarahTingkatan soalan objektif menurun
pencapaian
5) 5 masih kurang
subjek Sejarah
memuaskan Meningkatkan
kemahiran
Pelajar menjawab Pelajar yang
soalan struktur mendapat D dan E
berkurang

Meningkatkan
kemahiran Pelajar
mengingat fakta % pelajar berminat
sejarah belajar meningkat

Meningkatkan minat
pelajar belajar Sejarah
8.0 PELAN TINDAKAN STRATEGIK SEJARAH 2016 -2020

STRATEGI 1.0 : MENINGKATKAN PRESTASI SPM SECARA KUALITI DAN KUANTITI

BIL AKTIVITI KAEDAH TEMPOH SASARAN TINDAKAN/ KOS (RM) INDIKATOR

PELAKSANAAN MASA TANGGUNGJAWAB KEJAYAAN
1 Bicara Teknik Ceramah & bengkel teknik Mei – Okt. Murid T5 Guru Penyelia 200.00 100% lulus Sejarah
Sejarah SPM menjawab soalan kertas 1 Subjek SPM
dan 2 SPM.
2. Juara Kertas 3 Ceramah & bengkel teknik Apr dan Sept Murid T5 Guru Penyelia 200.00 100% lulus Sejarah
menjawab soalan Kertas 3 Subjek SPM
SPM.

3. KBAT Sejarah Pelaksanaan melalui PdP Jan-Okt Murid Guru Subjek 100.00 Murid mahir
SPM Tingkatan 4 menjawab soalan
dan 5 KBAT Sejarah
SPM
4. Peta i-Think Pelaksanaan melalui PdP Jan-Okt Murid Ting 4 Guru Subjek 50.00 Murid menguasai
Cemerlang SPM dan 5 fakta Sejarah
.
.
STRATEGI 2.0 : MENINGKATKAN PENGUASAAN MURID DALAM PBS

BIL AKTIVITI KAEDAH TEMPOH SASARAN TINDAKAN/ KOS (RM) INDIKATOR

PELAKSANAAN MASA TANGGUNGJAWAB KEJAYAAN
1 Pembentangan Setiap pelajar menjalankan Julai - Okt Murid T1 & T2 Guru subjek - Murid lebih yakin.
projek kumpulan projek dalam kumpulan, Semangat kerja
menyediakan folio dan berpasukan.
membentangkan laporan Hasil penulisan
projek. murid berkualiti.
Markah PS 5 lebih
baik daripada PS 3
(1/2 tahun )
2 Kami Boleh Pelaksanaan melalui PdP Jan-Okt Murid T1 & T2 Guru subjek 100.00 Murid menguasai
Menguasai Fakta fakta Sejarah
Sejarah

.
STRATEGI 3.0 : MENINGKATKAN PRESTASI PT3 SECARA KUALITI DAN KUANTITI

BIL AKTIVITI KAEDAH TEMPOH SASARAN TINDAKAN/ KOS (RM) INDIKATOR

PELAKSANAAN MASA TANGGUNGJAWAB KEJAYAAN
1 Cemerlang Kerja Mengadakan bengkel Jun-Ogos Murid T1,2,3 Guru Penyelia 100.00 95% mendapat A
Kursus Sejarah Kerja Kursus Sejarah Subjek dan 5% mendapat
B dalam PT3
2. Peta i-Think Pelaksanaan melalui PdP Jan-Ogos Murid T1,2,3 Guru Penyelia 50.00 100% lulus Sejarah
Cemerlang PT3 Subjek PT3
3. KBAT Sejarah Mengadakan ceramah Jan-Ogos Murid T1,2,3 Guru Penyelia 100.00 Pelajar dapat
PT3 Subjek menguasai soalan
KBAT
.
.
STRATEGI 4.0 : MENINGKATKAN KUALITI PdP GURU

BIL AKTIVITI KAEDAH TEMPOH SASARAN TINDAKAN/ KOS (RM) INDIKATOR

PELAKSANAAN MASA TANGGUNGJAWAB KEJAYAAN
1 PdP Abad ke 21 Susunan kelas PA 21. Jan - Okt Semua guru Guru subjek - Kemahiran
Penggunaan ICTdan dan murid T1- komunikasi, berfikir,
amalan pembelajaran T5 koperatif,kepimpinan
koperatif dijalankan. murid meningkat.
Murid menyelesaikan
masalah tingkatkan
kemahiran berfikir.

2. Meningkatkan Pengagihan dan Jan - Okt Semua guru Guru subjek - Kemahiran PdP
amalan PLC pencerapan guru mengikut dan murid T1- guru meningkat
lesson study/peer T5
coaching/learning
walk/book review/video
critics.
STRATEGI 5.0 : MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

BIL AKTIVITI KAEDAH TEMPOH SASARAN TINDAKAN/ KOS (RM) INDIKATOR

PELAKSANAAN MASA TANGGUNGJAWAB KEJAYAAN
1 Latihtubi KBAT Murid dilatih menjawab Jan-Okt Murid T1 – T3 GK Sains, KP Sains - Murid dapat
soalan KBAT Guru-guru Sains T1 - menjawab soalan
T3 KBAT aras tinggi

2. Bengkel i-Think Bengkel i-Think Jan - Feb Murid T1 Kaunselor 50.00 Murid dapat
menggunakan 8
peta i-Think
semasa PdP

.
.
STRATEGI 6.0 : MENINGKATKAN KEMAHIRAN GURU/MURID DALAM PENGGUNAAN ICT

BIL AKTIVITI KAEDAH TEMPOH SASARAN TINDAKAN/ KOS (RM) INDIKATOR

PELAKSANAAN MASA TANGGUNGJAWAB KEJAYAAN
1 Kursus VLE guru Bengkel VLE untuk guru Feb, Mei, Semua guru Unit Pembestarian 200.00 Guru guna VLE
dan murid Ogos Sejarah sekolah untuk latihan murid
Murid T1 dan sebagai ABM.

2. Bestari Sejarah Pelaksanaan melalui PdP Jan-Okt Semua guru Semua guru subjek - Murid meminati
Menggunakan ICT Sejarah Sejarah dan
Murid T1-T5 mudah mengingat
fakta Sejarah.
8.0 PELAN OPERASI

Aktiviti 1 Bicara Teknik Sejarah SPM

Objektif Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan Sejarah berformatkan SPM

Sasaran Pelajar T5

Tempoh Mei – Oktober

Kos RM200.00

Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/

Catatan
1. Perbincangan penubuhan jawatankuasa program 1 kali -
2. 1.Menetapkan tarikh program dengan pihak pengurusan sekolah. 1 kali -
2.Menghubungi penceramah.
3. Mesyuarat jawatankuasa program. 1 kali -
4. Menyediakan bahan-bahan yang diperlukan oleh penceramah. 1 hari Agih beban kerja
kepada penyelia
subjek
5. Membuat pengumuman kepada pelajar yang terlibat. 2 kali -
6. Persiapan tempat. 1 hari -
Kaedah Penilaian 1.Pelajar melengkapkan borang soal selidik. 2 hari -
2.Maklum balas secara lisan.
3.Mesyuarat pos mortem program
Aktiviti 2 Juara Kertas 3
Objektif Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan Sejarahkertas 3 SPM

Sasaran Pelajar T5

Tempoh April-September

Kos RM200.00

Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/

Catatan
1. Perbincangan penubuhan jawatankuasa program 1 kali -
2. 1.Menetapkan tarikh program dengan pihak pengurusan sekolah. 1 kali -
2.Menghubungi penceramah.
3. Mesyuarat jawatankuasa program. 1 kali -
4. Menyediakan bahan-bahan yang diperlukan oleh penceramah. 1 hari Agih beban kerja
kepada penyelia
subjek
5. Membuat pengumuman kepada pelajar yang terlibat. 2 kali -
6. Persiapan tempat. 1 hari -
Kaedah Penilaian 1.Pelajar melengkapkan borang soal selidik. 2 hari -
2.Maklum balas secara lisan.
3.Mesyuarat pos mortem program
Aktiviti 3 KBAT Sejarah SPM
Objektif Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan KBAT SPM

Sasaran Pelajar T4 dan T5

Tempoh Jan-Oktober
Kos RM100.00

Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/

Catatan
1. Mesyuarat jawatankuasa program dan agihan tugas. 1 kali Guru subjek Ting4 dan
5
2. Taklimat kepada kumpulan sasaran. 1 kali Guru subjek Ting4 dan
5 dan kumpulan
sasaran
3. Menyediakan soalan-soalan KBAT 1 hari Guru subjek Ting4 dan
5
4. 1.Pelajar mencari jawapan 1 hari Guru subjek Ting4 dan
2.Perbincangan jawapan 5 dan kumpulan
sasaran
Kaedah Penilaian Keputusan latihan dan ujian topik Selepas setiap -
aktiviti
Aktiviti 4 Peta i-Think Cemerlang SPM
Objektif Menarik minat murid terhadap subjek Sejarah dan murid menguasai topik yang dipelajari.
Sasaran Pelajar T4 dan T5

Tempoh Jan-Oktober
Kos RM50.00

Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/

Catatan
1. Mesyuarat jawatankuasa program dan agihan tugas. 1 kali Guru subjek Ting4 dan
5
2. Taklimat kepada kumpulan sasaran. 1 kali Guru subjek Ting4 dan
5 dan kumpulan
sasaran
3. Pelaksanaan program-penggunaan i-Think dalam proses PdP. Setiap kali Guru subjek Ting4 dan
proses PdP 5 dan kumpulan
sasaran
Kaedah Penilaian Keputusan latihan dan ujian topik Selepas setiap -
aktiviti
Aktiviti 5 Pembentangan projek kumpulan
Objektif Murid lebih yakin.Semangat kerja berpasukan.Hasil penulisan murid berkualiti.Markah PS 5 lebih baik daripada PS 3 (1/2
tahun )
Sasaran Pelajar T4 dan T5

Tempoh Julai-Oktober
Kos -
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Mesyuarat jawatankuasa program dan agihan tugas. 1 kali Guru subjek Ting1 dan
2
2. Taklimat kepada kumpulan sasaran. 1 kali Guru subjek Ting1 dan
2 dan kumpulan
sasaran
3. Pelaksanaan program-pembentangan projek kumpulan dalam proses PdP. Setiap kali Guru subjek Ting1 dan
proses PdP 2 dan kumpulan
sasaran
Kaedah Penilaian Setiap pelajar menjalankan projek dalam kumpulan, menyediakan folio dan Selepas setiap -
membentangkan laporan projek. aktiviti
Aktiviti 6 Kami boleh menguasai fakta Sejarah
Objektif Murid menguasai fakta Sejarah
Sasaran Murid T1 & T2
Tempoh Jan-Okt
Kos 100.00
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Mesyuarat jawatankuasa program dan agihan tugas. 1 kali Guru subjek Ting1 dan
2
2. Taklimat kepada kumpulan sasaran. 1 kali Guru subjek Ting1 dan
2 dan kumpulan
sasaran
3. Pelaksanaan melalui PdP Setiap kali Guru subjek Ting1 dan
proses PdP 2 dan kumpulan
sasaran
Kaedah Penilaian Keputusan latihan dan ujian topik Selepas setiap -
aktiviti
Aktiviti 7 Cemerlang Kerja Kursus Sejarah
Objektif 95% mendapat A dan 5% mendapat B dalam PT3
Sasaran Murid T1 , T2 dan T3
Tempoh Jun-Ogos
Kos 100.00
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Mesyuarat jawatankuasa program dan agihan tugas. 1 kali Guru subjek Ting1 ,2
dan 3
2. Taklimat kepada kumpulan sasaran. 1 kali Guru subjek Ting1 ,2
dan 3
3. Mengadakan bengkel Kerja Kursus Sejarah 1 hari Guru subjek Ting1 ,2
dan 3
Kaedah Penilaian 1.Pelajar melengkapkan borang soal selidik. Selepas -
2.Maklum balas secara lisan.
3.Mesyuarat pos mortem program
Aktiviti 8 Peta i-Think Cemerlang PT3
Objektif Menarik minat murid terhadap subjek Sejarah dan murid menguasai topik yang dipelajari.
Sasaran Murid T1 , T2 dan T3
Tempoh Jan-Ogos
Kos 50.00
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Mesyuarat jawatankuasa program dan agihan tugas. 1 kali Guru subjek Ting1,2
dan 3
2. Taklimat kepada kumpulan sasaran. 1 kali Guru subjek Ting1,2
dan 3 dan kumpulan
sasaran
3. Pelaksanaan program-penggunaan i-Think dalam proses PdP. Setiap kali Guru subjek Ting1,2
proses PdP dan 3 dan kumpulan
sasaran
Kaedah Penilaian Keputusan latihan dan ujian topik Selepas setiap -
aktiviti
Aktiviti 9 KBAT Sejarah PT3
Objektif Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan KBAT PT3

Sasaran Murid T1 , T2 dan T3

Tempoh Jan-Ogos
Kos 100.00
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. .Menetapkan tarikh program dengan pihak pengurusan sekolah. 1 kali Guru penyelia subjek
Ting1,2 dan 3
2. Mesyuarat jawatankuasa program. 1 kali Guru penyelia subjek
Ting1,2 dan 3
3. Menyediakan bahan-bahan yang diperlukan semasa ceramah. 1 hari Guru subjek Ting1,2
dan 3 dan kumpulan
sasaran
4 Membuat pengumuman kepada pelajar yang terlibat. 2 kali Guru subjek Ting1,2
dan 3 dan kumpulan
sasaran
Persiapan tempat. 1 hari Guru subjek Ting1,2
5 dan 3

Kaedah Penilaian 1.Pelajar melengkapkan borang soal selidik. Selepas aktiviti

2.Maklum balas secara lisan.
3.Mesyuarat pos mortem program
Aktiviti 10 PdP Abad ke 21
Objektif Meningkatkan kemahiran komunikasi, berfikir,kepimpinan murid dan meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan Sejarah
SPM dan PT3

Sasaran Semua guru dan murid T1-T5

Tempoh Jan - Okt
Kos -
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Penyusunan kerusi dan meja di dalam kelas mengikut pembelajaran abad ke-21 1 kali -
2. Penyediaan kelas atau tempahan makmal untuk penggunaan ICT 2 kali Makmal komputer,dan
bilik tayangan juga
boleh digunakan untuk
penggunaan ICT
3. Penyediaan bahan sebelum PdP
Kaedah Penilaian Pencerapan PdP guru 2 minggu -
Aktiviti 11 Meningkatkan amalan PLC
Objektif Meningkatkan kualiti PdP guru
Sasaran Semua guru
Tempoh Jan - Okt
Kos -
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Penubuhan jawatankuasa program 1 kali -
2. Pengagihan guru mengikut lesson study/peer coaching/learning walks/book 1 minggu -
review/video critics
3. Pemberitahuan tentang guru yang akan dicerap 1 minggu
sebelum dicerap
Penyediaan bahan
Kaedah Penilaian Komen pencerap tentang PdP 1 kali -
Aktiviti 12 Latihtubi KBAT
Objektif Meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan KBAT
Sasaran Murid Tingkatan1 – Tingkatan3

Tempoh
Jan - Okt

Kos -

Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/

Catatan

1. Mesyuarat jawatankuasa program dan agihan tugas. 1 kali Guru subjek Ting1,2
dan 3
2. Taklimat kepada kumpulan sasaran. 1 kali Guru subjek Ting1,2
dan 3 dan kumpulan
sasaran
3. Pelaksanaan program-soalan-soalan KBAT dalam proses PdP. Setiap kali Guru subjek Ting1,2
proses PdP dan 3 dan kumpulan
sasaran
Kaedah Penilaian Keputusan latihan dan ujian topik Selepas setiap -
aktiviti

Aktiviti 13 Bengkel i-Think

Objektif Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan KBAT
Sasaran Murid T1
Tempoh Jan-Feb
Kos 50.00
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Mesyuarat jawatankuasa program dan agihan tugas. 1 kali Guru subjek Ting1
 2. Taklimat kepada kumpulan sasaran. 1 kali Guru subjek Ting 1dan
kumpulan sasaran
3. Pelaksanaan program-penggunaan bengkel i-Think 1 kali Guru subjek Ting1,dan
kumpulan sasaran
Kaedah Penilaian 1.Pelajar lengkapkan borang soal selidik 2 minggu -
2.Maklum balas secara lisan
3.Mesyuarat pos mortem program

Aktiviti 14 Kursus VLE guru

Objektif Meningkatkan kemahiran guru dan murid menggunakan VLE 1 BESTARINET
Sasaran Semua guru dan murid
Tempoh Februari,Mei,Ogos
Kos -
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Perbincangan tarikh dan tempat program dengan penceramah 1 kali -
2. Penyediaan bahan-bahan kursus 3 kali -
3. Perbincangan dan perbengkelan diadakan di makmal komputer 3 kali -
Kaedah Penilaian 1.Peserta kursus mengisi borang soal selidik 1 kali -
2.Post mortem dijalankan oleh pihak pengurusan
Aktiviti 15 Bestari Sejarah
Objektif Meningkatkan kemahiran guru menggunakan ICT dalam PdP
Sasaran Semua guru dan murid T1-T5
Tempoh Jan - Okt
Kos -
Langkah Proses Kerja Tempoh Kontingensi/Status/
Catatan
1. Mesyuarat jawatankuasa program 1 kali -
2. Penyediaan kelas atau tempahan makmal untuk penggunaan ICT 2 kali Makmal komputer,dan
bilik tayangan juga
boleh digunakan untuk
penggunaan ICT
3. Penyediaan bahan sebelum PdP
Kaedah Penilaian Pencerapan PdP guru 2 kali -
LAMPIRAN
9.0 ANALISIS SWOT DAN TOWS MATRIKS

ANALISIS SWOT PANITIA BAHASA MELAYU

TINGKATAN 5

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 Pengetua yang komiteddanberpengalaman. W1 PeratuspencapaiandalamPeperiksaanAkhirTahunbelummemuaskandari

S2 Guru danpelajardibekalkanbahanrujukan yang mencukupi. segikualitidankuantiti.
S3 Guru mencukupi, berpengalamandanterlatih. W2 20% pelajarlemahdalampenguasaankonsep. Pelajarjugalemahdalam
S4 Sumberkewangan yang mencukupi penguasaanteknikmenjawabsoalanwalaupuntelahdiberipendedahan.
S5 Semangatsepasukan yang tinggi. W3 Terdapatpelajar yang pontengkelasdansekolah.
S6 Fail panitiadiuruskandenganbaik. W4 Pelajarkurangberminatuntukbelajar.
S7 Terdapatpemeriksa SPM. W5 Kekerapan guru-guru keluarberkursusataumeninggalkansekolah.
S8 Kemudahanmakmalkomputer yang mencukupi. W6 5% pelajarmempunyailatarkeluargabermasalah.
Bahan-bahanbacaan yang sesuaibanyakterdapat di
S9 W7 Pelajartidakmembuatulangkajidantidakmembuatkerjarumah.
perpustakaandanmudahuntukdiperoleh.

PELUANG CABARAN

O1 Hubungan yang baikdenganpihak-pihakluar. C1 Terdapatibubapa yang kurangmemberiperhatianterhadappembelajaran

O2 Sokongandanbantuan PIBG. anak-anak.
O3 Internet mudahdiakseskeranasekolahmenyediakanPusatAksesuntuk C2 Ibubapadankeluargakurangmampumengawaltingkahlakunegatif
kemudahanpelajardan guru. anak-anak.
O4 Sokonganeratdaripada PPD, JPN, PSPN, dan PKG. C3 Pengaruhanasirluardanperubahanpersekitaransertabudaya yang drastik.
C4 Wujudbudayalepakselepaswaktupersekolahan.
C5 Ibubapakurangkomiteddankurangmemberisumbangan idea untuk
peningkatanakademik.
STRATEGI BIDANG BAHASA MELAYU MENGGUNAKAN COWS MATRIKS

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Pengetua yang komiteddanberpengalaman. W1 PeratuspencapaiandalamPeperiksaanAkhirTahun

S2 Guru danpelajardibekalkanbahanrujukan yang belummemuaskandarisegikualitidankuantiti.
DALAMAN mencukupi. W2 20% pelajarlemahdalampenguasaankonsep.
S3 Guru mencukupi, berpengalamandanterlatih. Pelajarjugalemahdalampenguasaanteknik
S4 Sumberkewangan yang mencukupi menjawabsoalanwalaupuntelahdiberipendedahan.
S5 Semangatsepasukan yang tinggi. W3 Terdapatpelajar yang pontengkelasdansekolah.
S6 Fail panitiadiuruskandenganbaik. W4 Pelajarkurangberminatuntukbelajar.
LUARAN S7 Terdapatpemeriksa SPM. W5 Kekerapan guru-guru keluarberkursusatau
S8 Kemudahanmakmalkomputer yang mencukupi. meninggalkansekolah.
S9 Bahan-bahanbacaan yang sesuaibanyakterdapat W6 5% pelajarmempunyailatarkeluargabermasalah.
diperpustakaandanmudahuntukdiperoleh. W7 Pelajartidakmembuatulangkajidantidakmembuat
kerjarumah.

PELUANG (O) STRATEGI SO : STRATEGI WO :

O1 Hubungan yang baikdenganpihak-pihakluar. 1. S1 + S2 + S3 + O1 + O2 + O3 1. W1 + W2 + W3 + O3

O2 Sokongandanbantuan PIBG. Meningkatkanprestasipelajardengankerjasama Menggunakankaedahpengajarandanpembelajaran
O3 Internet mudahdiakseskeranasekolahmenyediakan guru, ibubapadanpihakluar. berkesan di sampingmeningkatkankefahaman
PusatAksesuntukkemudahanpelajardan guru. tentangteknikmenjawabsoalan.
O4 Sokonganeratdaripada PPD, JPN, PSPN, dan PKG.

CABARAN (C) STRATEGI SC STRATEGI WC

C1 Terdapatibubapa yang kurangmemberiperhatian 1. S8 + S9 + C3 + C4 1. W5 + W6 + C1 + C2

terhadappembelajarananak-anak. Mempelbagaikanaktivitikurikulumdankokurikulum Menganjurkanaktiviti di sekolah yang boleh
C2 Ibubapadankeluargakurangmampumengawal untukmenarikminatpelajar agar menggunakan mengeratkanhubunganpelajar, ibubapadan guru.
tingkahlakunegatifanak-anak. masadenganberfaedah.
C3 Pengaruhanasirluardanperubahanpersekitaran
sertabudaya yang drastik.
C4 Wujudbudayalepakselepaswaktupersekolahan.
C5 Ibubapakurangkomiteddankurangmemberi
sumbangan idea untukpeningkatanakademik.
 SENARAI STRATEGI YANG TELAH DIJANA MELALUI COWS MATRIKS
BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

ObjektifJangkaPanjangKurikulum : PeningkatanperatuskelulusanPeperiksaanAwam (PT3/SPM/STPM).

ObjektifPanitia : MeningkakanpencapaianBahasaMelayudalam SPM.

BIL KOD STRATEGI STRATEGI

S1 + S2 + S3 + O1 + O2 +
1 Meningkatkanprestasiakademikpelajardengankerjasamaantara guru,ibubapadanpihakluar.
O3

2 W1 + W2 + W3 + O3 MenggunakankaedahPdPberkesan di sampingmeningkatkankefahamantentangteknikmenjawabsoalan.

Mempelbagaikanaktivitikurikulumdankokurikulumuntukmenarikminatpelajar agar
3 S8 + S9 + C3 + C4
menggunakanmasadenganberfaedah.

4 W5 + W6 + C1 + C2 Menganjurkanaktiviti di sekolah yang bolehmengeratkanhubunganpelajar, ibubapadan guru.

 PENILAIAN STRATEGI TERBAIK BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
(Mengikut Aras Kesukaran)

STRATEGI 1 STRATEGI 2 STRATEGI 3 STRATEGI 4

KRITERIA PEMILIHAN
S1+S2+S3+O1+O2+O3 W1+W2+W3+O3 S8+S9+C3+C4 W5+W6+C1+C2
a. Tahapkesukaran proses kerja 4 4 3 3
b. Kompetensi guru yang bertanggungjawab 2 3 4 3
c. Sumberkewangandankospembiayaanterlibat 3 4 3 4
d. Kemudahaninsfrastrukturdanperalatan 4 4 4 4
e. Andaiankeupayaanmengatasihalangan 3 4 4 3
Andaianhasildijangkakan/impaknyauntukmencapaiobjektif, matlamat/isu,
f. 3 3 4 4
misidanvisi.
g. Akur/kepatuhandenganmandate/arahan 3 3 3 4
h. Rekodkeberkesananpelaksanaan yang lepas 4 4 5 4
i. Kesesuaiandenganpersekitaranterkini. 3 3 4 4
JUMLAH SKOR 29 32 34 33
KEPUTUSAN 4 3 1 2

Skala :
1 – Sangatsukar
2 – Agaksukar
3 – Sukar
4 – Mudah
5 – Sangatmudah
 SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

BIL KOD STRATEGI STRATEGI

Mempelbagaikanaktivitikurikulumdankokurikulumuntukmenarikminatpelajar agar
1 S8+S9+C3+C4
menggunakanmasadenganberfaedah.

2 W5+W6+C1+C2 Menganjurkanaktiviti di sekolah yang bolehmengeratkanhubunganpelajar, ibubapadan guru.

3 W1+W2+W3+O3 MenggunakankaedahPdPberkesan di sampingmeningkatkankefahamantentangteknikmenjawabsoalan.

4 S1+S2+S3+O1+O2+O3 Meningkatkanprestasiakademikpelajardengankerjasamaantara guru,ibubapadanpihakluar.