RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
科目 科学
班级 五诚
日期 1.4.2018（星期日）
时间 8:00 am - 9:00 am (60 分钟)
课题 三：动物的生存过程
学习标准 3.4.2 绘制在不同生态环境中的食物链，例如：池塘（湖）、森林、草原、稻田和
园丘
学习目标 学生能够绘制食物链和食物网，并确定生产者和消费者。
达标基准 4/19 学生能够绘制食物链和食物网，并确定生产者和消费者。
教学步骤 1. 导入。
2. 教师讲解。
3. 进行分组活动。
4. 学生完成练习。
5. 教师总结今日课题。
跨课程元素 道德价值
教具 图片
教学评估 随堂问答、观察
反思 /19 学生还未掌握绘制食物链和食物网，教师应再让学生复习。

科目 华文
班级 一忠
日期 1.4.2018（星期日）
时间 10:30 am - 11:30 pm (60 分钟)
课题 单元六：数一数，比一比
学习标准 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代词。做到态度有礼，话语
适当。
学习目标 学生能够应用疑问代词提出问题。
达标基准 15/35学生能应用疑问代词提出问题。
教学步骤 1. 教师展示图画。
2. 教师引导学生发问。
3. 教师引导学生应用正确的疑问代词。
4. 教师给予鼓励。
跨课程元素 企业家元素
教具 图卡
教学评估 随堂问答、观察
反思 /35 学生还未掌握应用疑问代词提出问题，教师应再让学生复习。

科目 数学
班级 六诚
日期 1.4.2018（星期日）
时间 11:30 am - 12:30 pm (60 分钟)
课题 单元七：长度、质量与 液体的体积
学习标准 7.1 解答长度、质量和液体的体积应用题
学习目标 学生能够解答涉及日常生活的长度、质量和液体的体积应用题。
达标基准 8/14学生能够解答涉及日常生活的长度、质量和液体的体积应用题。
教学步骤 1. 导入。
2. 教师讲解。
3. 教师指名学生板前习作。
4. 进行分组活动。
5. 学生完成练习。
跨课程元素 企业家元素
教具 图片
教学评估 随堂问答、观察
反思 /14学生还未掌握解答涉及日常生活的长度、质量和液体的体积
应用题，教师应多让学生做本练习。