RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

STANDARD STANDARD STANDARD

MINGGU PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI

1 6.1 6.1.1 Menyatakan maksud raja 1 Murid mengetahui tentang institusi

5 .1.2015 Institusi Raja dan raja sebagai warisan negara. 6.1.1
- kerajaan. 2 Murid memahami tentang institusi Dimana ada Raja maka
9.1.2015 DK: raja sebagai warisan negara. akan terdapat kerajaan
PERKONGSIAN 6.1.2 Menyatakan konsep daulat 3 Murid boleh menerangkan tentang .Raja adalah ketua negara
SEJARAH dan institusi raja sebagai warisan negara. dan munculnya kerajaan
derhaka. 4 Murid boleh menguasai maklumat kerana adanya raja.
tentang institusi raja sebagai warisan
K 6.1.5 Menyatakan kepentingan negara. 6.1.2
taat setia kepada raja. 5 Murid boleh membuat penilaian Konsep daulat dan
tentang istitusi raja sebagai warisan derhaka dengan
OBJEKTIF negara. mengaitkan peranan rakyat
-Murid dapat menyatakan 6 Murid boleh menzahirkan idea yang (mengambil waadat antara
maksud raja dan kerajaan. rasional tentang institusi raja sebagai Demang lebar daun dan
warisan negara. sang sapurba) sebagai
-Murid menyatakan konsep contoh)
daulat dan derhaka serta
kepentingan taat setia kepada
raja.

2 6.1 Institusi Raja. 6.1.3 Menyatakan kedudukan 1 Murid mengetahui tentang institusi
12.1.2015 raja pada masa kini. raja sebagai warisan negara. 6.1.3 Kedudukan raja kini
- DK: sebagai ketua negeri
16.1.2015 PERKONGSIAN 2 Murid memahami tentang institusi
SEJARAH K 6.1.6 Menyatakan kepentingan raja sebagai warisan negara.
mempertahankan institusi raja.
3 Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF institusi raja sebagai warisan negara.
--Murid dapat mengetahui
kedudukan raja dalam susun lapis
masyarakat

Yati/shaaripahang Page 1
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
4 Murid boleh menguasai maklumat
-Murid dapat menyatakan tentang institusi raja sebagai warisan
kedudukan raja pada masa kini. negara.

-Murid menyenaraikan 3/5 5 Murid boleh membuat penilaian

kepentingan mempertahankan tentang istitusi raja sebagai warisan
Institusi raja. negara.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang institusi raja sebagai
warisan negara.

3 6.1 Institusi Raja. 6.1.4 Menyenaraikan negara- 1 Murid mengetahui tentang institusi
19.1.2015 negara lain di Asia yang raja sebagai warisan negara. 6.1.4 Arab Saudí, Jepun,
- mengamalkan sistem Brunei
23.1.2015 DK: pemerintahan beraja pada masa 2 Murid memahami tentang institusi
PERKONGSIAN kini. raja sebagai warisan negara.
SEJARAH
3 Murid boleh menerangkan tentang
K 6.1.7 Menyatakan penghargaan institusi raja sebagai warisan negara.
terhadap institusi raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
OBJEKTIF tentang institusi raja sebagai warisan
-Murid dapat menyenarai nama- negara.
nama negara Asia (Arab
saudi,Jepun dan 5 Murid boleh membuat penilaian
Brunei,Thailand) yang tentang istitusi raja sebagai warisan
mengamalkan sistem negara.
pemerintahan beraja pada masa
kini. 6 Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang institusi raja sebagai
-Murid dapat menyatakan warisan negara.
penghargaan tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.

Yati/shaaripahang Page 2
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

4 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam
26.1.2015 warisan negara. sebagai warisan Negara 6.2.1 Menyatakan tentang
- Agama Islam adalah warisan
30.1.2015 2. Murid memahami agama Islam negara sejak dari zaman
DK: K 6.2.5 Menyatakan peranan sebagai warisan negara. Kesultanan Melayu Melaka
PERKONGSIAN agama Islam dalam membentuk
NILAI perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
agama Islam sebagai warisan
OBJEKTIF negara.
Murid menyatakan Agama Islam
sebagai warisan negara sejak dari 4. Murid boleh menguasai maklumat
Zaman Kesultanan Melayu tentang agama Islam sebagai
Melaka. warisan Negara
.
Murid menyatakan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
agama Islam dalam membentuk tentang agama Islam sebagai
perpaduan. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama Islam
sebagai warisan negara.

5 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.2 Mengikut peruntukan
agama Persekutuan dalam sebagai warisan Negara perlembagaan
2.2.2015 DK: perlembagaan.
- PERKONGSIAN 2. Murid memahami agama Islam
6.2.2015 NILAI sebagai warisan negara.
K 6.2.5 Menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk 3. Murid boleh menerangkan tentang
perpaduan. agama Islam sebagai warisan
negara.
OBJEKTIF

Yati/shaaripahang Page 3
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Murid menyatakan Islam sebagai 4. Murid boleh menguasai maklumat
agama Persekutuan mengikut tentang agama Islam sebagai
peruntukan Perlembagaan. warisan Negara
.
Murid menjelaskan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai
agama Islam dalam membentuk
warisan negara.
perpaduan
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama Islam
sebagai warisan negara.

6
1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
9.2.2015 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
- bermasyarakat dalam Islam kebersihan
13.2.2015 2. Murid memahami agama Islam
DK: sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai
NILAI keagamaan yang diamalkan bagi 3. Murid boleh menerangkan tentang
membentuk masyarakat yang agama Islam sebagai warisan
harmoni. negara.
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat
Murid menyenaraikan 5/7 cara tentang agama Islam sebagai
hidup bermasyarakat dalam warisan Negara
Islam .
5. Murid boleh membuat penilaian
Murid menyenaraikan 3 nilai tentang agama Islam sebagai
keagamaan yang diamalkan bagi warisan negara.
membentuk masyarakat yang
harmoni.( cara hidup yang 6. Murid boleh menzahirkan idea
adil,berbuat baik,menjaga yang rasional tentang agama Islam
kebersihan) sebagai warisan Negara.

Yati/shaaripahang Page 4
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

7 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
16.2.2015 kebersihan
- 2. Murid memahami agama Islam
20.2.2015 DK: K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN keagamaan yang diamalkan bagi
NILAI membentuk masyarakat yang 3. Murid boleh menerangkan tentang
harmoni agama Islam sebagai warisan
negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara hidup 4. Murid boleh menguasai maklumat
bermasyarakat dalam Islam tentang agama Islam sebagai
warisan Negara
Murid boleh meembuat penilaian .
tentang budaya dan amalan cara 5. Murid boleh membuat penilaian
hidup dalam mewujudkan tentang agama Islam sebagai
masyarakat yang harmoni. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama Islam
sebagai warisan negara.

8 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam 1. Murid mengetahui agama Islam
di Malaysia sebagai warisan Negara 6.2.4 kesenian merangkumi
23.2.2015 DK: senibina, senik Khat
- PERKONGSIAN K 6.2.7 Menyatakan kesenian 2. Murid memahami agama Islam
27.2.2015 NILAI Islam sebagai salah satu warisan sebagai warisan negara.
Negara yang dibanggakan
3. Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF agama Islam sebagai warisan
Murid menyenaraikan kesenian negara.
Islam di Malaysia.( senibina , seni
Khat) 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang agama Islam sebagai
warisan Negara

Yati/shaaripahang Page 5
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Murid boleh menyatakan 3 .
kesenian Islam sebagai salah satu 5. Murid boleh membuat penilaian
warisan Negara yang tentang agama Islam sebagai
dibanggakan. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama Islam
sebagai warisan negara.

6.3 6.3.1 Menyatakan asal usul 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.1 Asal dari Nusantara
9 Bahasa Kebangsaan Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
2.3.2015 K6.3.4 Bahasa Melayu sebagai
- K6.3.4 Menyatakan Bahasa 2. Murid memahami bahasa Melayu warisan yang dibanggakan
6.3.2015 DK: Melayu sebagai warisan Negara sebagai warisan negara. sehingga hari ini .
PERASAAN yang dibanggakan.
KEKITAAN 3. Murid boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF bahasa Melayu sebagai warisan
Mengetahui asal usul Bahasa negara.
Melayu dari Nusantara
4. Murid boleh menguasai maklumat
Menghargai Bahasa Melayu tentang bahasa Melayu sebagai
sebagai bahasa warisan negara warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

10 6.3 6.3.2 Menyatakan Bahasa 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.2 peranan Bahasa melayu
9.3.2015 Bahasa Kebangsaan Melayu sebagai lingua Melayu sebagai warisan negara. sebagai bahasa Lingua Franca
13.3.2015 franca iaitu bahasa perantaraan dalam
perdagangan perhubungan,

Yati/shaaripahang Page 6
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
K6.3.6 Menyatakan 2. Murid memahami bahasa Melayu pentadbiran bahasa Ilmu,
DK: kepentingan Bahasa sebagai warisan negara. bahasa perundangan sejak
PERASAAN Melayu sebagai bahasa zaman Kesultanan Melayu
KEKITAAN ilmu 3. Murid boleh menerangkan tentang Melaka
bahasa Melayu sebagai warisan
OBJEKTIF negara.
mengetahui Bahasa Melayu sebagai
Bahasa Perantaraan dlm 4. Murid boleh menguasai maklumat
perdagangan,pentadbiran,bhs tentang bahasa Melayu sebagai
perundangan warisan negara.

menyatakan penggunaan Bahasa 5. Murid boleh membuat penilaian

Melayu dalam mata pelajaran wajib tentang bahasa Melayu sebagai
lulus warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

11 6.3 6.3.3 Menyatakan taburan 1. Murid mengetahui tentang bahasa

23.3.2015 Bahasa Kebangsaan penutur bahasa Melayu di Melayu sebagai warisan negara. 6.3.3 Menyenaraikan taburan
27.3.2015 dunia di Nusantara ( Indonesia,
2. Murid memahami bahasa Melayu Thailang, Filipina, Vietnam,
sebagai warisan Negara Kemboja dll
DK: K6.3.5 Menyatakan Bahasa .
PERASAAN Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan tentang
KEKITAAN perpaduan bahasa Melayu sebagai warisan
negara.
K6.3.6 Menyatakan Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bahasa Melayu sebagai
OBJEKTIF warisan negara.
Menyenaraikan taburan di
Nusantara - 5. Murid boleh membuat penilaian
(Indonesia,Thailand, tentang bahasa Melayu sebagai
Filipina,Vietnam, Kemboja, warisan negara.
Dll)

Yati/shaaripahang Page 7
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
menyenaraikan 3 negara yang 6. Murid boleh menzahirkan idea
menggunakan Bahasa Melayu yang rasional tentang bahasa
menggunakan Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
sebagai Bahasa komunikasi antara
kaum

12 7.1 Penjajahan dan 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar 1. Murid mengetahui tentang 7.1.1 Menyenaraikan Kuasa
30.3.2015 Campur tangan yang menjajah dan campur tangan di penjajahan dan campur tangan luar iaitu Siam, Portugis,
3.4.2015 kuasa luar Negara kita. kuasa luar di negara kita Belanda, British, Jepun dan
British ( termasuk Sabah dan
2. Murid memahami tentang Sarawak)
penjajahan dan campur tangan
DK:
kuasa luar di negara kita 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri
PERKONGSIAN Menyenaraikan negeri-Negeri
yang berada di bawah penjajahan
3. Murid boleh menerangkan tentang Selat , Negeri-Negeri Melayu
dan campur tangan British.
SEJARAH penjajahan dan campur tangan Bersekutu dan Negeri-Negeri
kuasa luar di negara kita Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.5 Menyatakan kepentingan pentadbiran. Manakala
memelihara kedaulatan dan 4. Murid boleh menguasai maklumat ekonomi pula melibatkan bijih
kemakmuran Negara kita tentang penjajahan dan campur timah.
tangan kuasa luar di negara kita.
OBJEKTIF Skop pada bahagian ini
Mengetahui kuasa-kuasa luar yang 5. Murid boleh membuat penilaian termasuk Negeri Sabah dan
pernah menjajah dan campur tangan tentang penjajahan dan campur Sarawak
Negara kita. tangan kuasa luar di negara kita. K7.1.5 Menjamin kestabilan
politik,ekonomi, negeri aman
6. Murid boleh menzahirkan idea dan makmur, hidup sejahtera
Memahami kuasa-kuasa luar yang yang rasional berkaitan penjajahan mengelakkan peperangan dsb
menjajah dan campur tangan Negara dan campur tangan kuasa luar di
kita. negara kita.

Bersyukur dengan kedaulatan dan

kemakmuran Negara..

Yati/shaaripahang Page 8
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

13 7.1 Penjajahan dan 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
6.4.2015 Campur tangan kuasa campur tangan British dalam penjajahan dan campur tangan Menyenaraikan negeri-Negeri
10.4.2015 luar pentadbiran dan ekonomi. kuasa luar di negara kita Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
2. Murid memahami tentang Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan penjajahan dan campur tangan pentadbiran. Manakala
DK: sumber alam untuk kemajuan kuasa luar di negara kita ekonomi pula melibatkan bijih
PERKONGSIAN Negara kita timah.
SEJARAH 3. Murid boleh menerangkan tentang
penjajahan dan campur tangan K7.1.6 melahirkan perasaan
OBJEKTIF kuasa luar di negara kita bangga, kemajuan ekonomi
Menerangkan bentuk pentadbiran
dan sosioekonomi yang 4. Murid boleh menguasai maklumat
diperkenalkan oleh kuasa luar di tentang penjajahan dan campur
Negara kita. tangan kuasa luar di negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional berkaitan penjajahan
dan campur tangan kuasa luar di
negara kita.

Yati/shaaripahang Page 9
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

7.1 Penjajahan dan 7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.4 Kesan ini meliputi
Campur tangan dan campur tangan British terhadap penjajahan dan campur tangan pegangkutan , bandar-bandar
14 Kuasa luar pentadbiran dan sosioekonomi kuasa luar di negara kita baru, pendidikan, masyarakat
13.4.2015 berbilang kaum, kesihatan)
17.4.2015 K7.1.7 Menyatakan semangat 2. Murid memahami tentang
kekitaan dan kebersamaan dalam penjajahan dan campur tangan K7.1.7 bertujuan untuk
membentuk Negara yang aman dan kuasa luar di negara kita membentuk sikap sepunya dan
makmur kebersamaan berbangga dalam
DK: 3. Murid boleh menerangkan tentang kalangan murid.
PERKONGSIAN penjajahan dan campur tangan
OBJEKTIF
SEJARAH kuasa luar di negara kita
Menyenaraikan kesan penjajahan
4. Murid boleh menguasai maklumat
dan campur tangan British terhadap
tentang penjajahan dan campur
pentadbiran dan sosioekonomi.
tangan kuasa luar di negara kita.
Menghargai kekayaan sumber alam
5. Murid boleh membuat penilaian
Negara.
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.
Menunjukkan semangat kekitaan
dalam kehidupan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan penjajahan
dan campur tangan kuasa luar di
negara kita.

Yati/shaaripahang Page 10
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

7.2 Perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan Tokoh
Tokoh Tempatan tempatan yang menentang tokoh tempatan menentang seperti Dol Said, Dato
15 menentang British penjajahan British. British. Maharajalela, Yamtuan Antah
20.4.2015 , Rentap, Haji Abdul Rahman
24.4.2015 2. Murid memahami perjuangan Limbong, Dato Bahaman, Tok
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang tokoh tempatan menentang Janggut , Yamtuan Antah, Mat
diperoleh daripada perjuangan British. Salleh Sharif Masahor dan
tokoh terdahulu. Antanom
DK: 3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
PERKONGSIAN OBJEKTIF menentang British.
Mengetahui perjuangan tokoh-tokoh
SEJARAH tempatan menentang penjajahan. 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang perjuangan tokoh
Mencontohi perjuangan tokoh tempatan menentang British.
kemerdekaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menunjukkan rasa bangga terhadap perjuangan tokoh tempatan
perjuangan tokoh kemerdekaan. menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

16 7.2 Perjuangan 7.2.2 Menyatakan peristiwa 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

27.4.2015 Tokoh Tempatan penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
1.5.2015 menentang British terhadap British tokoh tempatan menentang penentangan
British.
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga
terhadap perjuangan pemimpin 2. Murid memahami perjuangan
terdahulu. tokoh tempatan menentang
British.
OBJEKTIF

Yati/shaaripahang Page 11
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Menerangkan penentangan tokoh 3. Murid boleh menerangkan
tempatan terhadap British perjuangan tokoh tempatan
DK: menentang British.
Menyatakan rasa bangga terhadap
perjuangan pemimpin terdahulu 4. Murid boleh menguasai maklumat
PERKONGSIAN tentang perjuangan tokoh
tempatan menentang British.
SEJARAH
5. Murid boleh membuat penilaian
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

7.2 7.2.3 Menyatakan sebab 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

17 Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
4.5.2015 Tempatan menentang terhadap British. tokoh tempatan menentang penentangan
8.5.2015 British British.
K7.2.6 Menyatakan kepentingan
mempertahankan kedaulatan 2. Murid memahami perjuangan
Negara. tokoh tempatan menentang
DK:
British.

PERKONGSIAN OBJEKTIF
3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
Menyenaraikan sebab penentangan menentang British.
SEJARAH tokoh tempatan terhadap British.
4. Murid boleh menguasai maklumat
Menghargai kedaulatan negara tentang perjuangan tokoh
tempatan menentang British.

5. Murid boleh membuat penilaian

perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

Yati/shaaripahang Page 12
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

18 7.3 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.1 Menyatakan peristiwa
11.5.2015 Sejarah perjuangan kemerdekaan. kemerdekaan negara. secara ringkas dari
15.5.2015 Kemerdekaan 1957 Pendudukan Jepun, Malayan
2. Murid memahami sejarah Union, Komunis, Parti Polittik,
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan kemerdekaan negara. Pilihanraya, rundingan
tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan London, Merdeka)
DK:
yang boleh dicontohi. 3. Murid boleh menerangkan tentang
sejarah kemerdekaan negara
PERKONGSIAN
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat
Mengetahui sejarah kemerdekaan tentang sejarah kemerdekaan
SEJARAH /
Negara negara.
KETERIKATAN 5. Murid boleh membuat penilaian
EMOSI KEPADA tentang sejarah kemerdekaan
negara.
NEGARA
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

19 7.3 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang 7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun

18.5.2015 Sejarah berjuang ke arah kemerdekaan. razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
22.5.2015 Kemerdekaan 1957

Yati/shaaripahang Page 13
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan 1. Murid mengetahui sejarah Cheng Lock, Panglima Bukit
tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan kemerdekaan negara. Gantang
DK: yang boleh dicontohi.
2. Murid memahami sejarah
OBJEKTIF kemerdekaan negara.
PERKONGSIAN
Menyenaraikan tokoh-tokoh yang
berjuang ke arah kemerdekaan. 3. Murid boleh menerangkan tentang
SEJARAH / sejarah kemerdekaan negara
3)Menyanyikan lagu patriotik
dengan penuh semangat 4. Murid boleh menguasai maklumat
KETERIKATAN
tentang sejarah kemerdekaan
EMOSI KEPADA negara.

NEGARA 5. Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

20 7.3 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi 7.3.3

25.5.2015 Sejarah mendapatkan kemerdekaan. 1. Murid mengetahui sejarah Peristiwa Rundingan London
20.5.2015 Kemerdekaan 1957 kemerdekaan negara.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan
permuafakatan dalam perjuangan 2. Murid memahami sejarah
menuntut kemerdekaan. kemerdekaan negara.

OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan tentang

DK:
Mengetahui maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara
sejarah kemerdekaan Negara.
PERKONGSIAN 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang sejarah kemerdekaan
negara.

Yati/shaaripahang Page 14
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
SEJARAH /
5. Murid boleh membuat penilaian
KETERIKATAN tentang sejarah kemerdekaan
negara.
EMOSI KEPADA
6. Murid boleh menzahirkan idea
NEGARA yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

21 7.3 7.3.4 Detik peristiharan di

Sejarah 7.3.4 Menyatakan detik-detik 1. Murid mengetahui sejarah Bandar Hilir Melaka dan detik
Kemerdekaan 1957 pengisytiharan kemerdekaan. kemerdekaan negara. 31 OgoS 1957.

15.6.2015 K7.3.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami sejarah

permuafakatan dalam perjuangan kemerdekaan negara.
DK: menuntut kemerdekaan.
19.6.2015 3. Murid boleh menerangkan tentang
PERKONGSIAN OBJEKTIF sejarah kemerdekaan negara
Menerangkan detik-detik
pengisytiharan kemerdekan. 4. Murid boleh menguasai maklumat
SEJARAH /
tentang sejarah kemerdekaan
Mengamalkan amalan negara.
KETERIKATAN
permuafakatan dalam kehidupan
EMOSI KEPADA harian. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang sejarah kemerdekaan
negara.
NEGARA

Yati/shaaripahang Page 15
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

8.1.1 1. Murid mengetahui tentang 8.1.1 YDA sebagai Ketua

22 8.0 Menyatakan Yang di-Pertuan institusi Yang di-Pertuan Agong. negara
22.6.2015 Institusi Yang di- Agong sebagai institusi ketua negara 8.1.2 Cara perlantikan (siapa
26.6.2015 Pertuan Agong Malaysia. 2. Murid memahami tentang institusi melantik, bagaimana dilantik )
Yang di-Pertuan Agong.
DK: 8.1.2
KESETIAAN Menyatakan cara pelantikan Yang 3. Murid boleh menerangkan tentang K8.1.5 Kepentingan iraykat
di-Pertuan Agong. institusi Yang di-Pertuan Agong. malaysia menghargai intitusi
YDA ( lambang
K8.1.5 4. boleh menguasai maklumat perpaduan,ketua negara)
Menyatakan kepentingan tentang institusi Yang di-Pertuan
menghargai Yang di-Pertuan Agong Agong.
sebagai lambang perpaduan.
5. Murid boleh membuat penilaian
OBJEKTIF tentang institusi Yang di-Pertuan
a) Mengetahui Yang di-Pertuan Agong.
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia. 6. Murid boleh menzahirkan idea
b) Mengetahui cara pelantikan yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong. Yang di-Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan tiga
kepentingan menghargai Yang

Yati/shaaripahang Page 16
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.

23 8.0 8.1.3 1. Murid mengetahui tentang 8.1.3 Bidang kuasa YDA

29.6.2015 Institusi Yang di- Menyenaraikan bidang kuasa Yang institusi Yang di-Pertuan Agong. (ketua gama, kuasa melantik
3.7.2015 Pertuan Agong di-Pertuan Agong. Pmdan Yang Di Pertua Negeri,
2. Murid memahami tentang institusi Mengurniakan Darjah
K8.1.6 Yang di-Pertuan Agong. Kebesaran )
Menjelaskan keunikan institusi K8.1.6 Keunikan institusi
DK: Yang di-Pertuan Agong dalam 3. Murid boleh menerangkan tentang YDA
KESETIAAN sistem pemerintahan di Malaysia. institusi Yang di-Pertuan Agong.

OBJEKTIF 4. boleh menguasai maklumat

Mengetahui bidang kuasa Yang di-
Pertuan Agong.
Mengetahui keunikan institusi Yang 5.
di-Pertuan Agong dalam sistem
pemerintahan di Malaysia.
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
Murid boleh membuat penilaian
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

8.0 8.1.4
24 Institusi Yang di- Menyatakan alat-alat kebesaran 1. Murid mengetahui tentang 8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju
6.7.2015 Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong dan institusi Yang di-Pertuan Agong. Muskat, Pending , Keris
10.7.2015 Permaisuri Agong. Tengkolok Diraja, cokmar dll)
2. Murid memahami tentang institusi
K8.1.7 Yang di-Pertuan Agong. K81.7 Mengapa pemimpin/
DK: Menyatakan kepentingan ketua negara perlu dihormati (
KESETIAAN menghormati pemimpin negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang keamanan, bersykur dsb)
institusi Yang di-Pertuan Agong.
OBJEKTIF

Yati/shaaripahang Page 17
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Mengetahui dan menyatakan alat- 4. boleh menguasai maklumat
alat kebesaran Yang di-Pertuan tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong dan Permaisuri Agong. Agong.

Menyatakan tiga kepentingan 5. Murid boleh membuat penilaian

menghormati pemimpin negara. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

25 9.1 9.1.1 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan lambang

13.7.2015 Jata Negara Menyenaraikan lambang pada Jata sebagai lambang identiti negara. yang terdapat dalam Jata
17.7.2015 Negara. Negara
2. Murid memahami Jata Negara
K9.1.4 sebagai lambang identiti negara. K9.1.4 Mengapa Jata Negara
Menyatakan kepentingan Perlu dihormati
menghormati Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang
Jata Negara sebagai lambang K9.1.5 Menyatakan tentang
K9.1.5 identiti negara. Jata negara sebagai lambang
Menyatakan Jata Negara sebagai Perpaduan ( boleh dikaitkan
lambang perpaduan. 4. Murid boleh menguasai maklumat dengan maksud. Jawapan
tentang Jata Negara sebagai adalah dalam bentuk nilai2
OBJEKTIF lambang identiti negara. patriotik)
Mengetahui lambang pada Jata
Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
DK: tentang Jata Negara sebagai
Mengetahui kepentingan lambang identiti negara.
PERKONGSIAN menghormati Jata Negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
Jata Negara sebagai lambang yang rasional tentang Jata Negara
NILAI perpaduan. sebagai lambang identiti negara.

Yati/shaaripahang Page 18
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
26 9.1 9.1.2 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.2 Memberikan makna pada
20.7.2015 Jata Negara Menyatakan makna lambang- sebagai lambang identiti negara. lambing
24.7.2015 lambang pada Jata Negara.
2. Murid memahami Jata Negara 9.1.3 Memberi penerangan
DK: 9.1.3 sebagai lambang identiti negara. tentang Cogan kata Tersebut
Menyatakan cogan kata yang
PERKONGSIAN terdapat pada Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang
Jata Negara sebagai lambang K9.1.6 Bersekutu Bertambah
K9.1.6 identiti negara.
NILAI Menyatakan kepentingan Mutu adakah wajar dihayati/
menghayati dan mengamalkan 4. Murid boleh menguasai maklumat adakah ia memberi kebaikan
cogan kata Jata Negara. tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara. jika dihayati
OBJEKTIF
Mengetahui makna lambang- 5. Murid boleh membuat penilaian
lambang pada Jata Negara. tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.
Menyatakan tiga kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara

27 9.2 9.2.1 1. Murid mengetahui bendera 9.2.1 Nama bendera Jalur

27.7.2015 Bendera Kebangsaan Menyatakan nama bendera kebangsaan sebagai identiti gemilang sebagai lambang
31.7.2015 kebangsaan. negara. identiti Negara

9.2.2 2. Murid memahami bendera 9.2.2 Menyatakan Sejarah

Menyatakan sejarah penciptaan kebangsaan sebagai identiti penciptaan dari aspek Siapa
bendera kebangsaan. negara. pencipta, bila bagaimana

DK: K9.2.6 3. Murid boleh menerangkan tentang K9.2.6 Tujuan bendera

Menyatakan tujuan bendera bendera kebangsaan sebagai kebangsaan dikibarkan dengan
TANGGUNGJAWAB kebangsaan dikibarkan. identiti negara. membimbing murid
menjelaskan nilai2 positif dari
OBJEKTIF aspek nilai ( lambang

Yati/shaaripahang Page 19
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
WARGANEGARA Menyatakan nama bendera 4. Murid boleh menguasai maklumat kedaulatan negara, identiti
kebangsaan. tentang bendera kebangsaan dsbg)
sebagai identiti negara.
Mengetahui sejarah penciptaan
bendera kebangsaan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan bendera sebagai identiti negara
kebangsaan dikibarkan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

28 9.2 9.2.3 1. Murid mengetahui bendera 9.2.3 Menyenaraikan warna

3.8.2015 Bendera Kebangsaan Menyatakan makna warna dan kebangsaan sebagai identiti bendera dan makna
7.8.2015 lambang pada bendera kebangsaan negara.
DK: K9.2.6 Tujuan bendera
K9.2.6 2. Murid memahami bendera kebangsaan dikibarkan dengan
TANGGUNGJAWAB Menyatakan tujuan bendera kebangsaan sebagai identiti membimbing murid
kebangsaan dikibarkan. negara. menjelaskan nilai2 positif dari
aspek nilai ( lambang
WARGANEGARA OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan tentang kedaulatan negara, identiti
Menyatakan makna warna dan bendera kebangsaan sebagai dsbg)
lambang pada bendera kebangsaan identiti negara.

Menyatakan tiga tujuan bendera 4. Murid boleh menguasai maklumat

kebangsaan dikibarkan. tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 20
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

29 9.2Bendera 9.2.4 1. Murid mengetahui bendera 9.2.4 Menyatakn tatacara

10.8.2015 Kebangsaan Menyatakan etika menaikkan kebangsaan sebagai identiti semasa menaikan bendera
14.8.2015 bendera kebangsaan. negara.

K9.2.7 2. Murid memahami bendera K92.7 Mengapa bendera

DK: Menjelaskan kepentingan kebangsaan sebagai identiti kebangsaan dihormati..
menghormati bendera kebangsaan. negara.

TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan tentang

Mengetahui etika menaikkan bendera kebangsaan sebagai
WARGANEGARA bendera kebangsaan. identiti negara.

Menyatakan tiga kepentingan 4. Murid boleh menguasai maklumat

menghormati bendera kebangsaan tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

30 9.2.5 1. Murid mengetahui bendera 9.2.5 Menyenaraikan bendera

17.8.2015 9.2Bendera Mengenal bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti
Kebangsaan negara Asean
21.8.2015 negara-negara di Asia Tenggara. negara.

K9.2.8 2. Murid memahami bendera K9.2.8 Membimbing murid

Menyatakan bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti untuk memberikan jawapan
DK: sebagai simbol perpaduan. negara.
bendera sebagai symbol
TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan tentang perpaduan,
Mengenal bendera kebangsaan bendera kebangsaan sebagai
negara-negara di Asia Tenggara. identiti negara.

Yati/shaaripahang Page 21
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
WARGANEGARA
Megetahui bendera kebangsaan 4. Murid boleh menguasai maklumat
sebagai simbol perpaduan. tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.3 9.3.1 Menyatakan nama lagu

31 Lagu Kebangsaan kebangsaan Malaysia 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.1 Menyatakan lagu
24.8.2015 9.3.2Menyatakan sejarah penciptaan kebangsaan sebagai identiti Negaraku sebagai lagu
28.8.2015 Lagu kebangsaan Malaysia negara. kebangsaan

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu 2. Murid memahami lagu 9.3.2 Sejarah penciptaan lagu (
kebangsaan dalam kebangsaan sebagai sebagai siapa, bila , bagaimana)
DK: membentuk jati diri identiti negara.
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
3. Murid boleh menerangkan tentang berperanan dalam membentuk
TANGGUNGJAWAB lagu kebangsaan sebagai identiti jati diri ( melalui maksudnya)
OBJEKTIF negara.
WARGANEGARA Mengetahui nama lagu kebangsaan
Malaysia sebagai jati diri. 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

Yati/shaaripahang Page 22
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Murid dapat menyatakan sejarah 5. Murid boleh membuat penilaian
penciptaan lagu kebangsaan sebagai tentang lagu kebangsaan sebagai
jati diri. identiti negara.

Murid boleh menyatakan fungsi 6. Murid boleh menzahirkan idea

lagu kebangsaan. yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.3 9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud

32 Lagu Kebangsaan Lagu Negaraku. 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.3 Memberikan lirik lagu
31.8.2015 kebangsaan sebagai identiti dan maksud
4.9.2015 negara.
K9.3.6 Menyatakan peranan lagu
DK: kebangsaan dalam membentuk
2. Murid memahami lagu K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
jati diri.
kebangsaan sebagai sebagai berperanan dalam membentuk
TANGGUNGJAWAB identiti negara. jati diri ( melalui maksudnya)
K9.3.7 Menjelaskan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan K9.3.7 Mengapa lagu
WARGANEGARA 3. Murid boleh menerangkan tentang Negaraku perlu dinyayikan
dengan bersemangat. lagu kebangsaan sebagai identiti dengan bersemangat( mana-
negara. mana munasabah)
OBJEKTIF
Murid dapat menerangkan 4. Murid boleh menguasai maklumat
maklumat tentang lagu kebangsaan tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai 5. Murid boleh membuat penilaian
lambang pengukuhan jati diri. tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Menyatakan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

33 9.3 9.3.4 Menyatakan etika 9.3.4 Menjelaskan cara

7.9.2015 Lagu Kebangsaan menyanyikan lagu kebangsaan menyanyikan Lagu
11.9.2015

Yati/shaaripahang Page 23
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu 1. Murid mengetahui tentang lagu
kebangsaan dalam kebangsaan sebagai identiti
membentuk jati diri negara.

OBJEKTIF 2. Murid memahami lagu

DK: Murid dapat menyatakan kebangsaan sebagai sebagai
kepentingan lagu kebangsaan. identiti negara.
TANGGUNGJAWAB Murid dapat membuat penilaian 3. Murid boleh menerangkan tentang
tentang lagu kebangsaan sebagai lagu kebangsaan sebagai identiti
WARGANEGARA lambang pengukuhan jati diri negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

34 9.3 9.3.5 Menyatakan kepentingan lagu 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.5 Kepentingan lagu Negara
14.9.2-15 Lagu Kebangsaan kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti di jadikan identiti dalam
18.9.2015 negara. negara serta dinyayikan
K9.3.8 Menyatakan lagu 2. Murid memahami lagu K9.3.8 Adakah NegaraKu
kebangsaan sebagai simbol kebangsaan sebagai sebagai symbol perpaduan ,
perpaduan. identiti negara.
DK:
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan tentang
Murid dapat menyatakan lagu kebangsaan sebagai identiti
TANGGUNGJAWAB negara.
kepentingan lagu kebangsaan.

Yati/shaaripahang Page 24
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
WARGANEGARA 4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang lagu kebangsaan sebagai
Murid dapat membuat penilaian
identiti negara.
tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

35 9.4 Bahasa Melayu 9.4.1. Menyatakan kedudukan 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.1 Menyatakan kedudukan
28.9.2015 bahasa Melayu dalam perlembagaan kebangsaan sebagai identiti BM dalam Perlembagaan iaitu
2.10.2015 negara. perkara 152.
K9.4.4 Menyatakan kepentingan K9.4.4
2. Murid memahami bahasa
memperkasa bahasa kebangsaan Menyatakan pentingya
kebangsaan sebagai identiti
sebagai alat perpaduan negara. memperkasakan Bm
( lambang perpaduan, lambang
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga 3. Murid boleh menerangkan tentang
menggunakan bahasa Melayu K9.4.6 Mencari nilai yang
bahasa kebangsaan sebagai
terdapat dalam lagu bahasa
dalam pertuturan dan penulisan. identiti negara.
DK: jiwa Bangsa

OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai maklumat

TANGGUNGJAWAB tentang bahasa kebangsaan
Menerangkan bahasa Melayu
sebagai identiti negara.
sebagai bahasa kebangsaan.
WARGANEGARA
5. boleh membuat penilaian tentang
Menyenaraikan peranan bahasa bahasa kebangsaan sebagai
Melayu sebaga bahasa identiti negara.
kebangsaan Malaysia.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 25
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

9.4 Bahasa Melayu 9.4.2. Menyatakan peranan bahasa

36 Kebangsaan 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.2 Peranan Bm sebagai BM
5.10.2015 kebangsaan sebagai identiti kebangsaan sebagai bahasa
9.10.2015 negara. Ilmu, bahasa komunikasi,
K9.4.4 Menyatakan kepentingan
bahasa perundangan , bahasa
memperkasa bahasa kebangsaan pendididkan
2. Murid memahami bahasa
sebagai alat perpaduan kebangsaan sebagai identiti
DK:
negara.
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga K9.4.4 Menyatakan pentingya
TANGGUNGJAWAB
menggunakan bahasa Melayu 3. Murid boleh menerangkan tentang memperkasakan Bm
dalam pertuturan dan penulisan bahasa kebangsaan sebagai ( lambang perpaduan)
WARGANEGARA identiti negara.
OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu 4. Murid boleh menguasai maklumat K9.4.6 Mencari nilai yang
tentang bahasa kebangsaan terdapat dalam lagu bahasa
sebagai bahasa kebangsaan.
sebagai identiti negara. jiwa Bangsa
Menyenaraikan peranan dan nilai 5. boleh membuat penilaian tentang
murni bahasa bahasa kebangsaan sebagai
Melayu sebagai bahasa identiti negara.
kebangsaan Malaysia.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

37
12.10.2015 9.4 9.4.3 Menyatakan usaha 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.3 Usaha memartabatkan
16.10.2015 memartabatkan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti Bm adalah mengadakan bulan
Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa kebangsaan. negara. bahasa, peranan Dewan
Bahasa seperti menerbitkan
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga 2. Murid memahami bahasa buku, istilah dan peranan
kebangsaan sebagai identiti kerajaan
menggunakan bahasa Melayu
negara.
DK: dalam pertuturan dan penulisan

Yati/shaaripahang Page 26
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan tentang K9.4.5 Menyatakan perasaan
Membuat penilaian tentang bahasa bahasa kebangsaan sebagai
Bm dijadikan bahasa
WARGANEGARA Melayu sebagai bahasa kebangsaan. identiti negara.
pertuturan dan penulisan
Menyatakan rasa bangga 4. Murid boleh menguasai maklumat
menggunakan bahasa Melayu dalam tentang bahasa kebangsaan ( berbangga , identiti)
sebagai identiti negara.
pertuturan.
5. boleh membuat penilaian tentang
bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

38 9.5.1 Menyatakan bunga raya

19.10.2015 9.5 9.5.1 Menyatakan nama bunga 1. Murid mengetahui bunga sebagai bunga kebangsaan.
23.10.2015 kebangsaan negara kita. kebangsaan sebagai identiti Menjelaskan tentang
Bunga Kebangsaan negara. pemilihan bunga raya sebagai
9.5.2 Menyatakan makna warna bunga kebangsaan
merah pada bunga kebangsaan.
2. Murid memahami bunga 9.5.2 Memberikan maksud
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan kebangsaan sebagai identiti warna pada bunga raya.
negara. (Adakah bunga Raya ni
bunga raya sebagai bunga
penting?
kebangsaan . 3. boleh menerangkan tentang
DK:
bunga kebangsaan sebagai identiti
OBJEKTIF negara.
PERKONGSIAN
Memahami bunga kebangsaa n 4. Murid boleh menguasai maklumat
sebagai lambang perpaduan. tentang bunga kebangsaan sebagai
NILAI identiti negara.

Yati/shaaripahang Page 27
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Menyatakan makna bungan 5. Murid boleh membuat penilaian
kebangsaan. tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
Menerangkan bunga kebangsaan
sebagai lambang perpaduan. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan 9.5.3 Memberikan perkaitan

39 kelopak bunga kebangsaan dengan 1. Murid mengetahui bunga kelopak bunga raya dengan 5
26.10.2015 9.5 prinsip-prinsip Rukun Negara. kebangsaan sebagai identiti prinsip rkun negara
30.10.2015 negara.
Bunga Kebangsaan K9.5.6 Menjelaskan kepentingan K95.6 Keistimewaan Bunga
bunga kebangsaan sebagai lambang kebangsaan dipilih sebagai
perpaduan. 2. Murid memahami bunga kebangsaan
kebangsaan sebagai identiti
DK: OBJEKTIF negara.
Mengetahui kaitan bilangan kelopak
PERKONGSIAN bunga kebangsaan dengan prinsip- 3. boleh menerangkan tentang
prinsip Rukun Negara. bunga kebangsaan sebagai identiti
NILAI negara.
Menjelaskan secara terperinci
kepentingan bunga kebangsaan 4. Murid boleh menguasai maklumat
sebagai lambing perpaduan tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 28
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

40 9.5.4 Mengenal pasti bunga K9.5.7 Menyatakan bunga

2.11.2015 9.5 kebangsaan negara di Asia 1. Murid mengetahui bunga raya sebagai lambang
16.11.2015 Tenggara. kebangsaan sebagai identiti perpaduan
Bunga Kebangsaan negara.
K9.5.7 Menyatakan kebanggaan K 9.5.8 Adakah bunga raya
DK: bunga kebangsaan dijadikan boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. 2. Murid memahami bunga kerana lambang identiti dan
kebangsaan sebagai identiti telah menjadi lambang atau
PERKONGSIAN
OBJEKTIF negara. icon dalam urusan seharian
Mengenal pasti bunga kebangsaan iaitu pada wang kertas,,
NILAI negara di Asia Tenggara 3. boleh menerangkan tentang syiling, jata negara,
bunga kebangsaan sebagai identiti
Menyatakan rasa bangga terhadap negara.
bunga kebangsaan
4. Murid boleh menguasai maklumat
tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 29
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

LOGO

SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Yati/shaaripahang Page 30

SEJARAH