1

BIDANG PEMBELAJARAN : 1.GELOMBANG

Minggu Mod
Objektif Kecukupa
(Tarikh) Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelaja
Pembelajaran n Latihan
ran/ IBSE
Murid boleh :
M1 1.1
2/1/19 – 4/1/19 Memahami Memerhati situasi untuk mendapat idea  menghuraikan maksud gerakan Aktiviti 1 soalan
Gelombang mengenai gelombang seperti getaran pada gelombang dalam struktur
tali, spring slinki atau tangki riak. kumpulan

Menjalankan aktiviti menggunakan tangki riak  mengenalpasti bahawa Inkuiri

dan spring slinki untuk menunjukkan:
a) gelombang memindahkan tenaga tanpa
memindahkan jirim,
b) gelombang melintang dan gelombang
membujur,
c) muka gelombang
d) arah perambatan gelombangdan
hubungannya dengan muka gelombang.
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
idea mengenai:
a) gelombang melintang dan gelombang
membujur,
b) muka gelombang
c) arah perambatan gelombangdan
hubungannya denganmuka gelombang
gelombang memindahkan tenaga penemuan
tanpa memindahkan jirim terbimbing
 membanding gelombang
melintang dan gelombang
membujur dan memberi contoh
setiap satunya
 menyatakan apakah maksud
muka gelombang
 menyatakan arah perambatan
gelombang dan hubungannya
dengan muka gelombang

2
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajara Latihan
n/ IBSE
Memerhati satu sistem ayunan seperti bandul  mendefinisi
ringkas atau spring berbeban untuk i. amplitud Perbincang 15 soalan
mendefinisi amplitud, tempoh dan frekuensi. ii. tempoh an penyelesai
iii. frekuensi an
M2 Melihat simulasi komputer untuk mendapat iv. panjang gelombang masalah
7/1/19 – 11/1/19 kefahaman mengenai v. laju gelombang
a) amplitud (a)
b) tempoh (T)
c) frekuensi (f)
d) panjang gelombang (λ)
e) laju gelombang (v)

Membincangkan amplitud dan tempoh  melakar dan mentafsir graf

dengan bantuan graf sesaran-masa bagi sesaran-masa bagi suatu
suatu gelombang. gelombang

Membincangkan amplitud dan panjang  melakar dan mentafsir graf

gelombang dengan bantuan graf sesaran-
jarak bagi suatu gelombang.
Membincangkan hubungan antara laju,
panjang gelombang dan frekuensi.
Membincangkan penyelesaian masalah
mengenai laju, panjang gelombang dan
frekuensi.
Memerhati dan membincangkan kesan:
a) pelembapan bagi satu sistem ayunan
b) resonan bagi satu sistem ayunan seperti
bandul Barton
sesaran-jarak bagi suatu
gelombang
 mengesahkan hubungan antara
laju, panjang gelombang dan
frekuensi
1 soalan
 menyelesaikan masalah struktur
mengenai laju, panjang
gelombang dan frekuensi
 menghuraikan pelembapan bagi
satu sistem ayunan
menghuraikan resonan bagi
satu sistem ayunan

3
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajar Latihan
an/ IBSE
M2 Murid boleh: Inkuiri
7/1/19 – 11/1/19 1.2 penemuan
Menganalisis Menjalankan aktiviti untuk memerhati  menghuraikan pantulan terbuka 2 soalan
pantulan pantulan: gelombang dari segi sudut tuju, struktur
gelombang a) gelombang satah di dalam tangki riak, sudut pantulan, panjang
b) cahaya, gelombang, frekuensi, laju dan Pembentan
c) gelombang bunyi. arah perambatan gelombang. gan

Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombang  melukis gambarajah untuk

dari segi sudut pantulan, panjang gelombang, menunjukkan pantulan
frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang.
gelombang dan hubungannya dengan
gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer mengenai

pantulan gelombang

M3 1.3 Murid boleh:

14/1/19 – Menganalisis Menjalankan aktiviti untuk memerhati  menghuraikan pembiasan 5 soalan
18/1/19 pembiasan pembiasan : gelombang dari segi sudut tuju, penyelesai
gelombang a) gelombang air satah di dalam tangki riak sudut biasan, panjang gelombang, an
b) gelombang cahaya frekuensi, laju dan arah masalah
c) gelombang bunyi perambatan gelombang

Membincangkan ciri-ciri pembiasan

gelombang dari segi sudut biasan, panjang  melukis gambarajah untuk
gelombang, frekuensi, laju dan arah menunjukkan pembiasan
perambatan gelombang dan hubungannya gelombang
dengan gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer mengenai

pembiasan gelombang.

4
Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran Latihan
/ IBSE
1.4
M3 Menganalisis Menjalankan aktiviti untuk memerhati Murid boleh: 4 soalan
14/1/19 – pembelauan pembelauan : Inkuiri struktur
18/1/19 gelombang a) gelombang air di dalam tangki riak  menghuraikan pembelauan penemuan
b) gelombang cahaya gelombang dari segi panjang terbuka
c) gelombang bunyi gelombang, frekuensi, laju, arah
perambatan dan bentuk gelombang
Membincangkan ciri-ciri pembelauan gelombang
dari segi panjang gelombang, frekuensi, laju,  melukis gambarajah untuk
arah perambatan dan bentuk gelombang, dan menunjukkan pembelauan
hubungannya dengan gelombang tuju. gelombang Perbincangan

Melihat simulasi komputer tentang pembelauan

gelombang.
Murid boleh :
1.5 Memerhati model mekanikal seperti spring slinki
M4 Menganalisis untuk mendapat idea tentangsuperposisi.  menyatakan prinsip superposisi 6 soalan
21/1/19 – interferens Inkuiri penyelesai
25/1/19 gelombang Menjalankan aktiviti untuk memerhati corak penemuan anmasalah
interferens: terbimbing
a) gelombang air dalam tangki riak  menerangkan interferens
b) gelombang cahaya gelombang
c) gelombang bunyi  melukis corak interferens
 mentafsir corak interferens
Membincangkan interferens membina dan
interferens memusnah.
 menyelesaikan masalah
Membincangkan λ =ax melibatkan λ =ax
D
D

5
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran Latihan
/ IBSE
Murid boleh :
M5 1.6
28/1/2019 – Menganalisis Membincangkan  menghuraikan gelombang bunyi Inkuiri 8 soalan
1/2/2019 gelombang a) penghasilan bunyi melalui sumberyang penemuan penyelesai
bunyi bergetar  menerangkan bagaimana terbimbing an
b) gelombang bunyi sebagai gelombang kenyaringan berhubungkait dengan masalah
membujur yang memerlukan medium untuk amplitud
perambatan  menerangkan bagaimana
kelangsingan berhubungkait
Menonton simulasi komputer atau menjalankan dengan frekuensi
aktiviti untuk memerhati kesan :
a) amplitud ke atas kenyaringan,  menghuraikan aplikasi pantulan
b) frekuensi ke atas kelangsingan. gelombang bunyi

 menghitung jarak menggunakan

Memerhatikan simulasi komputer atau pantulan gelombang bunyi
menjalankan aktiviti untuk mendapat idea
mengenai aplikasi gelombang bunyi.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi

pantulan gelombang bunyi seperti sonar dan
pengimbas ultrasound.

6
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran Latihan
/ IBSE
Murid boleh
M5 1.7
28/1/2019 – Menganalisis Mengkaji dan melaporkan tentang komponen  menghuraikan spektrum
1/2/2019 gelombang spektrum elektromagnet dari segi: elektromagnet Perbincangan
elektromagnet /
a) pengurangan jarak gelombangdan pembentanga 3 soalan
pertambahan frekuensi  menyatakan bahawa cahaya n struktur
b) sumber-sumber tampak merupakan sebahagian
daripada spektrum elektromagnet
Membincangkan ciri-ciri gelombang  menyenaraikan sumber gelombang
elektromagnet. elektromagnet

Membincangkan aplikasi  menghuraikan ciri-ciri gelombang

gelombangelektromagnet seperti: elektromagnet
a) gelombang radio untuk penyiarandan
komunikasi  menghuraikan aplikasi gelombang
b) gelombang mikro untuk satelit dan telefon elektromagnet
selular
c) sinaran inframerah dalam peralatan  Menghuraikan kesan sampingan
elektrik di rumah, kawalan jarak jauh dan terhadap pendedahan yang
alat tinjau malam berlebihan kepada komponen
d) cahaya tampak dalam gentian optik dan tertentu spektrum elektromagnet
fotografi
e) sinaran ultraungu dalam lampu pendarfluor
dan pensterilan
f) penggunaan sinar-X di hospital danbidang
kejuruteraan
g) sinar gama dalam perubatan

Mengkaji dan membuat laporan mengenai kesan

sampingan terhadap pendedahan yang
berlebihan kepada komponen tertentu spektrum
elektromagnet.

7
BIDANG PEMBELAJARAN : 2.ELEKTRIK

Minggu Mod
Objektif Kecukupan
(Tarikh) Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/IBS
Pembelajaran Latihan
E

M6
TAHUN BARU CINA
4/2/2019 –
5/2/19-6/2/19
8/2/2019

Murid boleh :
M7 2.1 5 soalan
11/2/2019 – Menganalisis Membincangkan arus elektrik sebagai  menyatakan hubungan antara Inkuiri penemuan penyelesaian
15/2/2019 medan elektrik dan kadar pengaliran cas, iaitu I = Q pengaliran elektron dan arus terbuka masalah
pengaliran cas t elektrik
 mendefinisikan arus elektrik

Menjalankan aktiviti / melihat simulasi  menghuraikan medan elektrik

komputer untuk mengkaji garis medan  melakarkan garis medan
magnet untuk susunan cas yang elektrik untuk menunjukkan
berbeza. arah medan

 menghuraikan kesan medan

Memerhati kesan medan elektrik ke elektrik ke atas cas Perbincangan
atas:
a) sebiji bola pingpong yang
bersalut bahan konduktor
b) nyalaan lilin  menyelesaikan masalah
melibatkan cas elektrik dan arus
Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan cas elektrik dan
arus.

8
 Minggu Objektif Mod Kecukupan
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/IBSE Latihan
Melihat simulasi komputer untuk Murid boleh :
M8 2.2 memahami beza keupayaan. Inkuiri pertemuan
18/2/2019 – Menganalisis Membincangkan beza keupayaan (V)  Mendefinisi beza keupayaan pengesahan
22/2/2019 hubungan antara sebagai kerja(W) yang dilakukan
arus elektrik dan untuk menggerakkan 1C cas(Q)
beza keupayaan antara dua titik dalam medan elektrik,
iaitu
V = W
Q
M9 Merancang dan menjalankan
25/2/2019 – eksperimen untuk menentukan
1/3/2019 hubungan antara arus dan beza
keupayaan bagi satu konduktor ohm

Merancang dan menjalankan  merancang dan menjalankan 5 soalan

Membincangkan hukum Ohm sebagai eksperimen untuk menentukan penyelesaian
hubungan antara beza keupayaan hubungan antara arus dan masalah
dengan arus pada suhu malar. beza keupayaan
 menghuraikan hubungan
Membincangkan rintangan sebagai antara arus dan beza
nisbah beza keupayaan kepada arus keupayaan
bagi satu konduktor ohm.  menyatakan hukum Ohm

Menjalankan eksperimen untuk  mendefinisi rintangan

mengkaji dan membincangkan faktor-
faktor yang mempengaruhi rintangan,  menerangkan faktor-faktor
iaitu jenis bahan, luas keratan rentas, yang mempengaruhi rintangan
panjang dan suhu.
 menyelesaikan masalah yang
Membincangkan penyelesaian melibatkan beza keupayaan,
masalah yang melibatkan beza arus dan rintangan
keupayaan, arus dan rintangan.
 menghuraikan superkonduktor
Mengkaji dan melaporkan tentang
superkonduktor.

9
 Mod
Minggu Objektif Kecukupan
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/
(Tarikh) Pembelajaran Latihan
IBSE
 Murid boleh :
2.3
Menganalisis litar Menjalankan aktiviti untuk mengenal  mengenal pasti litar sesiri dan Inkuiri pertemuan 5 soalan
sesiri dan selari pasti litar sesiri dan selari. selari terbuka penyelesaian
masalah
Menjalankan aktiviti mengkaji  membandingkan arus dan beza
hubungan arus, I dan beza keupayaan bagi litar sesiri dan
keupayaan, V bagi litar sesiri dan selari
selari menggunakan ammeter dan
voltmeter untuk menunjukkan nilai I
dan V.  menentukan rintangan
M10 berkesan bagi perintang-
Menghitung rintangan berkesan bagi perintang yang disambungkan
4/3/2019 – perintang yang disambungkan secara secara sesiri
8/3/2019 a) sesiri  menentukan rintangan
b) selari berkesan bagi perintang- Inkuiri penemuan
perintang yang disambungkan pengesahan
Membincangkan dan mengaplikasi secara selari
prinsip arus, beza keupayaan dan Perbincangan
rintangan bagi litar sesiri dan selari  menyelesaikan masalah
kepada situasi baru dan penyelesaian melibatkan arus, beza
masalah. keupayaan dan rintangan bagi
litar sesiri, selari dan litar
gabungan

M11
11/3/2019
–
15/3/2019 PENILAIAN KURIKULUM 1

10
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Pembelajaran/ Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran IBSE Latihan
Murid boleh:
2.4
Menganalisis daya Membincangkan d.g.e. sebagai kerja  mendefinisikan daya gerak Inkuiri pertemuan 4 soalan
gerak elektrik dan daripada satu sumber untuk elektrik (d.g.e.) pengesahan penyelesaian
rintangan dalam. menggerakkan satu unit cas masalah
mengelilingi satu litar elektrik yang
lengkap.
M12
 membezakan antara d.g.e. dan
18/3/2019 Menjalankan aktiviti untuk beza keupayaan Pembentangan
– membezakan antara d.g.e. dan beza
22/3/2019 keupayaan.  menerangkan rintangan dalam.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji  menentukan d.g.e. dan

rintangan dalam. rintangan dalam

Menjalankan aktiviti untuk  menyelesaikan masalah

menentukan d.g.e. dan rintangan melibatkan d.g.e. dan rintangan
dalam sebuah bateri dengan memplot dalam
graf voltan melawan arus.

Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan d.g.e. dan
rintangan dalam.

M13
25/3/2018 – CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
29/3/2018

11
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE

2.5 Membincangkan hubungan antara Murid boleh:

M14 Menganalisis a) tenaga(E), voltan (V), arus (I) dan 8 soalan
tenaga dan kuasa masa (t)  Mendefinisikan tenaga elektrik Perbincangan penyelesaian
1/4/2019 – elektrik b0kuasa (P), voltan (V) dan arus (I)  Mendefinisikan kuasa elektrik maslaah
5/4/2019
Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan tenaga dan  menyelesaikan masalah
kuasa elektrik. melibatkan tenaga dan kuasa
elektrik.
Membandingkan kadar kuasa
pelbagai alatan elektrik di rumah dan  membandingkan kadar kuasa
menghitungkan tenaga yang dan penggunaan tenaga
digunakan pada sela masa yang pelbagai alatan elektrik
tetap.

Menjalankan aktiviti membandingkan  membandingkan pelbagai

alatan elektrik di rumah yang alatan elektrik dari segi
menjalankan fungsi yang sama kecekapan penggunaan tenaga
seperti mentol berfilamen tungsten
dan mentol jimat tenaga dari segi
kecekapan penggunaan tenaga.  menghuraikan cara-cara
meningkatkan kecekapan
Mengkaji dan membuat laporan tenaga
mengenai cara-cara meningkatkan
kecekapan tenaga di rumah atau
sekolah.

Membincangkan kepentingan
penyelenggaraan untuk memastikan
kecekapan alatan elektrik.

12
BIDANG PEMBELAJARAN : 3.KEELEKTROMAGNETAN

Minggu Objektif Mod Kecukupan

Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/IBSE Latihan
Murid boleh:
M15 3.1 Mengingat kembali apa itu Inkuiri pertemuan 2 soalan
8/4/2019 – Menganalisiskesan elektromagnet.  menyatakan apa itu terbuka dan struktur
12/4/2019 magnet ke atas elektromagnet terbimbing
suatu konduktor
pembawa arus Menjalankan aktiviti untuk mengkaji  melukis corak dan
corak dan arah medan magnet yang menandakan arah medan
disebabkan oleh arus dalam suatu : magnet yang disebabkan oleh
a) dawai lurus, arus dalam suatu :
b) gegelung bulat, i. dawai lurus,
c) solenoid. ii. gegelung bulat,
iii. solenoid.
Merancang dan menjalankan
eksperimen untuk mengkaji faktor-
faktor yang mempengaruhi kekuatan  merancang dan menjalankan
medan magnet bagi suatu eksperimen untuk mengkaji
elektomagnet, iaitu : faktor-faktor yang
a) bilangan lilitan pada gegelung, mempengaruhi kekuatan
b) saiz arus yang dibawa oleh medan magnet bagi suatu
gegelung, elektromagnet
c) penggunaan teras besi lembut.
 menghuraikan aplikasi
Mengkaji dan melaporkan tentang elektromagnet
aplikasi elektromagnet seperti loceng
elektrik, pemutus litar, geganti
elektromagnet dan cuping telinga
telefon.

13
Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh:
M16 3.2 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan Inkuiri 4 soalan
15/4/2019– Memahami daya daya ke atas suatu konduktor pembawa  menghuraikan apa yang berlaku pertemuan penyelesai
19/4/2019 ke atas konduktor arus dalam suatu medan magnet termasuk kepada suatu konduktor pembawa terbimbing an masalah
pembawa arus kesan menyongsangkan arah arus dan arus dalam suatu medan magnet 4 soalan
dalam suatu medan magnet. struktur
medan magnet  melukis corak medan magnet
Melihat simulasi komputer untuk paduan disebabkan oleh
memahami medan magnet paduan yang konduktor pembawa arus dalam
diperolehi daripada penggabungan medan- suatu medan magnet
medan magnet yang disebabkan oleh
konduktor pembawa arus dan suatu  menghuraikan bagaimana
magnet. konduktor pembawa arus dalam
medan magnet mengalami daya
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor-faktor yang mempengaruhi daya ke  menerangkan faktor-faktor yang
atas suatu konduktor pembawa arus dalam mempengaruhi magnitud daya
suatu medan magnet dan membincangkan yang bertindak ke atas konduktor
bagaimana ia mempengaruhi daya ke atas pembawa arus dalam suatu
konduktor pembawa arus dalam suatu medan magnet
medan magnet.

Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan  menghuraikan bagaimana

putaran suatu gegelung pembawa arus
dalam suatu medan magnet.
Membincangkan bagaimana kesan putaran
suatu gegelung pembawa arus dalam suatu
medan magnet digunakan dalam tindakan
suatu motor.
Menjalankan aktiviti atau melihat simulasi
komputer untuk mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran suatu
motor elektrik.
gegelung pembawa arus dalam
medan magnet mengalami daya
putaran
 menghuraikan bagaimana suatu
motor arus terus bekerja
 menyatakan faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran
suatu motor elektrik

14
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupa
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ n Latihan
IBSE
Murid boleh :
M17 3.3 Menjalankan aktiviti untuk memerhati aruhan Inkuiri
22/4/2019 – Menganalisis elektromagnet dalam suatu :  menghuraikan aruhan pertemuan 1 soalan
26/4/2019 aruhan a) dawai lurus, b) solenoid. elektromagnet terbimbing struktur
elektomagnet
Membincangkan aruhan elektromagnet
sebagai penghasilan daya gerak elektrik
dalam suatu konduktor bila terdapat gerakan  menunjukkan arah arus aruhan
relatif konduktor merentasi suatu medan dalam
magnet. dawai lurus,solenoid

Membincangkan arah arus aruhan dalam :

a) dawai lurus, b) solenoid  menerangkan faktor-faktor yang
mempengaruhi magnitud arus
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji faktor- aruhan
faktor yang mempengaruhi magnitud arus
aruhan dan membincangkan bagaimana ia
mempengaruhi magnitud arus aruhan.  membincangkan aplikasi aruhan
electromagnet
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi
aruhan elektromagnet seperti dalam penjana
arus terus (a.t) dan arus ulang-alik (a.u.).  membandingkan arus terus dan
arus ulang-alik
Memerhati dan membincangkan output yang
dijanakan oleh sumber arus terus dan arus
ulang-alik atas unit paparan seperti
osiloskop sinar katod.

15
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/I Latihan
BSE
3.4 Menjalankan aktiviti untuk mendapat Murid boleh :
M18 Menganalisis pemahaman tentang struktur dan prinsip Inkuiri 10 soalan
29/4/2019 – transformer kerja suatu transformer injak naik dan  menghuraikan struktur dan pertemuan penyelesai
3/5/2019 transformer injak turun yang ringkas. prinsip kerja suatu transformer pengesahan an masalah
ringkas.
Menjalankankan aktiviti untuk mengkaji
hubungan antara bilangan lilitan gegelung  membanding dan
primer (Np), bilangan lilitan gegelung membezakan transformer injak
sekunder (N s), voltan primer (Vp) dan voltan naik dan transformer injak
sekunder(Vs). turun.

 menyatakan bahawa
Vp Np
-- - = ---
Vs Ns

untuk suatu transformer

unggul.

 menyatakan Vp Ip = Vs Is
untuksuatu transformer unggu

 menghuraikan kehilangan
tenaga dalam suatutransformer
menghuraikan cara-cara untuk
meningkatkan kecekapan
suatu
transformer

menyelesaikan masalah yang

melibatkan transformer

16
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE

M19 Membincangkan hubungan antara kuasa output dan Murid boleh :

6/5/2019 – 3.5 kuasa input dalam suatu transformer unggul, iaitu Vp Ip =  menyenaraikan sumber- Perbincangan/
10/5/2019 Memahami Vs Is sumber tenaga yang Pembentangan
penjanaan dan digunakan untuk menjana
Membincangkan
penghantaran elektrik
a) kehilangan tenaga dalam suatu transformer,
elektrik b) cara-cara untuk meningkatkan kecekapan suatu
transformer.  menghuraikan pelbagai
cara penjanaan elektrik
Membincang untuk menyelesaikan masalah melibatkan
transformer.  menghuraikan
penghantaran elektrik
Penyelidikan dan pelaporan tentang pelbagai sumber
tenaga yang digunakan untuk menjana elektrik seperti
hidro, gas, nuklear, diesel, arangbatu, biojisim, matahari
 menghuraikan
dan angin. kehilangantenaga dalam
kabel penghantaran elektrik 2 soalan
Melihat simulasi komputer untuk memahami bahawa
terdapat pelbagai sumber yang digunakan untuk danmendeduksi kebaikan penyelesaia
menjana elektrik. penghantaran voltan tinggi n masalah

Mengkaji model penghantaran elektrik.  menyatakan kepentingan

Rangkaian Grid Nasional
Membincangkan kehilangan tenaga dalam kabel dan
kebaikan penghantaran voltan tinggi.
 Menyelesaikan
Melihat simulasi komputer untuk mendapat pemahaman masalahyang melibatkan
tentang Rangkaian Grid Nasional. penghantaran elektrik

Mengkaji dan melaporkantentang :  menerangkan kepentingan

tenaga yang
a) kepentingan Rangkaian Grid Nasional dari segi bolehdiperbaharui
pengagihan tenaga yang cekap, menerangkan kesan
b) kepentingan kecekapan tenaga dan sumber tenaga
terhadappersekitaran yang
yang diperbaharui dari segi sumber-
sumber tenaga yang terhad,
disebabkanoleh
c) kesan terhadap persekitaran yangdisebabkan oleh penggunaan pelbagai
penggunaan pelbagai sumber untuk menjana elektrik. sumber untuk menjana
elektrik

17
BIDANG PEMBELAJARAN : 4.ELEKTRONIK

Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupa

(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ n Latihan
IBSE
M20
13/5/2019 – PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2019
17/5/2019
M21
20/5/2019 – PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2019
24/5/2019
M22
27/5/19- CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2019
31/5/19
M23
3/6/19- CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2019
7/6/19
Murid boleh :
M23 4.1 Melihat simulasi komputer untuk mendapat 6 soalan
Memahami pemahaman tentang  menerangkan pancaran Inkuiri struktur
penggunaan pancaran termion. termion penemuan
Osiloskop Sinar terbimbing
Katod (O.S.K.) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat sinar
katod dengan menggunakan alat seperti tiub Palang  menerangkan sifat-
Maltese. sifatsinar katod

Membincangkan osiloskop sinar katod daripada  menghuraikan prinsip kerja

aspek-aspek berikut : osiloskop sinar katod
a) senapang elektron, b) sistem pemesongan,
c) skrin berpendarflour, d) perubahan tenaga.  mengukur beza Perbincangan
keupayaandengan O.S.K.
Menjalankan aktiviti menggunakan  mengukur sela masa
O.S.K. untuk : yangsingkat dengan O.S.K.
a) mengukur beza keupayaan,  memaparkan bentuk Hands on
b) mengukur sela masa yangsingkat, gelombang dengan O.S.K.
c) memaparkan bentuk gelombang.
 menyelesaikan
masalahberdasarkan
18 paparan O.S.K.
 Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
Minggu
Pembelajaran Pembelajaran/I Latihan
(Tarikh) BSE

Membincang untuk menyelesaikanmasalah 10 soalan

berdasarkan pemaparanO.S.K. struktur

Melihat simulasi komputer untuk mendapat

pemahaman terhadap sifat semikonduktor dari
segi rintangan dan elektron bebas.

4.4 Membincangkan get logik sebagai litar Murid boleh :

Menganlisis get pensuisan dalam komputer dan sistem  menyatakan bahawa get logik
MINGGU logik elektronik yang lain. adalah litar pensuisan dalam
24 komputer dan sistem
10.06.2019 Mengkaji dan melaporkan tentang simbol-simbol elektronik yang lain.
- untuk get logik yang berikut :  menyenaraikan dan melukis
14.06.2019 a) DAN b) ATAU c) TAK d) TAKDAN e) simbol-simbol untuk get logik
TAKATAU yang berikut :
i. DAN ii. ATAU iii.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindakan TAK
bagi get logik yang berikut : iv. TAKDAN v. TAKATAU
a) DAN b) ATAU c) TAK d) TAKDAN e)  menyatakan tindakan get-get
TAKATAU logik berikut dalam suatu
jadual kebenaran :
Membina jadual kebenaran untuk get logik dan i. DAN ii. ATAU iii. TAK
gabungan get logik. iv. TAKDAN v. TAKATAU

Mengkaji dan melaporkan tentang sistem  membina jadual kebenaran

kawalan get logik seperti dalam sistem bagi gabungan get logik
keselamatan, sistem penggera dan lampu jalan. untuk maksimum 2 input.

 menghuraikan aplikasi sistem

kawalan get logik.

19
BIDANG PEMBELAJARAN : 5. KERADIOAKTIFAN

Minggu Mod
Objektif Kecukupan
(Tarikh) Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/
Pembelajaran Latihan
IBSE
Murid boleh:
M25 5.1
17/6/2019 – Memahaminukl Memerhatikan simulasi komputer atau  menerangkan komposisi nukleus Perbincangan/ 1 soalan
21/6/2019 eus bagi suatu model–model untuk memahami suatu atom terdiri dari proton dan pembentangan penyelesaian
atom a) komposisi nukleus neutron. masalah
b) isotop  mendefinisikan nombor proton (Z)
dan nombor nukleon (A).
Mengkaji dan melaporkan mengenai nuklid  menerangkan istilah nuklid.
dan isotop.  menggunakan simbol nuklid
A
ZX
 mendefinisikan istilah isotop

20
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh :
M25 5.2 Memerhatikan simulasi komputer untuk
24/6/2019– Menganalisis memahami keradioaktifan.  menyatakan apa itu keradioaktifan Perbincangan/p 15 soalan
28/6/2019 reputan embentangan penyelesaian
radioaktif Membincangkan:  menamakan pengesan yang biasa masalah
a) keradioaktifan ialah proses pereputan untuk sinaran radioaktif
spontan nukleus yang tidak stabil
dengan memancarkan sinaran
radioaktif untuk menjadi nukleus yang
lebih stabil
b) pengesanan sinaran radioaktif dengan
menggunakan peralatan pengesan  membandingkan 3 jenis sinaran
seperti kebuk awan dan tiub Geiger- radioaktif dari segi sifat semulajadi
Muller mereka

Membincangkan ciri-ciri sinaran radioaktif  menerangkan reputan radioaktif

iaitu zarah alfa, zarah beta dan sinar gama
dari segi
a) kesan pengionan relatif
b) kuasa penembusan relatif
c) pemesongan oleh medan elektrik dan
medan magnet
Membincangkan reputan radioaktif dengan
bantuan persamaan.
Menjalankan aktiviti supaya memahami
maksud separuh hayat.
Membincangkan lengkung pereputan yang
biasa.
 menggunakan persamaan bagi
menunjukkan perubahan
komposisi dalam nukleus apabila
zarah dibebaskan
 menerangkan maksud separuh
hayat
 menentukan separuh hayat 6 soalan
daripada lengkung pereputan. penyelesaian
masalah
 menyelesaikan masalah
melibatkan separuh hayat.

Membincang penyelesaian masalah

melibatkan separuh hayat.

21
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupan
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ Latihan
IBSE
Murid boleh:
M26 5.3 Membincangkan radioisotope.
1/7/2019 – Memahami  mendefinisi radioisotope Perbincangan/
5/7/2019 penggunaan Mengkaji dan melapor aplikasi radioisotope pembentangan
radioisotop dalam bidang:  menamakan beberapa contoh
a) perubatan 22adioisotope
b) pertanian
c) arkeologi
d) perindustrian  menerangkan aplikasi
radioisotop
Memerhatikan simulasi komputer mengenai
aplikasi radioisotop.

Melawat “Malaysian Institude for Nuclear

Technology Research” (MINT) atau tempat lain
yang sesuai untuk melihat pelbagai aplikasi
radioisotop.

22
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupa
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ n Latihan
IBSE
Murid boleh:
5.4 Memerhatikan simulasi komputer untuk 2 soalan
Memahami memahami  mendefinisikan unit jisim atom Perbincangan/ penyelesa
M26 tenaga nuklear a) pembelahan nukleus (u.j.a) pembentangan ian
8/7/2019 – b) tindakbalas berantai  menerangkan pembelahan nukleus masalah
12/7/2019 c) pelakuran nukleus  memberi contoh pembelahan
nukleus
Bincangkan :  menerangkan tindakbalas berantai
a) unit jisim atom (u.j.a)  menerangkan pelakuran nukleus
b) pembelahan nukleus  memberi contoh pelakuran nukleus
c) tindakbalas berantai  menghubungkan pembebasan
d) pelakuran nukleus tenaga semasa tindak balas nuklear
dengan perubahan jisim mengikut
Bincangkan hubungan diantara kehilangan persamaan E=mc2
jisim dengan tenaga nuklear yang dihasilkan
 menerangkan penjanaan tenaga
semasa pembelahan nukleus dan pelakuran
elektrik dari pembelahan nukleus
nukleus iaitu E=mc2
 mewajarkan penggunaan
Mengkaji dan melaporkan mengenai
pembelahan nukleus dalam
penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga
penjanaan tenaga elektrik
nukleus.

Membincangkankebaikan dan keburukan  menyelesaikan masalah yang

penjanaan tenaga elektrik dari pembelahan melibatkan tenaga nuklear
nukleus.

Membincangkan penyelesaian masalah yang

melibatkan tenaga nuklear.

23
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupa
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ n Latihan
IBSE
Murid boleh:
M26 5.5 Perbincangan/
8/7/2019 – Menyedari Mengkaji dan melaporkan mengenai:  menerangkan kesan negatif bahan pembentangan
12/7/2019 kepentingan a) kesan negatif unsur radioaktif, radioaktif
pengurusan b) langkah–langkah keselamatan yang  menerangkan langkah keselamatan
bahan patut diambil dalam pengurusan unsur yang perlu diambil dalam pengurusan
radioaktif yang radioaktif bahan radioaktif
betul c) pengurusan sisa radioaktif  menerangkan pengurusan sisa
radioaktif

M27 BENGKEL ULANGKAJI

15/7/2019 –
19/7/2019
M28 BENGKEL ULANGKAJI
22/7/2019 –
26/7/2019
M29 BENGKEL ULANGKAJI
29/7/2019 –
2/8/2019
M30 BENGKEL ULANGKAJI
5/8/2019 –
9/8/2019
M31
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
12/8/19-
16/8/19
M32
19/8/2019 – PERCUBAAN SPM
23/8/2019
M33
26/8/2019 – PERCUBAAN SPM
6/9/2019

24
 Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Kecukupa
(Tarikh) Pembelajaran Pembelajaran/ n Latihan
IBSE
M34
9/9/2019-
13/9/2019
HINGGA BENGKEL SPM 2019
M42
4/11/2018 –
8/11/2018
M43
11/11/2018 –
15/11/2018
M44 SPM 2019
18/11/2018 –
22/11/2018

CUTI AKHIR TAHUN 2019

25/11/19-31/12/19

25