KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

PANDUAN PENGAJARAN
PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN 6

Terbitan

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2015
Cetakan Pertama
© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

artikel, ilustrasi, audio dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

ISBN 978-967-420-075-6
Pengenalan v

CONTOH AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Perincian Tajuk Kecil Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 3

Nyanyian 4

Perkusi 14

Muzik dan Gerakan 24

Rekoder 32

Penghasilan Muzik 42

Apresiasi Muzik 48

Notasi Muzik 52

AKTIVITI ENSEMBEL

Hei Kawan-Kawan 60

Tepuk Amai-Amai 65

Amalan Kita dan Hei Kawan-Kawan 73

 CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN ( RPH )

Contoh RPH 83

MAKLUMAT LAGU

Maklumat Lagu 86

Kandungan CD 89

PENGHARGAAN

Penghargaan 92
Buku Panduan Pengajaran Pendidikan Muzik Tahun Enam ini telah dihasilkan oleh
Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku ini
disediakan sebagai bahan rujukan untuk membantu guru menjana idea, merancang
dan melaksanakan pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik
di sekolah. Panduan Pengajaran ini diharapkan dapat membantu guru untuk
menterjemahkan aspirasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR),
Pendidikan Muzik Tahun Enam.

Panduan Pengajaran Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) mempunyai kandungan yang

berbeza dengan Panduan Pengajaran Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6). Buku Panduan
Pengajaran Tahap I memuatkan 20 unit pengajaran untuk memenuhi keperluan
pengajaran selama setahun. Di Tahap II, murid akan dibekalkan dengan buku teks.
Oleh yang demikian, Panduan Pengajaran Tahap II hanya memuatkan contoh
aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi setiap modul dalam Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran ( DSKP ) Pendidikan Muzik. Buku ini juga memuatkan
skor beserta CD muzik iringan yang boleh digunakan oleh guru untuk memberi
pengalaman kepada murid bermain muzik secara ensembel. Namun demikian,
setiap lagu yang dibekalkan hanya merupakan lagu cadangan. Guru boleh memilih
dan menggunakan lagu daripada koleksi mereka sendiri asalkan sesuai dengan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang dijalankan.

Contoh aktiviti PdP yang terdapat dalam buku ini ialah:

 Nyanyian
 Perkusi
 Muzik dan Gerakan
 Rekoder
 Penghasilan Muzik
 Apresiasi Muzik
 Notasi Muzik

v
Strategi dan aktiviti PdP dalam buku ini merupakan cadangan. Guru digalakkan
menggunakan kreativiti sendiri untuk mengubah suai aktiviti tersebut supaya
bersesuaian dengan kesediaan dan kebolehan murid dalam setiap pelaksanaan
PdP. Setiap aktiviti PdP yang disediakan boleh dilaksanakan mengikut peruntukan
masa pembelajaran yang dicadangkan. Contohnya bagi nyanyian, PdP direka
bentuk untuk pengajaran selama 180 minit di mana guru mempunyai enam waktu
pengajaran dengan 30 minit bagi setiap waktu. Ini bermakna, guru mempunyai
waktu yang selesa untuk mencapai standard pembelajaran.

vi
 CONTOH
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
 PERINCIAN TAJUK KECIL
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Contoh 30 minit x 6
aktiviti waktu
pengajaran pengajaran
dan
pembelajaran

Fokus
Cadangan
pembelajaran
bahan bantu
mengajar

Standard Merujuk
Kandungan Standard
yang merujuk Prestasi
kepada DSKP
DSKP

Cadangan
aktiviti
Standard
Pembelajaran
yang merujuk
kepada
DSKP

Cadangan
Elemen
Merentas
Kurikulum

3
  Solfa
 Dua lapisan suara Track 01 : Ini Malaysia (Suara 1-Solfa)
 Dinamik Track 02 : Ini Malaysia (Suara 1-Vokal)
 Artikulasi Track 03 : Ini Malaysia (Suara 2-Solfa)
Track 04 : Ini Malaysia (Suara 2-Vokal)
Track 05 : Ini Malaysia (Suara 1 & 2 –Solfa)
Track 06 : Ini Malaysia (Suara 1 & 2 –Vokal)
Track 07 : Ini Malaysia (Minus One)

Pengalaman Muzikal
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai
repertoir.

1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.
1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suara.
1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, so, la,
ti, do’.
1.1.4 Mengaplikasi crescendo dan
decrescendo dalam nyanyian.
1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik.
- lembut (p)
- sederhana lembut (mp )
- kuat (f)
- sederhana kuat (mf)
1.1.6 Bernyanyi dengan artikulasi yang
betul.
- staccato
- legato
1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa
aktiviti bernyanyi.
Contoh soalan penaakulan
Mengapakah kita perlu mengaplikasikan
perkara berikut dalam nyanyian?
 dinamik
 crescendo dan decrescendo
Minggu 1
1. Menyanyikan lagu Ini Malaysia secara
solfa.
(m.s 5: Suara 1 - Solfa, Track 01)
Minggu 2
2. Menyanyikan lagu Ini Malaysia.
(m.s 6: Suara 1-Vokal, Track 02)
3. Mengaplikasikan dinamik dalam
nyanyian.
Minggu 3
4. Menyanyikan lagu Ini Malaysia secara
solfa. (m.s 7: Suara 2-Solfa, Track 03)
5. Mengaplikasikan dinamik dalam
nyanyian.
Minggu 4
6. Menyanyikan lagu Ini Malaysia.
(m.s 8: Suara 2-Vokal, Track 04)
7. Mengaplikasikan crescendo dalam
nyanyian.
Minggu 5
8. Menyanyikan lagu Ini Malaysia secara
solfa.
(m.s 9 & 10:
Suara 1 & 2– Solfa, Track 05)
9. Mengaplikasikan crescendo dan
decrescendo dalam nyanyian.
Minggu 6
10. Menyanyikan lagu Ini Malaysia.
(m.s 11 & 12:
Suara 1 & 2-Vokal, Track 06)

4
 Lirik dan lagu :
Khalijah Mohamed

5
 INI MALAYSIA
Lirik dan lagu:
(Suara 1) Khalijah Mohamed

Sungguh indahnya alam Comel menawan

Diterangi Sang Suria Kanak-kanak menari
Mengeringkan titisan hujan Merdu lagunya
Yang membasahi bumi Sambil kibar bendera

Hatiku sungguh tenang Semua wajah gembira

Melihat warna pelangi Tak kira bangsa agama
Dicelah pohon tinggi nan hijau Berpimpin mesra senyum ketawa
Burung mula berkicau Kami anak Malaysia

6
 Lirik dan lagu:
Khalijah Mohamed

7
 INI MALAYSIA
Lirik dan lagu:
(Suara 2 ) Khalijah Mohamed

Sungguh indahnya alam Comel menawan

Sang Suria Kanak-kanak menari
Hu hu hu hu hu hu hu hu Merdu lagunya
Yang membasahi bumi Sambil kibar bendera

Hatiku sungguh tenang Semua wajah gembira

Sang Pelangi Malaysia
Hu hu hu hu hu hu hu hu Hu hu hu hu hu hu hu hu
Burung mula berkicau Kami anak Malaysia

8
 Lirik dan lagu:
Khalijah Mohamed

9
10
 Lirik dan lagu:
Khalijah Mohamed

11
12
13
 Track 08: Kita Rakyat Malaysia (Vokal)
 Dinamik
Track 09: Kita Rakyat Malaysia (Instrumental)
Track 10: Rentak Masri 4 bar
 Tempo Track 11: Kita Rakyat Malaysia
(Instrumental + Perkusi 1)
Track 12: Kita Rakyat Malaysia
(Instrumental + Perkusi 2)
Track 13: Kita Rakyat Malaysia
(Instrumental + Perkusi 1 & 2)

Pengalaman Muzikal
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
1.2 Memainkan alat perkusi.

1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan
skor.
- meter 2 3 4
4 4 4
1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam pelbagai
tempo.
1.2.3 Memainkan alat perkusi dengan
dinamik
berdasarkan skor.
- lembut ( p )
- sederhana lembut ( mp )
- kuat ( f )
- sederhana kuat ( mf )
1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasa
aktiviti memainkan alat perkusi.
Kreativiti
Menggunakan rentak lain seperti mac
dan inang. Berbincang tentang mud lagu
apabila rentak dipelbagaikan.
Minggu 1
1. Mendengar dan menyanyikan lagu Kita
Rakyat Malaysia. (m.s 15: Track 08)
2. Menepuk detik lagu Kita Rakyat
Malaysia. (Track 09)
3. Murid mendengar audio rentak masri.
(Track 10)
4. Murid menepuk rentak masri.
(Track 10)
5. Murid menepuk rentak masri dengan
dinamik kuat (f) dan lembut (p).
Minggu 2
6. Murid menepuk corak irama perkusi 1
dengan iringan muzik.
(m.s 16 & 17: Track 11)
7. Murid menepuk corak irama perkusi 1
mengikut dinamik dalam pelbagai tempo.
Minggu 3
8. Murid menepuk corak irama perkusi 2
dengan iringan muzik.
(m.s 18 & 19: Track 12)
9. Murid menepuk corak irama perkusi 2
mengikut dinamik dalam pelbagai
tempo.
Minggu 4
10. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan.
Kumpulan 1 memainkan perkusi 1 dan
kumpulan 2 memainkan perkusi 2

14
 KITA RAKYAT MALAYSIA
Lirik dan lagu :
Khalijah Mohamed
Khairul Bariah Haroen

Kita rakyat Malaysia Makmur bumi bertuah

Sopan dan santun amalan kita Merdeka serta muhibah
Budaya kebanggaan kita semua Eratkan perpaduan
Bina negara sejahtera Ke arah kegemilangan

Rakyat tunjang keharmonian Kita rakyat Malaysia

Penuh semangat setia kawan Bina negara maju dan makmur
Panji negara berdiri teguh megah Gagah perkasa pertahan negaraku
Kita rakyat Malaysia Dirgahayu Malaysia

15
16
17
18
19
20
21
22
 Kita Rakyat Malaysia

Kita rakyat Malaysia

Sopan dan santun amalan kita
Budaya kebanggaan kita semua
Bina negara sejahtera

Rakyat tunjang keharmonian

Penuh semangat setia kawan
Panji negara berdiri teguh megah
Kita rakyat Malaysia

Makmur bumi bertuah

Merdeka serta muhibah
Eratkan perpaduan
Ke arah kegemilangan

Kita rakyat Malaysia

Bina negara maju dan makmur
Gagah perkasa pertahan negaraku
Dirgahayu Malaysia

23

Pergerakan berdasarkan
 bentuk muzik
Pengalaman Muzikal
1.3 Bergerak mengikut muzik.
1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan
muzik yang didengar.
- bentuk muzik
- harmoni
- tekstur
1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasa
aktiviti bergerak mengikut muzik.
Menggunakan gerakan sesuai seperti
menghayun tangan, bergerak
ke depan atau ke tepi untuk mengikut
melodi untuk mengenal pasti bentuk lagu
yang didengar
24
Track 14 : Audio Kastanet
Track 15 : Audio Dram Samping
Track 16 : Audio Dram Tenor
Track 17 : Audio alat perkusi
Track 18 : Audio latihan 1
Track 19 : Audio latihan 2
Track 20: Audio latihan 3
Track 21: Jingkli Nona (Vokal ’la’)
Track 22: Jingkli Nona (Vokal)
Track 37: Jingkli Nona (Melodi)
Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
Minggu 1
1. Murid bergerak mengikut bunyi alat
perkusi yang diperdengarkan.
(m.s 25: Track 14-16)
2. Murid bergerak mengikut perubahan bunyi
alat perkusi yang didengar.
(m.s 25: Track 17)
3. Murid menyusun kad ikon mengikut
rakaman yang diperdengarkan. Murid
bergerak mengikut kad ikon yang telah
disusun. (m.s 26: Track 18 -20)
Minggu 2
4. Murid menyanyikan lagu Jingkli Nona
dengan sebutan ’la’. (m.s 27: Track 21)
5. Murid mendengar dan mengecam
perubahan melodi dalam lagu.
6. Murid membuat tiga pergerakan yang
berbeza mengikut perubahan melodi
tersebut. (Track 21)
Minggu 3
7. Murid menyanyikan lagu Jingkli Nona.
(m.s 28: Track 22)
8. Murid dibahagikan kepada beberapa
kumpulan dan membuat pergerakan kreatif
berdasarkan perubahan melodi lagu yang
diperdengarkan. (Track 22)
9. Murid membuat persembahan mengikut
kumpulan masing-masing.
(m.s 29: Track 37)
1. Murid bergerak mengikut bunyi alat perkusi yang diperdengarkan.
(Track 14-16)

ALAT PERKUSI PERGERAKAN

Track 14

Berlari

Track 15

Berkawad

Track 16

Berjalan

2. Murid bergerak berdasarkan perubahan bunyi alat perkusi yang didengar.

(Track 17)

25
Arahan:
1. Murid mendengar rakaman audio.
2. Murid menyusun kad ikon berdasarkan audio yang didengar.
3. Murid bergerak berdasarkan kad ikon yang telah disusun.

Contoh kad ikon

Latihan 1. (Track 18)

Latihan 2. (Track 19)

Latihan 3. (Track 20)

26
 A

27
 A

Jingkli Nona

Jingkli nona jingkli nona eu que re ca sar

Jingkli nona jingkli nona eu que re ca sar
Casana o tem por ta que lai lo go pa sar
Casana o tem por ta que lai lo go pa sar
Temcana o tem quan do tem sal lar mao tem
Temcana o tem quan do tem sal lar mao tem

28
A

29
 Track 22: Jingkli Nona ( Vokal)
 Penjarian not D dan C
Track 23: Jingkli Nona (Minus one)
 Melodi dan Melodi Kaunter
Track 24-29 : Latihan perlidahan dan
 Tempo
penjarian not D
 Dinamik Track 30-35 : Latihan perlidahan dan
penjarian not C
Track 36 : Latihan perlidahan dan penjarian
not D dan C
Track 37: Jingkli Nona (Melodi)
Track 38: Jingkli Nona (Melodi Kaunter)
Pengalaman Muzikal Track 39: Jingkli Nona
(Melodi & Melodi Kaunter)
1.4 Memainkan rekoder secara ensembel.

Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6

1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, B, C’ dan D’

dengan ton yang baik.
Minggu 1
- memainkan not 1. Murid mengenal pasti penjarian not D
- penjarian not dan memainkan latihan perlidahan dan
C, D, E, F, G, A, B, C’ dan D’ penjarian not D.
- pernafasan (m.s 32 & 33: Track 24 - 29)
- perlidahan (dengan sebutan ‘tu’) 2. Murid mengenal pasti penjarian not C
dan memainkan latihan perlidahan dan
- embouchure
penjarian not C. (m.s 34 & 35: Track 30-35)
- postur
Minggu 2
3. Murid membuat latihan perlidahan,
1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor. pernafasan dan penjarian not D dan C.
- memainkan frasa lagu (m.s 36: Track 36)
- memainkan melodi kaunter Minggu 3
- memainkan melodi 4. Murid mengenal pasti not D dan C pada
melodi lagu Jingkli Nona dan memainkan
1.4.3 Memainkan rekoder dalam pelbagai tempo. melodi lagu Jingkli Nona. (m.s 37:Track 37)
Minggu 4
1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam 5. Murid memainkan melodi kaunter lagu
permainan rekoder Jingkli Nona. (m.s 38: Track 38)
- lembut (p) Minggu 5—7
- sederhana lembut (mp) 7. Murid memainkan melodi lagu Jingkli Nona
- kuat (f) dengan iringan muzik.(m.s 39: Track 23)
- sederhana kuat (mf) 8. Murid memainkan melodi kaunter dengan
iringan muzik. (m.s 39: Track 23)
9. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan:
Kumpulan 1 memainkan melodi lagu.
Contoh soalan penaakulan Kumpulan 2 memainkan melodi kaunter.
Mengapakah penjarian rekoder perlu (m.s 39: Track 39)
dilakukan dengan betul? 10.Murid mengaplikasikan dinamik dalam
melodi kaunter dan melodi lagu Jingkli
Nona dengan iringan muzik minus one.
(m.s 39: Track 23)

30
 Asas penjarian rekoder

4
Tangan kanan
3

1
0

Tangan kiri

31
 Penjarian Not D

Penjarian Not D

6
Tangan kanan
5
4
Tangan kiri 3

0 1

32
 Latihan perlidahan dan penjarian not D

Arahan : Murid mendengar rakaman CD, menyanyi dengan sebutan perlidahan dan memainkan
rekoder.

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3

Murid mendengar rakaman CD. Murid menyanyi dengan Murid memainkan rekoder.
sebutan perlidahan.

Latihan 1 : Track 24

tu tu tu-ud

Latihan 2 : Track 25

tu tu tu-ud

Latihan 3 : Track 26

tu tu tu tu-ud

Latihan 4 : Track 27

tu tu tu tud

Latihan 5 : Track 28

tu tu tu tud

Latihan 6 : Track 29

tu tu tu tu tud

33
 Penjarian Not C

Penjarian Not C

7
6
Tangan kanan
5
4
Tangan kiri 3

0 1

34
 Latihan perlidahan dan penjarian not C

Arahan : Murid mendengar rakaman CD, menyanyi dengan sebutan perlidahan dan memainkan
rekoder.

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3

Murid mendengar rakaman CD. Murid menyanyi dengan Murid memainkan rekoder.
sebutan perlidahan.

Latihan 1 : Track 30

tu tu tu-ud

Latihan 2 : Track 31

tu tu tu-ud

Latihan 3 : Track 32

tu tu tu tu-ud

Latihan 4 : Track 33

tu tu tu tud
Latihan 5 : Track 34

tu tu tu tud

Latihan 6 : Track 35

tu tu tu tu tud

35
Latihan

Arahan:

1. Tepuk corak irama skor di bawah.

2. Menyanyi dengan sebutan perlidahan.
3. Memainkan rekoder.
4. Ambil nafas pada permulaan frasa bertanda V.
5. ‘ tu_’ disebut dipertengahan frasa.
6. ‘tu_ud’ disebut pada akhir frasa.

36
C

37
38
39
 Gambar situasi
- suasana di pasar
Warna ton
- stesen keretapi
- perkhemahan
- berkelah di pantai

Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6

Penghasilan Muzik

2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif.

Minggu 1

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.

2. Setiap kumpulan diberikan gambar
berdasarkan situasi:
- stesen keretapi (m.s 41)
- berkelah di pantai (m.s 42)
- perkhemahan (m.s 43)
- suasana di pasar (m.s 44)
3. Murid berbincang dan menyatakan
2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan bunyi
tentang bunyi yang terdapat dalam
untuk mengiringi persembahan.
sesuatu situasi dan mengajuk bunyi
tersebut.
4. Murid berbincang tentang medium yang
sesuai untuk digunakan bagi
menghasilkan kesan bunyi tersebut.
Contoh: alat perkusi, bahan kitar
semula dan bahan alam persekitaran.

Minggu 2
5. Murid membuat latihan kesan bunyi
yang telah dibincangkan berdasarkan
Kreativiti dan KBAT
situasi yang diberi.
1. Murid menggunakan pelbagai medium semasa
6. Semua kumpulan membuat
mencipta kesan bunyi.
persembahan.
2. Murid mengurus dan membuat persembahan
hasil karya mereka.

40
 Stesen Keretapi

Arahan:

Minggu 1

1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas.
2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan
kesan bunyi tersebut.
Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran.

Minggu 2

1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1.

2. Murid membuat persembahan.

41
 Berkelah di Pantai

Arahan:

Minggu 1

1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas.
2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan
kesan bunyi tersebut.
Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran.

Minggu 2

1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1.

2. Murid membuat persembahan.

42
 Perkhemahan

Arahan:

Minggu 1

1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas.
2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan
kesan bunyi tersebut.
Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran.

Minggu 2

1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1.

2. Murid membuat persembahan.

43
 Pasar

Arahan:

Minggu 1

1. Murid berbincang serta menyatakan bunyi yang terdapat dalam situasi di atas.
2. Murid berbincang tentang medium yang sesuai untuk digunakan bagi menghasilkan
kesan bunyi tersebut.
Contoh: alat perkusi, bahan kitar semula dan bahan alam persekitaran.

Minggu 2

1. Murid membuat latihan berdasarkan aktiviti minggu 1.

2. Murid membuat persembahan.

44
Keluarga alat muzik
 Alat muzik perkusi
 Alat muzik bertali Track 40 : Audio tamborin
 Alat muzik tiupan Track 41 : Audio timpani
Track 42 : Audio trompet
Track 43 : Audio flut
Track 44 : Audio klarinet
Track 45 : Audio gitar
Track 46 : Audio double bass
Track 47 : Instrumental Selesa
Apresiasi Muzik

3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai

repertoir.
- Muzik Popular
- Muzik Tradisional Malaysia Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6
- Muzik Klasik Barat
- Muzik Asia

Minggu 1

1. Mendengar dan menamakan alat muzik.

(m.s 47: Track 40-46)
2. Murid mendengar muzik Instrumental
Selesa.(Track 47)
3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik - Mengenal pasti dan menamakan
yang didengar atau ditonton keluarga alat muzik yang didengar.
menggunakan - Menamakan alat muzik yang didengar.
terminologi muzik secara berpandu.
Ciri muzik : Minggu 2
- Alat Muzik
- Cara Persembahan 3. Murid mendengar muzik dan menjawab
soalan berdasarkan muzik yang
didengar.
Contoh jawapan pada muka surat 48.
(Lembaran kerja: m.s 49)

Minggu 3
Contoh soalan penaakulan
1. Apa alat muzik perkusi yang
4. Murid mendengar muzik yang lain dan
didengari?
menjawab soalan di muka surat 48
2. Adakah muzik ini cepat atau
berdasarkan muzik yang didengar.
lambat?
Contoh soalan m.s 48
(Lembaran kerja: m.s 49)

46
 Keluarga alat muzik perkusi

Track 40: tamborin Track 41: timpani

Keluarga alat muzik tiupan

Track 42: trompet

Track 43: flut

Track 44: klarinet

Keluarga alat muzik bertali

Track 45: gitar

Track 46: double bass

47
 UNTUK KEGUNAAN GURU SAHAJA
Arahan : 1. Dengar muzik yang dimainkan.
2. Jawab soalan dibahagian A.
3. Guru berbincang jawapan bahagian A.
4. Murid menulis rumusan jawapan di bahagian B
5. Murid membuat rumusan

BAHAGIAN A

BIL. SOALAN CONTOH JAWAPAN

1. Namakan jenis muzik ini? Muzik Klasik Barat

2. Nyatakan tempo muzik ini. Tempo cepat

3. Namakan alat muzik tiupan yang didengar Trompet

( jika ada ).

4. Namakan alat muzik bertali yang didengar Double Bass

( jika ada ).

5. Namakan alat muzik perkusi yang didengar Timpani

( jika ada ).

6. Jawab soalan ini jika anda mendengar suara orang Tiada berkenaan
bernyanyi.
Nyanyian dalam persembahan ini disampaikan secara:
i. (solo / duet / kumpulan)
ii. (lelaki / perempuan / lelaki dan perempuan )
iii.(loghat daerah / Bahasa Kebangsaan / Bahasa Ibunda )

7. Pemuzik membuat persembahan secara: i. Duduk

i. (duduk / berdiri ) ii. Statik
ii. (statik / berarak ) iii. Pakaian moden
iii. (memakai pakaian tradisional/memakai pakaian moden )

8. Pernahkah anda menonton persembahan ini? Ya

Kalau YA, di mana ? Televisyen

9. Nyatakan perasaan anda. Gembira

( contoh: sedih, gembira, semangat)

BAHAGIAN B
Muzik yang dipersembahkan ialah Muzik Klasik Barat

Tempo muzik ini ialah cepat

Alat muzik yang digunakan dalam persembahan ini ialah:

i. Timpani
ii. Double Bass
iii. Trompet

Cara persembahan muzik ini

i. Duduk
ii. Berkumpulan

Saya berasa gembira mendengar lagu ini kerana persembahan ini sangat menarik.

48
 LEMBARAN KERJA UNTUK MURID

NAMA: ________________________ KELAS: ___________________

Arahan : 1. Dengar muzik yang dimainkan.

2. Jawab soalan di bahagian A dan B.

BAHAGIAN A

BIL. SOALAN JAWAPAN

1. Namakan jenis muzik ini?

2. Nyatakan tempo muzik ini.

3. Namakan alat muzik tiupan yang didengar

( jika ada ).

4. Namakan alat muzik bertali yang didengar

( jika ada ).

5. Namakan alat muzik perkusi yang didengar

( jika ada ).

6. Jawab soalan ini jika anda mendengar suara orang

menyanyi.
Nyanyian dalam persembahan ini disampaikan secara:
i. (solo / duet / kumpulan)
ii. (lelaki / perempuan / lelaki dan perempuan )
iii.(loghat daerah / Bahasa Kebangsaan / Bahasa Ibunda )

7. Pemuzik membuat persembahan secara:

i. (duduk / berdiri )
ii. (statik / berarak )
iii. (memakai pakaian tradisional/memakai pakaian moden )

8. Pernahkah anda menonton persembahan ini?

Kalau YA, di mana ?

9. Nyatakan perasaan anda.

( contoh: sedih, gembira, semangat)

BAHAGIAN B
Muzik yang dipersembahkan ialah __________________________

Tempo muzik ini ialah _____________________

Alat muzik yang digunakan dalam persembahan ini ialah:

i.
ii.
iii.

Cara persembahan muzik ini

i.
ii.
iii.
Saya berasa ______________________ mendengar lagu ini kerana ___________________________

49
 Meter
2 3 4
4 4 4
 Simbol dan Istilah
 Nilai Not dan Tanda Rehat
 Not D dan C

Membaca Dan Menulis Notasi Muzik

4.1 Membaca dan menulis notasi muzik. Rujuk DSKP Pendidikan Muzik Tahun 6

4.1.1 Menulis simbol dan istilah: Minggu 1

- tie - slur
1. Guru memperkenalkan:
 Tie
 Slur
 Fermata
-fermata - common time  Common Time
 Meter

2. Murid membuat latihan menulis

4.1.2 Menama dan menulis not C, D, E, F,
G, A, B, C’, dan D’ pada baluk.
4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat.
4.1.4 Menulis meter .
- menulis angka atas dan
angka bawah bagi meter
2 3 4
4 4 4
tie,slur,fermata,common time dan
meter.
Minggu 2
3. Guru memperkenalkan nilai not dan
tanda rehat bagi not semibrif,minim
bertitik, minim, krocet bertitik,
krocet dan kuaver.

4. Murid membuat latihan dan menulis

Contoh soalan penaakulan
1. Murid membezakan antara tie dan
slur daripada simbol yang dilihat.
2. Apa makna fermata?
nilai not dan tanda rehat.
Minggu 3
5. Murid menulis not D dan C dalam
bentuk semibrif, minim, krocet dan
kuaver dalam baluk.

50
Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Tulis semula meter pada baluk yang disediakan.

Tie =

Slur =

Fermata =

Common
=
Time

51
Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Tuliskan nama bagi not dan tanda rehat di bawah:

1) =

2) =

3) =

4) =

5) =

6) =

7) =

8) =

Suaikan:

tie

slur

fermata

common time

52
Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Tuliskan not berikut:

53
Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Namakan not berikut:

____________ _____________ ______________ _____________ _____________

____________ _____________ ______________ _____________ _____________

Lukiskan not berikut dengan bentuk semibrif:

D C F G A

54
Latihan

NAMA : __________________________ KELAS : _______________

Latihan menulis not

b d

1. a =

b =

c =

d =

2. Namakan simbol muzik yang bertanda:

3. Nama not yang bertanda ialah _________

55
AKTIVITI ENSEMBEL
 Rekoder

58
Perkusi 1

59
 Perkusi 2

60
Perkusi 3

61
 Rekoder + Perkusi

62
Rekoder 1

63
 Rekoder 2

64
Rekoder 1 & 2

65
 Perkusi 1

66
Perkusi 2

67
 Perkusi 3

68
Rekoder + Perkusi

69
 Rekoder + Perkusi

70
Rekoder 1

71
 Rekoder 2

72
Rekoder 1 & 2

73
 Perkusi 1

74
Perkusi 2

75
 Rekoder + Perkusi

76
Rekoder + Perkusi

77
 CONTOH
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
(RPH)
Mata Pelajaran dan Kelas Pendidikan Tahun 6 Bestari

Tajuk Rekoder - Melodi Kaunter

Masa 30 minit

Standard Pembelajaran 1.4.1 Memainkan not C,D,E, F, G, A, B, C’ dan D’

( Tulis kod sahaja) dengan ton yang baik.
- penjarian not C,D,E, F, G, A, B, C’ dan D’

1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkan skor.

- memainkan melodi kaunter

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran , murid dapat memainkan

melodi kaunter lagu Jingkli Nona dengan penjarian
yang betul.

Aktiviti Pengajaran dan 1. Ulangkaji latihan penjarian not C dan D (Track 36)
Pembelajaran 2. Mendengar melodi kaunter lagu Jingkli Nona
(Track 38)
3. Membaca skor melodi kaunter lagu Jingkli Nona,
berbincang dan mengenal pasti:
- not dan penjarian rekoder
- menepuk corak irama
4. Memainkan melodi kaunter Jingkli Nona (Track 38)

Elemen Merentas Kurikulum Contoh soalan KBAT :

Mengapakah penjarian rekoder perlu dilakukan
dengan betul?

Bahan Bantu Belajar 1. Track 36 dan 38

2. Skor lagu Jingkli Nona

Penilaian Pengajaran dan Pemerhatian. Pencapaian murid direkodkan dalam

Pembelajaran senarai semak.

Refleksi 1. 24/40 orang murid boleh membaca skor dengan

(Ditulis selepas sesi lancar.
pengajaran dan 2. 24/40 orang murid boleh memainkan melodi
pembelajaran kaunter lagu jinkli nona.
3. 16/40 orang murid masih memerlukan bimbing
untuk membaca skor dan memainkan melodi
kaunter.

81
MAKLUMAT LAGU
Judul Lagu : Ini Malaysia

Track : 01 dan 02

Lagu dan Lirik Khalijah Mohamed

Penyanyi : Amirah Murshidah Nor Azman

Nor Irfan Fitri Azman
Susunan Muzik : Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing : Rosman Adam

Judul Lagu : Kita Rakyat Malaysia

Track : 08
Lagu dan Lirik : Khalijah Mohamed/Khairul Bariah
Haroen/Lee Chai Huat/Amir
Hamzah Nordin
Penyanyi : Nur Syahera Punawi
Susunan Muzik : Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing : Rosman Adam

Judul Lagu : Jingkli Nona

Track : 22
Lagu dan Lirik : Lagu Rakyat
Penyanyi : Amirah Murshidah Nor Azman
Susunan Muzik : Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing : Rosman Adam

84
Judul Lagu : Instrumental Selesa
Track : 47
Lagu : Isa Amri
Susunan Muzik : Isa Amri
Recording & Mixing : Isa Amri

Judul Lagu : Hei Kawan-Kawan

Track : 52
Gubahan Rekoder dan Perkusi : Khalijah Mohamed/Khairul Bariah
Haroen/Lee Chai Huat/Susie
Khor/Lee Chong Yern
Susunan Muzik : Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing : Bakhtiar Mohd Salleh
:
Judul Lagu Tepuk Amai Amai
Track 61
Gubahan Rekoder dan Perkusi Khairul Bariah Haroen/Lee Chai
Huat/Susie Khor/Lee Chong Yern/
Chan Kit Yip
Susunan Muzik Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing Bakhtiar Mohd Salleh

85
Judul Lagu : Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
Track : 67
Gubahan Rekoder dan Perkusi : Khalijah Mohamed/Khairul Bariah
Haroen/Lee Chai Huat/Susie
Khor/Lee Chong Yern
Susunan Muzik : Bakhtiar Mohd Salleh
Recording & Mixing : Bakhtiar Mohd Salleh

86
TRACK JUDUL LAGU
01 Ini Malaysia (Suara 1- Solfa)
02 Ini Malaysia (Suara 1- Vokal)

03 Ini Malaysia (Suara 2- Solfa)

04 Ini Malaysia (Suara 2- Vokal)

05 Ini Malaysia (Suara 1 & 2- Solfa)
06 Ini Malaysia (Suara 1 & 2- Vokal)
07 Ini Malaysia (Minus One)

08 Kita Rakyat Malaysia (Vokal)

09 Kita Rakyat Malaysia (Instrumental)
10 Rentak Masri 4 bar
11 Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 1)
12 Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 2)

13 Kita Rakyat Malaysia (Instrumental + Perkusi 1 & 2)

14 Audio Kastanet
15 Audio Dram Samping
16 Audio Dram Tenor
17 Audio Alat Perkusi
18 Audio Latihan 1

19 Audio Latihan 2

20 Audio Latihan 3

21 Jingkli Nona (Vokal ‘la’)

22 Jingkli Nona (Vokal)

23 Jingkli Nona (Minus One)

24-29 Latihan perlidahan dan penjarian not D

30-35 Latihan perlidahan dan penjarian not C

36 Latihan perlidahan dan penjarian not D dan C

87
TRACK JUDUL LAGU
37 Jingkli Nona (Melodi)
38 Jingkli Nona (Melodi Kaunter)

39 Jingkli Nona (Melodi & Melodi Kaunter)

40 Audio Tamborin
41 Audio Timpani
42 Audio Trompet
43 Audio Flut

44 Audio Klarinet
45 Audio Gitar
46 Audio Double Bes
47 Instrumental Selesa
48 Hei Kawan-Kawan

49 Hei Kawan-Kawan (Perkusi 1)

50 Hei Kawan-Kawan (Perkusi 2)

51 Hei Kawan-Kawan (Perkusi 3)

52 Hei Kawan-kawan (Rekoder + Perkusi)

53 Hei Kawan-kawan (Minus One)

54 Tepuk Amai-Amai (Rekoder 1)

55 Tepuk Amai-Amai (Rekoder 2)

56 Tepuk Amai-Amai (Rekoder 1 & 2)

57 Tepuk Amai-Amai (Perkusi 1)

58 Tepuk Amai-Amai (Perkusi 2)

59 Tepuk Amai-Amai (Perkusi 3)

60 Tepuk Amai-Amai (Rekoder & Perkusi)

61 Tepuk Amai-Amai (Minus One)

88
TRACK JUDUL LAGU
62 Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
(Rekoder 1)
63 Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
(Rekoder 2)
64 Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
(Rekoder 1 & 2)
65 Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
(Perkusi 1)
66 Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
(Perkusi 2)
67 Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
(Perkusi 1 & 2)
68 Lagu Berkembar Amalan Kita & Hei Kawan-Kawan
(Minus One)

89
Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) merakamkan ribuan terima kasih kepada
semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam usaha
murni menyediakan buku Panduan Pengajaran Pendidikan Muzik Tahun Enam ini.

Antara pihak yang terlibat ialah:

 Guru-guru
 Pensyarah Institut Pendidikan Guru Malaysia
 Pensyarah Universiti
 Sekolah Seni Malaysia Johor Bahru (penyanyi)
 IPGM Kampus Temenggong Ibrahim, Johor Bahru (rakaman lagu)

90