‫تقويم مقرر دراسي‬

‫جامعة ‪ /‬أكاديمية ‪.............‬‬

‫كمية ‪ /‬معهد ‪..................‬‬
‫قسم ‪.........................‬‬
‫‪ -1‬معمومات أساسية ‪:‬‬
‫‪ -‬التخصص ‪:‬‬ ‫‪ -‬اسم المقرر‪:‬‬ ‫‪ -‬الرقم الكودي لممقرر‪:‬‬
‫ساعة‬ ‫‪ -‬عدد الوحدات ‪ :‬المحاضرة‬ ‫‪ -‬الفصل الدراسي ‪:‬‬ ‫‪ -‬المستوى‪ /‬السنة الدراسية‪:‬‬
‫ساعة‬ ‫‪ -‬التطبيقات ‪:‬‬ ‫‪ -‬عضو الهيئة المعاونة‪:‬‬ ‫‪ -‬المحاضر‪:‬‬

‫‪ -2‬آراء عامة حول المقرر الدراسي ‪:‬‬

‫مشوق‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غير مشوق‬

‫يرتبط بالتخصص‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ال يرتبط بالتخصص‬

‫يتضمن معمومات حديثة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ال يتضمن معمومات حديثة‬

‫يوفر أمثمة عممية‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ال يوفر أمثمة عممية‬

‫يقابل توقعاتي‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ال يقابل توقعاتي‬

‫مفيد في التطبيق العممي‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غير مفيد في التطبيق العممي‬

‫مفهوم‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غير مفهوم‬

‫عموما جيد‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عموماً ضعيف‬

‫‪ -3‬مخرجات التعمم المستهدفة ‪:‬‬
‫غير موافق‬
‫موافق تماماً‬ ‫موافق‬ ‫إلى حد ما‬ ‫غير موافق‬
‫تماماً‬ ‫العبارة‬
‫(‪) 5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪) 2‬‬
‫(‪) 1‬‬
‫‪ -1‬المقرر له أهداف واضحة ومعمنة‬
‫‪ -2‬المقرر يزودني بالمعرفة المفيدة والفهم المتعمق لمموضوع‬
‫‪ -3‬المقرر يحفزني عمى التفكير‬
‫‪ -4‬أكسبني المقرر بعض المهارات المهنية التي تفيد في الحياة‬
‫العممية‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ -4‬المحاضرات‬
‫غير موافق‬
‫موافق تماماً‬ ‫موافق‬ ‫إلى حد ما‬ ‫غير موافق‬
‫تماماً‬ ‫العبارة‬
‫(‪) 5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪) 2‬‬
‫(‪) 1‬‬
‫‪ -1‬يتم تقديم المحاضرات وفقاً لمواعيد الجداول المحددة والمعمنة‪.‬‬
‫‪ -2‬تساهم المحاضرات في تفهم موضوع المقرر‬
‫‪ -3‬تغطى المحاضرات كل الموضوعات التي اشتممت عميها‬
‫قائمة محتوياته‪.‬‬
‫‪ -4‬يتم تقديم المحاضرات بأسموب مشوق‬
‫‪ -5‬تضمنت المحاضرات المشاركة من جانب الطالب‬
‫‪ -6‬اشتممت المحاضرات عمى حاالت عممية‬
‫‪ -7‬مقدار المعمومات المقدمة في المحاضرات مناسب‬
‫‪ -8‬كتاب المقرر (أو المذكرة) يعتبر مناسب ًا‬
‫‪ -5‬المحاضـر‬
‫غير موافق‬
‫موافق تماماً‬ ‫موافق‬ ‫إلى حد ما‬ ‫غير موافق‬
‫تماماً‬ ‫العبــارة‬
‫(‪) 5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪) 2‬‬
‫(‪) 1‬‬
‫‪ -1‬يمتزم المحاضر دائماً بمحتويات المقرر‬
‫‪ -2‬يمتزم المحاضر دائماً بمواعيد بدء وانتهاء المحاضرة‬
‫‪ -3‬أشعر بأن المحاضر دائماً مستعد جيداً لممحاضرة‬
‫‪ -4‬يعالج المحاضر موضوعات المقرر بعمق‬
‫‪ -5‬يشجع المحاضر الطالب عمى األسئمة والتعبير عن وجهة‬
‫نظرهم‬
‫‪ -6‬يستثمر المحاضر وقت المحاضرة في التدريس الفعمي‬
‫‪ -7‬يبدو المحاضر ذا معرفة عالية بموضوع المقرر‬
‫‪ -8‬يحافظ المحاضر عمى جذب انتباهي‬
‫‪ -9‬يعامل المحاضر الطالب باحترام‬
‫‪ -10‬يقدم المحاضر أمثمة وحاالت عممية فعالة‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -6‬عضو الهيئة المعاونة‬
‫غير‬
‫موافق تماماً‬ ‫موافق‬ ‫إلى حد ما‬ ‫غير موافق‬ ‫موافق‬
‫العبــارة‬
‫(‪) 5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫(‪) 2‬‬ ‫تماماً‬
‫(‪) 1‬‬
‫‪ -1‬يعتبر دور عضو الهيئة المعاونة فعاال‬
‫‪ -2‬عضو الهيئة المعاونة دائماً عمى استعداد لمرد عمى أي استفسارات‬
‫‪ -3‬يبدو عضو الهيئة المعاونة ممماً بموضوعات المقرر‬
‫‪ -4‬يوفر عضو الهيئة المعاونة لنا التطبيقات الكافية‬
‫‪ -5‬يقدم عضو الهيئة المعاونة المساعدة لكل طالب عند الحاجة لذلك‬
‫‪ -7‬نظام التقويم‬
‫غير‬
‫موافق تمام ًا‬ ‫موافق‬ ‫إلى حد ما‬ ‫غير موافق‬ ‫موافق‬
‫العبارة‬
‫(‪) 5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪) 3‬‬ ‫(‪) 2‬‬ ‫تماماً‬
‫(‪) 1‬‬
‫‪ -1‬يعتبر جدول االمتحانات مناسبا‬
‫‪ -2‬يتم اإلعالن عن مواعيد االمتحانات مبكراً‬
‫‪ -3‬يعتبر عدد امتحانات أعمال الفصل مناسبا‬
‫‪ -4‬تتصف االمتحانات بالموضوعية‬
‫‪ -5‬الوقت المخصص لالمتحانات مناسب‬
‫‪ -6‬تغطى االمتحانات محتويات المقرر‬
‫‪ -7‬تركز االمتحانات عمى الجوانب النظرية والعممية في المقرر‬
‫‪ -8‬تعتبر المغة المستخدمة في االمتحانات واضحة ومفهومة‬
‫‪ -9‬ال تتضمن االمتحانات أخطاء مطبعية‬
‫‪ -10‬يتصف توزيع الدرجات المقررة بالعدالة‬
‫‪ -8‬المعامل ‪ /‬الورش‬
‫غير‬
‫موافق تماماً‬ ‫موافق‬ ‫إلى حد ما‬ ‫غير موافق‬ ‫موافق‬
‫العب ــارة‬
‫(‪) 5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪) 3‬‬ ‫(‪) 2‬‬ ‫تماماً‬
‫(‪) 1‬‬
‫‪ -1‬تتوافر بالكمية معامل كافية لتحقيق أهداف العممية التعميمية‬
‫‪ -2‬توجد بالمعامل األجهزة والمعدات الحديثة‬
‫‪ -3‬يتصف تصميم المعامل بالجاذبية والمالءمة‬
‫‪ -4‬يتصف الفنيون بالمعامل بالكفاءة العالية‬
‫‪ -5‬تعتبر المساحة المتاحة لممعامل مناسبة لعدد الطالب‬
‫‪ -6‬تعتبر الورش المتاحة مجهزة بالمعدات الحديثة‬
‫‪ -7‬تتناسب مساحة الورش مع أعداد الطالب‬
‫‪ -8‬يتصف الفنيون العاممون بالورش بالكفاءة العالية‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -9‬المدرجات وقاعات التدريس‬
‫غير مالئم‬
‫مالئم تماماً‬ ‫مــالئم‬ ‫إلى حد ما‬ ‫غير مالئم‬
‫تماماً‬ ‫العبـارة‬
‫(‪) 5‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪) 3‬‬ ‫(‪) 2‬‬
‫(‪) 1‬‬
‫‪ -1‬الموقع‬
‫‪ -2‬الحجم‬
‫‪ -3‬عدد المقاعد‪ /‬البنشات‬
‫‪ -4‬تسهيالت التدريس المتاحة (السبورة البيضاء‪،‬‬
‫البروجكتور‪ ،‬داتاشو‪)...‬‬
‫‪ -5‬الهــدوء‬
‫‪ -6‬اإلضــاءة‬
‫‪ -7‬النظـافة‬

‫‪ -11‬أخـرى‬
‫‪ 1/11‬ما الذي تحبه أو ال تحبه في هذا المقرر؟‬

‫أحب في هذا المقرر ‪...............................................................................................‬‬

‫‪...............................................................................................‬‬
‫ال أحب في هذا المقرر‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪...................................................... .........................................‬‬
‫‪ 2/11‬في رأيك كيف يمكن تحسين أو تطوير هذا المقرر؟‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬

‫‪4‬‬