TEMA: PENGENALAN KEPADA SAINS

BAB 1: PENYIASATAN SAINTIFIK

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
1.1 Menjalankan penyiasatan saintifik, contoh: menyiasat Murid dapat : Eksperimen (Buku teks
1 Menganalisa kaedah bagaimana luas permukaan memberi kesan terhadap kadar  menerangkan langkah-langkah amali)
penyiasatan penyejukan. dalam penyiasatan saintifik,
1/1/2019 –
3/1/2019 saintifik. Pelajar akan :  menjalankan penyiasatan saintifik, Modul HEBAT: Modul 2
(a) mengenal pasti masaalah  menulis laporan penyiasatan (Inkuiri)
(b) mengenal pasti pemboleh ubah saintifik,
(c) membuat hipotesis  menerangkan kepentingan
(d) merancang penyiasatan untuk: penyiasatan saintifik.
i. menentukan peralatan dan bahan yang diperlukan
ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah mengumpul
dan menganalisis data.
(e) menjalankan penyiasatan
(f) mengumpul data
(g) menganalisa dan mentafsir data
(h) membuat kesimpulan
(i) menulis laporan
1.2 Menonton tayangan video atau simulasi komputer bagi Murid dapat:
2 Menyedari mengumpul dan mentafsir data terhadap sikap saintifik dan  mengenalpasti sikap saintifik dan
kepentingan nilai murni yang diamalkan oleh saintis. nilai murni yang diamalkan oleh
6/1/2019 –
mengamalkan sikap saintis,
10/1/2019
saintifik dan nilai Membincangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan  menerangkan kepentingan
murni semasa nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik. mengamalkan sikap saintifik dan
menjalankan kaedah nilai murni semasa menjalankan
penyiasatan saintifik penyiasatan saintifik,
 mengamalkan sikap saintifik dan
nilai murni semasa
 menjalankan penyiasatan saintifik.
TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BAB 2: KOORDINASI BADAN

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
2.1 Menjalankan aktiviti untuk melihat dan membincangkan koordinasi Murid dapat: Modul HEBAT:
3 Memahami badan.  memerihalkan maksud Modul 9 Kitar Hidup.
koordinasi koordinasi badan,
13/1/2019 –
badan Memeriksa model, menayangkan rajah atau video untuk mengenal  mengenal pasti sistem dalam Aktiviti 2.1 (Buku teks amali)
17/1/2019 pasti sistem tubuh yang mengawal koordinasi seperti sistem saraf dan badan yang mengawal dan
sistem endokrin. menyelaras koordinasi badan,
Membincangkan kepentingan koordinasi badan dalam aktiviti harian.  menyatakan kepentingan
koordinasi badan.
2.2 Memerhati model, melihat carta atau tayangan video dan mengenal  mengenal pasti perbezaan jenis
4 Memahami pasti sistem saraf manusia yang terdiri daripada berikut: neuron,
sistem saraf a) sistem saraf pusat iaitu otak dan saraf tunjang  menyatakan fungsi setiap jenis
20/1/2019 –
manusia b) sistem saraf periferi iaitu saraf kranium dan saraf spina yang neuron,
24/1/2019
menghubungkan reseptor dan efektor dengan sistem saraf pusat.  membandingkan dan
membezakan jenis-jenis
Membincangkan fungsi setiap komponen dalam sistem saraf.
neuron.
Menonton tayangan video, carta atau model dan membincangkan
perkara-perkara berikut :
a) neuron sebagai unit asas sistem saraf,
b) bahagian yang membina neuron iaitu badan sel, akson, dendrit dan
salut mielin,
c) fungsi bahagian yang membina neuron,
d) jenis neuron iaitu neuron
e) deria, neuron motor dan neuron perantaraan,
f) fungsi setiap jenis neuron.

Melukis rajah berlabel neuron deria, neuron motor dan neuron

perantaraan.

Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan jenis neuron

dan membentangkannya dalam bentuk paparan grafik.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
2.3 Membincangkan perkara-perkara berikut: Murid dapat :
5 Menganalisa (a) maksud reseptor dan efektor Aktiviti sentakan lutut
koordinasi saraf (b) fungsi reseptor dan efektor  menyatakan maksud reseptor dan
27/1/2019 – efektor,
31/1/2019 Menjalankan aktiviti melalui tunjuk cara tindak balas organ deria terhadap  menyatakan fungsi
rangsangan. reseptor dan efektor,
Menjalankan aktiviti dan membincangkan tindakan refleks seperti sentakan  menerangkan dengan
lutut dan tindakan menyentuh objek panas dan tajam. contoh tindakan refleks,
 memerihalkan tindakan
Menonton simulasi komputer atau carta yang menunjukkan pengaliran impuls refleks,
dalam arka refleks.  mengilustrasikan pengaliran
impuls dalam arka refleks.
Melukis rajah untuk menunjukkan pengaliran impuls dalam arka refleks.

2.4 Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk menunjukkan kepentingan reseptor Murid dapat:
6 Memahami regang:
peranan (a) menyusun objek dengan kedua-dua mata tertutup  menerangkan maksud
3/2/2019 – proprioreseptor (b) mengekalkan keseimbangan badan proprioreseptor,
7/2/2019 dalam  menerangkan kepentingan
mengekalkan Melihat carta, tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan proprioreseptor
keseimbangan dan perkara-perkara berikut :
koordinasi a) proprioreseptor dan fungsinya
b) kepentingan proprioreseptor dalam mengekalkan keseimbangan dan
koordinasi

2.5 Memeriksa model, melihat tayangan video atau simulasi komputer untuk Murid dapat:
7 Memahami otak mengenal pasti struktur otak manusia iaitu serebrum, serebelum dan medula  mengenal pasti bahagian utama
manusia dan oblongata. dalam otak manusia,
10/2/2019 – kerencamannya.  menyatakan fungsi setiap
14/2/2019 Membincangkan fungsi bahagian otak manusia. bahagian dalam otak manusia,
Melukis dan melabel bahagian utama otak manusia.  menerangkan maksud tindakan
terkawal,
Menjalankan aktiviti-aktiviti dan membincangkan perkara-perkara berikut:  memberi contoh tindakan
a) tindakan terkawal seperti menulis dan menari terkawal,
b) tindakan luar kawal seperti pembesaran dan penguncupan anak mata  menerangkan maksud tindakan
dan degupan jantung. luar kawal,
 menerangkan tindakan luar kawal,
Membincangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak
 menerangkan kesan kecederaan
manusia.
pada bahagian tertentu dalam
otak manusia.
MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
 PEMBELAJARAN
2.6 Menjalankan aktiviti seperti padan dan menang atau teka teki untuk mengenal Murid dapat:
8 Memahami pasti perkara-perkara berikut :  memerihalkan maksud hormon,
koordinasi kimia a) hormon dan kelenjar endokrin utama iaitu kelenjar pituitari, kelenjar  memerihalkan maksud kelenjar
17/2/2019 – dalam badan tiroid, kelenjar adrenal, pankreas, ovari dan testis. endokrin,
21/2/2019 b) hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama  mengenal pasti kelenjar endokrin
c) fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama. utama dan kedudukan masing-
masing dalam tubuh,
Melukis rajah berlabel untuk menunjukkan kedudukan kelenjar endokrin utama  menyatakan fungsi hormon yang
dalam sistem endokrin manusia. dirembeskan oleh kelenjar
endokrin,
Membincangkan kesan ketidakseimbangan hormon ke atas kesihatan dan  memerihalkan kesan
membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk paparan grafik. ketidakseimbangan hormon ke
atas kesihatan.
2.7 Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membeza koordinasi saraf dengan Murid dapat:
9 Menganalisa koordinasi kimia dan membentangkan persamaan dan perbezaan dalam  membandingkan dan membezakan
koordinasi antara bentuk paparan grafik. koordinasi saraf dengan koordinasi
24/2/2019 – sistem saraf kimia,
28/2/2019 dengan sistem Menjalankan aktiviti simulasi situasi yang mencemaskan untuk  menerangkan dengan contoh
endokrin menghubungkan kejadian bagi membincangkan perkara berikut: koordinasi di antara sistem saraf
a) koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam menghasilkan dan sistem endokrin dalam gerak
gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. balas terhadap sesuatu rangsangan.
b) kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin  menerangkan kepentingan
dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan. koordinasi antara sistem saraf
dengan sistem endokrin dalam
penyelarasan gerak balas terhadap
sesuatu rangsangan.
2.8 Menjemput wakil dari Agensi Dadah Kebangsaan (ADK), Polis Di Raja Malaysia Murid dapat:
9 Menilai kesan (PDRM), Persatuan Mencegah Dadah Malaysia (PEMADAM) atau dari institusi-  mentakrifkan maksud dadah,
penyalahgunaan institusi yang berkaitan untuk memberi ceramah atau mengadakan pameran  menyenaraikan contoh-contoh
24/2/2019 – dadah terhadap berkenaan dadah, penyalahgunaan dadah dan kesan penyalahgunaan dadah dadah,
28/2/2019 koordinasi badan ke atas koordinasi badan dan kesihatan.  menerangkan maksud
dan kesihatan penyalahgunaan dadah,
Pelajar membentangkan penyalahgunaan dadah melalui pengucapan awam,  memerihalkan kesan
folio atau persembahan ‘power point’. penyalahgunaan dadah terhadap
koordinasi badan,
 memerihalkan kesan
penyalahgunaan dadah terhadap
kesihatan.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
2.9 Mengumpul maklumat dari buku, suratkhabar, majalah atau internet dan Murid dapat:
10 Menganalisa kesan membincangkan perkara-perkara berikut :  menyenaraikan contoh-contoh
pengambilan a) contoh-contoh minuman beralkohol minuman beralkohol.
3/3/2019 – alkohol berlebihan b) kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap koordinasi  memerihalkan kesan pengambilan
7/3/2019 terhadap badan (masa tindak balas) dan kesihatan, alkohol secara berlebihan
koordinasi badan c) kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan terhadap koordinasi badan,
dan kesihatan. alkohol secara berlebihan.  memerihalkan kesan pengambilan
alkohol secara berlebihan
Membentangkan dan mempamerkan maklumat-maklumat yang dikumpul. terhadap kesihatan,
 mewajarkan kepentingan
mengelakkan diri daripada
pengambilan alkohol secara
berlebihan.

2.10 Mengumpul maklumat dari buku, suratkhabar, majalah atau internet dan Murid dapat:
11 Menyedari membincangkan perkara-perkara berikut :  menyatakan maksud minda,
kepentingan minda a) maksud minda  mengenalpasti faktor- faktor yang
10/3/2019 – yang sihat dan b) faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda, termasuk memberi kesan terhadap minda,
14/3/2019 baik. ketidakseimbangan hormon, pengambilan alkohol secara berlebihan,  menerangkan bagaimana
penyalahgunaan dadah, tekanan mental dan kecederaan otak, penyalahgunaan bahan boleh
c) bagaimana ketidakseimbangan hormon, pengambilan alkohol secara memberi kesan terhadap minda,
berlebihan dan penyalahgunaan dadah boleh memberi kesan terhadap  mewajarkan kepentingan minda
minda, yang sihat dan baik.
d) kepentingan minda yang sihat dan baik.

12
17/3/2019 – UJIAN PKBS 1 ( 17 – 21 MAC 2019)
21/3/2019

CUTI PERSEKOLAHAN PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA TAHUN 2019

( 22 MAC – 30 MAC 2019 )

TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BAB 3 : KETURUNAN DAN VARIASI

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
3.1 Menonton tayangan video, simulasi komputer atau carta untuk Murid dapat: Membina model proses
13 Memahami proses mempelajari perkara berikut:  menyatakan maksud gen, asid mitosis dan meiosis (benang
pembahagian sel (a) gen, DNA dan kromosom, deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom, gam dan kad manila)
31/3/2019 – (b) mitosis dan meiosis.  memerihalkan hubungkait antara gen,
4/4/2019 DNA dan kromosom, Modul HEBAT:
Menjalankan simulasi proses mitosis dan meiosis.  menyatakan maksud mitosis, Modul 9: Kitar Hidup
 memerihalkan proses mitosis,
Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan antara  menyatakan maksud meiosis,
mitosis dan meiosis dan menunjukkan persamaan dan perbezaan  memerihalkan proses meiosis,
dalam bentuk paparan grafik.  membanding dan membezakan antara
mitosis dan meiosis,
Membincangkan kepentingan mitosis dan meiosis  menerangkan kepentingan mitosis dan
meiosis.
3.2 Memerhati dan mengenalpasti sifat dominan dan resesif di kalangan Murid dapat:
14 Memahami prinsip murid dan ahli keluarga mereka.  menerangkan maksud gen dominan dan
dan mekanisme gen resesif,
7/4/2019 – Membincangkan perkara berikut:
pewarisan  mengenal pasti sifat-sifat dominan dan
11/4/2019 (a) gen dominan dan sifat dominan,
resesif pada manusia,
(b) gen resesif dan sifat resesif.
 mengilustrasi mekanisme pewarisan
Menonton tayangan video atau simulasi komputer mengenai sifat menggunakan rajah skema,
eksperimen genetik Gregor Mendel dalam mengkaji mekanisme  meramalkan nisbah genotip dan fenotip
pewarisan sifat. bagi kacukan monohibrid.

Melakarkan gambarajah skema untuk menerangkan kacukan

monohibrid dan menggunakan Hukum Mendel untuk meramalkan
perkara berikut:
a) nisbah genotip bagi generasi F1 atau ’first filial’ dan generasi F2
atau ’second filial’,
b) nisbah fenotip bagi generasi F1 atau ’first filial’ dan generasi F2
atau ’second filial’.

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

 PEMBELAJARAN
3.3 Menonton simulasi komputer, tayangan video atau carta dan Murid dapat:
15 Memahami membincangkan perkara berikut:  menerangkan maksud kromosom seks,
penentuan seks (a) kromosom seks,  menerangkan mekanisme penentuan
14/4/2019 – anak dan kejadian (b) mekanisme penentuan seks anak, seks anak,
18/4/2019 kembar pada (c) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras,  menerangkan kejadian kembar seiras
manusia. (d) kejadian kembar siam. dan kembar tak seiras,
 membanding dan membezakan kembar
Melakarkan gambarajah skema untuk menunjukkan perkara berikut:  seiras dengan kembar
(a) mekanisme penentuan seks,  tak seiras, menerangkan mengenai
(b) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras.  kembar siam.
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan kembar
seiras dengan kembar tak seiras serta mengilustrasi
persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
Membaca dan menginterpretasi data dari buku, artikel, majalah atau
internet mengenai kembar siam.
3.4 Menonton tayangan video, simulasi komputer atau carta dan Murid dapat:
16 Memahami mutasi membincangkan perkara berikut:  menyatakan maksud mutasi,
a) mutasi dan jenis mutasi iaitu mutasi kromosom dan mutasi gen,  menyatakan jenis mutasi,
21/4/2019 – b) kesan mutasi kromosom terhadap manusia seperti sindrom  menyenaraikan contoh mutasi,
25/4/2019 Down, sindrom Klinefelter dan sindrom Turner,  mengenalpasti faktor yang
c) kesan mutasi gen terhadap manusia seperti buta warna, albinism menyebabkan mutasi,
dan thalasemia.  menyatakan kebaikan dan keburukan
Menjalankan aktiviti untuk menguji buta warna di kalangan pelajar. mutasi.

Membincangkan kebaikan dan keburukan mutasi.

3.5 Melayari internet, membaca buku, majalah dan akbar untuk Murid dapat:
16 Menilai kesan mendapatkan maklumat mengenai penyelidikan genetik dan  menyenaraikan sumbangan
penyelidikan membincangkan perkara berikut: penyelidikan genetik dalam pelbagai
21/4/2019 – genetik terhadap a) penyelidikan genetik dalam bidang perubatan, seperti penemuan bidang,
25/4/2019 kehidupan manusia pelbagai jenis penyakit baka dan teknik terkini untuk mengubati  menerangkan pembiakbakaan ke atas
penyakit tertentu, tanaman dan ternakan,
b) penyelidikan genetik dalam bidang pertanian seperti makanan  menyatakan kepentingan
terubahsuai genetik (GMF), Projek Genom Manusia dan pembiakbakaan dalam tanaman dan
pengklonan, pembiakbakaan dalam tanaman seperti padi, kelapa ternakan,
sawit, betik, durian, cili dan ternakan seperti lembu tenusu dan  memerihalkan teknologi digunakan
ayam. dalam pembiakbakaan,
 mengemukakan hujah mengenai
kebaikan dan keburukan penyelidikan
genetik.
MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
 PEMBELAJARAN
Membincangkan perkara berikut:
(a) pembiakbakaan dalam tanaman dan
ternakan,
(b) kepentingan pembiakbakaan dalam
tanaman dan ternakan,
Menonton tayangan video atau simulasi komputer mengenai
teknologi digunakan untuk pembiakbakaan.
Membahaskan tentang kesan penyelidikan genetik.
Mengabungkan bahan penyelidikan genetik dalam buku skrap.
3.6 Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti dan mengklasifikasikan Murid dapat: Aktiviti mengumpul maklumat
17 Menganalisa variasi variasi di kalangan pelajar dalam kelas.  menyatakan maksud variasi, tentang jenis kumpulan cap jari
dalam hidupan. Membincangkan perkara berikut:  menyenaraikan variasi dalam manusia, dan ketinggian/berat badan.
28/4/2019 –  mengelaskan variasi kepada variasi
a) variasi selanjar dan variasi tak selanjar,
2/5/2019 selanjar dan variasi tak selanjar,
b) contoh variasi selanjar dan variasi tak selanjar,
c) faktor yang menyebabkan variasi  membanding dan membezakan variasi
d) kepentingan variasi. selanjar dan variasi tak selanjar,
 mengenalpasti faktor-faktor yang
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan variasi menyebabkan variasi,
selanjar dan variasi tak selanjar dan mengilustrasi persamaan dan  menerangkan kepentingan variasi.
perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
Membina salasilah keluarga berdasarkan variasi di kalangan ahli
keluarga seperti mempunyai rambut lurus atau kerinting, kanan atau
kidal, mempunyai cuping telinga lekap atau tidak lekap dan kebolehan
menggulung lidah.

3.7 Membaca buku, artikel, majalah atau melayari internet dan Murid dapat:
18 Menyedari membincangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang  menerangkan penyalahgunaan ilmu
kepentingan genetik yang boleh mengancam kehidupan. pengetahuan dalam bidang genetik
5/5/2019 – mematuhi etika boleh mengancam kehidupan
9/5/2019 dalam penyelidikan Membincangkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam  memerihalkan kepentingan
genetik penyelidikan saintifik untuk kebaikan manusia sejagat. mewujudkan dan mematuhi etika dalam
penyelidikan saintifik untuk kebaikan
manusia sejagat.
TEMA : JIRIM DALAM ALAM
BAB 4 : JIRIM DAN BAHAN

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN

18 4.1 Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan keaadaan jirim apabila Murid dapat: Aktviti perubahan keadaan
Menganalisa haba diserap atau dibebaskan.  menerangkan teori kinetik jirim, jirim bagi air.
5/5/2019 – perubahan keadaan  menghubungkaitkan perubahan haba
9/5/2019 Melihat tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan
jirim dengan perubahan tenaga kinetik zarah Modul HEBAT:
perkara berikut:
dalam jirim, Modul 18: Perubahan Jirim)
 teori kinetik jirim,
 menerangkan perubahan bagi ketiga-
 perubahan tenaga kinetik zarah-zarah dalam jirim semasa
tiga keadaan jirim berdasarkan teori
perubahan haba,
kinetik jirim.
 perubahan keadaan jirim yang melibatkan penyerapan dan
pembebasan haba,
 perubahan keadaan jirim semasa peleburan, pendidihan,
kondensasi, pembekuan dan pemejalwapan berdasarkan teori
kinetik jirim.

19 4.2 Memerhati model, melihat simulasi komputer dan membincangkan Murid dapat:
Memahami perkara berikut:  memerihalkan struktur atom,
12/5/2019 – struktur atom  mengenalpasti zarah-zarah subatom,
16/5/2019 (a) struktur atom,  membanding dan membezakan zarah-
(b) zarah-zarah subatom iaitu proton, elektron dan neutron. zarah subatom.
Melukis rajah berlabel satu model atom.
Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan zarah-
zarah subatom dari segi lokasi, jisim relatif dan cas.
Mengilustrasi persamaan dan perbezaan zarah-zarah subatom dalam
bentuk paparan grafik.

20
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2019 ( 12 MEI – 23 MEI 2019 )
19/5/2019 –
23/5/2019

CUTI PERSEKOLAHAN PERTENGAHAN TAHUN 2019

( 24 MEI 2019 – 8 JUN 2019 )
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN

21 4.3 Murid dapat:

Mengaplikasi idea Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:  menyatakan tentang nombor proton,
9/6/2019 – tentang nombor (a) nombor proton,  menyatakan tentang nombor nukleon,
13/6/2019 proton dan nombor (b) nombor nukleon,  menghubungkait bilangan proton,
nukleon dalam unsur (c) isotop. neutron dan elektron bagi satu atom
Membina jadual untuk menunjukkan perkaitan antara bilangan dengan nombor proton dan nombor
proton, neutron dan elektron bagi satu atom dengan nombor proton nukleon,
dan nombor nukleon.  membuat kesimpulan tentang bilangan
proton, elektron dan neutron dalam
Membincangkan dan mengitlakkan atom bagi unsur yang berlainan atom bagi unsur-unsur yang berlainan,
mempunyai bilangan proton dan elektron yang berbeza.  mengitlakkan bilangan proton dan
Membincangkan perkara berikut: elektron dalam atom bagi unsur-
(a) isotop unsur yang berlainan,
(b) contoh-contoh isotop misalnya isotop hidrogen dan karbon  menyatakan tentang isotop,
memberikan contoh-contoh isotop

22 4.4 Melihat simulasi komputer atau carta dan membincangkan aspek- Murid dapat:
Memahami aspek berikut dalam Jadual Berkala:  memerihalkan tentang penyusunan
16/6/2019 – pengelasan unsur a) penyusunan unsur berdasarkan nombor proton menaik, unsur-unsur dalam Jadual Berkala
20/6/2019 dalam Jadual b) kumpulan sebagai turus menegak terdiri dari unsur-unsur yang  memerihalkan kumpulan dan kala dalam
Berkala mempunyai sifat-sifat kimia yang sama, Jadual Berkala
c) kala sebagai baris mendatar yang terdiri dari unsur-unsur dengan  mengenal pasti kedudukan unsur-unsur
sifat kimia dan fizikal yang berubah secara beransur-ansur logam, bukan logam dan separa logam
daripada logam kepada bukan logam, dalam Jadual Berkala
d) kedudukan logam, bukan logam dan separa logam.  menyatakan kepentingan Jadual
Berkala.
Menjalankan satu permainan kad untuk mengisi ruang bagi unsur-
unsur yang ditiadakan dalam Jadual Berkala. Kad-kad itu
mengandungi maklumat berikut:
(a) nombor proton
(b) nombor nukleon
(c) logam, bukan logam dan separa logam.
Membincangkan kepentingan Jadual Berkala dari aspek:
a) membantu dalam membuat kajian tentang unsur secara teratur
dan sistematik,
b) mengetahui sifat-sifat unsur,
c) meramal sifat dan kegunaan sesuatu unsur.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
4.5 Melihat simulasi komputer atau carta untuk mengkaji perkara berikut: Murid dapat: Eksperimen sifat bahan.
23 Memahami sifat (a) atom, molekul dan ion
bahan (b) bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion,  memerihalkan atom, molekul dan ion
23/6/2019 – berdasarkan zarah (c) sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion  mengenalpasti zarah-zarah dalam bahan
27/6/2019 yang terdapat di seperti berikut: seperti atom, molekul dan ion,
dalamnya. i. keadaan fizikal pada suhu bilik  menyatakan contoh bahan yang terdiri
ii. takat lebur, daripada atom, molekul dan ion,
iii. takat didih,  membanding dan membezakan bahan-
iv. kekonduksian elektrik. bahan yang terdiri daripada atom,
(d) susunan zarah dan daya tarikan antara zarah dalam bahan yang molekul dan ion berdasarkan sifat fizikal
terdiri daripada atom, molekul dan ion. bahan,
 menghubungkait sifat fizikal bahan yang
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji takat lebur dan kekonduksian terdiri daripada atom, molekul dan ion
elektrik bahan yang terdiri dari: dengan susunan arah dan daya tarikan
(a) atom seperti plumbum di antaranya.
(b) molekul seperti sulfur
(c) ion seperti plumbum bromida.
Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan bahan-
bahan yang terdiri dari atom, molekul dan ion berdasarkan pada sifat
fizikal bahan. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk
paparan grafik.
Membincangkan susunan zarah dan daya tarikan antara zarah
berhubung dengan sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom,
molekul dan ion.
4.6 Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti objek dalam bilik darjah Murid dapat:
24 Memahami yang diperbuat daripada logam dan bukan logam.  menyenaraikan contoh logam dan bukan
sifat-sifat dan logam,
30/6/2019 – kegunaan bahan Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat-sifat dan kegunaan  menyenaraikan sifat-sifat logam dan
4/7/2019 logam dan bukan logam seperti ferum, aluminium, zink, kuprum, plumbum, timah, bukan logam,
logam emas dan bukan logam seperti karbon, sulfur dan klorin.  menyenaraikan kegunaan logam dan
bukan logam dalam kehidupan harian,
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan sifat-sifat  membanding dan membezakan logam
bahan yang diperbuat daripada logam dan bukan logam dan dan bukan logam berdasarkan sifat-
mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan sifat fizikal,
grafik.  menghubungkaitkan sifat fizikal logam
dan bukan logam dengan kegunaannya
dalam kehidupan harian.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat fizikal logam dan bukan Eksperimen membandingkan
logam seperti: sifat logam dan bukan logam.
(a) kekilauan
(b) kemuluran
(c) kebolehtempaan
(d) kekuatan regangan
(e) kekonduksian elektrik dan haba

Membincangkan sifat-sifat fizikal bagi logam dan bukan logam

berhubungkait dengan kegunaannya dalam kehidupan harian.
4.7 Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut: Murid dapat:
25 Menganalisa kaedah (a) ciri bahan tulen,
penulenan (b) pelbagai kaedah penulenan bahan.  menyatakan sifat-sifat bahan tulen, Eksperimen kesan bendasing
7/7/2019 – bahan  memerihalkan pelbagai kaedah terhadap takat didih cecair
11/7/2019 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut: penulenan bahan, tulen.
(a) kesan bendasing seperti garam terhadap takat didih air,  menghubung kait sifat-sifat bahan
(b) penulenan bahan melalui kaedah berikut: dengan kaedah penulenan yang
i. penyulingan, seperti menulenkan alkohol dari campuran alkohol digunakan,
dan air  menerangkan menggunakan contoh
ii. penghabluran, seperti menulenkan garam dari larutan tepu kaedah penulenan yang digunakan Eksperimen (stesen)
garam biasa. untuk menghasilkan bahan kegunaan 1. penghasilan air tulen
harian. daripada air kotor.
Mengumpul maklumat dan membincangkan perkara berikut: 2. mengasingkan garam
(a) faktor yang diambilkira apabila menentukan kaedah penulenan. daripada pasir.
Sebagai contoh berikut: 3. penghabluran garam
i. mengasingkan cecair dari larutan terdiri daripada pepejal dan 4. penyulingan berperingkat
cecair, seperti menghasilkan air tulen dari air laut. etanol (etanol).
ii. mengasingkan cecair dari campuran larutan bahan larut
campur seperti mengasingkan etanol dari campuran etanol
dan air,
iii. mengasingkan bendasing tidak larut dari bahan larut seperti
mengasingkan pasir dan bendasing lain dari garam.

(b) kaedah penulenan yang digunakan untuk menghasilkan bahan-

bahan harian seperti garam, gula, pecahan petroleum dan air
suling.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
4.8 Membincangkan tentang perkara berikut: Murid dapat:
26 Menghargai a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian bahan dan sifat bahan  memerihalkan kegunaan, kepelbagaian
kepelbagaian sifat dan kepada manusia, sifat dan keadaan bahan dalam
14/7/2019 – keadaan bahan b) kepentingan kewujudan pelbagai bahan dan sifatnya. kehidupan manusia,
18/7/2019 memberi manfaat  mewajarkan kepentingan kepelbagaian
kepada manusia sifat dan keadaan bahan dalam
kehidupan manusia.

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BAB 5 : TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
5.1 Membincangkan perubahan fizik dan perubahan kimia bagi yang Murid dapat:
27 Memahami berikut: Modul HEBAT:
perubahan fizik dan a) pembakaran kertas  menerangkan maksud perubahan fizik, Modul 6: Perubahan Kimia
21/7/2019 – kimia b) peleburan ais  menerangkan maksud perubahan kimia
25/7/2019 c) perubahan warna terhadap sehiris epal  memberi contoh perubahan fizik dalam
d) penyejatan air kehidupan harian,
 memberi contoh perubahan kimia
Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan kimia dan dalam kehidupan harian,
perubahan fizik:  membanding dan membezakan
a) tindak balas ferum dengan sulfur, perubahan fizik dan perubahan kimia
b) pembakaran pita magnesium dalam udara,
c) tindakbalas zink dengan larutan kuprum sulfat,
d) merendam paku besi bersih di dalam air sehingga berkarat,
e) pemanasan garam kuprum karbonat,
f) tindakbalas kalium iodida dengan plumbum nitrat,
g) pelarutan gula dalam air,
h) penghabluran natrium klorida daripada larutan tepu,
i) pemanasan hablur iodin dalam bekas bertutup,
j) pemanasan lilin secara perlahan-lahan.
Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan perubahan fizik
dengan perubahan kimia dan tunjukkan persamaan dan perbezaannya
dalam bentuk paparan grafik.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
5.2 Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan haba dalam Murid dapat: Eksperimen ekso dan
28 Menganalisa tindak balas kimia:  menyatakan tindak balas kimia endotermik
perubahan haba a) melarutkan ammonium klorida dalam air, melibatkan perubahan haba,
28/7/2019 – dalam tindak balas b) melarutkan natrium hidroksida dalam air.  mengenal pasti tindak balas yang
1/8/2019 kimia melibatkan pembebasan haba
Membincangkan yang berikut:  mengenal pasti tindak balas yang
a) menghubungkaitkan antara pembebasan haba atau penyerapan melibatkan penyerapan haba
haba dengan perubahan suhu,  menghubungkaitkan perubahan suhu
b) menghubungkaitkan perubahan suhu sekeliling bahan tindak balas bahan tindak balas dengan tindak balas
dengan tindak balas eksotermik dan endotermik. eksotermik
Mengumpul dan mentafsir data melalui tayangan simulasi komputer  menghubungkaitkan perubahan suhu
tentang perubahan haba yang terhasil semasa tindak balas kimia bahan tindak balas dengan tindak balas
dalam industri, seperti: endotermik
a) penghasilan ammonia daripada bahan ammonium  menerangkan melalui contoh perubahan
b) penghasilan asid sulfurik haba yang berlaku semasa tindak balas
kimia dalam industri.
29
4/8/2019 – PEPERIKSAAN PERCUBAAN SMU DINI TAHUN 2019 ( 1 OGOS – 8 OGOS 2019 )
8/8/2019
CUTI PERSEKOLAHAN PENGGAL KEDUA TAHUN 2019
( 9 OGOS – 17 OGOS 2019 )
5.3 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas berikut: Murid dapat:
30 Mensintesiskan siri a) natrium, kalsium, magnesium, aluminium, zink dan kuprum dengan  memerihalkan kecergasan tindak balas Eksperimen tindak balas logam
kereaktifan logam air, logam dengan air, Kump.1 dengan air
18/8/2019 – b) magnesium, aluminium, zink dan kuprum dengan asid cair,  memerihalkan kecergasan tindak balas
22/8/2019 c) magnesium, aluminium, zink dan kuprum dengan oksigen. logam dengan asid,
 memerihalka kecergasan tindak balas
Menjalankan aktiviti membandingkan dan membezakan kecergasan logam dengan oksigen,
tindak balas logam dengan air, asid dan oksigen.  membanding dan membezakan
kecergasan tindak balas logam dengan
Mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. air, asid dan oksigen,
Membincangkan dan membuat urutan kecergasan tindak balas logam.  membuat urutan kecergasan tindak balas
logam,
Mengumpul dan mentafsirkan data tentang kecergasan tindak balas  membina siri kereaktifan logam
logam dengan oksigen untuk membina siri kereaktifan logam. berdasarkan kecergasan tindak balas
logam terhadap oksigen,
Menjalankan eksperimen untuk menentukan kedudukan karbon  mengenal pasti kedudukan karbon
dalam siri kereaktifan. dalam siri kereaktifan logam.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
5.4 Menonton tayangan simulasi komputer video tentang kaedah Murid dapat:
31 Mengaplikasikan mengekstrak logam daripada bijihnya dan menjalankan aktiviti  menghubungkaitkan kedudukan logam
siri kereaktifan berikut: dalam siri kereaktifan logam dengan
25/8/2019 – logam a) Menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan kaedah pengekstrakan logam daripada
29/8/2019 logam dengan kaedah pengekstrakan logam daripada bijihnya bijihnya.
seperti menggunakan karbon dan proses elektrolisis.  menerangkan dengan contoh proses
b) Membincangkan proses pengekstrakan timah daripada bijihnya. pengekstrakan logam daripada bijihnya
dengan menggunakan karbon
Membincangkan kepentingan siri kereaktifan logam.  menyatakan kepentingan siri
kereaktifan logam
5.5 Menjalankan aktiviti tentang elektrolisis dan membincangkan yang Murid dapat: Eksperimen penyaduran (paku
31 Memahami berikut:  menyatakan maksud elektrolisis besi dengan kuprum)
elektrolisis a) definisi elektrolisis,  menyatakan maksud anod, katod, anion,
25/8/2019 – b) maksud anod, katod, anion, kation dan elektrolit, kation dan elektrolit
29/8/2019 c) proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon,  memerihalkan proses elektrolisis suatu
d) proses penyaduran logam secara elektrolisis. elektrolit menggunakan elektrod karbon
 menerangkan penggunaan elektrolisis
Menonton tayangan simulasi komputer dan mengkaji proses berikut: dalam industry.
a) elektrolisis plumbum bromida lebur dengan menggunakan
elektrod karbon,
b) penyaduran objek yang diperbuat daripada ferum dengan
kuprum.
Menonton tayangan video atau simulasi computer dan
membincangkan penggunaan elektrolisis dalam industri termasuk
pengekstrakan logam, penulenan logam dan penyaduran logam.
5.6 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penghasilan tenaga elektrik oleh Murid dapat: Eksperimen sel ringkas /buah
32 Memahami sel ringkas.  memerihalkan cara sel ringkas limau.
penghasilan tenaga beroperasi,
1/9/2019 – elektrik daripada Meneliti pelbagai jenis sel dan kegunaannya, termasuk sel kering,  menyenaraikan pelbagai jenis sel dan
5/9/2019 tindak balas kimia akumulator asid-plumbum, bateri alkali, bateri argentum oksida- kegunaannya,
merkuri dan bateri nikel-kadmium dan membincangkan:  menyatakan kelebihan dan kekurangan
a) kegunaannya pelbagai jenis sel.
b) kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
5.7 Membincangkan tentang perkara berikut: Murid dapat:
33 Memahami tindak a) tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya contohnya  memberi contoh tindak balas kimia yang
balas kimia yang proses fotosintesis oleh tumbuhan hijau,  memerlukan tenaga cahaya,
8/9/2019 – berlaku dengan b) kesan cahaya bagi menghasilkan tindak balas kimia.  menerangkan kesan cahaya terhadap
12/9/2019 adanya cahaya bahan kimia yang peka cahaya,
Menjalankan eksperimen mengkaji kesan cahaya terhadap kertas  menerangkan mengapa bahan kimia
fotografi dan argentums klorida tertentu disimpan di dalam botol gelap.
Membincangkan bagaimana bahan kimia peka cahaya disimpan
dengan menghubungkaitkan kesan cahaya ke atas bahan kimia
tersebut.
5.8 Menyediakan folio dan buku skrap tentang tajuk berikut: Murid dapat:
33 Menghargai a) bagaimana tenaga yang diperolehi daripada tindak balas kimia  memerihalkan bagaimana penggunaan
sumbangan inovatif digunakan secara cekap bagi mengelakkan pembaziran, tenaga daripada tindak balas kimia
8/9/2019 – kebijaksanaan b) bagaimana menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber secara berkesan untuk mengelakkan
12/9/2019 manusia tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar. pembaziran,
memanfaatkan tindak  menerangkan bagaimana melupuskan
balas kimia sebagai Menjalankan sesi sumbangsaran tentang cara baru penggunaan tindak alat yang menggunakan tindak balas
sumber tenaga balas kimia dalam peralatan sebagai sumber tenaga. kimia sebagai sumber tenaga untuk
mengurangkan pencemaran alam
Menjalankan aktiviti untuk mengilustrasi tabiat baik dalam sekitar,
penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan tindak balas kimia  memberi cadangan tentang cara baharu
sebagai sumber tenaga. penggunaan tindak balas kimia dalam
peralatan sebagai sumber tenaga,
 mempraktikkan tabiat baik dalam
penggunaan dan pelupusan alat yang
menggunakan tindak balas kimia
sebagai sumber tenaga.
TEMA:TENAGA DALAM KEHIDUPAN
BAB 6 : TENAGA NUKLEAR

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
6.1 Menonton tayangan video atau carta dan kaji: Murid dapat: Modul HEBAT:
34 Memahami bahan a) bahan radioaktif, Modul 22: Tenaga
radioaktif b) sinaran radioaktif,  menyatakan maksud radioaktif,
15/9/2019 – c) radioisotop.  memberi contoh bahan radioaktif,
19/9/2019  memerihalkan proses pereputan
Membincangkan perkara berikut:
radioaktif,
a) bahan radioaktif,
 menamakan tiga jenis sinaran
b) radioisotop karbon, kobalt dan iodin,
radioaktif,
c) proses pereputan radioaktif, sinaran alfa, sinaran beta, sinaran
 memerihalkan sifat setiap sinaran
gama dan daya penembusannya.
radioaktif,
Menjalankan aktiviti perbincangan membandingkan dan membezakan  membanding dan membezakan sinaran
tiga jenis sinaran radioaktif iaitu alfa, beta dan gama tentang perkara radioaktif,
berikut;  menerangkan maksud radioisotop,
a) jenis zarah,  memberi contoh radioisotop,
b) cas,  menerangkan kegunaan bahan
c) kuasa penembusan. radioaktif.

Mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan

grafik.

Melihat tayangan video atau carta dan bincangkan kegunaan

radioaktif dalam bidang berikut:
a) pertanian
b) perubatan
c) arkeologi
d) industri
e) pengawetan makanan
Mendapatkan maklumat tentang sinaran radioaktif dan tenaga
nuklear dalam laman Web atau membuat lawatan ke Institut
Teknologi Nuklear (MINT)
 MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
6.2 Menonton tayangan video dan carta serta membincangkan Murid dapat:
35 Memahami penghasilan tenaga nuklear melalui:  memerihalkan penghasilan tenaga
penggunaan tenaga a) pembelahan nuklear melalui pembelahan nuklear
22/9/2019 – nuklear dan b) pelakuran  memerihalkan penghasilan tenaga
26/9/2019 kegunaanya nuklear melalui pelakuran
Membincangkan proses penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga  menyatakan kegunaan tenaga nuklear,
nuklear.  memerihalkan penjanaan tenaga
Membaca artikel danmempersembahkan dalam kumpulan tentang elektrik daripada tenaga nuklear.
perkara berikut:
a) kegunaan tenaga nuklear
b) kesan penggunaan tenaga nuclear
6.3 Membaca artikel, menonton tayangan video dan membincangkan Murid dapat:
35 Menyedari keperluan perkara berikut:  menyatakan kesan radioaktif terhadap
mengendalikan bahan a) bencana nuklear di Chernobyl dan lain-lain bencana nuklear, hidupan,
22/9/2019 – radioaktif dengan cara b) mengendalikan bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif.  memerihalkan langkah yang betul dalam
26/9/2019 yang betul. pengendalian bahan radioaktif dan sisa
Membincangkan perkara berikut: bahan radioaktif.
i. kesan jangka pendek dan kesan jangka panjang bahan  menerangkan keperluan mengendalikan
radioaktif bahan radioaktif dan sisa
terhadap benda hidup,  radioaktif dengan cara yang betul.
ii. kepentingan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa
radioaktif dengan betul.

Membahaskan kepentingan mengadakan stesen tenaga nuklear.

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BAB 7 : CAHAYA DAN PENGLIHATAN

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
7.1 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tentang perkara berikut: Murid dapat: Eksperimen pembentukan imej
36 Mensintesiskan a) Imej yang dibentuk oleh cermin satah,  menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh oleh kanta cembung dan kanta
pembentukan imej b) Imej yang dibentuk oleh kanta cembung dan kanta cekung. cermin satah, cekung.
29/9/2019 – oleh cermin satah  menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh
3/10/2019 Menjalankan aktiviti perbincangan membanding dan membezakan
dan kanta kanta cembung,
imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej yang dibentuk
 menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh
oleh kanta cekung
kanta cekung,
 Huraikan dalam bentuk paparan grafik.

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
 membanding dan membezakan imej
Melihatkan tayangan video atau carta mengenai rajah sinar.
yang dibentuk oleh kanta cembung
Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui: dengan imej yang dibentuk oleh kanta
a) kanta cembung bagi jarak objek yang berbeza, cekung bagi objek jauh,
b) kanta cekung.  melukis dan melabel gambarajah sinar
bagi sinar cahaya yang melalui kanta
Melabel perkara berikut:
cembung,
a) paksi utama
 melukis dan melabel gambarajah sinar
b) pusat optik
untuk menerangkan ciri-ciri imej yang
c) titik fokus
terbentuk oleh kanta cembung,
d) panjang fokus
 melukis gambarajah sinar untuk
e) jarak objek
menerangkan ciri-ciri imej yang
f) jarak imej
terbentuk oleh kanta cembung
Membincangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung dipengaruhi oleh jarak objek,
dipengaruhi jarak objek. menentukan jarak fokus kanta cembung.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan jarak fokus kanta cembung.

7.2 Menjalankan penyiasatan terhadap imej yang terbentuk oleh kamera Murid dapat: Membina model kamera
36 Mensintesiskan lubang jarum menggunakan kanta dan tanpa  mengenal pasti bahagian alatan optik lubang jarum
pembentukan imej kanta. yang terlibat dalam pembentukan imej,
29/9/2019 – oleh alatan optik  melukis gambarajah sinar bagi sinar Modul HEBAT:
3/10/2019 Mengenalpasti periskop dan teleskop ringkas. Membincangkan
cahaya yang melalui alatan optik, Modul 25: Cahaya
pembentukan imej alatan optik tersebut.
 membanding dan membezakan
Menggunakan simulasi komputer menjelaskan pembentukan rajah mekanisme memfokus dan mengawal
sinar yang melalui mata dan alatan optik. jumlah cahaya yang masuk ke dalam
mata manusia dan kamera,
Berdasarkan simulasi, lukis rajah sinar berlabel menunjukkan imej  menerangkan struktur dan fungsi
yang terbentuk dari alatan optik berikut: bahagian mata menggunakan kamera
a) kamera sebagai pembandingan.
b) periskop
c) teleskop
d) mata
Membincangkan persamaan dan perbezaan antara mata dengan
kamera dalam pemfokusan dan pengawalan jumlah cahaya yang
memasuki mata dan kamera.
Mengkaji model kamera dan mengaitkan struktur dan fungsinya
dengan mata.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
7.3 Menjalankan aktiviti untuk menyiasat perkara berikut: Murid dapat: Eksperimen pembentukan
37 Menganalisa a) penyebaran cahaya menggunakan prisma pelangi
penyebaran cahaya b) pembentukan pelangi  menyatakan maksud penyebaran
6/10/2019 – cahaya,
10/10/2019 Membincangkan apakah penyebaran cahaya.  menerangkan melalui contoh
Menggunakan simulasi komputer untuk mentafsir data tentang penyebaran cahaya dalam fenomena
penyebaran cahaya. alam

Melukis rajah berlabel menunjukkan penyebaran cahaya.

Membincangkan penyebaran cahaya dalam fenomena, seperti
pembentukan pelangi.

7.4 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan penyerakan cahaya. Murid dapat :
37 Menganalisia  menyatakan maksud penyerakan
penyerakan cahaya Menggunakan simulasi komputer untuk menjelaskan proses cahaya,
6/10/2019 – penyerakan cahaya.  memberi contoh fenomena alam yang
10/10/2019 berkaitan penyerakan cahaya,
Membincangkan penyerakan cahaya dalam fenomena alam seperti
kebiruan langit dan kemerahan matahari terbenam.  menerangkan melalui contoh
penyerakan cahaya dalam fenomena
alam.
7.5 Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti warna primer dan Murid dapat: Eksperimen kit cahaya
37 Menganalisa warna sekunder.  mengenalpasti warna primer dan warna
penambahan dan sekunder,
6/10/2019 – Menjalankan aktiviti untuk:
penolakan cahaya  menerangkan percampuran warna
10/10/2019 a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna
berwarna primer menghasilkan warna sekunder,
sekunder,
 menerangkan penolakan cahaya
b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap
berwarna oleh penapis warna.
cahaya putih dan cahaya berwarna.
Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan
penolakan cahaya berwarna.
Membincangkan perkara berikut:
a) penghasilan warna sekunder daripada penambahan warna primer,
b) penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
7.6 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penglihatan objek berwarna Murid dapat: Eksperimen kit cahaya
37 Mengaplikasikan dalam cahaya putih dan cahaya berwarna.  menerangkan penolakan cahaya
prinsip penolakan berwarna oleh objek berwarna
6/10/2019 – cahaya berwarna Menonton tayangan simulasi komputer dan membincangkan  menerangkan penglihatan objek
10/10/2019 untuk menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna. berwarna dibawah cahaya putih,
kehadiran objek  menerangkan penglihatan objek
berwarna Membincangkan perkara berikut: berwarna dibawah cahaya berwarna,
a) sel rod dan sel kon serta fungsinya  menyatakan fungsi sel rod dan sel kon
b) kehadiran objek berwarna dibawah cahaya putih dan cahaya pada mata.
berwarna.

7.7 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pigmen dan kesan pencampuran Murid dapat; Eksperimen pencampuran
38 Menganalisa kesan pigmen.  menyatakan maksud pigmen pigmen
Pencampuran  menyenaraikan penggunaan pigmen
13/10/2019 pigmen Menonton simulasi komputer dan membincangkan pencampuran  membanding dan membezakan
– pigmen dan kesan pigmen terhadap cahaya. pencampuran pigmen dengan
17/10/2019 pencampuran cahaya berwarna.
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan
pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya berwarna.  menerangkan melalui contoh kesan
pigmen terhadap cahaya.
Membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen dan  membuat kesimpulan tentang
membincangkan kegunaan pigmen berdasarkan aktiviti tersebut. pencampuran pigmen.

7.8 Menonton simulasi komputer atau video untuk mengumpul maklumat Murid dapat :
38 Menilai kepentingan dan membincangkan perkara berikut:  menyenaraikan kepentingan warna
warna dalam a) penggunaan warna dalam kehidupan harian termasuk dalam dalam kehidupan,
13/10/2019 kehidupan harian percetakan,  menyatakan dengan contoh kepentingan
– b) pendawaian elektrik, lampu isyarat, simbol dan isyarat. warna dalam kehidupan,
17/10/2019 c) kepentingan warna kepada manusia, haiwan dan tumbuhan.  mewajarkan kepentingan warna
dalam kehidupan.
Membincangkan bagaimana kehidupan tanpa warna.

7.9 Membincangkan kepentingan mempunyai pelbagai alatan optik Murid dapat: Teleskop, mikroskop, kanta
38 Menghargai dalam memberi manfaat kepada manusia seperti :  menghubungkait penciptaan pelbagai pembesar, periskop ringkas,
penciptaan pelbagai a) mengatasi had deria penglihatan alatan optik yang dapat meningkatkan binokular(*)
13/10/2019 alatan optik dalam b) meningkatkan keupayaan deria penglihatan keupayaan deria penglihatan
– memberi manfaat c) menambah pengetahuan serta pemahaman manusia tentang
17/10/2019 kepada manusia alam ini.
39 PEPERIKSAAN SMU DINI TAHUN 2019 ( 14 OKTOBER – 24 OKTOBER 2019 )
20/10/2019
 –
24/10/2019
TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
BAB 8 : BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
8.1 Mengenalpasti bahan-bahan yang diperbuat daripada aloi dan Murid dapat:
40 Memahami sifat membincangkan tentang kandungan, sifat-sifat dan kegunaannya.  menyatakan maksud aloi, Eksperimen kekerasan aloi dan
sifat aloi dan  memberikan contoh aloi, ketahanan terhadap kakisan.
27/10/2019 kegunaannya dalam Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang perkara berikut:  menerangkan bagaimana pengaloian
– industri a) apa itu aloi, boleh mengubah sifat logam,
31/10/2019 b) contoh-contoh aloi,  menghubungkaitkan perubahan sifat
c) kandungan, sifat dan kegunaan pelbagai jenis aloi termasuk keluli, logam yang dijadikan aloi dengan
piuter, gangsa, loyang dan duralumin. susunan zarahnya,
 menghubungkaitkan sifat aloi dengan
Menonton tayangan video atau simulasi komputer bincangkan: kegunaannya dalam kehidupan harian,
a) bagaimana pengaloian mengubah sifat logam untuk tujuan  memerihalkan kepentingan aloi dalam
menambahkan kekerasan, mencegah kakisan dan membaki rupa. industri,
b) menerangkan aloi superkonduktor.  menyatakan maksud aloi
Membincangkan kepentingan aloi dalam industri. superkonduktor.

8.2 Mengumpul dan mengkaji label produk untuk mengenalpasti Murid dapat:
40 Menganalisa kehadiran sebatian ammonia.  menyenaraikan kegunaan ammonia dan
penghasilan dan sebatiannya dalam kehidupan harian,
27/10/2019 penggunaan Membincangkan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam  memerihalkan penghasilan ammonia
– ammonia dalam menghasilkan kepelbagaian bahan seperti baja, asid nitrik, pewarna, secara industri,
31/10/2019 industri agen pencuci dan bahan letupan.  menyatakan faktor yang memberi kesan
terhadap penghasilan ammonia,
Menonton tayangan video atau simulasi komputer untuk mengumpul  mengenalpasti kegunaan ammonia
dan mentafsirkan data tentang perkara berikut: dalam industri,
a) proses penyediaan ammonia secara industri,  memerihalkan bagaimana ammonia
b) faktor yang memberi kesan kepada penghasilan ammonia seperti digunakan dalam penghasilan baja
suhu, tekanan dan mangkin. garam ammonium dan urea.
Melukis carta alir untuk menunjukkan penghasilan ammonia.
Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang penggunaan ammonia
dalam industri seperti penghasilan baja dan asid nitrik.
Menjalankan eksperimen penyediaan baja ammonia seperti
ammonium sulfat, ammonium nitrat dan ammonium fosfat.
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
8.3 Menonton tayangan video atau komputer simulasi untuk mengumpul Murid dapat:
40 Menganalisa kesan dan mentafsir data tentang peningkatan pencemaran alam sekitar  mengenal pasti aktiviti perkilangan yang
pembuangan bahan berpunca daripada: menjadi punca pencemaran,
27/10/2019 sisa industri a) pembakaran bahan api fosil,  menerangkan kesan pembuangan bahan
– terhadap alam b) pembuangan bahan sisa industri termasuk bahan toksik daripada sisa industri,
31/10/2019 sekitar. industri kimia, sisa daripada bahan radioaktif, sisa kelapa sawit  menghubungkaitkan kesan
dan getah daripada industri pertanian, pembuangan bahan sisa industri
c) kesan pembuangan bahan sisa industri terhadap kemandirian dengan kemandirian hidupan,
hidupan dalam alam sekitar,  menyatakan dengan contoh kaedah
d) kaedah pengawalan pembuangan bahan sisa industri untuk pengawalan pembuangan sisa industri
menghindar pencemaran alam sekitar. untuk menghindar pencemaran.
Membincang dan menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa
industri dengan kemandiria hidupan.
Memilih satu industri dan jalankan pembentangan tentang bagaimana
sisa industri diuruskan.
8.4 Melihat tayangan video atau simulasi industri tentang pencemaran Murid dapat:
40 Menyedari sisa buangan industri dan kesannya terhadap alam sekitar.  memerihalkan kesan pelupusan sisa
kepentingan buangan industri yang tidak terkawal
27/10/2019 pemeliharaan dan Membincangkan: dan tidak teratur,
– pemuliharaan alam a) kesan pelupusan sisa buangan industry yang tidak terkawal dan  menerangkan kepentingan
31/10/2019 sekitar dari tidak teratur, mengamalkan sikap
pencemaran b) keperluan menguruskan pencemaran secara serius untuk  bertanggungjawab dalam melupuskan
sisa buangan memelihara dan memulihara alam sekitar, sisa buangan industri.
industry untuk c) kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam
kepentingan melupuskan sisa buangan industrI.
manusia sejagat

41 - 43 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2019

( 3 NOVEMBER 2019 – 21 NOVEMBER 2019 )

CUTI PERSEKOLAHAN AKHIR TAHUN 2019

( 22 NOVEMBER 2019 – 31 DISEMBER 2019 )
DISEDIAKAN OLEH : PUAN YUZHAIRUN NISAK BINTI YUSOFF
GURU MATA PELAJARAN SAINS TINGKATAN EMPAT 2019
SMU(A) DARUL IMAN.