‫دﻓﺘﺮﭼﻪي ﭘﺎﺳﺦ آزﻣﻮن‬

‫‪1‬دي ﻣﺎه ‪96‬‬

‫ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬
‫ﻃﺮاﺣﺎن‬

‫ﻣﺤﺴﻦ اﺻﻐﺮي – ﻣﺮﻳﻢ ﺷﻤﻴﺮاﻧﻲ – ﺳﻴﺪ ﺟﻤﺎل ﻃﺒﺎﻃﺒﺎﻳﻲﻧﮋاد – آرش ﻋﻴﻮق – ﻛﺎﻇﻢ ﻛﺎﻇﻤﻲ – ﻣﺤﻤﺪﺟﻮاد ﻣﺤﺴﻨﻲ – اﻟﻬﺎم ﻣﺤﻤﺪي – ﻣﺮﺗﻀﻲ ﻣﻨﺸﺎري – ﺣﺴﻦ وﺳﻜﺮي‬ ‫ﻓﺎرﺳﻲ‪ ‬و ﻧﮕﺎرش )‪(2‬‬
‫دروﻳﺸﻌﻠﻲ اﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ – ﻣﺤﻤﺪﺛﻪ اﻓﺮوزه – ﺑﻬﺰاد ﺟﻬﺎﻧﺒﺨﺶ – ﺣﺴﻴﻦ رﺿﺎﻳﻲ – ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﺳﻮري – ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻣﻨﺼﻮرﺧﺎﻛﻲ‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ زﺑﺎن ﻗﺮآن )‪(2‬‬
‫ﻣﺤﺒﻮﺑﻪ اﺑﺘﺴﺎم – ﺻﺎﻟﺢ اﺣﺼﺎﺋﻲ – ﺳﻴﻨﺎ ﺧﺎدماﻟﺤﺴﻴﻨﻲ – ﺣﺎﻣﺪ دوراﻧﻲ – ﻋﻠﻲ ﺷﻠﻔﻲ – ﻣﺤﻤﺪﺣﺴﻦ ﻓﻀﻠﻌﻠﻲ – ﻣﺮﺗﻀﻲ ﻣﺤﺴﻨﻲ ﻛﺒﻴﺮ – ﻓﻴﺮوز ﻧﮋادﻧﺠﻒ – ﻋﻠﻴﺮﺿﺎ ﻧﻈﺮي –‬
‫دﻳﻦ و زﻧﺪﮔﻲ )‪(2‬‬
‫ﺳﻴﺪ اﺣﺴﺎن ﻫﻨﺪي‬
‫ﻧﺪا ﺑﺎرانﻃﻠﺐ – ﻋﺒﺪاﻟﺮﺷﻴﺪ ﺷﻔﻴﻌﻲ – ﺳﭙﻴﺪه ﻋﺮب – رﺿﺎ ﻛﻴﺎﺳﺎﻻر – ﺟﻮاد ﻣﺆﻣﻨﻲ‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ )‪(2‬‬
‫روزﺑﻪ اﺳﺤﺎﻗﻴﺎن – ﺑﻬﺰاد ﺳﻠﻄﺎﻧﻲ – ﺷﻜﻴﺒﺎ ﻛﺮﻳﻤﻲ ‪ -‬ﻣﻬﺪي ﺟﺒﺎري‬ ‫زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ )‪(2‬‬
‫ﻛﺮﻳﻢ ﻧﺼﻴﺮي – ﻋﻠﻴﺮﺿﺎ ﻧﺼﺮﻟﻠﻬﻲ – ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﻣﻴﺮ ﺟﻠﻴﻠﻲ – ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي – ﺣﺴﻦ ﻧﺼﺮﺗﻲﻧﺎﻫﻮك – ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺤﻴﺮاﻳﻲ – اﻳﻤﺎن ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ– ﻣﻬﺪي ﻣﻼرﻣﻀﺎﻧﻲ – ﺳﺠﺎد ﻣﺤﻤﺪ‬
‫رﻳﺎﺿﻲ )‪(2‬‬
‫ﻧﮋاد ‪ -‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺠﻔﻲ ‪ -‬ﺳﻌﻴﺪ ﻧﺼﻴﺮي‪ -‬ﻣﺠﻴﺪ ﻛﺮﻳﻤﻲ‬
‫ﻣﻬﺮداد ﻣﺤﺒﻲ – ﻣﺴﻌﻮد ﺣﺪادي ‪ -‬ﺑﻬﺮام ﻣﻴﺮ ﺣﺒﻴﺒﻲ – ﻣﺎزﻳﺎر اﻋﺘﻤﺎدزاده ‪ -‬ﺷﻬﺮﻳﺎر داﻧﺸﻲ ‪ -‬ﺣﺴﻴﻦ زاﻫﺪي‪ -‬ﻋﻠﻲ ﻛﺮاﻣﺖ‪ -‬اﻣﻴﺮ ﺣﺴﻴﻦ ﺑﻬﺮوزي ﻓﺮد ‪ -‬ﻋﻠﻲ ﭘﻨﺎﻫﻲ ﺷﺎﻳﻖ‬ ‫زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ )‪(2‬‬
‫اﻳﻤﺎن ﻣﺤﻤﺪي – ﻓﺮﺷﻴﺪ رﺳﻮﻟﻲ – ﻣﺮﺗﻀﻲ اﺳﺪﻟﻠﻬﻲ– ﺣﺴﻴﻦ ﻧﺎﺻﺤﻲ – ﻣﺤﻤﻮد ﺣﺴﻨﻲاردﺳﺘﺎﻧﻲ– ﺳﻴﺪﻋﻠﻲ ﻣﻴﺮﻧﻮري – ﻣﺮﺗﻀﻲ ﺟﻌﻔﺮي – ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﻴﺎﻧﻲ – ﺣﻤﻴﺪ زرﻳﻦ ﻛﻔﺶ‬ ‫ﻓﻴﺰﻳﻚ )‪(2‬‬
‫ﺣﺴﻦ رﺣﻤﺘﻲ ﻛﻮﻛﻨﺪه – ﺣﺴﻦ ذاﻛﺮي – ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻼح ﻧﮋاد – ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎن زواره – ﻣﻴﻼد ﻛﺮﻳﻤﻲ – اﻣﻴﺮ ﺣﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﻲ – اﻣﻴﺮ ﻗﺎﺳﻤﻲ‬ ‫ﺷﻴﻤﻲ )‪(2‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺸﮕﺮان‪ ،‬ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﻦ درس و وﻳﺮاﺳﺘﺎران‬

‫ﻣﺴﺌﻮل درس ﻣﺴﺘﻨﺪﺳﺎزي ‪ ‬‬ ‫ﮔﺮوه وﻳﺮاﺳﺘﺎري ‪ ‬‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل درس ‪ ‬‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺸﮕﺮ ‪ ‬‬ ‫ﻧﺎم درس ‪ ‬‬

‫‪-‬‬ ‫ﻣﺮﻳﻢ ﺷﻤﻴﺮاﻧﻲ – ﻣﺮﺗﻀﻲ ﻣﻨﺸﺎري‬ ‫اﻟﻬﺎم ﻣﺤﻤﺪي‬ ‫اﻟﻬﺎم ﻣﺤﻤﺪي‬ ‫ﻓﺎرﺳﻲ و ﻧﮕﺎرش ‪2‬‬

‫‪-‬‬ ‫دروﻳﺸﻌﻠﻲ اﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ – ﺣﺴﻴﻦ رﺿﺎﻳﻴﻲ – ﺳﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪﻋﻠﻲ ﻣﺮﺗﻀﻮي‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻣﻨﺼﻮرﺧﺎﻛﻲ‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻣﻨﺼﻮرﺧﺎﻛﻲ‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ زﺑﺎن ﻗﺮآن ‪2‬‬
‫‪-‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﺣﺼﺎﺋﻲ – ﺳﻴﺪ اﺣﺴﺎن ﻫﻨﺪي‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ دوراﻧﻲ‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ دوراﻧﻲ‬ ‫دﻳﻦ و زﻧﺪﮔﻲ ‪2‬‬

‫‪-‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺷﻴﺪ ﺷﻔﻴﻌﻲ – ﺳﭙﻴﺪه ﻋﺮب‬ ‫ﺟﻮاد ﻣﺆﻣﻨﻲ‬ ‫ﺟﻮاد ﻣﺆﻣﻨﻲ‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ‪2‬‬
‫ﻟﻴﺪا ﻋﻠﻲاﻛﺒﺮي ‪ ‬‬ ‫‪ ‬ﺳﻤﻴﺮا ﻧﺠﻒﭘﻮر – اﻟﻬﺎم ﺷﻔﻴﻌﻲ – ﻋﻠﻲ ﺟﺒﺎري‬ ‫روزﺑﻪ اﺳﺤﺎﻗﻴﺎن‬ ‫روزﺑﻪ اﺳﺤﺎﻗﻴﺎن‬ ‫زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ ‪2‬‬

‫ﻓﺮزاﻧﻪ داﻧﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﻴﺜﻢ ﺣﻤﺰهﻟﻮﻳﻲ ‪ -‬ﺣﻤﻴﺪ زرﻳﻦﻛﻔﺶ – ﻫﺎدي ﭘﻼور – ﺳﺮوش ﻛﺮﻳﻤﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺤﻴﺮاﻳﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺤﻴﺮاﻳﻲ‬ ‫رﻳﺎﺿﻲ ‪2‬‬
‫ﻟﻴﺪا ﻋﻠﻲاﻛﺒﺮي‬ ‫اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﺑﻬﺮوزيﻓﺮد ‪ -‬ﻣﻬﺮداد ﻣﺤﺒﻲ – ﻣﻬﺪي روزﺑﻬﺎﻧﻲ – ﺳﺠﺎد ﺟﻌﻔﺮي‬ ‫ﻣﺎزﻳﺎر اﻋﺘﻤﺎدزاده‬ ‫ﻣﺎزﻳﺎر اﻋﺘﻤﺎدزاده‬ ‫زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪2‬‬

‫آﺗﻨﻪ اﺳﻔﻨﺪﻳﺎري‬ ‫ﺑﺎﺑﻚ اﺳﻼﻣﻲ– ﻋﺮﻓﺎن ﻣﺨﺘﺎرﭘﻮر_ زﻫﺮا اﺣﻤﺪﻳﺎن‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ زرﻳﻦﻛﻔﺶ‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ زرﻳﻦﻛﻔﺶ‬ ‫ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪2‬‬
‫اﻟﻬﻪ ﺷﻬﺒﺎزي‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻲ رﺳﺘﻢ آﺑﺎدي‪-‬اﻳﻤﺎن ﺣﺴﻴﻦ ﻧﮋاد – ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻨﻲﺻﻔﺖ – ﻣﻴﻼد ﻛﺮﻣﻲ‬ ‫اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﻲ‬ ‫اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﻲ‬ ‫ﺷﻴﻤﻲ ‪2‬‬

‫ﮔﺮوه ﻓﻨﻲ و ﺗﻮﻟﻴﺪ‬

‫ﺳﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻣﺮﺗﻀﻮي) ﻋﻤﻮﻣﻲ( ‪ -‬ﻣﻬﺪي ﻣﻼرﻣﻀﺎﻧﻲ) اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ(‬ ‫ﻣﺪﻳﺮان ﮔﺮوه‬

‫ﻣﻌﺼﻮﻣﻪ ﺷﺎﻋﺮي )ﻋﻤﻮﻣﻲ(‪ -‬ﻓﺮﻳﺪه ﻫﺎﺷﻤﻲ )اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ(‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﻦ دﻓﺘﺮﭼﻪ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﮔﺮوه‪ :‬ﻣﺮﻳﻢ ﺻﺎﻟﺤﻲ‬

‫ﻣﺴﺘﻨﺪﺳﺎزي و ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ ﺑﺎ ﻣﺼﻮﺑﺎت ‪ ‬‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﻦ دﻓﺘﺮﭼﻪ‪ :‬ﻟﻴﻼ اﻳﺰدي )ﻋﻤﻮﻣﻲ(‪ -‬ﻟﻴﺪا ﻋﻠﻲ اﻛﺒﺮي )اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ( ‪ ‬‬

‫ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻋﻠﻲ ﻳﺎري )ﻋﻤﻮﻣﻲ ( ‪ -‬ﻣﻴﻼد ﺳﻴﺎوﺷﻲ )اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ( ‪ ‬‬ ‫ﺣﺮوف ﻧﮕﺎري و ﺻﻔﺤﻪ آراﻳﻲ ‪ ‬‬

‫ﺣﻤﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪي ‪ ‬‬ ‫ﻧﺎﻇﺮ ﭼﺎپ ‪ ‬‬

‫ﮔﺮوه آزﻣﻮن‬
‫‪ ‬‬ ‫ﺑﻨﻴﺎد ﻋﻠﻤﻲ آﻣﻮزﺷﻲ ﻗﻠﻢﭼﻲ )وﻗﻒ ﻋﺎم(‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪3 :‬‬ ‫ﺳﺎل ﻳﺎزدﻫﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮوژة )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﻛﺎﻇﻢ ﻛﺎﻇﻤﻲ(‬ ‫‪-7‬‬ ‫ﻓﺎرﺳﻲ و ﻧﮕﺎرش )‪(2‬‬

‫ﺗﻀﺎد‪ :‬ﺳﻠﻄﺎن و ﮔﺪا ‪ /‬ﺟﻨﺎس‪ :‬ﻧﺪارد‬

‫)ﻣﺮﻳﻢ ﺷﻤﻴﺮاﻧﻲ(‬ ‫‪-1‬‬
‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬

‫ﺳﻴﻤﺎب‪ :‬ﺟﻴﻮه‪ /‬ﺗﺎزي‪ :‬ﻋﺮب‪ /‬ﭘﺎﻳﺎب‪ :‬ﺗﻪ آب‪ ،‬ﻗﺴﻤﺖ ﻛﻢﻋﻤﻖ رودﺧﺎﻧﻪ و ﺗﺎﻻب ﻛﻪ ﭘـﺎ ﺑـﻪ‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«1‬ﻛﻨﺎﻳﻪ‪ :‬اﻧﮕﺸﺖ ﺑﻪ دﻧﺪان ﺑﻮدن ← ﺣﻴﺮت و ﺷﮕﻔﺘﻲ‪ /‬ﺗﺸﺨﻴﺺ‪ :‬اﻧﮕﺸﺖ ﺑـﻪ‬
‫ﻗﻌﺮ آن ﺑﺮﺳﺪ‪ /.‬اﻓﺴﺮ‪ :‬ﺗﺎج و ﻛﻼه ﭘﺎدﺷﺎﻫﺎن‪ ،‬ﺻﺎﺣﺐﻣﻨﺼﺐ‬
‫دﻧﺪان ﺑﻮدن ﺷﺎﻧﻪ‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻟﻐﺖ‪ ،‬واژهﻧﺎﻣﻪ و ﺻﻔﺤﺔ ‪(68‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«2‬ﺑﺖ ﻋﻴ‪‬ﺎر« اﺳﺘﻌﺎره از »ﻣﺤﺒﻮب«‪ /‬ﺟﻨﺎس‪ :‬د‪‬ر و در‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«4‬ﺗﺸﺒﻴﻪ‪ :‬ﺻﺪف ﺧﺎك و ﺻﺪف‪ ‬دﻳﺪه )اﺿﺎﻓﺔ ﺗﺸﺒﻴﻬﻲ(‪ /‬اﺳﺘﻌﺎره‪» :‬ﮔﻮﻫﺮ« در‬
‫)ﻣﺤﺴﻦ اﺻﻐﺮي(‬ ‫‪-2‬‬
‫ﻣﺼﺮاع اول ← اﻧﺴﺎن ارزﺷﻤﻨﺪ و »ﮔﻮﻫﺮ« در ﻣﺼﺮاع دوم ← ﻗﻄﺮهﻫﺎي اﺷﻚ‬
‫واژهﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻧﺎدرﺳﺖ ﻣﻌﻨﺎ ﺷﺪهاﻧﺪ‪:‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬آراﻳﻪ(‬
‫ﻃﻮع‪ :‬ﻓﺮﻣﺎﻧﺒﺮداري‪ ،‬اﻃﺎﻋﺖ‪ ،‬ﻓﺮﻣﺎﻧﺒﺮي ‪ /‬ﺟﻠّﺖ‪ :‬ﺑﺰرگ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻟﻐﺖ‪ ،‬واژهﻧﺎﻣﻪ(‬
‫)ﺳﻴﺪﺟﻤﺎل ﻃﺒﺎﻃﺒﺎﻳﻲﻧﮋاد(‬ ‫‪-8‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﺑﺎ‪ :‬ص ‪ ،‬م ‪ /‬زي‪ :‬ص ‪ ،‬م ‪ /‬يِ‪ :‬ص ‪ ،‬م ‪ /‬ﻛﻮ‪ :‬ص ‪ ،‬م ‪ /‬د‪ :‬ص ‪ ،‬م ‪ /‬ﻛﺎن‪ :‬ص ‪ ،‬م ‪ ،‬ص‬
‫)اﻟﻬﺎم ﻣﺤﻤﺪي(‬ ‫‪-3‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(54‬‬
‫اﻣﻼي ﺻﺤﻴﺢ ﻛﻠﻤﻪ »ﻗﺎﻟﺐ« اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬اﻣﻼ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(59‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪﺟﻮاد ﻣﺤﺴﻨﻲ(‬ ‫‪-9‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫در ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ «4‬واج ﻣﻴﺎﻧﺠﻲ وﺟﻮد ﻧﺪارد‪.‬‬
‫)اﻟﻬﺎم ﻣﺤﻤﺪي(‬ ‫‪-4‬‬
‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬
‫اﻣﻼي ﺻﺤﻴﺢ ﻛﻠﻤﻪ »ﺑﺮﺧﺎﺳﺖ« اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«1‬ﺻﺎﻣﺖ »ي« در »ﺑﺎد ﭘﻴﻤﺎﻳﻲ« واج ﻣﻴﺎﻧﺠﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬اﻣﻼ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(70‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«2‬ﺻﺎﻣﺖ »ي« در »ﻧﻴﺎﻳﺪ« واج ﻣﻴﺎﻧﺠﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«3‬ﺻﺎﻣﺖ »ي« در »ﭘﻬﻠﻮي« و »ﺑﺎدة )ﺑﺎدهيِ« واج ﻣﻴﺎﻧﺠﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫)ﻣﺮﺗﻀﻲ ﻣﻨﺸﺎري‪ -‬اردﺑﻴﻞ(‬ ‫‪-5‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(69‬‬
‫ﻣﺼﺮاع اول ﺗﺸﺨﻴﺺ و اﺳﺘﻌﺎره دارد‪ / .‬ﭼﻮ ﻻﻟﻪ‪ :‬ﺗﺸﺒﻴﻪ ‪ /‬ﻣﺮاﻋﺎتﻧﻈﻴﺮ )ﺗﻨﺎﺳﺐ(‪ :‬درودن‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫و ﻧﻜ‪‬ﺸﺘﻪاﻧﺪ‬

‫)اﻟﻬﺎم ﻣﺤﻤﺪي(‬ ‫‪-10‬‬ ‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬آراﻳﻪ(‬

‫ﻣﻠﻚاﻟﺸّﻌﺮاي ﺑﻬﺎر‪ ،‬ﻓﺮﻳﺪون ﻣﺸﻴﺮي و ﻓﺮﻳﺪون ﺗﻮﻟّﻠﻲ ﺳﺮودهﻫﺎﻳﻲ در اﻳﻦ ﻗﺎﻟﺐ دارﻧﺪ‪.‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﺗﺎرﻳﺦ ادﺑﻴﺎت‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(70‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪﺟﻮاد ﻣﺤﺴﻨﻲ(‬ ‫‪-6‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«3‬دل ﻋﺸﻮه ﻣﻲﻓﺮوﺧﺖ )اﺳﺘﻌﺎره(‪ /‬ﻣﺮغ زﻳﺮﻛﻢ‪ ،‬ﭼﻮ دام )ﺗﺸﺒﻴﻪ(‬

‫)ﻣﺤﻤﺪﺟﻮاد ﻣﺤﺴﻨﻲ(‬ ‫‪-11‬‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«1‬ﻃﺒﻞ ﻋﺸﻖ )ﺗﺸﺒﻴﻪ(‪» /‬ﺣﺴﻦ ﻃﺒﻞ ﻋﺸﻖ ﻓﺮو ﻣﻲﻛﻮﺑﺪ« اﺳﺘﻌﺎره‬
‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«2‬ﭼﺸﻢ روزﮔﺎر‪ ،‬ﻣﻪ ﺗﺎﺑﺎن )اﺳﺘﻌﺎره(‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«1‬ﻛﺎﻫﺶ‪ :‬دراﻓﺘﺎدن← د‪‬ر‪‬ﻓﺘﺎدن )ﺣﺬف ﻫﻤﺰه(‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«4‬ﺗﺸﺒﻴﻪ‪» :‬ﭼﻮن آﻳﻴﻨﻪ …«‪.‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«2‬ﻛﺎﻫﺶ‪ :‬دﺳﺖﭘﺨﺖ ← دسﭘﺨﺖ‬
‫اﺳﺘﻌﺎره‪» :‬ﭘﺸـﺖ دادن آﻳﻴﻨـﻪ«‪» ،‬ﺧـﺎر« اﺳـﺘﻌﺎره از »ﻣﺸـﻜﻼت«‪» /‬ﮔـﻞ« اﺳـﺘﻌﺎره از‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«4‬اﻓﺰاﻳﺶ‪ :‬آﻫﻮان← آه‪ + ‬وان‬ ‫»ﻧﻴﻜﻮﻳﻲﻫﺎ و ﺧﻮﺑﻲﻫﺎ«‪» /‬ﺑﺎغ« و »ﺑﺴﺘﺎن« اﺳﺘﻌﺎره از »دﻧﻴﺎ«‬

‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(69‬‬ ‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬آراﻳﻪ(‬

 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪4 :‬‬ ‫ﺳﺎل ﻳﺎزدﻫﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮوژة )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«2‬ﺳﺮو ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺧﻮﻳﺶ اﺳﺖ وﻟﻲ ﻣﻦ ﺑﻪ دﻟﻴﻞ آزادﮔـﻲ ﻋﻤـﺮي اﺳـﺖ ﻛـﻪ از‬ ‫)اﻟﻬﺎم ﻣﺤﻤﺪي(‬ ‫‪-12‬‬
‫ﺧﻮد ﺑﺮﻳﺪهام‪.‬‬ ‫»رأﻓﺖ« ﺻﺤﻴﺢ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«4‬آزادﮔﻲ ﻛﺠﺎﺳﺖ؟ ﺳﺮو ﻫﻢ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻗﻤﺮي ﻛﻪ ﻃﻮق ﺑﺮ ﮔﺮدن دارد‪ ،‬در زﻧﺠﻴﺮ‬ ‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(60‬‬
‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺻﻔﺤﺔ ‪(71‬‬ ‫)ﻛﺎﻇﻢ ﻛﺎﻇﻤﻲ(‬ ‫‪-13‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫در ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ ،«4‬واژة »ﺗﺤﻘﻴﻖ« ﻫﺴﺘﻪ و داراي »‪ «6‬واج اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ در ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ ﺑﻪﺗﺮﺗﻴﺐ‬
‫)آرش ﻋﻴﻮق(‬ ‫‪-17‬‬ ‫واژهﻫﺎي »ﺗﺤﻮ‪‬ل«‪» ،‬ﻓﺪاﻛﺎري« و »ﻣﺆﻟّﻒ« ﻫﺴﺘﻪ و داراي »‪ «8‬واج ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻨﻈﻮر از »ﺑﺮگ« در ﻣﺼﺮاع اول‪» ،‬ﺳﺮﺑﺎزان ﻣﻐﻮل« ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻮ‪‬ل‪ :‬ت ‪ / -َ /‬ح ‪ / -َ /‬و ‪ /‬و ‪ / -ُ /‬ل‪ 8 ‬واج‬

‫ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺼﺮاع دوم‪ :‬اﻧﺒﻮﻫﻲ ﺳﭙﺎه دﺷﻤﻦ )ﻣﻐﻮل( اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻓﺪاﻛﺎري‪ :‬ﻓـ ‪ / -َ /‬د ‪ /‬ا ‪ /‬ﻛـ ‪ /‬ا ‪ /‬ر ‪ /‬ي ‪ 8 ‬واج‬

‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(67‬‬ ‫ﻣﺆﻟّﻒ‪ :‬م ‪ / -ُ /‬ء ‪ / -َ /‬ل ‪ /‬ل ‪ / –ِ /‬ف ‪ 8 ‬واج‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫ﻋﻼﻣﺖﻫﺎي ﺟﻤﻊ )ﻋﺮﺑﻲ ‪ /‬ﻓﺎرﺳﻲ( واﺑﺴﺘﺔ ﭘﺴﻴﻦ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺟﺰء ﻫﺴﺘﻪ ﻣﺤﺴﻮب‬ ‫ﻧﻜﺘﻪ‪:‬‬

‫)ﻣﺤﺴﻦ اﺻﻐﺮي(‬ ‫‪-18‬‬ ‫ﻧﻤﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫در ﻋﺒﺎرت ﺻﻮرت ﺳﺆال ﺧﺪاوﻧﺪ ﺧﻄﺎب ﺑﻪ ﻓﺮﺷﺘﮕﺎن و ﻣﻼﻳﻜﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ آنﻫﺎ ﻋﺸﻖ‬ ‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(54‬‬
‫را درك ﻧﻤﻲﻛﻨﻨﺪ و ﺷﺎﻳﺴﺘﺔ ﻣﻘﺎم ﻋﺸﻖ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ؛ ﻫﻤﻴﻦ ﻣﻔﻬﻮم ﺑﺎ ﺑﻴﺎنﻫـﺎي ﻣﺸـﺎﺑﻪ در‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي »‪ 3 ،1‬و ‪ «4‬ﻧﻴﺰ ﻣﻄﺮح ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ در ﺑﻴﺖ ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ «2‬ﺷﺎﻋﺮ ﻣـﻲﮔﻮﻳـﺪ‬
‫)ﺣﺴﻦ وﺳﻜﺮي‪ -‬ﺳﺎري(‬ ‫‪-14‬‬
‫ﻛﻪ ﻓﺮﻳﺎد ﻋﺸﻖ او ﺑﻪ ﮔﻮش ﻣﻼﻳﻚ ﻣﻲرﺳﺪ‪.‬‬
‫ﻓﻘﻂ در ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ «3‬ﻣﻨﻈﻮر از »درﻳﺎي ﺧﻮن« ﭼﺸﻤﺎن اﺷﻚﺑﺎر ﺷﺎﻋﺮ اﺳﺖ‪ .‬در ﺳﻪ ﮔﺰﻳﻨﺔ‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬و ‪(58‬‬
‫دﻳﮕﺮ ﻣﺮاد از »درﻳﺎي ﺧﻮن« ﻣﻴﺪان ﻧﺒﺮدي اﺳﺖ ﻛﻪ ﭘﺮ از ﺧﻮن اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(67‬‬
‫)آرش ﻋﻴﻮق(‬ ‫‪-19‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﺑﻴﺖ در زﻳﺮ آﻣﺪه اﺳﺖ‪:‬‬
‫)ﻛﺎﻇﻢ ﻛﺎﻇﻤﻲ(‬ ‫‪-15‬‬
‫»اﻟﻒ«‪ :‬ﻧﺼﻴﺤﺖﻧﺎﭘﺬﻳﺮي ﻋﺎﺷﻖ‬
‫در ﺑﻴﺖ ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ ،«4‬ﺷﺎﻋﺮ ﺑـﻪ ﻧﻜـﻮﻫﺶ »ﺣ‪‬ـﺐِّ دﻧﻴـﺎ و ﺗـﺮﺟﻴﺢ آن ﺑـﺮ ﻋﺸـﻖ و ﺣ‪‬ـﺐ‪‬‬
‫»ب«‪ :‬ﻣﺴﺘﻲ ﻋﺸﻖ‬
‫ﺧﺪاوﻧﺪ« ﭘﺮداﺧﺘﻪ اﺳﺖ اﻣ‪‬ﺎ در ﺑﻴﺖ ﺻﻮرت ﺳﺆال و ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ﻧﺎﭘﺎﻳﺪاري دﻧﻴﺎ‬
‫»ج«‪ :‬ﺟﺎوداﻧﮕﻲ ﻋﺸﻖ‬ ‫و ﺑﻲوﻓﺎﻳﻲ آن اﺷﺎره ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫»د«‪ :‬رﻫﺎﻳﻲﻧﺎﭘﺬﻳﺮي از ﻋﺸﻖ‬ ‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(71‬‬
‫»ﻫـ«‪ :‬دﻟﺰدﮔﻲ ﻋﺎﺷﻖ‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 52‬و ‪(53‬‬ ‫)ﻣﺮﻳﻢ ﺷﻤﻴﺮاﻧﻲ(‬ ‫‪-16‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫در ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ ﺷﺎﻋﺮ آزادﮔﻲ ﺳﺮو را ﻣﻨﻜﺮ ﻣﻲﺷـﻮد وﻟـﻲ در ﮔﺰﻳﻨـﺔ »‪ «3‬درﺧـﺖ‬
‫)ﻣﺮﻳﻢ ﺷﻤﻴﺮاﻧﻲ(‬ ‫‪-20‬‬
‫ﺳﺮو را ﺑﻪ داﺷﺘﻦ ﺻﻔﺖ آزادﮔﻲ ﻣﻲﺳﺘﺎﻳﺪ‪ :‬ﺑﺎ وارﺳﺘﮕﻲ و آزادﮔﻲ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﺮ ﺳﺮﻛﺸـﺎن‬
‫ﭘﻴﺎم ﻋﺒﺎرت ﺻﻮرت ﺳﺆال ﻧﻜﻮﻫﺶ زﻫﺪ ﻣﻨﻔﻲ اﺳﺖ و اﻳـﻦ ﻣﻌﻨـﻲ در ﮔﺰﻳﻨـﺔ »‪ «4‬ﻧﻴـﺰ‬
‫ﭼﻴﺮه ﺷﺪ ﻫﻤﺎنﻃﻮر ﻛﻪ آب ﺑﺎ آن ﻣﻘﺎم و ﻣﻨﺰﻟﺖ در ﺧﺎك ﭘﺎي ﺳﺮو ﺟﺮﻳﺎن دارد‪.‬‬
‫وﺟﻮد دارد؛ اﻣﺎ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ ﮔﻮﺷﻪﮔﻴﺮي از ﺧﻠﻖ را ﺗﻮﺻﻴﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و ﻣﻲﺳﺘﺎﻳﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬در ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ «3‬ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻌﺘﻘﺪ اﺳﺖ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎﻳﻲ )وﺣﺸﺖ( ﻫﺮ ﺟـﺎ اﺗﻔـﺎق اﻓﺘـﺪ‪ ،‬ﺧـﻮب‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«1‬اي ﺳﺮو ﺑﻪ آزادﮔﻲ ﺧﻮدت ﻓﺨﺮ ﻧﻜﻦ‪ ،‬آزادة واﻗﻌﻲ ﻣـﻨﻢ ﻛـﻪ از ﺗﻤـﺎم دﻧﻴـﺎ‬
‫اﺳﺖ و ﺑﺮاي ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻮدن‪ ،‬رﻓﺘﻦ ﺑﻪ ﻛﻮه و ﺑﻴﺎﺑﺎن ﻟﺰوﻣﻲ ﻧﺪارد‪.‬‬
‫ﻗﻄﻊ ﻋﻼﻗﻪ ﻛﺮدهام‪.‬‬
‫)ﻓﺎرﺳﻲ ‪ ،2‬ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(56‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪5 :‬‬ ‫ﺳﺎل ﻳﺎزدﻫﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮوژة )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﺣﺴﻴﻦ رﺿﺎﻳﻲ(‬ ‫‪-26‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ زﺑﺎن ﻗﺮآن )‪(2‬‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻋﺒﺎرت ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«3‬ﺳﺨﻦ ﭘﻨﻬﺎن ﻣﻴﺎن دو ﺷﺨﺺ‪ :‬در ﻫﻢ ﭘﻴﭽﻴﺪن‬ ‫)ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻣﻨﺼﻮرﺧﺎﻛﻲ(‬ ‫‪-21‬‬

‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﻮﺿﻴﺢ داده ﺷﺪه‪» ،‬اﻟﻬ‪‬ﻤ‪‬ﺲ‪ :‬ﭘﭻﭘﭻ ﻛﺮدن‪ ،‬آﻫﺴﺘﻪ ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻦ« ﺻﺤﻴﺢ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫»ﻣﺎ ﺗُﻘَﺪ‪‬ﻣﻮا«‪ :‬ﻫﺮﭼﻪ از ﭘﻴﺶ ﺑﻔﺮﺳﺘﻴﺪ ‪» /‬ﻷﻧﻔﺴﻜُﻢ«‪ :‬ﺑﺮاي ﺧﻮدﺗﺎن ‪» /‬ﻣ‪‬ﻦ ﺧﻴﺮٍ«‪ :‬از ﺧـﻮﺑﻲ‬

‫)ﺗﺮﺟﻤﻪ(‬ ‫‪»/‬ﺗَﺠِﺪوه‪ :«‬آن را ﻣﻲﻳﺎﺑﻴﺪ ‪» /‬ﻋ‪‬ﻨﺪ‪ ‬اﷲ«‪ :‬ﻧﺰد ﺧﺪاوﻧﺪ‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)ﺗﺮﺟﻤﻪ(‬

‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻣﻨﺼﻮرﺧﺎﻛﻲ(‬ ‫‪-27‬‬
‫)ﻓﺎﻃﻤﻪ ﻣﻨﺼﻮرﺧﺎﻛﻲ(‬ ‫‪-22‬‬
‫»ﺛَﺒ‪‬ﺘﻮا« ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺿﻲ ﺳﻮم ﺷﺨﺺ ﺟﻤﻊ اﺳﺖ و ﻣﺼﺪر آن »ﺗَﺜﺒﻴﺖ« ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫»ﻣﻦ اﻷﺷﺠﺎر«‪ :‬از درﺧﺘﺎن ‪» /‬اﻟﻘﻮﻳ‪‬ﺔ« ﻧﻴﺮوﻣﻨﺪ ‪» /‬اﻟﻤﻌﻤ‪‬ﺮة«‪ :‬ﻛﻬـﻦﺳـﺎل ‪» /‬ﻓﻬـﻲ«‪ :‬و آن ‪/‬‬
‫)ﺗﺮﺟﻤﻪ(‬
‫»ﻻ ﺗَﻔﻘﺪ‪ :«‬از دﺳﺖ ﻧﻤﻲدﻫﺪ ‪» /‬ﺧﻀﺮﺗﻬﺎ«‪ :‬ﺳﺮﺳﺒﺰياش ‪» /‬أوراﻗﻬﺎ«‪ :‬ﺑﺮگﻫـﺎﻳﺶ ‪» /‬ﻓـﻲ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺒﺎردة«‪ :‬در ﻓﺼﻞﻫﺎي ﺳﺮد‪» /‬ﻛﺎﻷﺷﺠﺎر اﻻُﺧﺮي«‪ :‬ﻣﺎﻧﻨﺪ درﺧﺘﺎن دﻳﮕﺮ‬
‫)ﺑﻬﺰاد ﺟﻬﺎﻧﺒﺨﺶ ‪ -‬ﻗﺎﺋﻤﺸﻬﺮ(‬ ‫‪-28‬‬
‫)ﺗﺮﺟﻤﻪ(‬
‫»ﺗَﻨَﺒ‪‬ﻪ‪ «‬ﺟﻮاب ﺷﺮط و ﻣﺎﺿﻲ ﺑﺎب ﺗَﻔَﻌ‪‬ﻞ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)اﻧﻮاع اﻋﺮاب(‬
‫)ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﺳﻮري‪ -‬ﻧﻬﺎوﻧﺪ(‬ ‫‪-23‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬

‫)ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﺳﻮري‪ -‬ﻧﻬﺎوﻧﺪ(‬ ‫‪-29‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«1‬ﻳ‪‬ﻌ‪‬ﻠَّﻤﻮنَ«‪ :‬ﻳﺎد ﻣﻲدﻫﻨﺪ‬

‫»ﻣﺎ« در اﻳﻦ ﮔﺰﻳﻨﻪ‪ ،‬ﻣﻌﻨﻲ ﺷﺮﻃﻲ ﻧﻤﻲدﻫﺪ و ﻓﻌﻞ ﺷﺮط و ﺟـﻮاب ﺷـﺮط ﻧـﺪارد‪ ،‬ﺑﻠﻜـﻪ از‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«2‬ﻻ ﺗﺠﺎﻟ‪‬ﺴﻮا«‪ :‬ﺑﺎب ﻣﻔﺎﻋﻠﺔ ﻣﻌﻨﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺖ دارد‪ :‬ﻫﻤﻨﺸﻴﻨﻲ ﻧﻜﻨﻴﺪ‬

‫ﺣﺮوف ﻧﺎﻓﻴﺔ ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺿﻲ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«3‬إﺑﺘﻌﺪنَ«‪ :‬دوري ﻛﺮدﻧﺪ‬

‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬ ‫)ﺗﺮﺟﻤﻪ(‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«1‬ﻣﻦ«‪ :‬ادات ﺷﺮط‪» /‬ﺳﺎء‪ :«‬ﻓﻌﻞ ﺷﺮط‪» /‬ﻋﺬّب‪ :«‬ﺟﻮاب ﺷﺮط‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«3‬ﻣ‪‬ﻦ«‪ :‬ادات ﺷﺮط‪» /‬ﻟﻢ ﻳﻬﺬّب«‪ :‬ﻓﻌﻞ ﺷﺮط‪» /‬ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻔﻊ«‪ :‬ﺟﻮاب ﺷﺮط‬ ‫)ﻣﺤﺪﺛﻪ اﻓﺮوزه(‬ ‫‪-24‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«4‬ﻣﺎ«‪ :‬ادات ﺷﺮط‪» /‬ﺗﺒﺬل«‪ :‬ﻓﻌﻞ ﺷﺮط‪» /‬ﻳﻀﺎﻋﻒ«‪ :‬ﺟﻮاب ﺷﺮط‬ ‫»اﻟﻤ‪‬ﻌ‪‬ﻤ‪‬ﺮ« ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎي ﻛﻬﻨﺴﺎل اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬

‫)اﻧﻮاع اﻋﺮاب(‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«1‬اﻟﻠﱡﺐ«‪ :‬ﻣﻐﺰ ﻣﻴﻮه‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«2‬اﻟﺜﱠﻤﺮ«‪ :‬ﻣﻴﻮه‬
‫)دروﻳﺸﻌﻠﻲ اﺑﺮاﻫﻴﻤﻲ(‬ ‫‪-30‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«3‬اﻟﺸﱠﺠﺮة«‪ :‬درﺧﺖ‬
‫ﻛﻠﻤﺔ »ﻣ‪‬ﻦْ« در ﺻﻮرﺗﻲ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ادات ﺷﺮط ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ ﺑﻌـﺪش دو ﻓﻌـﻞ ﻏﺎﻟﺒـﺎً‬ ‫)درك ﻣﻄﻠﺐ و ﻣﻔﻬﻮم(‬

‫ﻣﻀﺎرع ﺑﻴﺎﻳﺪ ﻛﻪ از ﻧﻈﺮ ﻣﻌﻨـﻲ و ﻣﻔﻬـﻮم ﺑـﻪ ﻫـﻢ واﺑﺴـﺘﻪ ﺑﺎﺷـﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨـﺪ ﮔﺰﻳﻨـﺔ »‪ .«2‬در‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي »‪ «1‬و »‪ «3‬ﻛﻠﻤﺔ »ﻣ‪‬ﻦْ« اﺳﻢ اﺳﺘﻔﻬﺎم اﺳﺖ و در ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ «4‬اﺳﻢ ﻣﻮﺻﻮل )ﺑﻪ‬ ‫)ﺑﻬﺰاد ﺟﻬﺎﻧﺒﺨﺶ ‪ -‬ﻗﺎﺋﻤﺸﻬﺮ(‬ ‫‪-25‬‬

‫ﻣﻌﻨﺎي ﻛﺴﻲ ﻛﻪ(اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺳﺨﻦ ﻣﻌﻠّﻢ را ﻗﻄﻊ ﻧﻜﻨﺪ‪ ،‬وﻟﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ از ﻣﻌﻠّﻢ در ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻦ ﺳﺒﻘﺖ ﺑﮕﻴﺮد‪.‬‬

‫)درك ﻣﻄﻠﺐ و ﻣﻔﻬﻮم(‬

‫)اﻧﻮاع اﻋﺮاب(‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪6 :‬‬ ‫ﺳﺎل ﻳﺎزدﻫﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮوژة )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-36‬‬ ‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-31‬‬

‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ آﺧﺮﻳﻦ ﺟﻤﻠﺔ اﻳﻦ ﻣﺘﻦ‪» ،‬ﺻﺪا زدن اﺷﺨﺎص از دور« از آداب ﺧﻮب ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫»إنّ«‪ :‬ﺑﻲﮔﻤﺎن )ﻗﻄﻌﺎً‪ -‬ﺑﻪ راﺳﺘﻲ ﻛﻪ(‪» /‬اﷲَ ﻓﺎﻟ‪‬ﻖُ اﻟﺤ‪‬ﺐ‪ ‬و اﻟﻨﱠﻮ‪‬ي«‪ :‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﺷﻜﺎﻓﻨﺪة داﻧﻪ و‬
‫)درك ﻣﻄﻠﺐ و ﻣﻔﻬﻮم(‬ ‫ﻫﺴﺘﻪ اﺳﺖ← ﺣﺬف ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ ‪» /‬ﻳ‪‬ﺨْﺮِج‪ :«‬ﺑﻴـﺮون ﻣـﻲآورد ‪» /‬اﻟﺤ‪‬ـﻲ‪ ‬ﻣ‪‬ـﻦَ اﻟﻤﻴ‪‬ـﺖ‪:«‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫زﻧﺪه را از ﻣﺮده ‪» /‬و ﻣ‪‬ﺨْﺮِج‪ ‬اﻟﻤﻴ‪‬ﺖ‪ ‬ﻣ‪‬ﻦَ اﻟﺤ‪‬ﻲ‪ :«‬و ﺑﻴﺮون آورﻧﺪة ﻣﺮده از زﻧﺪه اﺳﺖ‬

‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-37‬‬ ‫ﻧﻜﺘﺔ ﻣﻬﻢ درﺳﻲ‬

‫در ﻣﺘﻦ وﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي ﺧﻮاب ذﻛﺮ ﻧﺸﺪه اﺳﺖ‪) .‬ﻓﻘﻂ اﻳﻦ ﻣﻮﺿـﻮع آﻣـﺪه ﻛـﻪ ﻛـﻼس‬ ‫در ﻫﻨﮕﺎم ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻋﻤﻮﻣﺎً ﺑﺎﻳﺪ اﺳﻢ را ﺑﻪﺻﻮرت اﺳﻢ و ﻓﻌﻞ را ﺑﻪﺻﻮرت ﻓﻌـﻞ ﺗﺮﺟﻤـﻪ ﻛـﺮد؛‬
‫ﺟﺎي ﺧﻮاب ﻧﻴﺴﺖ‪(.‬‬ ‫ﭘﺲ »ﻓﺎﻟ‪‬ﻖ« ﻣﻲﺷﻮد ﺷﻜﺎﻓﻨﺪه ﻧﻪ ﻣﻲﺷﻜﺎﻓﺪ؛ »ﻣ‪‬ﺨﺮِج« ﻣﻲﺷﻮد ﺑﻴﺮون آورﻧـﺪه ﻧـﻪ ﺑﻴـﺮون‬
‫)درك ﻣﻄﻠﺐ و ﻣﻔﻬﻮم(‬ ‫)ﺗﺮﺟﻤﻪ(‬ ‫ﻣﻲآورد!‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-38‬‬ ‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-32‬‬
‫إن ‪ :‬اﮔﺮ‪ ،‬از ادوات ﺷﺮط اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ درﺳﺖ ﻋﺒﺎرت‪ :‬و از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ وﻳﮋﮔﻲﻫﺎﻳﺶ‪.‬‬
‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬ ‫»أﻫﻢ‪) :«‬اﺳﻢ ﺗﻔﻀﻴﻞ( ﻣﻬﻤﺘﺮ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«2‬ﻣﻀﺎفإﻟﻴﻪ )ﺻﺤﻴﺢ‪ :‬ﻣﺠﺮور ﺑﻪ ﺣﺮف ﺟﺮّ(‬ ‫)ﺗﺮﺟﻤﻪ(‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«3‬در ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﻤﻔﻌﻮل اﺳﺖ‪ ،‬ﻧﻪ اﺳﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل )اﺳﻤﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ وزن و آﻫﻨﮕﻲ ﺧﺎص‪‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﺳﺎﺧﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪(.‬‬
‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-33‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«4‬ﻳ‪‬ﻌﺮِف‪ «‬ﺟﻮاب ﺷﺮط ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻠﻜﻪ »اﺳﺘﻤ‪‬ﻊ‪ «‬ﺟﻮاب ﺷﺮط اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺎرت ﺻﻮرت ﺳﺆال )ﻫﺮ ﻛﺲ ﻗﺒﻞ از ﺳﺨﻦ ﻓﻜﺮ ﻛﻨﺪ‪ ،‬اﺷﺘﺒﺎﻫﺶ ﻛﻢ ﻣـﻲﺷـﻮد!( ﺑـﺎ ﺑﻴـﺖ‬
‫)ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺻﺮﻓﻲ و ﻧﺤﻮي(‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ «2‬ﻛﻪ ﺑﻪ اﻧﺪﻳﺸﻴﺪن ﻗﺒﻞ از ﺳﺨﻦ اﺷﺎره دارد‪ ،‬از ﻧﻈﺮ ﻣﻔﻬﻮم ﻧﺰدﻳﻚﺗﺮ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)درك ﻣﻄﻠﺐ و ﻣﻔﻬﻮم(‬
‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-39‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﭘﺎﺳﺦ ﺳﺆالِ »ﭼﻪ ﭼﻴﺰي را ﺑﻪﻛﺎر ﻣﻲﮔﻴﺮﻧﺪ؟«← ﺷﺠﺮةَ اﻟﻨّﻔﻂ← ﺷﺠﺮةَ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮل‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﺘﻦ دركﻣﻄﻠﺐ‪:‬‬

‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬ ‫ﺗﺎﻛﻨﻮن ﻛﺘﺎبﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎري در زﻣﻴﻨﻪﻫﺎي ﺗﺮﺑﻴـﺖ و آﻣـﻮزش ﺗـﺄﻟﻴﻒ ﺷـﺪه اﺳـﺖ ﻛـﻪ‬
‫ﺑﻌﻀﻲ از آنﻫﺎ ﺑﻪ رﻓﺘﺎر داﻧﺶآﻣﻮز ارﺗﺒﺎط دارد‪ .‬داﻧﺶآﻣﻮز در ﻣﺤﻀﺮ آﻣﻮزﮔـﺎر آداﺑـﻲ‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«1‬ﻣﺒﺘﺪا« درﺳﺖ اﺳﺖ‪ ،‬ﭼﻮن اول ﺟﻤﻠﻪ آﻣـﺪه اﺳـﺖ و ﻗـﺒﻠﺶ ﻓﻌﻠـﻲ ﻧﻴﺎﻣـﺪه؛‬
‫دارد‪ ،‬ﻫﺮﻛﺲ ﺑﻪ آنﻫﺎ ﭘﺎﻳﺒﻨﺪ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﻮﻓّﻖ ﻣﻲﺷﻮد؛ ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ آنﻫـﺎ‪ :‬ﺑﺮﺧﺎﺳـﺘﻦ ﺑـﺮاي‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«3‬ﻓﺎﻋﻞ« ﺑﺮاي ﻓﻌﻞ »ﺗﻬﺮب‪ «‬اﺳﺖ؛ ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪» :«4‬ﻣﻀﺎفاﻟﻴﻪ« اﺳـﺖ‪ ،‬ﭼـﻮن‬
‫اﺳﺘﺎد ﺑﻪ ﻫﻨﮕﺎم ورودش‪ ،‬و ﺑﺎ ﺗﻮﺟ‪‬ﻪ ﺑﻪ او ﮔﻮش ﻛﺮدن‪ ،‬و ﻧﺨﻮاﺑﻴﺪن در ﻛﻼس و دوري‬
‫ﺑﻌﺪ از ﻳﻚ اﺳﻢ آﻣﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻧﻪ ﻳﻚ ﺣﺮف ﺟﺮّ‪.‬‬ ‫از ﺳﺨﻦ ﻏﻴﺮ ﺿﺮوري اﺳـﺖ‪ ،‬زﻳـﺮا در آن ﻫـﺪر رﻓـﺘﻦ وﻗـﺖ اﺳـﺖ و ﻫـﻢﭼﻨـﻴﻦ ﺑـﺮ‬
‫ﻧﻜﺘﺔ ﻣﻬﻢ درﺳﻲ‬ ‫داﻧﺶآﻣﻮز اﺳﺖ ﻛﻪ ﮔﺎه ﺑﻪ ﭘﺸﺖ ﺳﺮ و ﮔﺎه ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻛﺴﻲ ﻛـﻪ ﻛﻨـﺎرش ﻣـﻲﻧﺸـﻴﻨﺪ‪،‬‬
‫ﺑﺮاي ﭘﭻﭘﭻ ﻛﺮدن ﺑﺎ او ﺑﺮ ﻧﮕﺮدد‪ .‬و از ﻓﺮاﻣﻴﻦ ﻣﻌﻠّﻢ ﻧﺎﻓﺮﻣﺎﻧﻲ ﻧﻜﻨـﺪ‪ ،‬از اﻧﺠـﺎم ﺗﻜـﺎﻟﻴﻒ‬
‫از ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﻪﺧﺎﻃﺮ دارﻳﻢ ﻛﻪ ﻓﺎﻋﻞ ﻫﻴﭻﮔﺎه ﻗﺒﻞ از ﻓﻌﻞ ﻧﻤﻲآﻳﺪ‪ ،‬ﭘﺲ ﻫﻴﭻﮔﺎه ﻗﺒـﻞ از‬
‫ﻓﺮار ﻧﻜﻨﺪ و ﺑﺮاي ﻣﭻ ﮔﻴﺮي ﭘﺮﺳﺶ ﻧﻜﻨﺪ‪ .‬ﻋﻼوه ﺑﺮاﻳﻦ؛ اﮔﺮ ﭼﻴﺰي او را ﺧﻨﺪاﻧﺪ ﺑﺪون‬
‫ﻓﻌﻞ دﻧﺒﺎل ﻓﺎﻋﻠﺶ ﻧﺒﺎﺷﻴﺪ!‬ ‫ﺻﺪا ﻟﺒﺨﻨﺪ ﻣﻲزﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ داﻧﺶآﻣﻮز از ﻣﻌﻠﻢ ﺧﻮد داﺳﺘﺎﻧﻲ ﺷﻨﻴﺪ ﻛﻪ آن را ﻣـﻲداﻧﺴـﺖ‬
‫)ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻧﺤﻮي(‬ ‫ﺑﻪ او ﮔﻮش ﻣﻲدﻫﺪ اﻧﮕﺎر ﻛﻪ ﻗﺒﻼً آن را ﻧﺸﻨﻴﺪه اﺳـﺖ و ﻫﺮﮔـﺎه آﻣﻮزﮔـﺎرش را در راه‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫دﻳﺪ ﺷﺮوع ﺑﻪ ﺳﻼم ﻛﺮدن ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﺑﺮ اوﺳﺖ ﺑﺮاي ﺳﻼم ﻛـﺮدن ﺑـﻪ او‪ ،‬ﺑـﻪ ﺳـﻤﺘﺶ‬
‫ﺑﺮود و از دور ﺻﺪاﻳﺶ ﻧﺰد!‬
‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-40‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻋﺒﺎرت‪» :‬ﻫﺮﭼﻪ در ﻗﻠﺒﺖ ﺑﮕﺬرد‪ ،‬ﺑﺮ زﺑﺎﻧﺖ ﺟﺎري ﻣﻲﺷـﻮد!«؛ »ﻣـﺮﱠ«‪ :‬ﻓﻌـﻞ ﺷـﺮط‪،‬‬ ‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-34‬‬
‫»ﺟ‪‬ﺮي«‪ :‬ﺟﻮاب ﺷﺮط‬ ‫»داﻧﺶ در ﻛﻮدﻛﻲ ﻣﺜﻞ ﻧﻘﺶ در ﺳﻨﮓ اﺳﺖ!« رﺑﻄﻲ ﺑﻪ ﻣﻔﻬﻮم اﻳﻦ ﻣﺘﻦ ﻧﺪارد‪.‬‬
‫ﺗﺸﺮﻳﺢ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي دﻳﮕﺮ‬
‫)درك ﻣﻄﻠﺐ و ﻣﻔﻬﻮم(‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«2‬ﻣﺎ« از ﻧﻮع ﻣﻨﻔﻲﻛﻨﻨﺪة ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺿﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«3‬ﺑﻌﺪ از »ﻣﺎ« ﻓﻌﻠﻲ ﻧﻴﺎﻣﺪه اﺳﺖ ﺗﺎ اﺳﻠﻮب ﺷﺮط اﻳﺠﺎد ﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫)ﻛﺘﺎب ﺟﺎﻣﻊ(‬ ‫‪-35‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪» :«4‬ﻣﺎ« از ﻧﻮع اﺳﻢ ﭘﺮﺳﺸﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻋﺒﺎرت‪» :‬ﻧﻮع ﻋﻄـﺮي ﻛـﻪ در ﺧﻴﺎﺑـﺎن‬
‫ﭘﺨﺶ ﻣﻲﺷﺪ‪ ،‬ﭼﻴﺴﺖ؟«‬ ‫ﺑﺮ داﻧﺶآﻣﻮز اﺳﺖ …‪ :‬از اﻧﺠﺎم ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻓﺮار ﻧﻜﻨﺪ‪.‬‬

‫)اﻧﻮاع اﻋﺮاب(‬ ‫)درك ﻣﻄﻠﺐ و ﻣﻔﻬﻮم(‬

 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪7 :‬‬ ‫ﺳﺎل ﻳﺎزدﻫﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮوژة )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﻓﻴﺮوز ﻧﮋادﻧﺠﻒ‪ -‬ﺗﺒﺮﻳﺰ(‬ ‫‪-47‬‬ ‫دﻳﻦ و زﻧﺪﮔﻲ )‪(2‬‬

‫ﮔﻔﺘﺎر ﻋﺒﺪاﷲﺑﻦ ﻣﺴﻌﻮد ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ درﻳﺎﻓﺖ و اﺑﻼغ وﺣﻲ ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ اﻛﺮم )ص( ﺑﻮده و ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ‬

‫)ص( آﻳﺎت را از ﻓﺮﺷﺘﻪ وﺣﻲ درﻳﺎﻓﺖ ﻣﻲﻛﺮد و آن را ﺑﻪ ﻣﺮدم ﻣﻲرﺳﺎﻧﺪ‪ ،‬در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ‬ ‫)ﺣﺎﻣﺪ دوراﻧﻲ(‬ ‫‪-41‬‬
‫اﻳﻦ ﺳﺨﻦ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺎرت »اﷲ اﻋﻠﻢ ﺣﻴﺚ ﻳﺠﻌﻞ رﺳﺎﻟﺘﻪ«‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺰوم ﻋﺼﻤﺖ ﭘﻴﺎﻣﺒﺮان اﺳﺖ‪.‬‬
‫)درس ‪ ،4‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(47‬‬
‫ﭼﻮن ﭘﻴﺎﻣﺒﺮان ﺑﺎﻳﺪ ﻣﻌﺼﻮم ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺧﺪا ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ آﻧﺎن را اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)درس ‪ ،4‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 52‬و ‪(53‬‬
‫)ﻣﺤﺒﻮﺑﻪ اﺑﺘﺴﺎم(‬ ‫‪-48‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫اوﻟﻲاﻻﻣﺮ‪ ،‬اﻣﺎﻣﺎن دوازدهﮔﺎﻧﺔ ﺷﻴﻌﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ اﺳﺎﻣﻲ آنﻫﺎ ﺑﻪ اﺳﻢ و رﺳﻢ در ﺣﺪﻳﺚ‬
‫)ﻣﺮﺗﻀﻲ ﻣﺤﺴﻨﻲﻛﺒﻴﺮ(‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪«4‬‬ ‫‪-42‬‬
‫ﺟﺎﺑﺮ ﺑﻴﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻧﻤﻮﻧﻪاي از وﻻﻳﺖ ﻣﻌﻨﻮي‪ ،‬ﻫﺪاﻳﺖ ﺑﻨﺪﮔﺎن اﺳﺖ‪ ،‬ﻛﻪ ﻧﻪ از ﻃﺮﻳﻖ آﻣﻮزش ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ و‬
‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(66‬‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ از ﻃﺮﻳﻖ اﻣﺪاد ﻏﻴﺒﻲ و اﻟﻬﺎﻣﺎت و ﻣﺎﻧﻨﺪ آن‪ ،‬ﺻﻮرت ﻣﻲﮔﻴﺮد‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)درس ‪ ،4‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 51‬و ‪(52‬‬
‫)ﻣﺤﺒﻮﺑﻪ اﺑﺘﺴﺎم(‬ ‫‪-49‬‬

‫ﺣﻀﺮت ﻓﺎﻃﻤﻪ )س( ﻧﺰد ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( رﻓﺖ‪ .‬ﭘﺲ از وي‪ ،‬ﺣﻀﺮت ﻋﻠﻲ )ع(‪ ،‬اﻣﺎم ﺣﺴﻦ‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫)ع( و اﻣﺎم ﺣﺴﻴﻦ )ع( آﻣﺪﻧﺪ‪ .‬آنﮔﺎه ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( ﺑﺮاي آﻧﺎن اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ دﻋﺎ ﻛﺮد‪» :‬ﺧﺪاﻳﺎ!‬ ‫)ﻋﻠﻴﺮﺿﺎ ﻧﻈﺮي(‬ ‫‪-43‬‬

‫اﻳﻨﺎن اﻫﻞ ﺑﻴﺖ ﻣﻦاﻧﺪ؛ آﻧﺎن را از ﻫﺮ ﭘﻠﻴﺪي و ﻧﺎﭘﺎﻛﻲ ﺣﻔﻆ ﻛﻦ!«‬ ‫اوﻟﻴﻦ ﻛﺎﺗﺐ و ﺣﺎﻓﻆ ﻗﺮآن‪ ،‬ﺣﻀﺮت ﻋﻠﻲ )ع( ﺑﻮد‪.‬‬

‫در ﻫﻤﻴﻦ زﻣﺎن‪ ،‬ﻓﺮﺷﺘﺔ وﺣﻲ آﻣﺪ و آﻳﺔ ﺗﻄﻬﻴﺮ را ﻗﺮاﺋﺖ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫)درس ‪ ،4‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(47‬‬

‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(70‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)ﺣﺎﻣﺪ دوراﻧﻲ(‬ ‫‪-44‬‬

‫)ﻓﻴﺮوز ﻧﮋادﻧﺠﻒ‪ -‬ﺗﺒﺮﻳﺰ(‬ ‫‪ -50‬ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪«1‬‬ ‫اﻣﺎم ﺧﻤﻴﻨﻲ )ره( از ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﺎن ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﻛﻪ زﻳﺮ ﭘﺮﭼﻢ ﺗﻮﺣﻴﺪ و ﺳﺎﻳﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت اﺳﻼم‬

‫ﺳﻪ ﺳﺎل ﭘﺲ از ﺑﻌﺜﺖ‪ ،‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﺎ ﻓﺮﻣﺎن »ﺧﻮﻳﺸﺎن ﻧﺰدﻳﻚ ﺧﻮد را اﻧﺬار ﻛﻦ«‪ ،‬دﻋﻮت‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺷﻮﻧﺪ و ﺑﺮ ﻓﺮﻫﻨﮓ اﺳﻼﻣﻲ ﺗﻜﻴﻪ ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻨﻲ ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( را از او ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ‪ .‬ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ اﻛﺮم )ص( در ﻣﺮاﺳﻤﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ‬ ‫)درس ‪ ،4‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 56‬و ‪(57‬‬

‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻣﻲدﻫﺪ‪ ،‬ﻣﻲﻓﺮﻣﺎﻳﺪ‪» :‬ﻫﻤﺎﻧﺎ اﻳﻦ‪ ،‬ﺑﺮادر ﻣﻦ‪ ،‬وﺻﻲ ﻣﻦ و ﺟﺎﻧﺸﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫در ﻣﻴﺎن ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪«.‬‬ ‫)ﺣﺎﻣﺪ دوراﻧﻲ(‬ ‫‪-45‬‬

‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 64‬و ‪(65‬‬ ‫ﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻇﺎﻫﺮ ﻣﺴﻠﻤﺎن ﻣﻲﻧﺎﻣﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺸﻨﺎﺳﻴﻢ و ﻓﺮﻳﺐ آﻧﺎن را ﻧﺨﻮرﻳﻢ‪.‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫آﻧﺎن ﻣﻲﺧﻮاﻫﻨﺪ دﺷﻤﻨﺎن واﻗﻌﻲ اﺳﻼم را دوﺳﺖ ﻧﺸﺎن دﻫﻨﺪ‪.‬‬

‫)ﻋﻠﻲ ﺷﻠﻔﻲ(‬ ‫‪ -51‬ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪«1‬‬ ‫)درس ‪ ،4‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(57‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬
‫آﻳﺔ ﺗﻄﻬﻴﺮ‪» :‬اﻧّﻤﺎ ﻳﺮﻳﺪ اﷲ ﻟﻴﺬﻫﺐ ﻋﻨﻜﻢ اﻟﺮّﺟﺲ …«‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ ﻋﺼﻤﺖ ﺣﻀﺮت ﻋﻠﻲ )ع(‪،‬‬
‫)ﻓﻴﺮوز ﻧﮋادﻧﺠﻒ‪ -‬ﺗﺒﺮﻳﺰ(‬ ‫‪-46‬‬
‫ﺣﻀﺮت زﻫﺮا )س(‪ ،‬اﻣﺎم ﺣﺴﻦ )ع( و اﻣﺎم ﺣﺴﻴﻦ )ع( اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻣﻨﻈﻮر از »ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺔ« در ﺣﺪﻳﺚ اﻣﺎم ﺑﺎﻗﺮ )ع(‪ ،‬وﻻﻳﺖ ﻇﺎﻫﺮي ﺑﻮده و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ آﻳﺔ »ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﺪﻳﺚ ﺛﻘﻠﻴﻦ‪» :‬اﻧّﻲ ﺗﺎرك‪ ‬ﻓﻴﻜﻢ اﻟﺜّﻘﻠﻴﻦ ﻛﺘﺎب اﷲ و ﻋﺘﺮﺗﻲ اﻫﻞ ﺑﻴﺘﻲ …«‪،‬‬
‫ارﺳﻠﻨﺎ رﺳﻠﻨﺎ … ﻟﻴﻘﻮم اﻟﻨّﺎس ﺑﺎﻟﻘﺴﻂ«‪ ،‬ﻳﻜﻲ از اﻫﺪاف ارﺳﺎل اﻧﺒﻴﺎء‪ ،‬اﻳﺠﺎد ﻋﺪل و‬
‫ﻫﻤﺎنﻃﻮر ﻛﻪ ﻗﺮآن ﻫﻤﻴﺸﮕﻲ اﺳﺖ‪ ،‬وﺟﻮد ﻣﻌﺼﻮم )اﻣﺎم( ﻧﻴﺰ در ﻛﻨﺎر آن ﻫﻤﻴﺸﮕﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻗﺴﻂ اﺳﺖ‪.‬‬
‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 70 ،67‬و ‪(71‬‬
‫)درس ‪ ،4‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 48‬و ‪(50‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪8 :‬‬ ‫ﺳﺎل ﻳﺎزدﻫﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮوژة )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﺳﻴﺪاﺣﺴﺎن ﻫﻨﺪي(‬ ‫‪-56‬‬ ‫)ﻓﻴﺮوز ﻧﮋادﻧﺠﻒ‪ -‬ﺗﺒﺮﻳﺰ(‬ ‫‪ -52‬ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪«3‬‬

‫ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﻜﺮر‪ ،‬از ﺟﻤﻠﻪ در روزﻫﺎي آﺧﺮ ﻋﻤﺮ ﺧﻮد ﺣﺪﻳﺚ ﺛﻘﻠﻴﻦ را ﺑﻴﺎن‬ ‫آﻳﺔ »اﻧّﻤﺎ وﻟﻴ‪‬ﻜﻢ اﷲ و رﺳﻮﻟﻪ و اﻟﺬّﻳﻦ آﻣﻨﻮا اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻴﻤﻮن اﻟﺼ‪‬ﻼة …« ﻧﺰدﻳﻚ ﻇﻬﺮ ﺑﺮ‬

‫ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪.‬‬
‫ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( ﻧﺎزل ﺷﺪ و ﭘﺲ از اﻳﻦﻛﻪ ﻓﻘﻴﺮي در ﺳﺆال رﺳﻮل اﻛﺮم )ص(‪ ،‬ﺣﻀﺮت ﻋﻠﻲ‬

‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(67‬‬ ‫)ع( را ﻧﺸﺎن داد‪ ،‬ﺻﺪاي ﺗﻜﺒﻴﺮ ﻳﺎران ﺑﻠﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(65‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪﺣﺴﻦ ﻓﻀﻠﻌﻠﻲ(‬ ‫‪ -57‬ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪«2‬‬

‫)ﻓﻴﺮوز ﻧﮋادﻧﺠﻒ‪ -‬ﺗﺒﺮﻳﺰ(‬ ‫‪ -53‬ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪«2‬‬

‫ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( در ﺳﺎل دﻫﻢ ﻫﺠﺮت ﻋﺎزم ﻣﻜﻪ ﺷﺪ‪ .‬از آنﺟﺎ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺣﺞ در آﺧﺮﻳﻦ ﺳﺎل‬

‫ﻣﺤﻜﻢ ﺑﻮدن ﺣﺪﻳﺚ ﺑﻴﺎنﻛﻨﻨﺪة اﻳﻦ ﻣﻔﻬﻮم اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﻢ ﺳﻨﻲ و ﻫﻢ ﺷﻴﻌﻪ اﺻﻞ ﺣﺪﻳﺚ‬
‫زﻧﺪﮔﻲ اﻳﺸﺎن ﺑﺮﮔﺰار ﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻪ »ﺣﺠ‪‬ﺔاﻟﻮداع« ﻣﺸﻬﻮر ﺷﺪ و در اﻳﻦ ﺣﺞ‪ ،‬ﺣﺪود ‪ 120‬ﻫﺰار‬
‫را ﻣﻲﭘﺬﻳﺮﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﭘﺬﻳﺮش اﺻﻞ ﺣﺪﻳﺚ ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ ﻣﻌﻨﺎي »ﻣﻮﻟﻲ« ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﻫﺮ ﺳﻪ ﮔﺰﻳﻨﺔ‬
‫ﻧﻔﺮ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﺮده ﺑﻮدﻧﺪ ﺗﺎ روش اﻧﺠﺎم دادن اﻋﻤﺎل ﺣﺞ را از اﻳﺸﺎن ﻓﺮا ﮔﻴﺮﻧﺪ و اﻋﻤﺎل را‬
‫دﻳﮕﺮ ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ »ﻣﻮﻟﻲ« ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎي ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻫﻤﺮاه اﻳﺸﺎن ﺑﻪ ﺟﺎ آورﻧﺪ‪.‬‬
‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 69‬و ‪(70‬‬
‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(68‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺮﺗﻀﻲ ﻣﺤﺴﻨﻲﻛﺒﻴﺮ(‬ ‫‪ -54‬ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪«2‬‬
‫)ﺻﺎﻟﺢ اﺣﺼﺎﺋﻲ(‬ ‫‪ -58‬ﮔﺰﻳﻨﻪي »‪«3‬‬
‫ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( ﺳﻪ ﺳﺎل ﭘﺲ از ﺑﻌﺜﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﻓﺮﻣﺎن ﺧﺪاوﻧﺪ‪ ،‬ﺧﻮﻳﺸﺎن ﺧﻮد را اﻧﺬار ﻛﺮد و ﭼﻬﻞ‬

‫ﺧﺘﻢ ﻧﺒﻮت در ﺣﺪﻳﺚ ﻣﻨﺰﻟﺖ و ﻫﻤﻴﺸﮕﻲ ﺑﻮدن وﺟﻮد ﻣﻌﺼﻮم و ﺟﺪاﻳﻲﻧﺎﭘﺬﻳﺮي آنﻫﺎ از‬ ‫ﻧﻔﺮ از ﺑﺰرﮔﺎن ﺑﻨﻲﻫﺎﺷﻢ را دﻋﻮت ﻛﺮد و درﺑﺎرة اﺳﻼم ﺑﺎ آﻧﺎن ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺖ و ﻓﺮﻣﻮد‪:‬‬

‫ﻗﺮآن در ﺣﺪﻳﺚ ﺛﻘﻠﻴﻦ ﺑﻴﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻋﺒﺎرت »ﺟﺰ اﻳﻨﻜﻪ ﺑﻌﺪ از ﻣﻦ ﭘﻴﺎﻣﺒﺮي ﻧﻴﺴﺖ‪«.‬‬ ‫»ﻛﺪامﻳﻚ از ﺷﻤﺎ ﻣﺮا در اﻳﻦ راه ﻛﻤﻚ ﻣﻲدﻫﺪ ﺗﺎ ﺑﺮادر ﻣﻦ‪ ،‬وﺻﻲ ﻣﻦ و ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻣﻦ در‬

‫ﻣﻴﺎن ﺷﻤﺎ ﺑﺎﺷﺪ؟« ﻫﻤﺔ ﻣﻬﻤﺎﻧﺎن ﺳﻜﻮت ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬در ﻣﻴﺎن ﺳﻜﻮت آﻧﺎن ﻛﻪ ﺑﻪ ﭘﻴﺮوزي و‬
‫ﺣﺎﻛﻲ از آن اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﮔﺴﺘﺮش دﻳﻦ ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( اﻣﻴﺪي ﻧﺪاﺷﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻲاﺑﻦ اﺑﻲﻃﺎﻟﺐ )ع( ﺑﺮﺧﺎﺳﺘﻨﺪ و ﮔﻔﺘﻨﺪ‪:‬‬
‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 70 ،68‬و ‪(71‬‬
‫»ﻣﻦ ﻳﺎر و ﻳﺎور ﺗﻮ ﺧﻮاﻫﻢ ﺑﻮد‪ ،‬اي رﺳﻮل ﺧﺪا )ص(!« و اﻳﻦ درﺧﻮاﺳﺖ ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( ﺳﻪ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﺑﺎر ﻣﻄﺮح ﺷﺪ و ﺗﻨﻬﺎ اﻣﺎم ﻋﻠﻲ )ع( ﻗﺎﻃﻌﺎﻧﻪ اﻋﻼم آﻣﺎدﮔﻲ و وﻓﺎداري ﻛﺮد‪ .‬ﭘﺲ از آن‪،‬‬
‫)ﻓﻴﺮوز ﻧﮋادﻧﺠﻒ‪ -‬ﺗﺒﺮﻳﺰ(‬ ‫‪-59‬‬
‫ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ )ص( دﺳﺖ اﻳﺸﺎن را ﮔﺮﻓﺖ و ﺑﻴﻌﺖ اﻳﺸﺎن را ﭘﺬﻳﺮﻓﺖ‪.‬‬

‫درﻳﺎﻓﺖ و اﺑﻼغ وﺣﻲ ﭘﺲ از ﭘﻴﺎﻣﺒﺮ اﻛﺮم )ص(‪ ،‬ﻗﻄﻊ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 64‬و ‪(65‬‬

‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(64‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)ﺳﻴﻨﺎ ﺧﺎدماﻟﺤﺴﻴﻨﻲ(‬ ‫‪-55‬‬

‫)ﺳﻴﺪاﺣﺴﺎن ﻫﻨﺪي(‬ ‫‪-60‬‬ ‫ﻻزﻣﺔ اﻳﻦ ﻣﺮﺗﺒﻪ از ﺟﺎﻧﺸﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻢ و ﻣﻌﺮﻓﺖ ﻛﺎﻣﻞ و ﻋﺼﻤﺖ از ﮔﻨﺎه و اﺷﺘﺒﺎه اﺳﺖ و‬

‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت »ﻟﻦ ﺗﻀﻠّﻮا اﺑﺪا« در ﺣﺪﻳﺚ ﺛﻘﻠﻴﻦ ﺑﻪ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺴﺪود ﺑﻮدن ﻫﻤﻴﺸﮕﻲ‬ ‫ﭼﻮن ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻋﺼﻤﺖ ﺑﺮاي اﻧﺴﺎنﻫﺎ ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﻓﺮد‬

‫راه ﺿﻼﻟﺖ ﭘﻲ ﻣﻲﺑﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﺷﺎﻳﺴﺘﺔ ﻣﻘﺎم اﻣﺎﻣﺖ را ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺧﺪاﺳﺖ‪.‬‬

‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(67‬‬ ‫)درس ‪ ،5‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 64 ،63‬و ‪(72‬‬

 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪9 :‬‬ ‫ﺳﺎل ﻳﺎزدﻫﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮوژة )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﺟﻮاد ﻣﺆﻣﻨﻲ(‬ ‫‪-66‬‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ )‪(2‬‬

‫‪ (2‬اﻟﺰاﻣﻲ‬ ‫‪ (1‬ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫)ﻧﺪا ﺑﺎرانﻃﻠﺐ(‬ ‫‪-61‬‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬او ﻫﻨﻮز ﺳﻲ ﺳﺎﻟﺶ ﻧﺸﺪه ﺑﻮد ﻛﻪ ﻋﻼﺋﻢ ﻧﺎﺷﻨﻮاﻳﻲاش ﺷـﺮوع ﺑـﻪ ﻇـﺎﻫﺮ‬
‫‪ (4‬آرام‬ ‫‪ (3‬ﺧﻄﺮﻧﺎك‬
‫ﺷﺪن ﻛﺮد و ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣـﺮد ﺟـﻮان ﻛـﻪ ﻣﻌﺘﻘـﺪ ﺑـﻮد زﻧـﺪﮔﻲاش ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان ﻳـﻚ‬
‫)ﻣﻜﺎﻟﻤﻪ(‬
‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻲدان ﺑﻪ ﭘﺎﻳﺎن رﺳﻴﺪه‪ ،‬ﻋﻤﻴﻘﺎً اﻓﺴﺮده ﺷﺪ‪«.‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ (2‬ﺷﮕﻔﺖزده‬ ‫‪ (1‬ﺧﺠﺎﻟﺖزده‬

‫‪ (4‬ﻫﻴﺠﺎنزده‬ ‫‪ (3‬اﻓﺴﺮده‬
‫)ﺟﻮاد ﻣﺆﻣﻨﻲ(‬ ‫‪-67‬‬
‫)واژﮔﺎن(‬
‫‪ (2‬ﻣﺘﻮﺟﻪام‬ ‫‪ (1‬ﺣﻖ ﺑﺎ ﺗﻮ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬

‫‪ (4‬ﻫﺮﮔﺰ‬ ‫‪ (3‬ﻧﻪ‬ ‫)ﻧﺪا ﺑﺎرانﻃﻠﺐ(‬ ‫‪-62‬‬

‫)ﻣﻜﺎﻟﻤﻪ(‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬اﺻﻄﻼح »ﻓﻮﻧﻮﮔﺮاﻓﻲ« در ﺳﺎل ‪ 2007‬ﻣﺘﻮﻟﺪ ﺷﺪ و از آن زﻣﺎن ﺑﻪ ﺑﻌـﺪ‬

‫ﻣﻴﺎن ﻋﻜﺎﺳﺎن ﺣﺮﻓﻪاي و آﻣﺎﺗﻮر ﻣﺤﺒﻮﺑﻴﺖ ﺑﻪ دﺳﺖ آورده اﺳﺖ؛ ﭼﻮن ﺑـﻪ ﻫﻤـﻪ اﺟـﺎزه‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﻣﻲدﻫﺪ ﺗﺎ در ﻃﻮل زﻧﺪﮔﻲﻫﺎيِ روزﻣﺮة ﺧﻮد ﻋﻜﺲ ﺑﮕﻴﺮﻧﺪ‪«.‬‬
‫)ﻋﺒﺪاﻟﺮﺷﻴﺪ ﺷﻔﻴﻌﻲ(‬ ‫‪-68‬‬ ‫‪ (2‬ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن‬ ‫‪ (1‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ رﺳﻴﺪن‬

‫‪ (2‬ﮔﻔﺘﻦ‬ ‫‪ (1‬ﻣﻼﻗﺎت ﻛﺮدن‬ ‫‪ (4‬ﺷﺮح دادن‬ ‫‪ (3‬وﺟﻮد داﺷﺘﻦ‬

‫)واژﮔﺎن(‬
‫‪ (4‬دوﻳﺪن‬ ‫‪ (3‬آواز ﺧﻮاﻧﺪن‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻛﻠﻮز ﺗﺴﺖ(‬
‫)ﺟﻮاد ﻣﺆﻣﻨﻲ(‬ ‫‪-63‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ (2‬ﮔﺸﺖ زدن )اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ(‬ ‫‪ (1‬ﭼﺮﺧﺎﻧﺪن‬

‫‪ (4‬دوﻳﺪن‬ ‫‪ (3‬اﺳﻜﻴﺖ ﻛﺮدن‬

‫)ﻋﺒﺪاﻟﺮﺷﻴﺪ ﺷﻔﻴﻌﻲ(‬ ‫‪-69‬‬
‫)ﻣﻜﺎﻟﻤﻪ(‬
‫‪ (2‬زﻧﮓ زدن‬ ‫‪ (1‬اﻓﺘﺎدن‬
‫‪----------------------------------------------‬‬

‫‪ (4‬ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻛﺮدن‬ ‫‪ (3‬ﺧﻮردن‬ ‫)ﺟﻮاد ﻣﺆﻣﻨﻲ(‬ ‫‪-64‬‬

‫‪ (2‬ﺧﻮاﻫﺶ ﻣﻲﻛﻨﻢ‬ ‫‪ (1‬در واﻗﻊ‬

‫)ﻛﻠﻮز ﺗﺴﺖ(‬
‫‪ (4‬ﺟﺎﻟﺐ اﺳﺖ‬ ‫‪ (3‬ﺑﻪ ﻋﻼوه‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﻜﺎﻟﻤﻪ(‬
‫)ﻋﺒﺪاﻟﺮﺷﻴﺪ ﺷﻔﻴﻌﻲ(‬ ‫‪-70‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬

‫‪ (2‬ﮔﻮش دادن‬ ‫‪ (1‬دﻳﺪن‬ ‫)ﺟﻮاد ﻣﺆﻣﻨﻲ(‬ ‫‪-65‬‬

‫‪ (2‬ورزش ﻛﺮدن‬ ‫‪ (1‬ﺳﻴﮕﺎر ﻛﺸﻴﺪن‬

‫‪ (4‬وﺟﻮد داﺷﺘﻦ‬ ‫‪ (3‬ﺳﻴﮕﺎر ﻛﺸﻴﺪن‬
‫‪ (4‬ﺧﺮﻳﺪ ﻛﺮدن‬ ‫‪ (3‬ﮔﺮﻓﺘﻦ‬
‫)ﻛﻠﻮز ﺗﺴﺖ(‬
‫)ﻣﻜﺎﻟﻤﻪ(‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪10 :‬‬ ‫ﺳﺎل ﻳﺎزدﻫﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‬ ‫ﭘﺮوژة )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)رﺿﺎ ﻛﻴﺎﺳﺎﻻر(‬ ‫‪-76‬‬ ‫)ﻋﺒﺪاﻟﺮﺷﻴﺪ ﺷﻔﻴﻌﻲ(‬ ‫‪-71‬‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬ﻛﺪامﻳﻚ از ﺟﻤﻼت زﻳﺮ ﻃﺒﻖ ﻣﺘﻦ ﺻﺤﻴﺢ ﻧﻴﺴﺖ؟«‬ ‫‪ (2‬ﺧﻄﺮ‪ ،‬رﻳﺴﻚ‬ ‫‪ (1‬ﺗﺤﺼﻴﻞ‬

‫»ﺗﻮﺻﻴﻪ ﻣﻲﺷﻮد ﻛﻪ ﺳﺎﻋﺎت ﺧﻮاب ﻣﺘﻐﻴﺮي در ﻃﻮل ﻫﻔﺘﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪«.‬‬ ‫‪ (4‬ﻓﺸﺎر‬ ‫‪ (3‬ﺧﻨﺪه‬

‫)درك ﻣﻄﻠﺐ(‬ ‫)ﻛﻠﻮز ﺗﺴﺖ(‬

‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬

‫)ﻋﺒﺪاﻟﺮﺷﻴﺪ ﺷﻔﻴﻌﻲ(‬ ‫‪-72‬‬

‫)ﺳﭙﻴﺪه ﻋﺮب(‬ ‫‪-77‬‬
‫‪ (2‬ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫‪ (1‬ﻛﻮﭼﻚ‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬ﻃﺒﻖ ﻣﺘﻦ‪ ،‬اﮔﺮ ﺗﻮﻟﻴﺪﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺔ ﺧﻮب ﺑﺴﺎزﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻨﺪﮔﺎن از‬
‫‪ (4‬ﺳﺮﻳﻊ‬ ‫‪ (3‬زﻳﺒﺎ‬
‫ﺗﻤﺎﺷﺎي آن ﻟﺬّت ﻣﻲﺑﺮﻧﺪ‪«.‬‬
‫)ﻛﻠﻮزﺗﺴﺖ(‬
‫)درك ﻣﻄﻠﺐ(‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)رﺿﺎ ﻛﻴﺎﺳﺎﻻر(‬ ‫‪-73‬‬

‫)ﺳﭙﻴﺪه ﻋﺮب(‬ ‫‪-78‬‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬اﻳﺪة اﺻﻠﻲ ﻣﺘﻦ ﺑﺎﻻ ﭼﻴﺴﺖ؟«‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬ﻃﺒﻖ ﻣﺘﻦ‪ ،‬ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﺗﺄﺛﻴﺮ آﻣﻮزﺷﻲ زﻳﺎدي روي ﻛﻮدﻛﺎن دارد‪«.‬‬ ‫»ﻋﺎدات ﺧﻮب ﻛﻪ ﺳﻼﻣﺘﻲ را ﺑﻬﺒﻮد ﻣﻲﺑﺨﺸﻨﺪ‪«.‬‬

‫)درك ﻣﻄﻠﺐ(‬ ‫)درك ﻣﻄﻠﺐ(‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫)رﺿﺎ ﻛﻴﺎﺳﺎﻻر(‬ ‫‪-74‬‬

‫)ﺳﭙﻴﺪه ﻋﺮب(‬ ‫‪-79‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬ﻃﺒﻖ ﻣﺘﻦ‪ ،‬ﻛﺪامﻳﻚ از ﻣﻮارد زﻳﺮ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻋﺎدت ﺳﺎﻟﻢ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘـﻪ‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﻣﻤﻜﻦ اﺳـﺖ ﺑـﻪ داﻧـﺶآﻣـﻮزان ﺑﻴـﺎﻣﻮزد ﻛـﻪ ﭼﮕﻮﻧـﻪ ﻫﻤـﺔ‬
‫ﻧﻤﻲﺷﻮﻧﺪ؟«‬
‫ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي ‪ 2 ،1‬و ‪ 3‬را اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ‪«.‬‬
‫»ﺧﻮردن ﺻﺒﺤﺎﻧﺔ زﻳﺎد«‬

‫)درك ﻣﻄﻠﺐ(‬
‫)درك ﻣﻄﻠﺐ(‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫)ﺳﭙﻴﺪه ﻋﺮب(‬ ‫‪-80‬‬ ‫)رﺿﺎ ﻛﻴﺎﺳﺎﻻر(‬ ‫‪-75‬‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬ﻛﻠﻤﺔ ”‪ “them‬در ﺑﻨﺪ اول ﻛﻪ زﻳﺮ آن ﺧﻂ ﻛﺸﻴﺪه ﺷﺪه ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﻴﺰي‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﺟﻤﻠﻪ‪» :‬ﻛﻠﻤﺔ ”‪ “which‬ﻛﻪ زﻳﺮ آن ﺧﻂ ﻛﺸﻴﺪه ﺷﺪه ﺑﻪ ”‪ “society‬اﺷـﺎره‬
‫اﺷﺎره دارد؟«‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪«.‬‬
‫»ﻋﺎدات ﻧﺎﺳﺎﻟﻢ«‬
‫)درك ﻣﻄﻠﺐ(‬
‫)درك ﻣﻄﻠﺐ(‬
 ‫ﭘﺎﺳﺦﻧﺎﻣﻪ‬
‫ﺳﺆاﻻت اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ‬

‫ﮔﺮوه آزﻣﻮن‬
‫ﺑﻨﻴﺎد ﻋﻠﻤﻲ آﻣﻮزﺷﻲ ﻗﻠﻢﭼﻲ )وﻗﻒ ﻋﺎم(‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪12 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫ﺣﺠﻢ ﻓﻀــﺎﻫﺎي ﺧــﺎﻟﻲ ) ‪(m3‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪x‬‬ ‫زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‬

‫‪ ‬ﺗﺨﻠﺨﻞ‬ ‫‪100 ‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺣﺠﻢ ﻛﻞ ) ‪(m3‬‬ ‫‪100 2 109‬‬
‫)روزﺑﻪ اﺳﺤﺎﻗﻴﺎن(‬ ‫‪ -81‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫ﺣﺠﻢ ﻓﻀﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﻲ )ﺣﺠﻢ آب ﺗﺨﻠﻴﻪ ﺷﺪه( ‪ x  6 108 m 3‬‬
‫ﺗﻠﻪﻫﺎي ﻧﻔﺘﻲ ﺳﻨﮓﻫﺎي ﻧﻔﻮذﻧﺎﭘﺬﻳﺮي ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺷﻴﻞ و ﮔﭻ ﻫﺴـﺘﻨﺪ ﻛـﻪ ﺟﻠـﻮي‬
‫‪V‬‬ ‫‪6 108‬‬ ‫‪m3‬‬
‫‪Q Q‬‬ ‫‪ Q  231‬‬ ‫ﺣﺮﻛﺖ ﻧﻔﺖ و ﮔﺎز ﺑﻪ ﺳﻄﺢ زﻣﻴﻦ را ﻣﻲﮔﻴﺮﻧﺪ و آنﻫﺎ را در ﺳﻨﮓ ﻣﺨـﺰن ﺑـﻪ‬
‫‪t‬‬ ‫‪30  24  3600‬‬ ‫‪s‬‬
‫دام ﻣﻲاﻧﺪازﻧﺪ‪.‬‬
‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪( 54‬‬
‫* ﻣﺎﺳﻪﺳﻨﮓ و ﺳﻨﮓ آﻫﻚ‪ ،‬ﺳﻨﮓﻫﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻧﻔﻮذﭘﺬﻳﺮي ﺑﺎﻻ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫** ﺑﻴﺘﻮﻣﻴﻦ ﻧﻮﻋﻲ زﻏﺎلﺳﻨﮓ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫)روزﺑﻪ اﺳﺤﺎﻗﻴﺎن(‬ ‫‪ -86‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﻌﺪﻧﻲ‪ ،‬زﻳﺮﺑﻨﺎي ﺗﻤﺪن و ﺗﻮﺳﻌﺔ ﺻﻨﻌﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 44‬و ‪(45‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ ﻛﻪ ﺳﻄﺢ اﻳﺴﺘﺎﺑﻲ ﺑﺎ ﺳﻄﺢ زﻣﻴﻦ ﺑﺮﺧﻮرد ﻛﻨـﺪ )ﻣﻨﻄﺒـﻖ ﺷـﻮد(‪ ،‬آب‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫زﻳﺮزﻣﻴﻨﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭼﺸﻤﻪ ﻳﺎ ﺑﺮﻛﻪ در ﺳﻄﺢ زﻣﻴﻦ ﻇﺎﻫﺮ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫)ﺑﻬﺰاد ﺳﻠﻄﺎﻧﻲ(‬ ‫‪ -82‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(53‬‬
‫دﺑﻲ )آﺑﺪﻫﻲ( ﻳﻚ رودﺧﺎﻧﻪ را ﻣﻲﺗﻮان از ﻃﺮﻳﻖ ﻓﺮﻣﻮل زﻳﺮ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻛﺮد‪:‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪Q  VA‬‬
‫)ﺷﻜﻴﺒﺎ ﻛﺮﻳﻤﻲ(‬ ‫‪ -87‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬

‫ﺷﻜﻞ ﻣﻮﺟﻮد در ﺻﻮرت ﺳﺆال‪ ،‬ﻳﻚ آﺑﺨﻮان ﺗﺤﺖ ﻓﺸﺎر را ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬ ‫‪A  2 / 5(m) 0 / 5(m)  1 / 25m2‬‬

‫در ﻳﻚ آﺑﺨﻮان ﺗﺤﺖ ﻓﺸﺎر‪ ،‬ﻳﻚ ﻻﻳﺔ ﻧﻔﻮذﭘﺬﻳﺮ )ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺎﺳﻪﺳﻨﮓ و ﺳﻨﮓ آﻫﻚ(‬ ‫‪m‬‬ ‫‪m3‬‬
‫‪Q  2‬‬ ‫( ‪) 1 / 25(m2 )  2 / 5‬‬ ‫)‬
‫ﺑﻴﻦ دو ﻻﻳﺔ ﻧﻔﻮذﻧﺎﭘﺬﻳﺮ )ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺷﻴﻞ و ﮔﭻ( ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد‪.‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪s‬‬
‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪( 50‬‬
‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪ 44‬و ‪( 55‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﺷﻜﻴﺒﺎ ﻛﺮﻳﻤﻲ(‬ ‫‪ -83‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫)روزﺑﻪ اﺳﺤﺎﻗﻴﺎن(‬ ‫‪ -88‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫ﺳﻄﺢ ﻓﻮﻗﺎﻧﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﺷﺒﺎع‪ ،‬ﺳﻄﺢ اﻳﺴﺘﺎﺑﻲ ﻧﺎم دارد ﻧﻪ ﺳﻄﺢ ﭘﻴﺰوﻣﺘﺮﻳﻚ‪.‬‬
‫ﭘﻬﻨﻪﻫﺎي ﺣﻔﺎﻇﺘﻲ ﺣﺮﻳﻢ ﻛﻴﻔﻲ ﭼﺎهﻫﺎي ﺗﺄﻣﻴﻦﻛﻨﻨﺪة آب ﺷـﺮب ﻣـﻲﺑﺎﺷـﻨﺪ‪.‬‬
‫* ﺗﺮاز آب در آﺑﺨﻮان ﺗﺤﺖ ﻓﺸﺎر ﺳﻄﺢ ﭘﻴﺰوﻣﺘﺮﻳﻚ ﻧﺎﻣﻴﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫اﻳﻦ ﭘﻬﻨﻪﻫﺎ ﻣﺤﺪودهاي در اﻃﺮاف ﭼﺎه ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ آﻻﻳﻨﺪه ﻗﺒﻞ از رﺳـﻴﺪن ﺑـﻪ‬
‫ﭼﺎه از ﺑﻴﻦ ﻣﻲرود‪.‬‬ ‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪ 53‬و ‪( 55‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 60‬و ‪( 61‬‬
‫)ﺷﻜﻴﺒﺎ ﻛﺮﻳﻤﻲ(‬ ‫‪ -84‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﻋﻤﻖ ﺳﻄﺢ اﻳﺴﺘﺎﺑﻲ در ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺘﻔﺎوت اﺳﺖ‪ ،‬در ﻫﺮ ﻛﺠﺎ ﻛـﻪ ﻣﻴـﺰان‬
‫)ﻣﻬﺪي ﺟﺒﺎري(‬ ‫‪ -89‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫ﺑﺎرﻧﺪﮔﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺳﻄﺢ اﻳﺴﺘﺎﺑﻲ ﺑﻪ ﺳﻄﺢ زﻣﻴﻦ ﻧﺰدﻳـﻚﺗـﺮ اﺳـﺖ‪ .‬ﻃﺒـﻖ‬
‫ﻏﻠﻈﺖ ﻧﻤﻚﻫﺎي ﺣﻞ ﺷﺪه در آب زﻳﺮزﻣﻴﻨﻲ ﺑﻪ ﺟﻨﺲ ﻛـﺎﻧﻲﻫـﺎ و ﺳـﻨﮓﻫـﺎ‪،‬‬
‫ﺳﺮﻋﺖ ﻧﻔﻮذ آب‪ ،‬دﻣﺎ و ﻣﺴﺎﻓﺖ ﻃﻲ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ آب ﺑﺴﺘﮕﻲ دارد‪.‬‬ ‫ﻧﻤﻮدار ﻣﻴﺰان ﺑﺎرﻧﺪﮔﻲ در ﺣﻮﺿﺔ آﺑﺮﻳﺰ درﻳﺎي ﻣﺎزﻧﺪران ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ‪.‬‬

‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪( 56‬‬ ‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪( 53‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)روزﺑﻪ اﺳﺤﺎﻗﻴﺎن(‬ ‫‪-90‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫)روزﺑﻪ اﺳﺤﺎﻗﻴﺎن(‬ ‫‪ -85‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﺑﺮاي ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ ﺳﺮﻋﺖ آب زﻳﺮزﻣﻴﻨﻲ از ﻗﺎﻧﻮن دارﺳﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺣﺠﻢ آب ﺑﺮداﺷﺖ ﺷﺪه از آﺑﺨﻮان ‪V  200km2 10m  2 109 m3‬‬
‫)زﻣﻴﻦﺷﻨﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺑﻊ آب و ﺧﺎك‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪( 55‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪13 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ - (3‬آزﻣﻮن ‪1‬دي ‪96‬‬

‫‪S‬‬
‫‪ DOC  k 2  32  9‬‬ ‫رﻳﺎﺿﻲ )‪(2‬‬
‫‪S AOB‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪(46‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -91‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻛﺮﻳﻢ ﻧﺼﻴﺮي(‬ ‫‪ -94‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫در دو ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﺸﺎﺑﻪ‪ ،‬ﻧﺴﺒﺖ اﺿﻼع ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬از‬
‫اﮔﺮ ‪ P‬و ‪ P ‬ﻣﺤﻴﻂﻫﺎي دو ﻣﺜﻠﺚ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬دارﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫آﻧﺠﺎ ﻛﻪ ‪ ‬و ﻧﻴﺰ ‪ ، ‬ﭘﺲ ‪ a‬و ‪ b‬ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪P 2‬‬ ‫‪6 5‬‬ ‫‪5 6‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﻳﻜﻲ از ﺣﺎﻻت زﻳﺮ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ روي دﻫﺪ‪:‬‬
‫‪ P 5‬‬
‫‪ P   P  15‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪b 6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 5P  2P  30‬‬
‫‪P  15 5‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 3 P  30  P  10  P   10  15  25‬‬ ‫‪b 5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪P  P  10  25  35‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪:‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪a‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪(46‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪5 b‬‬ ‫‪6‬‬
‫)ﻋﻠﻴﺮﺿﺎ ﻧﺼﺮاﻟﻬﻲ(‬ ‫‪ -95‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺮاﺑﺮي اﺿﻼع داده ﺷﺪه دارﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪6 b‬‬ ‫‪5‬‬ ‫در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﭼﻬﺎر ﺣﺎﻟﺖ ﻓﻮق وﺟﻮد دارد‪.‬‬
‫‪ AC  AB  B‬‬‫‪C‬‬ ‫‪‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪(46‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ BC  CD  B  D1‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -92‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫‪ D‬‬‫‪1  D‬‬
‫‪ 2  90‬‬
‫‪1  C‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ D‬‬
‫‪ C‬‬ ‫‪ 2  90‬‬
‫‪1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪ D‬‬‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﭘﺲ دو ﻣﺜﻠﺚ ‪ ABC‬و ‪ CDB‬ﻣﺘﺸﺎﺑﻪاﻧﺪ و در ﻧﺘﻴﺠﻪ دارﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)زز(‬
‫‪‬‬ ‫‪ ABD  DAC‬‬
‫‪‬‬
‫‪AB BC DC BC AB DC‬‬ ‫‪ D‬‬
‫‪ A‬‬ ‫‪  90‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪DC DB‬‬ ‫‪DC DB‬‬ ‫‪AB AD‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ DC2  AB  DB  7  2  14‬‬ ‫‪AD CD‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪( 46‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ AD2  AB  CD‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﻣﻴﺮﺟﻠﻴﻠﻲ(‬ ‫‪ -96‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪ AD2  4  9  36‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮض ﻣﺴﺄﻟﻪ‪:‬‬
‫‪S ABC‬‬ ‫‪18 9‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪ S ABH 9  5‬‬ ‫‪ AD  6‬‬
‫‪ 1/ 8 ‬‬ ‫‪  ABC‬‬ ‫‪‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪(46‬‬
‫‪S ABH‬‬ ‫‪10 5‬‬ ‫‪S ABH‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪S ACH 4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -93‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪S ABH 5‬‬ ‫ﻃﺒﻖ ﻗﻀﻴﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرس در ﻣﺜﻠﺚ ‪ AOB‬دارﻳﻢ‪:‬‬

‫از ﻃﺮﻓﻲ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎي ‪ ACH‬و ‪ ABH‬ﻣﺘﺸﺎﺑﻪاﻧﺪ و ﻣﻲداﻧﻴﻢ ﻛﻪ در دو‬

‫ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﺸﺎﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﻣﺴﺎﺣﺖﻫﺎ ﺑﺎ ﻣﺮﺑﻊ ﻧﺴﺒﺖ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﺑﺮاﺑﺮ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪k2   k ‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪AB2  32  52  AB2  16  AB  4‬‬
‫‪ EH‬و ‪ DH‬ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ارﺗﻔﺎعﻫﺎي ﻣﺜﻠﺚﻫﺎي ‪ ACH‬و ‪ BHA‬ﻫﺴﺘﻨﺪ و‬ ‫‪ O‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﻘﺎﺑـــﻞ ﺑـــﻪ رأس ‪‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﻲداﻧﻴﻢ ﻛﻪ در دو ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﺸﺎﺑﻪ‪ ،‬ﻧﺴﺒﺖ ارﺗﻔﺎعﻫﺎ ﺑﺎ ﻧﺴﺒﺖ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﺑﺮاﺑﺮ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ‪:‬‬
‫‪  A O B  DO C‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪  90‬‬ ‫‪‬‬
‫‪EH‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪DH‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪DH‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪EH‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪OC CD‬‬ ‫‪12‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪( 46‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪kk‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪OB AB‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪14 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ - (3‬آزﻣﻮن ‪1‬دي ‪96‬‬

‫‪x2  1 x2 |x|2‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -97‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬

‫‪f (x) | x | 1 , g(x) ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪| x | 1‬‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«1‬ﺑﺮاي رﺳﻢ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، f (x)  x  2  1‬ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ‬
‫)‪| x |2 1 (| x | 1)(| x | 1‬‬ ‫‪ y  x‬را دو واﺣﺪ ﺑﻪ ﭼﭗ و ﻳﻚ واﺣﺪ ﺑﻪ ﺑﺎﻻ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬
‫‪g(x) ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪| x | 1‬‬ ‫‪| x | 1‬‬
‫)‪ g(x) | x | 1  f (x)  g(x‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 48‬ﺗﺎ ‪(56‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺠﻔﻲ(‬ ‫‪ -99‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«2‬ﺑﺮاي رﺳﻢ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، f (x)  x  2  1‬ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ‬
‫‪n  x  n  1   x   n‬‬ ‫‪ y  x‬را دو واﺣﺪ ﺑﻪ ﭼﭗ و ﻳﻚ واﺣﺪ ﺑﻪ ﭘﺎﻳﻴﻦ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬
‫‪x3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2 2 x3  4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 5  x  7  6  x 1  8‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪ x  1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4 ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 2 ‬‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«3‬ﺑﺮاي رﺳﻢ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، f (x)  x  2  1‬ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 54‬ﺗﺎ ‪(56‬‬ ‫‪ y  x‬را دو واﺣﺪ ﺑﻪ راﺳﺖ و ﻳﻚ واﺣﺪ ﺑﻪ ﺑﺎﻻ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﻣﻴﺮﺟﻠﻴﻠﻲ(‬ ‫‪ -100‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫‪y  x  2   x   2‬‬
‫‪1  x  0   x   1  y  3‬‬
‫‪0  x  1   x   0  y  2‬‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«4‬ﺑﺮاي رﺳﻢ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، f (x)  x  1  2‬ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ‬

‫‪1  x  2  x   1  y  1‬‬ ‫‪ y  x‬را ﻳﻚ واﺣﺪ ﺑﻪ راﺳﺖ و دو واﺣﺪ ﺑﻪ ﺑﺎﻻ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬

‫‪2  x  3   x   2  y  0‬‬
‫‪3  x  4   x   3  y  1‬‬
‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﺮد ﺗﺎﺑﻊ در ﺑﺎزة داده ﺷﺪه ﺷﺎﻣﻞ ﻳﻚ ﻣﻘﺪار ﻣﺜﺒﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 54‬ﺗﺎ ‪(56‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 53 ،52‬و ‪(56‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﻣﻴﺮﺟﻠﻴﻠﻲ(‬ ‫‪ -101‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫)اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺠﻔﻲ(‬ ‫‪ -98‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﺗﺎﺑﻊ ‪ f‬ﺷﺎﻣﻞ رادﻳﻜﺎل ﺑﺎ ﻓﺮﺟﺔ ‪ 2‬اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ‪:‬‬ ‫ﺷﺮط آﻧﻜﻪ دو ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺴﺎوي ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬آن اﺳﺖ ﻛﻪ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -1‬داﻣﻨﺔ دو ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻜﺴﺎن ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪2x  1  0  x    Df  [ ,  )  a  ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﺮاي ﻫﺮ ‪ x‬از داﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻣﻘﺎدﻳﺮ دو ﺗﺎﺑﻊ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪g(2a)  g( 1)  [(  )]     1‬‬ ‫اﻳﻦ دو ﺷﺮط ﺑﺎﻳﺪ ﻫﺮ دو ﺑﺮﻗﺮار ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ اﮔﺮ ﻳﻜﻲ ﺑﺮﻗﺮار ﻧﺒﺎﺷﺪ‪ ،‬دو‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺴﺎوي ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 51‬ﺗﺎ ‪(56‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪1) Df  Dg  R , f ( 2)  2, g( 2)  2‬‬
‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -102‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫)‪ f ( 2)  g( 2‬‬
‫اﮔﺮ وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ‪ ،‬ﺧﻮد ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬آﻧﮕﺎه ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚﺑﻪﻳﻚ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ‬
‫‪2) Df  Dg  R  0 ,f (  )  1, g(  )  1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ f‬ﺑﺎﻳﺪ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫از آﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ f‬ﻳﻚ ﺳﻬﻤﻲ اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﻮدن‪ ،‬ﺑﺎزة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪ f (  )  g( ‬‬
‫)‪ (a,b‬ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺷﺎﻣﻞ رأس ﺳﻬﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫) ‪( 7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4) Df  R, Dg  R  0  Df  Dg‬‬
‫‪  ‬رأس‪x‬‬ ‫‪  1 / 75‬‬
‫‪2  (2) 4‬‬ ‫ﻣﻌﺎدﻟﻪ ﺟﻮاب ﻧﺪارد ‪3 ) Df  R,| x | 1  0 | x | 1‬‬
‫از ﺑﻴﻦ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﮔﺰﻳﻨﺔ )‪ (3‬ﺷﺎﻣﻞ رأس ﺳﻬﻤﻲ ﻧﻤﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ Dg  R  Df  Dg  R‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪15 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ - (3‬آزﻣﻮن ‪1‬دي ‪96‬‬

‫‪ f 1 (2)  f 1( 2)  3 ‬‬

‫‪1 5‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -103‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫‪‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫ﺑﺎ ﻗﺮاردادن اﻋﻀﺎي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ A‬ﺑﻪ ﺟﺎي ‪ ،x‬ﺗﺎﺑﻊ ‪ f‬را ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻴﻢ‪:‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪f  (1, 5),(2, 3 ),(3,1),(4, 1)  f 1 (3 )  2,f (1)  5‬‬
‫)اﻳﻤﺎن ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ(‬ ‫‪ -107‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫‪ f 1 (3 )  f (1)  2  5  7‬‬
‫ﭼﻮن ‪ Df  g  1, 3‬ﭘﺲ ‪ 3‬و ‪ 1‬ﺣﺘﻤﺎً در داﻣﻨﺔ ‪ g‬ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ داﻣﻨﺔ ‪ g‬ﺷﺎﻣﻞ ﻋﻀﻮﻫﺎي دﻳﮕﺮي ﻫﻢ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪(1, 4)  f  g  (f  g)(1)  4  f (1)  g(1)  4‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -104‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫‪ 4  g(1)  4  g(1)  8‬‬ ‫‪(2, 6 )  f 1   6 , 2   f  f (6 )  2‬‬
‫‪(3 ,1)  f  g  (f  g)(3 )  1  f (3 )  g(3 )  1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 4  g(3 )  1  g(3 )  3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ( 6 )  a  2  4  a  a  2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ g(1)  2g(3 )  8  6  2‬‬ ‫ﺿﺎﺑﻄﺔ ‪ f 1‬را ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﻲآورﻳﻢ‪:‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬اﻋﻤﺎل ﺟﺒﺮي روي ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 65‬ﺗﺎ ‪(70‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪y‬‬ ‫)‪x  2  x  y  2  x  (y  2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫)ﺳﺠﺎد ﻣﺤﻤﺪﻧﮋاد(‬ ‫‪ -108‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻋﻮض ﻛــﺮدن‬
‫‪ x  y  3  y  x  3‬‬
‫‪f (x)  3  x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪y‬‬ ‫و‬ ‫‪x‬‬ ‫ﺟﺎي‬ ‫‪2‬‬
‫]‪3  x  0  x  3  Df  (  , 3‬‬
‫‪ f 1 (x)  x  3  f 1 (0)  3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪g(x)  x  1‬‬ ‫‪2‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬
‫) ‪x  1  0  x  1  Dg  [1 ,  ‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫در ﺗﺎﺑﻊ ‪ h‬داﻣﻨﺔ ﺻﻮرت ﻛﺴﺮ اﺷﺘﺮاك داﻣﻨﺔ ﺗﻮاﺑﻊ ‪ f‬و ‪ g‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺤﻴﺮاﻳﻲ(‬ ‫‪ -105‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫]‪ Df  Dg  [1, 3‬‬
‫‪ f‬ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ ‪(a2  1, 3 )  f‬‬ ‫‪a  2‬‬
‫اﻣﺎ در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻣﺨﺮج ﻛﺴﺮ ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، h‬ﺑﺎﻳﺪ رﻳﺸﻪﻫﺎي ‪ g‬را از آن داﻣﻨﻪ ﻛﻢ ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ a2  1  5  ‬‬
‫‪(5, 3 )  f‬‬ ‫‪ a  2‬‬
‫‪g(x)  0  x  1  0  x  1‬‬
‫‪( 1, 7 )  f‬‬ ‫‪ f‬ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‬
‫]‪Dh  (1, 3‬‬ ‫در ﻧﻬﺎﻳﺖ داﻣﻨﺔ ﺗﺎﺑﻊ ‪ ،h‬ﺑﺮاﺑﺮ اﺳﺖ ﺑﺎ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ b  1  1  b  2‬‬
‫‪(b  1, 7 )  f‬‬
‫ﻛﻪ اﻳﻦ ﺑﺎزه ﺷﺎﻣﻞ ‪ 2‬ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫اﮔﺮ ‪ a  2‬ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬دو زوج ﻣﺮﺗﺐ ) ‪ (3 , 4‬و )‪ (3 ,0‬را دارﻳﻢ ﻛﻪ ﺷﺮط ﺗﺎﺑﻊ ﺑﻮدن‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬اﻋﻤﺎل ﺟﺒﺮي روي ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 65‬ﺗﺎ ‪(70‬‬
‫را ﻧﻘﺾ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫اﮔﺮ ‪ a  2‬ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺎﺑﻊ ‪ f‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪f  ( 1, 7 ),(5, 3 ),(3,0)‬‬
‫)ﻣﻬﺪي ﻣﻼرﻣﻀﺎﻧﻲ(‬ ‫‪ -109‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪a  b  2  2  4‬‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد و ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ‪:‬‬
‫در داﻣﻨﻪﻫﺎي ﻣﺸﺘﺮك دو ﺗﺎﺑﻊ ‪ f‬و ‪ ،g‬ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﺗﺎﺑﻊ ‪ f  g‬را ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻛﺮد‪.‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬
‫)‪Df g  Df  Dg  (  , 5 )  (1, 2‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫) ‪(x)(2x2‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1 x  2‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺤﻴﺮاﻳﻲ(‬ ‫‪ -106‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫‪‬‬
‫‪(f  g)(x)  ‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ()‪(x‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪x  5‬‬ ‫‪f 1 (2)  a  f (a)  2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪f 1 ( 2)  b  f (b)  2‬‬
‫‪2x3 , 1  x  2‬‬
‫‪ f g  ‬‬ ‫‪f (a)  2a  1  2  2a  3  a ‬‬
‫‪3‬‬
‫غقق‬ ‫اﮔﺮ ‪ a  0‬ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪, x  5‬‬ ‫‪2‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬اﻋﻤﺎل ﺟﺒﺮي روي ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 65‬ﺗﺎ ‪(70‬‬ ‫‪f (a)  a  1  2  a  3‬‬ ‫اﮔﺮ ‪ a  0‬ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f (b)  2b  1  2  2b  1  b  ‬‬ ‫اﮔﺮ ‪ b  0‬ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫)ﻣﻬﺪي ﻣﻼرﻣﻀﺎﻧﻲ(‬ ‫‪ -110‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫‪2‬‬
‫]‪Df  [3 , 2‬‬ ‫غقق ‪f (b)  b  1  2  b  1‬‬ ‫اﮔﺮ ‪ b  0‬ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫] ‪Dg  [  3 , 3‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪16 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ - (3‬آزﻣﻮن ‪1‬دي ‪96‬‬

‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -114‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪ (Df  Dg )   x | g(x)  0‬‬

‫‪2 ‬‬
‫از ﺗﺸﺎﺑﻪ دو ﻣﺜﻠﺚ ‪ ABH‬و ‪ ACH‬ﻧﺘﻴﺠﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪:‬‬ ‫‪ 2f ‬‬
‫‪ g ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪AH2  BH  CH‬‬
‫]‪ [3, 2]   3 ,0, 3  ( 3,0)  (0, 2‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬اﻋﻤﺎل ﺟﺒﺮي روي ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 65‬ﺗﺎ ‪(70‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﻣﻮازي‬

‫)ﺣﺴﻦ ﻧﺼﺮﺗﻲﻧﺎﻫﻮك(‬ ‫‪ -111‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬

‫‪12  x(4  x)  x2  4 x  1  0‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4  12‬‬ ‫‪ A B C  AC2  AB2  BC2‬ﻗﺎﺋﻢاﻟﺰاوﻳﻪ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 2 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 52  AB2  32  AB  4‬‬
‫از آﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﭘﺎرهﺧﻂ ﺑﺰرگﺗﺮ ﻣﺪﻧﻈﺮ اﺳﺖ‪ 2  3 ،‬ﭘﺎﺳﺦ ﺻﺤﻴﺢ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪AE‬‬
‫‪DE || BC ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪(46‬‬ ‫‪AB BC AC‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪x y 52‬‬ ‫‪x 3‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  x‬‬
‫)ﻛﺮﻳﻢ ﻧﺼﻴﺮي(‬ ‫‪ -115‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪y 3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻧﺴﺒﺖ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 4‬اﺳﺖ‪ .‬ﭘﺲ ﻧﺴﺒﺖ ﻣﺴﺎﺣﺖﻫﺎ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 4  16‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪  y‬‬
‫‪3 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫اﮔﺮ اﺿﻼع ﻗﺎﺋﻤﻪ در ﻣﺜﻠﺚ ﺑﺰرﮔﺘﺮ را ‪ a‬و ‪ b‬ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ‪ ،‬دارﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪12 9 21‬‬
‫‪xy   ‬‬ ‫‪ 4/2‬‬
‫‪ab‬‬ ‫‪5 5 5‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪ 16  5  80  ab  160‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬اﺳﺘﺪﻻل و ﻗﻀﻴﻪ ﺗﺎﻟﺲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪(41‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪  ab  160  4 10‬واﺳﻄﺔ ﻫﻨﺪﺳﻲ ﻣﺜﺒﺖ ‪ a‬و ‪b‬‬ ‫)ﻣﺠﻴﺪ ﻛﺮﻳﻤﻲ(‬ ‫‪ -112‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪(46‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺠﻔﻲ(‬ ‫‪ -116‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫‪D  R  2‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﻌﻤﻴﻢ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﺎﻟﺲ دارﻳﻢ‪:‬‬
‫ﭼﻮن ﺗﺎﺑﻊ ﻛﺴﺮي اﺳﺖ ﻣﺨﺮج آن ﺑﺎﻳﺪ ﻓﻘﻂ ﻳﻚ رﻳﺸﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﻣﺨﺮج از ﻧﻮع ﺗﺎﺑﻊ درﺟﺔ دوم اﺳﺖ ﺑﺎﻳﺪ در ‪x  2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪300  x 600‬‬ ‫‪300  x 10‬‬
‫رﻳﺸﺔ ﻣﻀﺎﻋﻒ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﺒﺎرﺗﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪ (x  2)2‬ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬ ‫‪ 10x  900  3 x  7 x  900‬‬
‫‪900‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪(x  2)2  x2  ax  2  b‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪cm  x  m‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪x2  4 x  4  x2  ax  (2  b)  a  4, 2  b  4  b  2‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬اﺳﺘﺪﻻل و ﻗﻀﻴﻪ ﺗﺎﻟﺲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪(41‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪ a2  b2  ab  42  22  (4)  (2)  16  4  8  12‬‬
‫)ﺳﻌﻴﺪ ﻧﺼﻴﺮي(‬ ‫‪ -113‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 48‬ﺗﺎ ‪(51‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻛﺮﻳﻢ ﻧﺼﻴﺮي(‬ ‫‪ -117‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﻃﻮل رأس ﺳﻬﻤﻲ ‪ f (x)  ax2  bx  c‬ﺑﻪ ﺻﻮرت زﻳﺮ ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﻲآﻳﺪ‪:‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪xs  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪OM || AB ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2a‬‬ ‫) ‪2  (3‬‬ ‫‪x2 8‬‬
‫ﺗﺎﺑﻊ ‪ f‬ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺧﻂ ‪ x  2‬ﻣﺘﻘﺎرن اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪6 m‬‬
‫‪ON || CD  ‬‬ ‫‪m6‬‬
‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ در ﺑﺨﺸﻲ از داﻣﻨﺔ ﺗﺎﺑﻊ ﻛﻪ ‪) x  2‬ﻳﺎ ‪ ، ( x  2‬ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ‬ ‫‪10 10‬‬
‫‪x 6‬‬
‫ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﻮده و ﻟﺬا وارونﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬از ﻣﻴﺎن ﺑﺎزهﻫﺎي داده ﺷﺪه ﺑﺮاي‬ ‫‪CD || AB || MN    x  3‬‬
‫‪2 4‬‬
‫‪ ،x‬ﺗﻨﻬﺎ در ﮔﺰﻳﻨﺔ ‪ ،3‬ﻧﺎﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ ، x  3  0‬ﻣﻌﺎدل ‪ x  3‬ﺑﻮده ﻛﻪ‬ ‫‪2 n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  n  3 / 2  x  y  3  ( 3 / 2  6 )  12 / 2‬‬
‫ﺑﺨﺸﻲ از ﺷﺮط ‪ x  2‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪5 8‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪(64‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬اﺳﺘﺪﻻل و ﻗﻀﻴﻪ ﺗﺎﻟﺲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪(41‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪17 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ - (3‬آزﻣﻮن ‪1‬دي ‪96‬‬

‫‪ AC  AB  B‬‬‫‪C‬‬ ‫‪‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﻣﻴﺮﺟﻠﻴﻠﻲ(‬ ‫‪ -118‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬

‫‪D‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ BC  CD  B  D1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 3   2   4 ‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 3‬‬
‫‪ 2   3   3 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬
‫ﭘﺲ دو ﻣﺜﻠﺚ ‪ ABC‬و ‪ CDB‬ﻣﺘﺸﺎﺑﻪاﻧﺪ و در ﻧﺘﻴﺠﻪ دارﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪ 3 ‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ‪ 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪AB BC DC BC AB DC‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 53 ،52‬و ‪(56‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪DC DB‬‬ ‫‪DC DB‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ DC  AB  DB  7  2  14‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -119‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪( 46‬‬ ‫ﻃﺒﻖ ﻗﻀﻴﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرس در ﻣﺜﻠﺚ ‪ AOB‬دارﻳﻢ‪:‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬

‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -122‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«1‬ﺑﺮاي رﺳﻢ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، f (x)  x  2  1‬ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ‬
‫‪ y  x‬را دو واﺣﺪ ﺑﻪ ﭼﭗ و ﻳﻚ واﺣﺪ ﺑﻪ ﺑﺎﻻ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬

‫‪AB2  32  52  AB2  16  AB  4‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«2‬ﺑﺮاي رﺳﻢ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، f (x)  x  2  1‬ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫‪ O‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﻘﺎﺑـــﻞ ﺑـــﻪ رأس ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  A O B  DO C‬‬
‫‪ y  x‬را دو واﺣﺪ ﺑﻪ ﭼﭗ و ﻳﻚ واﺣﺪ ﺑﻪ ﭘﺎﻳﻴﻦ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪  90‬‬ ‫‪‬‬
‫‪OC CD‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪kk‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪OB AB‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪S‬‬
‫‪ DOC  k 2  32  9‬‬
‫‪S AOB‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«3‬ﺑﺮاي رﺳﻢ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، f (x)  x  2  1‬ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪(46‬‬
‫‪ y  x‬را دو واﺣﺪ ﺑﻪ راﺳﺖ و ﻳﻚ واﺣﺪ ﺑﻪ ﺑﺎﻻ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫)ﻛﺮﻳﻢ ﻧﺼﻴﺮي(‬ ‫‪ -120‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬

‫اﮔﺮ ‪ P‬و ‪ P ‬ﻣﺤﻴﻂﻫﺎي دو ﻣﺜﻠﺚ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬دارﻳﻢ‪:‬‬
‫‪P 2‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪ :«4‬ﺑﺮاي رﺳﻢ ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ ‪ ، f (x)  x  1  2‬ﻧﻤﻮدار ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ P 5‬‬
‫‪ y  x‬را ﻳﻚ واﺣﺪ ﺑﻪ راﺳﺖ و دو واﺣﺪ ﺑﻪ ﺑﺎﻻ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ P   P  15‬‬
‫‪‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 5P  2P  30‬‬
‫‪P  15 5‬‬
‫‪ 3 P  30  P  10  P   10  15  25‬‬
‫‪P  P   10  25  35‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪:‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 53 ،52‬و ‪(56‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 42‬ﺗﺎ ‪(46‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺠﻔﻲ(‬ ‫‪ -123‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫)ﻋﻠﻴﺮﺿﺎ ﻧﺼﺮاﻟﻬﻲ(‬ ‫‪ -121‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫ﺷﺮط آﻧﻜﻪ دو ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺴﺎوي ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬آن اﺳﺖ ﻛﻪ‪:‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺮاﺑﺮي اﺿﻼع داده ﺷﺪه دارﻳﻢ‪:‬‬
‫‪ -1‬داﻣﻨﺔ دو ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻜﺴﺎن ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺑﺮاي ﻫﺮ ‪ x‬از داﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻣﻘﺎدﻳﺮ دو ﺗﺎﺑﻊ ﺑﺎ ﻫﻢ ﻳﻜﺴﺎن ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪18 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ - (3‬آزﻣﻮن ‪1‬دي ‪96‬‬

‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -127‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬ ‫اﻳﻦ دو ﺷﺮط ﺑﺎﻳﺪ ﻫﺮ دو ﺑﺮﻗﺮار ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ اﮔﺮ ﻳﻜﻲ ﺑﺮﻗﺮار ﻧﺒﺎﺷﺪ‪ ،‬دو‬
‫ﺑﺎ ﻗﺮاردادن اﻋﻀﺎي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ A‬ﺑﻪ ﺟﺎي ‪ ،x‬ﺗﺎﺑﻊ ‪ f‬را ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻴﻢ‪:‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﻣﺴﺎوي ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫)‪1) Df  Dg  R , f ( 2)  2, g( 2)  2  f ( 2)  g( 2‬‬
‫‪f  (1, 5),(2, 3 ),(3,1),(4, 1)  f 1 (3 )  2,f (1)  5‬‬
‫) ‪2) Df  Dg  R  0 , f (  )  1, g(  )  1  f (  )  g( ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ f 1 (3 )  f (1)  2  5  7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬ ‫‪4) Df  R, Dg  R  0  Df  Dg‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫ﻣﻌﺎدﻟﻪ ﺟﻮاب ﻧﺪارد ‪3 ) Df  R,| x | 1  0 | x | 1‬‬
‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -128‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫‪ Dg  R  Df  Dg  R‬‬
‫‪(2, 6 )  f 1   6 , 2   f  f (6 )  2‬‬ ‫‪x2  1 x2 |x|2‬‬
‫‪f (x) | x | 1 , g(x) ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪| x | 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ( 6 )  a  2  4  a  a  2‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‪| x |2 1 (| x | 1)(| x | 1‬‬
‫‪g(x) ‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺿﺎﺑﻄﺔ ‪ f 1‬را ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﻲآورﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪| x | 1‬‬ ‫‪| x | 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫)‪ g(x) | x | 1  f (x)  g(x‬‬
‫‪y‬‬ ‫)‪x  2  x  y  2  x  (y  2‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 48‬ﺗﺎ ‪(56‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﻋﻮض ﻛــﺮدن‬ ‫‪3‬‬
‫‪ x  y  3  y  x  3‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﻣﻴﺮﺟﻠﻴﻠﻲ(‬ ‫‪ -124‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺟﺎي ‪ x‬و‪y‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪y  x  2   x   2‬‬
‫‪ f 1 (x)  x  3  f 1 (0)  3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1  x  0   x   1  y  3‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬ ‫‪0  x  1   x   0  y  2‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺤﻴﺮاﻳﻲ(‬ ‫‪ -129‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫‪1  x  2   x   1  y  1‬‬

‫‪ f‬ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ ‪(a2  1, 3 )  f‬‬ ‫‪2  x  3   x   2  y  0‬‬

‫‪a  2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ a2  1  5  ‬‬
‫‪(5, 3 )  f‬‬ ‫‪ a  2‬‬ ‫‪3  x  4   x   3  y  1‬‬
‫‪( 1, 7 )  f‬‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﺮد ﺗﺎﺑﻊ در ﺑﺎزة داده ﺷﺪه ﺷﺎﻣﻞ ﻳﻚ ﻣﻘﺪار ﻣﺜﺒﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ f‬ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‬
‫‪‬‬ ‫‪ b  1  1  b  2‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 54‬ﺗﺎ ‪(56‬‬
‫‪(b  1, 7 )  f‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫اﮔﺮ ‪ a  2‬ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬دو زوج ﻣﺮﺗﺐ ) ‪ (3 , 4‬و )‪ (3 ,0‬را دارﻳﻢ ﻛﻪ ﺷﺮط ﺗﺎﺑﻊ ﺑﻮدن‬
‫)ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ ﻣﻴﺮﺟﻠﻴﻠﻲ(‬ ‫‪ -125‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫را ﻧﻘﺾ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺎﺑﻊ )‪ f (x‬ﺷﺎﻣﻞ رادﻳﻜﺎل ﺑﺎ ﻓﺮﺟﺔ ‪ 2‬اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ‪:‬‬
‫اﮔﺮ ‪ a  2‬ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺎﺑﻊ ‪ f‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪f  ( 1, 7 ),(5, 3 ),(3,0)‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪a  b  2  2  4‬‬ ‫ﻣﻲﺷﻮد و ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ‪:‬‬ ‫‪2x  1  0  x  ‬‬ ‫‪ Df  [ ,  )  a  ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬‬‫‪3‬‬
‫‪g(2a)  g( 1)  [(  )]     1‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺤﻴﺮاﻳﻲ(‬ ‫‪ -130‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f 1 (2)  a  f (a)  2‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﻲ از اﻧﻮاع ﺗﻮاﺑﻊ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 51‬ﺗﺎ ‪(56‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪f 1( 2)  b  f (b)  2‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﺎد ﻓﺮاﻣﺮزي(‬ ‫‪ -126‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪3‬‬ ‫اﮔﺮ وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ‪ ،‬ﺧﻮد ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬آﻧﮕﺎه ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚﺑﻪﻳﻚ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ‬
‫اﮔﺮ ‪ a  0‬ﺑﺎﺷﺪ‪ :‬غقق ‪f (a)  2a  1  2  2a  3  a ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ f‬ﺑﺎﻳﺪ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪f (a)  a  1  2  a  3‬‬ ‫اﮔﺮ ‪ a  0‬ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬ ‫از آﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﻧﻤﻮدار ‪ f‬ﻳﻚ ﺳﻬﻤﻲ اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﻮدن‪ ،‬ﺑﺎزة‬
‫‪f (b)  2b  1  2  2b  1  b  ‬‬
‫‪1‬‬
‫اﮔﺮ ‪ b  0‬ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬ ‫)‪ (a,b‬ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺷﺎﻣﻞ رأس ﺳﻬﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫) ‪( 7‬‬ ‫‪7‬‬
‫غقق ‪f (b)  b  1  2  b  1‬‬ ‫اﮔﺮ ‪ b  0‬ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬ ‫‪  ‬رأس‪x‬‬ ‫‪  1 / 75‬‬
‫‪2  (2) 4‬‬
‫‪ f 1 (2)  f 1( 2)  3 ‬‬
‫‪1 5‬‬
‫‪‬‬ ‫از ﺑﻴﻦ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﮔﺰﻳﻨﺔ )‪ (3‬ﺷﺎﻣﻞ رأس ﺳﻬﻤﻲ ﻧﻤﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬
‫)رﻳﺎﺿﻲ ‪ ،2‬وارون ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻊ و ﺗﺎﺑﻊ ﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 57‬ﺗﺎ ‪( 64‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪19 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬
‫‪ (2‬ﻛﺎﻫﺶ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺧﻄﻮط ‪ Z‬در ﻳﻚ ﺳﺎرﻛﻮﻣﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎي اﻧﻘﺒﺎض آن اﺳﺖ؛ اﻣﺎ‬
‫ﺗﻌﺪادي از ﻣﺎﻫﻴﭽﻪﻫﺎي اﺳﻜﻠﺘﻲ ﺑﺎﻋﺚ ﺣﺮﻛﺖ اﺳﺘﺨﻮان ﻧﻤﻲﺷﻮﻧﺪ و ﺑﻪ اﺳﺘﺨﻮان‬
‫ﻣﺘﺼﻞ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺑﺎ اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﻣﺎﻫﻴﭽﺔ اﺳﻜﻠﺘﻲ‪ ،‬ﻳﻮنﻫﺎي ﻛﻠﺴﻴﻢ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ اﻧﺘﻘﺎل ﻓﻌﺎل و ﺑﺎ‬
‫ﻣﺼﺮف ‪ ATP‬وارد ﺷﺒﻜﺔ آﻧﺪوﭘﻼﺳﻤﻲ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 45‬و ‪ 48‬ﺗﺎ ‪(50‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﻬﺮداد ﻣﺤﺒﻲ(‬ ‫‪-138‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫ﺑﺎ آزادﺷﺪن ﻳﻮنﻫﺎي ﻛﻠﺴﻴﻢ از ﺷﺒﻜﻪ آﻧﺪوﭘﻼﺳﻤﻲ ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﻣﺎﻫﻴﭽﻪاي‪ ،‬اﻳﻦ‬
‫ﻳﻮنﻫﺎ در ﺗﻤﺎس ﺑﺎ رﺷﺘﻪﻫﺎي ﭘﺮوﺗﺌﻴﻨﻲ ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻣﻴﻮزﻳﻦ ﭘﺮوﺗﺌﻴﻨﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﻨﮕﺎم اﻧﻘﺒﺎض ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﻣﺎﻫﻴﭽﺔ اﺳﻜﻠﺘﻲ ﺑﻪ‬
‫‪ ATP‬وﺻﻞ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر ﻛﻪ در ﺷﻜﻞ ‪ 15‬ﻣﻲﺑﻴﻨﻴﺪ‪ ،‬رﺷﺘﻪﻫﺎي ﻣﻴﻮزﻳﻦ در‬
‫اﻧﻘﺒﺎض ﻣﺎﻫﻴﭽﻪ‪ ،‬ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ ﺧﻂﻫﺎي ‪ Z‬ﻣﺘﺼﻞ ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ (2‬رﺷﺘﻪﻫﺎي اﻛﺘﻴﻦ ﺑﻪ ﺧﻂ ‪ Z‬ﻣﺘﺼﻞاﻧﺪ و درون ﻣﻴﺎنﻳﺎﺧﺘﺔ ﻳﺎﺧﺘﺔ ﻣﺎﻫﻴﭽﻪاي‬
‫ﻗﺮار دارﻧﺪ اﻣﺎ ﻧﺎﻗﻞﻫﺎي ﻋﺼﺒﻲ ﺑﻪ ﻳﺎﺧﺘﺔ ﻣﺎﻫﻴﭽﻪاي وارد ﻧﻤﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ (3‬رﺷﺘﻪﻫﺎي اﻛﺘﻴﻦ و ﻣﻴﻮزﻳﻦ ﻛﻮﺗﺎه ﻧﻤﻲﮔﺮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ ﻃﻮل ﻧﻮار روﺷﻦ ﻛﺎﻫﺶ‬
‫ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 8 ،7‬و ‪ 47‬ﺗﺎ ‪(50‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﻬﺮداد ﻣﺤﺒﻲ(‬ ‫‪ -139‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫در ﺣﻴﻦ اﻧﻘﺒﺎض ﻫﻤﻮاره ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ اﻧﻘﺒﺎﺿﻲ ﺑﺎ ﻣﺼﺮف اﻧﺮژي زﻳﺴﺘﻲ ﻣﻤﻜﻦ‬
‫ﻣﻲﮔﺮدد‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻌﺪادي از ﻣﺎﻫﻴﭽﻪﻫﺎ ﺑﺎﻋﺚ ﺣﺮﻛﺖ اﺳﺘﺨﻮان ﻧﻤﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ (2‬در ﻋﻀﻼت ﺻﺎف‪ ،‬ﺳﺎرﻛﻮﻣﺮ وﺟﻮد ﻧﺪارد‪.‬‬
‫‪ (3‬در ﺑﺮﺧﻲ ﻣﻮارد‪ ،‬اﻧﻘﺒﺎض ﺑﺪون ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺗﻮﺳﻂ ﻧﺎﻗﻞﻫﺎي ﻋﺼﺒﻲ ﺻﻮرت‬
‫ﻣﻲﮔﻴﺮد‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻧﻘﺒﺎض ذاﺗﻲ در ﻋﻀﻠﺔ ﻗﻠﺐ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 48 ،45‬ﺗﺎ ‪(50‬‬
‫)زﻳﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،1‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 30 ،26‬و ‪(68‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﻬﺮداد ﻣﺤﺒﻲ(‬ ‫‪ -140‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫ﺣﺸﺮات و ﺣﻠﺰونﻫﺎ ﻧﻤﻮﻧﻪﻫﺎﻳﻲ از ﺟﺎﻧﻮران داراي اﺳﻜﻠﺖ ﺑﻴﺮوﻧﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﭼﺸﻢ‬
‫ﻣﺮﻛﺐ در ﺣﺸﺮات دﻳﺪه ﻣﻲﺷﻮد و از ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي واﺣﺪ ﺑﻴﻨﺎﻳﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪه‬
‫اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ (2‬ﻣﻬﺮهداران اﺳﻜﻠﺖ دروﻧﻲ دارﻧﺪ‪ .‬در ﻣﻬﺮهداران ﻃﻨﺎب ﻋﺼﺒﻲ‪ ،‬ﭘﺸﺘﻲ اﺳﺖ و‬
‫ﺑﺨﺶ ﺟﻠﻮﻳﻲ آن ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﺷﺪه و ﻣﻐﺰ را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﺪ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻋﺮوس درﻳﺎﻳﻲ اﺳﻜﻠﺖ آباﻳﺴﺘﺎﻳﻲ دارد و ﺑﺮاي ﺣﺮﻛﺖ در ﻳﻚ ﺳﻮ‪ ،‬ﺟﺎﻧﻮر‬
‫ﺑﺎﻳﺪ ﻧﻴﺮوﻳﻲ در ﺧﻼف آن وارد ﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (4‬در اﻧﻮاﻋﻲ از ﻣﺎﻫﻲﻫﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻛﻮﺳﻪﻣﺎﻫﻲ‪ ،‬ﺟﻨﺲ اﺳﻜﻠﺖ داﺧﻠﻲ از ﻧﻮع ﻏﻀﺮوﻓﻲ‬
‫اﺳﺖ‪ .‬در ﻣﻬﺮهداران )ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺎﻫﻲﻫﺎ( ﻃﻨﺎب ﻋﺼﺒﻲ ﭘﺸﺘﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 34 ،18‬و ‪(52‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺴﻌﻮد ﺣﺪادي(‬ ‫‪ -141‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﻣﻮارد اﻟﻒ و ب ﻋﺒﺎرت را ﺑﻪ درﺳﺘﻲ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﻫﻤﺔ ﻣﻮارد‪:‬‬
‫اﻟﻒ( اﺧﺘﻼل در ﺗﺮﺷﺢ و ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺻﻔﺮا‪ ،‬ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﺑﺎﻋﺚ ﺳﻮء‪ ‬ﺟﺬب‬
‫وﻳﺘﺎﻣﻴﻦﻫﺎي ﻣﺤﻠﻮل در ﭼﺮﺑﻲ ﻣﺜﻞ وﻳﺘﺎﻣﻴﻦ ‪ D‬ﺷﻮد‪ .‬ﻛﻤﺒﻮد وﻳﺘﺎﻣﻴﻦ ‪ D‬ﺳﺒﺐ‬
‫ﻛﺎﻫﺶ ﻛﻠﺴﻴﻢ ﺧﻮﻧﺎب ﻣﻲﺷﻮد و ﺑﻪ دﻧﺒﺎل آن ﻫﻮرﻣﻮن ﭘﺎراﺗﻴﺮوﺋﻴﺪي اﻓﺰاﻳﺶ‬
‫ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬
‫زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ )‪(2‬‬
‫)ﺑﻬﺮام ﻣﻴﺮﺣﺒﻴﺒﻲ(‬ ‫‪ -131‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫اﺳﺎس ﺣﺮﻛﺖ در ﺟﺎﻧﻮران ﻣﺸﺎﺑﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم ﺣﺮﻛﺖ‪ ،‬ﺟﺎﻧﻮران ﻧﻴﺎزﻣﻨﺪ ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎي اﺳﻜﻠﺘﻲ و ﻣﺎﻫﻴﭽﻪاي ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺣﺸﺮات و ﺣﻠﺰونﻫﺎ ﻧﻤﻮﻧﻪﻫﺎﻳﻲ از ﺟﺎﻧﻮران داراي اﺳﻜﻠﺖ ﺑﻴﺮوﻧﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬در‬
‫اﻳﻦ ﺟﺎﻧﻮران‪ ،‬اﺳﻜﻠﺖ ﻋﻼوه ﺑﺮ ﻛﻤﻚ ﺑﻪ ﺣﺮﻛﺖ‪ ،‬وﻇﻴﻔﺔ ﺣﻔﺎﻇﺘﻲ ﻫﻢ دارد‪.‬‬
‫‪ (4‬در اﻧﻮاﻋﻲ از ﻣﺎﻫﻲﻫﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻛﻮﺳﻪ ﻣﺎﻫﻲ‪ ،‬ﺟﻨﺲ اﺳﻜﻠﺖ ﺟﺎﻧﻮر از ﻧﻮع ﻏﻀﺮوﻓﻲ اﺳﺖ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(52‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﺑﻬﺮام ﻣﻴﺮﺣﺒﻴﺒﻲ(‬ ‫‪ -132‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫اﻓﺮاد ﻛﻢ ﺗﺤﺮك‪ ،‬ﺗﺎر ﻣﺎﻫﻴﭽﻪاي ﺗﻨﺪ ﺑﻴﺸﺘﺮي دارﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ ورزش‪ ،‬ﺗﺎرﻫﺎي ﻧﻮع‬
‫ﺗﻨﺪ ﺑﻪ ﻧﻮع ﻛﻨﺪ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 50‬و ‪(51‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﺑﻬﺮام ﻣﻴﺮﺣﺒﻴﺒﻲ(‬ ‫‪-133‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫ﻣﺎﻫﻴﭽﺔ دو ﺳﺮ ﺑﺎزو در ﺳﻄﺢ ﺟﻠﻮﻳﻲ )ﺷﻜﻤﻲ( و ﻣﺎﻫﻴﭽﻪ دو ﺳﺮ ران در ﺳﻄﺢ‬
‫ﭘﺸﺘﻲ ﻗﺮار دارد‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(45‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﺑﻬﺮام ﻣﻴﺮﺣﺒﻴﺒﻲ(‬ ‫‪-134‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫ﻛﻤﺒﻮد وﻳﺘﺎﻣﻴﻦ ‪ D‬ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ اﻓﺰاﻳﺶ ﺗﺮﺷﺢ ﻫﻮرﻣﻮن ﭘﺎراﺗﻴﺮوﺋﻴﺪي ﻣﻲﮔﺮدد ﻛﻪ‬
‫اﻳﻦ ﻏﺪه ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺑﺨﺶ ﭘﻴﺸﻴﻦ ﻫﻴﭙﻮﻓﻴﺰ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 56‬ﺗﺎ ‪(59‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﺑﻬﺮام ﻣﻴﺮﺣﺒﻴﺒﻲ(‬ ‫‪ -135‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫در ﺷﻜﻞ ‪ 2‬ﺻﻔﺤﺔ ‪ 54‬ﻛﺘﺎب درﺳﻲ ‪-‬ﺷﻜﻞ وﺳﻂ‪ -‬ﻫﻮرﻣﻮن‪ ،‬وارد ﻳﺎﺧﺘﺔ ﻫﺪف‬
‫ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 54‬و ‪(55‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﻬﺮداد ﻣﺤﺒﻲ(‬ ‫‪ -136‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫ﻣﻮارد ‪ 1‬ﺗﺎ ‪ 4‬ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻳﺎﺧﺘﻪ ﭘﺸﺘﻴﺒﺎن )ﺳﺎزﻧﺪه ﻏﻼف ﻣﻴﻠﻴﻦ(‪ ،‬ﮔﺮة راﻧﻮﻳﻪ ﻣﻮﺟﻮد‬
‫روي آﻛﺴﻮن ﻳﺎﺧﺘﺔ ﻋﺼﺒﻲ ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺳﻴﻨﺎﭘﺲ و رﺷﺘﻪﻫﺎي ﻣﺎﻫﻴﭽﻪاي را ﻧﺸﺎن‬
‫ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬در اﻓﺮاد ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ ‪ ،MS‬ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﭘﺸﺘﻴﺒﺎﻧﻲ ﻛﻪ در ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻋﺼﺒﻲ‬
‫ﻣﺮﻛﺰي ﻣﻴﻠﻴﻦ ﻣﻲﺳﺎزﻧﺪ‪ ،‬از ﺑﻴﻦ ﻣﻲروﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ (2‬در ﺑﺴﻴﺎري از ﻣﺎﻫﻴﭽﻪﻫﺎي ﺑﺪن ﻫﺮ دو ﻧﻮع ﺗﺎر ﻣﺎﻫﻴﭽﻪاي ﺗﻨﺪ و ﻛﻨﺪ وﺟﻮد دارد‪.‬‬
‫‪ (3‬ﭘﺮوﺗﺌﻴﻦ اﻧﺘﻘﺎلدﻫﻨﺪة ﺳﺪﻳﻢ‪-‬ﭘﺘﺎﺳﻴﻢ در ﻳﺎﺧﺘﺔ ﻋﺼﺒﻲ ﻫﻤﻮاره ﻓﻌﺎل اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﻧﺎﻗﻞﻫﺎي ﻋﺼﺒﻲ ﺑﻪ روش ﺑﺮونراﻧﻲ از اﻧﺘﻬﺎي آﻛﺴﻮﻧﻲ ﺧﺎرج ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪ .‬در‬
‫ﺑﺮونراﻧﻲ ﺳﻄﺢ ﻏﺸﺎي ﻳﺎﺧﺘﺔ ﺳﺎزﻧﺪة ﻧﺎﻗﻞ ﻋﺼﺒﻲ‪ ،‬اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬دﺳﺘﮕﺎه ﺣﺮﻛﺘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 5‬ﺗﺎ ‪ 50 ،7‬و ‪(51‬‬
‫)زﻳﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،1‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(24‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﻬﺮداد ﻣﺤﺒﻲ(‬ ‫‪-137‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫در ﻳﻚ ﺗﺎرﭼﻪ‪ ،‬ﺳﺮﻫﺎي ﻣﻴﻮزﻳﻦ )ﻣﻮﺟﻮد در دو اﻧﺘﻬﺎي رﺷﺘﻪﻫﺎي ﻣﻴﻮزﻳﻦ(‪ ،‬از‬
‫ﺳﺮﻫﺎي ﻣﻴﻮزﻳﻦﻫﺎي ﺳﺎرﻛﻮﻣﺮﻫﺎي ﻣﺠﺎور‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰاﻳﺶ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻴﻦ ﺧﻄﻮط ‪،Z‬‬
‫دور ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬اﻓﺰاﻳﺶ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺧﻄﻮط ‪ Z‬در ﻳﻚ ﺳﺎرﻛﻮﻣﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎي اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﺗﺎر‬
‫ﻣﺎﻫﻴﭽﻪاي اﺳﺖ‪ .‬در ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻧﻘﺒﺎض ﻣﺎﻫﻴﭽﻪ‪ ،‬ﺳﺮﻫﺎي ﭘﺮوﺗﺌﻴﻦﻫﺎي ﻣﻴﻮزﻳﻦ ﺑﻪ‬
‫رﺷﺘﻪﻫﺎي اﻛﺘﻴﻦ ﻣﺘﺼﻞ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪20 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬
‫)ﺣﺴﻴﻦ زاﻫﺪي(‬ ‫‪ -146‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫ﻫﻮرﻣﻮن ﭘﺮوﻻﻛﺘﻴﻦ در ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻓﺮاﻳﻨﺪﻫﺎي دﺳﺘﮕﺎه ﺗﻮﻟﻴﺪﻣﺜﻞ ﻣﺮدان ﻧﻴﺰ ﻧﻘﺶ دارد‪.‬‬
‫رد ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﭼﻨﺪ ﺳﺎل ﭘﺲ از ﺑﻠﻮغ رﺷﺪ ﻃﻮﻟﻲ اﺳﺘﺨﻮانﻫﺎ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻏﺪة رو ﻣﻐﺰي )اﭘﻲﻓﻴﺰ( ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ از ﻏﺪد درونرﻳﺰ اﺳﺖ ﻛﻪ در ﺑﺎﻻي‬
‫ﺑﺮﺟﺴﺘﮕﻲﻫﺎي ﭼﻬﺎرﮔﺎﻧﻪ ﻗﺮار دارد و ﻫﻮرﻣﻮن ﻣﻼﺗﻮﻧﻴﻦ ﺗﺮﺷﺢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬ﻣﻘﺪار‬
‫ﺗﺮﺷﺢ اﻳﻦ ﻫﻮرﻣﻮن در ﺷﺐ ﺑﻪ ﺣﺪاﻛﺜﺮ و در ﻧﺰدﻳﻜﻲ ﻇﻬﺮ ﺑﻪ ﺣﺪاﻗﻞ ﻣﻲ رﺳﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﻜﺮد اﻳﻦ ﻫﻮرﻣﻮن در اﻧﺴﺎن ﺑﻪ ﺧﻮﺑﻲ ﻣﻌﻠﻮم ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲرﺳﺪ در‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ رﻳﺘﻢﻫﺎي ﺷﺒﺎﻧﻪ روزي ﻧﻘﺶ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺑﻪ ﻋﻠﺖ وﺟﻮد ﻏﻀﺮوف در دﻳﻮارة ﻧﺎي و ﻧﺎﻳﮋهﻫﺎ ﺗﻮان ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي ﺗﻨﮓ و‬
‫ﮔﺸﺎد ﺷﺪن وﺟﻮد ﻧﺪارد‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 59 ،57 ،56‬و ‪(61‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،1‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 50‬و ‪(51‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻋﻠﻲ ﻛﺮاﻣﺖ(‬ ‫‪ -147‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﺷﻤﺎره ‪ 1‬ﺗﺎ ‪ 4‬ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ‪ :‬ﺑﺎزوﻓﻴﻞ‪ ،‬ﻧﻮﺗﺮوﻓﻴﻞ‪ ،‬اﺋﻮزﻳﻨﻮﻓﻴﻞ و ﻣﻮﻧﻮﺳﻴﺖ‬
‫ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎزوﻓﻴﻞ ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ اﺋﻮزﻳﻨﻮﻓﻴﻞ در ﭘﻲ ﺗﻘﺴﻴﻤﺎت ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﺑﻨﻴﺎدي‬
‫ﻣﻴﻠﻮﺋﻴﺪي ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬اﺋﻮزﻳﻨﻮﻓﻴﻞﻫﺎ ﺑﻪ ﺟﺎي ﺑﻴﮕﺎﻧﻪﺧﻮاري‪ ،‬ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت داﻧﻪﻫﺎي ﺧﻮد را ﺑﻪ روي‬
‫اﻧﮕﻞﻫﺎ ﻣﻲرﻳﺰﻧﺪ‪ .‬اﺋﻮزﻳﻨﻮﻓﻴﻞﻫﺎ‪ ،‬ﻫﺴﺘﺔ دوﻗﺴﻤﺘﻲ‪ ،‬دﻣﺒﻠﻲﺷﻜﻞ و ﻣﻴﺎنﻳﺎﺧﺘﻪ ﺑﺎ‬
‫داﻧﻪﻫﺎي روﺷﻦ درﺷﺖ دارﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻫﺴﺘﻪ ﻣﺤﻞ ﺣﻀﻮر د‪‬ﻧﺎ و اﻃﻼﻋﺎت ژﻧﺘﻴﻜﻲ اﺳﺖ‪ .‬ﻧﻮﺗﺮوﻓﻴﻞﻫﺎ ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ‬
‫ﺑﺎزوﻓﻴﻞﻫﺎ داراي ﻳﻚ ﻫﺴﺘﻪ ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﺗﺮاﮔﺬري از وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﻫﻤﺔ ﮔﻮﻳﭽﻪﻫﺎي ﺳﻔﻴﺪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪ ،‬ﻫﻤﺔ اﻧﻮاع‬
‫ﮔﻮﻳﭽﻪﻫﺎي ﺳﻔﻴﺪ ﻛﻪ درون ﺧﻮن ﻗﺮار دارﻧﺪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﻋﺒﻮر از ﻣﻨﺎﻓﺬ ﻣﻮﻳﺮگﻫﺎ‬ ‫د( ﮔﺮﺑﻪﻫﺎ از ﻓﺮوﻣﻮنﻫﺎ ﺑﺮاي ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻗﻠﻤﺮو ﺧﻮد و آﮔﺎﻫﻲ دادن ﺑﻪ اﻓﺮاد دﻳﮕﺮ ﻫﻢ‬
‫ﺑﻪ ﺑﺎﻓﺖﻫﺎ وارد ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬اﻳﻤﻨﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 67‬ﺗﺎ ‪(69‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،1‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 80‬و ‪(82‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﺑﻬﺮوزيﻓﺮد(‬ ‫‪ -148‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫ﻣﻮﻧﻮﺳﻴﺖﻫﺎ ﭘﺲ از ﺧﺮوج از ﺧﻮن ﺑﻪ ﻣﺎﻛﺮوﻓﺎژ ﻳﺎ ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎي دارﻳﻨﻪاي ﺗﺒﺪﻳﻞ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ .‬ﻫﻮرﻣﻮنﻫﺎ ﭘﻴﻚﻫﺎي ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ دورﺑﺮد ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﻪ ﻛﻤﻚ دﺳﺘﮕﺎه‬
‫ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ ﻛﻪ ﻫﺮ دو ﻧﻮع ﻳﺎﺧﺘﻪ ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﻴﮕﺎﻧﻪﺧﻮاري در ﺧﺎرج از ﺧﻮن را دارﻧﺪ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬اﻳﻤﻨﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 67 ،66‬و ‪(69‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻋﻠﻲ ﭘﻨﺎﻫﻲ ﺷﺎﻳﻖ(‬ ‫‪ -149‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﻣﭽﻨﻴﻜﻮ در ﺑﺪن ﻻرو ﺳﺘﺎرة درﻳﺎﻳﻲ‪ ،‬ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎﻳﻲ ﺷﺒﻴﻪ ﺑﻪ آﻣﻴﺐ را دﻳﺪ ﻛﻪ ﻣﻮاد‬
‫اﻃﺮاف ﺧﻮد را ﻣﻲﺑﻠﻌﻴﺪﻧﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ ذرات ﺧﺎرﺟﻲ وارد ﺷﺪه ﺑﻪ‬
‫ﺑﺪن را ﺑﺒﻠﻌﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر ﻛﻪ از ﺻﻔﺤﺔ ‪ 24‬زﻳﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﻲ )‪ (1‬ﺑﻪ ﻳﺎد دارﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻠﻌﻴﺪن ذرات ﺑﺰرگ‬
‫ﺧﺎرﺟﻲ از ﻃﺮﻳﻖ درونﺑﺮي )آﻧﺪوﺳﻴﺘﻮز ( اﺳﺖ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬اﻳﻤﻨﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(66‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،1‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(24‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺎزﻳﺎر اﻋﺘﻤﺎدزاده(‬ ‫‪ -150‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﭘﺮوﺗﺌﻴﻦﻫﺎي ﻣﻜﻤﻞ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻫﻢ ﺑﻪ ﻏﺸﺎي ﻣﻴﻜﺮوب ﻣﺘﺼﻞ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ و ﺳﭙﺲ‬
‫ﺑﻪ ﺷﻜﻞ ﺣﻠﻘﻪ درﻣﻲآﻳﻨﺪ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬اﻳﻤﻨﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(70‬‬
‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬
‫ب( ﭘﺮﻛﺎري ﻏﺪهﻫﺎي ﭘﺎراﺗﻴﺮوﺋﻴﺪ‪ ،‬ﺳﺒﺐ اﻓﺰاﻳﺶ ﻫﻮرﻣﻮن ﭘﺎراﺗﻴﺮوﺋﻴﺪي ﻣﻲﺷﻮد و‬
‫در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل آن ﻛﻠﺴﻴﻢ ﺧﻮﻧﺎب اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ و اﻓﺰاﻳﺶ ﻛﻠﺴﻴﻢ ﺧﻮﻧﺎب‬
‫ﺳﺒﺐ اﻓﺰاﻳﺶ ﻫﻮرﻣﻮن ﻛﻠﺴﻲ ﺗﻮﻧﻴﻦ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫ج( در دﻳﺎﺑﺖ ﺷﻴﺮﻳﻦ ﮔﻠﻮﻛﺰ ﺧﻮﻧﺎب ﺑﻴﺶ از ﺣﺪ اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ‬
‫ﻛﻤﺒﻮد ﮔﻠﻮﻛﺰ ﺧﻮﻧﺎب ﺳﺒﺐ ﺗﺮﺷﺢ ﮔﻠﻮﻛﺎﮔﻮن ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 58‬ﺗﺎ ‪(62‬‬
‫)زﻳﺴﺖ ﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،1‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 34‬و ‪(40‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺴﻌﻮد ﺣﺪادي(‬ ‫‪ -142‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫ﻏﺪهﻫﺎي ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ در ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از‪:‬‬
‫‪(1‬ﺑﺨﺶ ﭘﻴﺸﻴﻦ ﻏﺪة ﻫﻴﭙﻮﻓﻴﺰ ﺑﺎ ﺗﺮﺷﺢ ﻫﻮرﻣﻮن ﻣﺤﺮك ﻏﺪه ﺗﻴﺮوﺋﻴﺪ‬
‫‪ (2‬ﻏﺪة ﺗﻴﻤﻮس ﺑﺎ ﺗﺮﺷﺢ ﻫﻮرﻣﻮن ﺗﻴﻤﻮﺳﻴﻦ‬
‫‪ (3‬ﻏﺪة ﻓﻮق ﻛﻠﻴﻪ ﺑﺎ ﺗﺮﺷﺢ ﻫﻮرﻣﻮن آﻟﺪوﺳﺘﺮون‬
‫‪ (4‬ﻏﺪة ﺗﻴﺮوﺋﻴﺪ ﺑﺎ ﺗﺮﺷﺢ ﻫﻮرﻣﻮنﻫﺎي ‪ T4‬و ‪T3‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 55‬ﺗﺎ ‪ 59‬و ‪(61‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺴﻌﻮد ﺣﺪادي(‬ ‫‪-143‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﻮارد‪:‬‬
‫اﻟﻒ( ﻣﺎرﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺮوﻣﻮنﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ﻫﻮا را ﻛﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﺟﺎﻧﻮران ﻫﻢ ﮔﻮﻧﺔ ﺧﻮدﺷﺎن‬
‫ﺗﺮﺷﺢ ﺷﺪه اﺳﺖ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﻲدﻫﻨﺪ و از وﺟﻮد ﺟﺎﻧﻮران )ﮔﻮﻧﻪﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫دﻳﮕﺮ( در اﻃﺮاف ﺧﻮد آﮔﺎه ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ب( ﻓﺮوﻣﻮنﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻮادي ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ از ﻳﻚ ﻓﺮد ﺗﺮﺷﺢ ﺷﺪه و در ﻓﺮد ﻳﺎ اﻓﺮاد‬
‫دﻳﮕﺮي از ﻫﻤﺎن ﮔﻮﻧﻪ ﭘﺎﺳﺦﻫﺎي رﻓﺘﺎري اﻳﺠﺎد ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ج( زﻧﺒﻮر از ﻓﺮوﻣﻮنﻫﺎ ﺑﺮاي ﻫﺸﺪار ﺧﻄﺮ ﺷﻜﺎرﭼﻲ )ﮔﻮﻧﺔ دﻳﮕﺮ( ﺑﻪ زﻧﺒﻮرﻫﺎي ﻫﻢ‬
‫ﮔﻮﻧﺔ ﺧﻮد اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫ﮔﻮﻧﻪ ﺧﻮد اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(62‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﺷﻬﺮﻳﺎر داﻧﺸﻲ(‬ ‫‪ -144‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫دﺳﺘﮕﺎه درون رﻳﺰ ﺑﺪن ﻣﺠﻤﻮﻋﻪاي از ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎﻳﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻫﻮرﻣﻮن ﺗﻮﻟﻴﺪ‬
‫ﻋﺼﺒﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺑﺪن را ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 55 ، 54‬و ‪(59‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺎزﻳﺎر اﻋﺘﻤﺎدزاده(‬ ‫‪ -145‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫ﻫﺮ ﻫﻮرﻣﻮﻧﻲ ﻛﻪ اﻓﺰاﻳﻨﺪة ﮔﻠﻮﻛﺰ ﺧﻮﻧﺎب اﺳﺖ ﺑﺎﻋﺚ اﻓﺰاﻳﺶ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎ ﺑﻪ‬
‫ﮔﻠﻮﻛﺰ ﻣﻲﺷﻮد در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻏﻴﺮﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﺳﺒﺐ اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﺼﺮف ﮔﻠﻮﻛﺰ و ﺗﻨﻔﺲ‬
‫ﻳﺎﺧﺘﻪاي در ﻳﺎﺧﺘﻪﻫﺎي ﻣﺼﺮف ﻛﻨﻨﺪه ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ ،‬ﻫﻤﺎﻧﻄﻮر ﻛﻪ ﻣﻲداﻧﻴﺪ ﺑﺎ اﻓﺰاﻳﺶ‬
‫ﺗﻨﻔﺲ ﻳﺎﺧﺘﻪاي ﺗﻮﻟﻴﺪ دياﻛﺴﻴﺪﻛﺮﺑﻦ ﻧﻴﺰ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲﺷﻮد و در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ آﻧﺰﻳﻢ‬
‫اﻧﻴﺪرازﻛﺮﺑﻨﻴﻚ ﮔﻮﻳﭽﻪﻫﺎي ﻗﺮﻣﺰ ﻧﻴﺰ اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﺳﺎﻳﺮ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺜﻼً ﺑﺮاي ﻫﻮرﻣﻮن ﻛﻮرﺗﻴﺰول ﺻﺎدق ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻣﺜﻼً ﺑﺮاي ﻫﻮرﻣﻮن اﭘﻲﻧﻔﺮﻳﻦ ﺻﺎدق ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬
‫‪(4‬ﻏﺪد ﻓﻮق ﻛﻠﻴﻪ در زﻳﺮ ﻛﻴﺴﺔ ﺻﻔﺮا ﻗﺮار ﻧﺪارﻧﺪ و ﻫﻮرﻣﻮن ﻛﻮرﺗﻴﺰول ﻛﻪ از اﻳﻦ‬
‫ﻏﺪد ﺗﺮﺷﺢ ﻣﻲﺷﻮد ﺳﺒﺐ اﻓﺰاﻳﺶ ﻗﻨﺪ ﺧﻮن ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،2‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 59 ،55‬و ‪(60‬‬
‫)زﻳﺴﺖﺷﻨﺎﺳﻲ ‪ ،1‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 48 ،28‬و ‪(53‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪21 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻴﺰﻳﻚ )‪(2‬‬
‫‪U  CV2  2  2‬‬ ‫‪  2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪U1 C1‬‬ ‫‪ V1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪V2  V1‬‬ ‫‪U2 4C1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1  4‬‬ ‫)ﺣﺴﻴﻦ ﻧﺎﺻﺤﻲ(‬ ‫‪ -151‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪C2  4C1 U1‬‬ ‫‪C1‬‬
‫‪A‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬ﺗﺎ ‪(34‬‬ ‫‪ ، C  0‬ﻇﺮﻓﻴــﺖ ﺧــﺎزن ﺗﺨــﺖ ﺑــﺎ ﻣﺴــﺎﺣﺖ ﻣﺸــﺘﺮك‬ ‫ﻃﺒــﻖ راﺑﻄــﺔ‬
‫‪d‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﺻﻔﺤﺎت راﺑﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ دارد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ دارﻳﻢ‪:‬‬
‫)ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﻴﺎﻧﻲ (‬ ‫‪ -153‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪C2 2 A2 d1 2 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C1 1 A1 d2 d2  d1‬‬
‫‪ C  0‬ﺑﻪﺻﻮرت زﻳﺮ ﺛﺎﺑﺖ دي اﻟﻜﺘﺮﻳﻚ ﻣﺎدة ﻋـﺎﻳﻖ‬ ‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ‬
‫‪d‬‬
‫‪C2 A2‬‬ ‫)‪C2  C1  5(F‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)دي اﻟﻜﺘﺮﻳﻚ( را ﺑﻪدﺳﺖ ﻣﻲآورﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪C1 A1 A  A  25 A  5 A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪100 1 4 1‬‬
‫‪C2 2 A2 d1 A1  A2 ,d2 2d1,C2 12F‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪C1 1 A1 d2‬‬ ‫‪C1  4F , 1 1‬‬
‫‪C1  5 4 A1‬‬ ‫‪C 5 5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪12 2‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪A1‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 1  2  6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2d1‬‬
‫‪ 4C1  20  5C1  C1  20F‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 30‬ﺗﺎ ‪(33‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 30‬ﺗﺎ ‪(33‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﻴﺎﻧﻲ(‬ ‫‪ -154‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫)ﺣﺴﻴﻦ ﻧﺎﺻﺤﻲ(‬ ‫‪ -152‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬

‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﺆال‪ ،‬ﺑﻪ ازاي ‪ ، V1  10V‬اﻧﺮژي ﺧﺎزن ﺑﺮ ﺣﺴﺐ ﻣﻴﻜﺮوژول ﺑﺮاﺑﺮ ﺑـﺎ ‪ U1‬و ﺑـﻪ‬
‫‪A‬‬
‫‪ C  0‬ﺑـﺎ ﻓﺎﺻـﻠﺔ ﺻـﻔﺤﺎت راﺑﻄـﺔ‬ ‫ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن ﺗﺨﺖ ﻃﺒﻖ راﺑﻄـﺔ‬
‫ازاي ‪ ، V2  20V‬اﻧــــﺮژي ﺧــــﺎزن ‪ 300J‬اﺿــــﺎﻓﻪ ﻣــــﻲﺷــــﻮد‪ .‬ﻳﻌﻨــــﻲ‪،‬‬ ‫‪d‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ ﺷﺪن ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺻﻔﺤﺎت‪ ،‬ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن ‪ 4‬ﺑﺮاﺑـﺮ‬ ‫ﻋﻜﺲ دارد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﺎ‬
‫‪U‬‬ ‫)‪ ، U2  U1  300(J‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻨـﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از راﺑﻄـﺔ ‪CV2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن را ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﻲآورﻳﻢ‪.‬‬
‫‪C2 2 A2 d1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪1‬‬
‫‪U  CV2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2  1 1  1  4‬‬
‫‪C1 1 A1 d2‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪d1‬‬
‫‪U2  U1  300 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪V1 10V, V2 20V‬‬
‫‪CV22  CV12  300 ‬‬ ‫ﭼﻮن ﺧﺎزن ﺑﻪ ﻣﻮﻟﺪ ﻣﺘﺼﻞ اﺳﺖ‪ ،‬وﻟﺘﺎژ دو ﺳﺮ ﺧﺎزن ﺛﺎﺑﺖ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ و ﺑﺮاي ﺑـﺎر‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C  400  C 100  300  200C  50C  300‬‬ ‫و اﻧﺮژي ذﺧﻴﺮه ﺷﺪه در ﺧﺎزن دارﻳﻢ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 150C  300  C  2F‬‬ ‫‪Q2 C2 V2‬‬ ‫‪V2  V1‬‬
‫‪Q  CV ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Q1 C1 V1‬‬ ‫‪C‬‬‫‪2  4C1‬‬
‫دﻗﺖ ﻛﻨﻴﺪ‪ ،‬ﺑﺮاي ﺳﺎدﮔﻲ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ‪ ،‬ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻧﺮژي را ﺑﺮ ﺣﺴﺐ ‪ J‬ﺟﺎﻳﮕـﺬاري‬
‫‪Q2 4C1‬‬
‫ﻧﻤﻮدﻳﻢ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪ ،‬ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺑﺮ ﺣﺴﺐ ‪ F‬ﺑﻪدﺳﺖ آﻣﺪه اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1  4‬‬
‫‪Q1‬‬ ‫‪C1‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬و ‪(34‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪22 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)‪q  q2 12  ( 8‬‬ ‫)اﻳﻤﺎن ﻣﺤﻤﺪي(‬ ‫‪ -155‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬

‫‪q1  q2  1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2mC‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪q‬‬
‫ﺑﺎر اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﻛﺮة ‪ A‬از ‪ 12mC‬ﺑﻪ ‪ 2mC‬ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ‪| q | 10mC :‬‬ ‫‪ ، I ‬ﻣﻘﺪار ﺑﺎر ﻋﺒﻮري از ﻳﻚ ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺪار را ﻣﻲﻳﺎﺑﻴﻢ‪:‬‬ ‫اﺑﺘﺪا ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ‬
‫‪t‬‬
‫‪I 1/ 6 A‬‬
‫‪| q | It  10 103  I 102  I  1A‬‬ ‫‪q  It ‬‬
‫‪ q  30 1 / 6  48C‬‬
‫‪t 0/ 5 min  30s‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 40‬ﺗﺎ ‪(42‬‬
‫ﺣﺎل ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ ‪ ، q  ne‬ﺗﻌﺪاد اﻟﻜﺘـﺮونﻫـﺎي ﻋﺒـﻮري را ﺑـﻪدﺳـﺖ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﻣﻲآورﻳﻢ‪:‬‬
‫)ﻓﺮﺷﻴﺪ رﺳﻮﻟﻲ(‬ ‫‪ -159‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪q  48C‬‬
‫‪q  ne  n ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪e1/ 61019 C‬‬
‫‪ :  ‬ﭼﮕﺎﻟﻲ‬ ‫‪ 8  103   V ‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪400‬‬
‫‪48‬‬
‫‪n‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺮون ‪ 3 1020‬‬
‫‪V  A.L ‬‬
‫‪‬‬
‫‪A  5mm2  5106 m2‬‬
‫‪1 / 6 1019‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 5  106  L  L  500m‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 40‬ﺗﺎ ‪(42‬‬
‫‪400‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪500‬‬
‫‪ R    2  108 ‬‬ ‫‪ R  2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪5  106‬‬ ‫)ﺣﻤﻴﺪ زرﻳﻦﻛﻔﺶ(‬ ‫‪ -156‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬

‫‪L‬‬ ‫اﺑﺘﺪا ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ ﻗﺎﻧﻮن اﻫﻢ‪ ،‬ﻣﻘﺎوﻣﺖ رﺷﺘﺔ ﻻﻣﭗ را ﻣﻲﻳﺎﺑﻴﻢ‪:‬‬
‫در راﺑﻄﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺖ اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ رﺳﺎﻧﺎ ) ‪  ، (R  ‬ﻣﻘﺎوﻣﺖ وﻳﮋة رﺳﺎﻧﺎ ﺑـﻮده‬
‫‪A‬‬
‫‪V V 1/ 5 V‬‬ ‫‪1/ 5‬‬
‫ﻛﻪ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺑﺎ ﭼﮕﺎﻟﻲ رﺳﺎﻧﺎ اﺷﺘﺒﺎه ﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ R ‬‬ ‫‪ 5‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪‬‬‫‪0‬‬‫‪/‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪0/ 3‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 45‬ﺗﺎ ‪(47‬‬
‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ ﻗﺎﻧﻮن اﻫﻢ‪ ،‬ﺟﺮﻳﺎن ﻋﺒـﻮري را ﻫﻨﮕـﺎﻣﻲﻛـﻪ وﻟﺘـﺎژ آن اﻓـﺖ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻲﻳﺎﺑﻴﻢ‪:‬‬
‫)ﻣﺮﺗﻀﻲ اﺳﺪاﻟﻠﻬﻲ(‬ ‫‪ -160‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫‪V V 0/9V‬‬ ‫‪0/ 9‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ I ‬‬ ‫‪ 0 / 18 A  180mA‬‬
‫ﻃﺒﻖ راﺑﻄﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺖ اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﺑﺎ ﻋﻮاﻣﻞ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎﻧﻲ آن‪ ،‬دارﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R 5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪L1‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 43‬ﺗﺎ ‪(45‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪2 1,L2 ‬‬
‫‪R    2  2  2  1 ‬‬ ‫‪4 ‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪R1 1 L1 A2 d2 2d1 A2  4 A1‬‬
‫)اﻳﻤﺎن ﻣﺤﻤﺪي(‬ ‫‪ -157‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪L1‬‬
‫‪R2‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ ﻗﺎﻧﻮن اﻫﻢ دارﻳﻢ‪:‬‬
‫‪ 1 4  1 ‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪L1 4 A1 16‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪V I‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪V2  V1  V‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ 2  2  1 ‬‬
‫‪ R2  1 ‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪R1 V1 I2 I1 2 A,I2  3 A‬‬
‫‪16 16‬‬
‫‪R2 V 2 2‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 45‬ﺗﺎ ‪(47‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪R1 V 3 3‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 43‬ﺗﺎ ‪(45‬‬
‫ﮔﻮاه‬
‫‪----------------------------------------------‬‬

‫)ﻓﺮﺷﻴﺪ رﺳﻮﻟﻲ(‬ ‫‪ -158‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬

‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -161‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫در ﺗﻤﺎس ﻛﺮهﻫﺎي رﺳﺎﻧﺎي ﻳﻜﺴﺎن‪ ،‬ﺑﺎر اﻟﻜﺘﺮﻳﻜـﻲ آنﻫـﺎ ﻳﻜﺴـﺎن ﺷـﺪه و ﺑـﻪ‬
‫ﻃﺒﻖ راﺑﻄﺔ ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن ﺗﺨﺖ دارﻳﻢ‪:‬‬ ‫ﺗﻌﺎدل اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﻣﻲرﺳﻨﺪ‪.‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪23 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -164‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ ‪C‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪ Q  CV ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪V‬‬
‫ﺑﺎ در اﺧﺘﻴﺎر داﺷﺘﻦ اﺧﺘﻼف ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ )‪ (V  1000V‬و اﻧﺮژي ذﺧﻴﺮه ﺷﺪه‬
‫‪Q2  CV2‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪ (Q2  Q1 )  C(V2  V1‬‬
‫در ﺧﺎزن )‪ (U  106 kW.h‬و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ راﺑﻄﺔ ‪U  CV2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Q1  CV1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Q  CV‬‬
‫ﻣﻲﺗﻮان ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن را ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻧﻤﻮد‪.‬‬

‫‪U  106  103  3600  3 / 6 J‬‬ ‫) ‪ 12  106  C  (32  48‬‬

‫‪3 / 6   C  (10002 )  C  7 / 2  106 F  7 / 2F‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪12  106‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ 0 / 75  106 F  0 / 75F‬‬
‫‪16‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬و ‪(34‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬و ‪(29‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -165‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -162‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﻣﻄﺎﺑﻖ راﺑﻄﺔ ﺑﻴﻦ ﺟﺮﻳﺎن و ﺑﺎر ﻋﺒﻮري از ﻫﺮ ﻣﻘﻄﻊ رﺳﺎﻧﺎ‪ ،‬دارﻳﻢ‪:‬‬
‫اﮔﺮ در ﺣﺎﻟﺘﻲ ﻛﻪ ﺧﺎزن ﺑﻪ ﻣﻮﻟﺪ وﺻﻞ اﺳﺖ دي اﻟﻜﺘﺮﻳﻚ ﺑﻴﻦ دو ﺻﻔﺤﻪ ﺧﺎزن ﻗﺮار‬
‫‪q‬‬ ‫‪q 8‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ t ‬‬ ‫‪  1 / 6s‬‬ ‫دﻫﻴﻢ ‪ V‬ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ وﻟﻲ ‪ C‬اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ .‬ﺑﺎ اﻓﺰاﻳﺶ ‪ C‬و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ‬
‫‪t‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪5‬‬

‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 40‬ﺗﺎ ‪(42‬‬ ‫راﺑﻄﺔ ‪ Q  CV‬ﻣﻘﺪار ‪ Q‬ﻧﻴﺰ اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ‪ V‬ﺛﺎﺑﺖ و ‪ Q‬زﻳﺎد ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬ﺗﺎ ‪(33‬‬

‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -166‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻤﻮدار‪ ،‬ﺑﻪ ازاي ‪ ، V1  V2‬ﺟﺮﻳﺎن ﻋﺒﻮري از ﻣﻘﺎوﻣﺖﻫﺎي ‪ R1‬و‬ ‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -163‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬

‫‪ R2‬ﺑﻪﺗﺮﺗﻴﺐ ‪ I1  4 A‬و ‪ I2  5 A‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﭘﺲ ﻣﻲﺗﻮان ﻧﻮﺷﺖ‪:‬‬ ‫ﺑﺎ ﺧﺎرج ﻛﺮدن ﻋﺎﻳﻖ ﺑﻪ ﺿﺮﻳﺐ دياﻟﻜﺘﺮﻳﻚ ‪ 2‬از ﺑﻴﻦ ﺻﻔﺤﺎت ﺧﺎزن‪ ،‬ﻇﺮﻓﻴﺖ‬

‫‪V  IR‬‬ ‫ﺧﺎزن ﻧﺼﻒ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫‪V1  V2  I1R1  I2R 2‬‬

‫‪I 4A , I 5A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4  10  5  R2  R2  8‬‬
‫‪R1 10‬‬
‫‪C  ‬‬ ‫‪ 2  2‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪C1 1‬‬

‫‪ 2‬‬ ‫‪C2‬‬

‫‪ C2  2  102 F‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪I2  5A‬‬
‫‪2 1‬‬ ‫‪4 102‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪I1  4A‬‬
‫ﭘﺲ ﺑﺎر ﺧﺎزن در ﺣﺎﻟﺖ ﺟﺪﻳﺪ را ﻣﻲﺗﻮان از راﺑﻄﺔ زﻳﺮ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻛﺮد‪.‬‬

‫‪Q2  C2 V  Q2  2  102  200  4C‬‬

‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬ﺗﺎ ‪(33‬‬

‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 43‬ﺗﺎ ‪(45‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪24 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫‪L‬‬ ‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -167‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬

‫ﻣﻘﺎوﻣﺖﻫﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪A‬‬
‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ ‪ V  RI‬ﻣﻲﺗﻮان ﻧﻮﺷﺖ‪:‬‬
‫‪L‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪1 / 5‬‬ ‫‪2L‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪V2 R2 I2 V2 1/ 2V1 , R2 (R1  5 )‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪V1 R1 I1‬‬ ‫‪I2 0/ 4I1‬‬
‫‪1 L‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪0 / 5‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪2 A‬‬ ‫‪1 / 2V1 R1  5 0 / 4I1‬‬ ‫‪R 5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3 1‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪V1‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫‪I1‬‬ ‫‪R1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪ R1  2 / 5‬‬
‫‪ R C  2R B‬و ‪ R A  3 R C‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 43‬ﺗﺎ ‪(45‬‬

‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 45‬ﺗﺎ ‪(47‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -168‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬

‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺗﻌﺪاد دور ﺳﻴﻢﭘﻴﭻ )‪ ،(N‬ﻃﻮل ﺳﻴﻢ )‪ (L‬را ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ و ﺳﭙﺲ ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬
‫ﻣﻮازي‬
‫آن را ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪:‬‬

‫)ﻣﺤﻤﻮد ﺣﺴﻨﻲاردﺳﺘﺎﻧﻲ(‬ ‫‪ -171‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪L  N  2R  100  2  10  102  20 m‬‬
‫‪D2‬‬ ‫‪(2  103 )2‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﺗﺮاﻛﻢ ﺧﻄﻮط ﻣﻴﺪان در ﻧﺎﺣﻴﺔ ‪ A  B‬ﺑﻴﺸـﺘﺮ اﺳـﺖ‪ ،‬ﭘـﺲ‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ (106 ) m2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫اﻧﺪازة ﻣﻴﺪان در اﻳﻦ ﻧﺎﺣﻴﻪ ﺑﺰرگﺗﺮ اﺳﺖ و ﻃﺒﻖ راﺑﻄﺔ ‪ | V | Ed‬اﻧﺪازة‬ ‫‪L‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪R    1 / 7  108 ‬‬ ‫‪ 0 / 34‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪106 ‬‬
‫اﺧﺘﻼف ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ در ﻗﺴﻤﺖ ‪ A  B‬ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 45‬ﺗﺎ ‪(47‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 24‬و ‪(25‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -169‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫)ﺳﻴﺪﻋﻠﻲ ﻣﻴﺮﻧﻮري(‬ ‫‪ -172‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫‪L‬‬
‫‪ R  ‬اﺳﺖ و از آن ﺟﺎ ﻛﻪ‬ ‫راﺑﻄﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺖ اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﻳﻚ ﺳﻴﻢ ﺑﻪﺻﻮرت‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ راﺑﻄﺔ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻧﺮژي ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ذرة ﺑﺎردار دارﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺖ ﻣﻘﻄﻊ ﺳﻴﻢ ﺑﺎ ﻣﺮﺑﻊ ﻗﻄﺮ آن ﻧﺴﺒﺖ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ دارد‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان ﻧﻮﺷﺖ‪:‬‬
‫)‪U  qV  q(V  V )  50  ( 12  0‬‬
‫‪ U  600J‬‬ ‫‪R A A L A AB‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪R B B L B A A‬‬
‫ﭼﻮن ﺑﺎر ﻣﺜﺒﺖ از ﻃﺮف ﭘﺎﻳﺎﻧﺔ ﻣﺜﺒﺖ ﺑﻪﻃﺮف ﭘﺎﻳﺎﻧﺔ ﻣﻨﻔﻲ ﺟﺎﺑـﻪﺟـﺎ ﻣـﻲﺷـﻮد‪،‬‬
‫‪A  D2‬‬ ‫‪R A A LA‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ( B )2‬‬
‫اﻧﺮژي ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲاش ﻛﺎﻫﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬ ‫‪R B B L B‬‬ ‫‪DA‬‬

‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 22‬ﺗﺎ ‪(24‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 3‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪1‬‬
‫‪L A  LB , DB  2 DA‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪RA 1 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪   (2)2 ‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪RB 3 2‬‬ ‫‪3‬‬

‫)ﺣﻤﻴﺪ زرﻳﻦﻛﻔﺶ(‬ ‫‪-173‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 45‬ﺗﺎ ‪(47‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫در ﻫﺮ دو ﺣﺎﻟﺖ ﭘﺲ از ﺗﻤﺎس‪ ،‬ﻛﺮة ﻓﻠﺰي و ﻇﺮف ﻓﻠﺰي ﻳﻚ ﺟﺴﻢ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ و‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -170‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫ﺑﺎر ﺑﻪ ﺳﻄﺢ ﺧﺎرﺟﻲ اﻳﻦ ﺟﺴﻢ ﻣﻲرود‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺟﺪول زﻳﺮ و ﺑﻪ ﻛﻤﻚ راﺑﻄﺔ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻘﺎوﻣﺖ اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ رﺳﺎﻧﺎ‪ ،‬دارﻳﻢ‪:‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪25 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫‪Q2 4C1‬‬ ‫در ﺷﻜﻞ )‪ (1‬ﭘﺲ از ﺗﻤﺎس ﺑﺎر ﻛﺮه ﺻﻔﺮ و ﻛﻞ ﺑﺎر آن ﺑﻪ ﺳﻄﺢ ﺧﺎرﺟﻲ ﻇﺮف ﻣﻲرود‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1  4‬‬
‫‪Q1‬‬ ‫‪C1‬‬
‫در ﺷﻜﻞ )‪ ،(2‬ﭘﺲ از ﺗﻤﺎس ﻣﻘﺪاري ﺑﺎر روي ﻛﺮه ﺑﺎﻗﻲ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ و ﺑﻘﻴﻪ ﺑﺎر ﺑـﻪ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺳﻄﺢ ﺧﺎرﺟﻲ ﻇﺮف ‪ B‬ﻣﻲرود‪ ،‬ﭘﺲ اﻧﺪازة ﺑﺎر ﻇﺮف در ﺷـﻜﻞ )‪ (1‬ﺑﻴﺸـﺘﺮ از‬
‫‪U‬‬ ‫‪CV2  2  2‬‬ ‫‪  2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪U1 C1‬‬ ‫‪ V1‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻧﺪازة ﺑﺎر ﻇﺮف در ﺷﻜﻞ )‪ (2‬اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪V2  V1‬‬ ‫‪U2 4C1‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 25‬ﺗﺎ ‪(27‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1  4‬‬
‫‪C2  4C1 U1‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬ﺗﺎ ‪(34‬‬
‫)ﺣﺴﻴﻦ ﻧﺎﺻﺤﻲ(‬ ‫‪ -174‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ ، C  0‬ﻇﺮﻓﻴــﺖ ﺧــﺎزن ﺗﺨــﺖ ﺑــﺎ ﻣﺴــﺎﺣﺖ ﻣﺸــﺘﺮك‬ ‫ﻃﺒــﻖ راﺑﻄــﺔ‬
‫)ﻣﺼﻄﻔﻲ ﻛﻴﺎﻧﻲ (‬ ‫‪ -176‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪A‬‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت راﺑﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ دارد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ دارﻳﻢ‪:‬‬
‫‪ C  0‬ﺑﻪﺻﻮرت زﻳـﺮ ﺛﺎﺑـﺖ دي اﻟﻜﺘﺮﻳـﻚ ﻣـﺎدة‬ ‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ‬
‫‪d‬‬ ‫‪C2 2 A2 d1 2 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻋﺎﻳﻖ )دي اﻟﻜﺘﺮﻳﻚ( را ﺑﻪدﺳﺖ ﻣﻲآورﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪C1 1 A1 d2 d2  d1‬‬
‫‪C2 2 A2 d1 A1  A2 ,d2 2d1,C2 12F‬‬ ‫‪C2 A2‬‬ ‫)‪C2 C1  5(F‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C1 1 A1 d2‬‬ ‫‪C1 4F , 1 1‬‬ ‫‪C1 A1 A  A  25 A  5 A‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪100 1 4 1‬‬
‫‪12 2‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 1  2  6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2d1‬‬
‫‪C1  5 4 A1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C 5 5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 30‬ﺗﺎ ‪(33‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪A1‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪ 4C1  20  5C1  C1  20F‬‬
‫)ﻣﺮﺗﻀﻲ ﺟﻌﻔﺮي(‬ ‫‪ -177‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 30‬ﺗﺎ ‪(33‬‬
‫اﺑﺘﺪا از ﻃﺮﻳﻖ رواﺑﻂ زﻳﺮ‪ ،‬وﻟﺘﺎژ دو ﺳﺮ ﺧﺎزن را ﺑﻪدﺳﺖ ﻣﻲآورﻳﻢ‪.‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)ﺣﺴﻴﻦ ﻧﺎﺻﺤﻲ(‬ ‫‪ -175‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬

‫‪Wt  K  K 2  K1  mv22  mv12‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ C  0‬ﺑـﺎ ﻓﺎﺻـﻠﺔ ﺻـﻔﺤﺎت راﺑﻄـﺔ‬
‫)‪  9 / 11031  (106 )2  0  1020 (J‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪91‬‬ ‫ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن ﺗﺨﺖ ﻃﺒﻖ راﺑﻄـﺔ‬
‫‪d‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Wt  WE  U‬‬ ‫ﺑﺮاﺑﺮ ﺷﺪن ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺻﻔﺤﺎت‪ ،‬ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن ‪ 4‬ﺑﺮاﺑـﺮ‬ ‫ﻋﻜﺲ دارد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﺎ‬
‫‪4‬‬

‫)‪1020 (J‬‬
‫‪91‬‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ U  K  U  ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪C2 2 A2 d1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2  1 1  1  4‬‬
‫‪ 1020‬‬
‫‪91‬‬
‫‪C1 1 A1 d2‬‬ ‫‪C1‬‬ ‫‪d1‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪91‬‬
‫‪V ‬‬ ‫‪ V ‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‪(V‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪1 / 6 1019 32‬‬
‫ﭼﻮن ﺧﺎزن ﺑﻪ ﻣﻮﻟﺪ ﻣﺘﺼﻞ اﺳﺖ‪ ،‬وﻟﺘﺎژ دو ﺳﺮ ﺧﺎزن ﺛﺎﺑﺖ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ و ﺑﺮاي ﺑـﺎر‬
‫ﺣﺎل ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﻪ زﻳﺮ‪ ،‬ﺑﺎر اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ذﺧﻴﺮه ﺷـﺪه در ﺧـﺎزن )‪ (Q‬ﺑـﻪ‬
‫و اﻧﺮژي ذﺧﻴﺮه ﺷﺪه در ﺧﺎزن دارﻳﻢ‪:‬‬
‫دﺳﺖ ﻣﻲآﻳﺪ‪.‬‬
‫‪Q2 C2 V2‬‬ ‫‪V2  V1‬‬
‫‪91 91‬‬ ‫‪Q  CV ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Q  CV  Q  16 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 45 / 5C‬‬ ‫‪Q1 C1 V1 C2  4C1‬‬
‫‪32 2‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 22‬ﺗﺎ ‪(29‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪26 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫ﮔﻮاه‬ ‫)اﻳﻤﺎن ﻣﺤﻤﺪي(‬ ‫‪ -178‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬

‫‪q‬‬
‫‪ ، I ‬ﻣﻘﺪار ﺑﺎر ﻋﺒﻮري از ﻳﻚ ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺪار را ﻣﻲﻳﺎﺑﻴﻢ‪:‬‬ ‫اﺑﺘﺪا ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -181‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪I 1/ 6 A‬‬
‫وﻗﺘﻲ ذرهاي ﺑﺎ ﺑﺎر ﻣﻨﻔﻲ از ﺣﺎل ﺳﻜﻮن در اﻳـﻦ ﻓﻀـﺎ رﻫـﺎ ﻣـﻲﺷـﻮد ﺣﺮﻛـﺖ‬ ‫‪q  It ‬‬
‫‪ q  30 1 / 6  48C‬‬
‫‪t 0/ 5 min  30s‬‬
‫ﺧﻮدﺑﻪﺧﻮدياش را اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﺪ )در ﺧﻼف ﺟﻬﺖ ﻣﻴﺪان اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﺟﺎﺑـﻪﺟـﺎ‬ ‫ﺣﺎل ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ ‪ ، q  ne‬ﺗﻌﺪاد اﻟﻜﺘـﺮونﻫـﺎي ﻋﺒـﻮري را ﺑـﻪدﺳـﺖ‬
‫ﻣﻲﺷﻮد( اﻧﺮژي ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ آن ﻛﺎﻫﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ و در اﻧﺠﺎم اﻳﻦ ﺣﺮﻛـﺖ‬ ‫ﻣﻲآورﻳﻢ‪:‬‬

‫ﺧﻮدﺑﻪﺧﻮدي ﭼﻮن در ﺧﻼف ﺟﻬﺖ ﻣﻴﺪان اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﺟﺎﺑﻪﺟﺎ ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﭘﺲ ﺑـﻪ‬ ‫‪q‬‬ ‫‪q 48C‬‬
‫‪q  ne  n ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪e1/ 61019 C‬‬
‫ﺳﻤﺖ ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞﻫﺎي ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺣﺮﻛﺖ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫‪48‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 22‬ﺗﺎ ‪(25‬‬ ‫‪n‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺮون ‪ 3 1020‬‬
‫‪1 / 6 1019‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 40‬ﺗﺎ ‪(42‬‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -182‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬

‫‪| V | Ed | V | 3000  2  102  60V‬‬ ‫)اﻳﻤﺎن ﻣﺤﻤﺪي(‬ ‫‪ -179‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬

‫ﺑﺎ ﺣﺮﻛﺖ در ﺟﻬﺖ ﺧﻄﻮط ﻣﻴﺪان‪ ،‬ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ ﻛﺎﻫﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪:‬‬ ‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از راﺑﻄﺔ ﻗﺎﻧﻮن اﻫﻢ دارﻳﻢ‪:‬‬

‫‪VA  VB  VA  VB  60V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪V I‬‬ ‫‪V2  V1  V‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪ 2  2  1 ‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪R1 V1 I2 I1 2 A,I2  3 A‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 22‬ﺗﺎ ‪(25‬‬
‫‪R2 V 2 2‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪R1 V 3 3‬‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪-183‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 43‬و ‪(44‬‬
‫در ﺣﺎﻟﺖ ﺗﻌﺎدل اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﻣﻴﺪان اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ در داﺧﻞ رﺳﺎﻧﺎ ﻫﻤﻮاره ﺻﻔﺮ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 25‬ﺗﺎ ‪(27‬‬ ‫)ﻓﺮﺷﻴﺪ رﺳﻮﻟﻲ(‬ ‫‪ -180‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫در ﺗﻤﺎس ﻛﺮهﻫﺎي رﺳﺎﻧﺎي ﻳﻜﺴﺎن‪ ،‬ﺑﺎر اﻟﻜﺘﺮﻳﻜـﻲ آنﻫـﺎ ﻳﻜﺴـﺎن ﺷـﺪه و ﺑـﻪ‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -184‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫ﺗﻌﺎدل اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﻣﻲرﺳﻨﺪ‪.‬‬
‫ﭼﻮن در اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ ﺑﺎر اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﻓﻘﻂ در ﺳﻄﺢ ﺧﺎرﺟﻲ رﺳﺎﻧﺎ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫‪q q‬‬ ‫) ‪12  ( 8‬‬
‫‪q1  q2  1 2 ‬‬ ‫‪ 2mC‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﻲﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ دو ﮔﻠﻮﻟﻪاي ﻛﻪ روي ﺳﻄﺢ ﺧﺎرﺟﻲ رﺳﺎﻧﺎ ﻗﺮار دارﻧﺪ‪ .‬ﻧﺴﺒﺖ‬
‫ﺑﺎر اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ ﻛﺮة ‪ A‬از ‪ 12mC‬ﺑﻪ ‪ 2mC‬ﻣﻲرﺳﺪ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ‪:‬‬
‫ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﻨﺤﺮف ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫‪| q | 10mC‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 25‬ﺗﺎ ‪(27‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪| q | It  10 103  I 102  I  1A‬‬

‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -185‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 40‬ﺗﺎ ‪(42‬‬

‫ﻃﺒﻖ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺧﺎزن ﺗﺨﺖ دارﻳﻢ‪:‬‬

 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪27 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -188‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ ‪C‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪ Q  CV ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪V‬‬
‫ﺑﺎ در اﺧﺘﻴﺎر داﺷﺘﻦ اﺧﺘﻼف ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ )‪ (V  1000V‬و اﻧﺮژي ذﺧﻴﺮه ﺷﺪه‬
‫‪Q2  CV2‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪ (Q2  Q1 )  C(V2  V1‬‬
‫در ﺧﺎزن )‪ (U  106 kW.h‬و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ راﺑﻄﺔ ‪U  CV2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪Q1  CV1‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻣﻲﺗﻮان ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن را ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻧﻤﻮد‪.‬‬ ‫‪Q  CV‬‬

‫)‪12  106  C  (32  48‬‬

‫‪U  106  103  3600  3 / 6 J‬‬

‫‪12  106‬‬
‫‪3 / 6   C  (10002 )  C  7 / 2  106 F  7 / 2F‬‬ ‫‪ 0 / 75  106 F  0 / 75F‬‬
‫‪1‬‬
‫‪C‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬و ‪(34‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬و ‪(29‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -189‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -186‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫ﺑﻨﺎ ﺑﻪ ﻗﺎﻧﻮن اُﻫﻢ دارﻳﻢ‪:‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ ، C  0‬ﻇﺮﻓﻴﺖ ﺧﺎزن ﺗﺨﺖ ﺑﻪ وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ راﺑﻄﺔ‬
‫‪V V 12V‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ I ‬‬ ‫‪ 4A‬‬
‫‪R R  3‬‬ ‫‪3‬‬
‫آن ﺑﺴﺘﮕﻲ دارد و ﻣﺴﺘﻘﻞ از ﺑﺎر و اﺧﺘﻼف ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ دو ﺳﺮ آن اﺳﺖ‪.‬‬
‫از ﺳﻮي دﻳﮕﺮ‪ ،‬ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان ﻧﻮﺷﺖ‪:‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ راﺑﻄﻪ‪ ،‬ﺑﺎ اﻓـﺰاﻳﺶ ﻣﺴـﺎﺣﺖ ﻣﺸـﺘﺮك ﺻـﻔﺤﺎت ﺧـﺎزن ﺗﺨـﺖ‪،‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪I 4 A‬‬ ‫‪q‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪ 4 ‬‬ ‫‪ q  240C‬‬ ‫ﻇﺮﻓﻴﺖ آن ﻧﻴﺰ اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫‪t t 1min  60s‬‬ ‫‪60‬‬
‫اﻛﻨﻮن ﻣﻲﺗﻮان ﺗﻌﺪاد اﻟﻜﺘﺮونﻫﺎي ﻋﺒﻮري را ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻧﻤﻮد‪:‬‬ ‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 30‬ﺗﺎ ‪(33‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪q 240C‬‬
‫‪q  ne ‬‬
‫‪19‬‬
‫) ‪ 240  n  (1 / 6  1019‬‬
‫‪e 1/ 610‬‬ ‫‪C‬‬ ‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -187‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«1‬‬
‫‪240‬‬
‫‪n‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺮون ‪ n  15  1020‬‬ ‫ﺑﺎ ﺧﺎرج ﻛﺮدن ﻋﺎﻳﻖ ﺑﻪ ﺿﺮﻳﺐ دياﻟﻜﺘﺮﻳﻚ ‪ 2‬از ﺑﻴﻦ ﺻﻔﺤﺎت ﺧﺎزن‪ ،‬ﻇﺮﻓﻴﺖ‬
‫‪1 / 6  1019‬‬
‫ﺧﺎزن ﻧﺼﻒ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 40‬ﺗﺎ ‪(44‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪k‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪C  k‬‬ ‫‪ 2  2‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪C1 k1‬‬
‫)ﻛﺘﺎب آﺑﻲ(‬ ‫‪ -190‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬

‫‪ 2‬‬ ‫‪C2‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻗﺎﻧﻮن اﻫﻢ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان ﻧﻮﺷﺖ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2 1‬‬ ‫‪4 102‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪VA  R A I A  VA  2R A‬‬
‫‪ C2  2  102 F‬‬
‫‪VB  R B I B  VB  12  2  VB  24 V‬‬
‫ﭘﺲ ﺑﺎر ﺧﺎزن در ﺣﺎﻟﺖ ﺟﺪﻳﺪ را ﻣﻲﺗﻮان از راﺑﻄﺔ زﻳﺮ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻛﺮد‪.‬‬
‫از روي ﻧﻤﻮدار ﻣﻲﺗﻮان ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻛﺮد‪:‬‬
‫‪Q2  C2 V‬‬
‫‪VA  VB  10  2R A  24  10  R A  17‬‬

‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻜﺘﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 43‬و ‪(44‬‬ ‫‪ Q2  2  102  200  4C‬‬

‫)ﻓﻴﺰﻳﻚ ‪ ،2‬اﻟﻜﺘﺮﻳﺴﻴﺘﻪ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬ﺗﺎ ‪(33‬‬

 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪28 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -198‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫ﺷﻴﻤﻲ )‪(2‬‬

‫‪ (1‬درﺳﺖ‬
‫‪ (2‬ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻨﻲ ﻧﻔﺖ ﺑﺎ زﻏﺎل ﺳﻨﮓ )ﻧﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي زﻏﺎل ﺳﻨﮓ(‬
‫‪ (3‬درﺳﺖ – در ﻣﻌﺎدن زﻏﺎل ﺳﻨﮓ ﻫﺮﭼﻪ درﺻﺪ ﻣﺘﺎن ﺑﺎﻻﺗﺮ ﺑﺮود اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫)ﺣﺴﻦ رﺣﻤﺘﻲ ﻛﻮﻛﻨﺪه(‬ ‫‪ -191‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫اﻧﻔﺠﺎر ﻧﻴﺰ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﭼﻬﺎر آﻟﻜﺎن اول ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺘﺎن‪ ،‬اﺗﺎن‪ ،‬ﭘﺮوﭘﺎن و ﺑﻮﺗﺎن در دﻣﺎي اﺗﺎق ﮔﺎزي‬
‫‪ (4‬درﺳﺖ‬ ‫ﺷﻜﻞاﻧﺪ و ﺑﺎ اﻓﺰاﻳﺶ ﺗﻌﺪاد ﻛﺮﺑﻦ و ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ آنﻫﺎ‪ ،‬ﻧﻴﺮوﻫﺎي ﺑﻴﻦ ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ و‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 45 ،43‬و ‪( 46‬‬ ‫دﻣﺎي ﺟﻮش اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 34‬و ‪( 35‬‬
‫)ﺣﺴﻦ رﺣﻤﺘﻲ ﻛﻮﻛﻨﺪه (‬ ‫‪ -199‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪ (1‬در آﻟﻜﺎنﻫﺎ‪ ،‬ﮔﺮوه اﺗﻴﻞ ﻣﺘﺼﻞ ﺑﻪ ﻛﺮﺑﻦ ﺷﻤﺎره ‪ 3‬و ﻛﺮﺑﻦﻫﺎي ﺑﻌﺪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫)ﺣﺴﻦ ذاﻛﺮي(‬ ‫‪ -192‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫ﺷﺎﺧﻪ ﻓﺮﻋﻲ ﺑﻪ ﺣﺴﺎب آﻳﺪ‪.‬‬ ‫اﺑﺘﺪا ﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﺎم ﻏﻠﻂ‪ ،‬ﺗﺮﻛﻴﺐ را رﺳﻢ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ و ﺳﭙﺲ ﻣﺠﺪداً آن را‬
‫‪ (2‬ﺑﺮاي ﺑﻴﺎن ﻧﺎم آﻟﻜﺎنﻫﺎ‪ ،‬اﺗﻴﻞ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﺘﻴﻞ )ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺗﻘﺪم ﺣﺮف ﻻﺗﻴﻦ(‬ ‫ﻧﺎمﮔﺬاري ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬
‫زودﺗﺮ ﺑﻴﺎن ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ (4‬در آﻟﻜﻦﻫﺎ ﺷﻤﺎرهﮔﺬاري ﺑﺎﻳﺪ از ﺳﻤﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﭘﻴﻮﻧﺪ دوﮔﺎﻧﻪ ﻧﺰدﻳﻚﺗﺮ اﺳﺖ اﻧﺠﺎم ﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪C  C C C‬‬ ‫ﻧﺎم ﺻﺤﻴﺢ‪ -2 :‬ﻣﺘﻴﻞ ﭘﻨﺘﺎن‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 36‬ﺗﺎ ‪( 39‬‬ ‫|‬ ‫|‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪5 C‬‬ ‫‪C‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره (‬ ‫‪ -200‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 36‬ﺗﺎ ‪( 39‬‬
‫‪ (1‬درﺳﺖ‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪H SO‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻼحﻧﮋاد(‬ ‫‪ -193‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫‪CH2  CH2  HOH ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ (2‬درﺳﺖ‪4  CH CH OH :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫زﻏﺎل ﺳﻨﮓ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺳﻮﺧﺖ‪ ،‬ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ﻧﻔﺖ ﺷﻮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻨﻲ‬
‫‪ (3‬درﺳﺖ ‪CH2  CH2 (g)  Br2 (l)  CH2  CH2 (l) :‬‬ ‫ﻧﻔﺖ ﺑﺎ زﻏﺎل ﺳﻨﮓ ﻣﻌﺎﻳﺒﻲ دارد‪ ،‬از ﺟﻤﻠﻪ ﺳﺒﺐ ورود ﻣﻘﺪار ﺑﻴﺸﺘﺮي از اﻧﻮاع‬
‫|‬ ‫|‬ ‫آﻻﻳﻨﺪهﻫﺎ ﺑﻪ ﻫﻮاﻛﺮه ﺷﺪه و اﺛﺮ ﮔﻠﺨﺎﻧﻪاي را ﺗﺸﺪﻳﺪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫‪Br‬‬ ‫‪Br‬‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻣﺸﻜﻼت زﻏﺎل ﺳﻨﮓ‪ ،‬ﺷﺮاﻳﻂ دﺷﻮار اﺳﺘﺨﺮاج آن اﺳﺖ‪ ،‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﮔﺮﻣﺎي‬
‫‪ -2 ،1‬دي ﺑﺮﻣﻮ اﺗﺎن‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ از ﺳﻮﺧﺘﻦ ﻳﻚ ﮔﺮم زﻏﺎل ﺳﻨﮓ‪ ،‬ﻛﻢﺗﺮ از ﻳﻚ ﮔﺮم ﺑﻨﺰﻳﻦ اﺳﺖ‪ NO2 .‬و‬
‫‪ (4‬ﻧﺎدرﺳﺖ‪ :‬ﺷﻤﺎر ﺟﻔﺖ اﻟﻜﺘﺮونﻫﺎي ﭘﻴﻮﻧﺪي در ‪ - 2 ،1‬دي ﺑﺮﻣﻮ اﺗﺎن و‬ ‫‪ SO2‬از ﺟﻤﻠﻪ ﻓﺮاوردهﻫﺎي ﺣﺎﺻﻞ از ﺳﻮﺧﺘﻦ زﻏﺎل ﺳﻨﮓ ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫اﺗﺎﻧﻮل ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 7‬و ‪ 8‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(45‬‬
‫‪H H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫| |‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫)ﺣﺴﻦ رﺣﻤﺘﻲﻛﻮﻛﻨﺪه(‬ ‫‪ -194‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫‪  H‬‬
‫‪H  C C  O‬‬ ‫‪H C  C H‬‬
‫‪| | ‬‬ ‫|‬ ‫|‬ ‫ﻫﻤﻪ آﻟﻜﻦﻫﺎ ﺑﺎ ﺑﺮم واﻛﻨﺶ داده و رﻧﮓ ﻗﺮﻣﺰ آن را از ﺑﻴﻦ ﻣﻲﺑﺮﻧﺪ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي‬
‫‪H H‬‬ ‫‪:Br:‬‬
‫‪..‬‬ ‫‪:Br:‬‬
‫‪..‬‬ ‫ﻛﻪ اﻳﻦ واﻛﻨﺶ ﻳﻜﻲ از روشﻫﺎي ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ آنﻫﺎ از دﻳﮕﺮ ﻫﻴﺪروﻛﺮﺑﻦﻫﺎ‬
‫اﺗﺎﻧﻮل‬ ‫‪ -2 ،1‬دي ﺑﺮﻣﻮ اﺗﺎن‬ ‫ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﭼﺮﺑﻲاي ﻛﻪ ﺳﻴﺮ ﻧﺸﺪه ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ در واﻛﻨﺶ ﺑﺎ ﺑﺮم ﺑﻪ ﻓﺮاورده ﺳﻴﺮ‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 39‬و ‪( 40‬‬ ‫ﺷﺪه ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 40‬و ‪( 41‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﻴﻼد ﻛﺮﻣﻲ(‬ ‫‪ -201‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -195‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫ﻳﻜﻲ از راهﻫﺎي آزادﺳﺎزي اﻧﺮژي ﻣﻮاد‪ ،‬ﺳﻮزاﻧﺪن آنﻫﺎ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي )‪ (2‬و )‪:(3‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬در ﭘﻲ ﻏﺬاي ﺳﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 53 ،50‬و ‪( 56‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪ (2‬ﻧﺎدرﺳﺖ – ﻧﻔﺖ ﺧﺎم ﻣﺨﻠﻮﻃﻲ از ﻫﺰاران ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺨﺶ‬
‫)اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﻲ(‬ ‫‪ -202‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫ﻋﻤﺪة آن را ﻫﻴﺪروﻛﺮﺑﻦﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪار آب ﻣﻮﺟﻮد در ﻇﺮف ‪ B‬ﺑﻴﺶﺗﺮ از ‪ A‬اﺳﺖ‪ .‬ﭘﺲ ﺗﻌﺪاد ﻣﻮﻟﻜﻮلﻫﺎي آب‬ ‫‪ (3‬درﺳﺖ – ﻛﺮﺑﻦ ﻛﻪ ﻋﻨﺼﺮ اﺻﻠﻲ ﺳﺎزﻧﺪة ﻧﻔﺖ ﺧﺎم اﺳﺖ‪ ،‬ﻧﺎﻓﻠﺰي از ﮔﺮوه ‪14‬‬
‫ﻣﻮﺟﻮد در ﻇﺮف ‪ B‬ﺑﻴﺶﺗﺮ از ﻇﺮف ‪ A‬اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺟﺪول دورهاي ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬در ﭘﻲ ﻏﺬاي ﺳﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 54‬ﺗﺎ ‪( 56‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 29‬و ‪( 30‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -203‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻼحﻧﮋاد(‬ ‫‪ -196‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﻋﺒﺎرتﻫﺎي )آ( و )ت( درﺳﺖ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ اﻓﺰاﻳﺶ ﺷﻤﺎر ﻛﺮﺑﻦﻫﺎ در آﻟﻜﺎنﻫﺎي راﺳﺖ زﻧﺠﻴﺮ‪ ،‬ﻧﻘﻄﻪ ﺟﻮش‪ ،‬ﻧﻴﺮوي ﺑﻴﻦ‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﻋﺒﺎرتﻫﺎي ﻧﺎدرﺳﺖ‪:‬‬ ‫ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ‪ ،‬ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ‪ ،‬ﮔﺮانروي و اﻧﺪازه ﻣﻮﻟﻜﻮل اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻓﺮارﻳﺖ‬
‫ب( اﺗﻢﻫﺎي ﻛﺮﺑﻦ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﻪ روشﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﻣﺘﺼﻞ ﺷﺪه و‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﺮاي ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﺪن ﺑﻪ ﺣﺎﻟﺖ ﮔﺎز ‪ ،‬ﻛﺎﻫﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫دﮔﺮ ﺷﻜﻞﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮔﺮاﻓﻴﺖ‪ ،‬اﻟﻤﺎس و ‪ . . .‬اﻳﺠﺎد ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪( 35‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫پ( اﻟﻜﺘﺮونﻫﺎي ﻻﻳﺔ ﻇﺮﻓﻴﺖ اﺗﻢ ﻛﺮﺑﻦ در ﭘﻴﻮﻧﺪ اﺷﺘﺮاﻛﻲ ﺷﺮﻛﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻧﻪ‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻼحﻧﮋاد(‬ ‫‪ -197‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫ﺗﻤﺎم اﻟﻜﺘﺮونﻫﺎي آن‪.‬‬ ‫واﻛﻨﺶ )‪ (1‬از راهﻫﺎي ﺑﻬﺒﻮد ﻛﺎراﻳﻲ زﻏﺎل ﺳﻨﮓ اﺳﺖ‪ .‬در اﻳﻦ واﻛﻨﺶ ﺑﺎ‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 30‬ﺗﺎ ‪(32‬‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻛﻠﺴﻴﻢ اﻛﺴﻴﺪ‪ ،‬ﮔﺎز ﮔﻮﮔﺮد دي اﻛﺴﻴﺪ ﺧﺎرج ﺷﺪه از ﻧﻴﺮوﮔﺎهﻫﺎ ﺑﻪ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -204‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫دام ﻣﻲاﻓﺘﺪ‪ .‬در واﻛﻨﺶ )‪ (2‬ﺳﻴﻠﻴﺴﻴﻢ ﻛﻪ ﻋﻨﺼﺮ اﺻﻠﻲ ﺳﺎزﻧﺪة ﺳﻠﻮلﻫﺎي‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﻧﺎم آﻟﻜﺎن )ب( ‪ -4 ،2‬دي ﻣﺘﻴﻞ ﻫﮕﺰان ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺧﻮرﺷﻴﺪي اﺳﺖ‪ ،‬ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫در واﻛﻨﺶ )‪ (3‬ﺗﻴﺘﺎﻧﻴﻢ ﻛﻪ ﻓﻠﺰي ﻣﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻛﻢ ﭼﮕﺎل و ﻣﻘﺎوم در ﺑﺮاﺑﺮ ﺧﻮردﮔﻲ اﺳﺖ‬
‫* درﺳﺖ – ﻓﺮﻣﻮل ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ ﻫﺮ دو آﻟﻜﺎن ‪ C8 H18‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﻳﻜﻲ از ﻛﺎرﺑﺮدﻫﺎي آن اﺳﺘﻔﺎده در ﺑﺪﻧﺔ دوﭼﺮﺧﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫* درﺳﺖ – ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﻮل ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ آﻟﻜﺎنﻫﺎي )آ( و )ب( ﻛﻪ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﻪ ﺻﻮرت‬
‫واﻛﻨﺶ )‪ (4‬ﺑﺮاي ﺗﻬﻴﺔ ﻣﺲ ﺧﺎم از ﺳﻨﮓ ﻣﻌﺪن آن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ C6 H14‬و ‪ C8 H18‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺗﻔﺎوت ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ آنﻫﺎ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 28‬ﮔﺮم اﺳﺖ‪.‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 47 ،45‬و ‪( 48‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 36‬ﺗﺎ ‪( 39‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪29 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺷﻤﺎر ﭘﻴﻮﻧﺪﻫﺎي دوﮔﺎﻧﻪ در ﻧﻔﺘﺎﻟﻦ و ﺑﻨﺰن ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 5‬و ‪ 3‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫)اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﻲ(‬ ‫‪ -205‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫* درﺳﺖ – ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﻮلﻫﺎي ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ ﻧﻔﺘﺎﻟﻦ ) ‪ (C10H 8‬و ﺑﻮﺗﺎن ) ‪(C4 H10‬‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻋﺒﺎرت )آ( درﺳﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 39 ،36‬ﺗﺎ ‪( 42‬‬ ‫‪C2H5‬‬ ‫‪CH3‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫|‬ ‫|‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -209‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪H5 C2‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CH 3‬‬
‫ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ ﺳﺮاﻧﺔ ﻣﺼﺮف ﻣﻮاد ﻏﺬاﻳﻲ در ﺟﻬﺎن ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺷﻴﺮ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫|‬ ‫|‬
‫‪C2H5‬‬ ‫‪CH 3‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬در ﭘﻲ ﻏﺬاي ﺳﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 51‬و ‪( 52‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫ﺑﺮرﺳﻲ ﻋﺒﺎرتﻫﺎ‪:‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره (‬ ‫‪ -210‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫ﻋﺒﺎرت آ(‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ذرهﻫﺎي ﺳﺎزﻧﺪه ﻳﻚ ﻣﺎده در ﻫﺮ ﺳﻪ ﺣﺎﻟﺖ ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ در‬ ‫‪132‬‬ ‫‪‬‬
‫‪%C ‬‬ ‫‪100  84 / 62% ‬‬
‫ﺟﻨﺐ و ﺟﻮش ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪156‬‬ ‫‪‬‬
‫* درﺳﺖ‬ ‫‪  69 / 24%‬اﺧﺘﻼف ‪ ‬‬
‫‪100  15 / 38%‬‬
‫‪24‬‬
‫* درﺳﺖ‬ ‫‪%H ‬‬
‫‪156‬‬ ‫‪‬‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – اﻧﺮژي ﮔﺮﻣﺎﻳﻲ ‪ 2‬ﻟﻴﺘﺮ آب ‪ 25C‬ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ‪.‬‬
‫* درﺳﺖ – دﻣﺎي ﺟﺴﻢ ﺑﻪ ﺟﺮم ﺟﺴﻢ ﺑﺴﺘﮕﻲ ﻧﺪارد‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺎرت ب( در اﻳﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ دو ﻋﻨﺼﺮ ﻛﺮﺑﻦ وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻴﭻ اﺗﻢ‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬در ﭘﻲ ﻏﺬاي ﺳﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 54‬ﺗﺎ ‪( 56‬‬ ‫ﻫﻴﺪروژﻧﻲ ﭘﻴﻮﻧﺪ اﺷﺘﺮاﻛﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻧﺪاده اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫ﻋﺒﺎرت پ( ﻧﺎم ﺻﺤﻴﺢ ﺗﺮﻛﻴﺐ‪ -3 ،3 :‬دي اﺗﻴﻞ ‪ -2 ،2 -‬دي ﻣﺘﻴﻞ ﭘﻨﺘﺎن‬
‫ﻋﺒﺎرت ت(‬
‫ﻣﻮازي‬ ‫‪C11H24  17O2  11CO2  12H2O‬‬
‫‪1mol C11H24 11mol CO2‬‬
‫‪? LCO2  23 / 4g C11H24 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪156 g C11H24 1mol C11H24‬‬
‫)اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﻲ(‬ ‫‪ -211‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫‪22 / 4LCO2‬‬
‫)‪2Al(s)  Fe2O3 (s)  Al2O3 (s)  2Fe(l‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 37 LCO2‬‬
‫‪1mol CO2‬‬
‫‪1mol Fe 2mol Al‬‬ ‫‪1mol C11H24 12mol H2O‬‬
‫‪)  28g Fe ‬ﺧﺎﻟﺺ( ‪? gAl‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪? gH2O  23 / 4g C11H24 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪56 g Fe 2mol Fe‬‬ ‫‪156 g C11H24 1mol C11H24‬‬
‫‪27g Al‬‬ ‫‪18g H2O‬‬
‫‪‬‬ ‫)ﺧﺎﻟﺺ( ‪ 13 / 5g Al‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 32 / 4g H2O‬‬
‫‪1mol Al‬‬ ‫‪1mol H2O‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 36‬ﺗﺎ ‪( 39‬‬
‫ﺟﺮم ﻣﺎده ﺧﺎﻟﺺ‬ ‫‪13 / 5‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪ ‬درﺻﺪ ﺧﻠﻮص‬ ‫‪100 ‬‬ ‫‪100  60%‬‬ ‫)ﺣﺴﻦ ذاﻛﺮي(‬ ‫‪ -206‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﺟﺮم ﻣﺎده ﻧﺎﺧــﺎﻟﺺ‬ ‫‪22 / 5‬‬
‫در ﺑﺮج ﺗﻘﻄﻴﺮ ﻫﺮﭼﻪ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﻣﻲروﻳﻢ دﻣﺎي ﺟﻮش ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 22‬ﺗﺎ ‪( 25‬‬ ‫ﻛﻤﺘﺮ ﻣﻲﺷﻮد و ﻫﻴﺪروﻛﺮﺑﻦﻫﺎي ﺳﺒﻚﺗﺮ و ﺑﺎ ﻧﻴﺮوﻫﺎي ﺑﻴﻦ ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ ﻛﻤﺘﺮ ﺑﻪ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫دﺳﺖ ﻣﻲآﻳﻨﺪ‪) .‬ﻫﺮﭼﻪ ﺗﻌﺪاد ﻛﺮﺑﻦ در ﻫﻴﺪروﻛﺮﺑﻦﻫﺎ ﻛﻤﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﮔﺮانروي و‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ آنﻫﺎ در ﺑﺮاﺑﺮ ﺟﺎري ﺷﺪن ﻛﻤﺘﺮ ﻣﻲﺷﻮد‪(.‬‬
‫)اﻣﻴﺮ ﻗﺎﺳﻤﻲ(‬ ‫‪ -212‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪ 35‬و ‪( 44‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪106 g C6 H12O6‬‬ ‫)اﻣﻴﺮ ﻗﺎﺳﻤﻲ(‬ ‫‪ -207‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬
‫‪? ton C2 H5 OH  1 / 8 ton C6 H12O6 ‬‬
‫‪1 ton C6 H12O6‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﻮل ﻋﻤﻮﻣﻲ آﻟﻜﺎنﻫﺎ ) ‪ ، (Cn H2n 2‬ﻓﺮﻣﻮل ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ اﻳﻦ‬
‫‪1mol C6 H12O6 2mol C2 H5 OH 46 g C2 H 5OH‬‬ ‫‪2n  2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫آﻟﻜﺎن ‪ C5 H12‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ 2 / 4  n  5 .‬‬
‫‪180g C6 H12O6 1mol C6 H12O6 1mol C2 H5 OH‬‬ ‫‪n‬‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﭘﻨﺘﺎن در دﻣﺎي اﺗﺎق ﺑﻪ ﺣﺎﻟﺖ ﻣﺎﻳﻊ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪1 ton C2 H5 OH‬‬ ‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ ﭘﻨﺘﺎن از ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ ﺑﻮﺗﺎن ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻮده و ﻧﻘﻄﺔ ﺟﻮش‬
‫‪‬‬ ‫‪ 0 / 92ton C2 H5 OH‬‬ ‫آن ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪106 g C2 H5 OH‬‬ ‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ ﭘﻨﺘﺎن ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 72‬ﮔﺮم ﺑﺮ ﻣﻮل و ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ ﻣﺘﺎن‬
‫ﻣﻘــﺪار ﻋﻤﻠــﻲ‬ ‫ﻣﻘــﺪار ﻋﻤﻠــﻲ‬ ‫)ﺳﺎدهﺗﺮﻳﻦ آﻟﻜﺎن( ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 16‬ﮔﺮم ﺑﺮ ﻣﻮل ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺗﻔﺎوت ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ‬
‫‪ ‬ﺑﺎزده درﺻﺪي‬ ‫‪100  80 ‬‬ ‫‪100‬‬ ‫آﻧﻬﺎ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 56‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻘــﺪار ﻧﻈــﺮي‬ ‫‪0 / 92‬‬
‫* درﺳﺖ – ﻓﺮﻣﻮل ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ اﺗﺎن ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪ C2 H 6‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﭘﺲ ﺷﻤﺎر اﺗﻢﻫﺎي‬
‫‪  0 / 736 ton C2 H5 OH‬ﻣﻘﺪار ﻋﻤﻠﻲ ‪‬‬ ‫ﻫﻴﺪروژن در ﭘﻨﺘﺎن ) ‪ (C5 H12‬دو ﺑﺮاﺑﺮ ﺷﻤﺎر اﺗﻢﻫﺎي ﻫﻴﺪروژن در اﺗﺎن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 22‬ﺗﺎ ‪( 25‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 32‬ﺗﺎ ‪( 36‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)اﻣﻴﺮ ﻗﺎﺳﻤﻲ(‬ ‫‪ -208‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻼحﻧﮋاد(‬ ‫‪ -213‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﭘﺮوﭘﻴﻦ ) ‪ (C3 H4‬دوﻣﻴﻦ ﻋﻀﻮ ﺧﺎﻧﻮادة آﻟﻜﻴﻦﻫﺎ اﺳﺖ و‬
‫ﺑﺮ اﺳﺎس ﻣﻌﺎدﻟﻪ ﻣﻮازﻧﻪ ﺷﺪه واﻛﻨﺶﻫﺎي داده ﺷﺪه ﻧﺴﺒﺖ ﻣﻮﻟﻲ )ﺿﺮاﻳﺐ(‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ ﺷﻤﺎر اﺗﻢﻫﺎي ‪ C‬ﺑﻪ ﺷﻤﺎر اﺗﻢﻫﺎي ‪ H‬در آن ‪ 0/75‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ آﻫﻦ ﺑﻪ آﻫﻦ )‪ (III‬اﻛﺴﻴﺪ در ﻫﺮ دو واﻛﻨﺶ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎ ‪ 2‬اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬ ‫* درﺳﺖ‬
‫* درﺳﺖ – ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﻮلﻫﺎي ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ ﺳﻴﻜﻠﻮ ﻫﮕﺰان ) ‪ (C6 H12‬و‬
‫ﻣﻘﺪار ﻧﻈﺮي ﺗﻮﻟﻴﺪ ‪ Fe‬در دو واﻛﻨﺶ ﺑﺮاﺑﺮ اﺳﺖ )‪.(A=B‬‬ ‫ﭘﺮوﭘﻦ ) ‪. (C3 H 6‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪30 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫)ﺣﺴﻦ رﺣﻤﺘﻲﻛﻮﻛﻨﺪه(‬ ‫‪ -218‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ ﻣﻮﻟﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ ‪ CO2‬ﺑﻪ ﻣﺼﺮف آﻫﻦ )‪ (III‬اﻛﺴﻴﺪ در واﻛﻨﺶ ‪ ،1‬ﺑﺮاﺑﺮ‬
‫ﻫﻤﻪ آﻟﻜﻦﻫﺎ ﺑﺎ ﺑﺮم واﻛﻨﺶ داده و رﻧﮓ ﻗﺮﻣﺰ آن را از ﺑﻴﻦ ﻣﻲﺑﺮﻧﺪ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي ﻛﻪ اﻳﻦ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫واﻛﻨﺶ ﻳﻜﻲ از روشﻫﺎي ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ آنﻫﺎ از دﻳﮕﺮ ﻫﻴﺪروﻛﺮﺑﻦﻫﺎ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﭼﺮﺑﻲاي‬ ‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﻣﻘﺪار ﻧﻈﺮي ‪ CO2‬در واﻛﻨﺶ‬ ‫و در واﻛﻨﺶ ‪ ،2‬ﺑﺮاﺑﺮ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻛﻪ ﺳﻴﺮ ﻧﺸﺪه ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ در واﻛﻨﺶ ﺑﺎ ﺑﺮم ﺑﻪ ﻓﺮاورده ﺳﻴﺮ ﺷﺪه ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫‪ 2‬ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ و ‪ C  D‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 40‬و ‪( 41‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 22‬ﺗﺎ ‪( 25‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -219‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -214‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫ﺑﺮرﺳﻲ ﮔﺰﻳﻨﻪﻫﺎي )‪ (2‬و )‪:(3‬‬
‫‪ (2‬ﻧﺎدرﺳﺖ – ﻧﻔﺖ ﺧﺎم ﻣﺨﻠﻮﻃﻲ از ﻫﺰاران ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺨﺶ‬ ‫)‪Mg(s)  2HCl(aq)  MgCl2 (aq)  H2 (g‬‬
‫ﻋﻤﺪة آن را ﻫﻴﺪروﻛﺮﺑﻦﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﻨﺪ‪.‬‬ ‫در ﺷﺮاﻳﻂ ﻳﻜﺴﺎن دﻣﺎ و ﻓﺸﺎر‪ ،‬ﺣﺠﻢﻫﺎي ﻳﻜﺴﺎن از ﮔﺎزﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻮل‬
‫‪ (3‬درﺳﺖ – ﻛﺮﺑﻦ ﻛﻪ ﻋﻨﺼﺮ اﺻﻠﻲ ﺳﺎزﻧﺪة ﻧﻔﺖ ﺧﺎم اﺳﺖ‪ ،‬ﻧﺎﻓﻠﺰي از ﮔﺮوه ‪14‬‬ ‫ﻳﻜﺴﺎﻧﻲ دارﻧﺪ‪ ،‬ﭘﺲ ﺑﻪ ﺟﺎي ﺣﺠﻢ ﮔﺎز ﻣﻲﺗﻮان ﻣﻮل آن را در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬
‫ﺟﺪول دورهاي ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪80‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 29‬و ‪( 30‬‬ ‫‪  9 ‬ﺟﺮم ﻣﻨﻴﺰﻳﻢ ﺧﺎﻟﺺ‬ ‫‪ 7 / 2g Mg‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪100‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻼحﻧﮋاد(‬ ‫‪ -220‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪1mol Mg 1mol H2‬‬
‫‪?mol H2  7 / 2g Mg ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0 / 3mol H2‬‬
‫ﺑﺎ اﻓﺰاﻳﺶ ﺷﻤﺎر ﻛﺮﺑﻦﻫﺎ در آﻟﻜﺎنﻫﺎي راﺳﺖ زﻧﺠﻴﺮ‪ ،‬ﻧﻘﻄﻪ ﺟﻮش‪ ،‬ﻧﻴﺮوي ﺑﻴﻦ‬ ‫‪24g Mg 1mol Mg‬‬
‫ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ‪ ،‬ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ‪ ،‬ﮔﺮانروي و اﻧﺪازه ﻣﻮﻟﻜﻮل اﻓﺰاﻳﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻓﺮارﻳﺖ‬ ‫)‪Fe(s)  2HCl(aq)  FeCl2 (aq)  H2 (g‬‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﺮاي ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﺪن ﺑﻪ ﺣﺎﻟﺖ ﮔﺎز ‪ ،‬ﻛﺎﻫﺶ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ‪.‬‬ ‫‪1mol Fe 56 g Fe‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪( 35‬‬ ‫‪? gFe  0 / 3mol H2 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 16 / 8g Fe‬‬
‫‪1mol H2 1mol Fe‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻼحﻧﮋاد(‬ ‫‪ -221‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 22‬ﺗﺎ ‪(25‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫واﻛﻨﺶ )‪ (1‬از راهﻫﺎي ﺑﻬﺒﻮد ﻛﺎراﻳﻲ زﻏﺎل ﺳﻨﮓ اﺳﺖ‪ .‬در اﻳﻦ واﻛﻨﺶ ﺑﺎ‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -215‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻛﻠﺴﻴﻢ اﻛﺴﻴﺪ‪ ،‬ﮔﺎز ﮔﻮﮔﺮد دي اﻛﺴﻴﺪ ﺧﺎرج ﺷﺪه از ﻧﻴﺮوﮔﺎهﻫﺎ ﺑﻪ‬
‫دام ﻣﻲاﻓﺘﺪ‪ .‬در واﻛﻨﺶ )‪ (2‬ﺳﻴﻠﻴﺴﻴﻢ ﻛﻪ ﻋﻨﺼﺮ اﺻﻠﻲ ﺳﺎزﻧﺪة ﺳﻠﻮلﻫﺎي‬ ‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺑﺮﺧﻲ ﻓﻠﺰﻫﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻃﻼ و ‪ . . .‬دﭼﺎر ﺧﻮردﮔﻲ ﻧﻤﻲﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺧﻮرﺷﻴﺪي اﺳﺖ‪ ،‬ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬ ‫* درﺳﺖ‬
‫در واﻛﻨﺶ )‪ (3‬ﺗﻴﺘﺎﻧﻴﻢ ﻛﻪ ﻓﻠﺰي ﻣﺤﻜﻢ‪ ،‬ﻛﻢ ﭼﮕﺎل و ﻣﻘﺎوم در ﺑﺮاﺑﺮ ﺧﻮردﮔﻲ اﺳﺖ‬ ‫* درﺳﺖ – زﻳﺮا در ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻓﻠﺰ از ﺳﻨﮓ ﻣﻌﺪن آن ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺑﺎزﻳﺎﻓﺖ ﻓﻠﺰ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﻳﻜﻲ از ﻛﺎرﺑﺮدﻫﺎي آن اﺳﺘﻔﺎده در ﺑﺪﻧﺔ دوﭼﺮﺧﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺳﻮﺧﺖ ﺑﻴﺸﺘﺮي ﻣﺼﺮف ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫واﻛﻨﺶ )‪ (4‬ﺑﺮاي ﺗﻬﻴﺔ ﻣﺲ ﺧﺎم از ﺳﻨﮓ ﻣﻌﺪن آن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 47 ،45‬و ‪( 48‬‬ ‫* درﺳﺖ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – در ﻣﻮرد اﺳﺘﺨﺮاج ﻃﻼ و ‪ . . .‬ﻻزم ﻧﻴﺴﺖ از ﻳﻚ ﻣﺎده واﻛﻨﺶ‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -222‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬ ‫ﭘﺬﻳﺮﺗﺮ از ﻓﻠﺰ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ (1‬درﺳﺖ‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 26‬ﺗﺎ ‪( 28‬‬
‫‪ (2‬ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻨﻲ ﻧﻔﺖ ﺑﺎ زﻏﺎل ﺳﻨﮓ )ﻧﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي زﻏﺎل ﺳﻨﮓ(‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪ (3‬درﺳﺖ – در ﻣﻌﺎدن زﻏﺎل ﺳﻨﮓ ﻫﺮﭼﻪ درﺻﺪ ﻣﺘﺎن ﺑﺎﻻﺗﺮ ﺑﺮود اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫)ﺣﺴﻦ ذاﻛﺮي(‬ ‫‪ -216‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫اﻧﻔﺠﺎر ﻧﻴﺰ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ (4‬درﺳﺖ‬ ‫اﺑﺘﺪا ﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﺎم ﻏﻠﻂ‪ ،‬ﺗﺮﻛﻴﺐ را رﺳﻢ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ و ﺳﭙﺲ ﻣﺠﺪداً آن را‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 45 ،43‬و ‪( 46‬‬ ‫ﻧﺎمﮔﺬاري ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫)ﺣﺴﻦ رﺣﻤﺘﻲ ﻛﻮﻛﻨﺪه (‬ ‫‪ -223‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪C  C C C‬‬ ‫ﻧﺎم ﺻﺤﻴﺢ‪ -2 :‬ﻣﺘﻴﻞ ﭘﻨﺘﺎن‬
‫‪ (1‬در آﻟﻜﺎنﻫﺎ‪ ،‬ﮔﺮوه اﺗﻴﻞ ﻣﺘﺼﻞ ﺑﻪ ﻛﺮﺑﻦ ﺷﻤﺎره ‪ 3‬و ﻛﺮﺑﻦﻫﺎي ﺑﻌﺪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫|‬ ‫|‬
‫‪5 C‬‬ ‫‪C‬‬
‫ﺷﺎﺧﻪ ﻓﺮﻋﻲ ﺑﻪ ﺣﺴﺎب آﻳﺪ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺑﺮاي ﺑﻴﺎن ﻧﺎم آﻟﻜﺎنﻫﺎ‪ ،‬اﺗﻴﻞ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﺘﻴﻞ )ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺗﻘﺪم ﺣﺮف ﻻﺗﻴﻦ(‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 36‬ﺗﺎ ‪( 39‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫زودﺗﺮ ﺑﻴﺎن ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ (4‬در آﻟﻜﻦﻫﺎ ﺷﻤﺎرهﮔﺬاري ﺑﺎﻳﺪ از ﺳﻤﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﭘﻴﻮﻧﺪ دوﮔﺎﻧﻪ ﻧﺰدﻳﻚﺗﺮ اﺳﺖ‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻼحﻧﮋاد(‬ ‫‪ -217‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫اﻧﺠﺎم ﺷﻮد‪.‬‬ ‫زﻏﺎل ﺳﻨﮓ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺳﻮﺧﺖ‪ ،‬ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻦ ﻧﻔﺖ ﺷﻮد‪ .‬اﻣ‪‬ﺎ ﺟﺎﻳﮕﺰﻳﻨﻲ‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 36‬ﺗﺎ ‪( 39‬‬ ‫ﻧﻔﺖ ﺑﺎ زﻏﺎل ﺳﻨﮓ ﻣﻌﺎﻳﺒﻲ دارد‪ ،‬از ﺟﻤﻠﻪ ﺳﺒﺐ ورود ﻣﻘﺪار ﺑﻴﺸﺘﺮي از اﻧﻮاع‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره (‬ ‫‪ -224‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫آﻻﻳﻨﺪهﻫﺎ ﺑﻪ ﻫﻮاﻛﺮه ﺷﺪه و اﺛﺮ ﮔﻠﺨﺎﻧﻪاي را ﺗﺸﺪﻳﺪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (1‬درﺳﺖ‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻣﺸﻜﻼت زﻏﺎل ﺳﻨﮓ‪ ،‬ﺷﺮاﻳﻂ دﺷﻮار اﺳﺘﺨﺮاج آن اﺳﺖ‪ ،‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﮔﺮﻣﺎي‬
‫‪H SO‬‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ از ﺳﻮﺧﺘﻦ ﻳﻚ ﮔﺮم زﻏﺎل ﺳﻨﮓ‪ ،‬ﻛﻢﺗﺮ از ﻳﻚ ﮔﺮم ﺑﻨﺰﻳﻦ اﺳﺖ‪ NO2 .‬و‬
‫‪CH2  CH2  HOH ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ (2‬درﺳﺖ‪4  CH CH OH :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ SO2‬از ﺟﻤﻠﻪ ﻓﺮاوردهﻫﺎي ﺣﺎﺻﻞ از ﺳﻮﺧﺘﻦ زﻏﺎل ﺳﻨﮓ ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ ‪(45‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪31 :‬‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻳﺎزدﻫﻢ ﺗﺠﺮﺑﻲ‬ ‫ﭘﺮوژه )‪ -(3‬آزﻣﻮن ‪ 1‬دي ‪96‬‬

‫ﻋﺒﺎرت پ(‬ ‫‪ (3‬درﺳﺖ ‪CH2  CH2 (g)  Br2 (l)  CH2  CH2 (l) :‬‬
‫ﻧﺎم ﺻﺤﻴﺢ ﺗﺮﻛﻴﺐ‪ -3 ،3 :‬دي اﺗﻴﻞ ‪ -2 ،2 -‬دي ﻣﺘﻴﻞ ﭘﻨﺘﺎن‬ ‫|‬ ‫|‬
‫ﻋﺒﺎرت ت(‬ ‫‪Br‬‬ ‫‪Br‬‬
‫‪C11H24  17O2  11CO2  12H2O‬‬ ‫‪ -2 ،1‬دي ﺑﺮﻣﻮ اﺗﺎن‬
‫‪1mol C11H24 11mol CO2‬‬ ‫‪ (4‬ﻧﺎدرﺳﺖ‪ :‬ﺷﻤﺎر ﺟﻔﺖ اﻟﻜﺘﺮونﻫﺎي ﭘﻴﻮﻧﺪي در ‪ - 2 ،1‬دي ﺑﺮﻣﻮ اﺗﺎن و‬
‫‪? LCO2  23 / 4g C11H24 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﺗﺎﻧﻮل ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 7‬و ‪ 8‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪156 g C11H24 1mol C11H24‬‬
‫‪22 / 4LCO2‬‬ ‫‪H H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 37 LCO2‬‬ ‫| |‬ ‫|‬ ‫|‬
‫‪1mol CO2‬‬ ‫‪  H‬‬
‫‪H  C C O‬‬ ‫‪H C  C H‬‬
‫‪1mol C11H24 12mol H2O‬‬ ‫‪| | ‬‬ ‫|‬ ‫|‬
‫‪? gH2O  23 / 4g C11H24 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪H H‬‬ ‫‪:Br:‬‬ ‫‪:Br:‬‬
‫‪156 g C11H24 1mol C11H24‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪18g H2O‬‬ ‫اﺗﺎﻧﻮل‬ ‫‪ -2 ،1‬دي ﺑﺮﻣﻮ اﺗﺎن‬
‫‪‬‬ ‫‪ 32 / 4g H2O‬‬
‫‪1mol H2O‬‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 39‬و ‪( 40‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 36‬ﺗﺎ ‪( 39‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)ﺣﺴﻦ ذاﻛﺮي(‬ ‫‪ -228‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -225‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬
‫در ﺑﺮج ﺗﻘﻄﻴﺮ ﻫﺮﭼﻪ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﻣﻲروﻳﻢ دﻣﺎي ﺟﻮش ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه‬ ‫ﻋﺒﺎرتﻫﺎي )آ( و )ت( درﺳﺖ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺘﺮ ﻣﻲﺷﻮد و ﻫﻴﺪروﻛﺮﺑﻦﻫﺎي ﺳﺒﻚﺗﺮ و ﺑﺎ ﻧﻴﺮوﻫﺎي ﺑﻴﻦ ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ ﻛﻤﺘﺮ ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺮرﺳﻲ ﻋﺒﺎرتﻫﺎي ﻧﺎدرﺳﺖ‪:‬‬
‫دﺳﺖ ﻣﻲآﻳﻨﺪ‪) .‬ﻫﺮﭼﻪ ﺗﻌﺪاد ﻛﺮﺑﻦ در ﻫﻴﺪروﻛﺮﺑﻦﻫﺎ ﻛﻤﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﮔﺮانروي و‬ ‫ب( اﺗﻢﻫﺎي ﻛﺮﺑﻦ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﻪ روشﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﻣﺘﺼﻞ ﺷﺪه و‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ آنﻫﺎ در ﺑﺮاﺑﺮ ﺟﺎري ﺷﺪن ﻛﻤﺘﺮ ﻣﻲﺷﻮد‪(.‬‬ ‫دﮔﺮ ﺷﻜﻞﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮔﺮاﻓﻴﺖ‪ ،‬اﻟﻤﺎس و ‪ . . .‬اﻳﺠﺎد ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪ 35‬و ‪( 44‬‬ ‫پ( اﻟﻜﺘﺮونﻫﺎي ﻻﻳﺔ ﻇﺮﻓﻴﺖ اﺗﻢ ﻛﺮﺑﻦ در ﭘﻴﻮﻧﺪ اﺷﺘﺮاﻛﻲ ﺷﺮﻛﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻧﻪ‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫)اﻣﻴﺮ ﻗﺎﺳﻤﻲ(‬ ‫‪ -229‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«4‬‬ ‫ﺗﻤﺎم اﻟﻜﺘﺮونﻫﺎي آن‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﻮل ﻋﻤﻮﻣﻲ آﻟﻜﺎنﻫﺎ ) ‪ ، (Cn H2n 2‬ﻓﺮﻣﻮل ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ اﻳﻦ‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 30‬ﺗﺎ ‪(32‬‬
‫‪2n  2‬‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫آﻟﻜﺎن ‪ C5 H12‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ 2 / 4  n  5 .‬‬
‫‪n‬‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻈﻴﻤﻴﺎنزواره(‬ ‫‪ -226‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﭘﻨﺘﺎن در دﻣﺎي اﺗﺎق ﺑﻪ ﺣﺎﻟﺖ ﻣﺎﻳﻊ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﻧﺎم آﻟﻜﺎن )ب( ‪ -4 ،2‬دي ﻣﺘﻴﻞ ﻫﮕﺰان ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ ﭘﻨﺘﺎن از ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ ﺑﻮﺗﺎن ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻮده و ﻧﻘﻄﺔ ﺟﻮش‬
‫* درﺳﺖ – ﻓﺮﻣﻮل ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ ﻫﺮ دو آﻟﻜﺎن ‪ C8 H18‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫آن ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ‪.‬‬
‫* درﺳﺖ – ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﻮل ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ آﻟﻜﺎنﻫﺎي )آ( و )ب( ﻛﻪ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﻪ‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ ﭘﻨﺘﺎن ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 72‬ﮔﺮم ﺑﺮ ﻣﻮل و ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ ﻣﺘﺎن‬
‫)ﺳﺎدهﺗﺮﻳﻦ آﻟﻜﺎن( ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 16‬ﮔﺮم ﺑﺮ ﻣﻮل ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺗﻔﺎوت ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ‬ ‫ﺻﻮرت ‪ C6 H14‬و ‪ C8 H18‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺗﻔﺎوت ﺟﺮم ﻣﻮﻟﻲ آنﻫﺎ ﺑﺮاﺑﺮ ‪28‬‬
‫آﻧﻬﺎ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 56‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﺮم اﺳﺖ‪.‬‬
‫* درﺳﺖ – ﻓﺮﻣﻮل ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ اﺗﺎن ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪ C2 H 6‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﭘﺲ ﺷﻤﺎر‬ ‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 36‬ﺗﺎ ‪( 39‬‬
‫اﺗﻢﻫﺎي ﻫﻴﺪروژن در ﭘﻨﺘﺎن ) ‪ (C5 H12‬دو ﺑﺮاﺑﺮ ﺷﻤﺎر اﺗﻢﻫﺎي ﻫﻴﺪروژن در‬ ‫‪----------------------------------------------‬‬
‫اﺗﺎن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫)اﻣﻴﺮﺣﺴﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﻲ(‬ ‫‪ -227‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«2‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 32‬ﺗﺎ ‪( 36‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻋﺒﺎرت )آ( درﺳﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫)اﻣﻴﺮ ﻗﺎﺳﻤﻲ(‬ ‫‪ -230‬ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪«3‬‬ ‫‪C2H5‬‬ ‫‪CH 3‬‬
‫|‬ ‫|‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﭘﺮوﭘﻴﻦ ) ‪ (C3 H4‬دوﻣﻴﻦ ﻋﻀﻮ ﺧﺎﻧﻮادة آﻟﻜﻴﻦﻫﺎ اﺳﺖ و‬ ‫‪H5 C2‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CH 3‬‬
‫ﻧﺴﺒﺖ ﺷﻤﺎر اﺗﻢﻫﺎي ‪ C‬ﺑﻪ ﺷﻤﺎر اﺗﻢﻫﺎي ‪ H‬در آن ‪ 0/75‬ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫|‬ ‫|‬
‫* درﺳﺖ‬ ‫‪C2H5‬‬ ‫‪CH3‬‬
‫* درﺳﺖ – ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﻮلﻫﺎي ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ ﺳﻴﻜﻠﻮ ﻫﮕﺰان ) ‪ (C6 H12‬و‬ ‫ﺑﺮرﺳﻲ ﻋﺒﺎرتﻫﺎ‪:‬‬
‫ﭘﺮوﭘﻦ ) ‪. (C3 H 6‬‬ ‫ﻋﺒﺎرت آ(‬
‫* ﻧﺎدرﺳﺖ – ﺷﻤﺎر ﭘﻴﻮﻧﺪﻫﺎي دوﮔﺎﻧﻪ در ﻧﻔﺘﺎﻟﻦ و ﺑﻨﺰن ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 5‬و ‪3‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪‬‬
‫‪%C ‬‬ ‫‪100  84 / 62% ‬‬
‫ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪156‬‬ ‫‪‬‬
‫* درﺳﺖ – ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﻮلﻫﺎي ﻣﻮﻟﻜﻮﻟﻲ ﻧﻔﺘﺎﻟﻦ ) ‪ (C10H 8‬و ﺑﻮﺗﺎن‬ ‫‪  69 / 24%‬اﺧﺘﻼف ‪ ‬‬
‫‪100  15 / 38%‬‬
‫‪24‬‬
‫) ‪(C4 H10‬‬ ‫‪%H ‬‬
‫‪156‬‬ ‫‪‬‬
‫)ﺷﻴﻤﻲ ‪ ،2‬ﻗﺪر ﻫﺪاﻳﺎي زﻣﻴﻨﻲ را ﺑﺪاﻧﻴﻢ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 39 ،36‬ﺗﺎ ‪( 42‬‬
‫ﻋﺒﺎرت ب( در اﻳﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ دو ﻋﻨﺼﺮ ﻛﺮﺑﻦ وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﺑﺎ ﻫﻴﭻ اﺗﻢ‬
‫ﻫﻴﺪروژﻧﻲ ﭘﻴﻮﻧﺪ اﺷﺘﺮاﻛﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻧﺪاده اﺳﺖ‪.‬‬