RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 3 TAHUN 2019

MINGGU/ BIDANG / STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

STANDARD KANDUNGAN
TARIKH TAJUK

JAN 1.0 1.1 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara EMK :

PAKAIAN Persepsi Seni dalam Pakaian 1.1.1 Menjelaskan pakaian tradisional dan perhiasan Kolaboratif
Minggu TRADISIONAL Tradisional dan Perhiasan diri mengikut kaum dalam etnik di Malaysia  Persembahan Patriotisme
1 DAN Diri multimedia
PERHIASAN 1.1.2 Memperihalkan sumbangan tokon budaya yang  Aktiviti melalui: I THINK –
2-5/1/19 DIRI Pemahaman terhadap mengkaji pakaian tradisional - Sumbang Saran Peta buih
Pakaian Tradisional dan - Soal Jawab
Perhiasan Diri dalam bidangS 1.1.3 Mengklasifikasikan motif perhiasan diri - Perbincangan
Sejarah dan mengikut kaum - Nota Anekdot
Apresiasi Seni Visual

1.2 Eksplorasi Seni dalam
Pakaian Tradisional dan
Perhiasan Diri
Eksplorasi maklumat
daripada pelbagai
sumber bagi pengukuhan
terhadap Pakaian Tradisional
dan Perhiasan Diri
Murid boleh:
1.2.1 Membanding beza jenis pakaian tradisional Cadangan Aktiviti: Secara
mengikut kaum dan etnik di Malaysia. Kolaboratif
1.2.2 Menginterpretasikan jenis pakaian tradisional
melalui penerokaan motif pada perhiasan diri  pendekatan kaedah
stesen
 Peta Pemikiran

1
 STANDARD
MINGGU/ BIDANG / STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TARIKH TAJUK

Minggu 2 1.0 PAKAIAN 1.3 Ekspresi Seni dalam 1.3.1 Menghasilkan portfolio tentang Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK :
TRADISIONA Pakaian Tradisional dan jenis dan motif pakaian tradisional dan Menyediakan poetfolio jenis dan motif Kreativiti
7 -11/1/19 L DAN Perhiasan Diri perhiasan diri mengikut kaum dan etnik di Malaysia dan Inovasi
PERHIASAN PPengzahiran idea dengan
DIRI konsep melalui pelbagai
teknologi dalam menjana I THINK –
tugasan Peta buih
1.4 Apresiasi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Pakaian Tradisional dan 1.4.1 mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil
Perhiasan Diri portfolio karya
Penghayatan terhadap 1.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil  Membuat pemrhatian terhadap hasil
Pakaian Tradisional dan karya portfolio sendiri dan rakan dengan karya yang dipamerkan
Perhiasan Diri dengan menumpukan pada aspek bahasa Seni  Mengemukakan pengalaman sendiri
menggunakan bahasa seni Visual dalam penghasilan karya
yang betul 1.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya portfolio
Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri

Minggu 3 2.0 2.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh:  Cadangan Aktiviti:
SENI HALUS Seni Lukisan 2.1.1 Menggalurkan perkembangan seni Tayangan multimedia atau peta pemikiran EMK :
14 – 18/1/19 Pemahaman terhadap lukis dari aspek : tentang perkembangan sejarah dan karya Kreativiti
-SENI konsep Seni Lukisan i) Pelukis Tempatan lukisan kontemporari. dan Inovasi
LUKISAN dalam bidang Seni Halus iii) Karya Lukisan kontemporari  Aktiviti melalui:
- Sumbang Saran I THINK –
- Soal Jawab Peta buih
- Perbincangan
- Nota Anekdot
2.2 Eksplorasi Seni 2.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan aktiviti :
dalam Penerokaan dalam penghasilan seni Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman
Seni Lukisan lukisan menggunakan : tentang media dan teknik melukis :
Eksplorasi dan aplikasi I) Media Contoh media dan teknik : Media Campuran,
pengetahuan dalam Ii) Teknik media kontemporari, teknik Hibrid, Teknik
penghasilan Seni Lukisan. Lukisan digital

2
 STANDARD
MINGGU/ BIDANG / STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TARIKH TAJUK

Minggu 4 2.0 SENI 2.3 Ekspresi Seni dalam 2.3.1 Menghasilkan senilukis dengan Cadangan Aktiviti:
HALUS Seni Lukisan berpandukan gambar bertemakan subjek Secara Individu
21-25/1/19 Menzahirkan idea dan gabungan
-SENI konsep melalui pelbagai Contoh : lukisan gabungan
LUKISAN - sumber dalam penjanaan  Figura dan objek buatan manusia
tugasan  Figura da alam semula jadi
 Figura, alam semula jadi dan butan
manusia

Minggu 5 2.0 Seni Halus 2.4 Apresiasi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK :
dalamSeni Lukisan 2.4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil Kreatif dan
28/1- 1/2/19 Seni Lukisan karya Inovatif
Penghayatan terhadap 2.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil  Membuat pemerhatian terhadap hasil
hasil karya Seni Lukisan karya sendiri dan rakan dengan karya yang dipamerkan
dengan menggunakan menumpukan pada aspek Bahasa  Mengemukakan pengalaman sendiri
Bahasa Seni Visual Seni Visual dalampenghasilan karya EMK:
Bahasa
2.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

3
 STANDARD
MINGGU/ BIDANG / STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TARIKH TAJUK

Minggu 6 Seni Halus 3.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh : Cadangan Aktiviti: EMK :
3. Seni Catan Seni Catan 3.1.1 menjelaskan seni catan dari  Sumbang saran Bahasa
4- 8/2 /19 Pemahaman terhadap aspek Bahan, teknik, aliran dan pelukis  Soal jawab
konsep Seni Catan dalam karya seni catan tempatan  Perbincangan EMK:
bidang Seni Halus  Peta pemikiran Kelestarian
alam sekitar
3.2. Eksplorasi Seni 3.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti:
dalam penerokaan dalam penghasilan seni catan Tunjuk cara I THINK –
Seni Catan menggunakan: Peta buih /
Eksplorasi dan aplikasi media dan teknik peta bulatan
pengetahuan dalam
penghasilan Seni Catan

Minggu 7 Seni Halus 3. 3 Ekspresi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Individu EMK:
3. Seni Catan Seni Catan 3.3.1 Menghsilkan karya seni catan  Menghasilkan seni catan dengan media Kreativiti
11 - 15/2/19 Menzahirkan idea dan dengan menggunakan imaginasi dan idea catair bertemakan alam semula jadi, alam dan Inovatif
konsep melalui pelbagai secara kreatif hasil daripada buatan mansia, abstrak, gabungan alam
sumber dalam penjanaan eksperimentasi dan penerokaan media semula jadi dan objek buatan manusia
tugasan dan teknik. EMK:
Bahasa

Minggu 8 Seni Halus 3.4 Apresiasi Seni dalam 3.4.1 Mempamerkan hasil karya seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
3. Seni Catan Seni Catan  Menjana persembahan pameran hasil
18 - 22/2/19 Penghayatan terhadap 3.4.2 Menghayati dan menjelaskan karya
hasil karya Seni Catan hasil karya seni sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil
dengan menggunakan dengan menumpukan pada aspek karya yang dipamerkan
Bahasa Seni Visual bBahasa Seni Visual.  Mengemukakan pengalaman sendiri
dalampenghasilan karya.
3.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya seni.

4
 STANDARD
MINGGU/ BIDAN / STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TARIKH TAJUK

Minggu 9 4.0 4.1 Apresiasi Seni dalam Murid boleh : Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK:
Seni Arca Seni Arca 1.1 Menjelaskan definisi seni arca  Persembahan multimedia Kelestarian
25/2 -1/3/19 1.2 Memperihalkan tentang sejarah  Aktiviti melalui: alam sekitar
Pemahaman terhadap perkembangan seni arca tempatan : - Sumbang Saran
konsep Seni Arca dalam i) Pengarca - Soal Jawab I THINK –
bidang Seni Halus ii) Karya arca - Perbincangan Peta buih /
1.3 Menerangkan jenis-jenis arca - Nota Anekdot peta bulatan
1.4 Menjelaskan kaedah asas membentuk
arca
4.1.5 Mengklasifikasikan bentuk aeca

Minggu 10 4.0 4.2 Eksplorasi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti : Kaedah Stesen EMK:
Seni Arca Seni Arca 4.2.1 Membuat eksperimentasi dan Mengenalpasti kaedah asas membentuk arca Kreativiti
4 – 8/3/19 Eksplorasi dan aplikasi penerokaan media dan teknik dalam daripada pilihan media seperti dan Inovatif
pengetahuan dalam seni arca Plaster of paris, tanah liat, simen, lilin, dawai,
penghasilan Seni Arca kertas dll
4.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat:
Seni Cetakan 43.1 Menterjemahkan hasil daripada Cadangan Aktiviti: Kaedah kolaboratif
Menzahirkan idea dan eksperimentasi dan penerokaan media Cadangan tema subjek pilihan :
konsep melalui pelbagai dan teknik dalam penghasilan karya - Alam semula jadi / Objek buatan manusia / EMK:
sumber dalam penjanaan seni cetakan dengan menggunakan Semi realistik / Gabungan Bahasa
Tugasan imaginasi dan idea secara kreatif

EMK :
Minggu 11 4.0 4.4 Apresiasi Seni dalam Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri Bahasa
Seni Arca Seni Arca perbincangan tentang:  Menjana persembahan pameran hasil
11-15/3/19 Penghayatan terhadap 4.1 Mempamerkan hasil karya produk seni
hasil karya Seni Arca 4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil  Membuat pemerhatian terhadap hasil
dengan menggunakan karya sendiri dan rakan dengan karya EMK:
Bahasa Seni Visual menumpukan pada aspek Bahasa yang dipamerkan Kelestarian
Seni Visual Mengemukakan pengalaman sendiri alam sekitar
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalampenghasilan produk seni
dalam penghasilan produk seni

5
 STANDARD
MINGGU/ BIDANG / STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TARIKH TAJUK

Minggu 12 UJIAN BULANAN 1

18- 22/3/19

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

23/3 – 31/3/19

Minggu 13 5.0 5.1.Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK:
1-5/4/19 Reka Bentuk Reka Bentuk Landskap 5.1.1 Memperihalkan peranan pereka  Tayangan multimedia Kreativiti
Reka Bentuk Pemahaman terhadap Landskap  Aktiviti melalui: dan Inovatif
Landskap konsep dalam Reka Bentuk - Sumbang Sara/, soal jawab,/Perbincangan
Landskap 5.1.2 Menjelaskan konsep eeka /Nota Anekdot EMK :
bentuklLandskap Patriotisme
Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
5.2. Eksplorasi Seni 5.2.1 Membuat penerokaan terhadap  Mendokumentasikan koleksi gambar
dalam konsep yang dipilih : berkaitan dengan konsep yang dipilih.
Reka Bentuk Landskap I) ciri-ciri konsep  Murid diminta untuk memilih satu I THINK –
Eksplorasi dan aplikasi Iii) elemen reka bentuk daripada aktiviti iaitu : Peta buih /
pengetahuan dalam - Artist book peta bulatan
Penghasilan konsep dalam - Buku skrap
Reka Bentuk Landskap

Minggu 14 5.0 5.3 Ekspresi Seni dalam 5.3.1 Menterjemahkan hasil Cadangan tajuk : Taman Mini
Reka Bentuk Reka Bentuk Landskap daripadaeksperimentasi dan penerokaan - folio lakaran perkembangan idea
8 - 12/4/19 Penzahiran idea dan ciri-ciri elemen reka bentuk bagi: - teknik pengolahan I\warna ( rendering )
Reka Bentuk konsep melalui pelbagai i) mereka bentuk lanskap
Landskap sumber dan teknologi Ii) melukis pelan reka bentuk lanskap
dalam penjanaan tugasan menggunakan skala yang sesuai

5.3.2 Mengaplikasikan proses

menghasilkan reka bentuk lanskap.

6
MINGGU/ BIDANG / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN

Minggu 15 5.0 5.4 Apresiasi Seni dalam 5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
Reka Bentuk Landskap 5.4.2 Menghayati dan menjelaskan  Menjana persembahan pameran hasil Kreativiti
15– 19/4/19 Reka Bentuk hasilkarya seni sendiri dan rakan dengan karya seni. dan Inovatif
Landskap Penghayatan terhadap menumpukan pada aspek BahasaSeni  Membuat pemerhatian terhadap hasil
hasil karya Reka Bentuk Visual karya seni yang dipamerkan.
Landskap dengan 5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri  Mengemukakan pengalaman sendiri EMK:
menggunakan istilah dan dalam penghasilan karya seni dalampenghasilan karya seni. Bahasa
Bahasa Seni Visual

Minggu 16 6.0 6.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK :
Reka Bentuk Hiasan 6.1.1Memperihalkan peranan pereka  Tayangan multimedia Kreativiti
22 –26/4/19 Reka Bentuk Dalaman hiasan dalaman  Aktiviti melalui: dan Inovatif
Hiasan Pemahaman terhadap - Sumbang Saran
Dalaman Reka Bentuk Hiasan 6.1.2 Menjelaskan prinsip dan elemen - Soal Jawab KBAT
Dalaman dalam bidang reka bentuk hiasan dalaman - Perbincangan I THINK –
Reka Bentuk - Nota Anekdot Peta buih /
peta bulatan
6.2. Eksplorasi Seni 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti:
dalam penerokaan alatan, bahan dan proses  Menyediakan folio perkembangan idea
Reka Bentuk Hiasan dalam penghasilan lukisan perspektif  Melakar lukisan pelan
Dalaman ruang di dalam rumah kediaman.  Menghasilkan lukisan perspektif
Eksplorasi dan aplikasi 6.2.2 Menghasilkan lukisan perspektif:  Menghasilkan teknik pengolahan warna
pengetahuan dalam I) Satu titik lenyap (rendering)
penghasilan perspektif Ii) Dua titik lenyap
dalam reka bentukhHiasan Iii) Tiga titik lenyap
dalaman
6.2.1 Mengaplikasikan proses
merekabentuk hiasan dalaman

7
 STANDARD
MINGGU/ BIDANG / STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TARIKH TAJUK

Minggu 17 6.0 6.3.Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK:
Reka Bentuk Reka Bentuk Hiasan 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada Merekabentuk satu daripada yang berikut: Kreativiti
29/4-3/5/19 Hiasan Dalaman eksperimentasi dan penerokaan alatan, Cafe, kopitiam, restoran dan Inovatif
Dalaman Penzahiran idea dan simbol dan konsep bagi:
konsep melalui pelbagai i) Merekabentuk ruang pilihan
sumber dan teknologi Ii) melakar lukisan perspektif bagi ruang EMK:
dalam penjanaan tugasan pilihan menggunakan skala yang sesuai Matematik

Minggu 18 6.0 6.4. Apresiasi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK :
Reka Bentuk Reka Bentuk Hiasan 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni  Menjana persembahan pameran hasil Bahasa
6-10/5/19 Hiasan Dalaman 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni
Dalaman Penghayatan terhadap karya seni sendiri dan rakan dengan  Membuat pemerhatian terhadap hasil
hasil karya Reka Bentuk menumpukan pada aspek Bahasa Seni karya seni yang dipamerkan. EMK:
Hiasan Dalaman dengan Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri Kelestarian
menggunakan istilah dan 6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalampenghasilan karya seni. alam sekitar
Bahasa Seni Visual. dalam penghasilan karya seni.

Minggu 19 7.0 7.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK :
Reka Bentuk Reka Bentuk Industri 1.1 Memperihalkan peranan pereka  Tayangan multimedia Patriotisme
13-17/5/19 Industri Pemahaman terhadap Reka Bentuk Industri  Aktiviti melalui: Bahasa
Reka Bentuk Industri 1.2 Menjelaskan konsep rekaan perabot EMK:
- Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan
dalam bidang Reka Bentuk Kreativiti
/Nota Anekdot dan Inovatif

7.2. Eksplorasi Seni Murid boleh; Cadangan Aktiviti:

dalam 7.2.1 Membuat eksperimentasi dan  Mengenal alat dan bahan
Reka Bentuk Industri penerokaan alatan, bahan dan  Mengolah idea melalui lakaran
Eksplorasi dan aplikasi proses dalam penghasilan lakaran  Meneroka teknik mewarna lakaran
pengetahuan dalam Reka Bentuk Perabot I THINK –
perincian
penghasilan lakaran Peta buih /
dan lukisan perincian peta bulatan
dalam Reka Bentuk Industri 7.2.2 Menjustifikasikan reka bentuk
perabot berdasarkan:
i) Bentuk mengikut fungsi
ii) Fungsi mengikut bentuk
8
 7.2.3 Mengklasifikasi alatan dan bahan
dalam penghasilan model 3D
Reka Bentuk Industri
7.2.4 Mengaplikasikan proses
menghasilkan reka bentuk perabot

Minggu 20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

20 –24/5/19

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

25/5/19 - 9/6/19

Minggu 21 7.0 7.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK :
Reka Bentuk Reka Bentuk Industri 3.1 Menterjemahkan idea dan konsep Cadangan Tajuk Reka Bentuk Produk Bahasa
10-14/6/19 Industri Penzahiran idea dan reka bentuk industri dalam penghasilan ‘ Perabot Mudah Alih”
konsep melalui pelbagai lakaran dan lukisan unjuran dan lukisan  Penghasilan lakaran perkembangan idea EMK:
sumber dan teknologi perincian  Teknik pengolahan warna (rendering) Kelestarian
dalam penjanaan tugasan alam sekitar

Minggu 22 7.0 7.4. Apresiasi Seni Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
Reka Bentuk dalamReka Bentuk 7.4.1 Mempamerkan hasil model 3D  Menjana persembahan pameran. Kreativiti
17 -21/6/19 Industri Industri. 7.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil  Membuat pemerhatian terhadap dan Inovatif
Penghayatan terhadap Model 3D sendiri dan rakan dengan hasilproduk seni yang dipamerkan
hasil karya Reka Bentuk menumpukan pada aspek Bahasa Seni  Mengemukakan pengalaman sendiri
Industri dengan Visual dalampenghasilan model 3D
menggunakan Bahasa 7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri EMK:
Seni Visual dalam penghasilan model 3D dalam reka Bahasa
bentuk industri

9
MINGGU/ BIDANG / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN

Minggu 23 8.0 8.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK :
Seni Tekat 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas Seni  Tayangan multimedia Bahasa
24 – 28/6/19 Seni Kraf Pemahaman terhadap Tekat  Aktiviti melalui: Kelestarian
Seni Tekat prinsip Seni Tekat dalam 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan dan - Sumbang Saran alam sekitar
bidang Seni Kraf bahan Seni Tekat - Soal Jawab Kelestarian
8.1.3 Menerangkan teknik Seni Tekat - Perbincangan Global
- Nota Anekdot
I THINK –
8.2. Eksplorasi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif Peta buih /
dalam 2.1 Membuat eksperimentasi dan Mencerakinkan komponen prinsip asas, jenis, peta bulatan
Seni Sulaman penerokaan alatan, bahan dan proses alatan, bahan dan proses seni tekat
Eksplorasi dan aplikasi berdasarkan kefahaman terhadap dengan menggunakan peta pemikiran. EMK:
teknik Seni Tekat bagi prinsip penghasilan seni tekat  Menjelaskan peta pemikiran yang Kreativiti
pengukuhan pemahaman dihasilkan melalui sesi pembentangan dan Inovasi
terhadap prinsip asas
sulaman.

Minggu 24 8.0 8.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Individu EMK:
Seni Kraf Seni Tekat 3.1 Menghasilkan produk seni tekat  Murid diminta memilih satu Kreativiti
1-5/7/19 Seni Tekat Penzahiran idea dan dengan menggunakan imaginasi dan idea daripadaproduk seni berikut: dan Inovatif
konsep melalui pelbagai secara kreatif hasil daripada - Tetampan
sumber dan teknologi eksperimentasi dan perikaan alat, bahan - kipas tangan
dalam penjanaan tugasan dan proses. - Bekas eksesori EMK:
- Sarung kusyen Bahasa

Minggu 25 8.0 8.4. Apresiasi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK :
Seni Kraf Seni Sulaman 4.1 Mempamerkan hasil produk seni  Murid memilih satu daripada persemaha Bahasa
8-12/7/19 Seni Tekat Penghayatan terhadap 4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil berikut: EMK:
hasil produk Seni Tekat produk seni sendiri dan rakan dengan - Lisan / Video / Powerpoint /Pameran Kelestarian
dengan menggunakan menumpukan pada aspek Bahasa - Guru membuat penilaian dan memberi alam sekitar
Bahasa Seni Visual Seni Visual maklum balas
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan produk seni tekat
10
MINGGU/ BIDANG / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN

Minggu 26 9.0 9.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK:
Seni Kraf Seni Anyaman 9.1.1 Menjelaskan prinsip asas  Tayangan multimedia Kreativiti
15–1 9/7/19 Seni Anyaman Pemahaman terhadap Seni Anyaman  Aktiviti melalui: dan Inovatif
prinsip Seni Anyaman 9.1.2 Menyatakan jenis, alatan, bahan - Sumbang Saran / Soal Jawab /
dalam dan fungsi seni anyaman Perbincangan / Nota Anekdot
bidang Seni Kraf 9.1.3 Menerangkan proses seni anyaman EMK:
Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif. Bahasa
Murid dapat;  Mencerakinkan komponen prinsip asas,
9.2. Eksplorasi Seni 9.2.1 Membuat eksperimentasi dan jenis,alatan, bahan dan teknik seni
dalam Seni Anyaman penerokaan alatan, bahan dan proses anyaman dengan menggunakan peta
Eksplorasi dan aplikasi berdasarkan kefahaman terhadap pemikiran
teknik Seni Seramik bagi Prinsip penghasilan seni anyaman  Menjelaskan peta pemikiran yang
pengukuhan pemahaman dihasilkanmelalui sesi pembentangan.
terhadap prinsip asas
seramik

Minggu 27 9.0 9.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Individu EMK :
Seni Kraf Seni Seramik 9.3.1 Menghasilkan produk seni  Murid memilih satu daripadaproduk seni Bahasa
22-26/7/19 Seni Anyaman Penzahiran idea dan konsep anyaman dengan menggunakan berikut:
melalui pelbagai sumber imaginasi dan idea secara krwatif hasil - Bakul EMK:
dan daripada eksperimentasi dan penerokaan - Bekas pensil Kelestarian
teknologi dalam penjanaan alat, bahan dan proses - Pelapik tetikus alam sekitar
tugasan

Minggu 28 9.0 4. Apresiasi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
Seni Kraf Seni Seramik 4.1 Mempamerkan hasil produk seni.  Murid memilih satu daripada persemaha Kreativiti
29/7 –2/8/19 Seni Anyaman Penghayatan terhadap 4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil. berikut: dan Inovatif
hasil produk Seni Anyaman produk seni sendiri dan rakan dengan - Lisan / Video / Powerpoint / Pameran
dengan menggunakan menumpukan pada aspek Bahasa Seni  - Guru membuat penilaian dan memberi
Bahasa Seni Visual Visual. maklum balas EMK:
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri Bahasa
dalam penghasilan produk seni.

11
MINGGU/ BIDANG / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN

Minggu 29 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT 3 2018

2 – 6/9/19
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
12-16 /8/19

Minggu 30 10.0 10.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK :
19 –-23/8/19 Komunikasi Seni Reka Grafik 10.1.1 Menjelaskan definisi tipografi  Tayangan multimedia Bahasa
Visual Pemahaman terhadap 10.1.2 Memperihalkan tentang tipografi  Maklumat jalinan diperolehi daripada: EMK:
Seni Reka tipografi dalam dari aspek : - Sumbang Saran Kelestarian
Grafik Seni Reka Grafik i) Aplikasi Tipografi - Soal Jawab alam sekitar
(TIPOGRAF ii) Jenis taip - Perbincangan
I) Iii) Klasifikasi taip - Nota Anekdot I THINK –
Teknik tipografi ekspresi Peta buih /
10.2. Eksplorasi Seni Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif peta bulatan
dalam Seni Reka Grafik Murid dapat;  Membuat kajian jenis tipografi
Eksplorasi dan aplikasi 10.2.1 Membuat eksperimentasi dan menggunakan pelbagai media cetak.
rekaan Simbol dan Logo Penerokaan tipografi dengan pelbagai  Mengkategorikan tipografi
bagi pengukuhan media dan teknik.  Mendokumentasikan tipografi
pemahaman terhadap dalam portfolio
Seni Reka Grafik

Minggu 31 10.0 10.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Individu EMK:
Komunikasi Seni Reka Grafik 10.3.1 Menghasilkan karya dengan 1. Menghasilkan lakaran dengan Kreativiti
26 – 30/8/1 Visual Menzahiran idea dan menggunakan imaginasI dan idea menggunakan teknik Onomatopeia iaitu dan Inovatif
Seni Reka Konsep melalui pelbagai secara kreatif hasil daripada perkataan yang menggambarkan bunyi
Grafik sumber dan teknologi eksperimentasi dan penerokaan rekaan
(TIPOGRAF dalam penjanaan tugasan tipograffi berikut: 2. Huruf kareaktor EMK:
I) I) Reka bentuk tipografi untuk 3. Tipografi figura Bahasa
menggambarkan ekspresi visual atau
simbol kepada
II) Reka bentuk tipografi dengan
menggunakan teknik figura taip

12
 STANDARD
MINGGU/ BIDANG / STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
TARIKH TAJUK

Minggu 32 10.0 10.4. Apresiasi Seni Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
Komunikasi dalam 10.4.1 Mempamerkan hasil produk seni  Menjana persembahan pameran hasilkarya Bahasa
2 – 6/9/19 Visual Seni Reka Grafik 10.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil seni
Seni Reka Penghayatan terhadap karya seni sendiri dan rakan dengan  Membuat pemerhatian terhadap hasilkarya
Grafik hasil karya seni Reka menumpukan pada aspek Bahasa Seni seni yang dipamerkan EMK:
(TIPOGRAF Grafik dengan Visual  Mengemukakan pengalaman sendiri Kelestarian
I) mtnggunakan Bahasa Seni 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalampenghasilan karya seni. alam sekitar
Visual dalam penghasilan karya seni

EMK:
Minggu 33 11.0 11.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Kreativiti
Komunikasi Seni Foto 11.1.1Menjelaskan definisi serta jenis  Tayangan multimedia dan Inovatif
9-13/9 /18 Visual Pemahaman terhadap Kamera dan Peranti Pengimejan  Maklumat jalinan diperolehi daripada:
Seni Foto Kamera dan Peranti 11.1.2 Menjelaskan format serta kualiti - Sumbang Saran
(Pinhole) Pengimejan dalam Seni imej yang terhasil daripada Kamera dan - Soal Jawab EMK:
Foto Peranti Pengimejan - Perbincangan Bahasa
11.1.3 Memperihalkan teknik komposisi - Nota Anekdot
kreatif dalam fotografi I THINK –
Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif Peta buih /
Murid dapat;  Membuat perbandingan kepelbagaian jenis peta bulatan
2. Eksplorasi Seni dalam 11.2.1 Membuat eksperimentasi dan Kamera dan Peranti Pengimejan
Seni Foto penerokaan alatan Kamera dan Peranti  Melabelkan bahagian pada kamera EMK:
Eksplorasi dan aplikasi Pengimejan  Mencatatkan fungsi komposisi bagi Kreativiti
Penghasilan komposisi foto 11.2.2 Membuat eksperimentasi bagi penghasilan foto yang kreatif dan Inovatif
bagi pengukuhan penghasilan komposisi foto
pemahaman terhadap Seni
Foto

13
MINGGU/ BIDANG / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN

Minggu 34 3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK:
Seni Foto 3.1 Menterjemahkan hasil daripada  Murid diminta untuk menghasilkan imej Bahasa
16-20/9/19 Penzahiran idea dan eksperimentasi dan penerokaan foto dengan menggunakan komposisi
konsep melalui pelbagai Komposisi foto kreatif berdasarkan tema yang dipilih
sumber dan teknolo
gi
dalam penjanaan tugasan

Minggu 35 Seni Foto 4. Apresiasi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
(Pinhole) Seni Foto 4.1 Mempamerkan hasil produk seni.  Menjana persembahan pameran hasil Bahasa
23-27/9/19 Penghayatan terhadap 4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni.
hasil produk seni karya seni foto sendiri dan rakan dengan  Membuat pemerhatian terhadap hasil EMK:
menumpukan pada aspek Bahasa Seni karya seni yang dipamerkan. Bahasa,
Visual.  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam Kreativiti
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri penghasilan karya seni. dan Inovasi
dalam penghasilan karya seni

Minggu 36 MINGGU ULANGKAJI

30/9-4/10/19

Minggu 37 PEPERIKSAAN PPT 3 2019

7-11/10/19

MINGGU
38 - 42 PROGRAM PASCA PT 3

CUTI AKHIR TAHUN ( 23 NOV 2019 - 1 JAN 2020 )

14
15