RPT (Ting 1-Ting5)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
(MINGGU 1- 1.1 Integer 1.1.1
MINGGU 2)
1.1.2
1.1.3
(3/01/2017 -
13/01/2017)
1.1.4
1.2 Operasi asas aritmetik yang 1.2.1
melibatkan integer
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.3 Pecahan positif dan pecahan 1.3.1
negatif
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.5 Nombor nisbah 1.5.1

1.5.2
1.5 Nombor nisbah
TINGKATAN 1
TARIKH
1.5.3
(MINGGU 3) 2.1 Faktor, faktor perdana dan faktor 2.1.1

sepunya terbesar (FSTB)
2.1.2
(16/01/2017 -
20/01/2017)
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.2 Gandaan, gandaan sepunya dan 2.2.1
gandaan sepunya terkecil (GSTK)
2.2.2
2.2.3
(MINGGU 4- 3.1 Kuasa dua dan punca kuasa 3.1.1
MINGGU 5) dua
3.1.2
(23/01/2017 - 3.1.3
03/02/2017)
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9
3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa 3.2.1

tiga
3.2.2
3.2.3
3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa
tiga
TINGKATAN 1
TARIKH
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7
3.2.8
3.2.9
(MINGGU 6) 4.1 Nisbah 4.1.1
4.1.2
(06/02/2017 -
10/02/2017)
4.2 Kadar 4.2.1

4.3 Kadaran 4.3.1
(MINGGU 7- 5.1 Pemboleh ubah dan ungkapan 5.1.1
MINGGU 9) algebra
(20/02/2017 - 5.1.2
10/03/2017)
5.1.3
5.1.4
5.1.5
5.2 Ungkapan algebra yang 5.2.1
melibatkan operasi asas aritmetik 5.2.2
5.2.3
UJIAN 1
(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
(MINGGU 10- 6.1 Persamaan linear dalam satu 6.1.1
MINGGU 12) pemboleh ubah
6.1.2
(27/03/2017 -
13/04/2017)
(MINGGU 10- 6.1 Persamaan linear dalam satu TINGKATAN 1
MINGGU 12) pemboleh ubah 2017
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
6.1.3
(27/03/2017 -
13/04/2017)
6.1.4
6.2 Persamaan linear dalam dua 6.2.1

pemboleh ubah
6.2.2
6.2.3
6.2.4
6.3 Persamaan linear serentak 6.3.1

dalam dua pemboleh ubah
6.3.2
6.3.3
(MINGGU 13- 7.1 Ketaksamaan 7.1.1

MINGGU 14)
7.1.2
(17/04/2017 -
24/04/2017)
7.2 Ketaksamaan linear dalam satu 7.2.1

pemboleh ubah
7.2.2
7.2.3
(MINGGU 15- 8.1 Garis dan sudut 8.1.1

MINGGU 16)
8.1.2
(02/05/2017 - 8.1.3
11/05/2017)
8.1.4
(02/05/2017 -
11/05/2017) RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
TARIKH
8.1.5
8.1.6
8.1.7
8.2 Sudut yang berkaitan dengan 8.2.1

garis bersilang
8.2.2
8.2.3
8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.1

garis selari dan garis rentas lintang
8.3.2
8.3.3
8.3.4
8.3.5
8.3.6
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(MINGGU 17 - 9.1 Poligon 9.1.1
MINGGU 18)
9.1.2
(15/05//2017 - 9.2 Sifat segi tiga dan sudut 9.2.1

16/06/2017) pedalaman serta sudut peluaran
segi tiga
9.2.2
9.2.2
TINGKATAN 1
TARIKH
9.2.3
9.3 Sifat sisi empat dan sudut 9.3.1
pedalaman serta sudut peluaran sisi
empat
9.3.2
9.3.3
9.3.4
(MINGGU 19 - 10.1 Perimeter 10.1.1

MINGGU 20)
10.1.2
(19/06//2017 -
30/06/2017)
10.1.3
10.2 Luas segitiga, segiempat 10.2.1
selari, lelayang dan trapezium
10.2.2
10.2.3
10.3 Perkaitan antara perimeter dan 10.3.1

luas
10.3.2
(MINGGU 21) 11.1 Set 11.1.1

11.1.2
(03/07//2017 -
07/07/2017)
11.1.3
(03/07//2017 -
07/07/2017) RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
TARIKH
11.1.4
11.1.5
11.2 Gambar rajah Venn, set 11.2.1

semesta, pelengkap bagi suatu set
dan subset
11.2.2
11.2.3
11.2.4
11.2.5
UJIAN 2
(MINGGU 23 - 12.1 Proses pengumpulan, 12.1.1 .
MINGGU 24) pengorganisasian dan perwakilan
data, serta pentafsiran perwakilan
12.1.2
data
(17/07//2017 - 12.1.3
28/07/2017)
12.1.4 .
12.1.5
12.1.6
(MINGGU 25 - 13.1 Teorem Pythagoras 13.1.1

MINGGU 26)
13.1.2
(31/07//2017 -
11/08/2017) 13.1.3
13.1.4
13.2 Akas Teorem Pythagoras 13.2.1

13.2 Akas Teorem Pythagoras TINGKATAN 1
TARIKH
13.2.2

ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TAHUN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT
Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi sebenar. MODUL 21: Nombor Bulat MODUL 25:
Integer MODUL 22: Pecahan dan
Perpuluhan
Mengenal dan memerihalkan integer.
Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara nilai
integer dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain pada garis
nombor.
Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.

Menambah dan menolak integer menggunakan garis nombor atau kaedah lain
yang sesuai. Seterusnya membuat generalisasi tentang penambahan dan
penolakan integer.
Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah. Seterusnya

membuat generalisasi tentang pendaraban dan pembahagian integer.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi

integer mengikut tertib operasi.
Menghuraikan hukum operasi aritmetik iaitu Hukum Identiti, Hukum Kalis Tukar
Tertib, Hukum Kalis Sekutuan dan Hukum Kalis Agihan.
Membuat pengiraan yang efisien dengan menggunakan hukum operasi asas
aritmetik.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan integer.
Mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif pada garis nombor.
Membanding dan menyusun pecahan positif dan pecahan negatif mengikut

tertib.
pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib operasi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan positif dan pecahan negatif.
Mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis nombor.
Membanding dan menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut

tertib.
perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib operasi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perpuluhan positif dan perpuluhan

negatif.
Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
nombor nisbah mengikut tertib operasi.
TINGKATAN 1
Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
Menentu dan menyenaraikan faktor bagi nombor bulat, dan seterusnya membuat MODUL 32: Gandaan dan Faktor
generalisasi tentang faktor.
Menentu dan menyenaraikan faktor perdana bagi suatu nombor bulat dan
seterusnya mengungkapkan nombor tersebut dalam bentuk pemfaktoran
perdana.
Menerang dan menentukan faktor sepunya bagi nombor bulat.

Menentukan FSTB bagi dua dan tiga nombor bulat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan FSTB.
Menerang dan menentukan gandaan sepunya bagi nombor bulat.
Menentukan GSTK bagi dua dan tiga nombor bulat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan GSTK.
Menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa dua sempurna. MODUL 31: Indeks, Kuasa Dua dan Punca
Kuasa Dua
Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna.
Menyatakan hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa dua.
Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa dan dengan menggunakan alat
teknologi.
Menentukan punca kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa dua suatu nombor positif dengan menggunakan alat
teknologi.
Menganggar
(i) kuasa dua suatu nombor,
(ii) punca kuasa dua suatu nombor.
Membuat generalisasi tentang pendaraban yang melibatkan
(i) punca kuasa dua nombor yang sama,

(ii) punca kuasa dua nombor yang berbeza.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca
kuasa dua.
Menerangkan maksud kuasa tiga dan kuasa tiga sempurna.
Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa tiga sempurna.
Menyatakan hubungan antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga.

TINGKATAN 1
Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa dan dengan menggunakan alat
teknologi.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor dengan menggunakan alat

teknologi.
Menganggar
(i) kuasa tiga suatu nombor,
(ii) punca kuasa tiga suatu nombor.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
Menjalankan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban,

pembahagian dan gabungan operasi tersebut ke atas kuasa dua, punca kuasa
dua, kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
Mewakilkan hubungan antara tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c. MODUL 13: Nisbah, Perkadaran dan
Peratusan
Mengenal pasti dan menentukan nisbah setara dalam konteks berangka,
geometri atau situasi harian.
Mengungkapkan nisbah dua dan tiga kuantiti dalam bentuk termudah.
Menentukan hubungan antara nisbah dan kadar.

Menentukan hubungan antara nisbah dan kadaran.
Menggunakan huruf untuk mewakilkan kuantiti yang tidak diketahui nilai. MODUL 16: Ungkapan Algebra MODUL 17:
Seterusnya menyatakan sama ada pemboleh ubah itu mempunyai nilai yang Operasi Ungkpan Algebra
tetap atau nilai yang berubah dengan memberi justifikasi.
Menerbitkan ungkapan algebra berdasarkan ungkapan aritmetik yang mewakili

suatu situasi.
Menentukan nilai ungkapan algebra apabila nilai pemboleh ubah diberi dan
membuat perkaitan dengan situasi yang sesuai.
Mengenal pasti sebutan dalam suatu ungkapan algebra. Seterusnya
menyatakan pekali yang mungkin bagi sebutan algebra.
Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tidak serupa.
Menambah dan menolak dua atau lebih ungkapan algebra.
Membuat generalisasi tentang pendaraban berulang ungkapan algebra.
Mendarab dan membahagi ungkapan algebra yang mengandungi satu sebutan.
UJIAN 1
Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah dan menghuraikan MODUL 7: Persamaan Linear MODUL 10:
ciri-ciri persamaan tersebut. Graf Fungsi Linear
Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah berdasarkan suatu
pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
TINGKATAN 1 MODUL 7: Persamaan Linear MODUL 10:
2017 Graf Fungsi Linear
STANDARD PEMBELAJARAN MODUL HEBAT
Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu

pemboleh ubah.
Mengenal pasti persamaan linear dalam dua pemboleh ubah dan menghuraikan
ciri-ciri persamaan tersebut.
Membentuk persamaan linear dalam dua pemboleh ubah berdasarkan suatu
pernyataan atau situasi, dan sebaliknya.
Menentu dan menjelaskan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear

dalam dua pembolehubah.
Mewakilkan persamaan linear dalam dua pemboleh ubah secara graf.
Membentuk persamaan linear serentak berdasarkan situasi harian. Seterusnya

mewakilkan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah secara
grafdan menjelaskan maksud persamaan linear serentak.
Menyelesaikan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah

menggunakan pelbagai kaedah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear serentak dalam dua
pemboleh ubah.
Membanding nilai nombor, memerihal ketaksamaan dan seterusnya menerbitkan MODUL 11: Ketaksamaan Linear
ketaksamaan algebra.
Membuat generalisasi tentang ketaksamaan yang berkaitan dengan
(i) sifat akas dan transitif, songsangan terhadap penambahan dan pendaraban
,(ii) operasi asas aritmetik.

Membentuk ketaksamaan linear berdasarkan suatu situasi kehidupan harian,
dan sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketaksamaan linear dalam satu
pemboleh ubah.
Menyelesaikan ketaksamaan linear serentak dalam satu pemboleh ubah.
Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan kekongruenan MODUL 18: Garis dan Sudut MODUL 30:
sudut. Trigonometri
Menganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut serta menerangkan
cara anggaran diperoleh.
Mengenal, membanding beza dan menerangkan sifat sudut pada garis lurus,
sudut refleks, dan sudut putaran lengkap.
Memerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.

TINGKATAN 1
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap

dan sudut konjugat.
Membina
(i) tembereng garis,
(ii) pembahagi dua sama serenjang suatu tembereng garis,
(iii) garis serenjang kepada suatu garis lurus,
(iv) garis selari dan menerangkan rasional langkah-langkah
pembinaan.
Membina sudut dan pembahagi dua sama sudut serta menerangkan rasional
langkah-langkah pembinaan.
Mengenal pasti, menerangkan dan melukis sudut bertentang bucu dan sudut
bersebelahan pada garis bersilang, termasuk garis serenjang.
Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang apabila nilai sudut
lain diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis
bersilang.
Mengenal, menerangkan dan melukis garis selari dan garis rentas lintang.
Mengenal, menerangkan dan melukis sudut sepadan, sudut selang-seli dan

sudut pedalaman.
Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari berdasarkan sifat-sifat sudut
yang berkaitan dengan garis rentas lintang.
Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas
lintang apabila nilai sudut lain diberi.
Mengenal dan mewakilkan sudut dongak dan sudut tunduk dalam situasi
kehidupan sebenar.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis
selari dan garis rentas lintang.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGAHAN TAHUN
Menyatakan hubung kait antara bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon. MODUL 15: Simetri MODUL 24:
Poligon
Melukis poligon, melabel bucu poligon dan menamakan poligon tersebut
berdasarkan bucu yang telah dilabel.
Mengenal dan menyenaraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis segi tiga.
Seterusnya mengkelaskan segi tiga berdasarkan sifat geometri.
Membuat dan mengesahkan konjektur suatu segi tiga tentang
(i) hasil tambah sudut pedalaman,

(ii) hasil tambah sudut pedalaman dan sudut peluaran bersebelahan,
TINGKATAN 1
(iii) hubungan antara sudut peluaran dan hasil tambah sudut

pedalaman yang bertentangan
Menyelesaikan masalah yang melibatkan segi tiga.
Menghuraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis sisi empat. Seterusnya
mengkelaskan sisi empat berdasarkan sifat geometri.
Membuat dan mengesahkan konjektur tentang

(i) hasil tambah sudut pedalaman suatu sisi empat,
(ii) hasil tambah sudut pedalaman dan sudut peluaran bersebelahan

suatu sisi empat, dan
(iii) hubungan antara sudut yang bertentangan dalam segi empat
selari.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat .
Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan segi tiga dan sisi empat.
Menentukanperimeter pelbagai bentuk apabila panjang sisi diberi atau perlu MODUL 14: Perimeter dan Luas MODUL
diukur. 27: Pepejal Geometri MODUL 28:
Bentangan, Pelan dan Dongakan
Menganggar perimeter pelbagai bentuk, seterusnya menilai ketepatan anggaran
secara membandingkannya dengan nilai yang diukur.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter

Menganggar luas pelbagai bentuk dengan menggunakan pelbagai kaedah.
Menerbitkan rumus luas segi tiga, segi empat selari, lelayang dan trapezium
berdasarkan luas segi empat tepat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat selari,
lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut.
Membuat dan mengesahkan konjektur tentang perkaitan antara perimeter dan

luas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter dan luas segi tiga, segi
empat tepat, segi empat sama, segi empat selari, lelayang, trapezium dan
gabungan bentuk-bentuk tersebut.
Menerangkan maksud set. Rujuk Buku Teks KBSM T4

Menghuraikan suatu set dengan menggunakan:
(i) perihalan,
(ii) penyenaraian, dan
(iii) tatatanda pembina set.
Mengenal pasti sama ada suatu objek adalah unsur kepada suatu set dan
mewakilkan hubungan tersebut dengan simbol
TINGKATAN 1
Menentukan bilangan unsur bagi suatu set dan mewakilkan bilangan unsur
dengan simbol
Membanding beza dan menerangkan sama ada dua atau lebih set adalah sama,
dan seterusnya membuat generalisasi tentang kesamaan set.
Mengenal pasti dan menghuraikan set semesta dan pelengkap bagi suatu set.
Mewakilkan
(i) hubungan suatu set dengan set semesta, dan
(ii) pelengkap bagi suatu set dengan gambar rajah Venn.
Mengenal pasti dan menghuraikan subset yang mungkin bagi suatu set.
Mewakilkan suatu subset dengan gambar rajah Venn.

Mewakilkan perkaitan antara set, subset, set semesta dan pelengkap bagi suatu
set dengan gambar rajah Venn.
UJIAN 2
Menjana soalan statistik dan mengumpul data yang relevan MODUL 4: Min, Mod dan Median MODUL
5: Perwakilan Data MODUL 12:
Pentafsiran Data
Mengklasifikasikan data kepada data kategori atau data numerik dan membina
jadual kekerapan.
Membina perwakilan data bagi data tak terkumpul dan menjustifikasikan
kesesuaian suatu perwakilan data.
Menukar satu perwakilan data kepada perwakilan lainyang sesuai serta memberi
justifikasi
Mentafsir pelbagai perwakilan data termasuk membuat inferens atau ramalan.
Membincangkan kepentingan mewakilkan data secara beretika bagi

mengelakkan kekeliruan.
Mengenal pasti dan mendefinisikan hipotenus bagi sebuah segi tiga bersudut MODUL 26: Theoram Phytagoras MODUL
tegak. 30: Trigonometri
Menentukan hubungan antara sisi segi tiga bersudut tegak. Seterusnya
menerangkan Teorem Pythagoras merujuk kepada hubungan tersebut.
Menentukan panjang sisi yang tidak diketahui bagi

(i) sebuah segi tiga bersudut tegak.
(ii) gabungan bentuk geometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan Teorem Pythagoras.
Menentukan sama ada suatu segi tiga adalah segi tiga bersudut tegak dan
memberi justifikasi berdasarkan akas Teorem Pythagoras.
TINGKATAN 1
Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem Pythagoras.

ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TAHUN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
1. NOMBOR BERARAH (i)
1.1 Melaksanakan pengiraan yang (ii)
melibatkan pendaraban dan pembahagian
integer untuk menyelesaikan masalah. (iii)
(iv)
1.2 Melaksanakan pengiraan yang (i)
melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian integer untuk menyelesaikan (ii)
masalah.
(i)
1.3 Melanjutkan konsep integer kepada
pecahan untuk menyelesaikan masalah. (ii)
1.4 Melanjutkan konsep integer kepada (i)

perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(i)
1.5 Melaksanakan pengiraan yang

melibatkan nombor berarah (integer, (ii)
pecahan dan perpuluhan).
(iii)
2. KUASA DUA, PUNCA 2.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
KUASA DUA, KUASA TIGA kuasa dua suatu nombor.
DAN PUNCA KUASA TIGA
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
2.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

punca kuasa dua nombor positif.
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(vii)
TINGKATAN 2
2017
kuasa tiga nombor.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)

punca kuasa tiga nombor.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
3. UNGKAPAN ALGEBRA II 3.1 Memahami konsep sebutan algebra (i)

dalam dua atau lebih pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
melibatkan pendaraban dan pembahagian
(ii)
dua atau lebih sebutan.
3.3 Memahami konsep ungkapan algebra. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
TINGKATAN 2
2017
(v)

melibatkan ungkapan algebra.
(ii)
(iii)
4 PERSAMAAN LINEAR 4.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
kesamaan.
persamaan linear dalam satu
(ii)
pembolehubah.
(iii)
(iv)
4.3 Memahami konsep penyelesaian (i)

persamaan linear dalam satu
pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
5. NISBAH, KADAR DAN 5.1 Memahami konsep nisbah dua

KADARAN kuantiti. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
5.2 Memahami konsep kadaran untuk (i)
menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
TINGKATAN 2
2017
(vi)

nisbah tiga kuantiti untuk menyelesaikan (ii)
masalah.
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
6. TEOREM PYTHAGORAS 6.1 Memahami hubungan antara sisi (i)

segitiga bersudut tegak. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
6.2 Memahami dan menggunakan akas (i)
Teorem Pythagoras. .
(ii)
7 PEMBINAAN GEOMETRI 7.1 Melaksanakan pembinaan (i)

menggunakan alat tepi lurus (pembaris (ii)
dan sesiku) dan jangka lukis.
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
TINGKATAN 2
2017 (vi)
8 KOORDINAT 8.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

koordinat.
(ii)
(iii)
(iv)

skala pada paksi koordinat.
(ii)
(iv)
(v)
(vi)

jarak di antara dua titik pada satah Cartes.
(ii)
(iii)

titik tengah.
(ii)
(iii)
(iv)
9. LOKUS DALAM DUA 9.1 Memahami konsep lokus dua dimensi. (i)
DIMENSI (ii)
(iii)
TINGKATAN 2
2017
9.2 Memahami konsep persilangan dua (i)

lokus.
10. BULATAN 10.1 Mengenal dan melukis bahagian (i)
bulatan.
(ii)
(iii)
(iv)

lilitan untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
lengkok bulatan untuk menyelesaikan (ii)
masalah.
(iii)
(iv)
(v)
luas bulatan untuk menyelesaikan (ii)
masalah.
(iii)
(iv)
(v)
luas sektor bulatan untuk menyelesaikan
masalah.
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU 10.5OBJEKTIF
Memahami dan PEMBELAJARAN
menggunakan konsep HASIL PEMBELAJARAN
luas sektor bulatan untuk menyelesaikan
(ii)
masalah.
(iii)
(iv)
(v)
11 PENJELMAAN 11.1 Memahami konsep penjelmaaan. (i)
(ii)
translasi.
(ii)
(iii)
pantulan. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
putaran. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
isometri.
(ii)
(iii)
kekongruenan.
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU 11.6OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Memahami dan menggunakan konsep HASIL PEMBELAJARAN
kekongruenan.
(ii)
(iii)
11.7 Memahami dan menggunakan ciri (i)
sisi empat melalui konsep penjelmaan.
12. PEPEJAL GEOMETRI II 12.1 Memahami ciri geometri bagi prisma, (i)
piramid, silinder, kon dan sfera.
12.2 Memahami konsep bentangan (i)
(ii)
(iii)
12.3 Memahami konsep luas permukaan. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
13. STATISTIK 13.1 Memahami konsep data. (i)
(ii)
13.2 Memahami konsep kekerapan. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
13.3 Mewakilkan dan mentafsir data (i)
dalam: (ii)
(i) piktograf
(ii) carta palang (iii) (iii)
graf garis untuk (iv)
menyelesaikan masalah. (v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT
Mendarab integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer.
Membahagi integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian integer.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian integer
termasuk penggunaan tanda kurung.
Membanding dan menyusun pecahan.
Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian terhadap pecahan.
Membanding dan menyusun perpuluhan.
pembahagian terhadap perpuluhan.
pembahagian yang melibatkan dua nombor berarah.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau lebih
operasi terhadap nombor berarah termasuk penggunaan tanda kurung.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor

berarah.
Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama Modul 31: Indeks,
sebagai kuasa dua nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya. Kuasa Dua Dan Punca
Kuasa Dua
Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.
Menganggar kuasa dua suatu nombor.

Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan kalkulator
Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna.
Menyenaraikan kuasa dua sempurna.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua
nombor.
Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai suatu
nombor yang didarab dengan nombor yang sama menghasilkan
nombor positif tersebut.
Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa

menggunakan kalkulator.
Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa Mendarab dua punca
kuasa dua.
Menggangar punca kuasa dua nombor.
Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua
dan punca kuasa dua.
TINGKATAN 2
2017
Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan nombor
yang sama sebagai kuasa tiga nombor tersebut dan begitu juga
sebaliknya.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.
Menganggar kuasa tiga suatu nombor.

Menentukan kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga
nombor.
Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor sebagai suatu nombor
yang didarab dengan nombor yang sama dua kali menghasilkan
nombor tersebut.
Menentukan punca kuasa tiga suatu integer tanpa menggunakan
kalkulator.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan
kalkulator.
Menganggar punca kuasa tiga suatu nombor.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga

dan punca kuasa tiga.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian dan operasi bercampur terhadap kuasa dua,
punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra. Modul 16: Ungkapan
Algebra
Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah
sebagai hasil darab pembolehubah tersebut dengan suatu nombor.
Mengenal pasti pekali dalam sebutan algebra yang diberi.

Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan sebutan algebra tak
serupa.
Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra yang diberi.
Menentukan hasil darab dua sebutan algebra.

Menentukan hasil bahagi dua sebutan algebra.
Melaksanakan pendaraban dan pembahagian yang melibatkan
sebutan algebra.
Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberi menggunakan
simbol huruf.
Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah.
Menentukan bilangan sebutan bagi ungkapan algebra dalam dua atau
lebih pembolehubah yang diberi.
Mempermudahkan ungkapan algebra dengan mengumpulkan sebutan
serupa.
TINGKATAN 2
2017
Menentukan nilai ungkapan dengan menggantikan huruf dengan
nombor.
Mendarab dan membahagi ungkapan algebra dengan suatu nombor.
Melaksanakan:
a) penambahan
b) penolakan yang melibatkan dua ungkapan algebra.
Mempermudahkan ungkapan algebra.
Menyatakan hubungan antara dua kuantiti menggunakan simbol ‘=’ Modul 17: Persamaan
or ‘≠’. Linear
Mengenal sebutan algebra linear.
Mengenal ungkapan algebra linear.
Menentukan sama ada persamaan yang diberi adalah:
(a) persamaan linear.
(b) persamaan linear dalam satu pembolehubah.
Menulis persamaan linear dalam satu pembolehubah bagi pernyataan
yang diberi dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah penyelesaian bagi
persamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi.
Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan kaedah cuba-jaya.
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
a) x + a = b
b) x - a = b
c) ax = b x
apabila a, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax + b = c, apabila a, b, c
ialah integer dan x ialah pembolehubah.
Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan

linear dalam satu pembolehubah.
a Modul 13: Nisbah,
Kadar Dan Perkadaran
Membandingkan dua kuantiti dalam bentuk a :b atau
.b
Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.
Mempermudahkan suatu nisbah kepada sebutan terendah.
Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah yang beri.
Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti ialah suatu kadaran.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berkadar dengan kuantiti yang
lain apabila diberi dua nilai bagi setiap kuantiti tersebut.
Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dua
kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi diberi.
TINGKATAN 2
2017
Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dan hasil
tambah dua kuantiti tersebut diberi.
Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk a :b : c.
Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.
Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti kepada sebutan terendah.
Menyatakan nisbah bagi mana-mana dua kuantiti apabila nisbah tiga
kuantiti diberi.
Menentukan nisbah a :b : c apabila nisbah a : b dan b : c diberi.
Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti apabila diberi nisbah tiga
kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi.
Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga kuantiti apabila diberi:
(a) nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti tersebut.
(b) nisbah dan beza antara dua daripada tiga kuantiti tersebut.
Menentukan hasil tambah tiga kuantiti apabila nisbah dan beza antara
dua daripada tiga kuantiti tersebut diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah tiga
kuantiti.
Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut tegak. Modul 26: Teorem
Menentukan hubungan antara panjang sisi segitiga bersudut tegak. Pythagoras
Modul 30: Trigonometri
Menentukan panjang sisi segitiga bersudut tegak menggunakan
Teorem Pythagoras.
Menentukan panjang sisi bentuk geometri menggunakan Teorem
Pythagoras.
Menyelesaikan masalah menggunakan Teorem Pythagoras
Menentukan sama ada suatu segitiga ialah segitiga bersudut tegak.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem Pythagoras.
Membina suatu tembereng garis apabila panjang diberi.

Membina suatu segitiga apabila panjang setiap sisi diberi.
Membina:
(a) pembahagi dua sama serenjang bagi suatu tembereng garis yang
diberi.
(b) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik
pada garis tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik
yang bukan pada garis tersebut.
Membina:
(a) sudut 60 ° dan 120°.
(b) pembahagi dua sama sudut.
Membina segitiga apabila diberi:
(a) panjang satu sisi dan saiz dua sudut.
(b) panjang dua sisi dan saiz satu sudut
Membina:
(a) garis selari.
TINGKATAN 2
2017
(b) segiempat selari apabila panjang setiap sisi dan saiz satu sudut
diberi.
Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan asalan pada satah Cartes. Modul 23: Koordinat
Memplot dan menyatakan koordinat titik apabila jarak dari paksi-x
dan paksi-y diberi. Memplot dan menyatakan jarak titik dari paksi-x
dan paksi-y apabila koordinat diberi.
Menyatakan koordinat titik pada satah Cartes.
Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan melanjutkan urutan nilai
yang diberi.
Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksi koordinat
yang diberi apabila:
(a) skala adalah sama.
(b) skala adalah berbeza.
Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan merujuk kepada skala
yang diberi.
Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada skala yang
diberi.
Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala yang
diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan koordinat.
Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:

(a) koordinat-y
(b) koordinat-x , yang sama.
Menentukan jarak di antara dua titik menggunakan teorem
Pythagoras.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak di
antara dua titik.
Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua
titik.
Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yang
menyambung dua titik pada :
(a) koordinat-x
(b) koordinat-y , yang sama.
Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang menyambung
dua titik.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan titik
tengah.
Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu objek yang bergerak.
Menentukan lokus bagi suatu titik yang:
(a) berjarak tetap dari satu titik tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang.
Membina lokus bagi suatu titik yang memenuhi syarat berikut:
TINGKATAN 2
2017
(a) berjarak tetap dari suatu titik tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis bersilang.
Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis lokus yang
memenuhi syarat kedua-dua lokus.
Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama jarak dari Modul 29: Bulatan
satu titik tetap.
Mengenal pasti bahagian bulatan:
(a) pusat (b) lilitan (c) jejari (d) diameter (e) perentas (f)
lengkok (g) sektor (h) tembereng
Melukis:
(a) bulatan apabila jejari dan pusat bulatan diberi.
(b) diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam satu
bulatan dengan pusat bulatan diberi.
(c) perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila ukuran
panjang diberi.
(d) sektor apabila saiz sudut pada pusat dan jejari bulatan
diberi.
Menentukan :
(a) pusat (b) jejari , bagi bulatan yang diberi menggunakan
pembinaan.
Menganggarkan nilai π.
Menerbitkan rumus lilitan bulatan.
Menentukan lilitan bulatan apabila diberi: (a) diameter. (b) jejari.
Menentukan:
(a) diameter (b) jejari , apabila lilitan bulatan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan.
Menerbitkan rumus panjang lengkok.
Menentukan panjang lengkok apabila sudut pada pusat dan jejari
diberi.
Menentukan sudut pada pusat apabila panjang lengkok dan jejari
diberi.
Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada pusat
diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.
Menerbitkan rumus luas bulatan.
Menentukan luas bulatan apabila diberi:
(a) jejari (b) diameter
Menentukan:
(a) jejari (b) diameter , apabila diberi luas bulatan.
Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu juga
sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.
Menerbitkan rumus luas sektor.
TINGKATAN 2
2017
Menentukan luas sektor apabila jejari dan sudut pada pusat bulatan
diberi.
Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila jejari dan luas sektor
diberi.
Menentukan jejari apabila luas sektor dan sudut pada pusat bulatan
diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas sektor dan luas
bulatan.
Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan satu-dengan-satu antara Modul 19: Transformasi
titik pada satah. Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu
penjelmaan Mengenal pasti suatu translasi.
Menentukan imej suatu objek di bawah translasi yang diberi.

Menghuraikan translasi :
(a) dengan menyatakan arah dan jarak pergerakan
(b) dalam bentuk matriks (a b)
Menentukan ciri suatu translasi.
Menentukan koordinat bagi: (a) imej apabila koordinat objek diberi.
Mengenal pasti suatu pantulan.
Menentukan imej suatu objek di bawah suatu pantulan pada garis
yang diberi.
Menentukan ciri pantulan.
Menentukan:
(a) imej objek apabila paksi pantulan diberi.
(b) paksi pantulan apabila objek dan imej diberi.
Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi (b) objek apabila koordinat
imej diberi di bawah suatu pantulan.
Menghuraikan pantulan apabila objek dan imej diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.
Mengenal pasti suatu putaran.
Menentukan imej suatu objek di bawah suatu putaran apabila pusat,
sudut dan arah putaran diberi.
Menentukan ciri suatu putaran.
Menentukan:
(a) imej objek apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi.
(b) pusat, sudut dan arah putaran, apabila objek dan imej
diberi.
Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi (b) objek apabila koordinat
imej diberi, di bawah suatu putaran.
Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan putaran.
Mengenal pasti suatu isometri.
Menentukan sama ada penjelmaan yang diberi adalah isometri.
Membina pola menggunakan isometri.
Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah kongruen.
TINGKATAN 2
2017
Mengenal pasti kekongruenan antara dua rajah sebagai satu ciri

isometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.
Menentukan ciri sisi empat menggunakan pantulan dan putaran.
Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan Modul 27: Pepejal
sfera. Geometri
Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.
Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan diberi.
Membina model pepejal apabila suatu bentangan diberi.
Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dan kon.
Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.
Menentukan luas permukaan bagi sfera menggunakan rumus piawai.
Menentukan:
(a) panjang sisi (b) tinggi (c) tinggi sendeng (d) jejari (e) diameter,
bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang
berkaitan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan.
Mengkelaskan data berpandukan data yang boleh dikumpul secara: Modul 4: Statistik
(a) mengira. (b) mengukur.

Mengumpul dan merekod data secara sistematik.
Menentukan kekerapan dalam suatu data.
Menentukan data dengan:
(a) kekerapan yang paling tinggi.
(b) kekerapan yang paling rendah.
(c) kekerapan bagi nilai tertentu.
Mengurus data dengan membina:
(a) jadual gundalan.
(b) jadual kekerapan.
Memperoleh maklumat daripada jadual kekerapan.
Membina piktograf untuk mewakilkan data.
Mendapatkan maklumat daripada piktograf.
Menyelesaikan masalah melibatkan piktograf.
Membina carta palang untuk mewakilkan data.
Memperoleh maklumat daripada carta palang.
Menyelesaikan masalah melibatkan carta palang.
Mewakilkan data menggunakan graf garis.
Memperoleh maklumat daripada graf garis.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf garis.
TINGKATAN 2
2017
TINGKATAN 2
2017
TINGKATAN 2
2017
TINGKATAN 2
2017
TINGKATAN 2
2017
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
BAB 1 SUDUT 1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri i)
DAN GARIS II sudut yang berkaitan dengan garis rentas
lintang
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB2 POLIGON II 2.1 Memahami konsep poligon sekata. (i)

(ii)
(iii)
(v)
(vi)
2.2 Memahami dan menggunakan (i)
pengetahuan tentang sudut peluaran dan
sudut pedalaman poligon. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
BAB 3 BULATAN II 3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri (i)
bulatan yang melibatkan simetri, perentas
dan lengkok. (ii)
TINGKATAN 2
BAB 3 BULATAN II 3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri
2017
bulatan yang melibatkan simetri, perentas
dan lengkok.
(iii)
3.2 Memahami dan menggunakan ciri-ciri (i)
sudut dalam bulatan.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

sisi empat kitaran.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
BAB 4 STATISTIK II 4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data (i)
dalam carta pai untuk menyelesaikan
masalah. (ii)
(iii)
(iv)
mod, median dan min untuk
(ii)
mod, median dan min untuk
TINGKATAN 2
2017
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
MINGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA)
BAB 5 INDEKS 5.1 Memahami konsep indeks. (i)
(ii)
(iii)
5.2 Melakukan pengiraan yang melibatkan (i)
pendaraban nombor dalam tatatanda
indeks. (ii)
(iii)

pembahagian nombor dalam tatatanda
indeks. (ii)
5.4 Melakukan pengiraan yang melibatkan i)

nombor dan sebutan algebra dalam
tatatanda indeks yang dikuasakan. (ii)
(iii)
(iv)
TINGKATAN 2
2017

indeks negatif.
(ii)
(iii)

indeks pecahan.
(ii)
(iii)

hukum indeks.
(ii)
BAB 6 UNGKAPAN 6.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

ALGEBRA III kembangan.
(ii)

pemfaktoran ungkapan algebra untuk
menyelesaikan masalah. (ii)
(iii)
(iv)
6.3 Melakukan penambahan dan (i)
penolakan ke atas pecahan algebra.
(ii)
(iii)
6.4 Melakukan pendaraban dan (i)

pembahagian ke atas pecahan algebra..
6.4 Melakukan pendaraban dan
pembahagian ke atas pecahan algebra..
TINGKATAN 2
2017
(ii)
(iii)
MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

BAB 7 RUMUS 7.1 Memahami konsep pembolehubah dan (i)
ALGEBRA pemalar.
(ii)
(iii)
7.2 Memahami konsep rumus untuk (i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB 8 PEPEJAL 8.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
GEOMETRI III isipadu prisma tegak dan silinder membulat
tegak untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
TINGKATAN 2
2017
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
isipadu piramid tegak dan kon membulat
tegak untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
isipadu sfera untuk menyelesaikan
masalah (ii)
(iii)
8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu untuk (i)
menyelesaikan masalah yang melibatkan
pepejal gubahan. (ii)
BAB 9 9.1 Memahami konsep lukisan berskala. (i)

LUKISAN BERSKALA
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)
TINGKATAN 2
2017
BAB 10 PENJELMAAN 10.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
II keserupaan.
(ii)
pembesaran.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
BAB 11 PERSAMAAN 11.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
LINEAR II persamaan linear dalam dua
pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)

persamaan linear serentak dalam dua
pembolehubah untuk menyelesaikan (ii)
masalah
(iii)
BAB 12 KETAKSAMAAN 12.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

LINEAR ketaksamaan.
(ii)
(iii)
LINEAR ketaksamaan.

TINGKATAN 2
2017

ketaksamaan linear dalam satu
(ii)
pembolehubah.
(iii)
(iv)

melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian ke atas
ketaksamaan linear.
(ii)
12.4 Melaksanakan pengiraan untuk (i)

menyelesaikan ketaksamaan dalam satu
pembolehubah.
(ii)
(iii)
12.5 Memahami konsep ketaksamaan (i)

linear serentak dalam satu pembolehubah.
(ii)
TINGKATAN 2
12.5 Memahami konsep ketaksamaan
2017
linear serentak dalam satu pembolehubah.
(iii)
BAB 13 GRAF 13.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
FUNGSI fungsi.
(ii)
(iii)
13.2 Melukis dan menggunakan graf (i)

fungsi.
(ii)
(iii)
(iv)
MINGGU 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
BAB 14 NISBAH, 14.1 Memahami konsep kadar dan (i)
KADAR DAN KADARAN melaksanakan pengiraan yang melibatkan
kadar. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
laju.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
laju purata.
(ii)
(iii)
pecutan.
(ii)
BAB 15 TRIGONOMETRI 15.1 Memahami dan menggunakan tangen (i)
bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut
tegak.
(ii)
BAB 15 TRIGONOMETRI 15.1 Memahami dan menggunakan tangen
tegak. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
(iii)
(iv)
15.2 Memahami dan menggunakan sinus i)

tegak. (ii)
(iii)
15.3 Memahami dan menggunakan (i)

kosinus bagi sudut tirus dalam segitiga (ii)
bersudut tegak.
(iii)
15.4 Menggunakan nilai tangen, sinus dan (i)
kosinus untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
ULANGKAJI PT3
TINGKATAN 2
2017
Mengenal pasti Modul 18: Garis Dan Sudut
Modul 30:
(a) garis rentas lintang.
Trigonometri
(b) sudut sepadan.
(c) sudut berselang-seli.
(d) sudut pedalaman.
Menentukan bahawa bagi garis selari
(a) sudut sepadan adalah sama.
(b) sudut berselang-seli adalah sama.
(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180.
Menentukan nilai
(a) sudut sepadan
(b) sudut berselang-seli
(c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari.
Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang
berkaitan dengan garis rentas lintang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.
Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata. Modul 15: Simetri Modul 24:
Poligon
Menentukan
(a) paksi simetri
(b) bilangan paksi simetri bagi suatu poligon.
Melakar poligon sekata.
Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat.
Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata.
Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon.
Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga
sebaliknya.
Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon.
Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon.
Menentukan
(a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.
(b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.
(c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon
Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri.
Menentukan bahawa
TINGKATAN 2
2017
(a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan begitu
juga sebaliknya.
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan.
(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga
sebaliknya.
(d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang
sama panjang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan.
Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok.
Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama
besar.
Menentukan bahawa sudut pada
(a) lilitan
(b) pusat yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah sama besar.
Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh
suatu lengkok yang sama panjang.
Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan.
Mengenal pasti sisi empat kitaran.

Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.
Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat
kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi
sisi empat kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan
Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai. Modul 4: Statistik Modul
5: Perwakilan Data Modul
Membina carta pai untuk mewakilkan data. 12: Pentafsiran Data
Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai.
Menentukan perwakilan data yang sesuai.
Menentukan mod bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut daripada piktograf, carta palang, graf garis dan
carta pai.
TINGKATAN 2
2017
Menentukan median bagi set data.
Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan.
Mengira min bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min.
Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai an dan begitu juga sebaliknya. Modul 31: Indeks, Kuasa Dua
Dan Punca Kuasa Dua
Menentukan nilai an.
Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks.
Menentusahkan am × an = am + n.
Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama.
Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan.
Menentusahkan am / an = am – n.
Mempermudahkan pembahagian bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama
Menentusahkan (am)n = amn.
Mempermudahkan
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.
Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan.
Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban, pembahagian dan yang dikuasakan
bagi
TINGKATAN 2
2017
(a) nombor
(b) sebutan algebra
Menentusahkan a–n = 1/an
Menyatakan a–n sebagai 1/an dan begitu juga sebaliknya.
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif
bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
Menentusahkan a1/n
Menentukan nilai a1/n
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks
pecahan bagi:
(a) nombor
(b) sebutan algebra
Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas
beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks.
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif,
negatif dan pecahan.
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurung. Modul 16: Ungkapan Algebra
Modul 17: Operasi
Ungkapan Algebra
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung.
Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra.

Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan algebra.
Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan
(a) faktor sepunya.
(b) beza antara dua sebutan kuasa dua.
Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang mempunyai penyebut yang sama.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi
penyebut pecahan yang lain.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut
(a) tidak mempunyai faktor sepunya.
(b) mempunyai faktor sepunya.
Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan:
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
TINGKATAN 2
2017
Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran
yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi ialah pembolehubah atau pemalar. Modul 16: Ungkapan Algebra
Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut
dengan simbol huruf.
Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam situasi yang diberi.
Menulis rumus berdasarkan
(a) pernyataan
(b) situasi yang diberi.
Mengenal pasti perkara rumus.
Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan
(a) satu daripada operasi asas: +, ., ×, ÷
(b) kuasa atau punca kuasa.
(c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.
Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut:
(a) ialah perkara rumus
(b) bukan perkara rumus
Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus.
Menerbitkan rumus isipadu bagi Modul 27: Pepejal Geometri
(a) prisma.
(b) silinder.
Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.
Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.
Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi:
(a) luas tapak dan tinggi.
(b) jejari tapak dan tinggi.
Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.
TINGKATAN 2
2017
Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi.
Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain
Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder
Menerbitkan rumus isipadu bagi
(a) piramid.
(b) kon.
Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi.
Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.
Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari tapak diberi.
Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi.

Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon.
Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi.
Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera.
Mengira isipadu pepejal gubahan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan.
Melakarkan bentuk yang

(a) sama saiz dengan objek
(b) lebih kecil daripada objek
(c) lebih besar daripada objek
menggunakan kertas grid.
Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 :n , apabila:
Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan
(a) kertas grid.
(b) kertas kosong.
Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.
TINGKATAN 2
2017
Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa . Modul 19: Penjelmaan Modul
20: Keserupaan
Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk yang serupa.
Mengenal pasti suatu pembesaran.
Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran apabila
(a) faktor skala > 0.
(b) faktor skala < 0.
Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi.
Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor skala diberi.
Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran.
Mengira
(a) faktor skala
(b) panjang sisi imej
(c) panjang sisi objek suatu pembesaran.
Menentukan hubungan antara luas imej dan luas objek.
Mengira
(a) luas imej
(b) luas objek
(c) faktor skala di bawah suatu pembesaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.
Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan linear dalam dua pembolehubah. Modul 7: Persamaan Linear
Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang diberi.
Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain.
Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah.
Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan linear serentak.
Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan
(a) kaedah penggantian.
(b) kaedah penghapusan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua
pembolehubah.
Mengenal pasti hubungan Modul 11: Ketaksamaan Linear
(a) lebih besar daripada
(b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi.
Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol “ > ” atau “ <
Mengenal pasti hubungan
TINGKATAN 2
2017
(a) lebih besar daripada atau sama dengan
(b) kurang daripada atau sama dengan
berdasarkan situasi yang diberi.
Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu ketaksamaan linear.
Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah yang
diberi:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x = h;
(d) x = h.
Mewakilkan ketaksamaan linear:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x = h;
(d) x = h. pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya.
Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol:
(a) “ > ” atau “ < ”
(b) “ = ” atau “ = ” daripada maklumat yang diberi.
Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor
(a) ditambah kepada
(b) ditolak daripada
kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.
Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi
(a) didarab dengan satu nombor.

(b) dibahagi dengan satu nombor.
Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:
(a) menambah satu nombor kepada
(b) menolak satu nombor daripada kedua-dua belah ketaksamaan.
Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:
(a) mendarab
(b) membahagi satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan.
Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi
Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor.
Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear yang diberi.
TINGKATAN 2
2017
Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.
Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan maklumat yang diberi. Modul 8: Graf Fungsi
Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tidak bersandar dalam satu
hubungan yang melibatkan dua pembolehubah.
Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar
diberi.
Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi.
Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi.
Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.
MINGGU 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat. Modul 13: Nisbah, Perkadaran
Dan Peratusan
Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi.
Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti yang lain diberi.
Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran yang lain.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.
Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju.
Mengira dan mentafsirkan laju.
Mengira
(a) jarak, apabila laju dan masa diberi.
(b) masa, apabila laju dan jarak diberi.
Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain.
Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam.
Mengira laju purata dalam pelbagai situasi.
Mengira
(a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi.
(b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi.
Menyelesaikam masalah yang melibatkan laju dan laju purata.
Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam pecutan.
Mengira dan mentafsirkan pecutan.
Mengenal pasti: Modul 30: Trigonometri
(a) hipotenus
(b) sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap salah satu sudut tirus.
Menentukan tangen bagi suatu sudut.
Modul 30: Trigonometri
TINGKATAN 2
2017
Mengira tangen bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.
Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai tangen dan panjang sisi yang lain diberi.
Menentukan sinus bagi suatu segitiga.

Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.
Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai sinus dan panjang sisi yang lain diberi.
Menentukan kosinus bagi suatu sudut.

Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.
Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai kosinus dan panjang sisi yang lain diberi.
Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi.
Menukar unit sudut daripada:
(a) darjah kepada darjah dan minit.
(b) darjah dan minit kepada darjah.
Menentukan nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus bagi 300, 450 dan 600 tanpa menggunakan kalkulator saintifik.
Menentukan nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik.
Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri.
ULANGKAJI PT3
TINGKATAN 4
2017
BAB / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
BAB1 BENTUK 1. Memahami dan menggunakan (i)

PIAWAI (MINGGU 2) konsep angka bererti.
(ii)
(iii)
2. Memahami dan menggunakan (i)

konsep bentuk piawai untuk
(ii)
(iii)
(iv)
BAB 2 1. Memahami konsep ungkapan (i)

UNGKAPAN DAN kuadratik. (ii)
PERSAMAAN
KUADRATIK
(iii)
2. Memfaktorkan ungkapan (i)

kuadratik.
(ii)
(iii)
(iv)
3. Memahami konsep persamaan (i)

kuadratik.
(ii)
(iii)

konsep punca persamaan (ii)
kuadratik untuk menyelesaikan
masalah
4. Memahami dan menggunakan
konsep punca persamaan
kuadratik untuk menyelesaikan
masalah
TINGKATAN 4
2017 (iii)
BAB 3 SET 1. Memahami konsep set. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)

konsep subset, set semesta dan
pelengkap bagi suatu set.
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(vii)
3. Melaksanakan operasi ke atas (i)

set: a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
TINGKATAN 4
2017
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
(xi)
(xii)

BAB 4 PENAAKULAN 1. Memahami konsep pernyataan. (i)
(ii)
(iii)
2. Memahami konsep pengkuantiti (i)

“semua” dan “sebilangan”.
(ii)
(iii)
(iv)
3. Melaksanakan operasi yang (i)

melibatkan perkataan “tidak” atau
“bukan”, “dan” dan “atau” pada
pernyataan.
(ii)
(iii)
TINGKATAN 4
2017 (iv)
(v)
(vi)
(vii)
4. Memahami konsep implikasi. (i)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
5.Memahami konsep hujah (i)
(ii)
(iii)
6. Memamahami dan (i)

menggunakan konsep deduksi dan
aruhan untuk menyelesaikan
masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
BAB 5 GARIS 1. Memahami konsep kecerunan (i)

LURUS garis lurus.
BAB 5 RANCANGAN
GARIS 1. Memahami PENGAJARAN TAHUNAN
konsep kecerunan
LURUS garis lurus. TINGKATAN 4
2017 (ii)
2. Memahami konsep kecerunan (i)

garis lurus dalam sistem koordinat (ii)
Cartes.
(iii)
3. Memahami konsep pintasan. (i)
(ii)
(iii)

persamaan garis lurus.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

konsep garis selari.
(ii)
(iii)
(iv)

BAB6 STATISTIK 1. Memahami konsep selang kelas. (i)
(ii)
BAB6 STATISTIK 1. Memahami konsep selang kelas.
TINGKATAN 4
2017
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

konsep mod dan min bagi data
yang terkumpul.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
3. Mewakilkan dan mentafsirkan (i)

data dalam histogram yang
mempunyai selang kelas yang (ii)
sama untuk menyelesaikan
masalah. (iii)
4. Mewakilkan dan mentafsirkan (i)
data dalam poligon kekerapan
untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
5. Memahami konsep kekerapan (i)

longgokan.
(ii)

konsep sukatan serakan bagi (ii)
(iii)
(iv)
BAB 7 1. Memahami konsep ruang (i)

KEBARANGKALIAN sampel.
1
BAB 7 RANCANGAN
1. Memahami PENGAJARAN TAHUNAN
konsep ruang
KEBARANGKALIAN sampel. TINGKATAN 4
1 2017 (ii)
(iii)
(iv)
2. Memahami konsep peristiwa. (i)
(ii)
(iii)

konsep kebarangkalian suatu
peristiwa untuk menyelesaikan
masalah. (ii)
(iii)
(iv)
(v)

BAB 8 BULATAN 1. Memahami dan menggunakan (i)
III konsep tangen kepada suatu (ii)
bulatan.
(iii)
(iv)
(v)

sifat-sifat sudut di antara tangen
dengan perentas untuk
2. Memahami dan menggunakan
sifat-sifat sudut di antara tangen
dengan perentas untuk
menyelesaikan masalah.TINGKATAN 4
2017 (ii)
(iii)
(iv)

sifat-sifat tangen sepunya untuk
(ii)
(iii)
(iv)
BAB 9 1. Memahami dan menggunakan (i)

TRIGONOMETRI II konsep nilai-nilai sin, kos dan tan
(0- 360.) untuk menyelesaikan
masalah. (ii)
(iii)
(iv)
(vi)
(vii)
(iii)
(ix)
(x)
TINGKATAN 4
2017 (xi)
(xii)
2. Melukis dan menggunakan graf (i)

sinus, kosinus dan tangen.
(ii)
(iii)
BAB 11 GARIS 1. Memahami dan menggunakan (i)

DAN SATAH DALAM konsep sudut antara garis dan
(ii)
TIGA DIMENSI satah untuk menyelesaikan
masalah.
(iii)
(iv)
v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)

konsep sudut antara dua satah
untuk menyelesaikan masalah (ii)
(iii)
(iv)
MINGGU 33 & 34 (ULANGKAJI PEPERIKSAAN)

MINGGU 35 & 36 (PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015
TINGKATAN 4
2017
Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan Modul 22: Pecahan Dan
angka bererti yang diberi apabila nombor itu: Perpuluhan
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
yang melibatkanmasalah
Menyelesaikan beberapa nombor
yang dan menyatakan
melibatkan angka bererti.
jawapan dalam bilangan angka bererti yang tertentu.
Menyatakan suatu nombor positif dalam bentuk piawai,

apabila nombor itu:
a) lebih besar daripada atau sama dengan 10.
b) kurang daripada 1.
Menukar nombor dalam bentuk piawai kepada nombor
tunggal.
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
yang melibatkan sebarang dua nombor dan menyatakan
jawapan dalam bentuk piawai.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor

dalam bentuk piawai.
Mengenal pasti ungkapan kuadratik Modul 16 Ungkapan Algebra
Membentuk ungkapan kuadratik dengan mendarab dua Modul 17 Operasi Ungkapan
ungkapan linear. Algebra Modul
22 Pecahan Dan Perpuluhan
Membentuk ungkapan kuadratik berdasarkan suatu Modul 25 Integer
situasi tertentu
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk
ax2 + bx + c, b = 0 atau c = 0.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk px2
. q, p dan q adalah nombor kuasa dua sempurna.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang berbentuk,

ax2 + bx + c, a, b dan c bukan sifar.
Memfaktorkan ungkapan kuadratik yang mempunyai

pekali dengan faktor sepunya.
Mengenal pasti persamaan kuadratik dalam satu

pembolehubah.
Menulis persamaan kuadratik dalam bentuk am iaitu
ax2 + bx + c = 0.
Membentuk persamaan kuadratik berdasarkan situasi
harian tertentu.
Menentukan suatu nilai yang diberi adalah punca
persamaan
Menentukankuadratik tertentu.
punca suatu persamaan kuadratik dengan:
a) kaedah cuba-cuba.
b) pemfaktoran.
TINGKATAN 4
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan
2017
kuadratik.
Mengisih benda-benda yang diberi kepada kumpulan-
kumpulan tertentu.
Mentakrif set dengan
a) pemerihalan.
b) menggunakan tatatanda set.
Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi
adalah unsur bagi suatu set dan menggunakan simbol .
atau . untuk melambangkan hubungan tersebut.
Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn.

Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan unsur
bagi suatu set.
Menentukan sama ada suatu set adalah set kosong.
Menentukan sama ada dua set adalah set sama
Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah

subset bagi set tertentu dan menggunakan simbol atau
untuk melambangkan hubungan tersebut.
Mewakilkan suatu subset dengan menggunakan gambar

rajah VenN
Menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set
tertentu
Mewakilkan hubungan suatu set dengan set semesta
dengan menggunakan gambar rajah Venn.
Mengenal pasti pelengkap bagi suatu set yang diberi.
Mengenal pasti hubungan antara set, subset, set
semesta dan pelengkap bagi suatu set.
Menentukan persilangan bagi
a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol . untuk melambangkan
hubungan tersebut.
Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan
gambarajah Venn.
Menyatakan hubungan antara

a) A . B dengan A,
b) A . B dengan B.
Menentukan pelengkap bagi persilangan set.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan
set.
Menentukan kesatuan bagi:
TINGKATAN 4
a) dua set,
2017
b) tiga set,
dan menggunakan simbol . untuk melambangkan
hubungan tersebut.
Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar

rajah Venn.
Menyatakan hubungan antara

a) A . B dengan A,
b) A . B dengan B.
Menentukan pelengkap bagi kesatuan set.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kesatuan set.
Menentukan hasil gabungan operasi ke atas set.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan
operasi ke atas set.
Menentukan sama ada sesuatu ayat itu pernyataan atau Modul 9 Penaakulan Modul
bukan pernyataan. 21 Nombor Bulat Modul 22
Pecahan Dan Perpuluhan Modul 24
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang diberi Poligon Modul 25 Integer
itu benar atau palsu. Modul 31 Indeks Kuasa2 Dan
Membina pernyataan benar atau palsu menggunakan Punca Kuasa Dua
angka dan simbol matematik yang diberi. Modul 32 Gandaan Dan Faktor
Membina pernyataan yang menggunakan pengkuantiti
a) semua.
b) sebilangan.
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang
mengandungi pengkuantiti “semua” adalah benar atau
palsu.
Menentukan sama ada suatu pernyataan boleh diperluas

untuk meliputi setiap kes dengan menggunakan
pengkuantiti “semua”.
Membina pernyataan benar menggunakan pengkuantiti

“semua” atau “sebilangan”, diberi objek dan ciri.
Menukar kebenaran sesuatu pernyataan yang diberi

dengan menggantikan perkataan “tidak” dalam
pernyataan yang asal.
Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan

dengan perkataan “dan”.
Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua
pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan
“dan”.
TINGKATAN 4
Mengenal pasti dua pernyataan yang telah digabungkan
2017
dengan perkataan “atau” dalam pernyataan yang diberi.
Membentuk satu pernyataan baharu daripada dua

pernyataan yang diberi dengan menggunakan perkataan
“atau”.
Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu

pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan
dengan perkataan “dan”.
Menentukan kebenaran atau kepalsuan sesuatu

pernyataan yang merupakan gabungan dua pernyataan
dengan perkataan “atau”.
Mengenal pasti antejadian dan akibat bagi suatu

implikasi “jika p, maka q”.
Menulis dua implikasi apabila diberi pernyataan yang

menggunakan “jika dan hanya jika”.
Membina pernyataan matematik dalam bentuk
implikasi:
a) Jika p, maka q,
b) p jika dan hanya jika q.
Menentukan akas bagi satu implikasi yang diberi.
Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi benar
atau palsu.
Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam suatu
hujah ringkas yang diberi.
Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang
diberikan bagi:
a) Hujah bentuk I.
b) Hujah bentuk II.
c) Hujah bentuk III.
Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu
premis dan kesimpulan
Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang dibuat
adalah berdasarkan:
a) penaakulan secara deduksi,
b) penaakulan secara aruhan.
Membuat kesimpulan mengenai kes khusus secara
deduksi berdasarkan pernyataan umum yang diberi.
Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi
sesuatu senarai nombor berpola.
Menggunakan deduksi dan aruhan dalam penyelesaian
masalah.
Menentukan jarak mencancang dan jarak mengufuk Modul 7 Persamaan Linear Modul
antara dua titik yang diberi pada suatu garis lurus. 8 Graf Fungsi Linear Modul 23
Koordinat
Modul 7 Persamaan Linear Modul
TINGKATAN 4 Linear Modul 23
8 Graf Fungsi
Menentukan nisbah jarak mencancang kepada jarak
2017
Koordinat
mengufuk.
Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus.
Mengira kecerunan garis lurus yang melalui dua titik.
Menentukan hubungan antara kecerunan dengan:
a) kecuraman.
b) arah kecondongan garis lurus.
Menentukan pintasan-x dan pintasan-y bagi garis lurus.
Membentuk rumus bagi kecerunan garis lurus dalam

sebutan pintasan-x dan pintasan-y.
Membuat pengiraan yang melibatkan kecerunan,
pintasan-x dan pintasan-y.
Melukis graf bagi persamaan berbentuk y = mx
+ c.
Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi terletak
pada suatu garis lurus tertentu.
Menulis persamaan garis lurus diberi kecerunan dan
pintasan-y.
Menentukan kecerunan dan pintasan-y bagi garis lurus
yang diwakili oleh persamaan berbentuk :
a) y = mx + c,
b) ax + by = c.
Mencari persamaan garis lurus yang
a) selari dengan paksi-x;
b) selari dengan paksi-y;
c) melalui satu titik yang diberi dan mempunyai
kecerunan tertentu;
d) melalui dua titik yang diberi.
Mencari titik persilangan bagi dua garis lurus secara:
a) melukis dua garis lurus tersebut;
b) menyelesaikan persamaan serentak.
Menentusahkan bahawa dua garis lurus yang selari
mempunyai kecerunan yang sama dan begitu juga
sebaliknya.
Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari

apabila persamaannya diberi.
Mencari persamaan garis lurus yang melalui satu titik
yang diberi dan selari dengan garis lurus yang lain.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan
garis lurus.
Melengkapkan selang kelas bagi satu set data yang Modul 4 Statistik
diberi satu selang kelas. Modul 5 Perwakilan Data
Modul 12 Pentaksiran Data
Menentukan:
Modul 4 Statistik
Modul 5 Perwakilan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANData
Modul 12
TINGKATAN 4 Pentaksiran Data
a) had atas dan had bawah

2017
b) sempadan atas dan sempadan bawah bagi sesuatu
kelas dalam data terkumpul.
Mengira saiz selang kelas.
Menentukan selang kelas jika diberi suatu set data dan
bilangan kelas.
Menentukan selang kelas yang sesuai bagi satu set data
yang diberi.
Membina jadual kekerapan berdasarkan satu set data
yang diberi.
Menentukan kelas mod daripada jadual kekerapan
terkumpul.
Mengira nilai titik tengah sesuatu kelas.
Menentusahkan rumus min bagi data terkumpul.
Mengira min daripada jadual kekerapan data
terkumpul.
Membincangkan kesan saiz selang kelas terhadap
ketepatan min bagi set data terkumpul yang tertentu.
Melukis histogram berdasarkan jadual kekerapan data
terkumpul.
Mentafsir maklumat daripada histogram yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan histogram.
Melukis poligon kekerapan berdasarkan:
a) histogram.
b) jadual kekerapan.
Mentafsir maklumat daripada poligon kekerapan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan poligon
kekerapan.
Membina jadual kekerapan longgokan bagi:
a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.
Melukis ogif bagi:
a) data tak terkumpul.
b) data terkumpul.
Menentukan julat bagi satu set data.
Menentukan :
a) median
b) kuartil pertama
c) kuartil ketiga
d) julat antara kuartil daripada ogif.
Mentafsir maklumat daripada ogif.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perwakilan
data dan sukatan serakan.
Menentukan sama ada sesuatu kesudahan adalah Modul 2 Kebarangkalian
kesudahan yang mungkin bagi sesuatu ujikaji.
Modul 2 Kebarangkalian
TINGKATAN 4
Menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin bagi
2017
sesuatu ujikaji:
a) daripada aktiviti-aktiviti,
b) secara penaakulan.
Menentukan ruang sampel suatu ujikaji.
Menulis ruang sampel dengan menggunakan tatatanda
set.
Mengenal pasti unsur-unsur dalam ruang sampel yang
memenuhi syarat-syarat yang diberikan.
Menyenaraikan semua unsur yang memenuhi syarat

yang diberi bagi suatu ruang sampel menggunakan
tatatanda set.
Menentukan sama ada sesuatu peristiwa adalah

mungkin bagi suatu ruang sampel.
Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya sesuatu
peristiwa kepada bilangan percubaan.
Mengira kebarangkalian suatu peristiwa daripada

bilangan cubaan yang cukup besar.
Menjangka bilangan kali berlakunya sesuatu peristiwa,
diberikan kebarangkalian peristiwa itu dan bilangan
percubaan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan

Kebarangkalian.
Meramalkan suatu peristiwa berlaku dan membuat
keputusan berdasarkan maklumat yang diketahui.
INGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

Mengenalpasti tangen kepada suatu bulatan. Modul 29 Bulatan
Membuat inferens bahawa tangen kepada suatu bulatan
adalah garis lurus yang berserenjang dengan jejari yang
melalui titik sentuhan itu.
Membina tangen kepada suatu bulatan yang melalui

suatu titik:
a) pada lilitan bulatan itu,
b) di luar bulatan itu.
Menentukan sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen
kepada suatu bulatan dari suatu titik tertentu di luar
bulatan itu.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen

kepada suatu bulatan.
Mengenal pasti sudut dalam tembereng selang seli
yang dicangkum oleh perentas yang melalui titik
sentuhan tangen.
TINGKATAN 4
Menentusahkan hubungan antara sudut yang dibentuk
2017
oleh tangen dan perentas dengan sudut dalam
tembereng selang seli yang dicangkum oleh perentas
itu.
Membuat pengiraan yang melibatkan sudut dalam

tembereng selang seli.
kepada suatu bulatan dan sudut dalam tembereng
selang seli.
Menentukan bilangan tangen sepunya yang boleh

dilukis kepada dua bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,
b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
c) tidak bersilang.
Menentukan sifat-sifat yang berkaitan dengan tangen
sepunya kepada dua bulatan yang:
a) bersilang pada dua titik,
b) bersentuhan pada satu titik sahaja,
c) tidak bersilang.
sepunya kepada dua bulatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen dan
tangen sepunya.
Mengenal pasti sukuan dan sudut-sudut dalam bulatan Modul 30 Trigonometri
unit.
Menentukan
a) nilai koordinat-y
b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi
beberapa titk pada lilitan bulatan unit.
Menentusahkan bahawa bagi suatu sudut dalam sukuan
I:
a) sin . = koordinat-y
b) kos . = koordinat-x
Menentukan nilai: sinus, kosinus, tangen
Menentukan sama ada nilai sin ,kos ,tan . bagi sesuatu
sudut dalam sukuan tertentu adalah bernilai positif atau
negatif.
Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen bagi sudut-

sudut khusus.
Menentukan nilai sudut dalam sukuan I yang sepadan
dengan nilai sudut dalam sukuan II, III dan IV.
Menyatakan hubungan antara nilai
sinus,kosinus,tangen bagi sudut
Mencari nilai sinus, kosinus dandalam
tangensukuan II, IIIdi
bagi sudut
dan IV dengan nilai
antara 90o dan 360o. masing-masing bagi sudut yang
sepadan dalam sukuan I.
TINGKATAN 4
Mencari sudut antara 0o dan 360o apabila diberi nilai
2017
sinus, kosinus atau tangen.
Menyelesaikan masalah melibatkan sinus, kosinus dan
tangen.
Melukis graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut
antara 0dan 360
Membandingkan graf sinus, kosinus dan tangen bagi
sudut antara 0 dan 360.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf sinus, kosinus
dan tangen.
Mengenal pasti satah. Modul 26 Theotam Phytagoras

Modul 30 Trigonometri
Mengenal pasti satah mengufuk, satah mencancang dan
satah condong.
Melakar bentuk tiga dimensi dan mengenal pasti satah-

satah tertentu.
Mengenal pasti:
a) garis yang terletak pada suatu satah,
Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah yang
diberi.
Menentukan unjuran ortogan suatu garis pada suatu

satah.
Melukis dan menamakan unjuran ortogan Suatu garis
pada suatu satah.
Menentukan sudut di antara garis dengan satah.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut di
antara garis dengan satah.
Mengenal pasti garis persilangan antara dua satah.

Melukis garis pada setiap satah yang berserenjang
dengan garis persilangan dua satah pada satu titik di
garis persilangan itu.
Menentukan sudut di antara dua satah pada suatu

model dan gambar rajah diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis dan
satah dalam bentuk tiga dimensi.
INGGU 33 & 34 (ULANGKAJI PEPERIKSAAN)
GGU 35 & 36 (PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015
TINGKATAN 5
2017
BAB 1 ASAS 1.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

NOMBOR nombor dalam asas dua, lapan dan lima.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
vi)
BAB2 GRAF 2.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

FUNGSI II graf fungsi.
(ii)
iii)
(iv)

penyelesaian persamaan dengan kaedah
graf.
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU 2.2 Memahami
OBJ PEMBELAJARAN
dan menggunakan konsep HASIL PEMBELAJARAN
penyelesaian persamaan dengan kaedah
(ii)
graf.
(iii)

rantau yang mewakili ketaksamaan dalam
dua pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB 3 3.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

PENJELMAAN III gabungan dua penjelmaan.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
MATRIKS matriks.
(ii)
(iii)
TINGKATAN 5
2017

matriks sama.
(ii)
4.3 Melakukanpenambahan dan penolakan (i)

matriks.
(ii)
(iii)
(iv)
4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks (i)

dengan suatu nombor. (ii)
(iii)
(iv)
4.5 Melakukan pendaraban dua matriks. (i)
(ii)
(iii)

matriks identiti.
(ii)
(iii)
matriks songsang.
(ii)
4.8 Menyelesaikan persamaan linear (i)

serentak dengan kaedah matriks. (ii)
(iii)
(iv)
TINGKATAN 5
2017

UBAHAN ubahan langsung.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
ubahan songsang.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
ubahan tercantum.
(ii)
(iv)
KECERUNAN kuantiti yang diwakili oleh kecerunan (ii)
DAN LUAS DI graf.
BAWAH GRAF
(iii)
(iv)
DAN LUAS DI graf.
BAWAH GRAF
TINGKATAN 5
2017
(v)
6.2 Memahami konsep kuantiti yang (i)

diwakili oleh luas di bawah graf.
(ii)
(iii)
(iv)

KEBARANGKALI kebarangkalian suatu peristiwa.
AN II
(ii)
(iii)

kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.
(ii)
keberangkalian peristiwa bergabung.
(ii)

BEARING bearing.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
TINGKATAN 5
2017
BAB 9 BUMI 9.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

SEBAGAI SFERA longitud.
(ii)
(iii)
(iv)
latitud. (ii)
(iii)
(iv)
9.3 Memahami konsep kedudukan tempat. (i)
(ii)
(iii)

jarak di atas permukaan bumi untuk
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
(xi)
TINGKATAN 5
2017

PELAN DAN unjuran ortogan..
(ii)
DONGAKAN
(iii)

pelan dan dongakan. (ii)
(iii)
(iv)
ULANGKAJI SPM
TINGKATAN 5
2017
Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor dalam

asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
Menukar nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga
sebaliknya.
Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor

dalam asas yang lain.
Membuat pengiraan melibatkan operasi:

a) tambah
b) tolak bagi dua nombor dalam asas dua
Melukis graf bagi fungsi: MODUL 8 GRAF
a) linear: y = ax + b, apabila a, b ialah pemalar FUNGSI
MODUL 10 GRAF
b) kuadratik: y = ax2 + bx + c, apabila a, b dan c ialah pemalar, a FUNGSI LINEAR
≠0
c) kubik: y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila a, b, c dan d ialah

pemalar, a ≠0
d) salingan y= a/x: apabila a ialah pemalar,a ≠0

Mencari daripada graf:
a) nilai y, apabila diberikan nilai x
b) nilai x, apabila diberikan nilai y.
Mengenal pasti:
a) bentuk graf apabila diberi fungsinya
b) jenis fungsi apabila diberi graf
c) graf apabila diberi fungsi dan begitu juga sebaliknya
Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada
fungsi yang diberi.
Mencari titik persilangan bagi dua graf.
TINGKATAN 5
2017
Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik

persilangan bagi dua graf.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian

persamaan dengan kaedah graf.
Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan:

y = ax + b, atau
y > ax + b, atau
y < ax + b.
Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif kepada
persamaan y = ax + b.
Mengenal pasti rantau yang memuaskan y > ax + b atau y < ax +

b.
Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan:
a) y > ax + b, atau y < ax + b
b) y = ax + b, atau y = ax + b
Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua atau lebih
ketaksamaan linear serentak.
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua MODUL 19
penjelmaan isometri. PENJELMAAN
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:
a) dua pembesaran
b) pembesaran dan penjelmaan isometri.
Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua
penjelmaan.
Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di bawah
gabungan dua penjelmaan.
Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan penjelmaan
BA.
Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan imej
yang diberi.
Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara dengan
gabungan dua penjelmaan isometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.
Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.
Menentukan:
a) bilangan baris
b) bilangan lajur
c) peringkat suatu matriks.
Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.
TINGKATAN 5
2017
Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks adalah

sama.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama. graf
garis dan carta pai.
Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh

dilaksanakan pada dua matriks yang diberi.
Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.
Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa matriks.
Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang melibatkan

penambahan dan penolakan.
Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.

Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk
pendaraban suatu matriks lain dengan suatu nombor.
Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan penambahan,

penolakan dan pendaraban skalar.
Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan
penambahan, penolakan dan pendaraban skalar.
Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan
menyatakan peringkat matriks yang terhasil apabila dua matriks
boleh didarab.
Mencari hasil darab dua matriks.

Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan pendaraban
dua matriks.
Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah matriks
identiti melalui pendaraban matriks tersebut dengan matriks lain.
Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.

Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.
Menentukan sama ada suatu matriks 2 × 2 adalah matiks
songsang bagi suatu matriks 2 × 2 yang lain.
Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2 × 2
menggunakan:
a) kaedah penyelesaian persamaan serentak
b) rumus.
Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.
Menentukan matriks dalam dengan menggunakan matriks
songsang.
Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah
matriks.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.
TINGKATAN 5
2017
NGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA)

Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan langsung.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara langsung

terhadap kuantitiyang lain daripada maklumat yang diberi.
Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk persamaan yang
melibatkan dua pembolehubah.
Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan langsung

apabila maklumat yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung
Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan songsang.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara songsang
terhadap kuantiti yang lain daripada maklumat yang diberi.
Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk persamaan yang

melibatkan dua pembolehubah.
(y berubah secara songsang dengan x jika dan hanya jika nilai xy
adalah pemalar. )
Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan songsang
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang
Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan simbol “
” bagi kes-kes berikut:
a) dua ubahan langsung

b) dua ubahan songsang
c) satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang.
Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk persamaan.
Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam ubahan tercantum
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan tercantum.

Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf. MODUL 14
Melukis graf jarak-masa apabila diberi: PERIMETER DAN
LUAS
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan masa.
Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada graf jarak-
masa.
LUAS

TINGKATAN 5
2017
Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua

pembolehubah yang mewakili ukuran tertentu dan menyatakan
makna kecerunannya.
Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf.

Mencari luas di bawah graf.
Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf untuk
jenis graf laju-masa berikut:
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt
c) v = kt + h
d) gabungan di atas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan dan luas di
bawah graf.
GGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua MODUL 2
kesudahannya sama boleh jadi. KEBARANGKALIAN
Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang sampel
sama barangkalian.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu

peristiwa.
Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam:
a) perkataan
b) tatatanda set.
Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.
Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
a) A atau B sebagai unsur set A
b) A dan B sebagai unsur set A
Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi
peristiwa bergabung:
a) A atau B
b) A dan B.
Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama: MODUL 30
a) utara, selatan, timur, barat TRIGONOMETRI
b) timur laur, barat laut, tenggara, barat daya

Menyatakan sebarang arah kompas.
Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang menunjukkan arah B
relatif kepada titik A jika bearing B dari A diberi.
Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat
yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan bearing.
TINGKATAN 5
2017
Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Kutub Selatan.
Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang diberi.

Melakar dan melabel suatu meridian diberi longitud meridian
tersebut dengan menandakan sudut yang berkenaan.
Mencari beza di antara dua longitud.
Melakar bulatan yang selari dengan Khatulistiwa..
Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang diberi.
Melakar dan melabel suatu selarian latitud dengan menandakan
sudut yang berkenaan.
Mencari beza di antara dua latitud.
Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat yang diberi
Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
Melakar dan melabel latitud dan longitud sesuatu titik yang
diberi.
Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu
nautika apabila diberi sudut tercangkum di pusat bumi dan
begitu juga sebaliknya.
Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu

meridian, apabila latitud kedua-dua titik diberi.
Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang meridian yang
sama.
Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa

apabila longitud kedua-dua titik itu diberi.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari suatu
selarian latitud.
Menyatakan hubungan antara panjang lengkok di Khatulistiwa

di antara dua meridian dengan panjang lengkok yang sepadan
pada suatu selarian latitud.
Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian latitud

yang sama.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang suatu selarian
latitud.
Mencari jarak terpendek di antara dua titik pada permukaan

bumi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan:

a) jarak di antara dua titik
TINGKATAN 5
2017
b) perjalanan pada permukaan bumi.

Mengenal pasti unjuran ortogon. MODUL 28
BENTANGAN PELAN
Melukis unjuran ortogan apabila diberi suatu objek dan suatu
DAN DONGAKAN
satah.
Membanding dan membeza antara suatu objek dengan unjuran
ortogon objek itu dari segi panjang sisi dan saiz sudut.
Melukis pelan bagi suatu pepejal.
Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi
Melukis
a) pelan
b) dongakan depan
c) dongakan sisi , bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.

U 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
GU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)
ULANGKAJI SPM

RPT (Ting 1-Ting5)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT (Ting 1-Ting5)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan1.4.1

1.5 Nombor nisbah 1.5.1

(MINGGU 3) 2.1 Faktor, faktor perdana dan faktor 2.1.1

3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa 3.2.1

(MINGGU 6) 4.1 Nisbah 4.1.1

4.2 Kadar 4.2.1

6.2 Persamaan linear dalam dua 6.2.1

6.3 Persamaan linear serentak 6.3.1

(MINGGU 13- 7.1 Ketaksamaan 7.1.1

7.2 Ketaksamaan linear dalam satu 7.2.1

(MINGGU 15- 8.1 Garis dan sudut 8.1.1

8.2 Sudut yang berkaitan dengan 8.2.1

8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.1

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

(15/05//2017 - 9.2 Sifat segi tiga dan sudut 9.2.1

(MINGGU 19 - 10.1 Perimeter 10.1.1

10.3 Perkaitan antara perimeter dan 10.3.1

(MINGGU 21) 11.1 Set 11.1.1

11.2 Gambar rajah Venn, set 11.2.1

(MINGGU 25 - 13.1 Teorem Pythagoras 13.1.1

13.2 Akas Teorem Pythagoras 13.2.1

(25/08/2017 - 02/09/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.

Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah. Seterusnya

Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi

Membanding dan menyusun pecahan positif dan pecahan negatif mengikut

Menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan positif dan pecahan negatif.

Mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis nombor.

Membanding dan menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut

Menyelesaikan masalah yang melibatkan perpuluhan positif dan perpuluhan

Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.

Menerang dan menentukan faktor sepunya bagi nombor bulat.

Menyatakan hubungan antara kuasa dua dan punca kuasa dua.

(i) punca kuasa dua nombor yang sama,

Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa tiga sempurna.

Menyatakan hubungan antara kuasa tiga dan punca kuasa tiga.

Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor dengan menggunakan alat

Menjalankan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban,

Menentukan hubungan antara nisbah dan kadar.

Menerbitkan ungkapan algebra berdasarkan ungkapan aritmetik yang mewakili

Mendarab dan membahagi ungkapan algebra yang mengandungi satu sebutan.

Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu

Menentu dan menjelaskan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear

Membentuk persamaan linear serentak berdasarkan situasi harian. Seterusnya

Menyelesaikan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah

,(ii) operasi asas aritmetik.

Memerihalkan sifat sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap

Mengenal, menerangkan dan melukis sudut sepadan, sudut selang-seli dan

Membuat dan mengesahkan konjektur suatu segi tiga tentang

(i) hasil tambah sudut pedalaman,

(iii) hubungan antara sudut peluaran dan hasil tambah sudut

Membuat dan mengesahkan konjektur tentang

(ii) hasil tambah sudut pedalaman dan sudut peluaran bersebelahan

Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter

Membuat dan mengesahkan konjektur tentang perkaitan antara perimeter dan

Menerangkan maksud set. Rujuk Buku Teks KBSM T4

Mewakilkan suatu subset dengan gambar rajah Venn.

Membincangkan kepentingan mewakilkan data secara beretika bagi

Menentukan panjang sisi yang tidak diketahui bagi

Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem Pythagoras.