RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS TINGKATAN 1
2019

1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2019

Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
MINGGU 2 Tema 1:Kaedah saintifik Murid boleh: Membincangkan aktiviti kehidupan seharian yang menjurus
1.1.1 menghubungkaitkan aktiviti seharian dengan Sains. kepada takrifan Sains.
6-10 1. Pengenalan kepada Membuat sumbang saran menggunakan peta pemikiran
1.1.2 mengitlak maksud Sains.
JANUARI penyiasatan saintifik mengenai:
2019 1.1.3 merumuskan kepentingan bidang Sains tersebut dalam  kepentingan Sains dalam memahami diri sendiri dan
1.1 kehidupan seharian. alam sekeliling ke arah mengagumi ciptaan Tuhan.
Sains adalah sebahagian 1.1.4 memerihalkan bidang Sains.  bidang sains dan contoh bidang sains seperti zoologi,
daripada kehidupan astronomi, mikrobiologi, geologi, fisiologi, botani,
harian 1.1.5 berkomunikasi mengenai kerjaya dalam bidang sains kejuruteraan, farmakologi, oseanografi, forensik,
pengurusan sisa dsb.
1.1.6 menghubungkait subjek yang perlu dipelajari dengan kerjaya
 kerjaya dalam bidang sains
bidang sains yang diminati  subjek yang perlu dipelajari untuk kerjaya yang dipilih.
Perbincangan berkumpulan dan membuat persembahan
1.1.7 memerihalkan inovasi teknologi. menggunakan multimedia berkaitan contoh inovasi teknologi
yang memudahkan kehidupan harian. Bincangkan juga
bagaimana inovasi teknologi menyelesaikan masalah
kehidupan dan alam sekitar seperti pencemaran.
1.2 1.2.1 mengenal pasti dan menyatakan fungsi radas. Menjalankan aktiviti mengenal pasti perkara berikut:
Makmal sains anda  radas yang biasa digunakan dalam makmal.
1.2.2 mengenal pasti simbol dan contoh bahan berbahaya  simbol dan contoh bahan berbahaya dalam makmal.
dalam makmal.  pengelasan berdasarkan kriteria yang dipilih sendiri
oleh murid dan mempersembahkan hasil perbincangan
1.2.3 melukis dan melabel radas yang biasa digunakan dalam kumpulan.
makmal dan mengelas berdasarkan kegunaannya. Perbincangan dan pembentangan kumpulan tajuk
berikut:
1.2.4 mewajarkan peraturan dan langkah keselamatan  peraturan dalam makmal
dalam makmal.  langkah-langkah keselamatan
 langkah-langkah mencegah kebakaran
 tindakan yang perlu diambil jika berlaku kemalangan
dalam makmal seperti terkena/tertelan bahan kimia, luka
dan terhidu gas beracun.

MINGGU 3 1.3 1.3.1 mengenal pasti dan menggunakan unit yang betul Menjalankan aktiviti kuantiti fizikal iaitu iaitu panjang, jisim,

2
Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
Kuantiti fizik dan unitnya bagi kuantiti fizikal yang berbeza. masa dan suhu. Memerhati nilai dan unit yang digunakan
13-17 dalam spesifikasi dan label barangan.
JANUARI 1.3.2 mengenal pasti maksud simbol dan nilai simbol bagi
2019 imbuhan yang digunakan dalam pengukuran. Mengumpul dan mentafsir data tentang simbol dan nilai
symbol bagi nilai imbuhan iaitu nano-, mikro-, mili_,
1.3.3 menukar unit kuantiti asas iaitu jisim, panjang dan senti_, kilo_, mega_, giga _.
masa seperti gram kepada kilogram, sentimeter
kepada meter, saat kepada jam dan sebaliknya. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pertukaran unit
kuantiti asas.
1.3.4 mewajarkan kepentingan penggunaan unit S.I dalam
kehidupan harian. Membuat persembahan menggunakan multimedia menyedari
implikasi ketidakseragaman unit dalam kehidupan harian.
MINGGU 4 1.4 1.4.1 menggunakan alat pengukur yang betul dan dengan Menjalankan aktiviti secara berstesen menggunakan alat
Penggunaan alat cara yang betul, untuk mengukur dengan persis dan pengukur seperti pembaris, pita pengukur, termometer, jam
20-24 pengukur, kejituan, jitu kuantiti panjang, jisim, masa, suhu dan arus randik, neraca tiga palang, ammeter, voltmeter, silinder
JANUARI kepersisan, kepekaan elektrik. penyukat. Dalam aktiviti ini perlu ditegaskan:
2019 dan ralat  mengamalkan pengambilan bacaan beberapa kali untuk
1.4.2 menggunakan alat pengukuran yang lebih jitu bagi mendapatkan bacaan yang jitu.
membandingkan kejituan, kepersisan dan kepekaan  membuat perkaitan nilai senggatan pada alat
dalam pengukuran. pengukur dengan kejituan bacaan.
Menjalankan aktiviti menggunakan peralatan seperti skala
1.4.3 menerangkan bagaimana mengatasi ralat sistematik dan vernier, tolok skru mikrometer, penimbang digital, tolok
ralat rawak. skru mikrometer digital, vernier digital, termometer digital,
termometer klinikal, pencari julat digital.
1.4.4 menganggar panjang, luas, jisim atau isi padu sesuatu Menjalankan aktiviti cara mana untuk mengatasi ralat
objek dengan membuat anggaran sebelum membuat sistematik (ralat sifar) dan ralat rawak (ralat paralaks)
pengukuran sebenar.
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah bagi
1.4.5 menjelas dengan contoh inovasi dalam alat membuat perkaitan antara kemahiran membuat
pengukuran melalui pelbagai jenis persembahan anggaran dengan pengukuran sebenar.
multimedia. Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
menggunakan multimedia mengenai inovasi dalam alat
pengukuran.

MINGGU 5 1.5 1.5.1 menyusun mengikut urutan bahan berdasarkan Menjalankan penyiasatan saintifik tentang hubungan antara
Ketumpatan ketumpatan. jisim dengan ketumpatan bagi pelbagai pepejal yang

3
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
27-31 mempunyai isi padu yang sama seperti menggunakan
JANUARI 1.5.2 meramalkan sama ada bahan akan terapung kekubus ketumpatan.
2019 dan tenggelam berdasarkan ketumpatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketumpatan
1.5.3 mendefinisikan secara operasi maksud ketumpatan. menggunakan rumus.
Menjalankan aktiviti eksplorasi bagi menentukan
1.5.4 mengira ketumpatan menggunakan rumus (ketumpatan ketumpatan pepejal dengan kaedah sesaran air.
= jisim/isi padu) dan dengan kaedah sesaran air.
Membincangkan fenomena dalam kehidupan harian yang
1.5.5 menerangkan fenomena yang berkaitan dengan melibatkan perbezaan ketumpatan dan mempersembahkan
perbezaan ketumpatan dalam kehidupan seharian. hasil perbincangan dengan menggunakan multimedia.
Elemen keusahawanan boleh diterap dan dipraktikkan dalam
1.5.6 membuat inovasi objek, makanan atau minuman aktiviti ini.
menggunakan konsep ketumpatan.
Projek membina bahan menggunakan konsep ketumpatan.

MINGGU 6 CUTI TAHUN BARU CINA

1-10 FEBRUARI 2019
1.6 1.6.1 membezakan setiap kemahiran proses sains. 1.6 Eksperimen bagi menggunakan langkah
MINGGU 7 Langkah dalam dalam penyiasatan saintifik.
penyiasatan saintifik 1.6.2 membuat urutan langkah dalam menjalankan
10 - 15 penyiasatan saintifik mengikut urutan yang betul. Guru disarankan menggunakan kaedah stesen bagi 12
FEBRUARI 2019 kemahiran proses sains.
1.6.3 menjalankan satu penyiasatan saintifik bagi
menyelesaikan satu masalah yang mudah.
1.7 1.7.1 menyokong sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan Perbincangan mengenai pentingnya:
Sikap saintifik dan nilai oleh ahli sains.  sikap saintifik dan nilai murni.
murni dalam  amalan sikap saintifik.
menjalankan 1.7.2 mewajarkan keperluan mengamalkan sikap saintifik dan
penyiasatan saintifik nilai murni dalam menjalankan penyiasatan.

1.7.3 mempraktikkan sikap saintifik dan nilai murni semasa

menjalankan kaedah penyiasatan saintifik.

4
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
MINGGU 8 Tema 2: Penyenggaraan 2.1.1 menerangkan benda hidup dibina daripada sel yang Menggunakan pelbagai bentuk multimedia yang
dan Kesinambungan menjalankan fungsi hidup dan mengalami pembahagian menunjukkan pembahagian sel. (Tidak perlu
17-22 Hidup sel. perkenalkan mitosis atau meiosis)
FEBRUARI 2019
2: Sel sebagai benda 2.1.2 menunjuk cara penyediaan slaid sel haiwan dan Pembentukan sel kanser dibincangkan.
hidup sel tumbuhan mengikut prosedur yang betul.
Menjalankan penyiasatan saintifik tentang sel haiwan dan sel
2.1 2.1.3 berkomunikasi mengenai fungsi setiap struktur dalam tumbuhan dengan menggunakan mikroskop.
Sel – struktur, fungsi sel dan membanding dan membezakan sel haiwan
dan organisasi dengan sel tumbuhan. Pembentangan menggunakan peta pemikiran untuk
mencirikan organisma unisel dan multisel.
2.1.4 menjelaskan dengan contoh ciri organisma unisel dan
multisel bagi kedua-dua haiwan dan tumbuhan. Projek berkenaan kesedaran penyakit kanser.

2.1.5 membezakan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel

tumbuhan.

MINGGU 9 2.1.6 mengkonsepsikan pembentukan tumbuhan dan haiwan Pembentangan dengan multimedia bagaimana
mengikut urutan tahap organisasi sel, tisu, organ, daripada sel membentuk suatu organisma.
24 FEBRUARI - system, organisma.
1 MAC
2019 2.1.7 mengagumi dan menghargai kewujudan pelbagai
organisma.

MINGGU 10 2.2 2.2.1 berkomunikasi mengenai respirasi sel. 2.2 Eksperimen menunjukkan keperluan fotosintesis
Respirasi sel dan
3-8 fotosintesis 2.2.2 berkomunikasi mengenai proses fotosintesis. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan fotosintesis
MAC 2019 memerlukan tenaga cahaya, karbon dioksida, air dan klorofil
2.2.3 membezakan antara proses respirasi sel dan untuk menghasilkan glukosa dan oksigen.
fotosintesis.
Menghubungkaitkan bagaimana respirasi sel dan
2.2.4 menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan fotosintesis saling melengkapi demi kesejahteraan
fotosintesis saling melengkapi. hidup dengan persembahan multimedia.

5
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
MINGGU 11 UJIAN SUMATIF 1
10 - 15 MAC 2019
Tema 2: Penyenggaraan 3.1.1 berkomunikasi maksud homeostasis. Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
MINGGU 12 dan Kesinambungan multimedia mengenai homeostasis seperti kawal atur
Hidup 3.1.2 menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat kandungan air dan suhu badan.
17-21 MAC dengan homeostasis dalam manusia dan haiwan.
2019 3: Koordinasi dan Gerak 3.1 Eksperimen untuk menunjukkan bagaimana tindakan
balas 3.1.3 menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat biologi memberi gerak balas kepada perubahan untuk
dengan homeostasis dalam tumbuhan. menstabilkan badan.
3.1
Homeostasis dalam Mengumpul maklumat dan membuat pemerhatian
3.1.4 menghargai kepentingan homeostasis kepada
benda hidup manusia dan benda hidup. mengenai transpirasi untuk mengawal atur air dalam
tumbuhan.

Melakukan sumbangsaran untuk membincang dan

membuat persembahan multimedia mengenai
kepentingan homeostasis.

Projek yang menunjukkan proses homeostasis dalam

badan manusia
MINGGU 13 Tema 2: Penyenggaraan 4.1.1 membanding dan membezakan pembiakan seks dan aseks Mengumpul dan mentafsir data atau maklumat
dan Kesinambungan bagi haiwan dan tumbuhan. mengenai pembiakan seks dan aseks:
31 Mac – Hidup  cara pembiakan seks iaitu persenyawaan dalam
4 APRIL 4.1.2 menaakul kepentingan pembiakan. dan persenyawaan luar.
2019 4: Pembiakan
 pelbagai cara pembiakan aseks iaitu belahan dedua,
4.1.3 mensyukuri kebolehan membiak untuk menyambung pertunasan, pembentukan spora, vegetatif, penjanaan
4.1 zuriat sebagai kurniaan Tuhan.
Pembiakan seks dan semula dan kultur tisu.
aseks Membuat persembahan menggunakan multimedia bagi
menjelaskan kepentingan pembiakan dan masalah yang
timbul jika pembiakan semakin berkurangan bagi semua
hidupan.

MINGGU 14 4.2
4.2.1 mengenal pasti struktur dan fungsi sistem pembiakan Menggunakan multimedia untuk membuat pemerhatian dan
Sistem pembiakan
lelaki dan perempuan. membincangkan struktur dan fungsi sistem pembiakan lelaki
7-11 manusia
dan perempuan.
APRIL

6
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
2019 4.2.2 berkomunikasi mengenai perubahan fizikal yang Membincangkan pengalaman perubahan fizikal
berlaku semasa akil baligh. semasa akil baligh.
Menggunakan peta pemikiran untuk membanding-
4.2.3 membanding dan membezakan gamet jantan dengan bezakan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum)
gamet betina dalam sistem pembiakan. dari segi struktur dan fungsi.
MINGGU 14 4.3 4.3.1 berkomunikasi mengenai kitar haid dan urutan Mengintegrasikan multimedia dan peta pemikiran untuk
Kitar haid perubahan pada dinding uterus semasa haid. menjelaskan:
7-11 4.3.2 menghubungkaitkan waktu subur kitar haid dengan  haid dan kitar haid.
APRIL proses persenyawaan.  hubungkait waktu subur kitar haid dengan
2019 4.3.3 mewajarkan kepentingan mengurus kebersihan persenyawaan.
diri semasa haid.  kepentingan mengamalkan kebersihan diri semasa haid.
MINGGU 15 4.4 4.4.1 berkomunikasi mengenai proses persenyawaan dan Menggunakan multimedia bagi menjelaskan:
Persenyawaan dan penempelan embrio.  proses persenyawaan.
14 - 18 kehamilan 4.4.2 mewajarkan kepentingan dan fungsi plasenta dan  proses penempelan embrio.
APRIL tali pusat.
2019  perkembangan zigot kepada embrio dan seterusnya
4.4.3 memerihalkan perkembangan zigot kepada embrio
kepada fetus sehingga kelahiran.
dan seterusnya kepada fetus dalam tempoh kehamilan
sehingga kelahiran.
MINGGU 16 4.5 4.5.1 menghubungkait kepentingan pengambilan makanan Perkongsian maklumat daripada pakar nutrisi dan
Faktor yang yang berkhasiat kepada kesihatan ibu dan fetus membuat hubungan sebab dan akibat mengenai
21 - 25 mempengaruhi semasa kehamilan. pengambilan nutrisi yang berkhasiat sepanjang tempoh
APRIL perkembangan fetus kehamilan.
2019 dan bayi
4.5.2 mewajarkan kepentingan mengelak daripada
mengambil bahan yang boleh memudaratkan fetus. Menyelesaikan masalah keguguran atau kelahiran bayi tidak
normal/sihat disebabkan oleh gaya hidup ibu yang
4.5.3 mewajarkan kebaikan penyusuan susu ibu kepada mengandung seperti merokok, mengambil dadah dan alkohol.
perkembangan bayi berbanding susu formula.
4.5.4 menyedari bahawa setiap makhluk yang bernyawa Mengumpul maklumat dan menginterpretasi kesan
mempunyai hak untuk hidup walaupun dalam penyusuan susu ibu kepada perkembangan bayi
kandungan. dibandingkan dengan susu formula bayi dengan membuat
persembahan multimedia.

Membuat keputusan terhadap penyusuan susu ibu atau

penggunaan susu formula.

7
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
MINGGU 17 4.6 4.6.1 berkomunikasi mengenai kemandulan dan cara Projek kesedaran tentang kes buang bayi dan kelahiran
Kemandulan dan mengatasinya luar nikah
28 APRIL – pencegahan kehamilan
4.6.2 membezakan kaedah pencegahan kehamilan. Aktiviti perdebatan dicadangkan.
3 MEI
2019 4.6.3 menyedari kepentingan mengamalkan pemeriksaan 4.7 Eksperimen untuk menentukan syarat percambahan biji
kesihatan dan mendapat rawatan segera apabila benih.
menghadapi masalah sistem pembiakan. Mengumpulkan dan mentafsirkan data mengenai
4.6.4 mengkritik penyalahgunaan pengetahuan tentang kaedah perkara berikut:
pencegahan kehamilan dan kesannya kepada masyarakat.  fungsi bahagian biji benih.
4.6.5 memerihalkan proses percambahan biji benih  perubahan rupa bentuk biji benih yang bercambah dari
4.6.6 menyelesaikan masalah aabila percambhan tidak berlaku. segi pertumbuhan radikel, plumul dan keadaan kotiledon

MINGGU 18 Tema 3: Penerokaan 5.1.1 menyatakan bahawa hampir semua benda yang wujud Menjalankan aktiviti dan membuat pembentangan
Unsur Dalam Alam dalam alam adalah jirim. menggunakan multimedia untuk menunjukkan benda hidup
5-9 dan benda bukan hidup mempunyai jisim dan memenuhi
MEI
5.1.2 membuktikan bahawa benda hidup dan bukan hidup ruang.
5: Jirim
mempunyai jisim dan memenuhi ruang.
2019
Menjalankan aktiviti untuk membezakan :
5.1 5.1.3 membezakan sifat fizik dan sifat kimia jirim. mengelaskan
 sifat fizik jirim seperti takat didih dan takat lebur,
Jirim dalam alam bahan dari pelbagai ciri.
kebolehan melarut, kekonduksian haba.
 sifat kimia jirim seperti pengaratan dan
kebolehbakaran.
Menjalankan aktiviti bagi mengelaskan ciri bahan dari aspek
ketumpatan, takat lebur, takat didih dan keterlarutan

MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2019

19 - 20 12-17 MEI 2019
MINGGU 21 5.2 5.2.1 mengitlak bahawa jirim terdiri daripada zarah. Menjalankan aktiviti yang menunjukkan jirim terdiri
Tiga keadaan jirim daripada zarah kecil yang diskrit
9-14 JUN 5.2.2 membanding dan membezakan tiga keadaan jirim
2019 berdasarkan teori kinetik dari segi susunan dan Membuat persembahan berbentuk visual tentang tiga
pergerakan zarah-zarah. keadaan jirim dari segi susunan dan pergerakan zarah
dan hubungkaitkan dengan sifat fizik pepejal, cecair dan
5.2.3 menggunakan perhubungan ruang dan masa bagi gas (isi padu, bentuk, ketumpatan dan kemampatan)
membezakan kadar resapan dalam tiga keadaan jirim.
8
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh

MINGGU 22 5.2 5.2.4 memerihalkan perubahan keadaan jirim dari segi 5.2.3 Menjalankan eksperimen untuk menentukan kadar
Tiga keadaan jirim pergerakan zarah-zarah akibat daripada penyerapan resapan
16-22 dan pembebasan haba berdasarkan teori kinetik. Menggunakan peta konsep atau grafik untuk
JUN
5.2.5 merumuskan bahawa suhu kekal semasa menunjukkan pendidihan, penyejatan, kondensasi,
2019
peleburan/pembekuan dan pendidihan. pembekuan, peleburan dan pemejalwapan.

5.2.6 merumuskan jisim kekal tidak berubah semasa 5.2.5 Menjalankan eksperimen untuk menyiasat suhu
perubahan fizik. semasa perubahan fizik sesuatu bahan.

5.2.7 menjelaskan dengan contoh perubahan keadaan Mencari maklumat dan membuat persembahan
menggunakan pelbagai multimedia.
jirim dalam kehidupan harian.
MINGGU 23 Tema 3: Penerokaan 6.1.1 merumuskan semua jirim terdiri daripada atom. Membincangkan dengan menggunakan multimedia untuk
Unsur Dalam Alam menerangkan:
6.1.2 membezakan antara atom dan molekul serta unsur
23 - 27  semua jirim terdiri daripada atom.
dan sebatian.
JUN 6: Jadual Berkala  struktur atom.
2019 6.1.3 mengenal pasti kedudukan logam, bukan logam dan gas  zarah sub-atom (elektron, proton dan neutron).
6.1 nadir dalam jadual berkala.  perbezaan antara atom dan molekul.
Pengelasan unsur  perbezaan antara unsur dan sebatian.
6.1.4 membezakan ciri-ciri logam dengan bukan logam.
6.1.5 menghargai unsur yang wujud dalam alam bagi Membincangkan dengan merujuk kepada jadual berkala
membolehkan manusia menyusun ketertiban ini dalam mengenai kedudukan logam, bukan logam dan gas nadir.
bentuk jadual. Menjalankan aktiviti untuk membezakan ciri logam
dengan bukan logam:
 permukaan berkilat.
 kemuluran.
 boleh ditempa.
 kekonduksian elektrik dan haba.
 takat didih dan lebur.
Galakkan penulisan kreatif dan persembahan pelbagai media.
MINGGU 24 6.2 6.2.1 berkomunikasi mengenai contoh campuran Projek
Campuran dalam kehidupan harian.
30 JUN –
4 JULAI 6.2.2 menyelesaikan masalah untuk mengasingkan campuran
2019 melalui aktiviti berdasarkan perbezaan ciri bahan dengan
kaedah fizikal.

9
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh

MINGGU 25 6.3 6.3.1 berkomunikasi mengenai sebatian dalam kehidupan Menggunakan multimedia untuk menunjukkan contoh
Sebatian harian. sebatian dalam aplikasi kehidupan harian.
7-11
6.3.2 menunjuk cara pembentukan sebatian daripada logam Menjalankan aktiviti pemanasan logam dengan bukan logam
JULAI
dengan bukan logam. untuk menghasilkan sebatian.
2019
6.3.3 merumuskan jisim diabadikan semasa perubahan kimia. Membuat rumusan dan catatan mengenai:
 jisim diabadikan semasa perubahan kimia.
6.3.4 mengasingkan sebatian melalui kaedah kimia.  sebatian boleh diasingkan melalui kaedah kimia.
6.3.5 membezakan perubahan kimia dan perubahan fizik.  perbezaan perubahan fizik dan perubahan kimia
dalam pembentukan sebatian.
6.3.6 membezakan antara campuran dan sebatian.
Membuat persembahan multimedia dan pembentangan
mengenai perbandingan dan perbezaan antara campuran
dan sebatian.
MINGGU 26 Tema 3: Penerokaan 7.1.1 merancang dan merekodkan komposisi udata Menjalankan aktiviti untuk menentukan peratusan gas
Unsur Dalam Alam oksigen dalam udara
14-18 7.1.2 mencerakinkan komposisi udara daripada carta pai.
JULAI Menginterpretasikan carta pai mengenai komposisi udara
7: Udara 7.1.3 mewajarkan kepentingan gas oksigen,karbon dioksida,
2019 dan menyedari udara ialah suatu campuran.
7.1 Komposisi Udara nitrogen dan gas nadir dalam kehidupan harian.
7.1.4 menghargai dan mengagumi kitar karbon dan kitar Mentafsir dan berkongsi maklumat senario harian
oksigen dalam mengekalkan kandungan gas dalam udara. mengenai:
 kepentingan gas oksigen, karbon dioksida, nitrogen
7.1.5 menyelesaikan masalah apabila terdapat gangguan pada dan gas nadir dalam kehidupan harian
kitar oksigen atau kitar karbon di Bumi.
 kitar oksigen dan kitar karbon.
 cara kitar oksigen dan kitar karbon mengekalkan peratus
gas dalam atmosfera.
Kesan daripada penambahan karbon dioksida dalam udara
kepada hidupan dan persekitarannya.

10
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
Projek mengkaji kandungan komposisi udara di pelbagai
tempat

MINGGU 27 7.2 7.2.1 merumuskan syarat untuk berlaku pembakaran. Menjalankan aktiviti untuk membuktikan oksigen, haba dan
Pembakaran bahan api diperlukan untuk pembakaran berlaku.
21 - 25 7.2.2 menghubungkaitkan antara syarat pembakaran dengan
prinsip yang digunakan dalam pembuatan alat pemadam Menyenaraikan bahan yang digunakan sebagai pemadam api
JULAI
api. untuk punca kebakaran yang berbeza.
2019
Menyediakan bahan seperti poster untuk memberi kesedaran
7.2.3 mengamalkan sikap berjaga-jaga bagi mengelakkan
kepada komuniti sekolah tentang punca kebakaran dan langkah-
berlakunya kebakaran yang boleh mengakibatkan
langkah pencegahan.
kemusnahan nyawa dan harta benda.
Projek kesedaran kebakaran
MINGGU 28 7.3 7.3.1 mentakrifkan maksud pencemaran udara dan bahan Berbincang dan berkongsi idea mengenai maksud pencemaran
Pencemaran Udara pencemar udara. udara seperti jerebu yang kerap melanda negara dan punca
28 JULAI – 7.3.2 berkomunikasi mengenai bahan pencemar udara dan bahan pencemar udara.
1 OGOS puncanya Mengumpulkan, mentafsirkan dan berkongsi maklumat
2019 7.3.3 mewajarkan langkah untuk mencegah dan mengawal mengenai:
pencemaran udara.
 langkah yang diambil oleh pihak berkuasa dalam
7.3.4 menyelesaikan masalah kesan buruk akibat
mengawal pencemaran udara.
pencemaran udara.
 kesan buruk pencemaran udara terhadap benda hidup
dan alam sekitar dan cara menyelesaikan masalah ini.
Projek pencemaran udara dan cara mengatasinya
MINGGU 29 Tema 4: Tenaga dan 8.1.1 membezakan antara imej sahih dan imej maya. Menjalankan aktiviti untuk menentukan:
Kelestarian Hidup 8.1.2 berkomunikasi mengenai ciri imej dalam cermin satah,  ciri imej apabila cahaya melalui cermin satah. cermin
4-8 cermin cekung dan cermin cembung. cekung (membesarkan imej) dan cermin cembung
OGOS 8: Cahaya & Optik 8.1.3 menyatakan bahawa jarak objek adalah sama dengan (mengecilkan imej).
2019 8.1 jarak imej dalam cermin satah.
 jarak objek dan jarak imej dalam cermin satah dengan
Penggunaan cermin 8.1.4 menggunakan cermin satah untuk mengaplikasi
11
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
konsep pantulan cahaya. lakaran.
8.1.5 mewajarkan aplikasi cermin cekung dan cermin Membincangkan dengan persembahan multimedia mengenai
cembung dalam kehidupan. aplikasi:
8.1.6 membina alat optik dan menghargai penggunaan alat  cermin satah.
optik untuk meningkatkan keupayaan deria manusia.  cermin cekung.
8.1.7 menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian
dengan mengaplikasi cermin satah, cermin cekung dan  cermin cembung.
cermin cembung
Projek merekabentuk alat optik seperti periskop atau
kaleidoskop untuk membantu penglihatan.
MINGGU 30 8.2 8.2.1 Berkomunikasi mengenai sifat cahaya. Persembahan media
Sifat cahaya
18 - 22
OGOS 8.3 8.3.1 menyatakan ciri imej cermin satah. 8.3 Menjalankan eksperimen untuk membuktikan Hukum
2019 Pantulan cahaya Pantulan.
8.3.2 berkomunikasi mengenai hukum pantulan.
8.3.3 melukis gambar rajah sinar pantulan cahaya.
8.3.4 menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian
dengan mengaplikasi konsep pantulan cahaya.

MINGGU 31 8.4 8.4.1 mengitlak bahawa pembiasan cahaya berlaku apabila Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang
Pembiasan cahaya cahaya bergerak melalui medium yang berbeza perkara berikut
25 - 29 ketumpatan. (a) pembiasan cahaya.
OGOS (b) fenomena alam seperti dasar kolam kelihatan cetek,
2019
8.4.2 melukis gambar rajah sinar pembiasan cahaya apabila
penyedut minuman kelihatan bengkok di dalam gelas
cahaya melalui medium berbeza ketumpatan.
berisi air.
8.4.3 merumuskan hubungan antara sudut tuju, i dan sudut Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan bahawa cahaya
biasan, r apabila cahaya bergerak dari medium kurang terbias menjauhi normal apabila melalui medium tumpat
tumpat ke lebih tumpat. ke kurang tumpat dan mendekati normal apabila cahaya
merambat melalui medium kurang tumpat ke lebih
8.4.4 mewajarkan aplikasi pembiasan cahaya dalam
tumpat.
kehidupan.
8.4 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan
antara sudut tuju, i dan sudut biasan, r apabila cahaya
bergerak dari medium yang berlainan ketumpatan.
Menjalankan kajian perpustakaan dan membuat
pembentangan fenomena pembiasan cahaya, contohnya,
kelipan bintang, sudu kelihatan bengkok di dalam air, dasar
12
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
kolam kelihatan lebih cetek.

MINGGU 32 8.5 8.5.1 berkomunikasi mengenai penyebaran cahaya.

Mengumpul dan mentafsirkan maklumat tentang
Penyebaran cahaya
8.5.2 menjelaskan dengan contoh penyebaran cahaya dalam penyebaran cahaya dan fenomena yang berkaitan dengan
1–5
kehidupan seharian penyebaran cahaya.
SEPTEMBER
2019 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut:
 penyebaran cahaya dengan menggunakan
prisma.
 pembentukan pelangi.
MINGGU 33 8.6 Menggunakan multimedia bagi mentafsirkan maklumat
8.6.1 berkomunikasi mengenai penyerakan cahaya.
Penyerakan cahaya mengenai penyerakan cahaya.
8 - 12 8.6.2 menjelaskan dengan contoh penyerakan cahaya dalam Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan penyerakan cahaya.
SEPTEMBER kehidupan harian.
2019 Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang perkara
berikut:
 penyerakan cahaya.
 fenomena alam seperti kebiruan langit dan
kemerahan matahari terbenam.

13
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
MINGGU 34 8.7 8.7.1 mengenal pasti warna primer. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:
Penambahan dan  penambahan cahaya menggunakan penapis warna
15 -19 penolakan cahaya 8.7.2 mengenal pasti penambahan warna-warna primer primer, bagi menghasilkan warna sekunder iaitu sian,
SEPTEMBER bagi membentuk warna sekunder. magenta dan kuning.
2019  penolakan cahaya yang berlaku apabila cahaya
8.7.3 berkomunikasi mengenai penolakan cahaya
diserap atau ditolak oleh penapis warna.
8.7.4 merekodkan warna yang terhasil pada skrin selepas  perbezaan antara penambahan dan penolakan
cahaya melalui penapis warna. cahaya.
Mencari maklumat dan membuat persembahan multimedia.
8.7.5 membezakan penambahan dan penolakan cahaya.
8.7.6 menjelaskan dengan contoh penambahan dan
penolakan cahaya dalam kehidupan harian

MINGGU 35 Tema 5: Penerokaan 9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Bumi. Membuat persembahan multimedia mengenai struktur Bumi
Bumi dan Angkasa yang terdiri daripada empat komponen yang utama iaitu
22 - 26 Lepas 9.1.2 menjelaskan perbezaan antara lapisan bumi berdasarkan hidrosfera, atmosfera, biosfera dan geosfera.
SEPTEMBER komposisi dan sifat fizik.  Stratifikasi atmosfera dan peranannya termasuk masalah
2019 9: Bumi penipisan lapisan ozon. Keadaan atmosfera yang berubah
9.1.3 menyedari bahawa keadaan fizik yang sesuai menampung (suhu dan tekanan) dengan altitud perlu juga
9.1 kehidupan hanya wujud di Bumi
diperkenalkan.
Sistem dan struktur
Bumi  Stratifikasi dalam lautan dari permukaan hingga ke zon
9.2 9.2.1 menerangkan jenis dan ciri batuan. gelap di dasar laut serta taburan hidupan di dalamnya,
Bahan Bumi termasuk taburan air di Bumi seperti lautan, sungai, glasier,
9.2.2 berkomunikasi bagi membezakan proses pembentukan
awan dan air di dalam tanah.
batuan.
Membuat persembahan visual atau grafik bagi menunjukkan
9.3 9.3.1 berkomunikasi mengenai proses eksogen dan endogen. perbezaan antara kerak, mantel dan teras.
Proses Utama Bumi Menjalankan aktiviti dan membuat persembahan multimedia
bagi tiga jenis batuan iaitu igneus, sedimen dan metamorfik
serta proses pembentukannya.
Mendapatkan maklumat mengenai proses eksogen dan
endogen dan membuat persembahan multimedia.

14
 Minggu/
Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP) Eksperimen / Projek / Cadangan Aktiviti / IThink
Tarikh
MINGGU 36 9.4 9.4.1 berkomunikasi mengenai geobencana. Mengumpulkan, mentafsirkan data melalui persembahan
Fenomena geobencana multimedia bagaimana geobencana seperti gempa bumi,
9.4.2 menjana idea bagaimana sains dan teknologi volkanisma, tanah runtuh, tsunami, pemanasan global, hujan
29 SEPTEMBER
digunakan untuk menghadapi geobencana.
- 3 OKTOBER asid berlaku, tanah jerlus, lubang benam.
2019 9.4.3 menyedari bahawa bencana alam memberi impak Projek mengkaji kemajuan sains dan teknologi boleh
terhadap kehidupan alam sekitar menyediakan manusia untuk menghadapi kemungkinan
geobencana.
9.5 9.5.1 berkomunikasi mengenai skala masa geologi. Mendapatkan maklumat mengenai skala masa geologi dan
Usia Bumi kaedah menentukan usia Bumi dan membuat perkongsian.
9.5.2 menerangkan kaedah penentuan usia bumi.
Menggunakan persembahan secara grafik atau visual
9.5.3 berkomunikasi mengenai fosil. mengenai fosil serta kaitannya dengan sejarah Bumi.
9.5.4 menaakul kepentingan fosil kepada perkembangan sains Perbincangan bagaimana pengetahuan mengenai fosil
kini. membantu sains moden.
MINGGU 37 9.6 9.6.1 menerangkan mengenai air permukaan dan risikonya. Mencari maklumat dan membuat persembahan multimedia
Sumber Bumi & mengenai air permukaan dan akuifer.
6 - 10 Geologi Gunaan 9.6.2 menerangkan air bawah tanah dari segi kepentingan
dan risikonya. Membuat persembahan multimedia mengenai cara
OKTOBER
pembentukkan petroleum dan arang batu.
2019 9.6.3 berkomunikasi mengenai mineral ekonomi.
Projek mengkaji perkaitan antara hidroterma dengan
9.6.4 menerangkan pembentukkan petroleum dan arang prospek ekonomi seperti eko-pelancongan.
batu.
Perbahasan bagaimana tanpa perancangan yang betul
9.6.5 berkomunikasi mengenai hidroterma. eksploitasi sumber bumi boleh memudaratkan semua hidupan
di Bumi.
9.6.6 menyelesaikan masalah kesan buruk daripada aktiviti
manusia yang tidak dirancang dengan baik kepada semua Projek mengkaji eksploitasi sumber bumi oleh manusia
hidupan dii Bumi. memudaratkan semua hidupan di Bumi

MINGGU 38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2019

13 – 17 OKTOBER 2019

15
16