ARITMETICA

C.E.P.
Santa María de la Providencia
Capítulo 1
Primer Periodo 1 3ero. de Secundaria

C.E.P. Santa María de la Providencia

Noción De Conjunto
Entenderemos por conjunto a la reunión, colección o familia de

integrantes homogéneos o heterogéneos que reciben el nombre
de elementos del conjunto.
Determinación de conjuntos
Un conjunto queda determinado cuando es posible decidir si un

objeto dado pertenece o no al conjunto. Para determinar
conjuntos se puede proceder:
1. Por extensión: Cuando se mencionan todos los elementos

del conjunto, por ejemplo:
A = {Brasil, Argentina, Uruguay}

B = {0; 1; 2; 3}
2. Por comprensión: Cuando se enuncia una propiedad o

característica común que deben cumplir sus elementos, por
ejemplo en los conjuntos anteriores como:
A = {x/x es un país sudamericano que ha ganado un campeonato

mundial de fútbol}
B = {x/x es un número natural menor o igual que 3}

Relación De Pertenencia
Si un objeto “x” es elemento de un conjunto “A”, escribiremos xA
lo que se lee: “x” pertenece al conjunto “A”. En caso contrario xA
lo que se lee: “x” no pertenece al conjunto “A”.
Ejemplo:
Si: A = {2; 5; 8; 9}, entonces 2  A y 3  A
El símbolo  denota una relación de elemento a conjunto.
Relación entre conjuntos
1. Inclusión: Dados los conjuntos “A” y “B”, diremos que “A” es

subconjunto de “B” o que “A” está incluido en “B”, si cada
elemento de “A” es también elemento de “B”. Se denota:
A B
Simbólicamente: A  B  x : x  A  x  B
Esto significa: “A” está incluido en “B” si y sólo si para todo “x”, si
“x” pertenece a “A”, entonces “x” pertenece a “B”.
El símbolo  denota una relación de conjunto a conjunto.
Representación de A  B
“A” es subconjunto
propio de “B”

2. Igualdad: Dos conjuntos son iguales, si tienen los mismos

elementos. Usando la relación de inclusión se tiene que:
A=B A BB A
Ejemplo:
Si: A = {0; 1; 2} y B = {x/x es el número natural < que 3},

entonces A = B
Conjuntos especiales
1. Conjunto vacío (nulo): Es aquel que carece de elementos.

Se le representa por “” o { }.
Por ejemplo: A = {x/x  N; 4 < x < 5}
Nota: El conjunto vacío se considera subconjunto de todo

conjunto. Simbólicamente  A,   A.
2. Conjunto unitario: Es aquel conjunto que tiene un solo

elemento.
Ejemplo:
1. {5; 5; 5; 5; 5; 5}
2. {x/x  Z  -5 < x < -3}
3. Conjunto Universal: Es un conjunto que contiene todos los

elementos de determinado contexto. Se denomina UNIVERSO
(U). Existen muchos universos posibles.
4. Conjunto Potencia: Se llama así a aquel conjunto que tiene

por elemento a todos los subconjuntos de un conjunto dado, por
ejemplo:
Dado: A = {m, n, p}

Luego su conjunto potencia, que se denota por P(A), será:
P(A) = {{m}, {n}, {p}, {m, n}, {m, p}, {n, p}, {m, n, p}, }
El número de elementos del conjunto potencia, se puede

determinar en la siguiente relación:
n(A)
nP(A) = 2
Donde: n(A) es el número de elementos del conjunto “A”.
Observación:
1.Al número de elementos de un conjunto se llama también

cardinal de conjunto
2.Se llama conjuntos disjuntos, a aquellos que no tiene
elementos comunes, por ejemplo:
A = {1; 2; 3; 4}
B = {13; 14; 15}
3.Todo conjunto tiene subconjunto, y la cantidad de estos

esta dada por la siguiente relación:
n(A)
Número de subconjunto = 2
4. Se llama subconjunto propio, a todos los subconjuntos

de un conjunto dado; excepto al que es igual al conjunto.
n(A)
Número de subconjuntos propios = 2 -1

PROBLEMAS
BLOQUE I
1. Determinar por extensión cada uno de los siguientes

conjuntos:
A = {x/x  Z; -2  x < 6}
B = {x2 + 1/x  N; -3 < x  4}
C = {2x – 1/x  N; 2  x < 6}
x 1
D={ / x  N; 1< x  5 }
x 1
2. Determinar por comprensión cada uno de los siguientes

conjuntos:
A = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
B = {1; 4; 9; 16; 25}
C = {2; 4; 6; 8; 10; 12; 14}
D = {16; 19; 22; 25;....}
3. Dado el conjunto:
A = {1; 2; {3}; 4; {5}}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
1A ( ) 2A ( )
{4}  A ( ) {3}  A ( )
{2; 4}  A ( ) {4}  A ( )
{5}  A ( ) {}  A ( )
A = {1; 2; {3; 4; 5}; {6; 7}}
a) 1  A b) {3; 4; 5}  A c) {{3; 4; 5}; {6; 7}}  A

d) {1}  A e) {3; 4; 5; 6; 7}  A f)   {A}

5. Dados los conjuntos unitarios:
P = {x + y; 8} Q = {y + z; 10} S = {x + z; 12}
Calcular “x+y+z”
6. Si los conjuntos “A” y “B” son iguales:
2
A = {n + 1; -6} B = {2 – m; 10}
Hallar “m + n”
7. Si se cumple que “A” y “B” son conjuntos unitarios.

Hallar “a–b”.
A = {2a + b ; 13} B = {b + 2 ; 3a - b}
8. Sean los conjuntos iguales:
2
A = {a +1 ; 12} B = {a–b; 17}
Hallar todos los posibles valores de “a+b”
2
A = { x + 1/x  Z  -3  x  4}
Indicar verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
I. n(A) = 5.
II. “A” tiene 16 subconjunto.
III. “A” tiene 31 subconjuntos propios.
10. ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de los siguientes

conjuntos?
A = {x/x  N; -2 < x < 5}
B = {2x + 1/x  N; -1 < x < 5}
C = {14; {14}; ; 14}

11. Sea:
xy
M= / x, y  N; x < 4; y < 4
xy
¿Cuántos subconjuntos propios tiene M?
2
A = { x + 1/ x  N; 9 < 2x + 1 < 17 }
Indicar verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
I. n(A) = 7
II. Tiene 3 subconjuntos propios.
III. La suma de sus elementos es 18.
IV. Su mayor elemento es 26.
V. Tiene 8 subconjuntos.

Bloque II
1. Dado el conjunto universal:
U = {9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27}
Escribe todos los siguientes conjuntos por extensión:
a) A = {x  U/”x” tiene suma de cifras igual a 5}

b) B = { x  U/”x” tiene producto de cifras igual a 6}
c) C = { x  U/”x” tiene como cifras de unidades al 1}
d) D = { x  U/”x” es primo}
2. Dado el conjunto universal:
U = {10; 11; 12; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 29}
Determine cuál de los siguientes conjuntos es igual al conjunto:

A = { x  U/”x” es múltiplo de 9}
a) B = {x  U/”x” tiene suma de cifras igual a 9}

b) C = { x  U/”x” tiene producto de cifras igual a 9}
c) D = { x  U/”2x” es un cuadrado perfecto}
3. Dados los conjuntos:
a) U = { x  N/1  x  30}
b) A = { x  U/”x” es múltiplo de 2}
c) B = { x  U/”x” es múltiplo de 3}
d) C = { x  U/”x” es múltiplo de 5}
e) D = { x  U/”x” es múltiplo de 6}
f) E = { x  U/”x” es múltiplo de 9}
¿Qué conjuntos incluyen a “D” y qué conjuntos están incluidos en

“D”?

2 2
A = {x4 – 5x + 4 / x  Z  0  x  9}
Entonces son verdaderas:
II. El número cardinal de “A” es 7.

III. La suma de los elementos de “A” es 44.
IV. El cero pertenece al conjunto “A”.
a) I y II b) Sólo I c) Sólo III

d) Sólo II e) I y III
5. A = { x /”x” es impar menor o igual que 13}

B = { x /”x” es impar mayor que 3 y menor que 12}
C = { 2x /”x” es primo menor que 17}
1. “A” está incluido en “B”

2. “C” no está incluido en “B”.
3. “A” no está incluido en “C”
a) Sólo 1 b) Sólo 2 c) 1 y 3
d) 2 y 3 e) Sólo 3
2
A = {x  Z / 36 < (x – 1) < 144}
Calcular “n(A)”
7. Dados los siguientes conjuntos iguales:
A = {a + 2; a + 1} B = {7 – a; 8 – a}
C = {b + 1; c + 1} D = {b + 2; 4}
Calcular “a + b + c”

8. Si: A = {m + n; 8; 2m – 2n + 4}, es un conjunto unitario;

hallar el valor de “2m + n”.
n2  16
9. Si: A = / 2  n  5; n  N
n4
Hallar la suma de los elementos de “A”.
A = {1; 2; 3; {4}; 4; {1; 3}}
I. {1; 3}  P(A)
II. {4}  P(A)
III. {{4}}  P(A)
IV. {{1; 3}}  P(A)
V. {1; 3; {1; 3}}  P(A)
Departamento de Publicaciones

PRACTICA
1. Determinar por extensión:
A = {x3 – x / x  N  x < 4}
Dar como respuesta la suma de sus elementos.
a) 24 b) 27 c) 30 d) 32 e) 36
B = {-5; {-3; 2}; 2; {2}}
Indicar cuántas de las siguientes proposiciones son verdaderas:
I. {2}  B II. {2} B III.   B

IV. {-3; 2}  B V. {5; 2}  B
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
3. Dados los conjuntos iguales:
A = {2x + y; 6} B = {2x – y; 14}
Hallar “x + y”
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
4. Cuántos subconjuntos tiene:

2
A = {x /x  N  -2 < x < 4}
a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 e) 64
2
5. Si “A” es unitario, hallar “x + y”.
A = {x + y; 20; x – y + 10}
a) 230 b) 130 c) 235 d) 144 e) 152


Capítulo 2


UNION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama unión de A y B al conjunto

formado por los elementos que pertenecen a A o B.
Notación: AUB={x/x  Aó x B}
A unión B  AUB
Atención:
Unir dos conjuntos o más conjuntos significa obtener un nuevo

conjunto formado por todos los elementos de los conjuntos
considerados
Ejemplo: Dados los conjuntos

A = { x  N / x5 } B = { x  N / 4< x 9 } ; x es par }
Hallar A U B
Solución :
A : x 5  A = { 5 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0 }
Para B : Los valores que toma x son 9 , 8 , 7 , 6 , 5 de estos
números solo tomamos los números pares.
 B = { 8; 6 }
 En consecuencia A U B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 8 }
EN GENERAL

INTERSECCION DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B se llama intersección de A y B al

conjunto formado por los elementos que pertenece a A y a B.
Notación: A B={x/x A y x B}
A intersección B  A  B
Intersección de dos o más conjuntos significa obtener un nuevo

conjunto formado por todos los elementos comunes a los
conjuntos considerados.
Ejemplo: Sean los conjuntos :
A = { 7;9;11 }
B = { 8;9;10 }
Investiguemos Algunas Particularidades
Ejemplo: Sean los conjuntos:

A = { x  N / 2x8 ; “x” es múltiplo de 2 }
B = { x  N / x<2 ; “x” es un número par }
Hallar el conjunto intersección.
Solución:
Los valores que toma x en el conjunto A serán los pares entre 2 y
8
A = { 8;6;4;2 }
Los valores que toma B son los pares menores que 2, y como
debe ser un número natural entonces el conjunto B es vacío.
B= En consecuencia: AB=


A = { x  N / 2x8 ; “x” es múltiplo de 2 }
B = { x  N / 1<x81 ; “x” es divisor de 8 }
Solución:
Los valores que toma x en el conjunto A serán los pares entre 2 y

8
A = { 2;4;6;8 }
Los valores de B son los divisores de ocho : 2 , 4 y 8
Tendremos:
A = { 2 ; 4 ; 6 ; 8}
B={2;4;8}
En consecuencia:
A  B = { 2 , 4 , 8 } o bien AB=B
Atención:
Si un conjunto están incluido en otro, la intersección de ambos es

igual al conjunto incluido.
En símbolos: A  B  A  B = B

M = { 2 ; 4 ; ; 6 ; 8 ; 10 ; 14 ; 18 }
N = { 6 ; 14 ; 18 }
Basándonos en la propiedad anterior: M  N = N
EN GENERAL

DIFERENCIA DE CONJUNTOS
Restar es sinónimo de quitar. El resultado de la sustracción se

llama diferencia. Si estos conceptos lo llevamos a nuestro estudio
de los conjuntos tenemos que:
Se llama diferencia entre un conjunto A y otro B, al conjunto

formado por todos los elementos de A que no pertenecen a B.
Notación: A–B={x/x/x  A y x B}
Diferencia entre A y B  A–B
Ejemplo:
Sean los conjuntos:
T = { 6; 8; 10; 12; 14 }
S = { 6; 12; 18; 24 }
 T – S = { 8 ; 10 ; 14 }
CASOS ESPECIALES
Ejemplo: Dados los conjuntos:

A={2;4;6}
B={3;5} , Hallar A – B
Solución:
Como ambos conjuntos no tienen elementos comunes

Luego : A – B = A  A–B={2;4;6}

Ejemplo:
Sean los conjuntos: A = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 }

B = { 2; 3; 5 }
Hallar : A – B
Solución:
Quitando a A lo que aparece en B

tendremos:
A – B = { 1; 4; 6 }
EN GENERAL
DIFERENCIA SIMÉTRICA
Se denomina así al conjunto que resulta de unir los conjuntos

(A-B) y (B-A)
A  B = (A-B) U (B-A)
También: “Toda la Unión, menos la intersección”
Notación: AB ; “La diferencia simétrica de A y B”

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Dado un conjunto “A”, el conjunto complemento de “A” es aquel

conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al
universo pero no pertenecen al conjunto “A”.
A’ = {x/x  U y x  A}
Gráficamente A’ sería:
Observación:
En las operaciones unión, intersección y diferencia simétrica, se

cumple la propiedad conmutativa, es decir:
AB=BA AB=BA AB=BA
En la diferencia no se cumple, es decir:
A–BB–A

PROBLEMAS
BLOQUE I
01.- ¿Qué operación representa cada una de las regiones

sombreadas?
02.- ¿Qué operación representa cada una de las regiones

sombreadas?
03.- Si: V = {v  N /v es primo; v < 18} y

W = {w  N / w es impar; w < 12},
hallar por extensión lo siguiente:
a) V  W b) V  W c) V – W d) W – V e) W - 
04.- Recuerda que el cardinal de un conjunto “A” está dado por su

número de elementos, y se le denota por n(A).
Entonces, si:

P = {p  N / p es primo; 10 < p < 50} y

Q = {7; 13; 19; 25; 31; 37; 49}, halla: n(P  Q).
05.- Designando:
A: el conjunto de todos los nacidos en el Perú.

B: el conjunto de todos los nacidos en la selva amazónica
peruana.
C: el conjunto de todos los nacidos en Iquitos.
El diagrama de Venn que se relaciona correctamente los tres

conjuntos es:
a) c)
b) d)
06.- Si las tres regiones sombreadas representan a tres

conjuntos:
El gráfico que corresponde a la operación:

(P – R)  [Q – (R  P)], es:

07.- Dado el siguiente diagrama:
Si: A  B y B  C = .
Determinar cuáles de las regiones numerales son vacías.
a) 2; 3 y 5 b) 1; 4; 6; y 7 c) 1; 2; 3 y 4 d) 2; 5 y 7
e) Ninguna
08.- Si: A = {x / “x” tiene más del 6 letras}

B = {x / “x” es un nombre de mujer}
C = {x / “x” es un nombre de flor}
¿Cuál de los siguientes elementos no pertenecen a (A’C)B?
a) Margarita b) Rosa c) Eva d) Natalia e) N.A.
09.- Dados los conjuntos:

A = {x  N / x + 3 < 8}
2
B = {x  N / x – 3x + 2 = 0}
C = {x  N / x = K – 2; K < 5; K  N}
Entonces A – (B  C), es:
a) {0; 3; 4} b) {1; 2} c) {3; 4} d) {0; 3} e) N.A.
A = {a2 + 1; b; a – c}
B = {-3; a2; 5}
C = {x  N / b –a < x < a + c}
Donde, a  N, b  N y A = B

Entonces afirmamos:
I. El número cardinal de “C” es 4.
II. A  C = {4; 5}
III. C – A = {a}
Son ciertas:
a) I y II b) I y III c) II y III
d) todas e) Sólo I
11.- Sean los conjuntos:

A = {x  Z / x = (-1)n; n  N}
B = {y  Z / y2 = (y – 3)2 – 3}
3
C = {x  Z / x + 3 = 2x + 3}
2
a) B = C b) B = A  C c) A = B  C
d) A = B  C e) A  A – B
R = {x / “x” es divisor de 6}
S = {x / “x”es divisor de 12}
T = {x2 / “x” es divisor 18}
Hallar: (RS) – T
a) {2; 4; 6} b) {36; 81} c) {1; 3; 4}

d) {1; 2; 3; 6} e) NA
BLOQUE II
01.- Simplificar: [ (A-B)  (C-A) ] U B
a) A
b) B
c) C

d) A-B
e) B-C
02.- ¿Qué representa la región sombreada?
a) (A – B)  (A – C)
b) A – (B  (A – C)
c) (A – B) – (A – C)
d) A  (C – B)
e) Más de una es verdadera
03.- Para el diagrama mostrado en la figura, indicar qué

operaciones le corresponden:
I. (B – A) – C
II. (A  C)’  B
III. (A  B) – C
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

d) I y II e) I y III
04.- ¿Cuántas de las siguientes expresiones le corresponde al

diagrama?
I. [(C  B) – A]  [(A  B) – C]
II. (C  B)  [(A – B)  C]
III. (C  B)’  [(A  B) – C]
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) N.A.

A = {2; 3; 5}

B = {4; 2; 5}
C = {2; 3; 4; 5}
Determine la validez (V o F) de las siguientes proporciones:
I. AB=AC
II. [(B  C)  (A – B)]  A
III. n(C – B) – n(B – C) = 2
IV. A  B = C – (A  B)
06.- Si: A – B = {(a – b) / a  A, b  B}
A = {5; 7; 9; 10}
B = {2; 4; 6}
Indicar V o F:
I. En (A – B) el elemento mayor es 8
II. En (A – B) el elemento menor es –1
III. n(A – B) es 7
IV. La suma de los elementos de (B – B) es 0
07.- Si: A  B = {2; 3; 4} y A  B, ¿cuántos elementos tiene “A”?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) Más de tres
08.- Hallar la suma de los elementos de (A  B)  C, sabiendo

que:
A = {1; 2; 3; 4}, B = [2; 3; 5} y C = {1; 3; 5; 7}
a) 12 b) 14 c) 10 d) 9 e) 18
09.- Si: A = { x  N / 2x – 1  x2 }
B = { k  Z / k + 2  N; k  3 }
Hallar: n[(A  B) – (A  B)]
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

10.- Sabiendo que todos son conjuntos de números enteros

positivos.
A = {x / x < 11}
B = {x / x2 – 9x + 20 = 0}
C = {x / 2x – 1 < 7}
Hallar: n[B  (A – C)]
a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) N.A.
11.- Si: U = {a, b, c, ... , z}

X = {letras de la palabra “tiburón”}
A = {vocales}
Hallar: “X – A”
a) {t, b, r, n} b) {t, u, b, o} c) {i, b, o, n}
d) {i, u, o} e) {t, u, r, b, o}
12.- Si: A = {m, n, p, q}  B = {m, p, a, b}; determinar el número

de elementos de (A  B) – (A  B).
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

PRACTICA
01.- La gráfica corresponde a:
a) [(AB)-C] U [ABUC]
b) [(AB)UC] U [ABC]
c) [(AB)-C] U [ABC]
d) [(A-B)-C] U [ABC]
e) NA
02.- Dados: A = {1; 2; 4; 5}

B = {2; 4; 6; 8}
Hallar el cardinal de: [B – (A – B)]  (A  B)
a) 5 b) 6 c) 2 d) 3 e) 4
03.- Dados los conjuntos de:

A = {x / x  N; 5 < x < 15}
B = {x / x  N; 3 < x < 10}
¿Cuántos subconjuntos tiene: A  B?
a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 e) 1

A = {1; 2; 5; 8; 10}
B = {2; 3; 6; 8}
C = {x / x  A, x < 7}
Hallar el cardinal de: (B  C)  A
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
5.- Si: A = {a, {a}, }

Hallar: n[P(A)  A]

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Capítulo 3


BLOQUE I
01.- Dado los conjuntos "A" y "B", se sabe:

n(A) = 30.
n(B) = 18
n(AU B) = 40
Hallar: n(A  B)
a) 7 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15
02.- Si se sabe:
n(AUB) = 70
n(A - B) = 18
n(A) = 41
Hallar: n(A  B)
a) 42 b) 45 c) 45 d) 47 e) 48
03.- De un total de 60 deportistas que practican fútbol o natación

se sabe que 38 practican fútbol, 32 practican natación, ¿cuántos
practican ambos deportes?
a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 16
04.- De los 400 alumnos del colegio SMDP se sabe que 140
practican full contact, 160 practican karate y 120 no practican
ninguno de estos deportes. ¿Cuantos practican ambos deportes?
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30

05.- Durante el mes de agosto, Enrique salió a pasear con

Angélica o Beatriz. Si 17 días paseó con Angélica y 23 días con
Beatriz, cuántos días paseó sólo con una de ellas?
a) 22 b) 21 c) 20 d) 18 e) 16
06.- Un alumno del 4to B comió queso o jamón en el desayuno,

cada mañana durante el mes de Junio. Comió 24 mañanas jamón
y 17 mañanas queso, ¿cuántas mañanas comió queso y jamón?
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
07.- De 140 alumnos de un centro de idiomas se sabe que:
- 62 estudian inglés.
- 52 estudian francés.
- 54 estudian alemán.
- 18 estudian inglés y francés.
- 20 estudian francés y alemán.
- 17 estudian sólo alemán.
- 8 estudian los tres idiomas.
a. ¿Cuántos alumnos estudian exactamente dos idiomas de los

mencionados?
b. ¿Cuántos alumnos estudian otros idiomas?
a) 36 y 22 b) 39 y 27 c) 39 y 22
d) 36 y 27 e) 35 y 25
08.- De un grupo de 95 deportistas se observó que:
 15 son atletas que practican el fútbol y la natación

 52 son atletas.
 55 son nadadores.
 Todos los futbolistas son atletas y 12 son deportistas que
sólo practican el atletismo.
 15 deportistas no practican ninguno de los deportes
mencionados.

¿Cuántos deportistas son atletas y nadadores, pero no

futbolistas?
a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 16
09.- Se realizaron 3 pruebas de selección para el colegio SMDP

al cual se presentaron 300 alumnos. Se sabe que: 170 aprobaron
la primera prueba, 150 la segunda y 130 la tercera; 50 aprobaron
la primera y la segunda, 70 la primera y tercera, 80 la segunda y
tercera y 10 no aprobaron ninguna, ¿cuántos alumnos fueron
admitidos, si sólo necesitan aprobar 2 pruebas?
a) 100 b) 110 c) 120 d) 130 e) 150
10.- De 68 asistentes a un espectáculo se sabe que el número de

hombres casados es el doble del número de mujeres solteras. Si
el número de casados es 21, de los cuales 4/7 son hombres.
Hallar la diferencia entre el número de mujeres casadas y
hombres solteros.
a) 32 b) 31 c) 14 d) 15 e) 40
11.- En un salón de clases de la Universidad San Marcos hay 65

alumnos, de los cuales 30 son hombres; 40 son mayores de edad
y 12 mujeres son menores de edad, ¿cuántos hombres no son
mayores de edad?
a) 10 b) 12 c) 13 d) 15 e) 18
12.- De una muestra recogida a 200 turistas, se determinó lo

siguiente: 64 eran norteamericanos, 86 eran europeos y 90 eran
economistas; de estos últimos 30 eran norteamericanos y 36
europeos, ¿cuántos de los que no eran europeos tampoco eran
norteamericanos ni economistas?
a) 16 b) 20 c) 10 d) 26 e) 30

Bloque II
01.- Dados los conjuntos "A" y "B" se cumple:

n(AUB) = 30
n(A-B) = 12
n(B-A) = 7
Hallar: n(A) + n(B)
a) 42 a) 41 c) 36 d) 32 e) 33
02. Dados dos conjuntos "A" y "B", se tiene:

n(AB) - n(A  B)= 68
n(AUB) = 86
Calcular: n(A  B)
a) 9 b) 18 c) 8 d) 16 e) ninguna
03.- En una encuesta realizada a 450 personas sobre la bebida

de su preferencia, 280 prefieren Inka Cola, 190 prefieren Coca
Cola y 110 prefieren otras bebidas.
¿Cuántas personas prefieren ambas bebidas mencionadas?
a) 130 b) 140 c) 135 d) 145 e) 150
04.- De un grupo de 200 deportistas se sabe que 130 son limeños

y 140 hacen pesas. Si 32 deportistas no son limeños y hacen
pesas, ¿cuántos deportistas limeños no hacen pesas?
a) 20 b) 22 c) 26 d) 28 e) 32
05.- En un salón de clases de la universidad Católica están

registrados 70 alumnos. Se sabe que el 40 % de los alumnos
trabajan, 30 % son mayores de edad. Si la cuarta parte de los que
trabajan son mayores de edad, ¿cuántos alumnos son menores
de edad y no trabajan?
a) 19 b) 22 c) 24 d) 28 e) 29

06.- De una muestra de 140 celulares con los defectos "A"; "B" y
"C" se obtienen luego de probarlos que:
- 40 tienen el defecto "C".

- 60 tienen el defecto "A".
- 70 tienen el defecto "B".
- 20 tienen los defectos "A" y "C".
- 25 tienen los defectos "B" y "C".
- 30 tiene los defectos "A" y "B".
- 26 tienen exactamente el defecto "A".
a. ¿Cuántos celulares tienen los 3 defectos?

b. ¿Cuántos celulares no tienen defecto?
a) 18 y 23 b) 16 y 27 c) 18 y 29 d) 16 y 29 e) 16 y 24
07.- De 100 alumnos del colegio SMDP que rindieron 3 exámenes

se sabe que 40 aprobaron el primero, 39 el segundo y 48 el
tercero; 10 aprobaron los tres exámenes, 21 no aprobaron
examen alguno. Nueve aprobaron los dos primeros pero no el
tercero; 19 no aprobaron los dos primeros pero si el tercero; 19
no aprobaron los dos primeros pero si el tercero, cuántos
aprobaron por lo menos 2 exámenes, si además 15 aprobaron
sólo el segundo examen?
a) 28 b) 32 c) 36 d) 38 e) 40
08.- De un grupo de 160 personas que tienen ojos negros o

marrones se sabe que el número de hombres que tienen ojos
marrones es la cuarta parte del número de mujeres que tienen
ojos negros, la sexta parte del número de personas que tienen
ojos marrones, la sétima parte del número de hombres, ¿cuántas
mujeres tienen ojos negros?
a) 20 b) 30 c) 40 d) 50 e) 60

09.- De un grupo de 50 personas se sabe que 10 hombres no

tienen 17 ni 18 años, 5 mujeres tienen 17 años, 14 mujeres no
tienen 17 años, 14 mujeres no tienen 18 años, ¿cuántos hombres
tienen 17 años, si 15 personas tienen 18 años?
a) 10 b) 15 c) 8 d) 11 e) 5
10.- De 90 alumnos de un club deportivo se sabe que 42

practican fútbol, 38 básket, 34 voley, 5 practican los 3 deportes,
13 no practican ninguno de ellos, cuántos practican tan sólo uno
de los deportes mencionados?
a) 38 b) 45 c) 27 d) 35 e) 42
11.- De un grupo de personas que va a viajar, se observa que 40

mujeres viajan al extranjero, 37 hombres viajan a provincias, 28
casados viajan a provincias, 28 casados viajan al extranjero, 45
solteros viajan a provincias; hay 42 hombres casados, ¿cuántas
mujeres solteras viajan a provincia, si las mujeres solteras viajan
al extranjero?
a) 32 b) 40 c) 49 d) 38 e) 44
12.- En una escuela de 135 alumnos, 90 practican natación, 55

practican karate y 75 ping pong. 20 alumnos practican los 3
deportes y 10 no practican ninguno de ellos, ¿cuántos alumnos
practican exactamente 2 de los deportes mencionados?
a) 50 b) 45 c) 55 d) 60 e) 35

Capítulo 4


BLOQUE I
01.- Dado el conjunto

A = {8; 10; 17; 20}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
I) {8}  A II) {10}  A III) 20  A IV) 17  A
a) FVVV b) FVVF c) VVFF

d) FVFF e) VVVF
02.- Hallar la suma de los elementos del conjunto “B”
B = {x + 1 / x  N; 5  x < 11}
a) 45 b) 48 c) 51 d) 53 e) 55
2 2
03.- Si el conjunto “E” es unitario, hallar “m + p ”
E = {3 + m; p – 2; 7}
a) 97 b) 80 c) 29 d) 73 e) 74
04.- Dados los conjuntos “A” y “B”, hallar: n(A) . n(B)
A = {a, r, i, t, m, é, t, i, c, a}
B = {t, e, r, c, e, r, o}
a) 28 b) 40 c) 48 d) 42 e) 35

05.- Hallar la suma de elementos del conjunto.
M = {3x2 + 2 / x  Z; -2  x < 4}
a) 27 b) 69 c) 50 d) 64 e) 48
06.- ¿Cuántos subconjuntos propios tiene el conjunto “A”?
A = { m, e, r, e, d, y}
a) 63 b) 15 c) 64 d) 16 e) 31
A = {3x / x  Z; 1 < x < 10}

B = {x + 1 / x  Z; 1 < x < 12}
Hallar : n(A  B)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
A = {x + 3 / x  Z; 1 < x < 8}
B = {2x / x  Z; x  3}
¿Cuántos subconjuntos tiene “A –B”?
a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 e) 2
09.- En una encuesta realizada a 120 personas sobre la bebida

de su preferencia se obtuvo la siguiente información:
- 80 prefieren Coca Cola.
- 65 prefieren Inca Cola
- 38 prefieren ambas bebidas.
¿Cuántas personas prefieren otras bebidas?
a) 13 b) 15 c) 18 d) 21 e) 24

10.- En una sala de espera hay 35 personas y se observa que 18

personas fuman, 10 leen periódico y 9 no fuman ni leen periódico.
¿Cuántas personas sólo fuman o leen periódico?
a) 21 b) 24 c) 31 d) 18 e) 16
11.- Dado los conjuntos “A” y “B” subconjuntos del universo “U”,
se sabe que:
n(A) = 17
n(B) = 13
n(A  B) = 5
n(U) = 35
Hallar: n(A  B)’
a) 14 b) 4 c) 8 d) 12 e) 10
12.- De un grupo de 60 alumnos que rindieron los exámenes de

aritmética, biología y física se sabe que:
- 30 aprobaron aritmética.
- 25 aprobaron biología.
- 21 aprobaron física.
- 8 aprobaron aritmética y física.
- 10 aprobaron aritmética y biología.
- 12 aprobaron biología pero no física.
- 7 aprobaron los tres cursos.
I. ¿Cuántos aprobaron exactamente dos cursos de los

mencionados?
II. ¿Cuántos aprobaron aritmética o biología pero no
física?
a) 15 y 31 b) 10 y 31 c) 18 y 25
d) 18 y 32 e) 16 y 25

BLOQUE II
01.- La región sombreada que operación representa.
a) A  B b) A  B c) (A – B)  (B – A)
d) (A B)  (A – B) e) A – B

A = {a, b, c, d, e, f}
B = {a, c, f}
C = {b, c, d, e}
¿Cuántos subconjuntos tiene: (A - B)  C?
a) 8 b) 4 c) 16 d) 2 e) 32

A = {m, {m}, }
B = {m, p}
Hallar: n[A  P(B)]
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
04.- Una señora amante de los gatos posee 7 gatitos. Si cada día
sale a pasear con dos o más gatitos, teniendo cuidado de no
repetir un grupo, ¿después de cuántos días tendrá que repetir un
grupo necesariamente?
a) 110 b) 119 c) 120 d) 121 e) 128

05.- Si se tiene los conjuntos “A” y “B” que cumplen:

n[P(A)] = 32 ; n[P(B)] = 128 y n[P(A  B)] = 1 024
Hallar: n(A  B)
a) 1 b) 3 c) 5 d) 2 e) 4
06.- Calcular el número de elementos del conjunto “E”.

x3
E = { x / x  Z; 4 < < 12
2
a) 18 b) 13 c) 15 d) 12 e) 16
07.- Dado el conjunto: A = {e, u, g, n, i, a}, ¿cuántos subconjuntos

propios tiene “A”?
a) 63 b) 31 c) 7 d) 127 e) 4
08.- Dado el conjunto:
B = {x2 + 4 / x  N; 2  x  6}
y las proposiciones.
I. “B” tiene 32 subconjuntos.

II. La suma de elementos es 110.
III. 10 y 13 son elementos de “B”
Que proposiciones son verdaderas:
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II
d) I y III e) Todas

U = {x / x  N; 5  x  13}
A = {x / x  Z; x < 10}
B = {x / x  Z; 7 < x < 39 }
Hallar: n(A  B)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

10.- La región sombreada corresponde a:
a) (A  C)  (B  C)
b) (A - B)  (B  C)
c) (A - B)  (B  C)
d) (B - A)  (A  C)
e) (B - A)  (A  C)
A = {a, b, c, d, e, f}
B = {a, b, d, e}
C = {x  A / “x” en la siguiente constante}
¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?
I. A  B tiene 3 elementos.
II. B  C tiene 4 subconjuntos.
III. (A – B)  C es un conjunto unitario.
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

d) I y II e) II y III
12.- En el último verano una academia deportiva tuvo 240

matriculados. Se notó que la mitad se matriculó en fútbol. La
tercera parte en natación y los que se matricularon en otros
deportes fueron el triple de los que se matricularon sólo en
natación?
a) 30 b) 40 c) 50 d) 60 e) 70

13. Dados los conjuntos “A” y “B” se cumple:

n(A  B) = 6 y n[P(A)] + n[P(B)] = 40
Hallar: n(A  B)
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
14. Dados los conjuntos “A” y “B” son unitarios hallar “A  B”.
A = {a – b; 4}
B = {a - 2b; b - 2}
a) {4: 2} b) {4; 5} c) {4} d) {4; 5} e) {3; 2}

PRACTICA
01.- Cuántas de las siguientes proposiciones son verdaderas:
A = {-2; {-2} , ; {}; 2}
I. {-2}  A II. {{-2}}  A III.   A

IV. {}  A V. {; {}} A VI. {}  A
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) Todos
02.- Hallar la suma de los elementos del siguiente conjunto:

B = {2x – 1 / x  N  x  4}
a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 17
03.- En una reunión de 120 personas, el número de personas que

estudian ingles y francés es la tercera parte de los que estudian
ingles y la mitad de los que estudian sólo francés. ¿Cuántos
estudiantes estudian ambos idiomas?, si todos estudian por lo
menos un idioma.
a) 24 b) 36 c) 20 d) 40 e) 12
04.- Si: A = {x / x  Z  x < 6}

B = {2x / x  N  x  4}
Hallar: n(A  B)
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
05.- Si: n[P(A  B)] = 64

n[P(A)] = 16
n[P(B)] = 32
Hallar: n[P(A  B)]

a) 1 b) 4 c) 8 d) 16 e) 32

Capítulo 5


Par ordenado:
Al conjunto formado por “a” y “b” en ese orden y denotado por

(a;b), se le llama par ordenado, siendo “a” primera componente y
“b” segunda componente.
Por ejemplo, si se decidiera indicar el número de orden de cada

alumno de la clase por medio de un par ordenado tendríamos:
(Carlos Alvarado; 1)
(Miguel Díaz; 2)
(José Escalante; 3), etc.
Dos pares ordenados son iguales, sólo si sus primeras

componentes son iguales y sus segundas componentes también,
es decir:
(a; b) = (m; n)  a = m  b = n
Producto Cartesiano
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama “Producto Cartesiano

“AxB” al conjunto de todos los pares ordenados (a;b) tales que “a”
pertenece a “A” y “b” pertenece a “B”.
Es decir:
A x B = {(a; b) / a  A  b  B}
Por ejemplo, sea: A = {1; 2; 3}

B = {a, b}
 A x B = {(1; a), (1; b), (2; a), (2; b), (3; a), (3; b)}

Representación gráfica del producto cartesiano
El producto cartesiano “A x B”, se puede representar mediante

ciertos gráficos o esquemas, los más utilizados son:
A. Diagrama sagital o de flechas
Sea: A = {1; 4} y B = {0; 3; 7}
B. Diagrama cartesiano:
Sea: A = {1996; 1997} y B = {20$; 30$}
Observación:
El número de elementos del producto cartesiano “A x B” se

deduce de la siguiente relación:
n(A x B) = n(A) x n(B)

RELACIÓN BINARIA
Dados dos conjuntos “A” y “B”, se llama relación “R” de “A” en “B”,
a aquel subconjunto del producto cartesiano “A x B” que cumple
determinada condición entre los elementos de sus pares
ordenados.
Por ejemplo, sean los conjuntos:
A = {1; 3; 5} y B = {2; 4}
Donde el producto cartesiano “A x B” es:
A x B = {(1; 2), (1; 4), (3; 2), (3; 4), (5; 2), (5; 4)}
Si (a; b) representa a todos estos pares ordenados, procedemos

a extraer aquellos que cumplen: a > b.
Entonces tendremos la siguiente relación:
R = {(3; 2), (5; 2), (5; 4)}
Que se puede determinar como:
R = {(a; b)  A x B / a > b}
Observamos que en nuestra relación a > b es la condición o regla

de correspondencia, hay que tener presente que se nos pudo
haber pedido otra regla de correspondencia, por ejemplo:
a<b  R1 = {(1; 2), (1; 4), (3; 4)}

a = b – 1  R2 = {(1; 2), (3; 4)}

Dominio Y Rango De Una Relación
Llamamos dominio de una relación, al conjunto formado por las

primeras componentes de los pares ordenadas de dicha relación.
Llamamos rango de una relación al conjunto formado por las

segundas componentes de los pares ordenadas de dicha
relación.
Por ejemplo:
R = {(1; 2), (1; 4), (3; 4)}
Dominio de R = D(R) = {1; 3}

Rango de R = R(R) = {2; 4; 7}

PROBLEMAS
BLOQUE I
1. Escribe V o F entre los paréntesis según cada proposición sea

verdadera o falsa.
a) {2; 5} = {5; 2}
b) {4; 3}  {3; 4}
c) (3; 4) = (4; 3)
d) (a, b) = (b, a)
e) (5; 2)  (2; 5)
f) (a, a) = (a, a)
2. Hallar “x” e “y”, según sea el caso, para que se cumpla la

igualdad de pares ordenados.
a) (x; 2) = (5; 2)
b) (10;-y) = (10; -5)
c) (5; -3) = (x + 1; -3)
d) (x + 2; y) = (5; 1)
e) (1; -3) = (-y; x – 3)
 12 
f) (5x; 4) =  20; 
 y 
3. Sean los conjuntos:

D = { -2 ; -1 ; 1 ; 0 }
E={1;3;5}
a) D x E b) E x D c) D x D d) E x E
e) (D–E) x (D  E)
4. Hallar “x + y”, si se cumple que:

(x – 3; 8) = (-2; 2 – y)
5. Hallar “a + b”, si s cumple que:

(2a + b; 3a - 2b) = (9; 3)

6. Dado: A = {1; 3; 5; 7}, B = {2; 4; 6; 8}
y la relación:
R = {(a; b)  A x B / “a.b” es múltiplo de 3}

Hallar:
a) Conjunto de partida en “R”
b) Conjunto de llegada en “R”
c) “R” por extensión.
d) Diagrama sagital.
e) Diagrama cartesiano.
7. Dados:
C = {0; 1; 3; 5; 6}
D = {1; 2; 3; 4}
y la relación:
R = {(c; d)  C x D / “c+d” es primo}, hallar:
a) “R” por extensión.
b) Dom(R)
8. Sean:
T = {-2; 0; 2; 4}
U = {2; 3; 4}
y la relación:
R = {(t; u)  T x U / “t+u” es par}
Hallar:
a) “R” por extensión.
b) Dom(R)
c) Ran(R)
d) Dom(R) x Ran(R)

A = {12; 8; 5} y B = {2; 3; 4; 5}
y la relación “R”: A  B, definida por “... es múltiplo de ...”
a) Elabora un diagrama sagital y un diagrama cartesiano.

b) Determina “R” por extensión.
c) Hallar el Dom(R) y Ran(R)

10. Tienes los conjuntos:

A = {2; 3; 5} y B = {4; 6; 11}
y la relación:
R: A  B, definida por “... es primo relativo con...”


A = {2; 4; 5} y B = {3; 4}
y la relación:
“R”: A  B, definida por “... es mayor que ...”

12. Si: A = {-4; -2; 0; 2; 4}

B = {-5; -1; 3; 5}
R = {(a; b)  A x B / a2 – b > 9}
S = {(a; b)  A x B / a . b  12}
Hallar:
a) R  S b) R  S c) S – R d) R - S
13. Sea: A = {1; 2; 3; 4; 5}

B = {6; 7; 8}
y las relaciones de “A” en “B”;
R = {(1; 6), (2; 6), (3; 7), (4; 7)}
S = {(3; 7), (4; 7), (5; 8)}
Indicar verdadero (V) o falso (F) en:
I. Dom(R  S) = Dom(R)  Dom(S)

II. Dom(R – S) = Dom(R) – Dom(S)
III. Ran(R  S) = Ran(R)  Ran(S)
IV. Dom(R  S)  Dom(R)  Dom(S)


A = {-3; -2; 0; 1}
B = {-1; 0; 1}
y R = {(a; b)  A x B / a + b  a; a+b < 0}
Hallar:
a) Dom(R) y Ran(R)
b) N[Dom(R)]
15. Sean:
A = {0; 1; 2; 3}
B = {0; 1; 2; 4}
y la relación: R = {(a; b)  A x B / 2ª = b}
Halla: n[Dom(R)] + n[Ran(R)]
16: Sean los conjuntos:

A = {1; 2; 5}
B = {3; 4; 6; 8; 10}
y la relación: R = {(a; b)  A x B / b –a  5}
Hallar:
a) Dom(R) y Ran(R)
b) Dom(R)  Ran(R)
BLOQUE II
1. Si se cumple que: (x – 3; 8) = (4; y + 3), hallar “x + y”
2. Si se cumple que: (a + b; a – 2b) = (11; 2) . Hallar “a.b”

A = {1; 2; 5}
B = {4; 5; 6}
C = {1; 2; 3; 4}
Hallar: (B – C) x (A  B)

4. Sea: A = {1; 2; 3}
B = {a, b}
Hallar:
a) “A x B” indicando su número de elementos.

b) “B x A” indicando su número de elementos.
5. Sean los conjuntos: A = {2; 4; 5} y B = {3; 4}

y la relación: R = {(x; y)  A x B / x > y}.
Elabora un diagrama sagital y un diagrama cartesiano.
6. Dados los conjuntos: A = {12; 8; 5} y B = {2; 3; 4; 5}

y la relación: R = {(x;y) A x B / “x” es múltiplo de “y”}.
Determinar “R” por extensión.
7. Dados los conjuntos: A = {-4; 0; 2} y B = {2; 3; 4; 5}

y la relación: R = {(x; y)  A x B / x2 + y  11}
¿Cuáles son los elementos de “R”?
8. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4}, B = {2; 5; 6}. Calcular las

siguientes relaciones; indicando su dominio, rango y gráfica:
a) R1 = {(a; b)  A x B / a + b <10}
b) R2 = {(a; b)  A x B / b = a + 3}
9. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4} y B = {2; 5; 6}. Calcular las

siguientes relaciones indicando su dominio, rango y gráfica:
a) R3 = {(a; b)  A x B / a = b}
b) R4 = {(a; b)  A x B / b - a  2}
10. Dados los conjuntos: A = {3; 5; 8}, B = {2; 3; 45}; determinar

las siguientes relaciones:
a) R1 = {(a; b)  A x B / a > b}
b) R2 = {(a; b)  A x B / b = a}

11. Dados los conjuntos: A = {3; 5; 8}, B = {2; 3; 45}; determinar

las siguientes relaciones:
a) R3 = {(a; b)  A x B / a + b < 8}
b) R4 = {(a; b)  A x B / b - a = 1}
12. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {3; 5; 7} y una

relación definida por:
R = {(a; b)  A x B / a + b = 8}
Dar:
a) Dominio de “R”
b) Rango de “R”
c) Dom(R)  Ran(R)
13. Si los pares ordenados: (2a + 2; 14), (10; b 2 – 2) son iguales.

Hallar “a + b”
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
14. Si: A = {4; 7; 10; 12} y B = {1; 3; 8}

Determinar: R = {(a; b)  A x B / a < b}, dar “n(R)”
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
15. Si: A = {1; 2; 4} y B = {1; 4; 9}. Determinar “R” y dar el número

de elementos de su dominio.
R = {(x; y)  A x B / x2 = y}
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
16. Indicar verdadero (V) o falso (F), según corresponda; respecto

a una relación “R” definida de “A” en “B”.
I. n(A x B) = n(A) x n(B)
II. n(Rango) = n(Dominio)
III. R  A x B
a) VFV b) VVF c) VVV d) VFF e) FVV

Capítulo 6


Relación definida en un conjunto
Si en “A x B”, el conjunto “B” es igual al conjunto “A”, entonces

tendríamos “A x A”, por ejemplo:
Dado el conjunto A = {1; 3; 5}, ¿Cuál es la relación “R” de “A” en
“A” definida por la relación: a – b = 2?
Paso 1: Se halla el producto cartesiano “A x A”.
A x A = {(1;1), (1;3), (1;5), (3;1), (3;3), (3;5), (5;1), (5;3), (5;5)}
Paso 2: Extraemos aquellos que cumplen: a – b = 2
R = {(3; 1), (5; 3)}
Propiedades de una relación definida en un conjunto
1. Propiedad Reflexiva: Una relación “R” en “A” es reflexiva, si

todo elemento del conjunto “A” esta relacionado consigo mismo
por la relación “R”. Por ejemplo:
Dado el conjunto: A = {1; 2; 3}
Hallar: R = {(a; b)  A x A / a = b} = {(1; 1), (2; 2), (3; 3)}
Donde se observa que cada elemento del conjunto “A” está

relacionado consigo mismo, entonces “R” es reflexiva.

2. Propiedad Simétrica: Una relación “R” en “A” es simétrica, si

siempre que un elemento de “A” está relacionada por “R” con
otro, también éste está relacionado por “R” con el primero. Por
ejemplo:
Hallar: R = {(a; b)  A x A / a +b = 4} = {(1; 3), (2; 2), (3; 1)}
Donde se observa que:
1 esta relacionado con 3 y 3 esta relacionado con 1.

2 esta relacionado con 2 y 2 esta relacionado con 2.
3. Propiedad Transitiva: Una relación “R” en “A” es transitiva, si

siempre que un elemento de “A” está relacionada por “R” con
otro, éste está relacionado con un tercero, entonces el primero
está relacionado por “R” con el tercero. Por ejemplo:
Hallar: R = {(a; b)  A x A / a < b} = {(1; 2), (1; 3), (2; 3)}

1 R 2 y 2 R 3, entonces 1 R 3
4. Relación de equivalencia: Una relación es de equivalencia,

si es a la vez reflexiva, simétrica y transitiva. Por ejemplo:
Hallar: R = {(a; b)  A x A / a = b ó a + b = 7}
R = {(3; 3), (3; 4), (4; 3), (4; 4), (5; 5)}
3 R 3; 4 R 4; 5 R 5, entonces es reflexiva.
3 R 4 y 4 R 3, entonces es simétrica.
3 R 4 y 4 R 3, entonces 3 R 3, por lo tanto es transitiva.
Finalmente diremos que esta relación es de equivalencia.

PROBLEMAS
BLOQUE I
1. Si: A = {x  N / x < 5} y
B = {x  Z / -3 < x < 3}
Hallar:
a) A x A b) A x B c) B x A d) B x B
2. Determina por extensión cada relación de “M” en “M” (relación

en “M”) definida en los siguientes diagramas:
a) b) c)
3. Sea: C = {-2; -1; 0} y la relación “R” definida en “C” por:

aRb  a.b < 4, determina “R” por extensión y por comprensión.
4. Si: A = {-5; 3}, ¿cuáles son relaciones de “A” en “A” y cuáles

no? ¿Por qué?
a) R = {(-5; -5), (3; 3), (-5; 3)}

b) S = {(-5; 5), (-5; 3), (3; -5), (3; 3)}
c) T = {(3; -5), (-5; 3)}
Elabora un diagrama sagital para cada relación en “A”
5. Sea: A = {a  N / 4  a} y la relación “R”:
R = {(a; b)  A2 / a = b ó a + b = 4}
Hallar el número de elementos de “R”.

6. Dado: C = {cN / “c” es primo; c < 17}

y las siguientes relaciones definidas en “C”:
R = {(a; b)  C x C / a2 + b2  74}
S = {(x; y)  C x C / x.y  65}
Hallar: Dom(R)  Dom(S)
a) {2; 3; 5; 7} b) {2; 3; 5; 7; 11} c) {2; 3; 5}

d) {2; 3} e) C
7. Si: A = {1; 2; 3}, ¿cuáles de las siguientes relaciones son

reflexivas y cuáles no? ¿Por qué?
a) R1 = {(1; 2), (3; 2), (2; 2), (2; 3)}

b) R2 = {(1; 2), (2; 3), (1; 3)}
c) R3 = {(1; 1), (2; 2), (2; 3), (3; 2), (3; 3)}
d) R4 = {(1; 1), (1; 2), (2; 1), (2; 2), (2; 3), (3; 1), (3; 3)}
8. Si: S = {x / “x” es vocal de la palabra “valencia”}, ¿cuáles de las

siguientes relaciones son simétricas en “S” y cuáles no? ¿Por
qué?
a) R1 = {(a; e), (a; i), (e; i), (e; a), (i; e)}
b) R2 = {(a; a), (i; i), (e; e)}
c) R3 = {(a; a), (a; e), (e; e), (i; i), (e; a)}
d) R4 = {(i; a), (e; e), (a; i)}
9. Si: D = {x  N / “x” es primo; x < 8}, ¿cuáles relaciones son

transitivas en “D” y cuáles no? ¿Por qué?
a) R1 = {(2; 3), (3; 3)}

b) R2 = {(2; 3), (3; 3), (3; 5), (5; 7)}
c) R3 = {(3; 7), (3; 2), (7; 2), (2; 5), (3; 5), (7; 5)}
d) R4 = {(7; 7)}

10: A = {1; 2; 3; 4}, ¿cuáles de las siguientes relaciones son

equivalencia en “A” y cuáles no? ¿Por qué?
a) R1 = {(2; 2), (3; 3), (2; 3), (1; 1), (3; 2)}
b) R2 = {(a; b)  A x A / a – b = 1}
c) R3 = {(4;4),(4;1), (1;1), (1;2), (1;4), (4;2), (2;2), (2;4), (2;1), (3;3)}
d) R4 = {(a; b)  A x A / “a” es divisor de “b”}
e) R5 = {(a; b)  A x A / “a” es múltiplo de “b”}
11. Dado: A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} y las relaciones:
R1 = {( a; b)  A2 / a – b = 0}
R2 = {(a; b)  A2 / a2 – b = 0}
R3 = {( a; b)  A2 / a + b = 5}
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?

I. R1 es reflexiva
II. R2 es transitiva
III. R3 es simétrica
IV. R1 es de equivalencia.
a) Sólo I b) II y III c) I y IV
d) I, III y IV e) Todas
12. Sea: M = {1; 2; 3; 4; 5} y las siguientes relaciones:
R1 = {( a; b)  M2 / a + b = 6}
R2 = {(a; b)  M2 / b  a}
R3 = {( a; b)  M2 / “a – b” es múltiplo natural de 2}
Marca con “” un “x” cada casillero, según las relaciones

cumplan o no las propiedades respectivas.
Relación Reflexiva Simétrica Transitiva

R1
R2
R3

BLOQUE II
1. Sea el conjunto: U = {1; 2; 3; 4}. Calcular las siguientes

relaciones; indicando su dominio, rango y gráfica:
a) R1 = {(x; y)  U x U / x = y}
b) R2 = {(x; y)  U x U / x + y = 5}

a) R3 = {(x; y)  U x U / x = 2}
b) R4 = {(x; y)  U x U / y = 3}

a) R5 = {(x; y)  U x U / x < y}
b) R6 = {(x; y)  U x U / x  y}
4. Si: B = {(x; y)  N / 6  x < 9} ¿Cuáles de los siguientes

conjuntos representan relaciones de “B” en “B”? ¿Por qué?
a) R = {(6; y)  N2 / y = 6 ó y = 7}
b) S = {( x; 8)  N2 / x – 1 = 8}
c) T = {( x; y)  N2 / 7 < x < 9  0 < x – y  2}
Haz un diagrama cartesiano para relación en “B”.
5. Determina el número de elementos de la relación:
R = {( x; y)  Z2 / x2 + y2 = 25}
6. Determina el número de elementos de la relación:
R = {( x; y)  Z2 / x2 + y2 = 36}

7. Analiza el diagrama sagital de la relación R: A  A,

e indica V o F.
a) “A” tiene 4 elementos.

b) “R” tiene 16 elementos.
c) “R” es una relación de equivalencia
8. Dadas las siguientes relaciones:
Indicar verdadero o falso según corresponda:
I. R1 es reflexiva
II. R3 es simétrica.
III. R2 y R4 son transitivas.
IV. R1 y R4 son de equivalencia

9. Sea: A = {2; 3; 5; 8; 10; 12} y las siguientes relaciones:
R1 = {(a; b)  A2 / “a” es par y “b”b es múltiplo de “a”}

a
R2 = { (a;b)  A2 / b =  1 }
2
Hallar: n(R1) – n(R2)
10. Dado: A = {2; 4; 6}, se define la relación de equivalencia:

R = {(2; 2), (2; 4), (4; 6), (2; x), (4; 4), (4; 2), (6; 6), (6; 2), (6; y)}
Hallar “x + y”
11. La relación “R” definida en: A = {1; 2; 3; 4; 5},

Donde: R = {(1; 2), (2; 5), (5; b), (2; 3), (1; 3), (a; 5)}, es una
relación transitiva. Hallar “a + b”
12. Si la siguiente relación:

R = {(7; 7), (4; a), (2; 3), (b; 2), (6; 6)}
Es reflexiva, hallar “a + b”

PRACTICA
01. Dado el conjunto: A = {1; 2; 3; 4}, ¿cuáles de las siguientes

relaciones son reflexivas?
R1 = {(1; 1), (2; 2), (4; 4)}

R2 = {(1; 1), (3; 3), (4; 4)}
R3 = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4)}
a) Todas b) sólo R1 c) sólo R2
d) sólo R3 e) R1 y R3
2. Sea la relación “R” definida en los números naturales por:
R = {(a; b)  N x N / a + 2b = 10}
Hallar: Dom(R)  Ran(R)
a) {4} b) {2; 4} c) {0; 2; 4} d) {0; 2} e) {4; 6}
3. Sea la relación “R” definida en “A”, donde:
A = {1; 2; 3}
R = {(1; 1), (2; 2), (1; 2), (2; 1), (3; 3), (3; 1), (1; 3)}
Afirmamos:
I. “R” es reflexiva.
II. “R” es simétrica.
III. “R” es transitiva.
a) sólo I b) solo II c) sólo III d) I y II e) todas

4. Si:
M = {2; 3; 4}, hallar “n(R)”, si:
N = {(x; y)  M2 / x + y  6}
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
5. Si:
A = {2; 3; 4; 5}, hallar n[Ran(R)], si:
R = {(x; y)  A2 / x + y = 7}
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
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C.E.P.

Santa María de la Providencia

Primer Periodo 1 3ero. de Secundaria

Primer Periodo 2 3ero. de Secundaria

Entenderemos por conjunto a la reunión, colección o familia de

Un conjunto queda determinado cuando es posible decidir si un

1. Por extensión: Cuando se mencionan todos los elementos

A = {Brasil, Argentina, Uruguay}

2. Por comprensión: Cuando se enuncia una propiedad o

A = {x/x es un país sudamericano que ha ganado un campeonato

Primer Periodo 3 3ero. de Secundaria

El símbolo  denota una relación de elemento a conjunto.

Relación entre conjuntos

1. Inclusión: Dados los conjuntos “A” y “B”, diremos que “A” es

El símbolo  denota una relación de conjunto a conjunto.

Primer Periodo 4 3ero. de Secundaria

2. Igualdad: Dos conjuntos son iguales, si tienen los mismos

A=B A BB A

Si: A = {0; 1; 2} y B = {x/x es el número natural < que 3},

1. Conjunto vacío (nulo): Es aquel que carece de elementos.

Por ejemplo: A = {x/x  N; 4 < x < 5}

Nota: El conjunto vacío se considera subconjunto de todo

2. Conjunto unitario: Es aquel conjunto que tiene un solo

3. Conjunto Universal: Es un conjunto que contiene todos los

4. Conjunto Potencia: Se llama así a aquel conjunto que tiene

Primer Periodo 5 3ero. de Secundaria

Luego su conjunto potencia, que se denota por P(A), será:

El número de elementos del conjunto potencia, se puede

Donde: n(A) es el número de elementos del conjunto “A”.

1.Al número de elementos de un conjunto se llama también

3.Todo conjunto tiene subconjunto, y la cantidad de estos

4. Se llama subconjunto propio, a todos los subconjuntos

Primer Periodo 6 3ero. de Secundaria

1. Determinar por extensión cada uno de los siguientes

2. Determinar por comprensión cada uno de los siguientes

A = {1; 2; {3}; 4; {5}}

Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) 1  A b) {3; 4; 5}  A c) {{3; 4; 5}; {6; 7}}  A

Primer Periodo 7 3ero. de Secundaria

5. Dados los conjuntos unitarios:

6. Si los conjuntos “A” y “B” son iguales:

7. Si se cumple que “A” y “B” son conjuntos unitarios.

8. Sean los conjuntos iguales:

Indicar verdadero (V) o falso (F), según corresponda:

10. ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de los siguientes

Primer Periodo 8 3ero. de Secundaria

¿Cuántos subconjuntos propios tiene M?

12. Dado el conjunto:

Indicar verdadero (V) o falso (F), según corresponda:

Primer Periodo 9 3ero. de Secundaria

1. Dado el conjunto universal:

Escribe todos los siguientes conjuntos por extensión:

a) A = {x  U/”x” tiene suma de cifras igual a 5}

2. Dado el conjunto universal:

Determine cuál de los siguientes conjuntos es igual al conjunto:

a) B = {x  U/”x” tiene suma de cifras igual a 9}

3. Dados los conjuntos:

¿Qué conjuntos incluyen a “D” y qué conjuntos están incluidos en

Primer Periodo 10 3ero. de Secundaria

Entonces son verdaderas:

II. El número cardinal de “A” es 7.

a) I y II b) Sólo I c) Sólo III

5. A = { x /”x” es impar menor o igual que 13}