UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ASIGNATURA DE ANALISIS MATEMATICO II

ESTUDIANTES: ERICK CARBO

DOCENTE: ING. MARIA VERONICA ALBUJA

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL – AGOSTO 2018

FECHA DE ELABORACIÓN: 08 DE AGOSTO DEL 2018.

 ÍNDICE DE CONTENIDOS

1. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

2. ASPECTOS PRELIMINARES
2.1. Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.
2.2. Misión y Visión de la Facultad.
2.3. Misión y Visión de la Carrera.
2.4. Sílabo de la Asignatura.
2.5. Declaración de acuerdos y compromisos éticos y socialización del sílabo
2.6. Autorretrato del estudiante.

3. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor
3.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:
3.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los
aprendizajes:
3.4. Actividades de trabajo autónomo:
3.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.

4. EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE

4.1. Instrumentos de autoevaluación.
4.2. Instrumentos de coevaluación.
4.3. Instrumentos de heteroevaluación

5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

6. BUZÓN DE SUGERENCIAS
7. ANEXOS
8. FECHA DE ENTREGA
9. FIRMA
1. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

Un portafolio es una colección de documentos del trabajo del estudiante que

exhibe su esfuerzo, progreso y logros.

El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso

de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir
introduciendo cambios durante dicho proceso.

Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y

logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza,
produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con
otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos,
procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de
evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.

Los trabajos para el portafolio fueron seleccionados de acuerdo a cada

actividad con el fin de demostrar lo que se valoran como sus mejores
creaciones y que sobresalen de una manera significativa lo que se considera
más importante dentro del aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería
Industrial.

El portafolio estudiantil es una herramienta que ayuda mucho al desarrollo de

la asignatura y a futuro también con la vida profesional de cada alumno.
2. ASPECTOS PRELIMINARES
2.1. Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.

MISIÓN

La Universidad Nacional de Chimborazo es una institución de educación

superior, que en el marco de una autonomía responsable y de rendición social
de cuentas, forma profesionales emprendedores, con bases científicas y
axiológicas, que contribuyen en la solución de los problemas del país.

VISIÓN

La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el Sistema

de Educación Superior, comprometida con el progreso sustentable y
sostenible de la sociedad, con sujeción al Plan Nacional de Desarrollo y
Régimen del Buen Vivir.
2.2. Misión y Visión de la Facultad.

MISIÓN

Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo

productivo y socio económico local, regional y nacional y lo impulsen a través
de un ejercicio profesional eficiente.

VISIÓN

Emprender el proceso de enseñanza, aprendizaje de calidad en una sólida

formación científica y técnica capaz de liderar procesos encaminados a la
solución de los problemas de la sociedad.
2.3. Misión y Visión de la Carrera.

MISIÓN

Formar profesionales investigadores y emprendedores con bases científico-

técnicas y axiológica, capaz de liderar procesos industriales encaminados a la
solución de problemas de la sociedad Ecuatoriana.

VISIÓN

Ser un referente a nivel nacional en la formación de Ingenieros Industriales

creativos e innovadores, acorde a las exigencias de la sociedad, reconocidos
por su calidad, liderazgo, aptitud emprendedora y adaptabilidad a los cambios
tecnológicos e industriales que el mercado laboral demande, comprometidos
con el desarrollo industrial y de servicios de la región y del país.
2.4 Silabo de la asignatura

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADEMICO
UNIDAD DE PLANIFICACION ACADEMICA

FACULTAD DE INGENIERIA

CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL (R)

SILABO DE LA ASIGNATURA DE ANALISIS MATEMATICO II

DOCENTE: MARIA VERONICA ALBUJA

PERIODO ACADEMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018

LUGAR Y FECHA DE ELABORACION: Riobamba 02 de abril 2018

1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA: INGENIERÍA INDUSTRIAL (R)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANÁLISIS MATEMÁTICO II

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: C.I.I.B.02.3

SEMESTRE: SEGUNDO SEMESTRE

PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018

MODALIDAD: PRESENCIAL

NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL

UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS

TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

NÚMERO DE SEMANAS: 16

NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 10,00

TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 160

ACADÉMICO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,00

TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: MAGISTER EN MATEMATICA BASICA

INGENIERA MECANICA

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:

ASIGNATURA: CÓDIGO:

ANÁLISIS C.I.IB.01.01 ASIGNATURA: CÓDIGO:

MATEMÁTICO I
ALGEBRA LINEAL C.I.I.B.02.1

FÍSICA APLICADA C.I.I.B.02.06

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Análisis Matemático 2 ubicada en el segundo nivel por semestres de la malla

curricular, obligatoria es un curso que consta de cinco unidades que se refieren al análisis de las
derivadas e integrales de funciones reales de variable real, junto con el desarrollo de diversas
aplicaciones en los diferentes ámbitos de la Ingeniería

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA

ASIGNATURA:

Analiza los conocimientos de las ciencias básicas y humanísticas mediante habilidades prácticas y
cognitivas, para la formación continua del Ingeniero Industrial

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA

LA ASIGNATURA

Aplica las matemáticas y las ciencias básicas de ingeniería en la formulación y solución de modelos
que describan el comportamiento y operación de procesos y sistemas.
Emplea las matemáticas y las ciencias básicas de ingeniería como herramienta para administrar los
recursos fabriles
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1

NOMBRE DE LA INTEGRAL INDEFINIDA

UNIDAD:

NÚMERO DE 60,00
HORAS POR
UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Aplica los conocimientos sobre la integracion de una función y sus aplicaciones

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Aplica correctamente en su ámbito el cálculo integral indefinida.

- Desarrolla métodos y aplica en la resolución de las integrales

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

UNIDAD
¡Qué debe saber,
hacer y ser?

UNIDADES Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
TEMÁTICAS APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO

Docencia Aprendizaje y Trabajo

Experimentación Autónomo
1.1. Primitiva e integral indefinida 2,00 1,00 2,00 1 Clases Realiza los talleres Trabajo
magistrales de autónomo de
-Uso de técnicas ejercicios bloques de
activas propuestos ejercicios
de enseñanza
-Trabajos
1.2. Reglas de Integración 2,00 1,00 2,00 1 grupales
-Trabajos
individuales
-Foros
-Debates
-Exposición
-Uso de las tics
1.3. Fórmulas de integración 2,00 1,00 2,00 2

1.4. De la 1 a la 8 2,00 1,00 2,00 2

1.5. De la 9 a la 16 2,00 1,00 2,00 3

1.6. De la 16 a la 24 2,00 1,00 2,00 3

1.7. Cambio de variable 2,00 1,00 2,00 4

1.8. Por partes 2,00 1,00 2,00 4

1.9. Sustitución trigonométrica 4,00 2,00 4,00 5

1.10. Fracciones parciales 4,00 2,00 4,00 6

1.11. Completación del cuadrado 2,00 1,00 2,00 6

1.12. Aplicaciones 2,00 1,00 2,00 6

TOTAL DE HORAS 28 14 28

MÉTODOS Y DIAGNOSTICA:
TÉCNICAS -
FORMATIVA:
EVALUACIÓN
-
SUMATIVA:
TÉCNICA: Pruebas
- Cuestionario en Saberes Previos

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Demostración
UNIDAD N°: 2

NOMBRE DE LA INTEGRAL DEFINIDA

UNIDAD:

NÚMERO DE 30,00
HORAS POR
UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Analiza los diferentes tipos de integrales junto con los teoremas que las definen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Reconoce integrales definidas utilizando los principios matemáticos del cálculo integral, para resolver ejercicios enmarcados en su
profesión.

- Determina el cálculo integral para encontrar áreas y volúmenes de sólidos

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

UNIDAD
¡Qué debe saber,
hacer y ser?

UNIDADES Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
TEMÁTICAS APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO

Docencia Aprendizaje y Trabajo

Experimentación Autónomo
2.1. Introducción 2,00 1,00 2,00 7 Clases Realiza los talleres Trabajo
magistrales - de ejercicios autónomo de
Uso de técnicas propuestos bloques de
activas de ejercicios
enseñanza -
Trabajos
2.2. Propiedades fundamentales 2,00 1,00 2,00 7 grupales -
de la integral definida Trabajos
individuales -
Foros -Debates
-Exposición -
Uso de las tics

2.3. ntegrales Impropias 2,00 1,00 2,00 8

2.4. Cálculo Aproximado de 2,00 1,00 1,00 8

integrales definidas. Suma de
Reiman

• 2.4.1. Integración por

descomposición

• 2.4.2. Integración por

cambio de variable.

• 2.4.3. Sustitución
trigonométrica.

• 2.4.4. Integración por partes.

2.5. Área de una región plana 2,00 1,00 2,00 9

2.6. Calculo de volúmenes de 2,00 1,00 2,00 9

sólidos de revolución

TOTAL DE HORAS 12 6 11

MÉTODOS Y DIAGNOSTICA:
TÉCNICAS - Lluvia de ideas
FORMATIVA:
EVALUACIÓN
- - Lista de cotejo. Rubrica de Evaluación. Portafolio. Autoevaluación. Heteroevaluación. Coevaluación.
Exposición. Participación en clase.
- - Lecciones escritas • Pruebas parciales • Pruebas de fin de unidad
SUMATIVA:

TÉCNICA: Pruebas
- Cuestionarios

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Pruebas Escritas Objetivas
UNIDAD N°: 3

NOMBRE DE LA FUNCIONES DE MAS DE UNA VARIABLE

UNIDAD:

NÚMERO DE 30,00
HORAS POR
UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Analiza las diferentes aplicaciones de las funciones de mas de una

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Analiza dominio, rango, derivadas de funciones de más de una variable

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

UNIDAD
¡Qué debe saber,
hacer y ser?

UNIDADES Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
TEMÁTICAS APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO

Docencia Aprendizaje y Trabajo

Experimentación Autónomo
3.1. Dominio, rango. Gráficas. 2,00 1,00 2,00 10 Clases Clases Trabajo
magistrales - magistrales -Uso autónomo de
Uso de técnicas de técnicas bloques de
activas de activas de ejercicios
enseñanza - enseñanza -
Trabajos Trabajos grupales
3.2. Curvas y superficies de 2,00 1,00 2,00 10 grupales - -Trabajos
nivel. Trabajos individuales -Foros
individuales - -Debates -
Foros -Debates Exposición -Uso
-Exposición - de las tics
Uso de las tics

3.3. Derivadas parciales 2,00 1,00 2,00 11

3.4. Derivadas parciales de 2,00 1,00 2,00 11

orden superior

3.5. plicaciones de la integral 4,00 2,00 4,00 12

definida

• 3.5.1. Área de figuras

planas.

• 3.5.2. Área limitada por dos

funciones continuas y las rectas
x=ayx=b

TOTAL DE HORAS 12 6 12

MÉTODOS Y DIAGNOSTICA:
TÉCNICAS - Lluvia de ideas
EVALUACIÓN FORMATIVA:
- - Lista de cotejo. Rubrica de Evaluación. Portafolio. Autoevaluación. Heteroevaluación. Coevaluación.
Exposición. Participación en clase.
SUMATIVA:
- Lecciones escritas • Pruebas parciales • Pruebas de fin de unidad

TÉCNICA: Pruebas
- Cuestionarios

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Cuestionarios
UNIDAD N°: 4

NOMBRE DE LA INTEGRALES MULTIPLES

UNIDAD:

NÚMERO DE 40,00
HORAS POR
UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Aplica los conocimientos para la integración de funciones de mas de una variable

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Determina integrales múltiples con rigurosidad para encontrar superficies y volúmenes.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

UNIDAD
¡Qué debe saber,
hacer y ser?

UNIDADES Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

DOCENCIA PRÁCTICAS DE DE
TEMÁTICAS APLICACIÓN Y APRENDIZAJE
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO

Docencia Aprendizaje y Trabajo

Experimentación Autónomo

4.1. Integrales Dobles en 4,00 2,00 4,00 13 Clases Clases Trabajo

coordenadas cartesianas. magistrales - magistrales -Uso autónomo de
Uso de técnicas de técnicas bloques de
activas de activas de ejercicios
enseñanza - enseñanza -
Trabajos Trabajos grupales
grupales - -Trabajos
4.2. Integrales dobles en 4,00 2,00 4,00 14 Trabajos individuales -Foros
coordenadas polares. individuales - -Debates -
Foros -Debates Exposición -Uso
-Exposición - de las tics
Uso de las tics

4.3. Integrales Triples en 4,00 2,00 4,00 15

coordenadas cartesianas.
4.4. Integrales triples en 4,00 2,00 4,00 16
coordenadas cilíndricas y
esféricas

TOTAL DE HORAS 16 8 16

MÉTODOS Y DIAGNOSTICA:
TÉCNICAS - Lluvia de ideas
FORMATIVA:
EVALUACIÓN
- - Lista de cotejo. Rubrica de Evaluación. Portafolio. Autoevaluación. Heteroevaluación. Coevaluación.
Exposición. Participación en clase
SUMATIVA:
- Resolución de Problemas - Pruebas Escritas Objetivas

TÉCNICA: Pruebas
- Cuestionarios

TÉCNICA: Resolución de Problemas

- Cuestionario en Saberes Previos
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

PROYECTO INTEGRADOR SEGUNDO SEMESTRE

8. METODOLOGÍA:

METODOS:

 Aprendizaje Basado en Problemas

 Aprendizaje Colaborativo.

 Exploratorio

 Dinámicas de grupo

 Problémico

TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Pruebas: Cuestionarios

Cuestionario en Saberes Previos

 Resolución de Problemas: Demostración

 Cuestionarios

Cuestionario en Saberes Previos

Pruebas Escritas Objetivas

RECURSOS:

 Aula

 Pizarra

 Borrador de Pizarra

 Marcadores

 Diapositivas
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

 Aula de clase

 Ambientes Virtuales

 Biblioteca

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial

% (Puntos): % (Puntos):

ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
 Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y
documentales tanto analógicos
como digitales, generación de datos
y búsqueda de información,
elaboración individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.

DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)

 Conferencias, Seminarios, Estudios

de Casos, Foros, Clases en Línea,
Servicios realizados en escenarios
laborables.

 Experiencias colectivas en
proyectos: sistematización de
prácticas de investigación-
intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción
de modelos y prototipos, proyectos
 de problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales, entre
otros.

 Evaluaciones orales, escritas entre

otras.

PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
 Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o
laboratorios, prácticas de campo,
trabajos de observación, resolución
de problemas, talleres, manejo de
base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.Actividades
desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de
observación, resolución de
problemas, talleres, manejo de base
de datos y acervos bibliográficos
entre otros.

PROMEDIO 100% 100%

11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje que Nivel de Contribución: Evidencias de

aportan al Perfil de Egreso de la Aprendizaje:
Carrera: (ALTA - MEDIA - BAJA:
Al logro de los R. de A. El estudiante es capaz de:
del perfil de egreso de la
Carrera)

A B C

ALTA MEDIA BAJO

 Aplica los conocimientos sobre la X Aplico los conceptos

integracion de una función y sus analizados
aplicaciones

 Analiza los diferentes tipos de X Analizan los diferentes tipos

integrales junto con los teoremas de integrales junto con los
que las definen. teoremas que las definen.

 Analiza las diferentes X Analizara las diferentes

aplicaciones de las funciones aplicaciones de las funciones
de mas de una de mas de una

 Aplica los conocimientos para la X Aplicara los conocimientos

integración de funciones de mas para la integración de
de una variable funciones de mas de una
variable
12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:

 Cálculo II de varias variables Pérez de Lara McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A.

 Cálculo diferencial e integral Granville Editorial Limusa S.A. Grupo Noriega Editores

12.2. COMPLEMENTARIA:

• DEMANA FRANKLIN,KENNEDY DANIEL, MATEMATICAS UNIVERSITARIAS , Editorial PEARSON

,Primera Edición , 2013
• LARSON RON, EDWARDS BRUCE, CALCULO, Editorial ADDISON – WESLEY S.A, E.U.A, Sexta
Edición, 2013.
• THOMAS GEORGE, CALCULO, Editorial ADDISON WESLEY, E.U.A, Cuarta edición 2013
• ZILL DENNIS, WRIGHT WARREN., CALCULO DE UNA VARIABLE, Editorial McGraw Hill, MEXICO,
Cuarta Edición, 2012.
• BERMAN. EJERCICIOS DE ANALISIS MATEMATICO, Editorial M, Primera Edición

12.3. WEBGRAFÍA:

http://www.ehu.eus/~mtpalezp/libros/04_5.pdf
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/7287/5/5-
Integraci%C3%B3n%20M%C3%BAltiple.pdf
12. PERFIL DEL DOCENTE:

INGENIERA MECANICA ; MAGISTER EN MATEMATICA

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: MARIA VERONICA ALBUJA LANDI

ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 02 de abril de 2018

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

________________________

Ing. WILFRIDO SALAZAR

DIRECTOR(A) DE CARRERA
2.5. Declaración de acuerdos y compromisos éticos y socialización del sílabo
2.6. Autorretrato del estudiante.

Mi nombre es Erick Steven Carbo Coello, tengo 19 años de edad,

Curso el segundo semestre de la carrera de ingeniería industrial en
la Universidad Nacional del Chimborazo y provengo de la ciudad de
Santo Domingo de los Tsachilas.

Soy un joven con una contextura delgada con estatura de 1.72 m, me

gusta hacer deporte en especial indor y futbol. Me gusta compartir
con las demás personas, acepto críticas y consejos para mejorar
como persona.
Mi meta es convertirme en un gran profesional dentro del campo
industrial y seguir estudiando hasta conseguirlo
3. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de aprendizaje asistido por el profesor.
3.2 Actividades de aprendizaje colaborativo.
3.3 Actividades de trabajo autónomo.
 3.5 Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.

3.5.1 Unidad 1 “INTEGRAL INDEFINIDA”

Esta unidad fue de mucha importancia ya que este sistema puede ser aplicado en el estudio
de cálculo de áreas, longitudes de curvas y volúmenes de cuerpos de revolución las cuales
se aplican diariamente sin darnos cuenta. Este estudio hará que los estudiantes se formen
de manera profesional en el ámbito de ingeniería industrial.

3.5.2 Unidad 2 “INTEGRAL DEFINIDA”

En la segunda unidad el contenido comprendido ha sido muy importante, se alcanzó a

revisar todos los temas expuestos en el silabo de la asignatura los cuales comprendían el
tema de integrales definidas, este tema fue secuencia de la primera unidad y servirá de
mucha importancia para el entendimiento de los temas que posteriormente se vieron.

3.5.3 Unidad 3 “FUNCIONES DE MAS DE UNA VARIABLE”

El contenido que se dio a conocer en la tercera unidad ha sido muy destacado, ya que todos
los temas de estudio revisados son de gran importancia dentro de la Industria por lo cual es
necesario tener conocimientos acerca de funciones de más de una variable.

3.5.4 Unidad 4 “INTEGRALES MULTIPLES”

Esta última unidad fue de mucha importancia ya que mediante el estudio de las unidades
anteriores se puede complementar a las integrales múltiples. Este estudio hará que los
estudiantes se formen de manera profesional en el ámbito de ingeniería industrial.
 4. EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE.
4.1. Instrumentos de autoevaluación.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTES
DOCENTE: ING. MARIA VERONICA ALBUJA
Nombre: Erick Steven Carbo Coello Semestre: Segundo “A”
Asignatura: Análisis Matemático II Fecha: 08/08/2018

Instrucciones:
1. Por favor estimados estudiantes, valore sincera y honestamente los indicadores de
desempeño que a continuación se detallan, en una escala de 1 a 5, siendo 5 la calificación
más alta.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para el
saber, para el ser y para el hacer).
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.

INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO

Superior Alto Básico Bajo

Para el ser (Actitudinal)
4,6 a 5 4 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4

1. Asisto puntualmente a la clase. 4.7

2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del 4

profesor.
3. Participo activa y efectivamente en las actividades 4.2
grupales e individuales propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas. 4.6

5. Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y 4,4

actividades académicas.
6. Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia los 5
compañeros y hacia el profesor.
7. Demuestro interés y motivación por aprender la 4.6
asignatura.
8. Soy responsable con el compromiso del aseo del 4,4
aula.
SUBTOTAL (para el ser) 4,48

Para el saber (Conceptual)

9. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis 4

conocimientos.
10. Expreso mis puntos de vista con claridad. 4,6

11. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase. 4

12. Doy solución adecuada a situaciones problema 3.8

relacionadas con los temas estudiados en clase.
13. Comprendo los contenidos y procedimientos 3.8
estudiados en clase durante este periodo.
SUBTOTAL (para el saber) 4.04

Para el hacer (Procedimental)

14. Realizo los trabajos asignados en clase. 4.6

15. Soy creativo y artístico al momento de entregar mis 4.6

trabajos.
16. Recreo lo aprendido y lo uso para diferentes fines 4,6
cotidianos.
17. Procuro que mi cuaderno y trabajos estén bien 4.3
presentados.
18. Hago todo lo posible por superar mis dificultades 4.6
académicas y aprender los contenidos que me
parecen difíciles.
SUBTOTAL (para el hacer) 4.54

TOTAL= 4.36

____________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE
 4.2. Instrumentos de coevaluación.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
FORMATO DE COEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
PROFESOR: ING. MARIA VERONICA ALBUJA

Nombre: Erick Steven Carbo Coello Semestre: Segundo “A”

Asignatura: Análisis Matemático II Fecha: 08/08/2018

Instrucciones:
1. Por favor evalúe sincera y honestamente, en una escala de 1 a 5 (siendo 5 la calificación más alta), el desempeño de sus
compañeros de aula en cada uno de los indicadores que se detallan en el final de la página. Tenga en cuenta el significado de cada
valor según el rango planteado.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla correspondiente para el ser, para el saber y para el hacer.
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.

No NOMBRE ESTUDIANTE EVALUADO

1 2 3 4 5 ser 1 2 3 4 5 Saber 1 2 3 4 5 Hacer Total

1 Acosta Paucar Dennis Ricardo X 3 X 4 X 5 4

2 Álvarez Hernández Félix Armando X 4 X 5 X 5 4.3
3 Arias Jiménez Kevin Paul X 4 X 4 X 5 4.3
4 Carbo Coello Erick Steven X 4 X 4 X 4 3.6
5 Chico Caiza Sayonara Betzaida X 4 X 4 X 5 4.3
6 Córdova Oviedo Carlos Julio X 3 X 4 X 5 4
7 Cunalata Jimenez Luis Enrique X 4 X 4 X 4 4
8 Lara Padilla Paola Grimaneza X 3 X 4 X 4 3.6
9 Lucero Molina Mateo Damián X 4 X 5 X 4 4.6

10 Mayllazhungo Mayllazhungo Marco Vinicio X 4 X 4 X 4 4

11 Machado Merino Diana Karolina X 4 X 4 X 4 4

12 Robalino Padilla Anderson Eduardo X 4 X 5 X 5 4.3

13 Rodríguez Yanzapanta Jadira Estefanía X 3 X 4 X 4 3.6

14 Sánchez Buenaño Alexis Ricardo X 4 X 5 X 5 4.6
15 Tonato Changalombo Luis Ronaldo X 3 X 4 X 4 3.6

16
Yumiseba Sanunga Guido Vinicio x 4 x 5 X 5 4.6

___________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR

 4.3. Instrumentos de hetero-evaluación.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIRÍA
CARRERA DE IINGENIRÍA INDUSTRIAL
FORMATO DE HETEROEVALUACIÓN ESTUDIANTES
PROFESOR: ING. MARIA VERONICA ALBUJA

Nombre: Erick Steven Carbo Coello Semestre: Segundo “A”

Asignatura: Análisis Matemático II Fecha: 08/08/2018

Instrucciones:
1. Por favor valore sincera y honestamente el desempeño de su profesor en cada uno de los
indicadores que a continuación se detallan, en una escala de 1 a 10, siendo 10 la más alta
calificación.
2. Escriba la puntuación final en la casilla TOTAL.

RANGO
Superior Alto Básico Bajo
INDICADORES DE DESEMPEÑO
8 a 10 5 a 7,9 3 a 4,9 1 a 2,9
1. Prepara material didáctico. 9
2. Llega puntualmente a clases. 9
3. Muestra interés para dirigir la clase. 9
4. Promueve normas de convivencia y trabajo colaborativo. 10
5. Demuestra preparación y dominio del tema. 10
6. Toma en cuenta las dificultades de sus alumnos. 9
7. Explica claramente el tema a tratar. 10
8. Articula los saberes previos con la nueva información. 10
9. Mantiene el orden durante las clases. 9
10. Toma recaudo del aseo del aula y los bienes de la institución. 10
TOTAL/Promedio 9.5

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FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR
 6. BUZÓN DE SUGERENCIAS
 Enviar más tareas autónomas para mejorar y reforzar el aprendizaje de los
estudiantes fuera del aula de clase.
 Utilizar el aula virtual de la Institución.
 Realizar más trabajos de investigación a fin con la asignatura.
 Realizar más prácticas de Laboratorio para apoyar el conocimiento de la teoría
impartida.
 Avanzar más pausadamente con la materia y los contenidos propuestos en el silabo.

7. FECHA DE ENTREGA
 Viernes 10 de agosto del 2018

8. FIRMA

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FIRMA DEL ESTUDIANTE