NN & ‘TOMA METIPOTANA “ee UNIDAD AZCAPOTEALCO |DIVISTON CIENCIAS SOCIALES ¥ FUMANIDADES asia NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN ECONOMIA cuave | UNIDAD DE ENSERANZA-APRENDIZAJE | caep 9 SEMINARIO DE POLITICA ECONOMICA T on 1230038 TIPO OBL. H.TEOR. 4. | ——_________________lrrm. |__| sgrracron xr H.PRAC. 0.0 |1230019 ¥ AUTORIZACION oBgETIVO(s) + Objetives Generales: Al final de la UBA el alumno ser capaz de: - Identificar las diversas medidas generales de politica econémica que se han| tomado en el pais, sus resultados, y las causas de ellos. Para lo anterior se propone que el alumno estudie el modelo de Michael Kalecki, como un| modelo de demanda que analiza los factores que generan crecimiento y desarrollo, 1a inversién, el déficit presupuestal, el superdvit externo y el cambio tecnolégico. - Establecer un parang6n entre la teoria y la practica. bjetivos Eapecificos lal final de la UEA el alumno sera capaz de: = Analizar el modelo y lo desarrollen los alumnos. = Estructurar las lecturas de acuerdo a las diversas fases del desarrollo econémico que se han dado en el pais. CONTENIDO SINTETICO: Tema 1, El modelo de Kalecki. (2 semanas) a Precios disk Determinantes de los ingresos de los trabajadores. 1.3 Determinantes de los ingresos de los capitalista 2.4 Determinantes del ingreso privado bruto. 1.5 Determinantes del producto privado bruto BOA ‘UMIVERSBAD AUTONOMA METROPOLITAKA Caraatiera aera, ADECUACION PRESENTADA AL COLEGIO ACADEMICO EN SU SESION NUM. 2.25" EL SECRETARIODEL COLEGIO‘NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN ECONOMIA lala |cuavz 1230038 | SEMINARTO DE POLITICA ECONOMICA I 6 Las tasas de interés. 7 La inversién. Tema 2. Motores del crecimiento econémico. (2 semanas) 2a Inversién 2.2 péficit presupuestal y sus consecuencias. 2.3 Superavit externo come resultado de la crisis de la balanza de pagos. Tema 3. El caso de México. (6 semanas) primer modelo: Desarrollo estabilizador (1956-1970). Segundo modelo: Spoca de transicién (1970-1982). Tercer modelo: 1 Inestabilidad y transicién (1982-1994) 2 Apertura comercial (1988-1998) 2.1 Identificacién de alternativas. 12.2 Jerarguizacién de alternativas 2.3. Comparacién con otros anteproyectos definitivos. 2.4 Proceso de seleccién de alternativas. MOPALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAI] Exposicién por parte del profesor. Exposicién por parte de los alumnos. Debate. MODALIDADES DE EVALUACION: Evaluaci6a Globa’ 25% Exposicién por parte de los alumnos. 25% control de lecturas. 50% Trabajo terminal. Evaluacién de Recuperacién: No permite evaluacién de recuperacién. = Gradina atone, ADECUACION PRESENTADAAL COLEGIO. apace EN SU SESION NUM. ELSECRETARIODEL COLEGIO ,NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN ECONOMIA 3/4 chavs 1230038 | SEMINARTO DE POLITICA ECONOMICA T [BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: gps, Pedro, “Estabilizaciéa macroeconémica y cambio estructural. La experiencia’ de Néxico (1982-1988)", en Lecturas del Trimestre Econbmico, no. 7344. 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