PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 9

“VAMOS A VOTAR”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DOCENTE RESPONSABLE: JUANA ALAMEDA CORREA
1.2. AULA: Amistad- 5 años
1.3 TEMPORALIZACION: 2 semanas (del 25 de agosto al 10 de octubre)

II.-SITUACION SIGNIFICATIVA:
Próximamente los ciudadanos de las diferentes, ciudades del Perú estarán ejerciendo un deber y derecho
democrático, eligiendo a sus autoridades distritales, provinciales y regionales mediante el sufragio, según
nuestra realidad. En diferentes instituciones educativas se instalan mesas de sufragio constituyendo una
actividad para los ciudadanos mayores de edad; por lo que los niños y niñas desconocen en qué consisten
estas actividades.
Este proyecto se desarrolla con la finalidad de familiarizar a los niños y niñas con el Sistema democrático de
votaciones reproduciendo un proceso electoral completo.
El proyecto empieza con la visita a una oficina descentralizada de la ONPE donde explicarán a los niños el
proceso electoral, después de esta visita se inicia el proyecto de aprendizaje “Vamos a votar” donde los
niños realizarán una simulación de “elecciones reales”,

III.- PRODUCTO

 Proceso electoral completo.

IV.-PRE-PLANIFICACION
¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?

Investigaremos sobre el  Formamos equipo de trabajo.  textos informativos

proceso electoral.  Analizando afiches publicitarios  Papel bond.
 Conformamos el comité  Leyendo textos.  Papelotes.
electoral escolar.  Plumones.
 Elegimos nuestros  Cartulinas.
alcaldes del aula.  Afiches.
 Conformamos listas del  Tijera.
aula.
 Producimos textos.
 Elegiremos nuestros
alcaldes.

V.- PLANIFICACION CON LOS NIÑOS

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos’

VI.-. -LOGROS DE APRENDIZAJE
Competencia y capacidades
Se comunica oralmente en su
lengua materna
 Adecua, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y de
forma cohesionada
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito,
Escribe diversos tipos textos
en su lengua materna
 Organiza las ideas de
forma coherente y considera a quién le
cohesionada
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
 Explora y contexto en el que se
experimenta los
lenguajes del arte.
Resuelve problemas de
cantidad
 Usa estrategias de
estimación y cálculo
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás
 Construye normas
acuerdos y leyes
Desempeños Evidencias de Instrumentos
aprendizaje de evaluación
Desarrolla sus ideas en Desarrolla sus ideas en Lista de cotejo
torno a un tema, aunque torno a un tema.
en ocasiones puede salirse
de este
Dice de que trata el texto a Dice que tipo texto es el Lista de cotejo
partir de algunos indicios, que observa a partir de
como el título, las características y
ilustraciones, palabras o estructura simple del
sucesos significativos que texto.
escucha antes y después
de la lectura.
Escribe por propia Escribe a su manera (el Lista de cotejo
iniciativa y a su manera niño dicta la maestra
sobre lo que le interesa: escribe)
escribirán y para qué lo
escribirá; y sobre una línea
imaginaria para expresar
sus ideas o emociones en
torno a un tema a través de
una nota para relatar una
vivencia
Representa ideas acerca de sus Representa sus vivencias
vivencias personales y del personales a través del
dibujo y pintura.
desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, )
Utiliza el conteo hasta 10, Cuenta los votos en las
en situaciones cotidianas en elecciones del aula. Lista de cotejo
las que requiere contar,
empleando material
concreto o su propio cuerpo
Participa en la Participa en la Lista de cotejo
construcción colectiva de construcción de
normas y acuerdos acuerdos y normas de
basadas en el respeto y el convivencia.
bienestar de todos.
Muestra en las actividades
que realiza Desarrolla actividades
comportamientos de demostrando respeto a
acuerdos a las normas de los acuerdos
convivencia asumidos. establecidos en el aula.
VIII.-SECUENCIAS DE SESIONES:
SESIÓN N 01 (martes 25 de agosto)
SENSIBILIZACIÓN DEL PROYECTO (NEGOCIACIÓN
DEL PROYECTO)
En esta sesión de aprendizaje se sensibiliza a los
niños sobre el tema realizando una visita a una
oficina descentralizada de la ONPE, para luego
negociar el proyecto con los niños y niñas.
SESION N°02 (miércoles 26 de agosto)
NOS ORGANIZAMOS EN EQUIPO Y PROPONEMOS
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
En esta sesión los niños y niñas establecen los
acuerdos de convivencia que se respetaran en el
proceso electoral.

SESION N°03 (jueves 27 de agosto) SESION N 04 (viernes 28 de agosto)

Leemos afiches publicitarios Conformamos la lista de candidatos
En esta sesión los niños y niñas leen imágenes de los
textos publicitarios.

SESION N°05 (lunes 1 de octubre) SESION N°06 (martes 2 de octubre)

Elaboramos tablas para representar nuestras listas. Organizamos un debate para dar a conocer las
propuestas de los candidatos.

SESION N°07 (miércoles 3 de octubre) SESION N°08 (jueves 4 de octubre)

Elaboramos urnas para las votaciones Organización de las mesas electorales

SESION N°09 (viernes 5 de octubre) SESION N°10 (martes 9 de octubre)

Desarrollamos el proceso electoral Organización y comunicación de los resultados del
. proyecto. (a los padres de familia)
SESION N° 11 (miércoles 10 de octubre)
Evaluación del proyecto.

VI.- MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

 COLORES
 HOJAS
 PAPEL SABANA
 LAPIZ
 KIT DE CIENCIAS
 CUENTO
 CINTA MASKING TAPE

VII.- BIBLIOGRAFÍAS:

 RUTAS DE APRENDIZAJE 2015 - ¿Qué Y COMO APRENDEN NUESTOS NIÑOS Y NIÑAS? AREA
CURRICULAR DE COMUNICACIÓN Y PERSONAL SOCIAL 3, 4 Y 5 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL.

 EL MÉTODO POR PROYECTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL---GARCIA

 PROYECTO DE APRENDIZAJE “DEMOCRACIA”- UGEL OTUZCO.

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Directora: Yohermi Hidalgo M. Profesora: Juana Alameda C.