PROGRAM

PENINGKATAN AKADEMIK
&
PROGRAM INTERVENSI
SPM 2015

PANITIA KIMIA

GURU:
CIK NURUL HANIM ISMAIL
Nama Program Program Kelas Bimbingan
Objektif Mengekalkan peratus lulus mata pelajaran Kimia dalam peperiksaan SPM
sebanyak 100 % serta meningkatkan kualiti keputusan peperiksaan SPM
pelajar.
Tempoh Pelaksanaan April – November 2015
Kumpulan Sasaran Semua pelajar 5 Sains yang mengambil mata pelajaran Kimia ( 10 orang )
Guru Terlibat Cik Nurul Hanim Ismail
1. Taklimat program ulangkaji kepada pelajar terlibat
Proses Kerja 1.1 Penerangan tentang program kelas bimbingan
1.2 Penetapan jadual dan masa – bermula April
1.3 Penetapan tajuk-tajuk yang terlibat
2. Sebagai permulaan, program dijalankan pada hujung minggu hari
Sabtu sehingga jadual waktu kelas tambahan SPM peringkat
sekolah dikeluarkan.
( Jadual Kelas Tambahan: rujuk Ketua Bidang )
3. Pelaksanaan Program
3.1 Guru mengajar semula tajuk-tajuk terpilih
3.2 Latihan pengukuhan diberikan setiap kali sesi kelas bimbingan
3.3 Perbincangan jawapan berdasarkan skema pemarkahan
peperiksaan SPM
3.4 Penilaian dijalankan berdasarkan soalan-soalan yang dijawab
oleh pelajar.
Kekangan 1. Penguasaan konsep yang lemah
2. Kesukaran mengingati dan menghafal konsep serta formula.
Pemantauan Ketua Bidang / Penolong Kanan 1 / Pengetua
Penilaian Dijalankan setiap kali selesai sesuatu topik bagi mengenal pasti kelemahan
pelajar.
Refleksi -Kehadiran pelajar agak menggalakkan, hanya seorang pelajar (Jacksen
Melina) yang sering tidak hadir kelas tambahan.
-Kebanyakan pelajar terlalu lemah dalam topik-topik Bab 3 & Bab 6 kerana
melibatkan banyak pengiraan, formula kimia dan persamaan kimia.
-Berdasarkan analisis Percubaan SPM kali ke-2, objektif 100% lulus telah
tercapai.
-ETR belum tercapai, tetapi telah menunjukkan peningkatan
memberangsangkan berbanding dengan Percubaan SPM kali pertama
(peningkatan dari 7.30 kepada 6.40)
Nama Program Program Intervensi Kimia
Objektif Mengenal pasti tajuk-tajuk lemah di kalangan pelajar
Tempoh Pelaksanaan Ogos – Oktober
Kumpulan Sasaran Pelajar- pelajar 5 Sains ( 10 orang )
Guru Terlibat 1. Cik Nurul Hanim bt Ismail
1. Penyediaan soalan-soalan intervensi kimia.
Proses Kerja 1.1 Guru mata pelajaran menyediakan soalan-soalan intervensi kimia
1.2 Soalan diambil daripada koleksi soalan-soalan SPM tahun-tahun
lepas, set soalan ramalan SPM (Sasbadi) & soalan-soalan
Percubaan SPM 2015 dari negeri-negeri lain.
1.3 Pelajar-pelajar menjawab soalan-soalan yang diberikan
1.4 Menganalisis jawapan pelajar
1.5 Mengenal pasti tajuk-tajuk yang sukar dikuasai oleh pelajar
2. Pelajar menyediakan flash card nota ringkas & kata kunci penting Kimia
Kekangan 1. Kesuntukan masa untuk menguji semua tajuk
2. Memakan masa yang lama untuk menyediakan flash card bagi
semua tajuk
Pemantauan Ketua Bidang / Penolong Kanan / Pengetua
Penilaian Ujian bulanan / Peperiksaan Penggal / SPM
Refleksi -Pelajar masih bergantung dengan buku sepenuhnya semasa menjawab
soalan.
-Pelajar sukar untuk menghubungkait tajuk-tajuk yang berbeza bagi satu
soalan yang sama.
Nama Program Bengkel Teknik Menjawab Soalan SPM
Objektif Meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan peperiksaan Kimia SPM
terutamanya soalan struktur dan soalan esei.
Tempoh Pelaksanaan 9 September 2015
Kumpulan Sasaran 10 orang pelajar 5 Sains
Guru Terlibat Cik Nurul Hanim Ismail
1. Taklimat kepada pelajar yang terlibat
Proses Kerja 1.1 Penerangan tentang teknik-teknik menjawab soalan-soalan
peperiksaan mengikut format SPM
1.2 Sesi soal jawab
2. Pelaksanaan program
2.1 Pelajar menjawab set soalan yang disediakan oleh guru.
2.2 Guru membincangkan jawapan pelajar dan menunjukkan
kesilapan-kesilapan yang perlu dielakkan.
2.3 Guru membincangkan teknik-teknik menjawab soalan Kertas 3
2.4 Pelajar membuat pembetulan untuk soalan Percubaan SPM.
3. Guru membincangkan teknik-teknik ulangkaji yang lebih berkesan
dengan menggunakan kaedah inovasi.
Kekangan Masa yang tidak mencukupi untuk membincangkan soalan esei secara lebih
terperinci.
Pemantauan Ketua Bidang / Penolong Kanan 1 / Pengetua
Penilaian Pencapaian dalam peperiksaan percubaan SPM kali ke-2.
Refleksi Peningkatan dalam Peperiksaan Percubaan SPM kali ke-2 di mana semua
pelajar lulus, ETR meningkat dari 7.30 kepada 6.40.
Nama Program Kelas Pecutan Akhir SPM
Objektif Membimbing pelajar untuk meningkatkan gred pencapaian dalam SPM
2015.
Tempoh Pelaksanaan 21 – 22 November 2015
Kumpulan Sasaran 10 orang pelajar 5 Sains
Guru Terlibat Cik Nurul Hanim Ismail
1. Penyediaan soalan-soalan model SPM
Proses Kerja - pelajar menggunakan set soalan ramalan SPM 2015 dan koleksi
soalan-soalan SPM tahun-tahun lepas.
- guru memuat turun set soalan-soalan percubaan SPM 2015 dari
setiap negeri dan MRSM serta SBP.
- Guru menyediakan analisis soalan SPM 2007-2014 dan
menganalisis soalan ramalan SPM Kimia 2015.
2. Pelaksanaan program
2.1 Pelajar-pelajar menjawab soalan-soalan terpilih tanpa merujuk
buku.
2.2 Guru membincangkan jawapan pelajar dan meneliti kelemahan
setiap pelajar.
2.3 Guru membincangkan teknik-teknik menjawab soalan
berdasarkan soalan ramalan 2015.
2.4 Guru menunjukkan contoh jawapan soalan esei bagi tajuk-tajuk
terpilih.
3. Bimbingan topik-topik sukar dan eksperimen-eksperimen terpilih.
3.1 Penekanan ulangkaji terhadap topik-topik yang sukar dan
penting, iaitu Bab 3 (Formula & Persamaan Kimia), Bab 6
(Elektrolisis), Bab 8 (Garam), Bab 1 Ting. 5 (Kadar Tindak Balas)
terutamanya soalan esei Bahagian B dan C.
3.2 Perbincangan jawapan soalan Kertas 3 bagi eksperimen-
eksperimen yang dijangka disoal dalam peperiksaan SPM 2015.
Kekangan Kekurangan masa untuk membincangkan semua set soalan.
Pemantauan Ketua Bidang / Penolong Kanan 1 / Pengetua
Penilaian Pencapaian dalam peperiksaan SPM
Refleksi
 Cadangan Intervensi Kimia untuk Ujian Diagnostik 2015
Bil Tajuk / Bidang
1 Persamaan Kimia
2 Elektrokimia
3 Analisis Kualitatif Garam
4 Peneutralan
Perkara / Masalah
Murid tidak mahir
menyelesaikan masalah
penghitungan melibatkan
persamaan kimia.
Murid keliru untuk
menentukan terminal
positif dan terminal negatif
bagi sel elektrolisis dan sel
kimia.
Murid tidak dapat
mengingat hasil ujian
pengesahan bagi kation
dan anion.
Murid sukar
menyelesaikan masalah
penghitungan melibatkan
pentitratan asid-bes dan
tidak faham konsep takat
akhir pentitratan.
Cadangan Intervensi
Memperbanyakan latih tubi.
Menggabungkan sel
elektrolisis dan sel kimia
semasa ulangkaji.
Meminta murid menghafal
secara perbandingan
terhadap reagen yang
digunakan untuk membuat
ujian pengesahan kation &
anion.
Menjalankan semula
eksperimen pentitratan asid-
bes / menayangkan video
pentitratan asid-bes yang
menggunakan asid berbeza
(monoprotik & diprotik)
untuk menunjukkan cara
pengiraan yang berbeza.
ANALISIS SWOT

Kekuatan ( Strength – S ) Kelemahan ( Weakness – W )

 Pelajar dapat menjawab soalan-  Pelajar kurang bermotivasi untuk

soalan ujian dan peperiksaan secara belajar dan tidak fokus semasa
lebih teratur mengikut teknik proses pengajaran dan pembelajaran
menjawab yang betul.  Pelajar kurang membuat ulangkaji
 Dapat membiasakan diri dengan kendiri di rumah / asrama
soalan-soalan yang kerap ditanya  Pelajar sukar menghubungkait
dalam SPM. pelbagai tajuk untuk menjawab
 Boleh meramal soalan yang bakal soalan peperiksaan
keluar dalam peperiksaan SPM
seterusnya.

Peluang (Opportunities – O ) Ancaman ( Treat – T )

 Soalan latih tubi daripada set soalan  Pelajar terlalu bergantung kepada
ramalan SPM. guru
 Kelas pecutan akhir  Pelajar tidak bersemangat dan
 Soalan percubaan SPM daripada kurang motivasi.
negeri-negeri lain.  Kekangan masa untuk
 Analisis soalan-soalan peperiksaan membincangkan semua set soalan.
SPM tahun-tahun lepas dan ramalan  Ingatan pelajar lemah, mudah lupa
soalan SPM 2015. apa yang baru dipelajari /
dibincangkan.