PROGRAMA DE ESTUDIOS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I

CICLO: CUARTO CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA: LPS413

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Conocer el desarrollo biológico y social de las personas, desde la concepción hasta la

adolescencia, identificando las etapas de desarrollo de niños y adolescentes, así como
analizar las diferentes etapas de desarrollo del ser humano.

TEMAS Y SUBTEMAS.

1. CONCEPCIÓN, EMBARAZO Y PARTO.

2.1. Concepción.
2.2. Herencia.
2.3. Desarrollo prenatal.
2.4. Influencias ambientales prenatales.
2.5. Parto: La secuencia del nacimiento.
2.6 El recién nacido.

3. INFANCIA: LOS PRIMEROS 3 AÑOS.

3.1. Desarrollo físico y psicomotor.
3.2. Desarrollo cognoscitivo.
3.3. Desarrollo del lenguaje.
3.4. Desarrollo afectivo-social.

4. NIÑEZ TEMPRANA: DE LOS 3 A LOS 6 AÑOS

4.1. Desarrollo físico y psicomotor.
4.2. Desarrollo cognoscitivo.
4.3 Desarrollo del lenguaje.
4.4 Desarrollo afectivo-social.

5. NIÑEZ MEDIA: DE LOS 6 A LOS 11 AÑOS

5.1. Desarrollo físico.
5.2. Desarrollo cognoscitivo.
5.4. Desarrollo psicosocial.

6. ADOLESCENCIA.
6.1. Pubertad
6.2. Desarrollo físico.
6.3. Desarrollo cognoscitivo.
6.4. Definición de adolescencia.
6.5. Desarrollo del adolescente en el contexto histórico y cultura.
6.6. Búsqueda de la identidad.
6.7. Identidad de género y costumbres sexuales.
6.8. Relaciones con la familia, los pares y los adultos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Con docente:
 Formación de grupos y debates en clase.
 Exposición de temas previamente asignados.
 Discusión sobre los temas.
 Análisis de textos.
 Análisis de videos.
 Elaboración de una tabla con las características de desarrollo de cada etapa.
 Observación de casos de cada etapa d desarrollo.
 Análisis y reflexión de cada etapa de desarrollo.

Independientes:
 Lectura de la bibliografía básica y complementaria.
 Elaboración de resúmenes, reportes de lectura, ensayos, etc.
 Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, etc.
 Investigación documental.
 Estudio de casos
 Autobiografía
 Metacognición

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

 Exposición de temas y/o Trabajo de investigación 20%

 Tareas, reportes de lectura y/o resúmenes y/o Ensayos 10%
 Participaciones y actividades en clase 20%
 Examen: 50%
Total: 100%