You are on page 1of 13

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
1.1.1 Mewakilkan pendaraban Nota:
BAB 1: INDEKS berulang dalam bentuk Istilah ‘asas’ dan
indeks dan menghuraikan ‘indeks’ perlu
M1-M4 1.1 Tatatanda maksudnya. diperkenalkan.
Indeks 1.1.2 Menukar suatu nombor
kepada nombor dalam
2/1/2019 bentuk indeks dan
- sebaliknya.
25/1/2019 1.2 Hukum Indeks 1.2.1 Menghubung kait Aktiviti penerokaan yang
pendaraban nombor dalam melibatkan bentuk
bentuk indeks yang geometri, nombor dan
mempunyai asas yang objek perlu dijalankan.
sama dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.
1.2.2 Menghubung kait
pembahagian nombor
dalam bentuk indeks yang
mempunyai asas yang
sama dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.
1.2.3 Menghubung kait nombor
dalam bentuk indeks yang
dikuasakan dengan
pendaraban berulang, dan
seterusnya membuat
generalisasi.
1.2.4 Menentusahkan 𝑎0 = 1 dan
1
𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛 ; 𝑎 ≠ 0.
Nota:
1
𝑛
1.2.5 Menentu dan menyatakan 𝑎 𝑛 = √𝑎
hubungan antara indeks
pecahan dengan punca 𝑚 1 1 𝑚
𝑎𝑛 = (𝑎𝑚 )𝑛 = (𝑎 )
𝑛
kuasa dan kuasa.
𝑚 𝑛 𝑚
𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚 = ( √𝑎)

1.2.6 Melaksanakan operasi yang


melibatkan hukum indeks.
1.2.7 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan hukum
indeks.

1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.1.1 Menerangkan maksud Aktiviti penerokaan
BAB 2 : BENTUK angka bereti dan seterusnya termasuk yang
PIAWAI menentukan bilangan angka melibatkan anggaran,
M5-M7 bererti suatu nombor penghampiran dan
2.1 Angka bererti kejituan dalam situasi
28/1/2019 2.1.2 Membundarkan suatu kehidupan sebenar
- nombor kepada bilangan angka perlu dijalankan.
15/2/2019 bererti yang tertentu.

Kes nombor bulat yang


melibatkan sifar selepas
digit bukan sifar perlu
dibincangkan.

2.2.1 Mengenal dan menulis Kegunaan bentuk


2.2 Bentuk Piawai nombor dalam bentuk piawai. piawai dalam kehidupan
sebenar termasuk
awalan biasa seperti
tera dan nano perlu
diteroka, dengan dan
tanpa menggunakan
alat teknologi.

Perkaitan bentuk piawai


dengan hukum indeks
dan angka bererti perlu
dibincangkan.

CUTI TAHUN BARU CINA


4/2/2019 – 8/2/2019
2.2.2 Melaksanakan operasi asas Penyelesaian yang
aritmetik yang melibatkan nombor melibatkan pemfaktoran
dalam bentuk piawai. perlu dijalankan.

2.2.3 Menyelesaikan masalah


yang melibatkan nombor dalam
bentuk piawai.

2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

MINGGU / STANDARD STANDARD


CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN
3.1.1 Mengenal pelbagai Nota:
BAB 3: jenis simpanan dan Aktiviti penerokaan tentang
M8-M12 MATEMATIK pelaburan. jenis simpanan dan
PENGGUNA: pelaburan serta jenis
18/2/2019 SIMPANAN DAN faedah (mudah dan
- PELABURAN, kompaun) yang terlibat
22/2/2019 KREADIT, DAN perlu dijalankan.
HUTANG Jenis simpanan:
Akaun simpanan
3.1 Simpanan dan Akaun simpanan tetap
Pelaburan Akaun semasa
Jenis pelaburan:
Saham
Amanah saham
Hartanah
3.1.2 Membuat pengiraan Nota:
yang melibatkan faedah Bagi simpanan yang
mudah dan faedah memberi faedah mudah,
kompaun bagi simpanan, gunakan rumus:
dan seterusnya I = Prt
menerangkan kesan I = faedah (interest)
perubahan tempoh, P = prinsipal (principal)
kadar faedah atau r = kadar (rate)
pulangan dan kekerapan t = masa (time)
pengkompaunan Cadangan aktiviti:
terhadap nilai masa Penerbitan rumus bagi
hadapan simpanan faedah mudah dan jumlah
simpanan digalakkan.
Nota:
Bagi simpanan yang
memberi faedah kompaun,
gunakan rumus:
nt
n
r
MV P(1 )
MV = nilai matang
(matured value)
Nilai matang ialah jumlah
prinsipal dan faedah.
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah tahunan
(the yearly interest
rate)
n = bilangan kali faedah
dikompaun setahun
(number of periods the

3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

interest is compounded
per year)
t = tempoh dalam tahun
(term in years)
Bagi perbankan Islam,
kadar pulangan hanya
sebagai rujukan. Kadar
pulangan sebenar hanya
akan diketahui pada
tempoh matang atau pada
tarikh wang itu
dikeluarkan.

3.1.3 Membuat pengiraan Nota:


yang melibatkan nilai Nilai pulangan pelaburan
pulangan pelaburan, dan atau ROI (Return Of
seterusnya menerangkan Investment) dan dividen
faktor yang amanah saham perlu
mempengaruhi pulangan dilibatkan.
pelaburan serta Pelaburan hartanah perlu
kesannya. melibatkan kadar
pulangan dan kadar
pulangan sebenar.

3.1.4 Membanding dan Nota:


membeza potensi risiko, Aktiviti penerokaan perlu
pulangan dan kecairan dijalankan.
pelbagai jenis simpanan Melibatkan situasi yang
dan pelaburan. memerlukan murid
membuat keputusan yang
bijak dalam konteks
simpanan dan pelaburan,
dan memberi justifikasi.

3.1.5 Mengira purata kos Nota:


sesyer bagi pelaburan Saham termasuk amanah
saham menggunakan saham.
strategi pemurataan kos
ringgit dan menjelaskan
manfaat strategi ini.

3.1.6 Menyelesaikan masalah


yang melibatkan
simpanan dan pelaburan.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
23/3/2019 – 31/3/2019

4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

3.2.1 Menjelaskan maksud Nota:


M13-M14 3.2 Pengurusan kredit dan hutang, dan Aktiviti penerokaan perlu
Kredit dan Hutang seterusnya dijalankan.
1/4/2019 menghuraikan Pinjaman segera perlu
- pengurusan yang dibincangkan.
12/4/2019 bijaksana tentang kredit Kredit termasuk kad kredit
dan hutang. dan pinjaman.

3.2.2 Mengkaji dan Nota:


menghuraikan kelebihan Melibatkan:
dan kekurangan kad (a) Sistem ganjaran
kredit dan (b) Kelayakan
penggunaannya secara memperolehi kad kredit
bijaksana. (c) Tanggungjawab
pengguna
(d) Aspek keselamatan
(e) Caj-caj yang lazim
3.2.3 Mengkaji dan Nota:
menghuraikan kesan Pengiraan caj kewangan
pembayaran minimum perlu dilibatkan.
dan pembayaran lewat Beri penekanan kepada
bagi penggunaan kad faedah atas baki.
kredit.

3.2.4 Menyelesaikan masalah Nota:


yang melibatkan Situasi yang memerlukan
penggunaan kad kredit. murid membuat keputusan
yang bijak dalam konteks
perbelanjaan dan
pembayaran kad kredit,
dan memberi justifikasi
perlu dilibatkan.
Masalah termasuk yang
melibatkan pertukaran mata
wang dan pembelian dalam
talian.
3.2.5 Mengira jumlah bayaran Nota:
balik pinjaman dan Rumus untuk pinjaman
bayaran ansuran, dengan faedah sama rata:
dengan pelbagai kadar A = P + Prt
faedah dan tempoh A = jumlah bayaran balik
pinjaman yang berbeza. P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)
Pinjaman dengan faedah
sama rata adalah seperti
pinjaman kereta, pinjaman
peribadi dan pinjaman
barangan pengguna.

5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

Faedah atas baki perlu


dibincangkan.
3.2.6 Menyelesaikan masalah Nota:
yang melibatkan Situasi yang memerlukan
pinjaman. murid membuat keputusan
yang bijak serta memberi
justifikasi perlu dilibatkan.

MINGGU / STANDARD STANDARD


CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN

M15-M17 BAB 4: LUKISAN


BERSKALA
15/4/2019 Nota:
- 4.1 Lukisan 4.1.1Mengkaji dan menerangkan
3/5/2019 Berskala hubungan antara ukuran sebenar Konsep kadaran
objek dan lukisan pelbagai saiz perlu ditegaskan.
objek tersebut, dan seterusnya
menerangkan maksud lukisan Situasi kehidupan
berskala. sebenar perlu
dilibatkan

4.1.2Mentafsirkan skala suatu Grid pelbagai


lukisan berskala. saiz perlu
dilibatkan
4.1.3Menentukan skala,
ukuran objek atau
ukuran lukisan berskala.

4.1.4 Melukis lukisan berskala Grid pelbagai saiz


bagi suatu objek dan perlu dilibatkan.
sebaliknya.
4.1.5 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
yang melibatkan lukisan
berskala. Kerja projek
digalakkan

6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN

M18-M22 BAB 5: NISBAH


TRIGONOMETRI
6/5/2019
- 5.1 Sinus, Kosinus 5.1.1 Mengenal pasti sisi Nota:
21/6/2019 dan Tangen bagi bertentangan dan sisi Perkaitan dengan
Sudut Tirus dalam bersebelahan berdasarkan konsep kadaran perlu
Segi Tiga Bersudut suatu sudut tirus dalam segi dibuat.
Tegak tiga bersudut tegak.

5.1.2 Membuat dan


menentusahkan konjektur
tentang hubungan antara Nota:
sudut tirus dan nisbah sisi Kesan perubahan perlu
segi tiga bersudut tegak, dan dijelaskan dengan
seterusnya mentakrifkan menggunakan nisbah
sinus, kosinus dan tangen. sisi segi tiga bersudut
tegak.
Sudut 0 dan 90 perlu
5.1.3 Membuat dan dilibatkan.
menentusahkan konjektur
tentang kesan perubahan saiz
sudut terhadap nilai sinus,
kosinus dan tangen Nota:
sin θ
Hubungan tan θ = 𝑘𝑜𝑠 θ
perlu diteroka
5.1.4 Menentukan nilai sinus,
kosinus dan tangen suatu
sudut tirus.

Nota:
5.1.5 Menentukan nilai sinus, Bentuk surd perlu
kosinus dan tangen sudut dilibatkan.
30 , 45 dan 60 tanpa
menggunakan kalkulator.

Nota:
Tatatanda sin-1, kos-1 dan
5.1.6 Melakukan pengiraan tan-1 perlu digunakan.
yang melibatkan sinus,
kosinus dan tangen. Nota:
Masalah termasuk yang
melibatkan objek
5.1.7 Menyelesaikan masalah geometri 3D
yang melibatkan sinus, , sudut dongak dan
kosinus dan tangen. sudut tunduk.

7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

CUTI PERTENGAHAN TAHUN


25/5/2019 – 9/6/2019
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
6.1.1 Membuat dan Nota:
BAB 6: SUDUT menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
M23-M28 DAN TANGEN tentang hubungan antara termasuk penggunaan
BAGI BULATAN (i) sudut-sudut pada lilitan, perisian dinamik perlu
24/6/2019 (ii) sudut pada lilitan dan sudut digunakan.
6.0 Sudut dan pusat 6.1.1 (ii) melibatkan
- tangen bagi yang dicangkum oleh lengkok ‘sudut dalam
bulatan tertentu, dan seterusnya semibulatan’.
2/8/2019 menggunakan hubungan
6.1 Sudut pada tersebut untuk menentukan nilai
Lilitan dan Sudut sudut dalam bulatan.
Pusat yang 6.1.2 Menyelesaikan masalah
Dicangkum oleh yang melibatkan sudut dalam
Suatu Lengkok bulatan.

6.2 Sisi Empat 6.2.1 Mengenal dan


Kitaran memerihalkan sisi empat
kitaran.
6.2.2 Membuat dan Nota:
menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
tentang hubungan antara sudut- termasuk penggunaan
sudut pada sisi empat kitaran, perisian dinamik perlu
dan seterusnya menggunakan dilibatkan.
hubungan tersebut untuk
menentukan nilai sudut pada
sisi empat kitaran.
6.2.3 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan sisi empat
kitaran.
6.3 Tangen kepada 6.3.1 Mengenal dan
Bulatan memerihalkan tangen kepada
bulatan.
6.3.2 Membuat dan Nota:
menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
tentang termasuk penggunaan
(i) sudut di antara tangen perisian dinamik perlu
dengan jejari bulatan pada titik dilibatkan.
ketangenan, Pembinaan geometri
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan perlu dilibatkan untuk
dua tangen kepada suatu menentusahkan
bulatan, konjektur.
(iii) hubungan sudut di antara
tangen dan perentas dengan
sudut dalam tembereng selang-

8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

seli yang dicangkum oleh


perentas itu,
dan seterusnya melakukan
pengiraan yang berkaitan.
6.3.3 Menyelesaikan masalah Nota:
yang melibatkan tangen kepada Masalah tangen
bulatan. sepunya perlu
dilibatkan.
6.4 Sudut dan 6.4.1 Menyelesaikan masalah
Tangen bagi yang melibatkan sudut dan
Bulatan tangen bagi bulatan.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN

M29-M32 BAB 7: PELAN


DAN DONGAKAN
5/8/2019
- 7.1 Unjuran 7.1.1 Melukis unjuran ortogon. Pandangan dari
6/9/2019 Ortogon pelbagai arah bagi
kefahaman. satah mencancang dan
satah mengufuk perlu
dilibatkan.
Bahan konkrit dan alat
7.1.2 Membanding dan teknologi seperti
membeza antara objek dan perisian dinamik perlu
unjuran ortogon yang sepadan. digunakan untuk
membina

Panjang, sudut dan


bentuk perlu dilibatkan.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
10/8/2019 – 18/8/2019
7.2.Pelan dan 7.2.1 Melukis pelan dan Bahan konkrit dan alat
Dongakan dongakan suatu objek mengikut teknologi seperti
skala. perisian dinamik perlu
digunakan untuk
membina kefahaman.
Melukis pelan dan
dongakan dalam satu
gambar rajah dengan
menunjukkan garis
binaan perlu digunakan.
Contoh:

9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

7.2.2 Mensintesis pelan dan


dongakan suatu objek dan
Objek gabungan dan
melakar objek tersebut.
objek asal yang
dikeluarkan sebahagian
perlu dilibatkan.
Jenis garis perlu
ditegaskan:
7.2.3 Menyelesaikan masalah
(a) garis padu tebal
yang melibatkan pelan dan
(untuk sisi yang
dongakan.
nampak).
(b) garis sempang
(untuk sisi terlindung).
(c) garis padu halus
(untuk garis binaan).

Teknologi seperti
perisian dinamik perlu
digunakan untuk
membina kefahaman.

Kerja projek yang


melibatkan perkara
berikut perlu
dilaksanakan:
(a) pembinaan model
seperti model bangunan
dan perabot.
(b) pengiraan seperti
kos, luas dan isipadu.
(c) pembentangan.
Pengintegrasian elemen
STEM boleh
dilaksanakan seperti
berikut:
S – kestabilan dalam
pembinaan struktur
bangunan
T – menggunakan
perisian untuk melukis
pelan dan dongakan
E – mereka bentuk
model bangunan
M – pengiraan kos, luas
dan isi padu
10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.1.1 Mengenal lokus dalam Aktiviti penerokaan
M33-M36 BAB 8: LOKUS situasi kehidupan sebenar, dan yang melibatkan lokus
DAN DUA seterusnya menerangkan maksud dua dimensi dan tiga
9/9/2019 DIMENSI lokus. dimensi (seperti sfera
- dan silinder) perlu
4/10/2019 8.1 Lokus dijalankan.

Lokus ialah satu set


titik yang
kedudukannya
memenuhi syarat
tertentu.
8.2 Lokus dalam 8.2.1 Memerihal lokus bagi titik Aktiviti hands-on perlu
Dua Dimensi yang dijalankan.
(i) berjarak tetap dari satu titik
tetap, Pelbagai kaedah
(ii) berjarak sama dari dua titik termasuk penggunaan
tetap, perisian dinamik perlu
(iii) berjarak tetap dari satu garis digunakan.
lurus,
(iv) berjarak sama dari dua garis
lurus yang selari, dan
(v) berjarak sama dari dua garis
lurus yang bersilang, dan
seterusnya membina lokus
tersebut.

8.2.2 Menentukan lokus yang


memenuhi dua atau lebih syarat.
Masalah termasuk
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan syarat
yang melibatkan lokus. jarak yang lebih atau
kurang daripada nilai
tertentu.

11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
9.1.1 Membuat perkaitan Meneroka pelbagai graf
M37-M40 BAB 9: GARIS antara persamaan, y = mx + c, fungsi linear dengan
LURUS dengan kecerunan dan dan tanpa penggunaan
7/10/2019 pintasan-y, dan seterusnya perisian dinamik.
- 9.1 Garis Lurus membuat generalisasi tentang Persamaan garis lurus
1/11/2019 persamaan garis lurus yang selari dengan
paksi-y dan selari
9.1.2 Menyiasat dan mentafsir dengan paksi-x perlu
persamaan garis lurus dalam dilibatkan.
bentuk lain seperti ax + by = c
Nota:
dan , serta
menukarkan kepada bentuk y = Bagi ,a≠0
mx + c dan sebaliknya. dan b ≠ 0.

9.1.3 Menyiasat dan membuat Nota:


inferens tentang hubungan Titik yang tidak terletak
antara titik pada garis lurus pada garis lurus
dengan persamaan garis lurus berkenaan perlu
tersebut. dilibatkan.

9.1.4 Menyiasat dan membuat


inferens tentang kecerunan
garis selari.

9.1.5 Menentukan persamaan y = mx + c


suatu garis lurus.

9.1.6 Menentukan titik Nota:


persilangan bagi dua garis Penentuan titik
lurus. persilangan perlu
diterokai dengan dan
9.1.7 Menyelesaikan masalah tanpa penggunaan
yang melibatkan garis lurus. perisian dinamik.
Kalkulator hanya
dibenarkan untuk
menyemak jawapan.
Pelbagai kaedah
termasuk penggantian,
penghapusan dan graf
perlu dilibatkan.
M41-M43
4/11/2019
ULANGKAJI
-
22/11/2019
CUTI AKHIR TAHUN

12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 (KSSM) 2019

13

You might also like