‫رنجاغن فغاجرن تاهونن‬

‫مهارات القرءان تيغكاتن ‪ ١‬تاهون ‪2019‬‬

‫الوسأائل المعينة‬ ‫القيمة الخلقية‬ ‫النشطة التعلم‬ ‫نتائج التعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫السأبوع‬
‫)‪ (i‬ورقة العمل‬ ‫الستماع التلميذ عن التعريف علم ‪ -i‬التعاون‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الوال‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫التجويد عند اللغة واصطلحا من العلم‪ -ii .‬الشجاعة‬ ‫)التجويد( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫طلب العلم التلميذ يعينون عن‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر التلميذ تعريف علم‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة مبادئ علم التجويد‬
‫التجويد لغة واصطلحاا‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫الوضوع علن التجويد وفضله وفائدته‬
‫ونسبته‪.‬‬ ‫تعيي التلميذ موضوع علم‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬التعريف‬ ‫‪(01/01 /‬‬
‫توضيح واضع علم التجويد‬ ‫‪‬‬ ‫التجويد وفضله وفائدته ونسبته‬ ‫)‪ (ii‬موضوع علم التجويد‬ ‫‪19-‬‬
‫‪05/01 /‬‬
‫واستمداده أمام الفصل‪.‬‬ ‫يعرف التلميذ واضع علم‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (iii‬فائدة علم التجويد‬ ‫)‪19‬‬
‫توضيح الطلبة عن السائل علم‬ ‫‪‬‬ ‫التجويد واستمداده‪.‬‬ ‫)‪ (iv‬واضع علم التجويد‬
‫التجويد بالجإال‪.‬‬ ‫يبي التلميذ عن مسائل علم‬ ‫‪‬‬ ‫واستمداده‪.‬‬
‫إجابة الطلبة عن السئلة‬ ‫‪‬‬ ‫التجويد‪.‬‬ ‫)‪ (v‬وسائل علم التجويد‬
‫الستفهامية والناقشة حاولا ‪.‬‬
 ‫)‪ (i‬القرص الليزر‬ ‫‪ -i‬التعاون‬ ‫الستماع التلميذ إل نطق العلم‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الوال‬
‫)‪ (ii‬الشاشة‬ ‫‪ -ii‬البة‬ ‫عن الخمارج الحارف ‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن(‪:‬‬
‫قراءة العلم القرآن قراءة جهرية‬ ‫‪‬‬ ‫تعيي التلميذ عن الخمارج‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة النبأ إلى سأورة الطارق‬
‫الحارف الصحيحة ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫وصحيحة وفصيحة‪.‬‬
‫يطلب العلم التلميذ يتبعونه ف‬ ‫‪‬‬ ‫تييز التلميذ بي الحاكام‬ ‫)‪ (i‬سورة النبأ والنازعات وعبس والتكوير ‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫القراءة القرآن كلمة بعد كلمة‪.‬‬ ‫الد النفصل والتصل ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬سورة النفطار والطففي والنشقاق‬ ‫)‪/ 08/01‬‬
‫‪– 19‬‬
‫يقرأ الطلبة فرديا للتصحيح القراءة ‪.‬‬ ‫يفهم التلميذ من فقه اليات ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫والبوج والطارق ‪.‬‬ ‫‪/ 12/01‬‬
‫بالجإال ‪.‬‬ ‫‪(19‬‬
‫طلب العلم التلميذ يشرحاون فقه‬ ‫‪‬‬
‫اليات من اليات الت قرأتا قبلها ‪.‬‬
‫)‪ (i‬ورقة العمل‬ ‫‪ -i‬الستقامة‬ ‫يوضح العلم إل تلميذه عن التعريف‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الوال‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫‪ -ii‬السؤال‬ ‫القرآن بالوضوحا ‪.‬‬ ‫) الدب ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫أتى العلم المثلة عن السآمء القرآن‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر التلميذ تعريف القرآن‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة تعريف القرآن‬
‫عند اللغة واصطلحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪ (iv‬ورقة البيضآمء‬ ‫مع الدليل‪.‬‬
‫طلب العلم بعض التلميذ أن يفرقوا‬ ‫تعيي التلميذ السآمء القرآن ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬التعريف القرآن‬ ‫‪3‬‬
‫بي القرآن والصحف أمام الفصل ‪.‬‬ ‫مع الدليل ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬أسآمء القرآن مع الدليل‬ ‫‪(15/01 /‬‬
‫– ‪19‬‬
‫تييز التلميذ بي القرآن والصحف‬ ‫)‪ (iii‬الفرق بي القرآن والصحف‬ ‫‪19/01 /‬‬
‫)‪19‬‬
 ‫)‪ (i‬اللوحاة البيضآمء‬ ‫‪ -i‬الماعة‬ ‫طلب العلم بعض التلميذ ف البيان‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الثاني‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫‪ -ii‬الحاتام‬ ‫عن الكم علم التجويد ‪.‬‬ ‫) التجويد ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬الشرية‬ ‫مناقشة التلميذ عن الدلة وجوب‬ ‫تعيي التلميذ حاكم ف تعليم ‪‬‬ ‫معرفة حكم تعلم علم التجويد واتطبيقه ‪‬‬
‫تطبيق علم التجويد من القرآن‬ ‫علم التجويد ‪.‬‬
‫والحااديث والجإاع ‪.‬‬ ‫تعويد التلميذ بالدلة من‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬حاكم تعلم علم التجويد‬ ‫‪4‬‬
‫سأل العلم إل التلميذ عن هذا‬ ‫‪‬‬ ‫وجوب التطبيق علم التجويد ‪.‬‬ ‫وتطبيقه‬
‫‪4‬‬
‫الوضوع للتقوية واتنبيه ‪.‬‬ ‫تقوية الفهم عن السئلة‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (ii‬الدلة على وجوب تطبيق علم‬ ‫‪(22/01 /‬‬
‫الهأية‬ ‫التجويد‬ ‫– ‪19‬‬
‫‪26/01 /‬‬
‫)‪19‬‬

‫‪29/01/19 – 04/02/19 CUTI TAHUN BARU CINA‬‬

 ‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫‪ -i‬الشجاعة‬ ‫قرأ العلم السور التية أول ث يتبعونه‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الثاني‬
‫)‪ (ii‬القلم الرصاص‬ ‫‪ -ii‬النشيط‬ ‫التلميذ جإعيا ‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬الكراسة‬ ‫يذكر التلميذ بي الرفي‬ ‫تعيي التلميذ قراءة صحيحة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة العلى إلى سأورة العاديات‬
‫)ص ‪ ،‬س ( من مساعدة العلم ذكر‬ ‫‪.‬‬
‫صحيح ‪.‬‬ ‫نطق التلميذ الرفي ) صاد‬ ‫)‪ (i‬سورة العلى والغاشية والفجر والبلد ‪‬‬
‫الستماع التلميذ قراءة العلم من‬ ‫‪‬‬ ‫والسي ( نطقا تاما ‪.‬‬ ‫والشمس ‪.‬‬
‫قسم الشدة ث طلب العلم ف قرائتها‬ ‫ينتبه العلم عن الشدة ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬سورة الليل والضحى والشرحا والتي ‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫طلب العلم التلميذ يكتبون‬ ‫‪‬‬ ‫ييب التلميذ السئلة‬ ‫‪‬‬ ‫والزلزلة زالعاديات ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫السئلة ف الكراسة ‪.‬‬ ‫عن الحاكام التجويد )النون‬ ‫)‪/ 05/02‬‬
‫‪– 19‬‬
‫طلب العلم التلميذ يشرحاون فقه‬ ‫‪‬‬ ‫الساكة(‬ ‫‪/ 09/02‬‬
‫‪(19‬‬
‫اليات من اليات الت قرأتا قبلها ‪.‬‬ ‫يفهم التلميذ فقه اليات‬ ‫‪‬‬
‫من القرآن الكري ‪.‬‬
 ‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫‪ -i‬القراءة‬ ‫شرحا العلم عن فضل تلوة القرآن‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الثاني‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫‪ -ii‬اللزمة‬ ‫وحلته إل التلميذ أمام الفصل ‪.‬‬ ‫) الدب ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬ورقة البيضآمء‬ ‫أتى العلم الدلة من القرآن والديث‬ ‫تعيي التلميذ الدلة الهأية ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة فضل تلواة القرآن واحملته‬
‫النبوية ‪.‬‬ ‫من القرآن والديث ‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذين يذكران الدلتها‬ ‫ذكر التلميذ الدلة ف فضل ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬فضل تلوة القرآن وحلته‬
‫مع قرائتها بالنب والتنغيم ‪.‬‬ ‫تلوة القرآن وحلته من القرآن‬ ‫)‪ (ii‬دليل فضل تلوة القرآن‬
‫والديث‬ ‫وحلته من الديث ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6‬‬
‫)‪ (i‬القلم‬ ‫معرفة ترجيح القراءة واالقارئ على‬ ‫‪(12/02 /‬‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫قرأ العلم الدلة إل التلميذ بصوت‬ ‫‪‬‬ ‫غيرهما‬ ‫– ‪19‬‬
‫‪ -i‬الجتهاد‬ ‫‪16/02 /‬‬
‫)‪ (iii‬الكراسة‬ ‫قوي ‪.‬‬
‫‪ -ii‬الستقامة‬ ‫تعيي التلميذ الدليل على‬ ‫‪‬‬ ‫)‪19‬‬
‫طلب العلم التلميذ ف حافظها‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الدليل على ترجيح القارئ ف‬
‫ترجيح القارئ ف العبادة ومالس‬
‫حافظا ثقيفا ‪.‬‬ ‫العبادة ومالس الشورى ‪.‬‬
‫الشورى‬
‫طلب العلم التلميذ ف قراءة الدليل‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (ii‬الدليل قراءة القرآن أفضل من‬
‫تفريق التلميذ الدليل بي‬ ‫‪‬‬
‫واحادا بعد واحاد ‪.‬‬ ‫التسبيح والتهليل وغيهأا ‪.‬‬
‫ترجيح القارئ ف العبادة ومالس‬
‫الشورى وفضلها ف التسبيح‬
‫والتهليل ‪.‬‬
 ‫)‪ (i‬اللوحاة البيضآمء‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫‪ -ii‬الشجاعة‬
‫)‪ (iii‬الشرية‬
‫)‪ (iv‬البطاقة اللونة‬
‫‪ -i‬الاهدة‬ ‫وضح العلم إل التلميذ ما هو اللحن‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‬
‫اللي والفي عند اللغة وشرع ‪.‬‬ ‫) التجويد ( ‪:‬‬
‫أتى العلم المثلة الناسبة عن اللحن‬ ‫‪‬‬ ‫تعيي التلميذ العن اللحن‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة اللحن‬
‫اللي واللحن الفي ‪.‬‬ ‫عند اللغة واصطلحا ‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ يعينون المثلة‬ ‫‪‬‬ ‫تييز التلميذ بي اللحن‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬معن اللحن وأقسامه‬
‫‪7‬‬
‫التعلقة أمام الفصل ‪.‬‬ ‫اللي واللحن الفي ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬اللحن اللي وحاكمه‬
‫تزويد التلميذ العلومات عن‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (iii‬اللحن الفي وحاكمه‬ ‫)‪/ 19/02‬‬
‫‪– 19‬‬
‫المثلة من اللح اللي والفي ‪.‬‬ ‫‪/ 23/02‬‬
‫‪(19‬‬

‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫‪ -i‬الشجاعة‬ ‫طلب العلم تلميذه نطق أربعة‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫‪8‬‬
‫‪(26/02 /‬‬
‫)‪ (ii‬القلم الرصاص‬ ‫‪ -ii‬الجتهاد‬ ‫الحارف نطقا سليما وفرديا‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫)‪ (iii‬الكراسة‬ ‫)‪ (iii‬الوثيم‬ ‫قراءة العلم هذه السور قراءة صحيحة‬ ‫نطق التلميذ الحاررف ) ت ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة القارعة إلى سأورة البقرة‬ ‫‪02/03 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫)‪ (iv‬البطاقة‬ ‫وفصيحة أمام الفصل ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ط ‪ ،‬ظ والضاد( نطقا سليما ‪.‬‬
‫)‪ (v‬الشاشة‬ ‫طلب العلم التلميذ يتبعون‬ ‫‪‬‬ ‫يقرأ التلميذ تلك السور‬ ‫)‪ (i‬سورة القارعة والتكاثر والعصر والمزة ‪‬‬
‫قراءة فصيحة وصحيحة ‪.‬‬ ‫والفيل وقريش والاعون والكوثر‬
‫القراءة بعد قراءة العلم بالماعة‬
‫تفريق التلميذ الحاكام‬ ‫‪‬‬ ‫والكافرون ‪.‬‬
‫والشخمصية ‪.‬‬
‫التجويد بي الد الصلة الطويلة‬ ‫)‪ (ii‬سورة النصر والبلد والخالص‬
‫شرحا العلم عن الد الصلة‬ ‫‪‬‬
‫والد القصية ‪.‬‬ ‫والفلق والناس ‪.‬‬
‫الطويلة والد القصية إل التلميذز‬ ‫تعيي التلميذ فقه اليات‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (iii‬سورة البقرة الية ‪16 - 1‬‬
‫أتى العلم المثلة من هذين‬ ‫‪‬‬
‫من تلك اليات ‪.‬‬
 ‫الآمدين‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ ييزون بي الد‬ ‫‪‬‬
‫الصلة الطويلة والد القصية ‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ يشرحاون فقه‬ ‫‪‬‬
‫اليات من اليات الت قرأتا قبلها ‪.‬‬
‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫‪ -i‬القراءة‬ ‫شرحا العلم إل التلميذ عن فضل ف‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫‪ -ii‬اللزمة‬ ‫إكرام أهل القرآن والنهي إيذآئهم‬ ‫) الدب ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬ورقة البيضآمء‬ ‫)‪ (iii‬الشجاعة‬ ‫أمام الفصل ‪.‬‬ ‫تعيي التلميذ ما هو العن‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة إكرام أهل القرآن واالنهي عن‬ ‫‪9‬‬
‫‪(05/03 /‬‬
‫أتى العلم الدلة من القرآن والديث‬ ‫معرفة ف إكرام أهل القرآن والنهي ‪‬‬ ‫إيذائهم‬ ‫– ‪19‬‬
‫النبوية ‪.‬‬ ‫عن إيذائهم ‪.‬‬ ‫‪09/03 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫طلب العلم التلميذ ف حافظها من‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر التلميذ الدلة الناسبة‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬إكرام أهل القرآن والنهي عن‬
‫الدليل النقلي ‪.‬‬ ‫من القرآن والديث عن الكرام‬ ‫إيذائهم ‪.‬‬
‫الستماع العلم قراءة الدليل من‬ ‫‪‬‬ ‫واليذآء أهل القرآن ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬الدليل النقلي على إكرام أهل‬
‫التلميذ ‪.‬‬ ‫القرآن ‪.‬‬
‫)‪ (iii‬الدليل النقلي على النهي عن‬
‫إيذاء أهل القرآن ‪.‬‬

‫)‪ (i‬الكتاب الدرسي‬ ‫)‪ (i‬العلو المة‬ ‫توضيح التعريفات عن الوضوع‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الرابع‬
‫)‪ (ii‬البطاقة القوى‬ ‫)‪ (ii‬العدالة‬ ‫توضيح التلميذ عن مراتب القراءة‬ ‫‪‬‬ ‫)التجويد ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬الورقة‬ ‫)‪ (iii‬الشجاعة‬ ‫ف قراءة القرآن‬ ‫يذكر التلميذ مراتب القراءة‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة مراتب القراءة مع التطبيق‬
‫)‪ (iv‬الشاشة‬ ‫توضيح السئلة والمثلة الناسبة‬ ‫‪‬‬ ‫ف الفصل ‪.‬‬
‫)‪ (v‬الاتف اليدوي‬ ‫عن مراتب التية ‪.‬‬ ‫تعيي التلميذ العن التحقيق‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬مراتب القراءة‬
‫إجابة التدريبات‬ ‫‪‬‬ ‫والتتيل ف القراءة ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬التحقيق‬
‫مناقشة تلك الراتب بي التلميذ ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تييز التلميذ بي القراءة‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (iii‬التتيل‬
‫طلب العلم التلميذ ف تييز تلك‬ ‫‪‬‬ ‫التحقيق وقراءة التتيل ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫الراتب بينهم ‪.‬‬ ‫)‪ (iv‬التدوير‬ ‫‪(12/03 /‬‬
‫– ‪19‬‬
‫تعيي التلميذ العن التدوير‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (v‬الدر‬
‫يعرف التلميذ العن قراءة التدوير‬ ‫‪‬‬ ‫‪16/03 /‬‬
‫والدر ف القراءة ‪.‬‬ ‫)‪ (vi‬الفضلة بي الراتب القراءة‬ ‫)‪19‬‬
‫والدر ‪.‬‬
‫تييز التلميذ بي القراءة‬ ‫‪‬‬
‫يطلب العلم التلميذ يقرءون قراءة‬ ‫‪‬‬
‫التحقيق وقراءة التتيل ‪.‬‬
‫التدوير والدر أمام الفصل ‪.‬‬
‫يذكر التلميذ الرأي العلمآمء‬ ‫‪‬‬
‫الستماع التلميذ قراءة العلم ث‬ ‫‪‬‬
‫عن الفضلة بي الراتب القراءة ‪.‬‬
‫طلب منهم أن يفرقوا تلك مراتب‬
‫القراءة ‪.‬‬
‫نوذج السئلة إل التلميذ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫) ‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1( 19/03 2019 – 25/03/2019‬‬

‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من )‪ (i‬العلو المة‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الرابع‬
‫)‪ (ii‬الشريط‬ ‫)‪ (ii‬الشجاعة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫‪11‬‬
‫)‪ (iii‬الذكرات الصورات‬ ‫)‪ (iii‬الاهدة‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫تعيي قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة البقرة‬
‫)‪ (iv‬الشاشة‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء ‪.‬‬ ‫تلك السور‬
‫)‪ (v‬الاتف اليدوي‬ ‫أمر العلم التلميذ يبحثون اليات‬ ‫‪‬‬ ‫يبحث التلميذ اليات‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬سورة البقرة الية ‪57 - 17‬‬
‫الشتبهات والتماثلت من تلك السور‪.‬‬ ‫الشتبهات والتماثلت ف القرآن‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬سورة البقرة الية ‪88 - 58‬‬
‫ميز التلميذ الحاكام التجويد بي‬ ‫‪‬‬ ‫تزويد العلومات عن قراءة‬ ‫‪‬‬
‫الظاهار والخافآمء ف النطق ‪.‬‬ ‫الشهورة والفصيحة من الئمة‬ ‫)‪/ 26/03‬‬
‫‪– 19‬‬
‫يفظ التلميذ تك السور بساعدة‬ ‫‪‬‬ ‫القرآء ‪.‬‬ ‫‪/ 30/03‬‬
‫العلم‬ ‫يفرق التلميذ الحاكام‬ ‫‪‬‬ ‫‪(19‬‬

‫استخمدام العلم الشااشة والفديو‬ ‫‪‬‬ ‫التجويد بي الظاهار والخافآمء‬

‫والاتف اليدوي ف الستماع قراءة‬ ‫يقرأ التلميذ تلك السور‬ ‫‪‬‬
‫الشهورة ‪.‬‬ ‫قراءة ونطقا صحيحا ‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ يشرحاون فقه‬ ‫‪‬‬ ‫تعيي التلميذ فقه اليات‬ ‫‪‬‬
‫اليات من اليات الت قرأتا قبلها ‪.‬‬ ‫من القرآن الكري ‪.‬‬
‫)‪ (i‬السبورة‬ ‫)‪ (i‬اللزمة‬ ‫شرحا العلم أمام الفصل عن أداب‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الرابع‬ ‫‪12‬‬
‫‪(02/04 /‬‬
‫)‪ (ii‬ورقة الاجوغ‬ ‫)‪ (ii‬الشجاعة‬ ‫العلم وأداب التعلم ‪.‬‬ ‫)الدب ( ‪:‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫)‪ (iii‬الاهدة‬ ‫يقرأ العلم الدلة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫تعيي أداب العلم وأداب‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة آداب مع القرآن‬ ‫‪06/04 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫)‪ (iv‬الشاشة‬ ‫القرآن الكري ولديث النبوية ‪.‬‬ ‫التعلم ف القرآن الكري‪.‬‬
‫)‪ (v‬القلم‬ ‫طلب العلم بعض التلميذ يذكرون‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬أداب معلم القرآن وأدلتها‬
‫يرج التلميذ الدلة ما تتلق‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (ii‬أداب متعلم القرآن وأدلتها‬
‫أداب العلم وأداب التعلم ف السبورة‬
‫عن أداب العلم وأداب التعلم ‪.‬‬
‫مع اللحاظة ‪.‬‬
 ‫تفريق التلميذ بينهما أمام الفصل‬ ‫‪‬‬ ‫يذكر التلميذ أداب العلم‬ ‫‪‬‬
‫بالتفصيلي ‪.‬‬ ‫وأداب التعلم ف السبورة ‪.‬‬
‫يفرق التلميذ بي أداب‬ ‫‪‬‬
‫العلم وأداب التعلم ‪.‬‬
‫)‪ (i‬السبورة‬ ‫يوضح العلم أمام الفصل من أقوال )‪ (i‬الشجاعة‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الخامس‬
‫)‪ (ii‬ورقة الاجوغ‬ ‫)‪ (ii‬العدالة‬ ‫العلمآمء عن الكم ف جحد من‬ ‫)الدب ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫)‪ (iii‬النتباه الكلي‬ ‫القرآن‪.‬‬ ‫تعيي التلميذ من أقوال‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة آداب مع القرآن‬
‫)‪ (iv‬الشرية‬ ‫يقرأ العلم أداب حاامل القرآن ث‬ ‫‪‬‬ ‫العلمآمء عن الكم ف التعظيم‬
‫)‪ (v‬القلم‬ ‫طلب التلميذ يذكرونه بعضهم بعضا ‪.‬‬ ‫القرآن والنهي عن إيذائه ‪.‬‬ ‫)‪ (i‬حاكم من جحد من القرآن شيئا ما‬
‫بيان العلم عن الكم ف الرآء‬ ‫‪‬‬ ‫يذكر التلميذ أداب حاامل‬ ‫‪‬‬ ‫أجإع عليه ‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫والدال ف القرآن الكري ‪.‬‬ ‫القرآن مع الدليل الصحيحة ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬أداب حاامل القرآن وأدلتها‬ ‫)‪/ 09/04‬‬
‫‪– 19‬‬
‫يفهم التلميذ عن التحري‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (iii‬تري الراء والدال ف القرآن‬ ‫‪/ 13/04‬‬
‫الرآء والدال ف القرآن الكري‪.‬‬ ‫‪(19‬‬

‫‪‬‬

‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ (i‬العلو المة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الخامس‬
‫)‪ (ii‬الشريط‬ ‫)‪ (ii‬الشجاعة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫)‪ (iii‬الاهدة‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫يقرأ التلميذ قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة البقرة‬
 ‫)‪ (iv‬الشاشة‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫وفصيحة ‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪(16/04 /‬‬
‫)‪ (v‬السبورة‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫يبحث التلميذ الحاكام من‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الية ‪119 -89‬‬
‫– ‪19‬‬
‫طلب العلم التلميذ يبحثون‬ ‫‪‬‬ ‫الد عارض للسكون‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬الية ‪153 - 120‬‬ ‫‪20/04 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫الحاكام الد للعارض للسكون ف تلك‬ ‫يعرف التلميذ القواعد‬ ‫‪‬‬
‫السور ث يكتبونا ف الكراسة‪.‬‬ ‫الصحيحة ف قراءة القرآن الكري‬
‫قراءة التلميذ الركة الد من القصر‬ ‫‪‬‬ ‫‪.‬‬
‫واتوسط والشباع‪.‬‬ ‫تعيي التلميذ الركات للمد‬ ‫‪‬‬
‫يفظ التلميذ تك السور بساعدة‬ ‫‪‬‬ ‫عارض للسكون ف السبورة‪.‬‬
‫العلم ‪.‬‬ ‫أجاب التلميذ نوذجة‬ ‫‪‬‬
‫استخمدام العلم الشااشة والفديو ف‬ ‫‪‬‬ ‫السئلة‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬ ‫يفهم التلميذ فقه اليات من‬ ‫‪‬‬
‫استعداد العلم نوذج السئلة‬ ‫‪‬‬ ‫القرآن الكري ‪.‬‬
‫للتفاهم التلميذ ‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ يشرحاون فقه‬ ‫‪‬‬
‫اليات من اليات الت قرأتا قبلها ‪.‬‬

‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس السادس‬
‫‪15‬‬
‫)‪ (ii‬الشريط‬ ‫)‪ (ii‬الاهدة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫‪(23/04 /‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫يقرأ التلميذ قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة البقرة‬ ‫– ‪19‬‬
‫‪27/04 /‬‬
‫)‪ (iv‬الشاشة‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫وفصيحة ‪.‬‬
‫)‪19‬‬
‫يبحث التلميذ الحاكام‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الية ‪186 - 154‬‬
 ‫)‪ (v‬السبورة‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫التجويد من قلقلة الصغرى‬ ‫)‪ (ii‬الية ‪215 - 187‬‬
‫)‪ (vi‬الكراسة‬ ‫طلب العلم التلميذ يبحثون‬ ‫‪‬‬ ‫والكبى ‪.‬‬
‫الحاكام القلقلة ف تلك السور ث‬ ‫تييز التلميذ بي قلقلة‬ ‫‪‬‬
‫يكتبونا ف السبورة‪.‬‬ ‫الصغرى والكبى ‪.‬‬
‫يفظ التلميذ تلك السور بساعدة‬ ‫‪‬‬ ‫تعيي التلميذ فقه اليات‬ ‫‪‬‬
‫العلم ‪.‬‬ ‫من القرآن بالتفصيلي ‪.‬‬
‫استخمدام العلم الشااشة والفديو ف‬ ‫‪‬‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬
‫طلب العلم الطلبة ف تييز بي‬ ‫‪‬‬
‫القلقلة الصغرى والقلقلة الكبى‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ يشرحاون فقه‬ ‫‪‬‬
‫اليات من اليات الت قرأتا قبلها ‪.‬‬

‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫‪ -i‬الشجاعة‬ ‫شرحا العلم إل التلميذ عن تعريف‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس السابع‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫‪ -ii‬التواضع‬ ‫الستعاذة أمام الفصل‪.‬‬ ‫)التجويد ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬ورقة البيضآمء‬ ‫)‪ (iii‬الستقامة‬ ‫أتى العلم الدلة من القرآن والديث‬ ‫‪‬‬ ‫يعرف التلميذ تعريف‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة قراءة السأتعاذة‬ ‫‪16‬‬
‫الستعاذة لغة واصطلحاا ‪.‬‬ ‫‪(30/04 /‬‬
‫)‪ (v‬السبورة‬ ‫النبوية عن صيغة الستعاذة‪.‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫اخاتار العلم بعض التلميذ يذكرون‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر التلميذ الدلة الناسبة‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬تعريف الستعاذة ‪.‬‬ ‫‪04/05 /‬‬
‫)‪19‬‬
 ‫أوجه الستعاذة الشهورة أمام الفصل‪.‬‬
‫شرحا العلم عن وجه الستعاذة ف‬
‫سورة التوبة ث طلب الطلبة يكتبونا‬
‫الكراسة ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫من القرآن والديث عن صيغة‬ ‫)‪ (ii‬صيغة الستعاذة والدليل ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫الستعاذة ‪.‬‬
‫يذكر التلميذ عن أوجه‬ ‫‪‬‬
‫)‪ (iii‬أوجه الستعاذة ف أول السورة ‪.‬‬
‫الستعاذة ف أول السورة ‪.‬‬
‫)‪ (iv‬وجه الستعاذة ف أول سورة التوبة‬
‫يوضح التلميذ وجهى‬ ‫‪‬‬
‫الستعاذة ف أول سورة التوبة ‪.‬‬

‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس السابع‬
‫‪17‬‬
‫)‪ (ii‬الشاشة‬ ‫)‪ (ii‬الاهدة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫‪(07/05 /‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫يقرأ التلميذ قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة البقرة‬ ‫– ‪19‬‬
‫وفصيحة ‪.‬‬ ‫‪11/05 /‬‬
‫)‪ (iv‬السبورة‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫)‪19‬‬
‫)‪ (v‬فيديو‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫ينفذ التلميذ الحاكام‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الية ‪237 - 216‬‬
‫)‪ (vi‬الكراسة‬ ‫طلب العلم التلميذ يتبعون قراءة‬ ‫التجويد ف القراءة ) نون الساكنة ‪‬‬ ‫)‪ (ii‬الية ‪259 - 238‬‬
‫العلم بالماعة‪.‬‬ ‫واليم الساكنة (‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ ينطق تلك‬ ‫‪‬‬
‫الحارف واحادا بعد واحاد‪.‬‬ ‫نطق التلميذ الحاراف ) ذ ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫ز ‪ ،‬ث ‪ ،‬س ‪ ،‬حا والآمء ‪.‬‬
‫استخمدام العلم الشاشة والفديو ف‬ ‫‪‬‬
‫بيان التلميذ فقه الية من‬ ‫‪‬‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬
‫تلك اليات بالجإال ‪.‬‬
‫وضح العلم فقه الية من تلك‬ ‫‪‬‬
 ‫اليات إل التلميذ مع طلب بعضهم‬
‫يقصصون بالتفصيلي ‪.‬‬

‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫)‪ (i‬العلو المة‬ ‫وضح العلم إل التلميذ عن‬ ‫خلل هذا الدرس يتمكن الطلبة من‪ :‬‬ ‫الدرس السابع‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫)‪ (ii‬الشجاعة‬ ‫الداب قبل التلوة وأثنآمء التلوة مع‬ ‫) الدب ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬الورقة الاجوغ‬ ‫الدليل التعلقة فيها ‪.‬‬ ‫توضيح التلميذ أداب قبل‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة أداب تلواة القرآن‬
‫تلوة وأثنآمء التلوة القرآن ‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫)‪ (iv‬القلم‬ ‫ثلثة التلميذ يقدمون أمام الفصل‬ ‫‪‬‬ ‫‪(14/05 /‬‬
‫)‪ (v‬الشاشة‬ ‫عن الحاوال الت تكره ف تلوة القرآن ‪.‬‬ ‫تعيي التلميذ الحاوال الت‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬أداب تلوة القرآن‬ ‫– ‪19‬‬
‫‪18/05 /‬‬
‫)‪ (vi‬السبورة‬ ‫إجابة الطلبة عن التدريبات‬ ‫‪‬‬ ‫تكره ف تلوة القرآن ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬بيان أداب قبل التلوة‬ ‫)‪19‬‬
‫والناقشة حاولا‪.‬‬ ‫يذكر التلميذ أداب ف خاتم‬ ‫‪‬‬
‫القرآن أمام الزملء ‪.‬‬ ‫)‪ (iii‬بيان أداب أثنآمء التلوة ‪.‬‬
‫‪.‬يطلب العلم من الطلبة يذكرون‬ ‫‪‬‬
‫)‪ (iv‬بيان الحاوال الت تكره فيها قراءة‬
‫الداب ف خاتم القرآن ‪.‬‬
‫القرآن‬
‫طلب العلم الطلبة يكتبون جإيع‬ ‫‪‬‬
‫)‪ (v‬بيان أداب خاتم القرآن‬
‫الدب ف الكراسة ‪.‬‬

‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫‪ -i‬الشجاعة‬ ‫شرحا العلم إل التلميذ عن العن‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الثامن‬ ‫‪19‬‬
‫‪(21/05 /‬‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫‪ -ii‬اللزمة‬ ‫البسملة وصيغتها بالهود ‪.‬‬ ‫)التجويد ( ‪:‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫)‪ (iii‬ورقة البيضآمء‬ ‫)‪ (iii‬العلو المة‬ ‫أتى العلم الدليل من القرآن الكري ما‬ ‫يعرف التلميذ العن البسملة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة قراءة البسملة‬ ‫‪25/05 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫)‪ (v‬السبورة‬ ‫تتعلق فيها البسملة ‪.‬‬ ‫وصيغتها مع التمام‪.‬‬
‫ذكر الدليل من القرآن من‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬معن البسملة وصيغتها ‪.‬‬
 ‫تدث العلم عن الحاوال الت بي‬ ‫‪‬‬ ‫باب البسملة ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬هل البسملة جزء من القرآن ‪.‬‬
‫السورتي ف قراءة البسملة أم ل‬ ‫توضيح التلميذ حاالت‬ ‫‪‬‬
‫للتنوير إل الطلبة ‪.‬‬ ‫البسملة عند الوصل بي‬ ‫)‪(iii‬حاالت البسملة عند الوصل بي‬
‫شرحا العلم عن وجه البسملة ف آخار‬ ‫‪‬‬ ‫السورتي إل العلم ‪.‬‬ ‫السورتي ‪.‬‬
‫سورة النفال وأول سورة التوبة ث‬
‫تييز التلميذ وجهى البسملة‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (iv‬حاالت البسملة عند الوصل‬
‫طلب منهم ف تييزها أمام الفصل‬ ‫ووجهي الستعاذة بي آخار سورة‬ ‫أخار‬
‫‪ ‬سأل العلم إل التلميذ عن الوجه‬ ‫النفال وأول سورة التوبة ‪.‬‬ ‫سورة النفال وأول سورة التوبة ‪.‬‬
‫البسملة التفاهم عليهم ‪.‬‬ ‫تعيي التلميذ السباب الت‬ ‫‪‬‬
‫تتكر فيها البسملة ف أول سورة ‪ ‬أمر العلم الطلبة إجابة السئلة من‬
‫التدريبات ف الكراسة ‪.‬‬ ‫التوبة‪.‬‬
‫) ‪CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017 ( 26/05/2019 – 10/06/2019‬‬

‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الثامن‬
‫)‪ (ii‬الشاشة‬ ‫)‪ (ii‬الاهدة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫العلو العزامة )‪(iii‬‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫يقرأ التلميذ قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة البقرة واسأورة آل عمران‬ ‫‪20‬‬
‫وفصيحة ‪.‬‬ ‫)‪/ 11/06‬‬
‫)‪ (iv‬السبورة‬ ‫التواضع )‪(iv‬‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫‪– 19‬‬
‫)‪ (v‬فيديو‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫ينفذ التلميذ الحاكام‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬سورة البقرة الية ‪286 - 260‬‬ ‫‪/ 15/06‬‬
 ‫)‪ (vi‬الكراسة‬ ‫طلب العلم التلميذ يتبعون قراءة‬ ‫التجويد ف القراءة ) ترقيق الر’ء ‪‬‬ ‫)‪ (ii‬سورة آل عمران الية ‪37 - 1‬‬
‫العلم بالماعة‪.‬‬ ‫وتفخميمها (‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ ينطق تلك‬ ‫‪‬‬ ‫ينطق التلميذ الرفي ) ق‬ ‫‪‬‬
‫الحارف واحادا بعد واحاد‪.‬‬ ‫والكاف ( نطقا سليما وفصيحا ‪.‬‬
‫استخمدام العلم الشاشة والفديو ف‬ ‫‪‬‬ ‫بيان التلميذ فقه الية من‬ ‫‪‬‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬ ‫تلك اليات بالجإال ‪.‬‬
‫وضح العلم فقه الية من تلك‬ ‫‪‬‬ ‫يبحث التلميذ اليات‬ ‫‪‬‬
‫اليات إل التلميذ مع طلب بعضهم‬ ‫الشتبهات والتماثلت ف القرآن‬
‫‪(19‬‬
‫يقصصون بالتفصيلي ‪.‬‬ ‫الكري ‪.‬‬
‫اباث التلميذ اليات الشتبهات‬ ‫‪‬‬ ‫تييز التلميذ بي الرف‬ ‫‪‬‬
‫والتماثلت ف القرآن مع مساعدة‬ ‫القاف والكاف ف اللسان ‪.‬‬
‫العلم ‪.‬‬
‫الناقشة التلميذ الحاكام التجويد‬ ‫‪‬‬
‫ف أحاكام الراءات ‪.‬‬
‫يفرق ف ذكر حارف القاف‬ ‫‪‬‬
‫والكاف ف اللسان مع المثلة الناسبة‬
‫والتعلقة ‪.‬‬

‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫وضح العلم إل التلميذ عن‬ ‫خلل هذا الدرس يتمكن الطلبة من‪ :‬‬ ‫الدرس الثامن‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫)‪ (ii‬الاهدة‬ ‫الوقات واليات والسور مع الدليل‬ ‫) الدب ( ‪:‬‬
‫‪21‬‬
‫)‪ (iii‬الورقة الاجوغ‬ ‫التعلقة فيها على قراءة القرآن ‪.‬‬ ‫توضيح التلميذ أوقات‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة اليات واالسور المستحبة في‬
‫)‪ (iv‬القلم‬ ‫ثلثة التلميذ يقدمون أمام الفصل‬ ‫الستحبة للكثار من تلوة القرآن ‪‬‬ ‫أواقات واالحوال مخصوصة‬
‫)‪ (v‬الشرية‬ ‫ذالك الوضوع بالتفصيلي ‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫)‪ (vi‬السبورة‬ ‫إجابة الطلبة عن التدريبات‬ ‫ذكر التلميذ اليات مستحبة ‪‬‬ ‫)‪ (i‬الوقات الستحبة للكثار من تلوة ‪‬‬
‫والناقشة حاولا‪.‬‬ ‫للمحافظة على قرائتها ‪.‬‬ ‫القرآن ‪.‬‬
‫يكتب التلميذ ذالك الوضوع ف‬ ‫‪‬‬ ‫يذكر التلميذ السور‬ ‫)‪ (ii‬اليات الستحبة للمحافظة على ‪‬‬ ‫)‪/ 18/06‬‬
‫قرائتها ‪.‬‬ ‫‪– 19‬‬
‫الكراسة ‪.‬‬ ‫الستحبة للمحافظة على قرائتها‬ ‫‪/ 22/06‬‬
‫طلب العلم الطلبة اللزمة ف تلوة‬ ‫‪‬‬ ‫بالتفصيلي‬ ‫)‪ (iii‬السور الستحبة للمحافظة على‬ ‫‪(19‬‬

‫القرآن ول يتكوها ف النفس ‪.‬‬ ‫اللزمة التلميذ على تلوة‬ ‫‪‬‬ ‫قرائتها ‪.‬‬
‫أتى العلم المثلة الناسبة الت‬ ‫‪‬‬ ‫القرآن وحافظها ‪.‬‬
‫التعلقة ذالك الوضوع مع طلب الطلبة‬ ‫تعيي التلميذ الوقات‬ ‫‪‬‬
‫على جهودها ‪.‬‬ ‫واليات والسور الت الستحبة ف‬
‫ينقسم العلم الطلبة إل ثلث‬ ‫‪‬‬ ‫قراءة القرآن أمام الفصل ‪.‬‬
‫الموعات ‪.‬‬

‫‪01/07/17 – 23/06/17‬‬
‫‪CUTI SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI 1440 H‬‬
‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫‪ -i‬العلو المة‬ ‫‪ ‬شرحا العلم إل التلميذ عن التعريف‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس التاسأع‬ ‫‪22‬‬
‫‪2/07/20‬‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫‪ -ii‬اللزمة‬ ‫النون الساكنة والتنوين ‪.‬‬ ‫)التجويد ( ‪:‬‬ ‫‪– 19‬‬
‫)‪ (iii‬ورقة البيضآمء‬ ‫)‪ (iii‬العدالة‬ ‫ذكر التلميذ تعريف النون ‪ ‬أتى العلم المثلة من القرآن الكري ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة أحكام النون الساكنة واالتنوين‬ ‫‪6/07/20‬‬
‫‪19‬‬
‫الساكنة والتنوين ‪.‬‬
 ‫)‪ (v‬السبورة‬ ‫بيان العلم نوع من أحاكام النون‬ ‫‪‬‬ ‫بيان التلميذ أحاكام النون‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬تعريف النون الساكنة والتنوين ‪.‬‬
‫الساكنة والتنوين إل التلميذ ‪.‬‬ ‫الساكنة والتنوين بالتفصيلي ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬احاكام النون الساكنة والتنوين‬
‫طلب العلم الطلبة يذكرونا الحاراف‬ ‫تعيي التلميذ الحاراف من ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫) الظاهار اللقي والطلق ( ‪.‬‬
‫ما تتعلق عن الظاهار والدغام مع‬ ‫أحاكام النون الساكنة والتنوين مع‬
‫المثلة الناسبة ‪.‬‬ ‫المثلة ‪.‬‬ ‫)‪ (iii‬تعريف الدغام عند اللغة‬
‫سأل العلم إل التلميذ ما هو الفرق‬ ‫تعيي التلميذ أقسام الدغام ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫واصطلحا ‪.‬‬
‫بي الظاهار اللقي والطلق ‪.‬‬ ‫والمثلة التعلقة ‪.‬‬ ‫)‪ (iv‬أقسام الدغام مع المثلة ‪.‬‬
‫أمر العلم الطلبة إجابة السئلة من‬ ‫‪‬‬ ‫تييز التلميذ بي الظاهار‬ ‫‪‬‬
‫التدريبات ف الكراسة ‪.‬‬ ‫اللقي والظاهار الطلق أمام‬
‫أمر العلم الطلبة يكتبون الحاراف‬ ‫‪‬‬ ‫الفصل ‪.‬‬
‫الغام والظاهار ف السبورة ‪.‬‬ ‫يكتب التلميذ الحاراف الت‬ ‫‪‬‬
‫تتعلق عن الدغام ‪.‬‬
‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس التاسأع‬ ‫‪23‬‬
‫‪(09/07 /‬‬
‫)‪ (ii‬الشاشة‬ ‫)‪ (ii‬الستقامة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫العلو العزامة )‪(iii‬‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫ينطق التلميذ الرفي ) عي ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة آل عمران‬ ‫‪13/07 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫)‪ (iv‬السبورة‬ ‫التواضع )‪(iv‬‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫واللف ( نطقا صحيحا ‪.‬‬
‫)‪ (v‬فيديو‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ اليات من‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الية ‪77 - 38‬‬
‫)‪ (vi‬الكراسة‬ ‫طلب العلم التلميذ يتبعون قراءة‬ ‫‪‬‬ ‫القرآن الكري قراءة صحيحة‬ ‫)‪ (ii‬الية ‪115 - 78‬‬
‫العلم بالماعة‪.‬‬ ‫وفصيحة ‪.‬‬
‫طلب العلم التلميذ ينطق تلك‬ ‫‪‬‬ ‫يوضح التلميذ فقه اليات‬ ‫‪‬‬
 ‫الحارف واحادا بعد واحاد‪.‬‬ ‫ف تلك اليات أمام الفصل ‪.‬‬
‫استخمدام العلم الشاشة والفديو ف‬ ‫‪‬‬ ‫يقرأ التلميذ القرآن الكري‬ ‫‪‬‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬ ‫بالحاكام التجويد ‪.‬‬
‫وضح العلم فقه الية من تلك‬ ‫‪‬‬
‫اليات إل التلميذ مع طلب بعضهم‬
‫يقصصون بالتفصيلي ‪.‬‬
‫الناقشة التلميذ الحاكام التجويد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬
‫تقسيم العلم التلميذ إل ثلث‬ ‫‪‬‬
‫الموعات ‪.‬‬

‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫كتب العلم هذا الوضوع ف‬ ‫خلل هذا الدرس يتمكن الطلبة من ‪ :‬‬ ‫الدرس العاشر‬ ‫‪24‬‬
‫‪(16/07 /‬‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫)‪ (ii‬الاهدة‬ ‫السبورة ‪.‬‬ ‫) الدب ( ‪:‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫)‪ (iii‬الورقة الاجوغ‬ ‫شرحا العلم إل التلميذ عن ذلك‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر استحباب كتابة‬ ‫معرفة كتابة القرآن واإكرام المصحف ‪‬‬ ‫‪20/07 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫)‪ (iv‬القلم‬ ‫الوضوع مع المثلة الناسبة ‪.‬‬ ‫الصاحاف وتسينها ‪.‬‬
‫)‪ (v‬الشرية‬ ‫طلب العلم بعض التلميذ أمام‬ ‫‪‬‬ ‫ذكر عدم جواز كتابة القرآن‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬كتابة الصاحاف وتسينها ‪.‬‬
‫)‪ (vi‬السبورة‬ ‫الفصل للوضوحا من السباب الت عدم‬ ‫بشئ نس ‪.‬‬ ‫)‪ (ii‬كتابة القرآن بشئ نس ‪.‬‬
‫جواز كتابة القرآن بشئ نس ‪.‬‬ ‫يذكر التلميذ المور الت تدل‬ ‫‪‬‬
‫)‪ (iii‬احاتام الصحف وصيانته ‪.‬‬
‫جلس التلميذ ف الموعات مع‬ ‫على احاتام الصحف وصيانته ‪ .‬‬
‫توضيح حاكم تري مس‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (iv‬حاكم مس الدث الصحف‬
‫كتابة المور الت تدل على احاتام‬
‫وحله ‪.‬‬
 ‫الصحف ف ورقة الاجوغ ‪.‬‬ ‫الدث الصحف وحله ‪.‬‬ ‫)‪ (v‬حاكم بيع الصحف وشراؤه ‪.‬‬
‫سأل العلم إل التلميذ عن الكم‬ ‫‪‬‬ ‫تعيي حاكم بيع الصحف‬ ‫‪‬‬
‫ف بيع وشرآء القرآن مع آتى الدليل ‪.‬‬ ‫وشرآؤه‬
‫طلب العلم الطالب أقام أمام‬ ‫‪‬‬ ‫يفهم ف الافظة القرآن ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفصل مع بيان ف مافظة القرآن من‬
‫فهمه ‪.‬‬
‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس العاشر‬ ‫‪25‬‬
‫‪(23/07 /‬‬
‫)‪ (ii‬الشاشة‬ ‫)‪ (ii‬الستقامة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫العلو العزامة )‪(iii‬‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫ينطق التلميذ الرفي ) عي‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة آل عمران‬ ‫‪27/07 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫)‪ (iv‬السبورة‬ ‫التواضع )‪(iv‬‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫واللف ( نطقا صحيحا ‪.‬‬
‫)‪ (v‬فيديو‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ اليات من القرآن‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الية ‪157 - 116‬‬
‫)‪ (vi‬الكراسة‬ ‫طلب العلم التلميذ يتبعون قراءة‬ ‫الكري قراءة صحيحة وفصيحة ‪ .‬‬ ‫)‪ (ii‬الية ‪200 - 158‬‬
‫العلم بالماعة‪.‬‬ ‫يوضح التلميذ فقه اليات ف‬ ‫‪‬‬
‫طلب العلم التلميذ ينطق تلك‬ ‫‪‬‬ ‫تلك اليات أمام الفصل ‪.‬‬
‫الحارف واحادا بعد واحاد‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ القرآن الكري‬ ‫‪‬‬
‫استخمدام العلم الشاشة والفديو ف‬ ‫‪‬‬ ‫بالحاكام التجويد ‪.‬‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬
‫وضح العلم فقه الية من تلك‬ ‫‪‬‬
‫اليات إل التلميذ مع طلب بعضهم‬
‫يقصصون بالتفصيلي ‪.‬‬
 ‫الناقشة التلميذ الحاكام التجويد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬
‫تقسيم العلم التلميذ إل ثلث‬ ‫‪‬‬
‫الموعات ‪.‬‬

‫)‪ (i‬الكراسة‬ ‫)‪ (i‬السن‬ ‫شرحا العلم إل التلميذ عن التعريف‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الحادي العاشر‬
‫)‪ (ii‬الكتاب الدرسي‬ ‫)‪ (ii‬اللزمة‬ ‫القلب عند اللغة واصطلحا ‪.‬‬ ‫)التجويد ( ‪:‬‬
‫)‪ (iii‬ورقة البيضآمء‬ ‫)‪ (iii‬الشجاعة‬ ‫أتى العلم المثلة من القرآن الكري ‪.‬‬ ‫تعيي التلميذ تعريف القلب ‪‬‬ ‫معرفة أحكام النون الساكنة واالتنوين ‪‬‬
‫)‪ (v‬السبورة‬ ‫بيان العلم التعريف الخافىء القيقي‬ ‫عند اللغة واصطلحا مع المثلة ‪ .‬‬
‫أمام الفصل مع آتى المثلة الناسبة‬ ‫بيان تعريف الخافاء الحقيقي‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬تعريف القلب عند اللغة‬ ‫‪26‬‬
‫عند اللغة واصطلحا مع المثلة ‪.‬‬ ‫واصطلح وأحارافه والمثلة ‪.‬‬ ‫‪(30/07 /‬‬
‫‪.‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫طلب العلم الطلبة يلزمون تلوة‬ ‫يلزم التلميذ على تلوة القرآن ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (ii‬تعريف الخافاء القيقي عند‬ ‫‪03/08 /‬‬
‫)‪19‬‬
‫القرآن بالحاكام التجويد ‪.‬‬ ‫مع مراعاة أحاكام التجويد ‪.‬‬ ‫اللغة‬
‫أمر العلم الطلبة إجابة السئلة من‬ ‫تعويد التلميذ على قراءة الغنة ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫واصطلح وأحارافه والمثلة ‪.‬‬
‫التدريبات ف الكراسة ‪.‬‬ ‫بالركتي ‪.‬‬
‫يتبع التلميذ قراءة العلم ف ذكر‬ ‫‪‬‬
‫الركتي ف الغنة ‪.‬‬
‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الحادي العاشر‬ ‫‪27‬‬
‫‪(06/08 /‬‬
‫)‪ (ii‬الشاشة‬ ‫)‪ (ii‬الستقامة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫– ‪19‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫العلو العزامة )‪(iii‬‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫ينطق التلميذ الحاراف من‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة النسآء‬ ‫‪10/08 /‬‬
‫)‪19‬‬
 ‫)‪ (iv‬السبورة‬ ‫المارسة )‪(iv‬‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫مارجها على الصحيح ‪.‬‬
‫)‪ (v‬فيديو‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ اليات من القرآن‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الية ‪23 - 1‬‬
‫)‪ (vi‬الكراسة‬ ‫طلب العلم التلميذ يتبعون قراءة‬ ‫الكري قراءة صحيحة وفصيحة ‪ .‬‬ ‫)‪ (ii‬الية ‪51 - 24‬‬
‫العلم بالماعة‪.‬‬ ‫يوضح التلميذ فقه اليات ف‬ ‫‪‬‬
‫طلب العلم التلميذ ينطق تلك‬ ‫‪‬‬ ‫تلك اليات أمام الفصل ‪.‬‬
‫الحارف فرديا وجإعيا ‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ القرآن الكري‬ ‫‪‬‬
‫استخمدام العلم الشاشة ف‬ ‫‪‬‬ ‫بالحاكام التجويد ‪.‬‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬ ‫تعويد التلميذ ف قراءة‬ ‫‪‬‬
‫وضح العلم فقه الية من تلك‬ ‫‪‬‬ ‫الصحيحة ف اللسان ‪.‬‬
‫اليات إل التلميذ مع طلب بعضهم‬
‫يقصصون بالتفصيلي ‪.‬‬
‫الناقشة التلميذ الحاكام التجويد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬
‫تقسيم العلم التلميذ إل ثلث‬ ‫‪‬‬
‫الموعات ‪.‬‬
‫مارسة التلميذ القراءة ف اللسان ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طلب العلم التلميذ يقرءون كما‬ ‫‪‬‬
‫ف الصلة ‪.‬‬
‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس الحادي العاشر‬ ‫‪28‬‬
‫)‪ (ii‬الشاشة‬ ‫)‪ (ii‬الستقامة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫‪/13/07‬‬
 ‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫العلو العزامة )‪(iii‬‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫ينطق التلميذ الحاراف من‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة النسآء‬
‫)‪ (iv‬السبورة‬ ‫المارسة )‪(iv‬‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫مارجها على الصحيح ‪.‬‬
‫)‪ (v‬فيديو‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ اليات من القرآن‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الية ‪86 - 52‬‬
‫)‪ (vi‬الكراسة‬ ‫طلب العلم التلميذ يتبعون قراءة‬ ‫الكري قراءة صحيحة وفصيحة ‪ .‬‬ ‫)‪ (ii‬الية ‪113 - 87‬‬
‫العلم بالماعة‪.‬‬ ‫يوضح التلميذ فقه اليات ف‬ ‫‪‬‬
‫طلب العلم التلميذ ينطق تلك‬ ‫‪‬‬ ‫تلك اليات أمام الفصل ‪.‬‬
‫الحارف فرديا وجإعيا ‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ القرآن الكري‬ ‫‪‬‬
‫استخمدام العلم الشاشة ف‬ ‫‪‬‬ ‫بالحاكام التجويد ‪.‬‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬ ‫تعويد التلميذ ف قراءة‬ ‫‪‬‬ ‫‪– 2019‬‬
‫وضح العلم فقه الية من تلك‬ ‫‪‬‬ ‫الصحيحة ف اللسان ‪.‬‬ ‫‪/17/08‬‬
‫اليات إل التلميذ مع طلب بعضهم‬ ‫‪2019‬‬
‫يقصصون بالتفصيلي ‪.‬‬
‫الناقشة التلميذ الحاكام التجويد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬
‫تقسيم العلم التلميذ إل ثلث‬ ‫‪‬‬
‫الموعات ‪.‬‬
‫مارسة التلميذ القراءة ف اللسان ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طلب العلم التلميذ يقرءون كما‬ ‫‪‬‬
‫ف الصلة ‪.‬‬
‫)‪ (i‬القرآن الكري‬ ‫)‪ i‬الشجاعة‬ ‫الستماع إل قراءة الصحيحة من‬ ‫‪‬‬ ‫في آخر الدرس يستطيع الطلبة ‪:‬‬ ‫الدرس اثنا عاشر‬ ‫‪29‬‬
‫‪(20/08 /‬‬
 ‫)‪ (ii‬الشاشة‬ ‫)‪ (ii‬الستقامة‬ ‫العلم‪.‬‬ ‫)تلواة القرآن ( ‪:‬‬ ‫–‪19‬‬
‫‪24/08 /‬‬
‫)‪ (iii‬البطاقة‬ ‫العلو العزامة )‪(iii‬‬ ‫الستماع قراءة الصحيحة‬ ‫‪‬‬ ‫ينطق التلميذ الحاراف من‬ ‫‪‬‬ ‫سأورة النسآء‬ ‫)‪19‬‬
‫)‪ (iv‬السبورة‬ ‫المارسة )‪(iv‬‬ ‫والفصيحة من قراءة الئمة القرآء من‬ ‫مارجها على الصحيح ‪.‬‬
‫)‪ (v‬فيديو‬ ‫الشاشة ‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ اليات من القرآن‬ ‫‪‬‬ ‫)‪ (i‬الية ‪147 - 114‬‬
‫)‪ (vi‬الكراسة‬ ‫طلب العلم التلميذ يتبعون قراءة‬ ‫الكري قراءة صحيحة وفصيحة ‪ .‬‬
‫العلم بالماعة‪.‬‬ ‫يوضح التلميذ فقه اليات ف‬ ‫‪‬‬
‫طلب العلم التلميذ ينطق تلك‬ ‫‪‬‬ ‫تلك اليات أمام الفصل ‪.‬‬
‫الحارف فرديا وجإعيا ‪.‬‬ ‫يقرأ التلميذ القرآن الكري‬ ‫‪‬‬
‫استخمدام العلم الشاشة ف‬ ‫‪‬‬ ‫بالحاكام التجويد ‪.‬‬
‫الستماع قراءة الشهورة ‪.‬‬ ‫تعويد التلميذ ف قراءة‬ ‫‪‬‬
‫وضح العلم فقه الية من تلك‬ ‫‪‬‬ ‫الصحيحة ف اللسان ‪.‬‬
‫اليات إل التلميذ مع طلب بعضهم‬
‫يقصصون بالتفصيلي ‪.‬‬
‫الناقشة التلميذ الحاكام التجويد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬
‫تقسيم العلم التلميذ إل ثلث‬ ‫‪‬‬
‫الموعات ‪.‬‬
‫مارسة التلميذ القراءة ف اللسان ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طلب العلم التلميذ يقرءون كما‬ ‫‪‬‬
‫ف الصلة ‪.‬‬
 ‫نوذج السئلة إل التلميذ ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المراجعة واالتدريبات من كتاب المهارات القرآن واالمتحان آخر السنة‬ ‫‪30-43‬‬