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小学语文教学论文： 培养学生的写话能力
2010-01-28 　来源:互联网 　采编:天天家教网　阅读：2883 次

河南省焦作市山阳区龙源湖学校 石旭芳
内容提要： 写话是写作的基础。要想培养学生的写话能力，就应从低年级开始，有目的、有
层次、有步骤地进行训练，重视培养学生的写话兴趣。为以后的习作打下坚实的基础。依据语
文课标的要求，在一年级的语文教学中，我们让学生坚持每天写话，培养学生的写话兴趣。培
养学生的写话能力。
关键词： 语文　　学习　　写作 　　写话是写作的基础。要想培养学生的写话能力，就应从
低年级开始，有目的、有层次、有步骤地进行训练，重视培养学生的写话兴趣。为以后的习作
打下坚实的基础。依据语文课标的要求，在一年级的语文教学中，我们让学生坚持每天写话，
培养学生的写话兴趣。培养学生的写话能力。

一、不过多要求写话的数量，只要能写一句完整的话

在写话时，我并不要求学生对事物叙述得多么具体生动，也不限制书写的篇幅 ，只要能写好
一句话，把话写完整就行。比如，我布置了一次写话的内容是：写一写你最高兴的事。有的学
生写道：“今天，老师表扬我读课文流利，我很高兴。” 语句中学生并没有把自己读课文怎么流
利。老师怎么表扬他写具体，但是他把句子写得通顺完整，我就给予鼓励和表扬。这样就使孩
子觉得写话并不难，只要把自己 的想法写成一句完整的话就好了。

二、不过多要求写话的质量，只要能表达清楚自己的意思

写话时不要求学生把周围的事物写得多生动具体，不要求学生用华丽的词语去描述，只要学生
能把自己的想法写得清楚，让人看明白就行。在教学中我也发现，有不 少识字量大、阅读能
力强的学生，他们不仅能把一句话写完整，而且能够写多句子，甚至写一段话。比如，有一位
学生写自己骑车的经过：“星期六，我想学骑自行 车，可我怕学不会，别人会笑话我。妈妈
说：”你还没有学，就怎么知道自己学不会呢？你去试试吧，你一定能学会‘。妈*的话增强了
我的信心，我就去学骑车 了，骑了好长时间，我才学会，我真高兴啊。“对这样的孩子，我让
他们把自己写的话读给大家听。鼓励其他学生向这些写话能力强的孩子学习。在我的鼓励之下，
许多同学主动向他们学习，也尽量多写几句话。

三、不限制写话的内容及形式，想写什么，就写什么

在写话时，我不过多限制写话的内容，写什么内容都行，这样一来，学生可写的内容就很多，
学生的思维不受限制，对写话产生了极大的兴趣，有的学生写自己高兴 的事，有的写和父母
外出游玩，有的写帮助父母做家务。指定写话内容与不确定写话内容相结合，让学生感悟到身
边发生的许多事都可以成为写话的内容，让学生感 受到写话是一件轻松自在的学习活动。

四、注重以多种形式激励孩子产生写话的愿望

教育心理学研究表明，尊重与鼓励学生能促进学生不断进步，而一个经常得到负面评价的学生，
就会产生负驱动力。为了能够让学生产生写话的愿望，对写话有兴 趣，我在教学实践中，注
重以多种形式鼓励学生写话，如评选小作家，对于那些写话能力较强的孩子，让他们当选小作
家，并上讲台读自己写的话，给他们创设展示 自己才能的舞台。如，评选佳作奖，奖励给他
们一朵红花，一个大拇指，教师帮助孩子修改写话作业参与投稿等等。这些丰富多彩的激励形
式，让学生增强了自信 心，爱上了写话。没有训练，形不成技能。坚持每天让学生写一句话，
这不仅是培养孩子们的写话能力，更是在积累素材养成写话的良好习惯。不太注重写话的数
量，不太关注写话的质量，不限制写话的内容，是降低了写话的要求，使他们觉得写话并不难，
而注重以多种写话形式激发学生的写话愿望，注重以多种方式鼓励学 生写话，旨在培养学生
的写话兴趣。在写话教学中，教师应该转变观念，不要以成人的眼光看待孩子的写话内容，不
要忽视孩子的写话兴趣，要站在孩子的角度看待 孩子写话内容，我们会有许多惊喜的发现。

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九莲：写话冠军诞生啦
来源：杭州市九莲小学 发布日期：2010-11-5 浏览次数：398
昨天下午，二（2）班的同学们在教室里进行了一次
看图写话比赛，今天，写话冠军诞生了，看看他们的作品吧！
http://www.xhedu.net/sites/main/template/001.aspx?id=99742

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一年级学生写话训练
http://gsyx.cersp.com/article/browse/3163120.jspx