1/3

Разред VII4 Датум: 12.4.2018.

Предмет Час одељењског старешине
Тема: Професионална орјентација ученика
Наставна
28. Моје способности
јединица
Тип часа обрада
Научити значење речи способност као и уобичајену поделу способности
Подстицање на размишљање о личним способностима и како би их могли
унапредити
Циљеви и Развијање интереса за постизање успеха у областима и активностима за које су
задаци часа способни
Развијање инереса да упознају пут који треба прећи од поседовања способности
до одређеног успеха у раду
Подстицање ученика да размишљају о себи.
Методе рада дијалошка (дискусија), разговор, практични рад
Облици рада фронтални рад, групни рад
Наставна
презентација, наставни листићи
средства
Извори Водич за избор занимања, Национална служба за запошљавање
Прилози наставни листићи

КОРАК 1:

Ученици се деле у групе од по четири , како већ седе у клуппама.

Раније су били упознати да ћемо на данашњем часу разговарати о способностима. Пратећи

презентацију (коју сам сама напрвила пратећи идеје и смернице из водича) разговарамо и
дискутујемо:

Шта за њих значи појам способност?

Наведите врсте способности које знате.

Да ли је битно да способност буде у складу са занимањем којим се особа бави?

Како се осећа особа која ради нешто што далеко превазилази његове способности, а како ако
његове способности не одговарају датом послу?

КОРАК 2:

Свака група добија листић на коме се налази 26 реченица које треба да сврстају, по могућству, у
шест различитих група у зависности од уочене способности.
 2/3

КОРАК 3:

Питам да кажу које су све реченице груписали заједно са датом реченицом.

У школу ће доћи вршњаци из другог града. Треба да их упознаш са школом кроз кратак састав.

Дискутујемо како би назвали способност за ту групу

Сналажење сa речима

Разговарамо која занимања траже добру ову способност.

преводилац, писац, новинар, водитељ, правник, сарадник за односе са јавношћу, психолог, наставник,
васпитач, туристички радник

На презентацији могу сажето да погледају ово о чему причамо:

У наставнку часа проналазимо одговрајуће реченице за свих шест група, адекватан назив
способности као и занимања за која су потребне баш те способности.

група Реченица способност

1. У школу ће доћи вршњаци из другог града. Треба да

сналажење сa речима
их упознаш са школом кроз кратак састав.
2. Покварила се каса у продавници и неко треба да
сналажење сa бројевима
сабере износ.
3. Млађи рођак тражи да му неко објасни како ради схватање начина рада
часовник у вашој кући. машина и уређаја
4. Треба да пратећи карту пронађе тврђаву на схватање односа у равни и
екскурзији. простору
5. Треба да се намести ланац на бициклу. спретност руку и прстију

6. Посвађали су се другари на екскурзији. Разредна сналажење са људима

тражи неког да поразговара и помири их.

КОРАК 5

Дискутују које би активности радо прихватили да раде.

КОРАК 6

На презентацији се приказује конкретна способност, а ученици који мисле да имају изражену баш ту
способност то показују дизањем руке.

КОРАК 7

Закључујемо да можемо да имамо и више способности, али да је доста важно да се бавимо оним пословима
које их истичу, али да не треба да заборавимо да развијамо и оне способности у којима баш нисмо добри.
 3/3

СПОСОБНОСТИ
1. У школу ће доћи вршњаци из другог града. Треба да их упознаш са школом кроз кратак
састав.
2. Другар тражи да му неко преприча филм који није гледао.

3. Треба да се процени куда ће ићи билијарска кугла.

4. Посвађали су се другари на екскурзији. Разредна тражи некога да поразговара и помири их.

5. Посвађао си се са другом и први прилазиш да се помирите.

6. Покварила се каса у продавници и неко треба да сабере износ.

7. Скупља се новац за журку. Треба да се прерачуна колико сокова може да се купи.

8. Треба да се састави и залепи дрвени модел авиона.

9. Млађи рођак тражи да му неко објасни како ради часовник у вашој кући.

10. Отпао је део са играчке и треба да се пронађе место одакле је отпало и да се врати.

11. Треба да се нацрта изглед стола из више углова.

12. Треба да се одреди дужина ланца за љуљашку.

13. Треба да се, пратећи карту, пронађе тврђава на екскурзији.

14. Треба да се оцени на којој удаљености је споменик.

15. Треба да се намести ланац на бициклу.

16. Бака хоће да направи колач који је у енглеским мерама и моли да јој неко претвори у граме.

17. У иностранству треба да се прерачуна колико новца се добије за 75 евра.

18. У ресторану сте и стигао је рачун. Треба да се прерачуна колико треба да плати свако од вас.

19. Треба да се направе украси за јелку од папира.

20. Треба да се сажето писмено напише о чему се ради у књизи.

21. За школски лист треба да се напише кратак прилог о екскурзији.

22. Треба да се, у продавници намештаја, процени да ли полица може да стане у твоју собу.

23. Треба да се утеши другар који је сломио наочаре.

24. Другарица ти је поверила тајну. Обећаваш да је нећеш никоме испричати.

25. Треба сложити кофере у пртљажник.

26. Испао је шраф са наочара и треба да се врати.

Зорана Раичевић