GEL Tacua “Ato del otago ya Reconlotin HAE eg RESOLUCION DIRECTORAL NW 900018 tacna, 12 ENE. 2018 Visto, el informe N° 005-2018-EEP-AGP-UGEL.T/DRSET/GOB.REG.TACNA del 10 do enero 2018, presentado por el Comité Especial, conformado para el reconocimiento de las Instituciones Educativas de Educacién Intercultural Bilingle (EIB) con sus tres formas atencién, en el marco de lo dispuesto por la Norma Técnica que regula los procedimientos para tal fin, aprobada mediante la R.M. N° 0630-2013-ED, y; CONSIDERANDO: Que, el Ultimo parrafo del Articulo 17°, de la Constitucién Politica de! Per establece que el Estado fomenta la educacién bilingle e intercultural, segtin las caracteristicas de cada zone Preserva las diversas manifestaciones culturales y lingUisticas del pais y promueve |2 integracién nacional; Que, el articulo 20° de la Ley N° 28044, Ley General de Educacién, establece que la ‘educacién intercultural bilinglie se ofrece en todo el sistema educativo, y promueve la valoracién y enriquecimiento de la propia cultura, el respeto a la diversidad cultural, el didlogo intercultural y la toma de conciencia de los derechos de los pueblos indigenas, garantiza el aprendizaje en la lengua materna de los educandos y del castellano como segunda lengua, asi como el postericr aprendizaje de lenguas extranjeras y determina la obligacién de los docentes de dominar tanto la lengua originaria de la zona donde laboran como el castellano; Que, el articulo 30 del Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Ia Ley General de Educacién, establece que los servicios de Educacién Basica que requieran | atencién de la Educacién Intercultural Bilinge seran identificados como tales considerando los criterios linguisticos, cultural y de auto adscripcién, asi como la politica regional de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educacién. Asimismo indica que el docente de institucién educativa intercultural bilingie debe cumplir con los siguientes requisitos: a) Tener dominio de lengua originaria de la comunidad donde se ubica la institucién educativa, asi coma del castellano; b) Conocer y comprender la cosmovisin de la cultura local y brindarle un tratamiento pedagégico con enfoque intercultural; y, c) Manejar estrategias y metodologias para el abordaje y tratamiento de la lengua originaria y del castellano en el aula; Que, en ese sentido, el Ministerio de Educacién, mediante Resolucién Ministerial N° 0630- 2013-ED, crea el Registro Nacional de Instituciones Educativas de Educacién Interculture! Bilingiie; de Instituciones Educativas de Educacién Intercultural y el Registro Nacional de Docentes Bilingies de Lenguas Originarias del Pert, a cargo de la Direccién General de Educaci6n Intercultural BilingUe y Rural, dependiente del Viceministerio de Gestion Pedagégi Que, el articulo 2° de la Ley N° 29735, Ley que regula el uso, preservacién, desarrollo, Fecuperacién, fomento y difusién de las lenguas originarias del Perd, declara de interés nacional €1 uso, preservacién, desarrollo, recuperacién, fomento y difusién de las lenguas originarias del PaiUGEL Tecea “Amo del biog ye Recontoesn erA08 ra, Que, la Politica Sectorial de Educacién Intercultural y Educacién Intercultural Bil aprobada mediante Decreto Supremo N° 006-2016-MINEDU, sefiala que en la sociedad Peruana es posible encontrar una amplia gama de situaciones socioculturales y sociolingUisticas que deben ser identificadas porque constituyen las condiciones objetivas qi desafian y, a la vez, determinan la actuacién del sistema educativo y exigen la implementaci de propuestas de educacién intercultural y educacién intercultural bilingUe (EIB) con formas de atencién diferencias para cada una de estas realidades; Que, Plan Nacional de Educacién Intercultural Bilingle al 2021, aprobado mediante Resolucién Ministerial N° 0629-2016-MINEDU, establece los ejes, lineamientos y metas a lograr en Ia implementacion de la educacién intercultural bilingle al afio 2021 y consecuentemente en la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes de los pueblos indigenas de nuestro pais. El primero de estos ejes esta referido al acceso, permanencia y culminacién oportuna en las Il EIB, en el mismo que se plantea como reto al 2021 consolidar y actualizar permanente el Registro Nacional de éstas instituciones, con la finalidad de contar con informacién que permita atender de manera efectiva, adecuada y pertinente a sus estudiantes; Que, con la finalidad de lograr desarrollar un modelo de servicio de Educacién Intercultural Bilingue de manera efectiva se requiere de un adecuado proceso de identificacién de las instituciones educativas que ofrecen, o en su defecto, deben ofrecer dicho servicio a sus estudiantes. Esta identificacién, por tanto, debe delimitar de manera precisa los escenarios socio y psicolingiisticos en los que se ubican los estudiantes, con la finalidad de definir las formas d2 atencién, especificas y pertinentes, bajo el marco de la EIB; Que, por tanto, ante la diversidad lingUistica y cultural de los estudiantes de nuestro pais, surge la necesidad de tener identificadas y registradas a las instituciones educativas que vienen ofertando el servicio de Educacién Intercultural Bilinge teniendo en cuenta criterios de identificacién, asi como consistencia y precisién para el proceso a seguir para tal identificacion; Que, mediante Oficio Multiple N° 219, de fecha 15 de diciembre del 2017, la Direccién General de Educacién Basica Alternativa Intercultural Bilingue y de Servicios Educativos en el Ambito Rural (DIGEIBIRA) en el marco de la Resolucién Ministerial N°630-2013-ED y en soordinacién con la Direccién Regional de Educacién y la Unidad de Gestin Educativa Tacna, informa la actualizacién de! Registro Nacional de Instituciones Educativas de Educacié Intercultural Bilingde (EIB). Que, de conformidad con lo dispuesto por la Ley N° 28044, Ley General de Educaciér, Decreto Supremo N° 015-2002-ED, Reglamento de la Ley General de Educacién y la Resolucién: Ministerial N° 630-2013-ED; SE RESUELVE: Articulo 1°.. ACTUALIZAR el listado de instituciones educativas de Educacién Intercultural Bilingue (1I,EE EIB) segtin Anexo 01, el mismo que forma parte de la presente resolucién.GEL Yacna “ao dl ooo yl econaosa ee Articulo 2°.» DEJAR SIN EFECTO la Resoluciones Directorales de la UGEL Tacna N° 005421- 2015; RD 001867-2014 y la RD No 003609-2014. Articulo 3°.- REMITIR una copia (en fisico y virtual) de la presente Resolucién a la Direccién Regional de Educacién de Tacna y a la Direccién de Educacién Intercultural Bilingle (DEIB) de la Direccién General de Educacién Basica Alternativa, Intercultural Bilingle y de Servicics Educativos en el Ambito Rural (DIGEIBIRA) del Ministerio de Educacién, asi como lcs documentos pertinentes para su verificacién y reconocimiento mediante Resolucién Viceministerial. Registrese, comuniquese y cimplase. GOBIERNO REGIONAL DE TACNA | ORIGINAL FIRMADO PROF. GRACIELA LOURDES TICONA CALIZAYA DIRECTORA DEL PROGRAMA SECTORIAL Il UGEL TACNA ood Beene ae