Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran : Sains

Kelas : 4 Bijak
Masa : 8.30-9.30 pagi
Bilangan Murid : 35
Tema / Tajuk : Sains Fizikal / Pengukuran
Standard Kandungan : 6.3 Isipadu Objek
Standard pembelajaran : 6.3.1, 6.3.2

Objektif pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

l. Menyatakan isi padu adalah besarnya sesuatu ruang

ll. Mengukur isi padu satu kotak lohong dengan menggunakan alat pengukur piawai
seperti kubus berukuran 1cm x 1cm x 1cm.

Bahan Bantu Belajar : Pelbagai saiz kotak, kubus berukuran 1cm x 1cm x 1cm

KPS: Memerhati, Mengukur dan menggunakan nombor, mengeksperimen

EMK: Keusahawanan (EK1, EK2, EK5)

FASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI
Persediaan 1. Murid memerhatikan dua jenis
objek yang ditunjukkan oleh guru.  Apakah perbezaan
Indikator Amalan Contoh : Sehelai kertas dan kedua-dua objek
1.1.2 Pemerhatian sebuah kotak. ini?
menyeluruh 2. Murid diminta membanding beza
1.2.1 Membanding di antara dua objek tersebut
beza

Imaginasi 1. Murid diminta berfikir antara  Objek manakah

kertas dan kotak, objek mana yang sesuai
Indikator Amalan yang sesuai digunakan untuk digunakan untuk
2.1.3 Menghasilkan membawa barang (guli) dari satu membawa barang
idea yang tempat ke tempat yang lain dari satu tempat ke
bermakna 2. Murid diminta menyatakan tempat yang lain?
inferens bagi jawapan yang
diberikan.  Berdasarkan
jawapan kamu
berikan inferens.

Perkembangan 1. Murid dibahagikan kepada 7

kumpulan
2. Setiap kumpulan dibekalkan kotak
Indikator Amalan lohong yang berlainan saiz dan
3.2.1 Memberi alasan beberapa kubus berukuran 1cm x
yang tepat 1cm x 1cm.
 untuk menolak 3. Setiap kumpulan dikehendaki
atau menerima memasukkan kubus ke dalam
idea kotak lohong yang dibekalkan.
3.1.3 Memberi pelbagai 4. Murid mencatat bilangan kubus
penerangan yang telah dimasukkan pada
rasional tentang jadual yang diberikan.
idea 5. Setiap kumpulan melaporkan  Adakah bilangan
keputusan yang telah direkodkan. kubus bagi setiap
6. Bersoal jawab mengenai kotak sama?
keputusan yang direkodkan.
7. Guru menerangkan jumlah kiub  Nyatakan inferens
yang dapat diisi ke dalam kotak bagi jawapan anda.
merupakan isi padu bagi kotak
tersebut.
8. Guru menjelaskan bahawa unit
piawai bagi isi padu ialah
millimeter padu (mmᶟ), sentimeter
padu (cmᶟ) dan meter padu(mᶟ)

Tindakan 1. Guru meminta murid menyatakan

hubungan di antara saiz kotak dan
Indikator Amalan bilangan kubus.
4.1.1 Menghuraikan idea 2. Guru membuat kesimpulan
dengan terperinci kepada jawapan yang dinyatakan
oleh murid.

Pentaksiran TP1, 2
Penilaian Lembaran aktiviti
Nilai dan sikap Bekerjasama, berani mencuba
Refleksi
 LEMBARAN AKTIVITI

KUMPULAN : _______________ TARIKH : _____________

Arahan :
1. Setiap kumpulan diberikan sebuah kotak lohong yang berlainan saiz dan beberapa kubus
berukuran 1cm x 1cm x 1cm.
2. Masukkan kubus berukuran 1cm x 1cm x 1cm ke dalam kotak lohong sehingga memenuhi
kotak lohong tersebut.
2. Catatkan bilangan kubus yand dapat memenuhi kotak lohong tersebut ke dalam jadual
yang telah diberikan.
3. Setiap kumpulan dikehendaki melaporkan keputusan yang telah dicatat.

Kotak
1 2 3 4 5 6 7
Kumpulan
Kotak A

Kotak B

Kotak C
Kotak D

Kotak E

Kotak F

Kotak G

Jawab soalan berikut.

1. Adakah bilangan kubus bagi setiap kotak adalah sama?

________________________________________________________________________

2. Nyatakan inferens bagi jawapan di atas.

________________________________________________________________________

3. Nyatakan hubungan di antara saiz kotak dan bilangan kubus.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________