TEST TOULOUSE- PIÉRON

(ATENCIÓN EN NIÑOS)
La atención es el proceso a través del cual seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente, es
decir, nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos
todos los demás.

Solemos prestar atención a aquello que nos interesa, ya sea por las propias características del
estímulo (tamaño, color, forma, movimiento…) o por nuestras propias motivaciones. Así pues, la
atención y el interés están íntimamente relacionados, al igual que la atención y la concentración.

El test de Toulouse Piéron para un chico de 12 años.

¿Para qué sirve?:

Mide los niveles de atención en una persona de hasta 12 años, y la capacidad de concentración a
lo largo de una tarea.

El Gráfico
El gráfico es una típica curva de la atención medida con el test de Toulouse Piéron. En cada
minuto (medido en forma horizontal en el gráfico) se indica un valor de signos vistos (medido en
forma vertical). Casi siempre el del primer minuto es uno de los más altos y corresponde a una
comprensión buena de la prueba por parte del sujeto, una acomodación eficaz y un impulso
notorio de voluntad. Luego se nota una baja, generalmente en meseta dando indicio de valor
normal de energía de atención. A un valor continuo en meseta hasta el final corresponde una
muy alta firmeza en el sostenimiento de la concentración de la atención, particularmente si
sobrepasa los 80/100 signos vistos. Luego aparece una curva de cansancio. Si esta se produce
antes de los 3 minutos puede denotar poca habilidad en la concentración. Hacia el 8º minuto
sobreviene el impulso final. A pesar del cansancio, “se echa el resto” antes de caer, al final, en la
extenuación.
Cómo se toma el test de Toulouse Piéron

Se le da al sujeto el instrumento con los cuadritos (los hay de diversos tipos y de más de 2
símbolos). Se le indica que debe marcar leyéndolos de arriba hacia abajo y de izquierda a
derecha los que coinciden con los dos símbolos señalados como modelo arriba de la hoja. Lo
debe hacer lo más rápido que pueda prefiriendo no equivocarse. Señalará cada vez que el que
toma el test lo anuncie que ha pasado un minuto con una nítida barra vertical en el lugar en que
se halle en la lectura. El instrumentador, con un cronómetro lo dirá en voz clara y alta. Al final
del test que dura 10 minutos, se harán las correcciones de las omisiones y errores. Muchos
errores indican imperfección del trabajo en voluntad de cumplir con la premisa de la voluntad de
cantidad en detrimento del error, lo que es un índice pobre con respecto a la consideración
general.

Factores que favorecen la atención y concentración.

 Interés y voluntad a la hora de estudiar

 Planifica el estudio de un capítulo o del desarrollo de un problema de forma muy
concreta, para un espacio de tiempo corto, no más de 30 minutos.
 Transcurridas dos horas de estudio descansa brevemente para relajarte de la
concentración mantenida hasta ese momento.
 Cambia la materia de estudio: así podrás mantener por más tiempo la concentración. Si
dedicas una hora a una asignatura haciendo dos descansos de 5 minutos puedes dedicar
otras dos horas a asignaturas distintas, con descansos un poco más prolongados de 8-10
minutos sin que descienda tu concentración
 Tomar apuntes: Si durante las explicaciones del profesor está atento a sintetizar
mentalmente y por escrito en frases cortas los detalles de interés, ejercitarás la atención.