CABEÇALHO DA ESCOLA – Ficha de avaliação – 8.

º ano

Objetivos gerais das metas curriculares:

4. Compreender os níveis de organização biológica dos ecossistemas.
5. Analisar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos e o ambiente.
6. Explorar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos.

Como caça a águia-real?

A águia-real é uma caçadora exímia, estando adaptada para viver em ambientes severos. Com uma
envergadura de mais de dois metros, é uma ave enorme, capaz de caçar lebres, raposas, galos silvestres e,
no litoral, aves marinhas.
As águias-reais fazem ninhos em árvores e penhascos. Não conseguem caçar em mato cerrado, pelo que
se especializaram em procurar alimento em áreas abertas (fig. 1) e terras altas. Aí o alimento é mais
escasso, e as águias têm de rondar territórios imensos de até 160 km 2. Para tal, voam muito alto, de modo a
observar uma área extensa sem alertar as presas. Precisam de planar durante horas a fio e ter força
suficiente para matar qualquer animal que se apresente como opção.
A visão da águia-real tem um poder de resolução 2,5 vezes melhor do que o ser humano, conseguindo
detetar uma lebre a 3,2 km de distância. A águia-real raramente ataca “mergulhando” diretamente de uma
atitude elevada. Em vez disso, mantem-se a planar a alguma distância e apenas investe já perto do solo.
Como a águia depende de um ataque súbito, se calcular mal a investida, terá poucas hipóteses de
conseguir uma refeição.
Adaptado da revista Quero Saber – Especial Ambiente, 2012

Fig. 1.

Nas questões 1 a 9, transcreve a letra da opção correta.

1. A frase sublinhada no texto mostra que

(A) apenas os fatores abióticos influenciam a distribuição da águia-real no ecossistema.
(B) apenas os fatores bióticos influenciam a distribuição da águia-real no ecossistema.
(C) os fatores abióticos e bióticos influenciam a distribuição da águia-real no ecossistema.
(D) os fatores abióticos e bióticos não influenciam a distribuição da águia-real no ecossistema.

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 2. As águias-reais estabelecem com as árvores uma relação de ____ e com as lebres uma relação de
____.
(A) predação … comensalismo
(B) mutualismo … predação
(C) parasitismo … simbiose
(D) comensalismo … predação

3. Com base no texto, é correto afirmar que, na interação ____ que a águia-real estabelece com
a raposa, a águia-real é ____ e a raposa, ____.
(A) interespecífica … a presa … predador
(B) interespecífica … o predador … a presa
(C) intraespecífica … o predador … a presa
(D) intraespecífica … a presa … o predador

4. Faz corresponder a cada linha do gráfico da coluna A um ser vivo da coluna B, de modo
a estabeleceres uma relação correta. Utiliza para cada número romano apenas uma letra.
Coluna A Coluna B

(a) Lebres

(b) Peixes

(c) Ervas

(d) Águias-reais

Retirado de http://www.infoescola.com/

5. Faz corresponder a cada afirmação um dos números da seguinte chave:

Afirmações Chave
(A) As abelhas cooperam na defesa da colmeia.
(B) As alfaces competem pela luz solar.
(C) O peixe-palhaço protege-se vivendo entre os tentáculos
venenosos da anémona. (1) Interação intraespecífica
(D) O colibri transporta os grãos de pólen de uma flor para outra
(2) Interação interespecífica
da mesma espécie.
(E) As aranhas-lobos praticam canibalismo quando o alimento é
reduzido.
(F) O frango serve de alimento a muitas pessoas.

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 6. Classifica cada uma das afirmações seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) A pulga é um ectoparasita do ser humano.
(B) Numa relação de mutualismo, os indivíduos envolvidos saem ambos beneficiados.
(C) O vento é um fator biótico que contribui para a polinização e dispersão das sementes.
(D) A estivação é o estado de dormência em que o animal reduz ao mínimo a sua atividade em
períodos quentes e secos.
(E) A água do solo é a principal fonte de energia para os ecossistemas.
(F) O camelo é exemplo de um animal que urina e transpira pouco.
(G) Os animais que se movimentam em direção a uma fonte luminosa apresentam fototaxia
negativa.
(H) A luz solar tem grande influência no desenvolvimento e na distribuição das plantas.
(I) Algumas relações bióticas, como a competição, podem levar à evolução das espécies envolvidas.
(J) A evolução de uma espécie, resultante da sua adaptação às alterações do meio, é designada por
coevolução.

Cadeias alimentares marinhas

Todos os animais têm de se alimentar e são potencial alimento para outros animais. No meio marinho, do
menor dos organismos planctónicos à enorme baleia, todos se alimentam de recursos existentes no
ecossistema. Plantas e animais estão ligados entre si por relações predador-presa designadas por cadeias
alimentares ou cadeias tróficas. As cadeias alimentares ligam de forma direta os predadores às suas
presas, que estão distribuídos em diferentes níveis tróficos.
Tal como os ecossistemas terrestres, no meio marinho, o Sol é a fonte de energia para os organismos
produtores, geralmente seres vivos fotossintéticos. Estes seres vivos servem de alimento para outros
organismos. A maior parte das vezes, as relações tróficas são mais complicadas do que uma simples
cadeia. As cadeias alimentares são lineares, mostrando apenas a relação específica e direta entre os
predadores e as suas presas. Na maior parte dos casos, as cadeias alimentares relacionam-se umas com
as outras numa rede complexa designada por teia alimentar. As teias alimentares incorporam múltiplas
interações entre diferentes organismos de um ecossistema e representam várias cadeias alimentares em
simultâneo. Apesar de poderem ser muito complexas, são uma representação mais realista do fluxo de
energia. Quando os consumidores primários comem os organismos produtores, como as algas, inicia-se um
fluxo de energia através do ecossistema que se direciona para os organismos no topo da cadeia trófica.
A figura 1 mostra as preferências alimentares de alguns seres vivos marinhos.
Baseado em http://www.ciimar.up.pt/ (consultado em janeiro de 2017)

Fig. 1.

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 Nas questões de 1 a 10, transcreve a letra da opção correta.

1. A energia _____ proveniente do Sol é captada _____, que a convertem em energia _____.
(A) química … por todos os seres vivos … cinética
(B) química … pelos organismos produtores … radiante
(C) radiante … por todos os seres vivos … química
(D) radiante … pelos organismos produtores … química

2. O fluxo de energia que atravessa um ecossistema é _____ e desloca-se dos _____.

(A) unidirecional … produtores para os consumidores
(B) unidirecional … dos consumidores para os produtores
(C) cíclico … produtores para os consumidores e vice-versa
(D) bidirecional … produtores para os consumidores e vice-versa

3. A figura 1 mostra que

(A) a baleia ocupa o segundo nível trófico e a estrela-do-mar, o terceiro.
(B) o atum ocupa o terceiro nível trófico e a estrela-do-mar, o segundo.
(C) a baleia ocupa o terceiro nível trófico e a estrela-do-mar, também.
(D) a sardinha ocupa o segundo nível trófico e a estrela-do-mar, também.

4. Na figura 1, o zooplâncton
(A) é um consumidor de segunda ordem.
(B) alimenta-se da sardinha.
(C) é um parasita da sardinha e da baleia.
(D) pertence a mais do que uma cadeia trófica.

5. Dos seres vivos referidos na figura 1, são autotróficos,

(A) o fitoplâncton e as algas.
(B) o tubarão e a estrela-do-mar.
(C) a baleia, a estrela-do-mar e o tubarão.
(D) o zooplâncton, o mexilhão e o burrié.

6. A decomposição é um processo complexo através do qual _____ transformam a matéria _____.

(A) as plantas … orgânica em matéria mineral
(B) as plantas … mineral em matéria orgânica
(C) os decompositores … orgânica em matéria mineral
(D) os decompositores … mineral em matéria orgânica

7. Através da alimentação, os animais _____ no ciclo do azoto _____.

(A) interferem … mas não interferem no ciclo do carbono
(B) interferem … e no ciclo do carbono
(C) não interferem … mas interferem no ciclo do carbono
(D) não interferem … nem no ciclo do carbono

8. O atum é um predador da sardinha e uma presa do tubarão. Esta afirmação é

(A) verdadeira, pois o atum serve de alimento à sardinha e alimenta-se do tubarão.
(B) verdadeira, pois o atum alimenta-se da sardinha e serve de alimento ao tubarão.
(C) falsa, pois o atum e a sardinha não pertencem ao mesmo ecossistema.
(D) falsa, pois não existe relação de predação entre estes animais.

9. O esquema da figura 1 representa

(A) uma cadeia trófica marinha.
(B) uma cadeia trófica terrestre.
(C) uma teia alimentar marinha.
(D) um ecossistema marinho.

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 10. A floresta de uma ilha vulcânica é destruída por um incêndio. Nesta área surgirá uma sucessão
ecológica _____, pois terá início num local _____.
(A) primária … sem vida
(B) primária … onde anteriormente já existiu uma comunidade
(C) secundária … sem vida
(D) secundária … onde anteriormente já existiu uma comunidade

11. Justifica a tua resposta à questão 9.

12. O atum, a sardinha e o mexilhão servem de alimento ao ser humano. Elabora uma cadeia trófica em que
pelo menos um dos seres vivos referidos esteja presente e o ser humano seja consumidor de 3.ª ordem.

13. Indica um impacte da ação humana na região da figura 1 que possa levar a:
13.1. um aumento da população da sardinha.
13.2. uma diminuição significativa da biodiversidade.

14. Apresenta duas medidas de minimização dos impactes da ação humana na alteração da dinâmica dos
ecossistemas.

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