Universidad Autónoma de Baja California

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Bases Biológicas Del Aprendizaje Y La Conducta

Dr. Lozoya Canales Rosa De Guadalupe

“Caso Clínico”

Grupo 216

Integrantes:

López Morales Eunice

Pardo Ramos Andrea

Índice
Introducción
Ficha de Identificación

Nombre : Jonathan Javier Irrison Diaz

Edad: 13 años
Fecha de Nacimiento: 9 de agosto del 2003
Lugar de Nacimiento: San Diego, California, Estados Unidos
Domicilio: Calle San Miguel # 16, Vista Bella
Lugar que ocupa en la familia: Hijo mayor
Escuela: Secundaria General #118, Santa Fé II, Pórtico de San Antonio, Tijuana B.C
Grado: 2do secundaria

Datos de los Padres

Madre: Sonia Diaz Lemus

Edad: 32 años
Estado civil: Soltera
Ocupación: Óptica
HIjos: 2

Padre: Jonathan Irrison

Edad: 43
Estado Civil: Soltero
Ocupación: Conductor de Uber
Hijos: 6 hijos

Situación sentimental entre padres

Tipo de relación: Unión Libre
Tiempo de relación: 2001-2007
Genograma
 http://www.psicocode.com/resumenes/5memoria.pdf

Antecedentes personales

Embarazo

1. Duración del embarazo: 9 meses

2. ¿Fue deseado? Sí.

3. ¿Presentó algún trastorno o enfermedad? No.

4. ¿Bebió alcohol o fumo durante el embarazo? No.

5. ¿Su parto fue prematuro, normal o postmaduro? Normal.

6. ¿Provocado o inducido? Inducido.

7. ¿Cesárea? Sí.

8. ¿Utilizaron fórceps? No.

9. Talla:

10. Peso: 8 Libras

11. ¿Defectos de nacimiento o complicaciones? 3 días en incubadora por aspirar

líquido.

Lactancia

1. ¿Le dio lactancia? Sí ¿Cuánto tiempo? 6 meses

2. ¿El niño tenía problemas de alimentación? No

3. ¿Tenía problemas para dormir? No

Desarrollo del niño

1. ¿Inicio de sonrisa? Desde el nacimiento

2. ¿A qué edad sostuvo la cabeza por sí mismo? 3 o 4 meses

3. ¿Control de esfínteres? 1 año y medio

4. ¿A qué edad comenzó a saltar y subir escaleras? 2 años.

5. ¿A qué edad comenzó a hablar? 1 año.

6. ¿Sus primeras palabras cuando fueron? 1 año.

7. ¿Cuándo dijo su primera frase completa? 2 años.

8. ¿Se adaptaba fácilmente a cosas nuevas o rutinas nuevas? Antes del Jardín

de Niños era sociable y después de entrar era retraído.

9. ¿Era demasiado o poco activo? Poco activo.

10. ¿Se golpeaba la cabeza? No.

11. ¿A qué edad comenzó a gatear? 6 meses.

12. ¿A qué edad comenzó a caminar? 1 año.

Motivo de consulta

El alumno Jonathan Irrison es referido por la coordinadora del plantel y maestra de la

clase de Orientación Educativa; el motivo es porque su rendimiento académico es muy
bajo en la mayoría de las materias. No realiza los trabajos en clase, no cumple con las
tareas y no aplica los exámenes. Los docentes, pensando que tenía una limitación, ya
que se le mandó a hacer un encefalograma, se tomó la decisión de evaluarlo diferente a
sus compañeros, haciendo dibujos que involucre todo lo visto en el parcial. El alumno
aun así no entregó ningún trabajo y los resultados del examen médico eliminó cualquier
limitación que lo impidiera ser evaluado como los demás.
Entrevista a Madre de Familia

1. ¿Con quién vive? Con Jonathan e Iván (sus dos hijos).

2. ¿Le ayuda con las labores del hogar? No

3. ¿Considera que si hijo tiene iniciativa para realizar las actividades diarias? No

4. ¿Se muestra independiente al realizar dichas actividades o tiene que

ayudarlo? Algunas veces es independiente cuando se lo propone.

5. ¿Cuánto tiempo de calidad dedica para convivir con el? Muy poco.

6. ¿Qué actividades realizan? Ver Netflix.

7. ¿Cada cuánto convive el hijo con su papá? Diario, realizan actividades los

fines de semana.

8. ¿Cómo se lleva su hijo con los hijos del padre? Con un medio hermano bien.

9. ¿Cómo considera que es su relación con el padre? Buena.

10. ¿En qué año comenzó su relación con el padre? 2001.

11. ¿En qué fecha se separaron? 2007.

12. ¿Estuvieron casados o unión libre? Unión libre.

13. ¿Actualmente tiene pareja? No.

Entrevista a Docentes

Nombre del profesor: Gustavo Adolfo Tiznado Rendón

Materia: Tecnología (Tutor)

1. ¿Desde cuándo conoce al alumno? Hace un año

2. ¿Ha repetido algún curso? (si la respuesta fue no) ¿cree usted que,
pedagógicamente sería conveniente? No, no es conveniente retenerlo.
3. ¿Le ocasiona problemas dentro del aula (si la respuesta es sí) ¿Cuáles son?
No.
4. ¿Cómo evalúa el rendimiento académico con respecto a la media de su
clase? De acuerdo a su desventaja, las actividades son adecuadas en binas
para culminar el trabajo.
5. ¿Falta con frecuencia a su clase? No.
6. ¿El alumno ha sido visto por equipos de ayuda externos? (Psicólogo,
pedagogo) ¿Por qué motivos? Su desventaja es debido a su capacidad para
desarrollar habilidades cognitivas.
Nombre del profesor: Ruth Guzmán Méndez

Materia: Ciencias ll (Énfasis en Física)

1. ¿Desde cuándo conoce al alumno? Este ciclo escolar 2016-2017

2. ¿Ha repetido algún curso? (si la respuesta fue no) ¿cree usted que,
pedagógicamente sería conveniente?

3. ¿Le ocasiona problemas dentro del aula (si la respuesta es sí) ¿Cuáles son?
No
4. ¿Cómo evalúa el rendimiento académico con respecto a la media de su
clase? No he encontrado forma de evaluarlo.

5. ¿Falta con frecuencia a su clase? No falta.

6. ¿El alumno ha sido visto por equipos de ayuda externos? (Psicólogo,

pedagogo) ¿Por qué motivos? Sí, Por desinterés, agresividad, apatía, no
comprensión, no retiene el conocimiento.
Nombre del profesor: Jesús Joaquín Álvarez Gtz.

Materia: Inglés

1. ¿Desde cuándo conoce al alumno? Este ciclo escolar.

2. ¿Ha repetido algún curso? (si la respuesta fue no) ¿cree usted que,
pedagógicamente sería conveniente? Sí

3. ¿Le ocasiona problemas dentro del aula (si la respuesta es sí) ¿Cuáles son?
Atención, poco interés en estudiar, no domina el español.

4. ¿Cómo evalúa el rendimiento académico con respecto a la media de su

clase? Baja

5. ¿Falta con frecuencia a su clase? Sí

6. ¿El alumno ha sido visto por equipos de ayuda externos? (Psicólogo,

pedagogo) ¿Por qué motivos? En orientación.
Entrevista a Paciente

1. ¿Cuánto tiempo de calidad de dica tu mamá para convivir contigo? Muy poco,

no sucede a menudo.

2. ¿Qué actividades realizan? Visitar a familiares

3. ¿Cada cuánto convives con tu papá? Todos los días lo veo, pero no

convivimos mucho.

4. ¿Cómo te llevas con tus medios hermanos? Solo con uno me llevo bien y no

lo veo a menudo.

5. ¿Con quién vives? Con mi mama y mi hermano

6. ¿Ayudas con las labores del hogar? No, me duermo hasta tarde porque me

desvelo.

7. ¿Tienes iniciativa para realizar las actividades diarias? A veces.

8. ¿Eres independiente al realizar dichas actividades o tienen que ayudar? A

veces.
Contexto escolar

La Secundaria General Núm. 118 está ubicada Santa Fé II. Esta Institución tiene una
muy buena ubicación, ya que enfrente tienen una parada de autobuses y existen
afluencias de transporte; además alrededor de la escuela hay bastantes casas donde
es muy probable que muchos de los alumnos vivan cerca de su escuela. También,
cuentan con los servicios de energía eléctrica, servicios de agua de la red pública,
drenaje, cisterna, servicio de internet y teléfono. En seguridad se cuenta con señales
de protección civil, rutas de evacuación, salidas de emergencia, y zonas de seguridad.
Se cuenta con diez aulas para clase, áreas deportivas, patio o plaza cívica, cuartos
para baño o sanitarios y 20 tazas sanitarias. Por otro lado la infraestructura de la
escuela no se encuentra en malas condiciones, en las aulas se cuenta con suficiente
espacio para el alumnado, pupitres en buen estado, ventilación adecuada, y algunos
cuentan con material didáctico como libreros o pizarra de información, al igual que en
algunas aulas se cuenta con cañón electrónico. Una oportunidad de mejora en la
institución podría ser la limpieza de la cooperativa, ya que en las mesas y el respectivo
espacio para comer se encuentra sucio, otra área de oportunidad podría ser las
jardineras, se tiene el espacio adecuado y son suficientes, pero falta plantar más para
que la escuela se vea más verde. El color de la escuela, no es el más óptimo en
cuanto a motivación ya que es opaco. Para atención a los estudiantes cuentan con el
departamento de prefectura y orientación, además de dirección. Varios de los
alumnos son atendidos en estas aulas porque se detectan problemas de conducta o
bajo rendimiento académico, para ellos hemos visto que citan a los padres para
corroborar con cualquier información.
Descripción del Centro Educativo Áulico

Observaciones en su centro áulico

● Se comportaba en ocasiones callado.

● A veces platicaba durante clase con sus compañeros.
● No quería participar correctamente en las actividades que se realizaban durante clase,
especialmente las de expresar sentimientos o pensamientos.
● Se expresaba con cierto grado de timidez.
● En la clase de Orientación Educativa la maestra lo puso en frente y si trabajaba.

Estado de las aulas

 Las aulas contaban con buena iluminación

 Ventilación
 colores neutrales
Hipótesis
Diagnóstico

Al realizar la evaluación con el DSM IV nos arrojó que es un problema de personalidad

y no una necesidad educativa o deficiencia en la educación ya que mostró los
trastornos de personalidad que están relacionados a la deficiencia de poderse
relacionar correctamente con los demás, también de querer llamar la atención de
alguna forma. Basándonos en lo que los docentes nos mencionan y en lo cual
coinciden, es que muestra falta de interés en sus actividades, por lo tanto, no
desarrolla habilidades cognitivas y no retiene la información. Se decidió realizar
pruebas de atención, memorización y de inteligencia, en la prueba de inteligencia que
fue WISC III salió con una puntuación baja. en la prueba de atención y concentración
se le aplico el D2 donde tuvo muy pocos errores, por lo tanto no tiene problemas con
la atención y concentración. Para la memorización realizamos la prueba de Pirámides
y Palmeras, en esta tuvo dificultad para relacionar un objeto con los otros.

Por lo tanto el hemisferio afectado es el hemisferio izquierdo ya que

Dieta
Sugerencias y Recomendaciones
Conclusión
Referencias
 Anexos

Entrevistas sobre el autoestima del paciente

ENTREVISTA SOBRE EL AUTOESTIMA DEL ALUMNO

1.Me gusta como soy: Sí

2.Hago enojar a mis padres: A veces, cuando no hago caso.

3.Me siento fracasado: No

4.Estoy feliz de ser como soy: Sí

5.Si me enojo con un amigo (a) lo(a) insulto: No, no me enojo.

6.Me siento bien cuando estoy con mi familia: Sí.

7.Mi familia está decepcionada de mí: a veces.

8.Tengo una de las mejores familias de todo el mundo: Sí

9.Soy muy lento para realizar mi trabajo escolar: Sí

10.Soy tonto (a) para hacer los trabajos de la escuela: A veces.

11.Estoy orgulloso (a)del trabajo que hago en la escuela: Sí

12.Soy malo para muchas cosas. Sí

13.Me enojo cuando mis padres no me dejan hacer lo que

yo quiero: No

14.Estoy orgulloso (a) de mí: Sí

15.Les echo la culpa a otros de cosas que yo hago mal: A veces.

16.Pienso que mis padres serían felices si yo fuera diferente: No

17.Soy un(a) buen(a) amigo(a): Si

18.Tengo una mala opinión de mí mismo: No

19.Me gustaría ser otra persona: No

20.Me gusta la forma como me veo: A veces.

21.Siento ganas de irme de mi casa: No