a2 Analisis capiruro vectorial Fig.) El vector poscén (7) nla cineca es de mucha ua, ya que nos perme cca la ubicacén j tein movil en cualquier instante de tiempo. Fig. (b) Giréscopo (trompo) sujeto 2 un torque externo. La i deseripcén del moviiento de precesin lo hacemos con ayuda de la fuerza (F,), el momento angular (3) 4 yn tlocidad angular (}; esta ton magnicdes vectorial, Fig. (c) La itersidad de campo eléctrico (E ) i ‘ sociado a ura particula electrizada postiva es saiente y por una particulaelactrizada negativa es entrante, Esta i rmagnimud vectorial nos perrtite tener una idea de como es el campo eléctrico en el espacio, :CON LOS VECTORES, NEWTON DEMOSTRO. LA LEY DE LAS AREAS DE KEPLER Para empezar, supongamos un objeto sobre ef que no actéa ninguna fuerza, y que se mueva con velocidad constante a lo largo de la linea ABCD, como fo indica ta figura (0), cubre distancias iguales 48, BC y CD, en intervalos de tiempo iguales At. Una tinea desde el punto O al ‘objeto en movimiento recorta éreas iguales en intervalos iguales, puesto que segiin un teorema de geometria plana, tos triangulos cuyas bases tengan la cnisma longitud y sus alturss saan iguales, tendrén areas iguales, ¥ los triénguilos OAB, OBC ¥ OCD tienen la misma altura OA. y las bases A B, BC y CD, respectivamente, tienen la misma longitu ‘Sepengamos ahora que el objeto est queto en el punto B, cuando se le apc? uns fuers- ee corte duracén, Lacia O, ore muestra fa figura (b) Ei objeto experimentard ree": tiempo de apheacién de la fuerza y adquirir§ una velocidad hac» O que le hava tras intervalo de tremnpo St A continuacién, supongamos que en vez de estar en reposo en el punto B, el objeto se mueve seginialinea ABCD avelocidad constante cuando, en B. recibe un goipe que suministra una fuerza de la musma mi, gnitud y duracién como la que se dijo arriba y enviael objeto de 8 a B’ En tanto que el movimiento original hubsese llevado al objero a C y el golpe bo levaria 2B’ en el tiempo At, el desplazamiento combinado es segin la linea BC’, asi que e! objeto alcanza el punto C' después dal tiempo At. E\ punto C' puede situarse usando el metodo de! paraielogremo para combinar los vectores de desplazamiento BC y BB" en él vector resultante BC’ {La linea que une el objeto con O ha recortado el rea OAB en el intervalo At, y ha recortado ¢! area OBC' en el mismo intervalo At. Las éreas de ambos triéngulos son jguaies, lo que puede demostrarse sefialando que Is dos tienen igual superficie que el triéngulo OBC Hemos dicho antes ‘que OAB y OBC tienen la misma altura OA y bases AB y BC de la misma longituc, por consiguiente, su rea es igual. También de la misma area son los triangulos OBC y OBC' Comparten la linea OB, que podemos llamar ta base de cada uno de ellos. Poseen iguales alturas, puesto que las alturas son las distancias perpendiculares de los vértices Cy C., alabase OB, ypuesto que CC’ es paralelaa OB, todoslos puntos de CC’ tienen lamisma distancia, perpendicular a la base OB. Podemos ver asi que el drea OAB, cubierta antes del golpe, es igual al rea OBC’ cubierta después del golpe. Se concluye que ambas éreas (OAB y OBC") se cubren en intervalos de tiempo iguales. Fig. (a) Los tndngules OAB, OBC y ICD tienen superficies igus s1 AB= BC=CD. wurams. © oreve sdarse de Bab! 27 ayerne dese ee Fig. (b) Le ley de areos iguales se mantienen cuando una serie de golpes secos se dirge hacia e! centro O.vectorial OBJETIVOS + Definir un vector como elemento matematico y establecer su importancia en la descripci6n de los fenémenos fisicos y el establecimiento de leyes fisicas._ : + Diferenciar las operaciones matematicas ordinarias (operaciones escalares), respecto de las operaciones vectoriales. + Dara conocer las propiedades de los vectores con uso del método inductive - deductivo para ir explicando y comprendiendo las operaciones de adicién, sustraccién-y multiplicacion de vectores. + Generalizar las reglas o leyes de las operaciones con vectores. INTRODUCCION El estudio de los vectores que desarrollaremos es una parte del digebra vectorial y nos ayudarda explicar, comprender y evaluar algunos fenémenos fisicos que requieren para su descripcién, del uso de magnitudes vectoriales como el desplazamiento de un automévil, la vel id de un avién, la fuerza aplicada a un ladrillo, ta cantidad de movimiento de una bola de billar, la velocidad angular de! eje de una cassetera, etc. Es sabido que Galileo Galilei (1564 - 1642) fue uno de los primeros cientfficos que, al estudiar el movimiento de los proyectiles, tuvo la necesidad de usar vectores con el fin de determinar para un instante, la velocidad de un proyectil, la composicién de sus velocidades en la direccién horizontal y en la direccién vertical. La importancia que tienen los vectores para la Fisica es que a través de ellos se representan las F magnitudes vectoriales; lo cual permite una mejor descripcién y comprensién de los fenémenos fisicos. Por ejemplo, si una persona traslada un 7 bloque empujandolo, sabemos que le ejerce fuerza; lector Frepresenta la accién oplicada por a persona sobre el ahora surge la pregunta Zcémo representamos esta °° fuerza? 49