Buen día Apreciado Maestro Rafael.

Paz y Bien

Agradezco la generosa invitación formulada, la cual no puedo asumir en este momento

Considero que las Personas más calificadas para orientar seminarios como los referidos
son:
- Seminario Temático III.
Claudia Vélez de la Calle cvelez02@yahoo.es
Jaime Alberto Carmona jcarmona@umanizlaes.edu.co

- Seminario teórico II (análisis del

discurso) carlosv734@gamil.com carlosv@hotmail.com
Carlos Valerio Echavarría

- Seminario teórico I (Fenomenología y Hermenéutica)

Martha Cecilia Betancur García martac.betancur@udecaldas.edu.co

Le deseo plenitud en su vida le reitero en nombre de la Doctora Sara Victoria Alvarado

Salgado - Directora del Programa, la apertura del Doctorado para el trabajo
colaborativo.

Fraternalmente
Marco Fidel Chica Lasso
Coordinador Académico
Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud
Fundación Cinde - Universidad de Manizales
ceanj.cinde.org.co coor.doctorado@cinde.org.cocoor.academicoceanj@cinde.org.co
Calle 59 No. 22–24 Barrio Los Rosales
Tel: (+57) 6 8933180 Ext 322
Cel: (+57) 310 513 4777
Manizales – Caldas – Colombia
Repositorio CINDE:http://repository.cinde.org.co/

3.9 Contenido General de las actividades académicas

3.9.1 Seminarios teóricos primera cohorte

Atendiendo la emergencia y proliferación, desde el siglo XIX, de campos de

intervención en el conjunto de las llamadas ciencias humanas y sociales,
derivados muchos de ellos del positivismo epistemológico, del peso de ciertas
tradiciones académicas diferenciadas en mucho por las hegemonías
imperialistas de ciertos nacionalismos y de supuestos ethos culturales europeos,
y de la crisis generalizada que hoy viven las grandes teorías y metarrelatos
disciplinarios, el doctorado en ciencias humanas establece cuatro niveles de
seminarios en el territorio de las teorías, 12 créditos en total, de los cuales los
dos primeros, 6 créditos, se cursarán obligatoriamente en la Universidad del
Cauca, y los 6 créditos restantes en la misma Institución o en otras universidades
de Colombia y del exterior, previa aprobación del Comité de Doctorado.

3.9.1.1 Seminario teórico I: (Fenomenología y hermenéutica)

Se abordará el problema de la fundamentación de las ciencias, desde la cuestión

del Mundo de la vida y el aporte teórico de la fenomenología de Edmundo
Husserl. A la luz de ello se ilustran dos temas a integrar como criterios teóricos
para el doctorado: la percepción y el lenguaje como formas originarias de
experiencia. Por otro lado es importante confrontar los avances que después de
Husserl hizo la hermenéutica, bajo nuevas elaboraciones sobre la comprensión
de la vida humana, desde visiones como el círculo hermenéutico, el papel de la
historicidad y de las artes, la relación esencial entre ciencias humanas y filosofía,
así como la narratividad en su relación con el tiempo intersubjetivo e histórico.
Se proponen autores como: Edmundo Husserl, Wilhelm Dilthey, Martin
Heidegger, Maurice Merleau-Ponty, Hans Georg Gadamer, Paul Ricoeur, entre
otros.

3.9.1.2 Seminario teórico II: (Análisis del discurso)

El Seminario se abordará desde un enfoque multidisciplinario, en tal sentido, los

aportes de la lingüística, la filosofía, la historia, la sociología y la informática,
entre otras disciplinas, permitirán una exploración de los discursos literarios,
políticos, científicos, filosóficos, religiosos y artísticos. Una reflexión desde la
lingüística se hace necesaria para abordar los conceptos que desde 1960, dieron
lugar al análisis crítico del discurso. Una primera fase comprenderá, entre otros
contenidos, el debate entre texto y discurso, el estudio de los contextos y
características de la enunciación, la organización narrativa, los procesos
argumentativos, etc. Una segunda fase se centrará fundamentalmente en el
abordaje del discurso, como el espacio donde se expresan relaciones de
inclusión y exclusión, en definitiva relaciones de poder.

3.9.1.3 Seminario teórico III: (Visiones sobre Iberoamérica)

En el diálogo crítico y hermenéutico de Iberoamérica con Occidente

interesa conocer los aportes de la filosofía, la historiografía, la economía,
la sociología y la antropología, así como los ensayos literarios, que han
contribuido a la comprensión y reflexión sobre nuestra realidad humana y
cultural. Este diálogo permite confrontar tradiciones académicas propias
de países europeos y de los Estados Unidos, con propuestas alternativas
que surgen desde Iberoamérica. Se proponen autores como: Carlos
Monsivais, Octavio Paz, Gilberto Freyre, Orlando Fals Borda, Virginia
Guitiérrez, Antonio García, Catherine Walsh, Carlos Rincón, Rafael
Gutiérrez Girardot, Walter Mignolo, Santiago Castro, Leopoldo Zea, Rodolfo
Kusch, Luis Villoro, Enrique Dussel, Arturo Andrés Roig, Estanislao Zuleta,
Alejo Carpentier, Germán Colmenares, William Ospina, Alfonso Reyes,
Laurette Sejourné, Antonio García, Gerardo Molina, José Vasconcelos,
Horacio Cerutti, José Luis Romero, Ángel Rama, Seymour Menton, Raúl
Fornet-Betancourt, Anibal Quijano, Juan Carlos Scannone, Augusto
Salazar Bondy, Paula Sibilia, José Carlos Mariátegui, entre muchos otros.

3.9.1.4 Seminario teórico IV: (Imagen y representación)

Tanto en las expresiones artísticas como en la vida cotidiana se constituyen y

manifiestan ricas formas de expresión que tienen su esencia en variadas
modalidades de representación sensible. El seminario promueve el conocimiento
de elementos teóricos para la descripción e interpretación de tales
manifestaciones a través de enfoques semióticos, literarios, fenomenológicos y
hermenéuticos, en función de comprender los Mundos de la vida, las
confrontaciones culturales y políticas, y las formas singulares de identidad de
grupos y comunidades. Se proponen autores como: Armando Silva, Maurice
Merleau-Ponty, Jean Paul Sartre, Lauro Zavala, Gil Tovar, Eugenio Barney
Cabrera, Marta Traba, Jean Mitry, Algirdas J. Greimas, Roland Barthes, Patricia
Aristizábal, Mario Valencia, Diego Jaramillo, Jorge Quintero, Guillermo Pérez,
etc.

3.9.2 Seminarios de investigación:

Estos seminarios se caracterizan por su transdisciplinariedad y a su vez por el

lugar central que ocupan en el doctorado, junto con los seminarios teóricos. Los
seminarios de investigación tienen como propósito:

a) Dar a conocer, críticamente, los problemas centrales y los límites de los

desarrollos en investigación de las ciencias humanas y sociales, en los últimos
años, en particular, de aquellos que comprometen el área iberoamericana.
b) Estudiar y analizar las estrategias de investigación de los últimos años, en
particular aquellas referidas a la constitución de los discursos de las disciplinas
que integran el campo de conocimiento de las ciencias sociales y humanas.
c) Construir problemas, interrogantes e hipótesis de investigación, tomando
como referentes los resultados de las investigaciones en los campos del
conocimiento científico comprometidos.
d) Analizar las técnicas y procedimientos de investigación empleados en las
ciencias sociales y humanas, y establecer los modos de mirada y de
configuración de la realidad, junto con sus límites interpretativos.
e) Analizar críticamente el carácter instrumental que hoy se quiere dar a las
investigaciones en ciencias humanas y sociales, a partir del reconocimiento de
la historicidad de los problemas de investigación, de sus articulaciones a lo
político/económico, y de los horizontes teóricos en que se inscriben.
f) Analizar sistemáticamente los resultados de las investigaciones, que ponen en
tela de juicio los estatutos científicos de las ciencias humanas y sociales, a partir
de los intentos de deconstrucción de la llamada y reconocida occidentalidad.

Con los seminarios de investigación, los estudiantes no sólo podrán plantear sus
propias hipótesis y problemas de investigación sino que podrán dar lugar a una
postura crítica sobre los alcances de estas ciencias y disciplinas en la
investigación de los mundos de la vida en que se inscriban.
3.9.2.1. Seminario de investigación I
En este seminario se presentarán las propuestas y problemas de investigación
de los estudiantes matriculados en cada cohorte del doctorado. El director del
seminario presentará sus comentarios críticos a las propuestas de investigación,
y examinará la pertinencia de los problemas planteados y sugerirá las estrategias
a seguir. Igualmente, presentará las problemáticas contemporáneas y los
campos críticos de conceptualización, que comprometen al conjunto de las
ciencias humanas y sociales.

3.9.2.2. Seminario de investigación II

En éste se presentarán los estados del arte o la cuestión disciplinaria, por parte
de investigadores de la Universidad del Cauca y de otras universidades
iberoamericanas. Así mismo, los investigadores invitados pondrán de relieve las
relaciones dialógicas inter y transdisciplinarias, así como los puntos críticos que
las acompañan. Los estudiantes a lo largo del seminario deberán avanzar con
sus anteproyectos de investigación.

3.9.2.3. Seminario de investigación III

A lo largo del semestre académico los estudiantes deberán presentar ante el
director, los investigadores invitados y los demás estudiantes del doctorado, los
avances de sus respectivos trabajos de terreno o campo, ya sea que éstos se
adelanten en grupos humanos específicos, en archivos de cualquier orden, en
bases documentales, etcétera. Todos estos avances se analizarán
conjuntamente en el seminario, de lo cual quedará constancia en las respectivas
actas del seminario.

3.9.3. Seminarios temáticos (electivos)

Las ciencias humanas y sociales con sus respectivos desenvolvimientos

disciplinarios desde el siglo XIX, principalmente, han establecido
confrontaciones y diálogos no sólo entre sí sino con otras prácticas
científicas y tecnológicas, con las cuales inicialmente se diferenciaban por
sus objetos de investigación y por el conjunto de los modelos teóricos y
matemáticos, constituyentes de sus respectivos campos de intervención.
Estos procesos en buena parte provocados por la teleología de las
organizaciones políticas estatales adscritas ideológica y axiológicamente
a las tradiciones occidentales, situaron a los corpus científicos y
tecnológicos en general, y no sólo a las ciencias humanas y sociales, en
relación con horizontes de expectativas y realizaciones en pos del
progreso, del cambio político y social, del desarrollo y la civilización, para
todos los seres humanos en el planeta. La utopía contenida en esta visión
optimista de la ciencia y la tecnología, fue confrontada en la práctica a lo
largo del siglo XX y en lo que va de transcurrido del XXI, con la destrucción
masiva e industrializada de millones de vidas humanas junto con la
transformación radical del clima y la explotación ampliada de los recursos
llamados “naturales”, procesos que van a la par con la ampliación de los
índices de pobreza y de miseria no sólo en los territorios geopolíticos de
los antiguos espacios coloniales sino en las áreas metropolitanas con los
inmigrantes provenientes de las periferias de la civilización y por ende del
“mundo desarrollado”. En este contexto de transformaciones tecnológicas
y científicas, de cambio acelerado de las cotidianidades fundadas en
tradiciones supuestamente venerables, de emergencia de nuevas formas
de relación entre los seres humanos, las ciencias humanas requieren
nuevos centramientos en campos de interpretación e intervención y a su
vez, la deconstrucción de los fundamentos en relación con los cuales se
erigieron las utopías historicistas, el humanismo inherente al Anthropos y
las formas de identidades colectivas centradas en la moral del destino
manifiesto. Así, con este propósito, se propondrán seminarios electivos
sobre las siguientes temáticas:

a) Pragmáticas axiológicas de la cotidianidad

b) El impacto de las tecnologías de producción y comunicación en la
construcción del nuevo humano, el cyborg
c) Composición de nuevas formas de construcción y deconstrucción
de identidades grupales, de género, políticas y sociales
(Subjetividades)
d) Estéticas y construcciones discursivas de los sujetos en contextos
de diversidad cultural
e) Literaturas comparadas
f) Mujer y escritura